PLANIFICACION DE CLASES 2010

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PLANIFICACION DE CLASES 2010
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: INTERACTUAR ORALMENTE CON DIFERENTES PERSONAS EN VARIADAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS
CONTENIDOS Y MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES, COMO UN MODO DE VINCULARSE POSITIVAMENTE CON SU ENTORNO.
AP. ESPER: INTERACTUAR, EN FORMA ORAL Y ESCRITA, EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS CONTENIDOS
NO LITERARIOS ESCUCHADOS Y VISTOS, Y DE MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES.
CLASE N° 1
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
F
.
INTRODUCCION
ACTIVO/PARTICIPATIVA
SE DA A CONOCER LA UNIDAD A
TRABAJAR.
PARTICIPACIÓN
COMUNICATIVA
INFORMAL
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
PARTICIPACIÓN
COMUNICATIVA
INFORMAL
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5
SE PREGUNTA A LOS ALUMNOS POR
QUÉ EL NOMBRE LOCA GEOGRAFÍA.
SE LEE EXTRACTO DE RAÚL ZURITA Y
LUEGO SE LE REALIZAN PREGUNTAS
A LOS ALUMNOS.
INDIVIDUAL
DESARROLLO
DIBUJAN EN SU CUADERNO 2 TIPOS
DE GEOGRAFÍA.
70
LEEN EN VOZ ALTA Y RESPONDEN
PREGUNTAS SOBRE SU ALREDEDOR.
DIBUJAN SU CASA Y SU COLEGIO,
LUEGO ANOTAN EL NOMBRE DE LAS
CALLES QUE RECORREN HASTA
LLEGAR AL COLEGIO.
CONCLUSION
INDIVIDUAL
SE REVISA CUADERNO CON LAS
ACTIVIDADES DADAS
PARTICIPACIÓN
COMUNICATIVA
INFORMAL
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________
15
X
S
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: INTERACTUAR ORALMENTE CON DIFERENTES PERSONAS EN VARIADAS SITUACIONES COMUNICATIVAS QUE IMPLIQUEN CAPTAR Y RELACIONAR LOS
CONTENIDOS Y MENSAJES GENERADOS POR DIVERSOS INTERLOCUTORES, COMO UN MODO DE VINCULARSE POSITIVAMENTE CON SU ENTORNO.
AP. ESPER: • PRODUCIR TEXTOS ORALES COHERENTES, DE INTENCIÓN NO LITERARIA, DE CARÁCTER INFORMATIVO.
CLASE N°
2
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 1
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
F
.
ACTIVO/PARTICIPATIVA
SE EXPLICA TRABAJO A REALIZAR
TIPOS DE TEXTOS
INTRODUCCION
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5
SE OBSERVA LÁMINA DE LA PÁGINA
71(TEXTO INFORMATIVO)
ENTREVISTA.
TIPOS DE TEXTOS
DESARROLLO
INDIVIDUAL
LUEGO SE RESPONDEN PREGUNTAS
SOBRE ÉL.
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
X
30
SE DA CALIGRAFÍA
CONCLUSION
INDIVIDUAL
SE REVISAN LAS RESPUETAS EN VOZ
ALTA PARA SU REVISIÓN
TIPOS DE TEXTOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________
10
S
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD :
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS
LITERARIOS LEÍDOS.
CLASE N° 3
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
ACTIVO/PARTICIPATIVA
ENTREGA DE PRUEBA.
INTRODUCCION
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
80’
F
S
,
CONTROL DE LECTURA
DESARROLLO
INDIVIDUAL
EL PRINCIPITO
5’
CONCLUSION
RETIRO DE PRUEBA
INDIVIDUAL
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________
X
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS
LITERARIOS LEÍDOS.
CLASE N° 4
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
ACTIVO/PARTICIPATIVA
INTRODUCCION
DESARROLLO
INDIVIDUAL
SE HABLA DE LO QUE SON LOS
CONECTORES O CONJUNCIONES DEL
LENGUAJE.
CONECTORES
GRAMATICALES
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
65’
SE DA DEFINICIÓN DE LO QUE SON
LOS CONECTORES.
EJEMPLOS DE ELLOS Y TIPOS DE
ESTOS. ADITIVOS, TEMPORALES Y
CAUSALES.
ESCRIBEN ORACIONES CON CADA
UNO DE ÉSTOS.
SE DA CALIGRAFÍA.
CONECTORES
GRAMATICALES
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
SE REVISAN ORACIONES DADAS
ALOS ALUMNOS
CONECTORES
GRAMATICALES
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
20’
CONCLUSION
INDIVIDUAL
OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________
F
X
S
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SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS
LITERARIOS LEÍDOS.
PRODUCIR TEXTOS ORALES COHERENTES, DE INTENCIÓN NO LITERARIA, DE CARÁCTER INFORMATIVO.
CLASE N° 5
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 1
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
INTRODUCCION
ACTIVO/PARTICIPATIVA
DESARROLLO
INDIVIDUAL
CONCLUSION
INDIVIDUAL
SE EXPLICA TRABAJO A REALIZAR.
TIPOS DE TEXTOS
SE REVISA CALIGRAFÍA.
ELABORAN TEXTO INFORMATIVO
REALIZAN ENTREVISTA A SUS
COMPAÑEROS CON PREGUNTAS
DADAS POR ELLOS
TIPOS DE TEXTOS
SE REPASA SOBRE LO QUE ES UNA
ENTREVISTA
TIPOS DE TEXTOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
30’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
10’
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________
F
X
S
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2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS
LITERARIOS LEÍDOS.
APLICACIÓN DEL PROCESO GENERAL DE ESCRITURA
CLASE N° 6
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
ACTIVO/PARTICIPATIVA
INTRODUCCION
.SE DA A CONOCER LA ACTIVIDAD
DEL DÍA
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
PREFIJOS
SUFIJOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
70’
PREFIJOS
SUFIJOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
15’
PREFIJOS
SUFIJOS
F
,
DESARROLLO
INDIVIDUAL
SE DA LA DEFINICION DE LOS
CONCEPTOS DE PREFIJOS Y SUFIJOS.
ANOTAN TIPOS Y EJEMPLOS DE
ÉSTOS.
SE CONOCEN LOS DE TIPO LATINO Y
GRIEGO
SE TRABAJAN CON LAS
TERMINACIONES Y QUE PUEDEN
FORMAR.
SE REPASAN LOS TIPOS DE REFIJOS Y
SUFIJOS
CONCLUSION
INDIVIDUAL
X
OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________
S
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2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS
LITERARIOS LEÍDOS.
APLICACIÓN DEL PROCESO GENERAL DE ESCRITURA (PREFIJOS Y SUFIJOS)
CLASE N° 7
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
ACTIVO/PARTICIPATIVA
INTRODUCCION
DESARROLLO
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
5’
PREFIJOS
SUFIJOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
70’
PREFIJOS
SUFIJOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
15’
PREFIJOS
SUFIJOS
TRABAJAN EJERCICIOS DADOS POR
EL PROFESOR DONDE UTILIZAN
PREFIJOS Y SUFIJOS PASADOS.
REALIZAN DIBUJO DE OBJETOS
RESULTANTES DE FAMILIA DE
PALABRAS (TALLER)
SE REVISA TRABAJO DADO EN
CLASES.
CONCLUSION
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
.SE DA A CONOCER LA ACTIVIDAD
DEL DÍA
F
OBSERVACIONES: SE CAMBIÓ ACTIVIDAD PARA REFORZAR Y REPAZAR FAMILIA DE PALABRAS. CLASE DEL 12 DE AGOSTO. ESA CLASE SE VE DÍA LUNES 16 DE
AGOSTO.
S
(X)
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS
LITERARIOS LEÍDOS.
PRODUCIR TEXTOS ORALES COHERENTES, DE INTENCIÓN NO LITERARIA, DE CARÁCTER INFORMATIVO.
CLASE N° 8
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 1
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
INTRODUCCION
ACTIVO/PARTICIPATIVA
DESARROLLO
INDIVIDUAL
CONCLUSION
INDIVIDUAL
SE EXPLICA TRABAJO A REALIZAR.
SE REVISA CALIGRAFÍA.
ELABORAN TEXTO INFORMATIVO
SE REPASA LO VISTO EN CLASE
ANTERIOR.
ELABORACIÓN DE ENTREVISTAS A
LOS PAPÁS.
SE REPASA SOBRE LO QUE ES UNA
ENTREVISTA
TIPOS DE TEXTOS
TIPOS DE TEXTOS
TIPOS DE TEXTOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
30’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
10’
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________
F
X
S
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS
LITERARIOS LEÍDOS.
CLASE N° 9
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
ACTIVO/PARTICIPATIVA
INTRODUCCION
SE HABLA DE LO QUE SON LOS
CONECTORES O CONJUNCIONES DEL
LENGUAJE.
TRABAJAN EJERCICIOS DADOS POR
EL PROFESOR DONDE UTILIZAN
CONECTORES GRAMATICALES
PASADOS.
DESARROLLO
INDIVIDUAL
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
CONECTORES
GRAMATICALES
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
65’
CONECTORES
GRAMATICALES
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
CONECTORES
GRAMATICALES
EN LECTURA 31 MINUTOS BUSCAN
CONECTORES Y LOS COPIAN EN
CUADERNO
20’
SE REVISNA ORACIONES DADAS A
LOS ALUMNOS
CONCLUSION
INDIVIDUAL
OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________
F
S
(X)
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: UTILIZACIÓN SELECTIVA DE PALABRAS Y EXPRESIONES SEGÚN ACEPCIONES O CONTEXTOS, INCORPORANDO EL USO DEL DICCIONARIO COMO
HERRAMIENTA DE CONSULTA.
AP. ESPER: APLICACIÓN DEL PROCESO GENERAL DE ESCRITURA (PREFIJOS Y SUFIJOS)
CLASE N° 10
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
EXPLICATIVA
INTRODUCCION
DESARROLLO
CONCLUSION
EXPLICATIVA
TARBAJO INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
SE DA ACONOCER ACTIVIDAD PARA
LA CLASE.
SE DA ACONCER CONCEPTO DE
SUFIJO Y COMO ESTA SE AGREGA A
LA RAÍZ DE LAS PALABRAS.
TRABAJAN EJERCICIOS DE SUFIJOS
DEACUERDO A LOS TIPOS COMO
AUMENTATIVOS, DIMINUTIVOS Y
DESPECTIVOS.
SE TRABAJA CON LA UTILIZACIÓN DE
FAMILIA DE PALABRAS.
COMO ALGUNOS SUFIJOS NOS
PERMITEN FORMAR GENTILICIOS,
OFICIOS, NOMBRE DE NEGOCIOS, ETC.
SE DAN EJERCICIOS
SE REVISA TRABAJO DADO EN
CLASES
SUFIJOS
SUFIJOS
SUFIJOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
F
5’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
60’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
25’
X
OBSERVACIONES: _____________________________________________________________________________________________________________________________
S
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RESPONDER CORRECTAMENTE PREGUNTAS DADAS DE UN TEXTO DETERMINADO.
CLASE N° 11
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 1
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
INTRODUCCION
DESARROLLO
CONCLUSION
ACTIVO/PARTICIPATIVA
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
PARTICIPATIVA
SE DA INSTRUCCIONES DEL TRABAJO
AREALIZAR
LEEN CUENTO LA PRINCESA QUE
GASTABA SIETE PARES DE ZAPATOS
POR NOCHE Y RESPONDEN
PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA.
SE REVISAN PREGUNTAS DADAS,
RESPONDEN EN FORMA ORAL Y SE
CORRIGE SI ES NECESARIO.
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
COMPRENSIÓN
LECTORA
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
25’
COMPRENSIÓN
LECTORA
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
15’
COMPRENSIÓN
LECTORA
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________
F
X
S
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS ACCIONES, LLAMADAS VERBOS Y LAS CONJUGACUIONES VERBALES.
AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO,
PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO)
CLASE N° 12
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
EXPLICATIVA
SE DA ACONOCER EL NUEVO
CONTENIDO QUE SON LOS VERBOS.
VERBOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
VERBOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
INTRODUCCION
DESARROLLO
EXPLICATIVA
TRABAJO INDIVIDUAL
SE EXPLICA (REPASA) QUE SON LOS
VERBOS.
SE EXPLICAN QUE LOS VERBOS
TIENEN UNA TERMINACIÓN SIN
CONJUGAR (AR, ER, IR).
SE DA ACONOCER QUE LOS VERBOS
ESTAN FORMADOS POR MODOS,
TIEMPO, NÚMERO Y PERSONA. SE
HACE UNA TABLA.
CONJUGACIÓN DE VERBOS EN
FORMA SIMPLE, SE TRABAJARÁ EN
LAS 5 CONJUGACIONES.
SE TRABAJARÁ EL MODO
INDICATIVO.
5’
75’
X
SE CONJUGA UN VERBO AMR COMO
EJEMPLO
SE REPASA LO VISTO EN CLASES
CONCLUSION
EXPOSITIVA
VERBOS
10’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________
F
S
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: IDENTIFICAR Y RECONOCER LAS ACCIONES, LLAMADAS VERBOS Y LAS CONJUGACUIONES VERBALES.
AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO,
PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO)
CLASE N° 13
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
EXPLICATIVA
SE REPASA LO VISTO EN CLASE
ANTERIOR
VERBOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
VERBOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
INTRODUCCION
DESARROLLO
EXPLICATIVA
TRABAJO INDIVIDUAL
CONJUGACIÓN DE VERBOS EN
FORMA SIMPLE, SE TRABAJARÁ EN
LAS 5 CONJUGACIONES.
SE TRABAJARÁ EL MODO
INDICATIVO.
SE CONJUGA EL VERBO AMAR COMO
EJEMPLO
DE DAN OTROS VERBOS PARA
CONJUGAR.
VERBOS
CONCLUSION
EXPOSITIVA
SE REPASA LO VISTO EN CLASES
5’
75’
10’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________
F
X
S
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO,
PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO)
CLASE N° 14
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 1
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
INTRODUCCION
DESARROLLO
ACTIVO/PARTICIPATIVA
INDIVIDUAL
SE REPASA LO VISTO EN CLASE
ANTERIOR
VERBOS
CONJUGACIÓN DE VERBOS EN
FORMA SIMPLE, SE TRABAJARÁ EN
LAS 5 CONJUGACIONES.
SE TRABAJARÁ EL MODO
INDICATIVO.
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
30’
VERBOS
SE TRABAJA CON OTROS VERBOS
PARA SU DESARROLLO.
CONCLUSION
INDIVIDUAL
PARTICIPATIVA
VERBOS
SE REPASA LO VISTO EN CLASES
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________
F
10’
X
S
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS
LITERARIOS LEÍDOS.
CLASE N° 15
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
ACTIVO/PARTICIPATIVA
ENTREGA DE PRUEBA.
INTRODUCCION
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
80’
F
S
,
CONTROL DE LECTURA
DESARROLLO
INDIVIDUAL
MAC, EL MICROBIO
DESCONOCIDO
5’
CONCLUSION
RETIRO DE PRUEBA
INDIVIDUAL
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________
X
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO,
PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO)
CLASE N° 16 17 18
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 5
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
SE EXPLICA TRABAJO
INTRODUCCION
ACTIVO PARTICIPATIVA
VERBOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
’
VERBOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
10’
SE REPASA LO VISTO EN CLASE
ANTERIOR
DESARROLLO
INDIVIDUAL
CONJUGACIÓN DE VERBOS EN
FORMA SIMPLE, SE TRABAJARÁ EN
LAS 5 CONJUGACIONES.
SE TRABAJARÁ EL MODO
INDICATIVO.
SE TRABAJA CON OTROS VERBOS
PARA SU DESARROLLO.
SE APLICARÁN CON EJERCICIOS DE
COMPRENSIÓN, DESARROLLO Y
APLICACIÓN.
INDIVIDUAL
PARTICIPATIVA
VERBOS
SE REPASA LO VISTO EN CLASES
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________________
S
X
(X)
5’
EN ESTA SEMANA SE VERÁN LOS
VERBOS EN ER E IR.
CONCLUSION
F
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: CONOCER QUE LAS PERSONAS, ANIMALES Y COSAS PUEDEN REALIZAR ACCIONES (VERBOS) EN DIFERENTES SITUACIONES COMO EL PASADO,
PRESENTE Y FUTURO. Y ENTENDER QUE LOS VERBOS SE COMPONEN DE (MODO, TIEMPO, PERSONA, NÚMERO)
CONJUGAR VERBOS EN TIEMPOS PRESENTE, PASAD Y FUTURO.
CLASE N° 19
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
ACTIVO/PARTICIPATIVA
ENTREGA DE PRUEBA
VERBOS
PRUEBA COEFICIENTE 1
VERBOS
RETIRO DE PRUEBA
VERBOS
INTRODUCCION
DESARROLLO
INDIVIDUAL
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
80’
5’
CONCLUSION
INDIVIDUAL
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________
F
S
X
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RESPONDER CORRECTAMENTE PREGUNTAS DADAS DE UN TEXTO DETERMINADO.
CLASE N° 20
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 1
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
INTRODUCCION
ACTIVO/PARTICIPATIVA
INDIVIDUAL
DESARROLLO
CONCLUSION
INDIVIDUAL
PARTICIPATIVA
SE DA INSTRUCCIONES DEL TRABAJO
AREALIZAR
LEEN CUENTO EL SAPITO COLOCOY Y
RESPONDEN PREGUNTAS SOBRE LA
LECTURA.
DIBUJAN ELEMENTOS DE LA
HISTORIA.
SE REVISAN PREGUNTAS DADAS,
RESPONDEN EN FORMA ORAL Y SE
CORRIGE SI ES NECESARIO.
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
COMPRENSIÓN
LECTORA
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
25’
COMPRENSIÓN
LECTORA
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
15’
COMPRENSIÓN
LECTORA
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________
F
X
S
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: PRODUCIR TEXTOS DE INTENCIÓN LITERARIA EN TORNO A UNA IDEA PRINCIPAL (ANIMALES)
CLASE N° 21
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
INTRODUCCION
ACTIVO/PARTICIPATIVA
DESARROLLO
INDIVIDUAL
CONCLUSION
INDIVIDUAL
PARTICIPATIVA
SE DA INSTRUCCIONES DEL TRABAJO
AREALIZAR
ELABORAN UN CUENTO SIGUIENDO
INSTRUCIONES DADAS PARA ÉL.
CREAN TÍTULO, PERSONAJES,
AMBIENTE.
DIBUJAN UNA ESCENA DE LA
HISTORIA.
DIBUJAN LOS PERSONAJES(5)
SE REVISAN TRABAJO DADO
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
70’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
15’
OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________
F
S
X
(X)
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: PRODUCIR TEXTOS DE INTENCIÓN LITERARIA EN TORNO A UNA IDEA PRINCIPAL (ANIMALES)
CLASE N° 22
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 1
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
INTRODUCCION
DESARROLLO
CONCLUSION
ACTIVO/PARTICIPATIVA
INDIVIDUAL
INDIVIDUAL
PARTICIPATIVA
SE DA INSTRUCCIONES DEL TRABAJO
A REALIZAR
TRABAJAN EN CUADERNO DE
CALIGRAFÍA
SE REVISA TRABAJO DADO EN CLASE
ANTERIOR. LA CREACIÓN DE UN
TEXTO, CUENTO DE ANIMALES.
SIGUIENDO ALGUNAS
INSTRUCCIONES PARA ELLO.
SE REVISAN PREGUNTAS DADAS,
RESPONDEN EN FORMA ORAL Y SE
CORRIGE SI ES NECESARIO.
OBSERVACIONES: SI FALTA TIEMPO SE OCUPARÁ PARTE DE CLASE SIGUIENTE
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
35’
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
F
S
X
(X)
PLANIFICACION DE CLASES
2015
SECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL: NB3
CURSO: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: LEER COMPRENSIVAMENTE, CON DIVERSOS PROPÓSITOS, TEXTOS DE ESTRUCTURAS VARIADAS, CON ALGUNOS ELEMENTOS COMPLEJOS, EN SOPORTES
IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS, QUE ABORDEN TEMAS DE DIVERSOS ÁMBITOS.
AP. ESPER: RECONOCIMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES, TIEMPO Y ESPACIO AL SERVICIO DE LA COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS
LITERARIOS LEÍDOS.
APLICACIÓN DEL PROCESO GENERAL DE ESCRITURA (PREFIJOS Y SUFIJOS)
CLASE N° 23
MOMENTO DE
LA CLASE
N° HORAS: 2
FECHA: PROFESOR: ALEXIS CORNEJO
ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION
ACTIVIDADES
CONTENIDOS
RECURSOS /
MEDIOS
TIEMPO
EVALUACION
D
ACTIVO/PARTICIPATIVA
INTRODUCCION
.SE DA A CONOCER LA ACTIVIDAD
DEL DÍA
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
5’
PREFIJOS
SUFIJOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
70’
PREFIJOS
SUFIJOS
CUADERNO
TEXTO
PIZARRA
15’
PREFIJOS
SUFIJOS
F
,
SE REPASA DEFINICION DE LOS
CONCEPTOS DE PREFIJOS Y SUFIJOS.
DESARROLLO
INDIVIDUAL
SE REFUERZAN EJERCICIOS CON
DIFERENTES TIPOS Y EJEMPLOS DE
ÉSTOS.
SE REFUERZAN LOS DE TIPO LATINO
Y GRIEGO
SE TRABAJAN CON LAS
TERMINACIONES Y QUE PUEDEN
FORMAR.
SE REPASAN LOS TIPOS DE REFIJOS Y
SUFIJOS
CONCLUSION
INDIVIDUAL
OBSERVACIONES: REPASO DE PREFIJOS Y SUFIJOS
X
S

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