atmósfera - Ciencias de la tierra y del medio ambiente

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atmósfera - Ciencias de la tierra y del medio ambiente
ATMÓSFERA.
1. Realiza un esquema con las capas de la atmósfera (km, composición, características....)
2. Funciones reguladora y protectora de la atmósfera.
3. Explica los movimientos verticales en la atmósfera (gradientes, sistemas de presión....)
4. Explica los movimientos horizontales en la atmósfera: circulación atmosférica general.
5. Capa de Ozono: composición, reacciones, destrucción, problemas...
6. Efecto invernadero: importancia, funcionamiento, gases invernadero...
7. Tipos de climas de Galicia y factores que los determinan.
8. Importancia de los aerosoles de sulfatos en el cambio climático.
9. Smog: origen, composición, efectos...
10. Realiza un esquema con los efectos de la contaminación atmosférica.
11. Factores que influyen en la dispersión de la contaminación.
12. Realiza un esquema con las fuentes de contaminación.
HIDROSFERA
1. Explica el proceso de eutrofización.
2. Comenta los problemas que presentan las grandes infraestructuras del PHN y sus posibles
soluciones.
3. Corrientes oceánicas: origen, tipos , afloramientos, termoclina...
4. Realiza un esquema de los recursos marinos.
5. Explica los problemas derivados de la sobreexplotación de los acuíferos.
6. Explica el ciclo hidrológico: fases, procesos, flujos...
7. Realiza un esquema de los sistemas de depuración de una EDAR.
8. Explica la importancia de la regulación química y térmica del océano.
* Explica la función reguladora y protectora de la actual atmósfera terrestre ¿esto fue siempre así? ¿existe
alguna relación entre la atmósfera y la hidrosfera respecto a estas funciones de regulación y
protección?
* Demuestra que la circulación del agua en el planeta es un proceso cíclico.
* Función reguladora y protectora de la atmósfera.
* Principales características del clima de Galicia.
* Resumen de la dinámica atmosférica general.
* Importancia de las corrientes oceánicas en la regulación del clima.
* Explica el Plan Hidrológico Nacional
* Explica el funcionamiento de una depuradora
* Concepto de recurso natural
* Concepto de eutrofización
* Explica los mecanismos que pueden dar lugar a la aparición de un afloramiento oceánico.
* Hidrograma: qué representa y cuales son sus posibles aplicaciones.
* Circulación termohalina: concepto y consecuencias de su funcionamiento.
* Explica qué es un acuífero y cuáles son las posibles consecuencias de su sobreexplotación.
* Indica los principales contaminantes químicos de las aguas, especificando la procedencia de cada uno
de ellos y los efectos que producen.
* ¿Qué se entiende por capacidad autodepuradora de los ríos? ¿Cómo se produce? ¿qué parámetros
intervienen?
* Explica los principales parámetros químicos que se emplean como medida de la calidad del agua.
* Explica en qué consiste el proceso de eutrofización de las aguas.
* En una planta depuradora de aguas residuales urbanas, indica en qué fases y mediante qué procesos se
produce el proceso de eliminación de sólidos de tamaño grande, arenas y otros sólidos flotantes
ligeros.
R.S.U.
1. Realiza un esquema con los procesos de tratamiento y gestión de los RSU.
2.
Realiza un esquema con los diferentes tipos de residuos que existen.
* Los residuos sólidos urbanos que se prevé recoger en Galicia se distribuyen en las siguientes clases y
porcentajes: materia orgánica (49,2%); papel y cartón (20 %); plásticos (7%); vidrio (7,8%); metales
(4%); madera (2,4%); textil (1,6%); pilas y baterías (0,1%); gomas y cueros (2,9%); cerámica y piedras
(1,2%); tierra y cenizas (0,3%); otros (3,5%).
A. Exceptuando el grupo de Otros, agrupa los materiales que puedan ser tóxicos para el
suelo y calcula la cantidad de productos tóxicos que pueden recibir algunos suelos de A
Coruña donde haya vertederos incontrolados, sabiendo que en dicha provincia se
recogen 1.100 toneladas /día de basuras y que solo se controla en Galicia una cuarta
parte de las mismas.
B. ¿Qué métodos se usan actualmente para deshacerse de los R.S.U.? Explica cuales tienen
mayor impacto sobre el medio y por qué.
* ¿Qué estudios de impacto ambiental deben realizarse antes de decidir sobre la instalación de vertederos
controlados de R.S.U.?
* Explica la relación entre la diversidad de las especies y la estabilidad del ecosistema. Pon ejemplos de
pérdida de biodiversidad y su impacto.
* Compara los modelos de gestión de residuos tradicional y “limpio”.
* Actualmente ¿es posible la integración de los residuos generados por el hombre en los ciclos
biogeoquímicos? Razona la respuesta.
* Concepto de recurso natural.
* ¿Qué importancia tiene la capa de O3? Mecanismos de formación y destrucción (natural y antrópica) del
O3. ¿Por qué es más grande el agujero de O3 en la Antártida?
* Define: a)deposición seca; b)deposición húmeda; c) emisión; d) nivel de inmisión; e) sinergia;
* Completa el siguiente cuadro:
LLUVIA ÁCIDA
EFECTO
INVERNADERO
Escala
Cómo se produce:
Natural
Antrópico
Reacciones más
Importantes
Efectos
Soluciones
* Explica los 8 conceptos que se indican a continuación, haciendo referencia a las aclaraciones que están
entre paréntesis: (2)
a. Demanda Biológica de Oxígeno (concepto y diferencias con la DQO)
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Incineración de residuos (concepto, ventajas e inconvenientes)
Biogás (concepto, origen y aplicaciones)
CFC’s (concepto y comportamiento en la atmósfera)
Desertización (concepto, causas y consecuencias)
Ósmosis inversa (mecanismo y aplicaciones)
Desarrollo sostenible (origen del concepto y significado)
Autodepuración (concepto, importancia y condiciones de mantenimiento)
* Explica cuales son las perspectivas futuras de un cambio climático global y sus posibles consecuencias
sobre el planeta
* Explica brevemente las ventajas e inconvenientes de los diferentes sistemas de tratamiento de los
RSU
* Durante el proceso de depuración de las aguas residuales en una depuradora convencional ¿cuáles son
los tratamientos que recibe el agua y cual es el objetivo de cada uno?
* Lee el texto , analiza los datos que se adjuntan y responde las siguientes cuestiones: (4 )
Un grupo de investigadores de la Universidad de Atenas cree que el río Almopeos, situado en el
norte de Grecia, está sometido a una contaminación estacional derivada de la actividad de las
industrias de conserva de frutas, que trabajan desde el 15 de Junio hasta el 10 de Septiembre de
cada año. En 1992 se efectuó un estudio para determinar el caudal y los niveles de contaminación
inorgánica en un punto aguas debajo de dichas industrias, antes y durante su periodo de operación.
En la tabla se presentan los datos de caudal y de concentración de nitratos correspondientes a dos
ocasiones en las que se hizo el muestreo. Unos meses más tarde se filtraba en la prensa un informe
donde se decía que efectivamente los envasadores de fruta estaban contaminando el río.
Fecha
11 Junio
9 Agosto
Caudal (m3/s)
5,3
2,2
Concentración de nitratos (mg/l)
0,24
0,83
a.
Calcula la cantidad de nitrato que circula por segundo en el río cada uno de los días
especificados en la tabla.
b. Identifica la variable dependiente, la variable independiente, la hipótesis, la inferencia y el
hecho.
c. ¿Por qué crees que se utiliza el nivel de nitratos como medida de la contaminación de las aguas?
* Indica otros dos parámetros químicos que podrían haberse utilizado en el caso descrito y por qué.
IMPACTO
ORIGEN
SOLUCIONES
CAUSAS
CONSECUENCIAS
MECANISMO DE ACTUACIÓN
EFECTO
INVERNADERO
LLUVIA
ÁCIDA
DISMINUCIÓN
CAPA OZONO
SMOG
* Enumera las principales causas de la pérdida de biodiversidad en los ecosistemas y las posibles
soluciones para evitarla o reducirla.

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