ACTA No

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ACTA No
COLEGIO AVELINA MORENO SOCORRO
GRADO SEXTO ___
Docente: Arnulfo Tapias
dd __ mm __ aa __
PLAN DE CLASE: El método científico y su aplicación.
OBJETIVO: Determinar problemas que puedan ser investigados por los estudiantes en entorno.
COMPETENCIA: - Analizo e interpreto la importancia del uso del método científico para la evolución de la ciencia, la tecnología y sus implicaciones
en desarrollo del sector industrial (Interpretativa - argumentativa).
ESTANDARES: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
Resumen
Planear una visita al vivero o zonas verdes del colegio para observar y establecer, situaciones o eventos que me generen conflicto de conocimiento
y establezca la relación de causa efecto entre ellos y el medio (cada estudiante debe hacer la misma práctica en el recorrido del colegio a su
casa) deben consignar las observaciones realizadas en su cuaderno. Con base en la práctica aplicar uso de los conocimientos sobre el método
científico. Tiempo requerido para el trabajo dos horas de clase.
Con la ayuda de las copias, las observaciones realizadas y los libros de biología, desarrolle en su cuaderno el siguiente taller:
1.
Ordene en la forma correcta los pasos del método científico: formulación de hipótesis, experimentación, observación, presentación de
resultados, identificación del problema, obtención de resultados, comunicación: _______________, _______________, _______________,
_______________, _______________, _______________, _______________.
2.
Escriba frente a cada paso (columna A) del método científico la definición que usted(es) cree(n) le corresponde (columna B):

Formulación de hipótesis

Experimentación

Observación

Presentación de resultados

sucedió, sucede o que lo produjo, etc.

Se entregan los resultados ya comprobados a la sociedad en libros, internet, televisión, volantes,
radio etc.

Identificación del problema

Obtención de resultados

Comunicación de resultados

Es el primer paso para identificar un fenómeno que merece ser investigado.

Mi imaginación me lleva a dar esa posible respuesta, ya sea verdadera o falsa a la situación que
me llevó al desequilibrio emocional y científico.

Los tomo de mi agenda, donde los he consignado y pueden incluir observaciones y mediciones,
que presento en diagramas de Barras, tablas, tortas. etc.

3.
Consiste determinar algo que nos impacta y nos lleva a hacernos una pregunta de por qué
Me permite comparar la situación problema con otra tomada en condiciones normales.
Las gráficas siguientes se relacionan con los pasos del método científico: coloque sobre la línea el nombre del paso del método científico crea
(n) es el correcto.
2 grs + 5cc en
10 cc de H2O
¿Qué es
eso?
____________________________
Señores los
resultados
son:
____________________________
___________________________
____________________________
Así puede
ser la forma
Posiblemente
la solución
es: slslmdljfjl
___________________________
_____________________________
____________________________
_____________________________
¿Que
pasará?
____________________________
4.
_______________________________________________________________
____________________________________
En el recorrido por el vivero y zonas verdes del colegio identifique un problema para investigar y escriba la forma como
aplicaría cada paso del método científico para solucionar la situación o curiosidad.

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