Exemple de pratique : Katia Bentéjac

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Exemple de pratique : Katia Bentéjac
Exemple de pratique : Katia Bentéjac
ABORDER UNE NOTION
EN CYCLE TERMINAL
DEMARCHE
Les quatre notions ont été annoncées en début d’année et placées dans un tableau qui figure à
la fin du cahier.
documento
Espacios e
intercambios
Lugares y
formas del
poder
La noción de
progreso
Mitos y
héroes
Ce tableau sera complété par les élèves (guidés par le prof qui oriente l’étude des documents
et incite à justifier les liens doc / notion) si possible sur les années de 1ère et terminale.
INTRODUIRE LA NOTION
Dans cette démarche, la notion n’est pas introduite par le prof qui annonce en revanche le titre
de la séquence, la tâche finale et les objectifs.
Le prof n’évoque pas la notion mais oriente l’étude des documents de la séquence.
Un document pouvant avoir plusieurs entrées, c’est après l’avoir étudié que les élèves le
placent dans le tableau. Ils notent dans les colonnes correspondantes un mot-clé (ou petite
phrase) montrant en quoi ce document peut illustrer la notion.
Ils justifient leur choix en développant à l’oral ce qu’ils ont mis dans le tableau. Ces prises de
parole en continu sont préparées à la maison en début d’année, et deviennent plus spontanées
par la suite : tâches intermédiaires qui constituent un entraînement régulier à l’examen
d’expression orale.
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Exemple de pratique : Katia Bentéjac
Exemple de tableau après une séquence sur la catalogne :
documento
Espacios e
intercambios
Lugares y
formas del
poder
Extracto de
« Una casa de
locos »
-Erasmus
-(dictadura de
-Los diferentes Franco)
idiomas de
-poder del profe
España, de
Europa …
La noción de
progreso
-
Mitos y
héroes
estudiar
en el
extranjero
C
A
T
Telediario :
manifestación
en Barcelona
-Los diferentes -El gobierno de
idiomas de
Madrid y las
España
autonomías
la crisis
económica, el
paro :
evolución de
la sociedad
A
L
U
Foto y texto
« la Sagrada
Familia corre
peligro »
Dar a conocer -El gobierno de
un problema de Madrid y las
Barcelona
autonomías
fuera de
Cataluña
-proteger el
patrimonio
arquitectural
frente al
progreso que
representa el
AVE
(-los
catalanes que
defienden la
Sagrada
Familia :
unos héroes
anónimos)
Ñ
A
LES OUTILS
1) Le tableau récapitulatif
Ses avantages :
C’est un outil qui permet aux élèves d’avoir une trace de ce qui a été fait tout au long du cycle
et leur offre la possibilité de faire des choix. Chacun choisit les thèmes qu’il évoquera et les
documents qui les illustreront, éventuellement les questions qu’ils suscitent.
Ses limites :
Le tableau n’est pas suffisant pour des élèves peu autonomes. Au moment de préparer
l’examen – ou un entraînement en cours d’année- il peut s’avérer difficile d’organiser les
idées d’une notion pour en faire une présentation structurée …
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2) La fiche de synthèse
Présentation :
C’est une sorte de « plan » pour présenter la notion. A partir du tableau où figurent tous les
thèmes évoqués au fil des documents, le prof dégage les grandes lignes et donne ce plan à
compléter aux élèves. Ceux-ci retrouvent à l’aide du tableau les supports.
Exemple de fiche sur la notion de progrès :
NOCIÓN DE PROGRESO : ventajas e inconvenientes
1) la evolución de la sociedad
-
las nuevas familias : matrimonio homosexual, adopción, hijos que viven en casa de los padres
…
-
las nuevas empresas : es cada vez más difícil encontrar un trabajo (entrevistas originales,
discriminación), evolución de las condiciones laborales, las mujeres en la empresa
-
las nuevas ciudades : urbanización y contaminación
2) los avances técnicos
-
el AVE
-
el cirujano robot
-
las nuevas tecnologías
Avantages de la fiche :
Elle permet toujours à l’élève de faire des choix : il n’est pas obligé de présenter tous les
thèmes, il sélectionne les documents, il est libre de problématiser ou pas sa présentation…
L’élève peut introduire des supports non étudiés en cours.
La fiche guide les élèves qui ont du mal à prendre du recul par rapport aux documents et aux
cours, qui ont des difficultés pour synthétiser, bref qui sont en terminale et ont plusieurs
épreuves à préparer !
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Ses limites :
Avant de distribuer la fiche aux élèves, il faut avoir étudier toutes les thématiques ou la
laisser incomplète et la terminer au fur et à mesure
Seuls les élèves ayant une lecture linéaire vont s’y retrouver, une alternative à la fiche est la
carte mentale.
…
2bis) La carte mentale
Même principe que la fiche. Elle propose une vue d’ensemble de la notion et elle est à
compléter de façon personnelle par chaque élève.
Exemple notion de progrès version carte mentale :
F:\AGEN 22 NOV\prep noción de progreso\schema progreso arbre.xmind
Avantages : on peut varier les structures
Limites : Il faut avoir téléchargé Xmind
3) Les cours !
L’étude des documents étant orientée de façon à établir les liens doc/notion, l’élève peut
puiser dans les traces écrites de son cahier ainsi que dans tous les supports qui sont à sa
disposition (vidéo et audio peuvent être mis sur blog ou cahier de texte numérique)
On peut également donner un lexique pour chaque notion (les manuels en proposent
généralement) mais il devra être utilisé en situation pour être mémorisé.
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LES ENTRAINEMENTS
Les occasions sont multiples :
- à la fin d’un document : PPC (explicar qué noción ilustra este documento)
- même démarche en EE
- entraînement à l’épreuve en AML avec possibilité d’enregistrer des questions (PPI)
possibilité d’évaluer les enregistrements avec grille pour que les élèves connaissent les
critères d’évaluation et les attentes.
- les élèves peuvent également s’enregistrer chez eux et nous passer les enregistrements.
EXEMPLE DE SEQUENCE : VIDA LABORAL
Documents étudiés
Texte Se necesita
dependienta
Vidéo 1mn30
Innovar en el
currículum
Texte Una carrera
brillante
activités Mise en oeuvre
CE + EO - Lecture silencieuse → completar el currículum de la
protagonista
- mise en commun → no cambió de trabajo por las malas
condiciones laborales (evolución del
mundo del trabajo) sino por
discriminación (poder de contratar o
echar)
CO
- entraînement à l’exam → buscar empleo en la red …
CE + EO
Extrait de film
El método
EO
Evaluation
EE
- lecture silencieuse → hacer el currículum de la protagonista
(estado civil, carrera)
- mise en commun → fue subiendo escalones en un mundo
machista porque no tenía hijos
(discriminación, evolución de las
mentalidades)
- fiche repérage (contexte, personnages…)
- mise en commun → una entrevista que se parece a un
concurso de le telerrealidad
(nuevos métodos de selección)
- après révision de la séquence production écrite en classe :
Di en qué son reveladores de la sociedad actual los
documentos estudiados en la secuencia
Cette séquence a permis d’aborder en particulier la notion de progrés et lieux et formes du
pouvoir.
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Cette séquence a permis de remplir le tableau ainsi :
documento
Texto « se
necesita
dependienta »
Espacios e
intercambios
Lugares y
formas del
poder
La noción de
progreso
El poder de los
empresarios
sobre sus
empleados : las
discriminaciones
Evolución de
las
condiciones de
trabajo : contra
progreso
Vídeo
« Innovar en el
currículum »
Mitos y
héroes
Nuevas
tecnologías
para el
currículum
Texto « Una
carrera
brillante »
Poder de los
hombres en el
trabajo
Una mujer
llega a ser
directora en el
negocio de la
música
Película
« El método »
Poder de los
empresarios,
mundo
despiadado de la
empresa
Nuevos
métodos de
selección del
personal
La hazaña de
una mujer
que va
subiendo
escalones en
un mundo de
hombres
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DOCUMENTS DE LA SEQUENCE
Texte Se necesita dependienta
C:\Users\katia\Documents\Se necesita dependient1.doc
Vidéo Innovar en el currículum
E:\doc term\innovar en el currículum.mp4
Texte Una carrera brillante (juntos term p168)
C:\Users\katia\Documents\Una carrera brillante (juntos p168).doc
DVD El método
C:\Users\katia\Documents\la méthode.doc
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