Planificación de las rimas finales

PLANIFICACION VARIABLE
Nombre educadora:
Estudiante en práctica: Catalina Cofré
Nº de niños:
Fecha:
Unidad de aprendizaje:
32
Nivel: Transición 1
Eje de aprendizaje: Iniciación a la escritura
Ámbito de aprendizaje:
Núcleo de aprendizaje:
Comunicación
Iniciación a la lectura
Aprendizaje esperado:
Aprendizaje esperado específico:
Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos
de las palabras habladas) mediante la producción y
asociación de palabras que tengan los mismos sonidos
iniciales (aliteraciones) y en sus sonidos finales (rimas)
Iniciar progresivamente la conciencia fonológica asociando
de palabras que tengan los mismos sonidos finales (rimas)
Inicio:
Los niños estarán sentados en semicírculo y la educadora dará a conocer el objetivo de la experiencia de aprendizaje.
Luego les preguntará ¿Recuerdan que ayer vimos las palabras que rimaban en su sonido final? ¿Qué palabras eran las
que rimaban? Luego les mostrará láminas de animales, objetos o elementos con su palabra y les preguntará a los niños
y niñas ¿Qué palabra rima con esta imagen? Después invitará a un niño a que escoja una lámina y les cuente a sus
compañeros con que palara rima.
Desarrollo:
Después de reconocer las palabras que riman con su sonido final, la educadora les contará que nos dividiremos en dos
grupo, en donde ellos decidirán en que grupo trabajará.
En los grupos trabajarán con diferentes materiales para que los niños y niñas escojan el material a trabajar, ya sea con
diferentes tarjetas, domino de palabras, juego de palabras o laminas con diferentes imágenes.
En este momento la educadora les ira preguntado ¿Qué palabra rima con su sonido final? ¿Será esta palabra la que
rima con su sonido final? Y además les ira repitiendo la palabra para que ellos puedan escucharlas.
Cierre:
Para terminar se ordenaran en semicírculo y la educadora les preguntará ¿Qué reconocimos hoy? ¿Todas las palabras
terminan con el mismo sonido? ¿Qué palabras conocimos hoy? ¿Qué palabras rimaban con su sonido final?
Después terminaremos mostrando las tarjetas con la palabra que rimaban en su sonido final
Recursos:
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Libro de las vocales
Pizarras magnética
Letras magnéticas
Laminas de las vocales
Procedimiento evaluativo:
Lista de cotejo
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Logrado
Medianamente logrado
Por lograr
Preguntas de mediación:
¿Recuerdan que ayer vimos las palabras que rimaban en su
sonido final? ¿Qué palabras eran las que rimaban? ¿Qué palabra
rima con esta imagen? ¿Qué palabra rima con su sonido final?
¿Será esta palabra la que rima con su sonido final? ¿Qué
reconocimos hoy? ¿Todas las palabras terminan con el mismo
sonido? ¿Qué palabras conocimos hoy? ¿Qué palabras rimaban
con su sonido final?
Indicadores de logro:
1. El niño o niña miro las tarjetas de las rimas
2. El niño o niña junto dos o tres palabras que rimaban
3. El niño o niña nombro las palabras que rimaban