5 - Pontificia Universidad Javeriana, Cali

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5 - Pontificia Universidad Javeriana, Cali
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
CURSO PARA HUMANIDADES
1. DESCRIPCIÓN
Nombre de la asignatura: RETÓRICA Y ARGUMENTACIÓN
Código:
Intensidad:
Periodo:
Profesor:
KLAUS DIETER HEBENSTREIT
Contacto:
[email protected] Tel. 6831990 Cel. 316-3686743
2. NATURALEZA
El curso invita con ejercicios prácticos a una reflexión y análisis critica acerca de medios, modos, y
métodos de comunicación, para luego aplicar sus características, estrategias e intencionalidades
desarrollando argumentos, argumentaciones estructurados, coherentes y efectivos. Elementos
complementarios son la redacción de reseña, resumen y la creación de textos poéticos.
3. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Un buen argumento es fundamental para una convivencia pacífica e civilizada, es la opción humana
frente al acto violento a la hora de imponer, defender o contrarrestar un punto de vista o inclusive una
ideología, de perseguir y alcanzar un propósito, de convencer y ganar aliados.
4. OBJETIVO DE FORMACIÓN
4.1. OBJETIVO GENERAL
Involucrar al estudiante en un nuevo enfoque de comunicación para hacerla parte integral de su vida
comprendiendo la importancia y utilidad de la argumentación como factor socializador y de
autorrealización.
3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Comprender la funcionalidad del argumento y de la argumentación como elemento esencial de
diferentes modos de comunicación (sonora, textual, visual).
Desarrollar estrategias para estructurar argumentos y argumentaciones sólidos y coherentes a favor
de su desenvolvimiento académico y profesional.
5. CONTENIDO
sesión
Contenido específico
Bibliografía METODOLOGÍAS: Actividades presenciales y asignadas
UNIDAD I: Introducción a la retórica y argumentación: mecanismos, constelaciones, calidad y efectividad
-Presentación
1
a. Introducción al programa
Traer y presentar
estudiantes/profesor/programa del curso
del curso
un texto corto
-Requisitos, tareas y plazos; evaluación
b. Def. de la materia y
(propio ó ajeno);
-Opinión y expectativas de los (las)
terminología a tratar
justificar la
estudiantes
presentación
-Debate: Def. “Comunicación” (qué es,
2
Textos y su presentación:
aspectos y características
evaluación conceptual
cómo funciona, para qué sirve)
-Trabajo grupal: ¿Qué medios y modos
de comunicación hay?
¿Cómo y para qué hablar, escribir,
visualizar?
-Presentar y discutir los resultados del
trabajo en grupo
-Grupal: presentación de la tarea
-Grupal: análisis y evaluación (retórica,
argumentativa, poética) de los textos y su
presentación
-Magistral: Cómo presentar un texto
UNIDAD II: El argumento: Como estructurar un argumento sólido
3
Estructura y construcción de
Magistral y grupal: práctica en clase
un argumento:
4
Redacción de un argumento
evaluación conceptual
-Trabajo en pareja: Elaborar un
argumento por escrito
-Presentación análisis y
heteroevaluación
5
La investigación y la
formación como fundamento
de una argumentación sólida:
métodos y fuentes
-En pareja: presentación del
argumento; análisis y
heteroevaluación
-Clase magistral
Tarea individual:
Elaborar por
escrito un
argumento (1/2
pág.) y presentarlo
UNIDAD III: La argumentación: Como lograr una argumentación coherente y sólida
6
-Estructura y construcción de
Clase magistral
una argumentación crítica:
Estrategia
-La función de la introducción
y la conclusión
7
Estructura y construcción de
una argumentación crítica
Trabajo en grupo: Preparar una
argumentación para un debate
8
Presentación de una
argumentación
Continuación sesión 8
Presentar y sostener la argumentación en
un debate “público”
9
Análisis y heteroevaluación
UNIDAD IV: El resumen / la reseña: La expresión comprimida y precisa
10 Cómo redactar un resumen/
-Clase magistral
-Trabajo en pareja: Elaborar un resumen /
una reseña
una reseña (máx. 1 pág.) Presentación
análisis y evaluación en común
11
Continuación sesión 10
Evaluación conceptual
Introducción UNIDAD V
-Presentación de la tarea
-Análisis y heteroevaluación
-Recital de un poema por parte del
profesor
UNIDAD V: Creación de un poema: La expresión creativa y emotiva
12 -Cómo escribir y cómo recitar
Presentación del poema
Presentar y sostener
la argumentación en
un debate “público”
Redacción de una
argumentación
completa (máx. 3
pág.)
Redacción de un
resumen
(max. 2 pág.)
Traer un poema
(propio ó ajeno)
favorito y recitarlo
un poema
-Recital de un poema
-Evaluación conceptual
-Continuación sesión 12
-Evaluación conceptual
-Evaluación y socialización
del curso
- de la evaluación conceptual
y final
-Despedida
13
14
-Análisis y heteroevaluación
Elaboración y presentación de un
poema en clase
Evaluación del curso y socialización
de la evaluación conceptual y final
4. METODOLOGÍA
Base de la metodología es el estímulo del potencial crítico, analítico y creativo de el/la estudiante
promoviendo su autonomía y una actitud democrática-participativa involucrándolo/la activamente en
un proceso práctico de formación enfatizando el trabajo en pareja y grupal.
Partes de las actividades se pueden realizar al aire libre.
7. EVALUACIÓN
- Redacción y presentación de un argumento 15%
- Redacción de una argumentación (max. 3 pág. incl. introducción y conclusión) 20%
- Presentación y sustentación de la argumentación en un debate “público” 20%
- Presentación de un resumen 15%
- Concept. (participación, aportes, comportamiento, compromiso; presentación de tareas) 30%
BIBLIOGRAFÍA
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CASSANY, D. (1997). Describir el escribir. Como se aprende a escribir. Buenos Aires, Paidós
GÓMEZ, A.L. (2001). Seis lecciones sobre teoría de la argumentación. Cali, Alego
PERELMAN,Ch. (1997). El imperio retórico. Retórica y argumentación, Gómez A.L. (trad.),
Bogotá, Norma
VAN DIJK, T. (1992). La ciencia del texto. Buenos Aires, Paidós
VAN DIJK, T. (comp.) (2000). El discurso como estructura y proceso. Barcelona, Gedisa
Internet
PERELMAN, FLORA (1999). La producción de textos argumentativos en el aula, en Revista en el
Aula , Nº 11 disponible en: http://www.cerlalc.org/Escuela/datos/textos.doc, recup. Nov. 2006

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