DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE ETICA Y VALORES

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DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE ETICA Y VALORES
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE ETICA Y VALORES BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN
INTEGRAL
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO: PRIMARIA
GRADO: CUARTO
PERÍODO ACADÉMICO:TERCERO
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 13
SEMANAS
1. NOMBRE DE LA UNIDAD
LAS DIFERENCIAS ENRIQUECEN NUESTRO MUNDO
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE
CONTEXTUALIZARÁ LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
El arco iris: no sería hermoso el arco iris, si un color le faltara .si solo un color tendría, no sería un arco iris. El arco iris,
viene a ser la diversidad de personas y de culturas.
Cada color del arco iris aporta algo: su belleza en el conjunto al que pertenece.
Cada persona, con sus características juntas aporta a sus semejantes, lo que este no posee, porque es diferente. “Stella
Maris Taboro”
3. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACION.
En esta unidad es pertinente destacar que las diferencias nos enriquecen, porque estamos llamados a convivir en una
sociedad que propenda por la diversidad pues esto es un conglomerado plural y complejo.
La escuela debe ser formadora para una sociedad multicultural, en donde converjan ambientes diversos, culturales
plurales y complejos.
4. ESTANDARES DE COMPETENCIAS BASICAS
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS:
Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar
5. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUDIANTE
 Respeto por mi propia identidad y valoración de las diferencias
COMPETENCIAS TRANSVERSALES ,
culturales.
GENÉRICAS, BÁSICAS
 Valoración del enriquecimiento personal que supone la interacción, con
personas pertenecientes a otras culturas.
 Valoración positiva y respeto hacia otras formas de vida y cultura.
 Aceptación y respeto hacia la diversidad física, de opinión y de acción
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el
mismo valor y los mismos derechos.
 Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas
diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y
relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
 Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y
diferencias con el origen cultural de otras personas.
7.CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS
ACTITUDES, VALORES,
HABILIDADES, COMPORTAMIENTOS,
DESTREZAS (SABER SER)
NOCIONES, CONCEPTOS,
CATEGORÍAS
(SABER CONOCER)
PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS,
ESTRATEGIAS ACTUACIONALES
(SABER HACER)
La tolerancia y el respeto
Actitud positiva.
Buena convivencia y respeto por la
diversidad y el pluralismo.
Respeto a las personas aunque sean
diferentes en raza, sexo, etc.
Fundamentos teóricos
mínimos Técnicas para escribir un cuento.
basado en la axiología (teoría de los
Fundamentos para pintar un dibujo.
valores) sobre :
El respeto como valor
Las diferencias individuales
Conductas racistas y antirracistas.
Técnicas para el trabajo de
manualidades con plastilina.
Técnicas para una exposición
8. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
El docente organiza el grupo como lo estime pertinente y los estudiantes con el acompañamiento del docente, harán un
análisis a la lectura del arco iris, planteada en el numeral 2 de esta unidad.
Los estudiantes harán un escrito sobre la importancia de que una sociedad respete sus diferencias multiculturales.
Plasmarán los estudiantes un escrito en el cuaderno de un análisis de una convivencia que propenda por el respeto a la
diversidad cultural y respeto por los derechos humanos.
9. RECURSOS PEDAGÓGICOS
 Fotocopia del cuento descrita en el numeral 3.
 Ética y valores humanos del MEN serie textos.
 El libro de los valores, periódico El Tiempo.
 Libro. Análisis y resolución de conflictos. Juan Carlos González Jiménez, serie biblioteca de ciencias sociales
editorial Voluntad, Santa fe de Bogotá, 2004.
 Consultas en Internet
DESEMPEÑOS QUE SE
EVALÚAN
DEL PROPÓSITO DE LA
EVALUACIÓN
(DIAGNÓSTICO, E
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS)
10. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Presento e interiorizo a través de una exposición en una maqueta las diferencias
pluriétnicas de mi contexto.
Creo y presento en el cuaderno un cuento con base a la historia del arco iris, en donde
se resalte la multipluralidad de nuestro medio.
Plasmo por medio de un dibujo en el cuaderno los rasgos culturales que hay en el
cuento.
Busco los materiales con los cuales voy a construir la maqueta que debo presentar.
EL CÓMO Y EL CUÁNDO
OBTENER LA
INFORMACIÓN SOBRE LOS
DESEMPEÑOS
(MEDIOS DE EVALUACIÓN)
La actividad evaluativa tendrá como soporte:





Observación de actitudes en los educandos.
Puntualidad en el desarrollo y entrega de tareas y trabajos.
Aprovechamiento del tiempo de trabajo
Aplicación de talleres.
Participación en clase.
 Se desarrollan talleres individuales o en grupo que luego son socializados
buscando
 Aplicación de actividades en clase y participación
 Entrega de tareas y ejercicios
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA
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Cartilla Competencias ciudadanas
Estándares básicos de competencias. MEN, Revolución educativa, Colombia Aprende. Documento N° 3.
Educación Ética y Valores Humanos Lineamientos Curriculares
Cartilla Postprimaria, MEN.
Un Alto en el Camino. Alfonso llano Escobar SJ.
Giran Khalil Gibran el Profeta
La Ética Arte de Vivir. Ed. Paulinas
Educación en los valores. Ed. Paulinas.
Ética Latinoamericana Luís José González Álvarez
Análisis y resolución de conflictos. Juan Carlos González Jiménez

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