Duración en horas (3)[2]

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Duración en horas (3)[2]
Guía instruccional de Evento Académico
DGEC-RG-03
Edición 03
Nombre de la Unidad Académica1 (1)
Dirección General de Educación Continua
Tipo y título del evento (2)
CURSO-TALLER:“REDACCIÓN ” (primera parte)
Duración en horas (3)2
Presenciales 15
prácticas ____
Total de créditos 0.875
Perfil del participante (4) Personas que deseen mejorar su redacción.
Dirigido a (5) (Se deberá especificar a qué segmento social va dirigido, sea nivel
profesional o funciones laborales)
Personal Departamento de Contraloría de la Universidad de Colima.
Nombre(s) del profesor titular y profesores adjuntos; horas que imparte cada uno (6)
ROCÍO SERRANO TREJO. Es profesora en ortografía y redacción; cuenta con diversos
cursos de productividad y calidad en el servicio; fue ganadora del premio: “Antonio Ortíz
Mena a la responsabilidad en el desempeño del trabajo”. Ha colaborado como instructora
en cursos del área secretarial en la Dirección General de Educación Continua; cuenta con
el curso de Inducción para la Formación de Instructores bajo la Norma Técnica de
Competencia Laboral, edición 2, de la Universidad de Colima.
Período, días, horario y lugar; número ideal de participantes (7)
Miércoles 25 y viernes27 de marzo; miércoles 1º y viernes 3 de abril de 2009. Horario:
15:00 a 19:00 hrs. (excepto la última sesión será de 15:00 a 18:00 hrs.) Aula de Educación
Continua.
Objetivo general (8)
Al finalizar el curso, el participante debe ser capaz de redactar ideas y textos de una forma
lógica y clara mediante el uso de la gramática precisa del español, para lograr en cualquier
escrito una comunicación efectiva.
Metodología del evento (9) (Describir el inicio, desarrollo y cierre).
Inicio: Bienvenida, presentación del instructor, dinámica para “romper el hielo”,
expectativas, encuadre y recuperación de experiencias (excepto en la primera sesión).
Desarrollo: Durante el evento se contemplan técnicas expositivas, interrogativas y
demostrativas; técnicas grupales de lecturas comentadas, lluvia de ideas, instrucción
programada y corrillos. Reflexiones, ejercicios y actividades de repaso.
Cierre: Verificar el cumplimiento de objetivos mediante un examen final con valor de 50%.
Nota: Para poder registrar un evento académico debe ser entregada esta guía instruccional cinco días
hábiles antes de iniciarlo. Además es un requisito para poder expedir las constancias y reconocimientos
de participación junto con la lista de asistencia.
2
El total de horas prácticas en los eventos no debe ser mayor al 30% del total de la duración del evento,
exceptuando los talleres, que su objetivo es práctico, el cual el porcentaje puede hasta el 50%.
10). TEMAS Y
SUBTEMAS
11). PROPÓSITOS U
OBJETIVOS PARA
EL (LA)
PARTICIPANTE POR
TEMA
PRIMERA SESIÓN
Presentación del
curso, presentación
del instructor,
dinámica:
“presentación de los
participantes”,
expectativas y
encuadre.
12). ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS DEL (LA)
PROFESOR(A) POR TEMA
13). DURACIÓN EN HORAS
PRESENCIALES
PRÁCTICA
Mediante técnica grupal
de instrucción
programada, se
realizará dinámica de la
telaraña para
presentación de los
participantes y de la
instructora.
20’
Mediante técnica de
interrogación, dar un
detonante para
reflexionar acerca de la
importancia de la
redacción.
20’
Mediante técnica
expositiva presentada
en power point, se
presentarán unas breves
consideraciones que se
sugieren tomar en
cuenta antes de iniciar
con la redacción.
20’
Por medio de técnica de
instrucción programada
se realizará un ejercicio
por parejas. Se le
entrega a cada pareja
una tarjeta con un tema
a exponer acerca de los
principios de la
redacción. La instructora
realizará un encuadre en
cada exposición.
20’
Tema 1:
Reflexiones
acerca
de la redacción.
Objetivo
particular:
Subtema:
Al finalizar el
tema, el
1.1.Breves
participante debe
recomendaciones.
sensibilizarse
acerca de la
importancia de la
redacción, para
lograr en
cualquier escrito
una comunicación
efectiva.
Tema 2:
Construcción lógica
de ideas.
Subtemas:
2.1. Las definiciones.
2.1.1. Definiciones
que remiten a un
concepto.
2.1.2. Definición
genética.
2.1.3. Definición
descriptiva.
2.1.4. Definición
aclaratoria.
2.1.5. Definición por
accidente.
2.1.6. Definición que
remite a la palabra
misma.
2.1.7. Definición
etimológica.
2.1.8.
Recomendaciones.
Objetivo
particular: Al
finalizar el tema,
el participante
debe ser capaz
de expresar en
cualquier escrito,
una construcción
lógica de ideas.
Mediante
técnica
expositiva
presentada
por power point, se
estudiarán los aspectos
de la lógica como son:
las definiciones y los
silogismos.
50’
RECESO
20’
Por medio de técnica
demostrativa se
realizará una definición
por género y enseguida
los participantes realizan
ejercicios de refuerzo.
50’
Por medio de técnica
grupal de corrillos los
participantes realizarán
ejercicios para redactar
las definiciones
descriptivas y por
accidente.
20’
Mediante técnica
expositiva, se estudiarán
las incoherencias y las
falacias de anfibología
y enseguida se realizan
ejercicios de práctica
que consisten en
corregir frases
presentadas por la
instructora.
20’
2.2. Silogismos.
2.3. Incoherencias.
2.4. Falacias.
2.4.1. Falacia de
equívoco.
2.4.2. Falacia de
anfibología.
2.4.3. Falacia de
composición.
2.4.4. Falacia de
división.
2.4.5. Argumentum
ad populum
(apelación a la
multitud).
2.4.6. Argumentum
ad ignorantiam
(apelación por
ignorancia).
2.4.7. Non causa pro
causa. Post hoc ergo
propter hoc (falacia
de causa común).
2.4.8. Petitio principii
(petición de principio).
TOTAL:4
HORAS.
SEGUNDA SESIÓN
Tema 3:
Cualidades de estilo.
Subtemas:
3.1. Claridad.
3.2. Precisión.
3.3. Brevedad.
3.4. Propiedad.
3.5. Sencillez.
3.6. Cortesía.
3.7. Armonía.
Objetivo
particular: Al
finalizar el tema el
participante debe
ser capaz de
emplear las
cualidades de
estilo en la
redacción de un
texto o idea.
Por medio de técnica
interrogativa se dará un
detonante para
reflexionar con lluvia de
ideas sobre la falta de
claridad, precisión,
brevedad, etc. en un
escrito.
30’
Mediante técnica
expositiva se darán a
conocer las diferentes
cualidades de estilo y
simultáneamente se
estudiarán algunas
sugerencias para
facilitar su uso.
90’
R E C E S O.
20’
Mediante técnica de
instrucción programada
se aplicarán las
cualidades de estilo en
ejercicios breves.
50’
Se le asignará a cada
integrante un tema para
redactar, empleando las
cualidades de estilo
estudiadas.
50’
TOTAL: 4 HRS.
TERCERA SESIÓN
Tema 4:
Objetivo
particular: Al
finalizar el tema el
participante debe
ser capaz de
identificar los
vicios de
redacción para
evitarlos en un
escrito.
Vicios de redacción.
Subtemas:
4.1. Perífrasis.
4.2. Cosismo.
4.3. Mismismo.
4.4. Pobreza.
4.5. Abusos.
4.6. Qués endémicos.
4.7. Pronombres
indefinidos.
Objetivo
particular:
Al finalizar el
tema, el
participante debe
ser capaz de
aplicar
correctamente los
signos de
puntuación en la
redacción de un
escrito o idea.
Mediante técnica
expositiva se darán a
conocer los vicios de
redacción como son:
perífrasis, cosismo,
mismismo y pobreza.
80’
Mediante técnica de
instrucción programada
se realizarán ejercicios
de práctica que
consisten en usar
palabras que sustituyan
a los vicios de redacción
y aplicarlos
correctamente.
80’
R E C E S O.
20’
Mediante técnica
expositiva se estudiarán
los abusos verbales:
tener, hacer y el abuso
del relativo “que” y el
pronombre indefinido
“algo”. En general
pronombres
innecesarios. A
continuación se
elaborarán ejercicios
prácticos que consisten
en corregir frases
eliminando los abusos.
La instructora
constantemente
resolverá dudas.
60’
Mediante técnica
expositiva presentada
en power point, se
estudiarán las reglas
para el uso de cada
signo de puntuación,
ejemplificando con una
frase.
TOTAL: 4 HRS.
90’
RECESO
20’
Al término de cada
explicación todo el grupo
90’
CUARTA SESIÓN
Tema 5:
Signos de
puntuación.
Subtemas:
5.1.
Signos
que
indican pausas.
5.2.
Signos
que
indican entonación.
5.3.
Signos
que
indican distribución u
ordenamiento.
5.4. Decálogo del
escritor.
trabaja en un ejemplo,
se darán 2 o 3 minutos
para que lo realicen. Al
final, la maestra elige
sólo a una pareja para
que presente su trabajo
y así sucesivamente. La
idea es que todo el
grupo practique.
Dudas y comentarios.
10’
Examen final de
evaluación.
20’
Cierre del curso.
10’
TOTAL: 4 HRS.
TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN
(15)
Indique las técnicas de instrucción
a emplear
Técnicas: expositiva, interrogativa,
de instrucción programada,
demostrativa, grupales de lectura
comentada, lluvia de ideas y
corrillos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN (17)
Indique el sistema de
(16)
Indique el (los) recurso(s) s evaluación que se
a emplear
aplicará y el valor
Manuales
numérico o en porcentaje
Personificadores
que se otorga a cada
1 computadora con el
aspecto
programa power point.
1 cañón para diapositivas Participación en clase 50
Plumones para rotafolio
%
Plumones de agua
Examen final
50
10 Hojas para
%
rotafolio(papel bond)
TOTAL:
blancas o cuadriculadas
100%
40 hojas blancas t/c
BIBLIOGRAFÍA O LECTURAS DE APOYO (seguir modelo APA) (18)
López, Carlos (1995). Redacción en movimiento, Barcelona: Praxis.
Ávila, Fernando (1997). Español Correcto. México: Grupo Editorial Norma.
Metz, M.L. (1999). Redacción y estilo. Una guía para evitar los errores más frecuentes.
México: Trillas.
Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, 21ª. Ed., Espasa, Madrid,
1992.

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