hacia la integracion curricular

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hacia la integracion curricular
PRACTICA 6 HACIA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR
ASIGNATURA SELECCIONADA: “EDUCACIÓN MUSICAL”
TEMA A TRABAJAR: HISTORIA DE LA MÚSICA E INICIACIÓN
EN LA PRÁCTICA DE LA FLAUTA.
EDAD Y CICLO: 3º CICLO DE PRIMARIA
INFORMACIÓN DEL TRABAJO Y ACTIVIDADES A LOS
ALUMNOS: LA MAYORIA SE OFRECE A TRAVÉS DE LOS
RECURSOS, SOBRE EL 60% Y EL RESTO EN CLASE A TRAVÉS DE
LA PRÁCTICA Y LA TEORIA.
RECURSOS:
-YOUTUBE
-BLOG
-WEBQUEST
-ENLACES EN INTERNET
-PROGRAMAS VIRTUALES
-VIDEOS
1ºSESIÓN. Historia de la música. Se dan los conocimientos necesarios en
clase, sobre la teoria de las épocas de la música, los autores de cada época y
sus obras más destacadas. Se cuelgan posteriormente enlaces en el blog de
clase, donde se enlaza con “youtube” y se pueden ver tanto imágenes y
videos de estos músicos.
Se elabora también una webquest sobre los diferentes instrumentos, donde
a través de esta los alumnos deben reconocer cada autor con su
instrumento.
2ªSESIÓN. Iniciación de la flauta, el profesor primero explica los
principales conocimientos para la utilización de la misma, posteriormente
cuelga en el blog un enlace a un video, en el que explica con más detalle
como se colocan las manos para cada nota, así como facilita a los alumnos
un programa virtual donde se inicia cada alumno con canciones de
diferentes niveles de dificultad.
OBJETIVOS
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y como instrumento para aprender y compartir
conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de
vida de todas las personas.
- Aprender a utilizar los recursos que se plantean, tanto de los medios
de comunicación como en clase, adaptarse a los mismos.
- Saber interpretar las partitura mediante la flauta, y reconocer tanto
las notas como los diferentes notas musicales y signos.
- Identificar y reconocer los autores de cada época así como el
instrumento que representan.
- Reconocer los diferentes signos musicales y saber interpretarlos con
la flauta dentro de un nivel adecuado al ciclo.
- Utilizar las tecnologias de la información para poder realizar las
diferentes acitividades.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES:
ACERCAMIENTO A LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS
MUSICALES E INICIACIÓN EN LA PRÁCTICA DE UN
INSTRUMENTO DE VIENTO : FLAUTA
RECONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES AUTORES Y LA ÉPOCA
EN LA QUE ESTAN ENCUADRADOS, ASÍ COMO SU
INSTRUMENTO Y OBRA MÁS REPRESENTATIVO
PROCEDIMENTALES:
LA FLAUTA, REPRESENTACIÓN DE UNA PARTITURA
UTILIZACIÓN DE LOS DIFERENTES RECURSOS ORGANIZADOS
POR EL PROFESOR
OBSERVACIÓN DE LOS DIFERENTES PROGRAMAS VIRTUALES,
VIDEOS, Y ENLACES WEBS
ACTITUDINALES:
INTERES POR LA MATERIA Y POR LA SESIÓN EN SI MISMA
MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN UN INSTRUMENTO
ACTITUD POSITIVA HACIA LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS
INSTRUIDOS POR EL MAESTRO EN CLASE
METODOLOGÍA
La metodología tendrá un carácter activo, participativo y creativo,
debido al carácter eminentemente práctico de la materia. Al
mismo tiempo se favorecerá la investigación del alumno, la
actitud de observación y muy especialmente la creatividad del
mismo.
EVALUACIÓN
Para la evaluación de la sesión se tendrán en cuenta los siguientes
apartados:
1. Consecución de objetivos y competencias de la misma.
2. Asistencia a las clases. Debido al carácter práctico de la
asignatura, será fundamental la observación sistemática y
continua de la participación del alumnado en clase. El alumno que
no cumpla el 70 % de la asistencia a las sesiones presenciales
deberá realizar tareas complementarias, además de presentarse a
un examen final que contendrá cuestiones relativas a los
contenidos complementarios tanto de la teoria sobre los autores y
sus instrumentos y época, como de los materiales y recursos
complementarios elaborados por el profesor.
3. También se tendrá en cuenta la entrega puntual en la
presentación de las actividades de clase. Como principio general,
no se admitirán trabajos fuera de plazo. También se tendrá en
cuenta la calidad de los trabajos y de la representación de una
partitura a través de la flauta.
4. Por último se valorará positivamente la utilización de todos los
recursos elaborados por el profesor, utilización de programas
virtuales, websquest, youtube, bloggers, etc.
ACTIVIDADES A REALIZAR POR LOS ALUMNOS
1- Elaborar una breve biografia, de cada autor, a través de los
contenidos que el profesor proporciona a la clase mediante
los distintos medios, todo esto se entrega a través de un
mapa conceptual, o diagrama de flechas en el que a cada
autor se le enlaza con una época , obra e instrumento.
2- Cada alumno a partir del video que hay enlazado en el blog
de la clase deben buscar por parejas, más videos de los
autores estudiados, eligiendo cada grupo un autor, para de
esta forma obtener una autentica biblioteca musical en el
blog.
3- Gracias al programa virtual entregado por el profesor, y los
conocimientos elaborados en clase, el alumno deberá
aprender a realizar breves canciones, y saber interpretarlas.
4- Por último se le pide a cada alumno que sea capaz de
inventarse una breve “obra” .
5- Realizar las actividades y el programa virtual que se añade
en este enlace.
http://www.aprendomusica.com/swf/004_esp_arrastrasolmi.htm
*TRABAJO REALIZADO POR:
ANTONIO ZAMORA MARAVER
RUBEN NAVARRO GUIRADO
ANGEL JAVIER VALDIVIA MUÑOZ

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