Programa de Estudios por Competencias

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Programa de Estudios por Competencias
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD
DIVISION DE DISCIPLINAS CLINICAS
DEPARTAMENTO DE CLINICAS DE SALUD MENTAL
PROGRAMA DE LA MATERIA
INTERVENCION PSICOLOGICA EN CRISIS
(MD 112)
PSIC. LUIS EDUARDO BALTAZAR ARIAS
PSIC. JOSE DE JESUS GUTIERREZ RODRIGUEZ
JULIO DE 2012
1
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Programa de Estudios por Competencias
Formato Base
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
Centro Universitario
Ciencias de la Salud
Departamento:
Clínicas de Salud Mental
Academia:
Psicología de la Salud
Nombre de la unidad de aprendizaje:
Intervención Psicológica en Crisis
Clave de la
materia:
MD 112
Horas de teoría:
Horas de práctica:
Total de horas:
Valor en créditos:
40
0
40
5
Tipo de curso:
Nivel en que se ubica:
 Técnico
 C = Curso
 CL = Curso Laboratorio  Técnico Superior
 L = Laboratorio
 Licenciatura
 P = Práctica
 Especialidad
 T = Taller
 Maestría
 CT = Curso Taller
 Doctorado
 N = Clínica
 M = Módulo
 S = Seminario
Carrera:
Prerrequisitos:
Cirujano dentista
Cultura Física y Deportes
 Enfermería
 Psicología
 Medicina
 Nutrición
 Técnico
Superior
en
Enfermería
 T.S.U.
Emergencias
Seguridad Laboral y
Rescates


Área de Formación:
Básica Obligatoria
Elaborado por:
Psic. Luis Eduardo Baltazar Arias
Psic. José de Jesús Gutiérrez Rodríguez
Fecha de elaboración:
03 / 11 / 09
2. PRESENTACIÓN
Fecha de última actualización
23 / 07 /12
2
2. PRESENTACIÓN
El hombre cuenta con un grupo de procesos psíquicos básicos que le permitirán la resolución de sus
necesidades ubicadas en condiciones espacio-temporales, por lo tanto se requiere, sea capaz de
mantener equilibrio en los procesos cognoscitivos de la actividad práctica, aspectos afectivos, de
comunicación, relación e influencia interhumanas, de enseñanza aprendizaje, actitudinales y
motivacionales.
Los individuos enfrentan cotidianamente un sinnúmero de situaciones conflictivas, tensiones, niveles de
estrés que les pueden conducir a un punto en el que la única válvula de escape puede ser el daño (a sí
mismo o a los demás) físico, emocional o social, a este momento se le denomina crisis, el cual es una
combinación de situaciones de riesgo en la vida de una o más personas que coinciden con su
desorganización psicológica y la necesidad de ayudar.
Por lo tanto el profesional de la Salud especialmente los Técnicos Superiores Universitarios en
Emergencias, Seguridad Laboral y Rescate requiere del conocimiento, comprensión y aplicación de los
procesos de intervención Psicológica en Crisis en el desarrollo de las actividades propias de su profesión
en sus diferentes ámbitos y niveles de atención.
3. UNIDAD DE COMPETENCIA
Conocer los elementos teóricos de la intervención Psicológica en Crisis, su manejo y explicación para
comprender y emprender actividades de prevención secundaria en personas que presenten alguna
situación de crisis que pueda poner en riesgo su integridad física o la de los demás, llámese pareja,
familia, amigos, compañeros o incluso alguna persona ajena a la situación presentada.
.
4. SABERES
Saberes Teóricos
Saberes Prácticos
 Comprender los conceptos básicos de la Intervención Psicológica en Crisis.
 Identificar la función de los elementos del contexto en las Crisis.
 Comprender los conceptos de primeros auxilios psicológicos, intervención de
emergencia, violencia intrafamiliar, maltrato infantil, abuso sexual y suicidio.
 Estudiar las conductas y factores de riesgo conducentes a situaciones de
crisis.
a) Analizar los distintos conceptos de la Intervención Psicológica en Crisis.
b) Ejemplificar como intervienen los elementos del contexto en las situaciones de
Crisis.
c) Analizar el desarrollo de las crisis psicológicas en los niveles familiar, escolar,
laboral.
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Actividades Básicas para:
 Ejercer las actividades y conocimientos en relación a la Intervención
Saberes
Psicológica en Crisis en condiciones éticas y materiales, para garantizar la
Formativos
calidad de la intervención de primera instancia con los eminentes fines
humanos que deban caracterizarla (responsabilidad, lealtad, asertividad,
Actividades para el
equidad, capacidad resolutiva ante la problemática cotidiana).
abordaje
 Respetar la integridad de la persona en los diferentes ámbitos donde actúe, y
relacionado a la
velar siempre por el bienestar individual y social en la prestación de servicios
Intervención
de primera instancia en situaciones de crisis.
Psicológica en
 Mantener dentro y fuera de sus actividades educativas, y aún en el ámbito de
Crisis
la vida privada, su dignidad personal y profesional.
 Manejar las repercusiones que, en la actividad profesional puedan tener las
alteraciones del estado de ánimo derivadas de problemas personales.
 Guardar el secreto profesional, que es inherente al ejercicio profesional de las
disciplinas de la salud y obligatorio para proteger los intereses del individuo y
de la sociedad.
5. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)





Conceptos Básicos
o Crisis
o Teoría de la crisis
Tipos de Crisis
o Crisis vitales en el desarrollo.
 Transición o Crisis.
 Preocupaciones en el curso del ciclo vital.
 Transiciones familiares y crisis.
 Crisis de la mitad de la vida.
o Crisis circunstanciales en la vida.
 Salud.
 Muerte repentina
 Crimen
 Desastres naturales.
 Guerras
 Familia y economía
Psicología de urgencias
o Primer contacto telefónico con persona en crisis.
o Respuesta a la urgencia
o Llegada a escenario sin auxilio policíaco.
o Estrategias para desactivar la emergencia.
Primeros Auxilios Psicológicos e
o Principios Clínicos
Intervención en Crisis.
o Violencia Intrafamiliar.
o Maltrato infantil.
o Abuso sexual infantil.
o Víctimas de crímenes violentos
o La mujer víctima de abuso sexual.
o Ideación y/o tentativa suicida
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6. ACCIONES
 Investigación bibliográfica y de campo.
 Presentación de trabajos individuales y por grupos.
 Presentación de trabajos: sintéticos y comparativos de varios autores.
7. Evidencias de aprendizaje
8. Criterios de desempeño
 Prevaloraciones diarias del  Análisis
de
tema visto en la clase anterior.
investigados.
 Participación en clase.
los
9. Campo de aplicación
temas En la prevención y atención de
 Respuestas congruentes en la
realización
de
las
 Entrega y exposición de
prevaloraciones.
trabajos en tiempo y forma, en
modalidades individuales y
 Investigación en periódicos
grupales.
locales de los problemas de
 Entrega en tiempo y forma del
salud
mental
y
pública
trabajo final.
seleccionados a su criterio.
situaciones de crisis y en la
promoción de la salud mental
en los campos:
 Clínico.
 Educativo.
 Social.
 Laboral.
 Deportivo.
10. CALIFICACIÓN
Trabajo Final
(Presentación Individual).
Presentación de análisis de lecturas
(En tiempo y forma).
Participación en clase
(Dinámica y sustentada)
50 %
30 %
20 %
11. ACREDITACIÓN
Derecho a calificación en ordinario
Derecho a calificación en extraordinario
80% de asistencia.
60 % de asistencia.
12. EXTRAORDINARIO
Para obtener calificación en periodo extraordinario es necesario entregar la totalidad de los análisis de
lectura y presentar un examen final el día y la hora señalada por el profesor en la semana posterior a la
fecha de entrega de calificaciones.
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13. TRABAJO FINAL
El trabajo final es la exposición individual o en equipo sobre una Intervención en Crisis en la una de las
modalidades previamente acordadas.
14. BIBLIOGRAFÍA

Slaikeu, Kart A. Intervención en Crisis;“Manual para práctica e investigación”
Ed. Manual Moderno, México, 2002.

Sullivan Everstine, Diana y Everstine Louis. Personas en Crisis
“Intervenciones terapéuticas estratégicas”
Ed. Pax, México, 2006.

Bellak y Small. “Psicoterapia breve y de emergencia”
Ed. Pax, 2ª Edición, México, 2004.
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