Istituto di Istruzione Superiore

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Istituto di Istruzione Superiore
I S T I T U T O D I I S T R U Z I O N E S U P E R I O R E
“ C O N C E T T O M A R C H E S I ”
PROGRAMMA DI SPAGNOLO
CLASSE
4CL
a.s. 2015/16
prof. Paola M. Stocco
TESTO: AA VV Raíces, Europass; Polettini Navarro, Adelante; Materiale grigio
CONTENUTI LINGUISTICI
Grammaticali
El imperativo e imp negativo, imperativo pronominal
Uso de los acentos palabras agudas y llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. El acento en los diptongos, el
acento en los pronombres interrogativos
Trattazione uso subjuntivo. Ripasso morfologia indicativo e subjuntivo presente e imperfecto
Ripasso perífrasis e verbos de cambio
Desde hace/hace que, ir/venir
Il condizionale di probabilità e uso condizionale al passato
Oraciones sustantivas afirmativas y negativas.
Oraciones hipotéticas (estrapolazione delle stesse dal “Romance de Abenamar”), temporales
(estrapolazione delle stesse da “Tú verás..), concesivas, de relativo, modales, el neutro
Lessicali
Frasi idiomatiche e proverbi (in fotocopie);
ir de pasacalle con la tuna; pasar pandereta; llevarse bien, ser una cotorra, léxico del banco, flores
nacionales y simbología, estar de celestina, el lenguaje de los lázaros
CV, europass
La carta (de reclamo, de acuse de recibo, solicitud de empleo)
email formal
dedicatorias
la esquela
Esercitazioni di ascolto e comprensione
La Gozadera, Ojos españoles y la Morena de mi copla (contenuti grammaticali e socio culturali presenti
nei brani); 2 comprensioni in preparazione al DELE
CONTENUTI LETTERARI
Titolo percorso (triennale): 1492-1898: Apogeo y decadencia del gran imperio español
Temi
Edad Media, Renacimiento, Barroco: contexto socio-histórico
Conceptismo y Culteranismo, El Siglo de Oro, referencias generales a La Celestina, Fuenteovejuna, La
vida es Sueño, Don Juan
Hidalgos e infanzones, el derecho de mayorazgo, el derecho de pernada
Renacimiento: Conceptos claves, historia (auge del imperio; decadencia; Reforma Protestante);
Predestinación y libre albedrío. Mística y ascética (Santa Teresa de Avila e la ordine del Carmelo);
Novela picaresca. El petrarquismo. 23 de abril dia del libro (Cervantes y el Inca Garcilaso); la locura en
D Quijote; el héroe complejo,
Ilustración: contexto socio-histórico
Autori e opere significativi
Anonimo Poema de Mio Cid (frammento testo)
I S T I T U T O D I I S T R U Z I O N E S U P E R I O R E
“ C O N C E T T O M A R C H E S I ”
Anonimo, El Lazarillo de Tormes
M de Cervantes, D. Quijote (frammento testo e visione capitolo primo)
San Juan de la Cruz, Noche oscura del alma
Lope de Vega, Fuenteovejuna (frammento testo e fotocopia)
P. Calderón de la Barca, La vida es sueño (2 monologhi frammento testo e fotocopia)
Leandro Fernandez de Moratín: El sí de las niñas (frammento)
CONTENUTI SOCIO-CULTURALI
Temi:
La Hispanoesfera. Desde los íberos hasta los árabes. Richiamo a las tres culturas. 1492 i 4 avvenimenti.
El 12 de octubre
El Madrid de Los Austrias, los Borbones y Galdós
Geografia de España ripasso di orografía, hidrografía,
Recorrido geográfico cultural por los países hispanohablantes y la línea del tiempo
Salamanca: riferimenti artistici (plateresco) e letterari
Día de la Constitución (31/10; 6/12; 26/12). Escudo de España.
Camino de Santiago. Santiago de Compostela. La tuna: los tunos, su atuendo medieval, tuna
compostelana, tuna mejicana, canciones de tuna (Fonseca, Clavelitos, Las cintas de mi capa, La
compostelana)
Cuba. Riferimenti a Hemingway.
Méjico lindo y querido, el poncho de mi padre. Cenni alla cucina messicana e caribe. Los mariachis, con
riferimento a Salamanca, la Llorona, La catrina e visione mural rivera
Dibattito su desigualdades sociales en Latinoamérica, El sueño bolivariano
Cenni su Colombia e riferimenti a narcos
Stage e comportamenti da tenere nelle aziende.
FILM PROIETTATI
Vicente Aranda “Juana la loca”; “El Lazarillo de Tormes”
ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI E FUNZIONALI
Mini corso di finanza con la sig.ra Valentina Quaggiotto
Canciones y leyendas de la tradición indígena y popular latinoamericana
PARTE SCRITTA
Composizioni, commenti di testi, brani di comprensione e produzione di avvio alla stesura quesiti di terza
prova, esercizi strutturali, traduzioni di frasi.
IL DOCENTE
I RAPPRESENTANTI DEGLI STUDENTI

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