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Documento 6
BIOLOGÍA I: ACTIVIDAD EXPERIMENTAL No. 1
CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LOS MICROSCOPIOS COMPUESTO Y
ESTEREOSCOPICO
OBJETIVO:
Conocerás los diferentes microscopios que se emplean en el laboratorio de Biología para hacer uso
adecuado de ellos y al manejarlos, comprenderás su importancia en el estudio de los seres vivos.
ACTIVIDAD PARA LA CASA:
Para que aprendas el uso adecuado de los microscopios, antes de realizar tu actividad en el
laboratorio, investiga e indica en los siguientes dibujos el nombre, la función y el sistema al que
pertenece cada parte que se señala en los microscopios (Fig. 1 y 2).
Figura 1. Microscopio Compuesto
Figura 2. Microscopio Estereoscópico
CONOCIMIENTOS ANTECEDENTES QUE SE DEBEN INCLUIR EN LA INTRODUCCIÓN:
¿Cual es el campo de estudio de la Biología?
¿Por qué se utiliza el método científico en la Biología?
¿Qué es el microscopio y a quien se le atribuye este invento?
¿Cuál es el uso del microscopio en los seres vivos?
PROBLEMA:
¿Por qué consideras que el uso del microscopio y su perfeccionamiento es importante en el estudio
de la Biología?
Para que puedas dar respuesta al problema planteado, a continuación se mencionan los materiales
necesarios para tu actividad en el laboratorio:
MATERIAL, EQUIPO Y REACTIVOS:
1
3
3
1
1
1
Lupa
Portaobjetos
Cubreobjetos
Hoja de papel seda
Aguja de disección
Frasco gotero con xilol
1
1
Microscopio estereoscópico
Microscopio compuesto
1
1
1
Caja Petri o vidrio de reloj
Frasco gotero con azul de metileno
Frasco gotero con agua
MATERIAL PROPORCIONADO POR EL ALUMNO:
1
1
Trozo de cebolla (de prefe1
rencia morada)
1
1
Trozo de tela (se sugiere
opalina o tuzor)
1
Papel absorbente
1
Tallo de apio
Palabra lo más pequeña posible cortada
del periódico
Navaja de rasurar
Cultivo mixto (preparado con más
de dos semanas de anticipación)
PROCEDIMIENTO:
1. Transporta a tu mesa de trabajo cada uno de los microscopios, teniendo cuidado para evitar
accidentes. No los coloques cerca de la orilla de la mesa.
2. Si se encuentran sucios, límpialos con el trozo de tela; para las lentes utiliza el papel seda y si
éstas tuvieran grasa, límpialas además con una o dos gotas de xilol.
3. Elabora una preparación temporal vertiendo dos gotas de agua sobre el recorte de periódico y para
no producir burbujas coloca el cubreobjetos como se ilustra a continuación.
4. Limpia el exceso de agua con el papel
absorbente.
5. Observa tu preparación realizando los
siguientes pasos:
6. Girando el tornillo macrométrico, aleja la
platina del objetivo.
Figura 3
7. Coloca tu preparación sobre la platina del microscopio compuesto, orientada como si fueras a
leerla y fíjala mediante las pinzas.
-Enciende tu microscopio y mueve tu preparación para que lo que quieres observar quede al centro
del orificio de la platina.
8. Coloca el objetivo de 10x en posición vertical; observa por el ocular y regula el paso de la luz
abriendo o cerrando el diafragma y subiendo o bajando el condensador.
9. Observa lateralmente y acerca lo máximo posible a la preparación con el tornillo macrométrico el
objetivo de 10x, teniendo cuidado de no tocar con la preparación el objetivo.
10. Observando por el ocular; gira el tornillo macrométrico para alejar lentamente dicho objetivo,
hasta ver la imagen de la preparación en el campo de observación.
11. Afina el enfoque de la imagen obtenida girando para uno y otro lado el tornillo micrométrico.
12. Ajusta el tornillo de seguridad (si el microscopio lo tiene).
13. Obtén mejor iluminación usando el diafragma , condensador y botón de encendido.
14. Si te interesa señalar a tus compañeros algo que hayas observado, te puedes referir a ello
estableciendo puntos de referencia imaginarios como puede ser el dividir el campo de observación
en cuadrantes.
15. Esquematiza y describe las observaciones que a continuación se te piden en el cuadro de
resultados (No.1).
16. Calcula el número de aumentos multiplicando los aumentos que proporciona el objetivo por
lo que se indica en el ocular.
- Mueve tu preparación ligeramente hacia enfrente (ya sea mediante los tornillos para mover la platina
o si no los tiene hazlo de manera manual); observa en que sentido parecen moverse las letras y
registra tu observación.
-Ahora muévela hacia la izquierda (registra tu observación).
-Centra en el campo de observación alguna de las letras.
-Sin mover el tornillo macrométrico y viendo lateralmente, gira el revólver hasta colocar verticalmente
el objetivo de 40x.
-Observa a través del ocular; afina el enfoque moviendo hacia uno y otro lado el tornillo micrométrico
(no debes girar más de una vuelta).
-Si no logras enfocar con este objetivo, tienes que enfocar de nuevo con el objetivo 10x.
-Una vez logrado el enfoque con el objetivo de 40x, procede a esquematizar y describir tu
observación en el cuadro. También calcula el número de aumentos.
-Apaga tu microscopio, aleja la platina por medio del tornillo macrométrico y quita la preparación.
Para que representes algunas observaciones que se han podido obtener con el desarrollo del
microscopio, observa cada uno de los materiales que hayas traído o que te indique tu profesor
(cebolla, flor, apio, etc.) a simple vista, con lupa, con el microscopio de disección (objetivos 2x y 4x)
y con un microscopio compuesto (objetivos 10x y 40x).
Cuando uses la lupa y microscopio estereoscópico utiliza una caja de petri para depositar pequeñas
porciones del material y cuando uses el microscopio compuesto tendrás que elaborar una
preparación (como ya se te indicó con el recorte de letras del periódico), recuerda que debes cortar
porciones muy delgadas de los materiales biológicos ( epidermis de cebolla, tallo de apio, etc.) o
colocar una o dos gotas del cultivo de protozoarios, etc.
En el caso del uso del microscopio de disección, toma como referencia tanto lo que investigaste de él,
como lo que aprendiste con el microscopio compuesto ya que su operación en algunos aspectos es
similar al microscopio compuesto y en los que no lo sea, tu mismo deduce las diferencias.
Selecciona uno de los materiales y realiza los esquemas detallados de cada una de las
observaciones que se te piden en el cuadro número 2.
Calcula y registra también en el cuadro el número de aumentos.
CUADRO DE RESULTADOS No. 1
RECORTE DE PAPEL PERIÓDICO
ESQUEMA DE LA OBSERVACIÓN
Enfoque con el objetivo de 10x
DESCRIPCIÓN DE LA OBSERVACIÓN
1.-¿Cuál es la orientación de las letras?
______________________________
Movimiento de la preparación
hacia enfrente
No. de Aumentos:______________
2.-¿En qué sentido parecieron moverse
las letras?_______________________
______________________________
Movimiento de la preparación
hacia la izquierda
3.-¿En qué sentido parecieron moverse
las letras? _______________________
______________________________
Enfoque con el objetivo de 40x
ESQUEMA DE LA OBSERVACIÓN
4.-¿Cuál fue la diferencia en el campo
visual? ¿Aumentó o disminuyó?
_____________________________
No. de Aumentos:_______________
CUADRO DE RESULTADOS No. 2
ESQUEMAS DETALLADOS
OBSERVACION No. 1
A SIMPLE VISTA
No.DE AUMENTOS: _______
_______
OBSERVACION No. 4
CON MICROSCOPIO
ESTEREOSCOPICO
(OBJETIVO 4x)
No. DE AUMENTOS: _______
OBSERVACION No. 2
CON LUPA
OBSERVACION No. 5
CON MICROSCOPIO
COMPUESTO
(OBJETIVO 10x)
OBSERVACION No. 3
CON MICROSCOPIO
ESTEREOSCOPICO
(OBJETIVO 2x)
No. DE AUMENTOS:
OBSERVACION No. 6
CON MICROSCOPIO
COMPUESTO
(OBJETIVO 40x)
DISCUSION:
1.-Menciona dos de las diferencias principales respecto a las observaciones que se pueden obtener
con los dos tipos de microscopios:
Estereoscópico
____________________________________
Compuesto
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
2.-¿Por qué es necesario centrar el material a observar antes de cambiar al objetivo de 40x?
_________________________________________________________________________________
3.-¿Por qué es mayor el riesgo de romper el cubreobjetos de la preparación cuando estamos
enfocando con el objetivo de 40x que con el de 10x?
_________________________________________________________________________________
4.-¿La mejor observación del material biológico depende sólo del enfoque con el microscopio? Si o
No ¿Porqué?__________________________________________________ ________________
5.-¿Al observar a simple vista, con lupa, con el microscopio estereoscópico y con el microscopio
compuesto, has tenido una retrospectiva acerca del camino que los hombres de ciencia recorrieron al
ir perfeccionando los medios de observación a través de la historia:
¿Cómo notaste que al avanzar en cada observación mejoró el poder de resolución?
_________________________________________________________________________________
6.-¿Qué
número
de
aumentos
compuesto?____________________
máximo
obtuviste
con
el
microscopio
CONCLUSION:
Con base en el desarrollo de esta actividad y de la información que hayas investigado, ¿Cuáles son
las conclusiones que obtienes respecto a la importancia del uso y del perfeccionamiento del
microscopio en el estudio de los seres vivos?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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