INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y

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INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
ÁREA: humanidades
COMPETENCIAS
COMUNICATIVA
Comunicativa
Interpretativa
Argumentativa.
ASIGNATURA: español
LOGROS ANUALES
PRODUZCO TEXTOS
ORALES Y ESCRITOS
CON DIFERENTES
PROPOSITOS Y
NESECIDADES
COMUNICATIVAS
Comprendo relatos que
propicien el desarrollo de
mi capacidad creativa.
GRADO kinder
EJES TEMÁTICOS
Producciones
textuales
Comprensión e
interpretación
textual
PERÍODO II
INDICADORES DE
LOGRO
Producciones textuales o
la escritura de mi nombre
Realizo el trazo de las
vocales manejando el
renglón.
Imito el trazo de la letra
m, p.
Invento, digo y soluciono
adivinanzas sencillas.
Declamo poesías
mediante la mímica.
Argumentativa e
interpretativa
Comprendo textos orales literatura
literarios como
descripiciones,
narraciones para propiciar
el desarrollo de mi
capacidad lúdica y
creativa.
Dibujo un cuento leído.
Cuento un cuento leido
por mis padres.
FECHA: 2010
REFERENTES TEÓRICOS
Escritura e historia de mi
nombre.
TIEMPO
SUGERIDO
2 periodo
Trazo de las vocales.
Manejo del espacio
Letra m, p
El cuento
La narración
2 periodo
Adivinanzas
Poesías
lectura
2 periodo
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
AREA: humanidades
COMPETENCIAS
Comunicativa
Comunicativa
Interpretativa
argumentativa
Argumentativa
interpretativa
argumentativa
ASIGNATURA: español
LOGROS ANUALES
1. Produzco textos orales y
escritos con diferentes propósitos
y necesidades comunicativas.
EJES TEMÁTICOS
Producciones textuales
GRADO transición
PERIODO II
INDICADORES DE
LOGRO
1.1. Escribo mi nombre.
1.2. Reconozco el sonido
de las consonantes
trabajadas. Al escribir
tengo en cuenta la
dirección Izquierda
derecha manejando el
renglón.
2.1. 2.1. Invento, digo y
%? soluciono adivinanzas
sencillas.
2.2. Declamo poseías
mediante la mímica.
FECHA: 2010
REFERENTES TEÓRICOS
Escritura e historia de mi
TIEMPO
SUGERIDO
2 periodo
nombre Consonantes t, n,
d, r, f .Manejo del renglón
2. Comprendo relatos que
propicien el desarrollo de mi
capacidad creativa. Utilizando un
tono de voz y vocalización
indicada al leer silabas frases y
combinaciones
3. Comprendo textos orales
literario tales como descripciones
, narraciones para propiciar
eldesarrollo de mi capacidad
creativa y lúdica
COMPRENCION E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
LITERATURA
3.1. Dibujo un cuento leído 3.2.
Cuento un cuento leído por mis
padres.
Lectura
2 periodo
4.Comprendo la información que
circula a través de algunos
sistemas de comunicación no
verbal
ETICA DE LA
COMUNICACIÓN
4.1. Miro las páginas cómicas del
periódico. 4.2. Escucho las
noticias.
Medios de comur»cactón:
2 periodo
El cuento La narración
Adivinanzas La poesía
2 periodo
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
ÁREA: Humanidades
ASIGNATURA: Español
COMPETENCIAS
LOGROS ANUALES
Competencia Gramatical
Hago uso adecuado de las reglas
sintácticas.
Competencia Textual
Garantizo que mis textos posean
coherencia y cohesión.
Competencia semántica
Uso los significados y el léxico
de manera pertinente.
1. Produzco textos orales,
escritos de diferentes propósitos,
necesidades a partir del uso
coherente de la gramática.
Competencia pragmática
Reconozco las intencionalidades
y variables del contexto para
comprender un discurso.
Competencia Literaria
Pongo de manifiesto mis saberes
literarios surgidos de la
experiencia de lectura y análisis
de las obras mismas.
Competencia Lectora
Comprendo
e
interpreto
diferentes clases de textos y
analizo su intención comunicativa
Competencia
Enciclopédica
Pongo en juego mis saberes
previos en los actos de
significación y comunicación
EJES
TEMÁTICOS
Producción textual
GRADO: primero
PERÍODO: II
INDICADORES DE
LOGRO
1.1. Escribo oraciones empleando
de manera acertada las letras y
combinaciones vistas.
1.2. Emplea el articulo en la
producción de oraciones
cortas.
REFERENTES
TEÓRICOS




2. Reconozco las características
de diferentes textos y examino
su función social para luego
elaborar hipótesis acerca del
sentido global de los escritos.
3. Comprende textos que tienen
diferentes formatos y finalidades.
4.
Identifico los principales
elementos y roles
de la
comunicación masiva y no
verbal.
Literatura
Comprensión e
interpretación textual
Medios de comunicación y
otros sistemas simbólicos. Y
ética de la comunicación
2.1.. Lee palabras, oraciones y
textos cortos con los fonemas
estudia
2.2. Comprende las características
de la fabula y el cuento, para luego
realizar uno de su propia autoría
dos.
3.1. Hago predicciones sobre un
cuento a partir de una ilustración.
3.2. Hago uso de mi creatividad
elaborando ensaladas de cuento,
donde identifico los principales
elementos de diferentes textos.
4.1 Interpreto el lenguaje que
comunican las diferentes
señales.
4.2 Presento
de
manera
oportuna,
pertinente
y
coherente todos mis trabajos
y actividades.
FECHA: 23-04 2010
TIEMPO
SUGERIDO
Comunicación
escrita
LAS LETRAS
Las consonantes.
Los artículos.
Comunicación oral
Silabas inversas
Ortografía
Ortografía uso de
m, p y m , b

Literatura
TEXTO
NARRATIVO

Topología textual
TEXTO
NARRATIVO
 Características y
elementos
TEXTO ICONICO
 Otros sistemas
simbólicos.
Las señales.
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3 semanas
2 semanas
3 semanas
2 semanas
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ÁREA: Humanidades
COMPETENCIAS
ASIGNATURA: Lengua Castellana
LOGROS ANUALES
Competencia
gramatical:
Hago
uso adecuado de las
reglas
sintácticas,
morfológicas,
fonológicas
y
fonéticas
en
la
producción textual.
Competencia
textual:
Garantizo
que
mis
textos
posean coherencia y
cohesión.
Competencia
semántica: Uso los
significados
y
el
léxico de manera
pertinente
Competencia
pragmática:
Reconozco
las
intencionalidades y
variables
del
contexto
para
comprender
un
discurso.
Competencia
literaria: Pongo de
manifiesto
mis
saberes
literarios
surgidos
de
la
experiencia
de
lectura y análisis de
las obras mismas.
EJES TEMÁTICOS
PERÍODO: II
INDICADORES DE LOGRO
1.1. Escribo textos teniendo
en cuenta las reglas de
concordancia entre el
sustantivo y adjetivo.
1. Produzco textos
orales y
escritos
de
diferentes
propósitos, necesidades a
partir del uso coherente de la
gramática.
Producción textual
2. Reconozco las características
de
diferentes
textos
y
examino su función social
para luego elaborar hipótesis
acerca del sentido global de
los escritos.
GRADO: 2º
literatura
1.2. Separo y clasifico las
palabras según el
número de sílabas.
2.1. Identifico y escribo un
texto narrativo teniendo
en cuenta sus partes.
2.2. Comprendo que la buena
comunicación y la buena
actitud en clase son
importantes para un
buen desempeño en la
asignatura.
FECHA: 2010
REFERENTES TEÓRICOS
 Semántica
Sinónimos- antónimos
 Gramática
EL ADJETIVO.
CONCORDANCIA
ENTRE EL
SUSTANTIVO Y EL
ADJETIVO.
LA SÍLABA.
CLASES DE PALABRAS
SEGÚN EL NÚMERO DE
SÍLABAS.
 La ortografía
LOS DIPTONGOS.
M ANTES DE P Y B.
FONOLOGÍA.
COMBINACIONES CR,
PR, DR.
SÍLABAS CA, QUE, QUI,
CO, CU.
 Estructuras del género
narrativo
PARTES DE LA
NARRACIÓN.
INTERPRETACIÓN Y
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
NARRATIVOS.
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TIEMPO SUGERIDO
3
Semanas
3
Semanas
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Competencia
lectora: comprendo
e
interpreto
diferentes clases de
textos y analizo su
intención
comunicativa.
Competencia
enciclopédica:
Pongo en juego mis
saberes previos en
los
actos
de
significación
y
comunicación.
Identifico
las
características
estructurales de in texto
expositivo y como estas
se usan a la sociedad
3.2 Interpreto textos literarios
que
fomenten
la
capacidad
lúdica
creativa
 Tipología textual
TEXTO EXPOSITIVO
Características. Uso
social. Desarrollo de
competencias:
interpretativa,
argumentativa y
propositiva
4.1

3.1
3. Comprendo textos que tienen
diferentes
formatos
y
finalidades
4. Identifico
los
principales
elementos y roles de la
comunicación masiva y no
verbal.
Comprensión e
interpretación textual
Medios de
comunicación y
Otros sistemas
simbólicos.
Y ética de la
comunicación
Identifico
las
características de la
agenda escolar y la carta
familiar.
4.2
Interpreto
mensajes
cifrados
Los medios de
comunicación
LOS MENSAJES
CIFRADOS
LA AGENDA ESCOLAR
LA CARTA FAMILIAR
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2
Semanas
2
Semanas
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ÁREA: Humanidades
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
COMPETENCIAS
LOGROS ANUALES
Competencia
gramatical: Hago uso 1. Produzco textos orales y escritos
adecuado de las reglas
de
diferentes
propósitos,
sintácticas, morfológicas,
necesidades a partir del uso
fonológicas y fonéticas en
coherente de la gramática.
la producción textual.
Competencia
textual:
Garantizo que mis textos
posean coherencia y
cohesión.
Competencia semántica:
Uso los significados y el
léxico
de
manera
pertinente
Competencia
pragmática: Reconozco 2. Reconozco las características de
las intencionalidades y
diferentes textos y examino su
variables del contexto
función social para luego elaborar
para comprender un
hipótesis acerca del sentido global
discurso.
de los escritos.
Competencia literaria:
Pongo de manifiesto mis
saberes literarios surgidos
de la experiencia de
lectura y análisis de las
obras mismas.
Competencia
lectora:
comprendo e interpreto 3. Comprendo textos que tienen
diferentes clases de
diferentes formatos y finalidades
textos y analizo su
intención comunicativa.
EJES TEMÁTICOS
Producción textual
literatura
Comprensión e
interpretación textual
GRADO: 3°
PERÍODO: II
FECHA: 8-02-2010
INDICADORES DE LOGRO
1.1. Reconoce el verbo en la
oración y emplea los
significados de palabras de los
campos semánticos.
1.2. Reconoce los diptongos y
triptongos. Identifica y
diferencia palabras que se
escriben con Ll y Y.
REFERENTES TEÓRICOS
SEMANTICA
-Campos semánticos
GRAMATICA
-El articulo.
-Los pronombres personales.
-El verbo.
-Los tiempos verbales.
ORTOGRAFIA
-Diptongo y Triptongo.
-Uso de la Ll, Y, B y V.
-Uso de la coma.
2.1. Distingue las características de
los tipos de narración.
2.2. Establece relación estructural
entre las diferentes clases de
textos narrativos.
TEXTOS NARRATIVOS
-La fabula, el cuento y la leyenda.
-Mito.
ORALIDAD
-Exposición oral.
3.1. Comprende la intención que
ofrece el anuncio. Interpreta y
produce un anuncio.
3.2. Presento de manera oportuna
todos
mis
trabajos
y
actividades.
TEXTO INFORMATIVO
-El anuncio.
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TIEMPO SUGERIDO
3
Semanas
3
Semanas
2
Semanas
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Competencia
enciclopédica: Pongo en
juego mis saberes previos
en
los
actos
de
significación
y
comunicación.
4. Identifico los principales elementos y
roles de la comunicación masiva y
no verbal.
Medios de comunicación y
Otros sistemas simbólicos.
Y ética de la comunicación
4.1. Reconoce las características
de la radio y la televisión.
4.2. Interpreta el significado de las
señales de transito. Valora las
expresiones de cortesía.
ETICA Y CONVIVENCIA
-Expresiones de cortesía.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
-La radio.
La televisión.
CODIGOS NO VERBALES
-Las señales de tránsito.
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2
Semanas
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ÁREA: LENGUA CASTELLANA
COMPETENCIAS
ASIGNATURA: ESPAÑOL
LOGROS ANUALES
Competencia gramatical:
hago uso adecuado de las
reglas sintácticas
morfológica, fonológicas y
fonéticas en la producción
textual
Competencia textual:
garantizo que mis textos
posean coherencia y
cohesión.
Competencia semántica:
uso los significados y el
léxico pertinente
1.
produzco diferentes textos
de acuerdo a la necesidad
comunicativa, atendiendo
a
los
procesos
escriturales pertinentes
para su elaboración
Competencia pragmática:
reconozco las
intencionalidades y variables
del contexto para
comprender un discurso
Competencia literaria:
pongo de manifiesto mis
saberes literarios surgidos de
la experiencia de lectura y
análisis de las obras mismas
2. analizo la información
planteada en diversos
textos para elaborar
hipótesis estableciendo
nexos textuales e
intertextuales
EJES TEMÁTICOS
Producción textual
GRADO: 4o
INDICADORES DE LOGRO
FECHA: 02-02-2010
REFERENTES TEÓRICOS
1.1 enriquece su producción textual

sinónimos y antónimos
1.2 produce textos teniendo en cuenta
reglas ortográficas y concordancia

gramática; articulo
1.3 diferencia cada elemento de l
oración

-concordancia entre
articulo y sustantivo
adverbio; tiempo y
lugar
TIEMPO
SUGERIDO
3
SEMANAS
1.4 identificar las palabras que
modifican una acción en la oración
2.1 Identifica los elementos y
características del genero épico
literatura
2.2 aplica reglas ortográficas en la
acentuación de palabras
2 .3 enriquece su vocabulario mediante el
uso de palabras homófonas
2.4 emplea correctamente el uso de
signos
2.5 producción de artículos a partir de su
opinión
2
Competencia lectora:
Comprendo e interpreto
diferentes clases de texto y
analizo su intensión
comunicativa
PERÍODO: ll
analizo la información
planteada en diversos
textos para elaborar
hipótesis estableciendo
nexos textuales diferentes
Comprensión e
interpretación textuall
3.1 analiza e interpreta diferentes
situaciones comunicativas
3. 2 interpreta el significado de símbolos
y textos en diferentes formatos

GENERO EPICO
 acentuación de
palabras
- tilde
- taller ortográfico
 palabras polisémicas
 palabras homófonas
 signos de
interrogación y
admiración
 El articulo
 Uso de la coma y
punto



Situaciones
comunicativas
Códigos no verbales
simbologías
3
SEMANAS
2
SEMANAS
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Competencia
enciclopédica, pongo en
juego mis saberes previos
en los actos e sindicación
y comunicación.
4. caracterizo los
medios de comunicación
masiva y el
funcionamiento de
algunos códigos no
verbales con miras a
utilizarlos en situaciones
comunicativas reales
Medios de
comunicación y otros
sistemas simbólicos.
Ética de la
comunicación
4.1 reconozco la importancia de algunos
medios de comunicación masiva,
tomando una posición crítica frente a la
información que emiten

Los medios de
comunicación masiva
LA TV
INTERNET
LA CARICATURA
2
SEMANAS
4.2 muestra interés y utiliza de manera
correcta la información como medio de
comunicación con sus semejantes de
manera respetuosa
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ÁREA: Humanidades
COMPETENCIAS
Competencia
gramatical:.
Competencia textual:
Competencia semántica:
Competencia
pragmática:
Competencia literaria:
Competencia lectora:
ASIGNATURA: Lengua castellana
LOGROS ANUALES
1. Produzco diferentes textos de
acuerdo
a
la
necesidad
comunicativa, a tendiendo a los
procesos escriturales pertinentes
para su elaboración.
2. Reconozco las características de
diferentes textos y examino su
función social.
3. Analizo la información planteada en
diversos textos para elaborar
hipótesis estableciendo nexos
textuales e intertextuales.
EJES TEMÁTICOS
Producción textual
literatura
Comprensión e
interpretación textual
GRADO: 5°
PERÍODO: II
FECHA: 2010
INDICADORES DE LOGRO
REFERENTES TEÓRICOS
1.1. Elaboro textos informativos de
manera coherentes donde
hago uso adecuado de las
reglas ortográficas
1.2. Realizo exposiciones orales,
teniendo en cuenta las pautas
presentadas.
 La comunicación escrita
LA CRONICA El verbo y el
adverbio
EL
TEXTO
NARRATIVO HISTORICO El
articulo, la preposición, la
conjunción.
 La comunicación oral
LA EXPRESION ORAL
 Ortografía
USO DE LA G Y LA J USO DEL
PUNTO
 Literatura
2.1. Comprendo y analizo la
estructura de diferentes textos
narrativos.
2.2. Hago
uso
de
las
características de los textos
narrativos para elaborar los
propios.
3.1. Analizo la información
contenida en el recibo de la
luz y la lista de precios.
3.2. Comprendo la intención
comunicativa de las etiquetas
para los consumidores.
GENERO NARRATIVO El mito,
la leyenda, el cuento, la fabula,
la novela.
TIEMPO
SUGERIDO
3
Semanas
3
Semanas
 Tipología textual
LAS ETIQUETAS DE LOS
PRODUCTOS,
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2
Semanas
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Competencia
enciclopédica
4. Caracterizo los medios de
comunicación
masiva
y
el
funcionamiento de algunos códigos
no verbales con miras a utilizarlas
en
situaciones
comunicativas
reales.
Medios de comunicación y
Otros sistemas simbólicos.
Y ética de la comunicación
4.1. Identifico las características 
de los avisos publicitarios
para crear los propios.
4.2. Presento
de
manera
oportuna,
pertinente
y
coherente todos mis trabajos
y actividades.
Otros sistemas simbólicos
EL AVISO PUBLICITARIO LA
HISTORIETA.
LA CARICATURA
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2
Semanas
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ÁREA: Humanidades
COMPETENCIAS
Competencia
gramatical:
Hago
uso adecuado de las
reglas
sintácticas,
morfológicas,
fonológicas
y
fonéticas
en
la
producción textual.
Competencia
textual:
Garantizo
que
mis
textos
posean coherencia y
cohesión.
Competencia
semántica: Uso los
significados
y el
léxico de manera
pertinente
Competencia
pragmática:
Reconozco
las
intencionalidades y
variables
del
contexto
para
comprender
un
discurso.
Competencia
literaria: Pongo de
manifiesto
mis
saberes
literarios
surgidos
de
la
experiencia
de
lectura y análisis de
las obras mismas.
Competencia
lectora: comprendo
ASIGNATURA: Lengua castellana
LOGROS ANUALES
EJES TEMÁTICOS
1. Produzco textos orales y
escritos
utilizando
las
estrategias textolingüísticas
necesarias acordes con mi
intención comunicativa.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
2. Clasifico e interpreto textos
provenientes de la tradición
oral y de algunos géneros
literarios que me permitan
reconocer el desarrollo de
la literatura y fortalecer mi
capacidad crítica.
3. Comprendo e interpreto
diferentes tipos de textos,
LITERATURA
GRADO: 6°
PERÍODO: II
INDICADORES DE LOGRO
FECHA: 02-02-2011
REFERENTES TEÓRICOS
1.1. ·Comprendo e identifico
las distintas clases de
oraciones y sus distintas
funcionalidades, de
acuerdo con la intención
comunicativa.
1.2. Elaboro textos
involucrando las
distintas clases de
oraciones de acuerdo
con mi intención
comunicativa y
empleando las distintas
normas ortográficas
vistas en clase.

2.1. Comparo las diferentes
clases de cuentos a
partir de su estructura,
características
culturales y literarias.
2.2. Relaciono eventos de
los cuentos leídos con
situaciones del entorno
del escritor y de mi
entorno.

3.1. Comprendo
la
información explícita e



La comunicación oral
PENSAMIENTO,
REALIDAD Y LENGUA:
Relación
lenguapensamiento y lenguarealidad.
La comunicación escrita
LA ORACIÓN Y SUS
CLASES
Repaso Oración: sujeto y
predicado. Clasificación
de la oración de acuerdo
con su intencionalidad y
complejidad.
Ortografía
EL HIATO
Literatura
GÉNERO NARRATIVO:
EL CUENTO Y SUS
CLASES.
Cuentos
populares, románticos,
realistas, costumbristas y
surrealistas.
Tipología textual
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TIEMPO
SUGERIDO
2
Semanas
3
Semanas
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
e
interpreto
diferentes clases de
textos y analizo su
intención
comunicativa.
Competencia
enciclopédica:
Pongo en juego mis
saberes previos en
los
actos
de
significación
y
comunicación.
para
establecer
sus
relaciones internas y su
clasificación
en
una
topología textual.
4. Caracterizo los medios de
comunicación masiva y el
lenguaje
no
verbal
seleccionando
la
información
para
ser
utilizada
en
diversos
contextos.
COMPRESIÓN E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
Medios de
comunicación y
Otros sistemas
simbólicos.
Y ética de la
comunicación
implícita transmitida por
medio de un texto
informativo y produzco
textos informativos con
sus características
3.2. Me
apropio
de
estrategias
para
la
búsqueda,
selección,
organización,
almacenamiento
y
recuperación
de
la
información.
4.1. Identifica los elementos
de una entrevista y su
valor en la
comunicación.
TEXTO INFORMATIVO:
Comprensión y análisis
de
los
textos
informativos. Análisis de
la información implícita y
explícita.
3
semanas
EL RESUMEN
LA RESEÑA
Diferencias y similitudes.
Características.
Ideas
Principales
y
Secundarias

Los
medios
de
comunicación masiva
LA ENTREVISTA
Análisis de elementos y
propósitos.
Elaboración
de
una
entrevista.
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3
Semana
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
ÁREA: Humanidades
ASIGNATURA: Lengua castellana
COMPETENCIAS
LOGROS ANUALES
Competencia
gramatical:.
Competencia textual:
Competencia semántica:
GRADO: 7°
EJES TEMÁTICOS
PERÍODO: II
INDICADORES DE LOGRO
FECHA:2-02- 2011
REFERENTES TEÓRICOS
TIEMPO
SUGERIDO
 La comunicación escrita
5. Produzco diferentes textos de
acuerdo
a
la
necesidad
comunicativa, a tendiendo a los
procesos escriturales pertinentes
para su elaboración.
5.1. Elaboro
cuentos
con
caracteristicas vistas en teoría
literaria
El cuento histórico, y mi mundo
Producción textual
4
Semanas
 Gramàtica
Competencia
pragmática:
Competencia literaria:
6. Reconozco las características de
diferentes textos y examino su
función social.
literatura
Competencia lectora:
3.1.
7. Analizo la información planteada en
diversos textos para elaborar
hipótesis estableciendo nexos
textuales e intertextuales.
Competencia
enciclopédica
6.1. Comprendo y analizo la
estructura de diferentes textos
narrativos.
6.2. Hago
uso
de
las
características de los textos
narrativos para elaborar los
propios.
Comprensión e
interpretación textual
Analizo la información
contenida en las lecturas
propuestas.
3.2. Comprendo la intención
comunicativa de los distintos
tipos de cuentos
La oración y sus partes
 Literatura
GENERO NARRATIVO El mito,
la leyenda, el cuento, la fabula,
la novela. historia
Teoría litería
La historia del cuento y sus
caracteristicas
4
Semanas
4
Semanas
Talleres:
8. Caracterizo
los
medios
de
comunicación
masiva
y
el
funcionamiento de algunos códigos
no verbales con miras a utilizarlas
en situaciones comunicativas reales.
Medios de comunicación y
Otros sistemas simbólicos.
Y ética de la comunicación
4.Identifico las características de los
avisos publicitarios para crear los
propios.
Analizo mis talleres de acuerdo
a la teorìa. identifico los
elementos
5.Presento de manera oportuna,
pertinente y coherente todos mis
trabajos y actividades.
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
4
Semanas
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
ÁREA: Humanidades
ASIGNATURA: Lengua castellana
COMPETENCIAS
LOGROS ANUALES
Competencia
gramatical:.
Competencia textual:
Competencia semántica:
Competencia
pragmática:
Competencia literaria:
EJES TEMÁTICOS
GRADO: 8°
PERÍODO: II
INDICADORES DE LOGRO
FECHA:2-02- 2011
REFERENTES TEÓRICOS
TIEMPO
SUGERIDO
1.La comunicación escrita
9. Produzco diferentes textos de
acuerdo
a
la
necesidad
comunicativa, a tendiendo a los
procesos escriturales pertinentes
para su elaboración.
1. Elaboro cuentos con
caracteristicas vistas en teoría
literaria
Producción textual
2.Gramàtica
2.
10. Reconozco las características de
diferentes textos y examino su
función social.
3.
literatura
La novela
.Comprendo y analizo la
estructura de diferentes
textos narrativos.
Hago
uso
de
las
características de los
textos narrativos para
elaborar los propios.
4
Semanas
El uso de la redacción
Literatura
GENERO NARRATIVO:
LITERATURA ROMÀNTICA,
COSTUMBRISTA
4
Semanas
Ortografia: uso de la C y la Z
Competencia lectora:
11. Analizo la información planteada en
diversos textos para elaborar
hipótesis estableciendo nexos
textuales e intertextuales.
Competencia
enciclopédica
12. Caracterizo
los
medios
de
comunicación
masiva
y
el
funcionamiento de algunos códigos
no verbales con miras a utilizarlas
en situaciones comunicativas reales.
Comprensión e
interpretación textual
4. Analizo la información contenida
la novela.
5
Comprendo
la
intención
comunicativa de las novelas.
Medios de comunicación y
Otros sistemas simbólicos.
Y ética de la comunicación
6. Identifico las características de
talleres con la teoria.
7. Presento de manera oportuna,
pertinente y coherente todos mis
trabajos y actividades.
Teoría literaria
La novela
4
Semanas
Actividades complementarias:
Analizo mis talleres de acuerdo
a la teorìa. identifico los
elementos
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4
Semanas
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ÁREA: Humanidades
ASIGNATURA: Lengua castellana
COMPETENCIAS
LOGROS ANUALES
Competencia
gramatical:
Hago
uso adecuado de las
reglas
sintácticas,
morfológicas,
fonológicas
y
fonéticas
en
la
producción textual.
Competencia
textual:
Garantizo
que
mis
textos
posean coherencia y
cohesión.
Competencia
semántica: Uso los
significados
y
el
léxico de manera
pertinente
Competencia
pragmática:
Reconozco
las
intencionalidades y
variables
del
contexto
para
comprender
un
discurso.
Competencia
literaria: Pongo de
manifiesto
mis
saberes
literarios
surgidos
de
la
experiencia
de
lectura y análisis de
las obras mismas.
Competencia
lectora: comprendo
1. Produzco textos orales y
escritos, de diferentes tipos,
de acuerdo con mi intención
comunicativa.
EJES TEMÁTICOS
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
GRADO: 9°
PERÍODO: II
INDICADORES DE LOGRO
1.1. Comprende la diferencia
entre Texto y Discurso y
los identifica en la
cotidianidad
1.2.
Comprende
la
importancia
de
los
conceptos
de
macroestructura,
microestructura
y
superestrcutura
1.3
Elabora e identifica
oraciones coordinadas y
subordinadas
REFERENTES TEÓRICOS




2. Elaboro un diálogo con la
literatura, entendiendo la
importancia de su contexto de
producción,
la
intención
comunicativa de su autor y lo
que para mí representa de
acuerdo con mis saberes
3. Comprendo e
interpreto
textos, de acuerdo con su
LITERATURA
FECHA: 02-02-2011
2.1.
Reconoce
las
características de las
obras representativas de
la
literatura
del
romanticismo, realismo,
naturalismo
y
modernismo
en
Latinoamérica.
2.2. Lee con sentido crítico,
diferentes obras literarias
propias de la época.

3.1. Identifica las partes y los
propósitos propios de un

TIEMPO
SUGERIDO
La comunicación oral
EL
DISCURSO:
Elementos, objetivos y
clases
La comunicación escrita
TEXTO Y DISCURSO:
Objetivos y funciones de
cada uno
MACROESTRUCTURA
MICROESTRUCTURA
SUPERESTRUCTURA
Gramática
LA COORDINACIÓN Y
LA SUBORDINACIÓN
Ortografía
USO DE LA J Y G
Literatura
LITERATURA
ROMÁNTICISMO,
REALISMO,
NATURALISMO
MODERNISMO
2
Semanas
DEL
Tipología textual
ENSAYO:
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
Y
3
Semanas
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
e
interpreto
diferentes clases de
textos y analizo su
intención
comunicativa.
Competencia
enciclopédica:
Pongo en juego mis
saberes previos en
los
actos
de
significación
y
comunicación.
tipología,
su
intención
comunicativa y su valor en la
sociedad
4. Comprendo y reflexiono de
forma crítica acerca de la
información, los factores
socioculturales
y
los
componentes del proceso
comunicativo del lenguaje
verbal para confrontarla con
la que proviene de otras
fuentes en tanto sistema de
signos, símbolos y reglas de
uso.
ensayo.
COMPRESIÓN E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS.
Y ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
3.2 Presenta lecturas críticas
de los ensayos que
circulan
en
la
cotidianidad
4.1. Comprende el valor del
hipertexto
y
la
multimedia.
Partes,
propósitos
estructura.
y
3
Semanas

Los
medios
de
comunicación masiva
EL HIPERTEXTO Y LA
MULTIMEDIA
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2
Semanas
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ÁREA: Humanidades
ASIGNATURA: Lengua castellana
COMPETENCIAS
LOGROS ANUALES
Competencia
gramatical:
Hago
uso adecuado de las
reglas
sintácticas,
morfológicas,
fonológicas
y
fonéticas
en
la
producción textual.
Competencia
textual:
Garantizo
que
mis
textos
posean coherencia y
cohesión.
Competencia
semántica: Uso los
significados
y
el
léxico de manera
pertinente
Competencia
pragmática:
Reconozco
las
intencionalidades y
variables
del
contexto
para
comprender
un
discurso.
Competencia
literaria: Pongo de
manifiesto
mis
saberes
literarios
surgidos
de
la
experiencia
de
lectura y análisis de
las obras mismas.
Competencia
lectora: comprendo
1. Produzco textos orales y
escritos, de diferentes tipos,
de acuerdo con mi intención
comunicativa.
EJES TEMÁTICOS
PERÍODO: II
INDICADORES DE LOGRO
2. Comprendo
diferentes
manifestaciones literarias del
contexto universal.
LITERATURA

2.1.
Reconoce
las
características de las
obras representativas de
la literatura barroca y del
siglo XVIII.
2.2. Lee con sentido crítico,
diferentes obras literarias
propias de la época.

3.1. Identifico
la
argumentativa
COMPRESIÓN E

red
que
FECHA: 02-02-2011
REFERENTES TEÓRICOS
Elaboro ensayos de
acuerdo
con
las
características
que
presentan los textos
leídos.
1.2. Comprende el valor del
reconocimiento de los
actos de habla en la
cotidianidad
1.3. Reconoce la importancia
del
uso
de
las
mayúsculas y de la
puntuación
1.1.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
3. Analizo con actitud crítica y
capacidad
argumentativa
GRADO: 10°
La comunicación oral
PUBLICIDAD
Y
PROPAGANDA
 Estudio de la lengua
ACTOS DE HABLA Y LA
PRAGMÁTICA
 Comunicación escrita
EL ENSAYO
 Gramática
LA ORACIÓN: SUJETO Y
PREDICADO
 Ortografía
PUNTUACIÓN
USO DE MAYÚSCULAS
TIEMPO
SUGERIDO
2
semanas
Literatura
LITERATURA BARROCA
Y DEL SIGLO XVIII
3
semanas
Tipología textual
ENSAYO:
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
3
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
e
interpreto
diferentes clases de
textos y analizo su
intención
comunicativa.
Competencia
enciclopédica:
Pongo en juego mis
saberes previos en
los
actos
de
significación
y
comunicación.
diversos textos teniendo en
cuenta
su
intención
comunicativa.
4. Retomo
críticamente
los
lenguajes no verbales y la
información difundida por los
medios de comunicación para
ser
utilizada
en
las
situaciones
comunicativas
multiculturales
que
intervengo.
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS.
Y ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
conforma un ensayo
4.1. Comprendo el concepto
de cultura light y sus
manifestaciones a través
de
los
medios
de
comunicación y al arte.
IDENTIFICACIÓN
DE
RED ARGUMENTATIVA

Otros sistemas simbólicos
CULTURA LIGHT
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Semanas
2
semanas
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ÁREA: Humanidades
ASIGNATURA: Lengua castellana
COMPETENCIAS
LOGROS ANUALES
Competencia
gramatical:
Hago
uso adecuado de las
reglas
sintácticas,
morfológicas,
fonológicas
y
fonéticas
en
la
producción textual.
Competencia
textual:
Garantizo
que
mis
textos
posean coherencia y
cohesión.
Competencia
semántica: Uso los
significados
y
el
léxico de manera
pertinente
1. Produzco textos orales y
escritos, de diferentes tipos,
de acuerdo con mi intención
comunicativa.
Competencia
pragmática:
Reconozco
las
intencionalidades y
variables
del
contexto
para
comprender
un
discurso.
Competencia
literaria: Pongo de
manifiesto
mis
saberes
literarios
surgidos
de
la
experiencia
de
lectura y análisis de
las obras mismas.
Competencia
lectora: comprendo
2. Comprendo
diferentes
manifestaciones literarias del
contexto universal.
EJES TEMÁTICOS
PERÍODO: II
INDICADORES DE LOGRO
1.1.
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Elaboro ensayos de
acuerdo
con
las
características
que
presentan los textos
leídos.
1.2. Comprende el valor de la
relación
lengua
y
sociedad
1.3. Reconoce la importancia
del
uso
de
las
mayúsculas y de la
puntuación
2.1.
LITERATURA
3. Analizo con actitud crítica y
capacidad
argumentativa
GRADO: 11°
Reconoce
las
características de las
obras representativas de
la literatura renacentista
y del siglo XVIII.
2.2. Lee con sentido crítico,
diferentes obras literarias
propias de la época.
3.1. Identifico y elaboro la red
argumentativa
que
FECHA: 02-02-2011
REFERENTES TEÓRICOS
TIEMPO
SUGERIDO

La comunicación oral
PUBLICIDAD
Y
PROPAGANDA
 Estudio de la lengua
LA SOLCIOLINGÜISTICA:
RELACIÓN LENGUA Y
SOCIEDAD
 Comunicación escrita
EL
ENSAYO:
IDENTIFICACIÓN
Y
ELABORACIÓN DE RED
ARGUMENTATIVA
 Gramática
LA ORACIÓN: SUJETO Y
PREDICADO
 Ortografía
PUNTUACIÓN
USO DE MAYÚSCULAS
 Literatura
LITERATURA
RENACENTISTA Y DEL
SIGLO XVIII

Tipología textual
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2
semanas
3
semanas
3
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e
interpreto
diferentes clases de
textos y analizo su
intención
comunicativa.
Competencia
enciclopédica:
Pongo en juego mis
saberes previos en
los
actos
de
significación
y
comunicación.
diversos textos teniendo en
cuenta
su
intención
comunicativa.
4. Retomo
críticamente
los
lenguajes no verbales y la
información difundida por los
medios de comunicación para
ser
utilizada
en
las
situaciones
comunicativas
multiculturales
que
intervengo.
COMPRESIÓN E
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS.
Y ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
conforma un ensayo
4.1. Comprendo el concepto
de cultura light y sus
manifestaciones a través
de
los
medios
de
comunicación y al arte.
ENSAYO:
IDENTIFICACIÓN
y
ELABORACIÓN DE RED
ARGUMENTATIVA

Otros sistemas simbólicos
CULTURA LIGHT
INSTITUTO HENAO Y ARRUBLA – PLAN DE ÁREA Y ASIGNATURA – ESTRUCTURA CURRICULAR
Semanas
2
semanas

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