LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS 1. Concepto Son escritos de diversa

LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS 1. Concepto Son escritos de diversa

LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS
1. Concepto
Son escritos de diversa naturaleza, desde los que pertenecen al ámbito de las humanidades
(filosofía, filología, historia...) y de las ciencias sociales (psicología, sociología, política,
pedagogía...) hasta ese tipo peculiar de discurso que es el ensayo.
2. Género
Los textos humanísticos se inscriben dentro de los géneros didáctico-ensayísticos,
caracterizados por la ausencia de ficción (frente a la lírica, la narrativa o el drama) y porque
prevalece la intención didáctica ( sobre la estética, por ej.)
Entre los subgéneros de los géneros didáctico-ensayísticos están: los textos históricos, el ensayo,
el diálogo, las memorias, la biografía, la autobiografía y el diario.
3. Características
 Las modalidades textuales predominantes en los textos humanísticos son la exposición y la
argumentación. A veces, aparecen combinadas en el ensayo (texto humanístico por
excelencia).
 Lenguaje culto y apropiado tanto al tema como a la situación comunicativa. Predomina la
función referencial, aunque no están ausentes la expresiva (en los elementos de
subjetividad), la conativa y la poética.
 En cuanto a los rasgos gramaticales y léxicos, predominan las o. enunciativas, las
interrogativas retóricas con función didáctica, los sustantivos abstractos y el
vocabulario propio del tema del texto.
 Organización y estructura. Son textos donde la coherencia se manifiesta en la
organización lógica de los contenidos y en los procedimientos explicativos de la definición,
de la clasificación, los ejemplos y las citas de otros textos. Se utilizan tanto procedimientos
deductivos (de lo general a lo particular) como inductivos ( de lo particular a lo general). La
cohesión está ligada al uso de conectores, reiteraciones y elementos anafóricos y catafóricos.
 Códigos: además del lingüístico, se utilizan elementos gráficos (comillas, negrita, cursiva) e
iconográficos (diagramas, fotos, mapas, dibujos...)
 Dos tipos de textos humanísticos: los textos históricos y el ensayo.
4. Los textos históricos
Se caracterizan por la narración de acontecimientos pasados, sin intervención directa del
emisor en el relato. Los hechos narrados han debido de suceder realmente, a diferencia de la
narración literaria (novela, cuento...) en la que siempre hay ficción.
Características:
 No hay formas lingüísticas autobiográficas ( ni “yo” ni “tú”), excepto si se trata de un
testimonio. Predomina la 3ª persona, evitándose la subjetividad.
 Tiempos verbales de pasado: el pret. perfecto simple, el pluscuamperfecto y el imperfecto
son los más usados.
 Pruebas de la competencia del autor sobre el tema, pues incorpora datos y documentos en
los que basa lo que relata en el texto.
 Pero a pesar de la pretensiones de objetividad, los textos históricos pueden presentar
modalizaciones (actitud del emisor respecto de su enunciado,por ej. con adjetivos
valorativos: “pavoroso suceso”) y técnicas persuasivas (técnicas que utiliza el historiador
para ganarse la adhesión del destinatario).
5. El ensayo
El ensayo es un texto en prosa, de extensión variable, de amplia variedad temática y de
carácter reflexivo y subjetivo. El ensayo tiende en la actualidad a la incorporación de rasgos
de otros tipos de textos, como los periodísticos y los literarios.
Características:
 Modalidades textuales: exposición y argumentación (para justificar unas ideas personales,
subjetivas.)
 La reflexión que se hace en los ensayos es subjetiva e histórica ( desde la perspectiva del
emisor, que está en un espacio y un tiempo determinado).
 La finalidad del emisor es persuadir al lector (convencerle), por ello predomina la función
conativa del lenguaje. También por ello abundan los textos de carácter dialogal en los que
siempre está presente el receptor.
 Suele estar presente el receptor del texto y , si no lo está, aparece un “nosotros”
generalizador o expresiones del tipo “gente”, “uno”, “alguien”...
 Las marcas lingüísticas del emisor son: determinantes posesivos y pronombres y verbos en
1ª persona, expresiones de duda o de interrogación, recursos expresivos...
 Las marcas lingüísticas del receptor: verbos y pronombres de 2ª persona, o. interrogativas
e imperativas, recursos estilísticos.
 Estructura abierta del ensayo, los temas son variados y son frecuentes las digresiones y
fragmentos heterogéneos ( ej., citas, narraciones...)
 Estilo. Se emplea la lengua estándar, con voluntad de claridad y corrección. Se suelen
incluir voces coloquiales pocos tecnicismos, pues se dirigen a un público culto pero no
especializado. A veces, el ensayo tiene cualidades literarias y emplea entonces un lenguaje
connotativo y recursos estilísticos.
TEXTO:
“La política, señores -sigue hablando Mairena-, es una actividad importantísima… Yo no os
aconsejaré nunca el apoliticismo, sino, en último término, el desdeño de la política mala que hacen
trepadores y cucañistas, sin otro propósito que el de obtener ganancia y colocar parientes. Vosotros
debéis hacer política, aunque otra cosa os digan los que pretenden hacerla sin vosotros, y,
naturalmente, contra vosotros. Sólo me atrevo a aconsejaros que la hagáis a cara descubierta; en
el peor caso con máscara política, sin disfraz de otra cosa; por ejemplo: de literatura, de filosofía,
de religión. Porque de otro modo contribuiréis a degradar actividades tan excelentes, por lo menos,
como la política, y a enturbiar la política de tal suerte que ya no podamos nunca entendernos.
Y a quien os eche en cara vuestros pocos años bien podéis responderle que la política no ha de ser,
necesariamente, cosa de viejos. Hay movimientos politicos que tienen su punto de arranque en una
justificada rebelión de menores contra la inepcia de los sedicentes padres de la patria. Esta
política, vista desde el barullo juvenil, puede parecer demasiado revolucionaria, siendo, en el
fondo, perfectamente conservadora. Hasta las madres -¿hay algo más conservador que una
madre?- pudieran aconsejarla con estas o parecidas palabras: “Toma el volante, niño, porque
estoy viendo que tu papá nos va a estrellar a todos -de una vez- en la cuneta del camino”.
(Antonio Machado, Juan de Mairena.)
a) Tema y resumen del texto.
b)Características lingüísticas y estilísticas.
c) Elabora un texto argumentativo sobre la importancia de que los jóvenes participen en la vida pública.