PLANIFICACION DE CLASES 2010
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PLANIFICACION DE CLASES 2010
PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: INTERACTUAR ORALMENTE CON DIFERENTES PERSONAS EN VARIADAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS Y MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES, COMO UN MODO DE VINCULARSE POSITIVAMENTE CON SU ENTORNO. AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES. CLASE N° 1 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D F . INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA SE DA A CONOCER LA UNIDAD A TRABAJAR. PARTICIPACIÓN COMUNICATIVA INFORMAL CUADERNO TEXTO PIZARRA PARTICIPACIÓN COMUNICATIVA INFORMAL CUADERNO TEXTO PIZARRA 5 SE PREGUNTA A LOS ALUMNOS POR QUÉ EL NOMBRE LOCA GEOGRAFÍA. SE LEE EXTRACTO DE RAÚL ZURITA Y LUEGO SE LE REALIZAN PREGUNTAS A LOS ALUMNOS. INDIVIDUAL DESARROLLO DIBUJAN EN SU CUADERNO 2 TIPOS DE GEOGRAFÍA. 70 LEEN EN VOZ ALTA Y RESPONDEN PREGUNTAS SOBRE SU ALREDEDOR. DIBUJAN SU CASA Y SU COLEGIO, LUEGO ANOTAN EL NOMBRE DE LAS CALLES QUE RECORREN HASTA LLEGAR AL COLEGIO. CONCLUSION INDIVIDUAL SE REVISA CUADERNO CON LAS ACTIVIDADES DADAS PARTICIPACIÓN COMUNICATIVA INFORMAL CUADERNO TEXTO PIZARRA OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________ 15 X S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: INTERACTUAR ORALMENTE CON DIFERENTES PERSONAS EN VARIADAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS Y MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES, COMO UN MODO DE VINCULARSE POSITIVAMENTE CON SU ENTORNO. AP. ESPER: • PRODUCIR TEXTOS ORALES COHERENTES, DE INTENCIÓN NO LITERARIA, DE CARÁCTER INFORMATIVO. CLASE N° 2 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 1 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D F . ACTIVO/PARTICIPATIVA SE EXPLICA TRABAJO A REALIZAR TIPOS DE TEXTOS INTRODUCCION CUADERNO TEXTO PIZARRA 5 SE OBSERVA LÁMINA DE LA PÁGINA 71(TEXTO INFORMATIVO) ENTREVISTA. TIPOS DE TEXTOS DESARROLLO INDIVIDUAL LUEGO SE RESPONDEN PREGUNTAS SOBRE ÉL. CUADERNO TEXTO PIZARRA X 30 SE DA CALIGRAFÍA CONCLUSION INDIVIDUAL SE REVISAN LAS RESPUETAS EN VOZ ALTA PARA SU REVISIÓN TIPOS DE TEXTOS CUADERNO TEXTO PIZARRA OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________ 10 S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS. CLASE N° 3 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D ACTIVO/PARTICIPATIVA ENTREGA DE PRUEBA. INTRODUCCION CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 80’ F S , CONTROL DE LECTURA DESARROLLO INDIVIDUAL EL PRINCIPITO 5’ CONCLUSION RETIRO DE PRUEBA INDIVIDUAL CUADERNO TEXTO PIZARRA OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________ X PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS. CLASE N° 4 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D ACTIVO/PARTICIPATIVA INTRODUCCION DESARROLLO INDIVIDUAL SE HABLA DE LO QUE SON LOS CONECTORES O CONJUNCIONES DEL LENGUAJE. CONECTORES GRAMATICALES CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ 65’ SE DA DEFINICIÓN DE LO QUE SON LOS CONECTORES. EJEMPLOS DE ELLOS Y TIPOS DE ESTOS. ADITIVOS, TEMPORALES Y CAUSALES. ESCRIBEN ORACIONES CON CADA UNO DE ÉSTOS. SE DA CALIGRAFÍA. CONECTORES GRAMATICALES CUADERNO TEXTO PIZARRA SE REVISAN ORACIONES DADAS ALOS ALUMNOS CONECTORES GRAMATICALES CUADERNO TEXTO PIZARRA 20’ CONCLUSION INDIVIDUAL OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________ F X S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS. PRODUCIR TEXTOS ORALES COHERENTES, DE INTENCIÓN NO LITERARIA, DE CARÁCTER INFORMATIVO. CLASE N° 5 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 1 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA DESARROLLO INDIVIDUAL CONCLUSION INDIVIDUAL SE EXPLICA TRABAJO A REALIZAR. TIPOS DE TEXTOS SE REVISA CALIGRAFÍA. ELABORAN TEXTO INFORMATIVO REALIZAN ENTREVISTA A SUS COMPAÑEROS CON PREGUNTAS DADAS POR ELLOS TIPOS DE TEXTOS SE REPASA SOBRE LO QUE ES UNA ENTREVISTA TIPOS DE TEXTOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 30’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 10’ OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________ F X S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS. APLICACIÓN DEL PROCESO GENERAL DE ESCRITURA CLASE N° 6 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D ACTIVO/PARTICIPATIVA INTRODUCCION .SE DA A CONOCER LA ACTIVIDAD DEL DÍA CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ PREFIJOS SUFIJOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 70’ PREFIJOS SUFIJOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 15’ PREFIJOS SUFIJOS F , DESARROLLO INDIVIDUAL SE DA LA DEFINICION DE LOS CONCEPTOS DE PREFIJOS Y SUFIJOS. ANOTAN TIPOS Y EJEMPLOS DE ÉSTOS. SE CONOCEN LOS DE TIPO LATINO Y GRIEGO SE TRABAJAN CON LAS TERMINACIONES Y QUE PUEDEN FORMAR. SE REPASAN LOS TIPOS DE REFIJOS Y SUFIJOS CONCLUSION INDIVIDUAL X OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________ S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS. APLICACIÓN DEL PROCESO GENERAL DE ESCRITURA (PREFIJOS Y SUFIJOS) CLASE N° 7 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D ACTIVO/PARTICIPATIVA INTRODUCCION DESARROLLO INDIVIDUAL INDIVIDUAL 5’ PREFIJOS SUFIJOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 70’ PREFIJOS SUFIJOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 15’ PREFIJOS SUFIJOS TRABAJAN EJERCICIOS DADOS POR EL PROFESOR DONDE UTILIZAN PREFIJOS Y SUFIJOS PASADOS. REALIZAN DIBUJO DE OBJETOS RESULTANTES DE FAMILIA DE PALABRAS (TALLER) SE REVISA TRABAJO DADO EN CLASES. CONCLUSION CUADERNO TEXTO PIZARRA .SE DA A CONOCER LA ACTIVIDAD DEL DÍA F OBSERVACIONES: SE CAMBIÓ ACTIVIDAD PARA REFORZAR Y REPAZAR FAMILIA DE PALABRAS. CLASE DEL 12 DE AGOSTO. ESA CLASE SE VE DÍA LUNES 16 DE AGOSTO. S (X) PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS. PRODUCIR TEXTOS ORALES COHERENTES, DE INTENCIÓN NO LITERARIA, DE CARÁCTER INFORMATIVO. CLASE N° 8 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 1 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA DESARROLLO INDIVIDUAL CONCLUSION INDIVIDUAL SE EXPLICA TRABAJO A REALIZAR. SE REVISA CALIGRAFÍA. ELABORAN TEXTO INFORMATIVO SE REPASA LO VISTO EN CLASE ANTERIOR. ELABORACIÓN DE ENTREVISTAS A LOS PAPÁS. SE REPASA SOBRE LO QUE ES UNA ENTREVISTA TIPOS DE TEXTOS TIPOS DE TEXTOS TIPOS DE TEXTOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 30’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 10’ OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________ F X S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS. CLASE N° 9 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D ACTIVO/PARTICIPATIVA INTRODUCCION SE HABLA DE LO QUE SON LOS CONECTORES O CONJUNCIONES DEL LENGUAJE. TRABAJAN EJERCICIOS DADOS POR EL PROFESOR DONDE UTILIZAN CONECTORES GRAMATICALES PASADOS. DESARROLLO INDIVIDUAL CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ CONECTORES GRAMATICALES CUADERNO TEXTO PIZARRA 65’ CONECTORES GRAMATICALES CUADERNO TEXTO PIZARRA CONECTORES GRAMATICALES EN LECTURA 31 MINUTOS BUSCAN CONECTORES Y LOS COPIAN EN CUADERNO 20’ SE REVISNA ORACIONES DADAS A LOS ALUMNOS CONCLUSION INDIVIDUAL OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________ F S (X) PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: UTILIZACIÓN SELECTIVA DE PALABRAS Y EXPRESIONES SEGÚN ACEPCIONES O CONTEXTOS, INCORPORANDO EL USO DEL DICCIONARIO COMO HERRAMIENTA DE CONSULTA. AP. ESPER: APLICACIÓN DEL PROCESO GENERAL DE ESCRITURA (PREFIJOS Y SUFIJOS) CLASE N° 10 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D EXPLICATIVA INTRODUCCION DESARROLLO CONCLUSION EXPLICATIVA TARBAJO INDIVIDUAL INDIVIDUAL SE DA ACONOCER ACTIVIDAD PARA LA CLASE. SE DA ACONCER CONCEPTO DE SUFIJO Y COMO ESTA SE AGREGA A LA RAÍZ DE LAS PALABRAS. TRABAJAN EJERCICIOS DE SUFIJOS DEACUERDO A LOS TIPOS COMO AUMENTATIVOS, DIMINUTIVOS Y DESPECTIVOS. SE TRABAJA CON LA UTILIZACIÓN DE FAMILIA DE PALABRAS. COMO ALGUNOS SUFIJOS NOS PERMITEN FORMAR GENTILICIOS, OFICIOS, NOMBRE DE NEGOCIOS, ETC. SE DAN EJERCICIOS SE REVISA TRABAJO DADO EN CLASES SUFIJOS SUFIJOS SUFIJOS CUADERNO TEXTO PIZARRA F 5’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 60’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 25’ X OBSERVACIONES: _____________________________________________________________________________________________________________________________ S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RESPONDER CORRECTAMENTE PREGUNTAS DADAS DE UN TEXTO DETERMINADO. CLASE N° 11 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 1 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D INTRODUCCION DESARROLLO CONCLUSION ACTIVO/PARTICIPATIVA INDIVIDUAL INDIVIDUAL PARTICIPATIVA SE DA INSTRUCCIONES DEL TRABAJO AREALIZAR LEEN CUENTO LA PRINCESA QUE GASTABA SIETE PARES DE ZAPATOS POR NOCHE Y RESPONDEN PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA. SE REVISAN PREGUNTAS DADAS, RESPONDEN EN FORMA ORAL Y SE CORRIGE SI ES NECESARIO. CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO TEXTO PIZARRA 25’ COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO TEXTO PIZARRA 15’ COMPRENSIÓN LECTORA OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________ F X S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS ACCIONES, LLAMADAS VERBOS Y LAS CONJUGACUIONES VERBALES. AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO, PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO) CLASE N° 12 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D EXPLICATIVA SE DA ACONOCER EL NUEVO CONTENIDO QUE SON LOS VERBOS. VERBOS CUADERNO TEXTO PIZARRA VERBOS CUADERNO TEXTO PIZARRA INTRODUCCION DESARROLLO EXPLICATIVA TRABAJO INDIVIDUAL SE EXPLICA (REPASA) QUE SON LOS VERBOS. SE EXPLICAN QUE LOS VERBOS TIENEN UNA TERMINACIÓN SIN CONJUGAR (AR, ER, IR). SE DA ACONOCER QUE LOS VERBOS ESTAN FORMADOS POR MODOS, TIEMPO, NÚMERO Y PERSONA. SE HACE UNA TABLA. CONJUGACIÓN DE VERBOS EN FORMA SIMPLE, SE TRABAJARÁ EN LAS 5 CONJUGACIONES. SE TRABAJARÁ EL MODO INDICATIVO. 5’ 75’ X SE CONJUGA UN VERBO AMR COMO EJEMPLO SE REPASA LO VISTO EN CLASES CONCLUSION EXPOSITIVA VERBOS 10’ CUADERNO TEXTO PIZARRA OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________ F S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS ACCIONES, LLAMADAS VERBOS Y LAS CONJUGACUIONES VERBALES. AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO, PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO) CLASE N° 13 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D EXPLICATIVA SE REPASA LO VISTO EN CLASE ANTERIOR VERBOS CUADERNO TEXTO PIZARRA VERBOS CUADERNO TEXTO PIZARRA INTRODUCCION DESARROLLO EXPLICATIVA TRABAJO INDIVIDUAL CONJUGACIÓN DE VERBOS EN FORMA SIMPLE, SE TRABAJARÁ EN LAS 5 CONJUGACIONES. SE TRABAJARÁ EL MODO INDICATIVO. SE CONJUGA EL VERBO AMAR COMO EJEMPLO DE DAN OTROS VERBOS PARA CONJUGAR. VERBOS CONCLUSION EXPOSITIVA SE REPASA LO VISTO EN CLASES 5’ 75’ 10’ CUADERNO TEXTO PIZARRA OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________ F X S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO, PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO) CLASE N° 14 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 1 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D INTRODUCCION DESARROLLO ACTIVO/PARTICIPATIVA INDIVIDUAL SE REPASA LO VISTO EN CLASE ANTERIOR VERBOS CONJUGACIÓN DE VERBOS EN FORMA SIMPLE, SE TRABAJARÁ EN LAS 5 CONJUGACIONES. SE TRABAJARÁ EL MODO INDICATIVO. CUADERNO TEXTO PIZARRA CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ 30’ VERBOS SE TRABAJA CON OTROS VERBOS PARA SU DESARROLLO. CONCLUSION INDIVIDUAL PARTICIPATIVA VERBOS SE REPASA LO VISTO EN CLASES CUADERNO TEXTO PIZARRA OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________ F 10’ X S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS. CLASE N° 15 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D ACTIVO/PARTICIPATIVA ENTREGA DE PRUEBA. INTRODUCCION CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 80’ F S , CONTROL DE LECTURA DESARROLLO INDIVIDUAL MAC, EL MICROBIO DESCONOCIDO 5’ CONCLUSION RETIRO DE PRUEBA INDIVIDUAL CUADERNO TEXTO PIZARRA OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________ X PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO, PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO) CLASE N° 16 17 18 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 5 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D SE EXPLICA TRABAJO INTRODUCCION ACTIVO PARTICIPATIVA VERBOS CUADERNO TEXTO PIZARRA CUADERNO TEXTO PIZARRA ’ VERBOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 10’ SE REPASA LO VISTO EN CLASE ANTERIOR DESARROLLO INDIVIDUAL CONJUGACIÓN DE VERBOS EN FORMA SIMPLE, SE TRABAJARÁ EN LAS 5 CONJUGACIONES. SE TRABAJARÁ EL MODO INDICATIVO. SE TRABAJA CON OTROS VERBOS PARA SU DESARROLLO. SE APLICARÁN CON EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN, DESARROLLO Y APLICACIÓN. INDIVIDUAL PARTICIPATIVA VERBOS SE REPASA LO VISTO EN CLASES OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________ S X (X) 5’ EN ESTA SEMANA SE VERÁN LOS VERBOS EN ER E IR. CONCLUSION F PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO, PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO) CONJUGAR VERBOS EN TIEMPOS PRESENTE, PASAD Y FUTURO. CLASE N° 19 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D ACTIVO/PARTICIPATIVA ENTREGA DE PRUEBA VERBOS PRUEBA COEFICIENTE 1 VERBOS RETIRO DE PRUEBA VERBOS INTRODUCCION DESARROLLO INDIVIDUAL CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 80’ 5’ CONCLUSION INDIVIDUAL CUADERNO TEXTO PIZARRA OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________ F S X PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RESPONDER CORRECTAMENTE PREGUNTAS DADAS DE UN TEXTO DETERMINADO. CLASE N° 20 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 1 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA INDIVIDUAL DESARROLLO CONCLUSION INDIVIDUAL PARTICIPATIVA SE DA INSTRUCCIONES DEL TRABAJO AREALIZAR LEEN CUENTO EL SAPITO COLOCOY Y RESPONDEN PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA. DIBUJAN ELEMENTOS DE LA HISTORIA. SE REVISAN PREGUNTAS DADAS, RESPONDEN EN FORMA ORAL Y SE CORRIGE SI ES NECESARIO. CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO TEXTO PIZARRA 25’ COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO TEXTO PIZARRA 15’ COMPRENSIÓN LECTORA OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________ F X S PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: PRODUCIR TEXTOS DE INTENCIÓN LITERARIA EN TORNO A UNA IDEA PRINCIPAL (ANIMALES) CLASE N° 21 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D INTRODUCCION ACTIVO/PARTICIPATIVA DESARROLLO INDIVIDUAL CONCLUSION INDIVIDUAL PARTICIPATIVA SE DA INSTRUCCIONES DEL TRABAJO AREALIZAR ELABORAN UN CUENTO SIGUIENDO INSTRUCIONES DADAS PARA ÉL. CREAN TÍTULO, PERSONAJES, AMBIENTE. DIBUJAN UNA ESCENA DE LA HISTORIA. DIBUJAN LOS PERSONAJES(5) SE REVISAN TRABAJO DADO PRODUCCIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 70’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 15’ OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________ F S X (X) PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: PRODUCIR TEXTOS DE INTENCIÓN LITERARIA EN TORNO A UNA IDEA PRINCIPAL (ANIMALES) CLASE N° 22 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 1 ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D INTRODUCCION DESARROLLO CONCLUSION ACTIVO/PARTICIPATIVA INDIVIDUAL INDIVIDUAL PARTICIPATIVA SE DA INSTRUCCIONES DEL TRABAJO A REALIZAR TRABAJAN EN CUADERNO DE CALIGRAFÍA SE REVISA TRABAJO DADO EN CLASE ANTERIOR. LA CREACIÓN DE UN TEXTO, CUENTO DE ANIMALES. SIGUIENDO ALGUNAS INSTRUCCIONES PARA ELLO. SE REVISAN PREGUNTAS DADAS, RESPONDEN EN FORMA ORAL Y SE CORRIGE SI ES NECESARIO. OBSERVACIONES: SI FALTA TIEMPO SE OCUPARÁ PARTE DE CLASE SIGUIENTE PRODUCCIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 35’ CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ F S X (X) PLANIFICACION DE CLASES 2015 SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB3 CURSO: 5º B UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS. AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS LITERARIOS LEÍDOS. APLICACIÓN DEL PROCESO GENERAL DE ESCRITURA (PREFIJOS Y SUFIJOS) CLASE N° 23 MOMENTO DE LA CLASE N° HORAS: 2 FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO ESTRATEGIAS/ LINEAS DE ACCION ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS / MEDIOS TIEMPO EVALUACION D ACTIVO/PARTICIPATIVA INTRODUCCION .SE DA A CONOCER LA ACTIVIDAD DEL DÍA CUADERNO TEXTO PIZARRA 5’ PREFIJOS SUFIJOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 70’ PREFIJOS SUFIJOS CUADERNO TEXTO PIZARRA 15’ PREFIJOS SUFIJOS F , SE REPASA DEFINICION DE LOS CONCEPTOS DE PREFIJOS Y SUFIJOS. DESARROLLO INDIVIDUAL SE REFUERZAN EJERCICIOS CON DIFERENTES TIPOS Y EJEMPLOS DE ÉSTOS. SE REFUERZAN LOS DE TIPO LATINO Y GRIEGO SE TRABAJAN CON LAS TERMINACIONES Y QUE PUEDEN FORMAR. SE REPASAN LOS TIPOS DE REFIJOS Y SUFIJOS CONCLUSION INDIVIDUAL OBSERVACIONES: REPASO DE PREFIJOS Y SUFIJOS X S