Misión: “Formar integralmente líderes capacitados, para

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Misión: “Formar integralmente líderes capacitados, para
Misión: “Formar integralmente líderes capacitados, para responder con soluciones eficaces en su
tiempo y realidad.”
GUÍA DE ESTUDIO
1ER. GRADO
QUINTO BIMESTRE
Profra. Myrna Flores
Profra. Karina Téllez
CALENDARIO DE EXAMENES
DÍA
EXAMEN
Lunes 9 de Junio
Español
Martes 10 de
Junio
Miércoles 11 de
Junio
Jueves 12 de
Junio
Matemáticas
Viernes 13 de
Junio
Exploración de la
Naturaleza
Formación Cívica y
Ética
Lecto-Escritura
MATERIAL DE
CONSULTA
Guía Didáctica y
Cuad. de Español
Guía Didáctica y
Cuad. de Mat.
Guía Didáctica y
Cuad. de Exp.
PÁGINAS
G. pág. 10 a 101
G. pág. 148 a 213
G. pág. 216 a 273
G. pág. 276 a 319
Guía Didáctica
Cuad. de Español
y Libros Vamos a
Leer
Lectura pág. 29 a
88
Cuaderno de
trabajo pág. 28 a
160
ESPAÑOL
Consiste en que el
alumno:
Pág.
Actividades sugeridas:
 Utilice las mayúsculas
en nombres y apellidos
de las personas.
G. pág. 1011
 Remarcar con rojo las letras
mayúsculas de un nombre.
 Escriba su nombre utilizando rojo en las
mayúsculas.
 Utilice el orden
alfabético.
G. pág. 14
 Completar el alfabeto.
 Reconocer las vocales en un alfabeto.
 Identificar los datos de
una portada.
G. pág. 18
 Datos de una portada: autor, título y
editorial.
 Subrayar con rojo el título y azul el
autor.
 Copiar los datos de una portada.
 Identifique palabras
que expresen acciones
G. pág. 2425 y 28-29
 Según la imagen escribir la acción que
le corresponda.
 Unir la palabra que corresponda a la
acción.
 Completar oraciones con la acción
que falta
 Identifique la
concordancia entre
género y número
(singular y plural).
G. pág. 3233
 De acuerdo a una imagen escribir su
nombre en singular o plural.
 Subrayar imágenes que se encuentren
en plural
 Una palabra en plural escribirla en
singular o viceversa.
 Conozca el uso de los
artículos (él, la, los, las)
G. pág. 41
 Anteponer la o las cuando el
sustantivo es de género femenino y el o
los cuando el sustantivo es de género
masculino.
La muñeca
Los papalotes
 Identifique los
elementos del
periódico.
G. pág. 4445
 Elementos del periódico: nombre del
periódico, fecha, noticias y fotografías.
 Encerrar la imagen que muestre un
periódico.
 De un periódico subrayar el nombre y
la fecha.
 Escribir el nombre de un periódico de
la localidad
 Identifique las
secciones de un
periódico.
G. pág. 4647
 Escribir algunas secciones del
periódico.
 Identificar el tipo de información que se
puede encontrar en cada sección.
 Leer una noticia y seleccionar en que
sección del periódico se encuentra.
 Escriba sinónimos.
G. pág. 48
 Sinónimos: son palabras cuyo
significado es igual o muy parecido.
 Sustituir la palabra subrayada por otra
con significado similar (sinónimo).
 Ordenar oraciones
G. pág. 67
 me mamá Mi ama= Mi mamá me
ama. (utilizar rojo para mayúsculas y
punto final)
 Utilice signos de
interrogación ¿?
G. pág. 5455
 Escribir las preguntas que contesten
una respuesta dada.
 Marcar con rojo los signos ¿?
 Elabore fichas
informativas
G. pág. 56
a 57
 Lectura de un texto informativo para
completar una ficha
Tema: _______________________
¿Qué animal es?_______________
 ¿Cómo es físicamente?___________
 Identificar y escribir
palabras que riman
G. pág. 60
a 63
 Tengo una vaca lechera
no es una vaca cualquiera…
 Campana rima con manzana
María rima con sandía
 Escriba familia de
palabras
G. pág. 75
 Escribir palabras que pertenezcan a la
misma familia de palabras
Juguete= juguetero-juguetería
 Identifique la
estructura de los
cuentos (iniciodesarrollo y final)
G. pág. 8081
 Registrar la parte de un cuento: inicio,
desarrollo y final (palabras claves:
Había una vez…, entonces, sucedió
que… y colorín colorado el cuento se
ha acabado.
 Subrayar la oración inicial o final de un
cuento
 Utilice aumentativo y
diminutivo en una
palabra
G. pág. 85
 Complete palabras con ito, ita, ote y
ota
Castillo: castillote – castillito
 Escriba antónimos
G. pág. 89
 Escribir el antónimo (lo contrario) de
una palabra
subir bajar
duro blando
 Identifique la
estructura de las
canciones: verso, ritmo,
rima y estribillo.
G. pág. 92  canción: composición con ritmo,
a 96
versos, rimas y estribillos.
 ritmo: velocidad de los sonidos.
 verso: palabra de cada renglón.
 rima: palabras que terminan igual.
 estribillo: frase que se repite en las
canciones.
 Identifique las frases
que se repiten en una
canción (estribillo)
G. pág. 92
a 96
 Identificar la frase que se repite en una
canción y subrayarla
Sube a la torre niña, do, re, mi
Sube a la torre niña, a ver si viene ya…
 Identifique señales y
leyendas que le
permitan cuidarse.
G. pág. 100
y 101
 Relacionar cada señal con lo que
significa.
 Encerrar las señales que nos dan una
información
MATEMÁTICAS
Consiste en que el alumno:
 Escriba los números del 1
al 30
Pág.
G. pág.
150-153
Actividades sugeridas:
 Contar de manera ascendente y
descendente hasta el 30
 Completar una serie numérica.
 Resuelva situaciones
donde agregue, quite,
junte o separe elementos
en una colección
G. págs.
156 a 159
 Resolver
Había
Agregue
Ahora hay
 Tacha los elementos que sobran
para que queden cinco.
 Identifique y utilice los
números ordinales
G.pág.162163
 Núm. Ordinales: indicar la posición
que ocupa un elemento.
 Escribir los números ordinales según
correspondan (1º, 2º, 3º, etc.)
 Unir el número ordinal con su
nombre.
 Conozca el sistema
monetario vigente
(billetes, monedas y
cambio)
G. pág.
164-165
 Contar billetes y monedas
 Encerrar billetes y monedas
necesarias para comprar un articulo
 Resolver problemas:
Juanito compro un carrito de $12 y
pago con $20. Dibuja el cambio
 Organice la serie
numérica escrita en
intervalos de 10 en 10
G. pág.
176-177
 Completar serie numérica
10, 20, __ , __ 50 etc.
5, 15, 25, __ , __, __ 65
 Unir número con su nombre
 Calcule mentalmente
sumas y restas
 Descomponga números
en grupos de 10 y 1 digito
 Desarrolle procedimientos
para sumar decenas
(números enteros)
 Escriba la seriación de
uno en uno hasta el 100
 Resuelva problemas de
suma y resta
 Resuelva sumas y restas
G. pág. 178
a 180
G. pág.
196, 204 y
205
 Escribir una operación que como
resultado de 15= 10 + 5 20=10 + 10
 Encontrar el numero perdido en
suma
9+___= 15
6+___= 12
 25 = 10 + 10 + 5
36 = 10 + 10 + 10 + 6
 10 +10 + 10 + 10 + 10 + 1= 51
10 + 6 = 16
G. pág. 208
y 209
 Resuelva sumas:
30 + 10 + 20 = 60
3 + 1 + 2 = 6 y agregas un 0
20 + 20 + 20 = ___ 10 + 30 + 10 = ___
 Sumar el dinero: billetes de $50, $20 y
monedas de $10
G. págs.
148 a 153
174-175
200
 Escribir los números que falta dentro
de una seriación.
 Número antes o después de otro
____ 21 ____
____96____
 Escribir seriación de 2 en 2, 5 en 5 y
10 en 10
 Escribir el nombre de números
 Ordenar números de menor a
mayor
G. págs.
156 a 159
166 a 169
182 a 185
212-213
 Leer el problema dado, identificar si
es de suma o resta, escribir la
operación, resolverla y escribir el
resultado.
 Resolver sumas y restas de dos cifras
sin transformación
14+
9431
32
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Consiste en que el
alumno:
 Reconozca las
actividades que realiza
en el día y en la noche.
Pág.
Actividades sugeridas:
G. pág. 222-  Representar con dibujos
223
actividades que se hagan en el día
y en la noche.
 Dibujar el sol en el día y la luna en la
noche.
 Ordenar actividades en día, tarde y
noche.
 Identifique los días de la
semana.
G. pág.
222-223
 Escribir los días de la semana que
falten
____________ martes ______________
Jueves ____________ _____________
 Identificar los días que va a la
escuela.
 Escribir el día de la semana que
realiza alguna actividad:
Educación física __________________
Computación __________________
Honores a la bandera ______________
 Explicar cómo y por qué
se celebra el inicio de la
Independencia.
G. págs.
228-229
 Personaje de la Independencia
R= Miguel Hidalgo
 ¿Fecha del inicio de la
Independencia?
R= 16 de septiembre
 ¿Contra quienes lucharon?
R= contra los españoles
 ¿Qué se buscaba en la lucha del 16
de septiembre?
R= la libertad de los mexicanos
 Describa los
componentes de la
naturaleza
G. pág. 230-  Componentes de la naturaleza:
231
-componentes naturales: sol, aire,
agua, suelo, montañas, ríos, lagos.
 Características de los componentes
de la naturaleza
 Distinga los cambios de
la naturaleza durante el
año.
G. pág.232233
 Estaciones del año: primavera,
verano, otoño e invierno.
 Características de las estaciones del
año
-nacen nuevas flores: primavera.
-crecen los frutos: verano.
-se pierden las hojas: otoño.
-puede caer nieve: invierno
 Correspondencia entre estaciones
del año y los meses
-primavera: marzo, abril y mayo.
-verano: junio, julio y agosto.
-otoño: septiembre, octubre y
noviembre.
-invierno: diciembre, enero y febrero.
 Reconozca las etapas
del crecimiento de los
seres vivos.
G. pág. 234
a 237
 Etapas del crecimiento: nacer,
crecer, reproducirse y morir.
 Ordenar las etapas de crecimiento
en una planta o animal.
 Identifique el inicio de la
Revolución Mexicana y
reconoce algunos
protagonistas
G. pág. 238-  Fecha de inicio de la Revolución
239
Mexicana: 20 de Noviembre
 Personajes de la Revolución:
-Fue presidente de México por 30 años:
Porfirio Díaz
-Proclamo el lema “Sufragio efectivo,
no reelección”: Francisco I. Madero.
-Luchó por la tierra de los campesinos:
Emiliano Zapata.
-Luchó por tener un país más justo:
Francisco Villa.
 Identifique los cambios
entre los juguetes y
juegos
 Identifique el día de la
promulgación de nuestra
Constitución Política y
algunos derechos y
obligaciones de los
mexicanos
G. 246-247
 De un listado encerrar juguetes
tradicionales
 Escribir diferencias entre juegos
tradicionales y actuales
G. pág. 250-  ¿Quién promulgo la Constitución
251
Política de México?
 ¿En que lugar se encuentran los
derechos y deberes de los
mexicanos?
Escribir un derecho y una obligación
de los mexicanos
 Describa las actividades
de las personas y los sitios
donde las efectúan.
G. pág. 254-  Observar imágenes de distintas
255
actividades laborales y escribirle el
nombre, así como anotar el lugar
donde lo desempeña.
Policía trabaja en la calle
 Identifique las horas en
un reloj y conozca
diferentes tipos de
relojes.
G. pág. 256-  Unir mediante líneas la hora que se
257
da y la que marca un reloj de
manecillas.
 Escribir la hora que marca un reloj.
(se trabajo con horas en punto 12:00
y medias horas 1:30)
 Observar diferentes relojes y anotar
su nombre: reloj de pulsera, de sol, de
péndulo, etc.
 Conozca los diferentes
transportes y su utilidad
G. pág. 258-  Escribir el nombre de diferentes
259
transportes y la vía por la que se
desplazan
 Clasifica los medios de transporte
en aéreo, marítimo y terrestre
avión = aéreo
barco= marítimo
 Reconozca las fuentes
de luz, calor
G. pág. 260-  Escribir las fuentes de luz: fuego,
261
rayo, focos, linternas, etc.
 Escribir objetos que producen calor:
vela, fogata, cobija, fuego, etc.
 Escribir fuentes de sonido (intenso y
débil): campana, olas, canto de
pájaros, etc.
 Clasificar el órgano que participa
en:
Luz –ojos Calor—piel Sonido -oídos
 Reconozca la fecha del
natalicio de Benito
Juárez.
G. pág. 264-  Fecha del natalicio de Benito Juárez.
265
 Completar el lema de Benito Juárez
“El respeto al derecho ajeno es la
_____”
 Explique las
consecuencias de
algunas acciones sobre
el ambiente.
G. pág. 268269
 Tirar basura = se contaminan las
calles.
 Escribir acciones para mejorar el
ambiente ( agua-basura-energíaelectricidad-cuidado de las áreas
verdes)
 Reconocer la
importancia del 5 de
mayo de 1862
G. pág. 272-  ¿Cómo se llama también a la
273
batalla del 5 de mayo? R= Batalla de
Puebla
 Identificar el nombre del General
que dirigió la batalla R= Ignacio
Zaragoza
 ¿Contra quienes lucharon los
mexicanos? R= Franceses
 Ordenar los textos sobre los
acontecimientos que se llevaron a
cabo el 5 de mayo.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Consiste en que el alumno:
 Reconozca la importancia
de conocer sus datos
personales.
Pág.
G. págs.
276-277
Actividades sugeridas:
 Completar una identificación:
escribir su nombre, nombre de papá
y mamá, lugar donde vive y escuela
donde se encuentra.
 Reconozca el respeto
como parte de una
buena convivencia.
G. págs.
278-279
 Marcar las acciones que
demuestren respeto.
 Dibujarse mostrando respeto.
 Identifique los beneficios
de una alimentación
correcta.
G. págs.
284-285
 Escribir alimentos que más le
gustan y que menos le guste comer.
Identificar en un Plato de Bien Comer
las verdura y frutas, cereales,
leguminosas y alimentos de origen
animal.
G. pág. 286287
 Emociones: alegría, enojo, tristeza,
dolor y sorpresa.
 Relacionar circunstancias con la
emoción o sentimiento.
 Expresar las emociones y
necesidades.
 Reconozca sus emociones
 Identifique situaciones en
las que hay que seguir y
respetar reglas
G. pág.288289
 Escribir acciones en las que hay
que seguir indicaciones por parte de
un adulto.
 Diferenciar acciones que se
pueden realizar por sí solo y en las
que hay que tener apoyo e
instrucción.
 Reconozca que todas las
personas tienen diversas
necesidades de alimento,
vivienda, vestido y
servicios
G. pág. 296297
 Escribir según la edad o necesidad
especial el servicio que necesite:
bebé – guardería
niño – vacunas, etc.
 Marcar lo que se necesita para
vivir y lo que no
 Conozca y respete los
símbolos patrios
G. pág. 304305
 Símbolos patrios mexicanos:
Bandera de México, Escudo
Nacional e Himno Nacional.
 Ubicar y colorear en un mapa a
México.
Dibujar la Bandera de México.
 Reconozca que en
cualquier lugar existen
reglas que debe cumplir
G. pág. 306307
 Escribir alguna regla de la escuela,
casa o grupo de amigos.
 Leer una situación y subrayar la
regla que hay que seguir.
 Reconozca a las personas
que forman parte de su
entorno e identifica sus
responsabilidades
G. pág. 310311 y 314315
 Marcar las personas que integran
la comunidad
 Escribir el nombre de algunos de
los integrantes de la comunidad
escolar
 Unir la responsabilidad con la
persona que la realiza.
 Emplee el dialogo como
una herramienta útil para
solución de conflictos.
G. pág. 318319
 Identificar el concepto de
dialogo
R= es platicar con otros para llegar a
un acuerdo
 Identificar los beneficios de
resolver los conflictos mediante el
dialogo y que se necesita para
dialogar
LECTURA Y ESCRITURA
Consiste en que el
alumno:
*Lea
*Escriba
*Reconozca *Complete
Las palabras:
1. Susi
31.helado
2. seis
32.Hilda
3. mamá
33.araña
4. suma
34.niño
5. Lalo
35.tortuga
6. miel
36. Gabi
7. elote
37.juguete
8. tomate 38.águila
9. arete
39.pingüino
10. río
40.cigüeña
11. pelota 41.gigante
12. papá
42.girasol
13. tina
43.chango
14. René
44. amarillo
15. dedo
45.payaso
16. Diana
46.Karina
17. falda
47.kiosco
18. delfín
48.México
19. camisa 49.manzana
20. foco
50.cabeza
21. mosquito 51.tren
22. Cecilia 52.princesa
23. dulce
54.fresa
24. cubeta 55.Bruno
25. balón
56.grillo
26.vaca
57.recreo
27.venado 58.plátano
28.vestido
59.blusa
29.Julia
60.atleta
30.pájaro
Pág.
Lectura
Pág. 29 a 88
Cuaderno
de trabajo
pág. 28 a
160
Cuad.de
Español
Actividades sugeridas:
 Resolver crucigramas
 Completar oraciones con las
palabras.
 Encontrar las palabras en una sopa
de letras
 Escribir oraciones con las palabras
 Escribir la letra o letras que le faltan
a las palabras
 Unir con una línea cada palabra
con la imagen que corresponda
 Escribir el nombre a cada imagen
 Diferenciar entre dos palabras
¿Cuál está escrita correctamente?
 Lectura de un texto corto con las
palabras que se están manejando y
contestar (lectura de comprensión)
 Dictado de palabras
Agradecemos que confirmen diariamente que su hijo(a) traiga: lápiz,
sacapuntas, borrador y colores (madera o crayola), con el fin de que aproveche
todo el tiempo que se tiene disponible en responder el examen y no en pedir
útiles.
Gracias por su apoyo durante el ciclo escolar que está por terminar 

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