Plantilla del plan de unidad

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Plantilla del plan de unidad
Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
MARIO TRISTÁN MARTÍNEZ.
Nombre de la institución educativa
JOSÉ MUÑOZ M.
Ubicación de la institución educativa
LA MESA, VERAGUAS.
Otros datos de la institución educativa
Teléfono:9 99-6050
Se encuentra situada en un área urbana.
Fecha de fundación 1932.
Matricula 321 estudiantes.
Docentes. 28.
Administrativos. Directora sub director y una secretaria.
Turno. Único en la mañana.
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Conozcamos los accidentes geográficos de nuestra provincia
Resumen de la unidad
Los temas que trata esta unidad tienen que ver con las características geográficas de la provincia de
Veraguas, para su ubicación en el contexto de la Republica. Trata sobre el Relieve, la Vegetación, el Clima, la
Hidrografía y los accidentes Costeros. Esto servirá para que los estudiantes conozcan un mejor estudio de las
características físicas geográficas que conforman nuestra provincia Veraguas.
Contempla una serie de mapas de la provincia de Veraguas donde aparecen localizados los accidentes de
relieve, accidentes costeros y la hidrografía.
A demás aparecen capsulas informativas sobre el clima, vegetación.
Esto facilitara a los estudiantes responder las preguntas más importantes de unidad y contenido.
Los estudiantes confeccionaran materiales didácticos representando dichas características geográficas de
nuestra provincia.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Este proyecto está enfocado a ser correlacionado con las asignaturas de:
Religión Moral y Valores: ya que tiene que ver con todo lo creado por Dios y el compromiso que
tenemos como seres humanos de cuidar y proteger estos recursos naturales y darle buen uso.
Expresiones artísticas : Utilización de las distintas clases de líneas en el dibujo.
Ciencias naturales: Conservación de los recursos naturales renovables y no renovables.
Año y nivel
Esta unidad esta ideada para su aplicación al nivel
de cuarto grado de educación primaria.
Tiempo necesario aproximado
El tiempo aproximado de aplicación de aplicación de esta unidad es de 8 periodos de clases de 45 minutos
cada uno, dos semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUALES
Características físicas de la
PROCEDIMENTALES
-Identificación de las características
físicas del paisaje geográfico del
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ACTITUDINALES
-Se interesa por conocer la utilidad
que ofrece las características físicas
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provincia de Veraguas.
Relieve,
Vegetación.
Clima.
Hidrografía.
Accidentes costeros.
distrito.
-Descripción de las características
físicas del paisaje geográfico del
distrito.
-Investigación de nombres de los
ríos, quebradas más sobresalientes
del distrito.
-Representación gráfica de los
elementos del relieve más
sobresalientes del distrito.
del paisaje geográfico del distrito.
-Valora la importancia que tienen
los elementos del relieve, su
relación con el clima y estilo de
vida de la población del distrito.
Objetivos del aprendizaje
Identifique en un mapa las características geográficas de la provincia de Veraguas para su
ubicación en el contexto de la Republica.
Indicadores de logro
-Describe las formas de relieve más sobresalientes de cada provincia.
-Ilustra con imágenes la vegetación predominante de la provincia, propia de la estación seca y lluviosa.
-Ubica los ríos más importantes de cada una de la provincia.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
¿Por qué te gusta el lugar donde vives?
Preguntas de unidad
¿Cuál es tu lugar favorito dónde vives?
¿Cuál es el nombre de tu rio favorito?
¿Cuáles son las actividades recreativas favoritas de la estación
seca?
¿Qué contempla el aspecto físico de un lugar?
¿Dónde se encuentra localizado el relieve de la provincia?
¿Qué ríos importantes forman la hidrografía de la provincia
de Veraguas?
Preguntas de contenido
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
 Preguntas exploratorias.
 Observación
 Comentarios
Durante el desarrollo
del proyecto
 Mapa conceptual
 Mural por lista de cotejo.
Una vez completado el proyecto

Confección de láminas alusivas al
tema por lista de cotejo.

Mural por lista de cotejo.
Resumen de evaluaciones
Evaluación
INICIO:
Lluvia de ideas
Proceso y propósito
Conocer las experiencias previas que tiene el estudiante,
para partir de allí con el tema a estudiar.
Observación
Llevar al estudiante a analizar, para que emita su propia
opinión sobre lo observado.
Comentarios
DESARROLLO
Análisis de texto escrito.
Elaboración de mapa conceptual.
Elaboración de listado de palabras nuevas y la
búsqueda de su significado.
CIERRE:
Construcción de mural
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Que el estudiante se desenvuelva oralmente, propiciando
una correcta redacción y pronunciación de las palabras.
Que el estudiante haga una síntesis sobre el tema.
Que el estudiante obtenga un aprendizaje
significativo a través de conceptos.
Que el estudiante sea capaz de extraer un
vocabulario del cual no conozca su significado y lo
investigue.
Que el estudiante haga uso de su creatividad.
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Criterios
Tema
principal
Esquema
Organización
Conexión de
conceptos
Ortografía
RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL
Excelente
Muy bien
Mejorable
10
8
7
Identifica
ampliamente el
tema principal
Utiliza palabras
claves y los muestra
con cuadros
ovalados y limpieza
total.
El mapa conceptual
se encuentra
presentado de
manera original,
ordenada de manera
jerárquica, lógica y
secuencial.
Los conceptos
presentados se
encuentran
relacionados unos a
otros a través de las
palabras clave y
conectores.
No tiene errores
ortográficos
Identifica
medianamente el tema
principal
Utiliza palabras claves y
los muestras con
cuadros ovalados y
limpieza total en un
80%.
El mapa conceptual se
encuentra presentado
de manera original,
ordenada de manera
jerárquica, de manera
lógica y secuencial en un
80%
Los conceptos
presentados se
encuentran relacionados
unos a otros a través de
las palabras clave y
conectores.
Tiene uno a tres errores
ortográficos
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No identifica el
tema principal.
El esquema no
tiene relación
con el tema.
Sin
realizar
0
No realizo
la
actividad
No realizo
la
actividad
El mapa
conceptual no
tiene relación
con el tema
solicitado.
No realizo
la
actividad
No existe lógica
entre los
conceptos a
través de los
conectores
No realizo
la
actividad
Tiene más de
tres errores
ortográficos
No realizo
la
actividad
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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN MURAL
INTEGRANTES:________________________
FECHA:_______________
CALIFICACIÓN:__________
LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR UN MURAL
CRITERIOS A EVALUAR
SI
NO
PUNTOS
1. Las imágenes o los dibujos guardan relación con el tema
tratado
2. El mural elaborado posee texto escrito sobre el tema
tratado
3. Orden y aseo en las imágenes o dibujos expuestos.
4. El mural posee título sobre el tema tratado.
5. Uso de ortografía
6. Puntualidad en la confección del mural.
7. Creatividad
Total
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Detalles de la unidad
Habilidades previas
Navegación en internet
Elaboración de una lamina
Elaboración de mapa conceptual
Construcción de mural
Creatividad
Habilidad para buscar, analizar y procesar información.
Trabajo colaborativo
Habilidad para trabajar de forma autónoma.
Procedimientos
Inicio:
1. Contesta preguntas exploratorias del tema, a través de lluvias de ideas.
¿Cómo se llama nuestra provincia?
¿Cuáles son las características de nuestra provincia?
¿Cuáles son las fuentes hídricas de nuestra provincia?
2. Observa videos de los accidentes geográficos de nuestro planeta
Desarrollo
1. Redacta en grupos de forma escrita en tu cuaderno o computadora, tu opinión sobre el video
observado.
2. Lee y analiza en grupos de estudiantes el texto escrito en el libro, sobre los diferentes accidentes
geográficos de la provincia.
3. Comparte con sus compañeros el análisis
4. Elabora mapas conceptuales en forma grupal en tu cuaderno y computadora sobre las características
geográficas de la provincia de Veraguas.
5. Elabora en forma grupal en tu cuaderno, vocabulario ilustrado sobre palabras nuevas
6. Investiga de manera grupal la definición de las palabras utilizando un diccionario o en la internet.
Cierre:
Elabora en forma grupal las láminas alusivas al tema
Elabora un mural en forma grupal, con imágenes bajadas de internet, sobre las características geográficas de
la provincia.
Escribe un texto escrito en tu cuaderno sobre la conservación de los recursos naturales de nuestra provincia.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Se cuenta con un estudiante de necesidades especiales.(dificultad en el aprendizaje)
Se hacen adecuaciones curriculares como: reforzamiento de temas tratados en clase,
Asignación de tareas con adecuaciones de acuerdo al nivel que cursa.
De forma evaluativa preguntas orales sobre los temas dados.
No hispanoparlantes
En el salón de clases se cuenta con un estudiante de origen estadounidense
que no domina correctamente el idioma español, solo se le pueden hacer
adecuaciones utilizando los diccionarios en inglés – español.
Estudiante
talentoso
Estudiantes destacados en actividades extracurriculares como:
Conjunto típico
Banda de la escuela
Deportes y otras representaciones como los concursos de las DAMAS
GUADALUPANAS, ANCEC.,
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Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos
Libros de texto, enciclopedias, internet e imágenes, diccionarios y guías.
Multimedia, televisor , DVD y Computadoras
http://www.youtube.com/watch?v=GWh1K7bt1_Y
https://www.google.com.pa/webhp?tab=ww&ei=dtBBU8DpL7KisASE1oGgBw&ved=0CBAQ1S4#q=rios
Elaboración del mural.
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