CORPORACIÓN EDUCATIVA POPULAR

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CORPORACIÓN EDUCATIVA POPULAR
CORPORACIÓN EDUCATIVA POPULAR- LICEO DE LA AMISTAD
PROYECTO ESTUDIANDO CON EL ALUMNO
GUIA DE ESTUDIO No 1 - PERIODO III AÑO ESCOLAR 2015
ÁREA: INGLÉS, GRADO: 9°
Teacher:
UNIDAD 1: MAKING COMPPARISON
1) INTRODUCCION.
La guía está referida al estudio de la unidad 1: making comparisons. Esta guía cubre las cuatro primeras
semanas del tercer periodo que comprenden 4 sesiones de 90 minutos y 4 sesiones de 45 minutos.
El plan de trabajo es el siguiente:
1 clase (45 m) Se introduce el vocabulario de adjetivos, ejercicios de memorización.
Actividad complementaria: Consulta los siguientes enlaces para mejorar tu comprensión.

(adjectives) https://www.youtube.com/watch?v=qRKrtiFhD5c
2 clase (90 m) Se trabája el “verb to be” con su gramática y uso teniendo en cuenta los pronombres
personales, se introduce el comparativo su uso y tipos. Ejercicios de práctica.

(verb to be) https://www.youtube.com/watch?v=_a7jF5nAyHw

(comparatives) https://www.youtube.com/watch?v=2fQb7_KUs3A
3 clase (45 m) continuación del comparativo (superioridad, inferioridad e igualdad), ejercicios de
gramática. Workshop
Actividad complementaria:
(Comparatives (superiority, inferiority and quality): http://wordcategory.blogspot.com/2012/12/exercise1-comparative-form.html
4 clase (90 m) Se realiza la explicación del superlativo uso, reglas y gramática. Ejercicios de práctica.
Workshop
Actividad complementaria:
(Superlatives) https://www.youtube.com/watch?v=OASNhERkaz0
5 clase (45 m) Se explica como la forma negativa y la forma de pregunta del pasado simple. Auxiliar did.
Ejercicios de gramática.
Actividad complementaria: https://www.youtube.com/watch?v=U3RiNOAasuQ
6 clases (90 m) Workshop de comprensión de lectura de un texto con comparativos y superlativos. Donde
deben ubicar todos los comparativos y responder preguntas de comprensión del texto.
7 clase (45 m) teniendo en cuenta los adjetivos, deberán de realizar comparaciones entre personas
afrocolombianas.
8va clase (90 m) evaluaciones orales. (Tarea 1 plan de trabajo)
UNIDAD 2: TALKING ABOUT FUTURE ACTIVITIES
1) INTRODUCCION.
La guía está referida al estudio de la unidad 2: talking about future activities.
Esta guía cubre las siguientes tres semanas del tercer periodo que comprenden 3 sesiones de 90 minutos
y 3 sesiones de 45 minutos.
El plan de trabajo es el siguiente:
9 clase (45 m) Se introduce las formas para expresar las actividades de futuro, su uso, regla y gramática.
Ejercicios de gramática y practica
10 clase (90 m) continuación del los verbos modales Will/ Won’t para expresar el futuro, se realizan
ejercicios de gramática para comprender sus reglas.
Actividad completaría

(Will / Won’t) http://www.espressoenglish.net/grammar-in-use-willwont-vs-going-to/
11 clase (45 m) explicación del “be going to” and “shall”, para hablar de expresiones de futuro su uso y
reglas, actividad en clase ejercicio de gramatica.
12 clase (90 m) continuación del tema para hablar de expresiones que los estudiantes van a realizar en el
futuro, se hacen más ejercicios para diferenciar cuando debemos usar “be going to” y “shall”. Workshop
13 clase (45) se introduce el presente continuo, su significado, uso, reglas y gramatica, se realizan
ejercicios para saber como se conjugan los verbos con el “ING”.
Actividad complemntaria :
(Present continuous) https://www.youtube.com/watch?v=pDGcOBuHgYo
14 clase (90) m evaluaciones orales. (Tarea 2 plan de trabajo)
INGLES/GS_ PIII/GRADO 9°/COPIAS 54

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