Aprender para la vida revista

'coneWt
O Aprendizaje
connuevas
tecnologías
,*lr*u*.*1.",",":ui*-zzs\*_
deinfonmación
y comunicación
GOBIERNO
DEJALISCO
O Alineación
de procesos
enPlOzas
Comunitanias
PODEREJECUTIVO
O Descubriendo
la ofertadigital
delMEVyT
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IEEA
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rrsnruro
ESTAIA!?AnltA
¡DUCACTOT{
D¡ tOS
aDUtTos
Directorio
EmilioGonzólezMórouez
Gobemodor Consütuclonol del Esrodo de Jóllsco
Miquel
ÁnqelMorfínezEspinoso
s*reñdo
de Educoción eh Jolisco
Obro de MonuelBoutisto
Morío Doloresdel RíoSónchez
Dlrc.toru Geneml del INEA
Prc¡ldento del €ONEVyf
AnqélicoPérezPlozolo
Contenido
DIrccrcro Geneml del IEEA
Godínez
JesúsKleemonn
Jefe de Edlción
SilviqGodinoPinedo
Ed¡toE El€uilvo
CorlosVolenzueloGutiérrez
Fotogrofío e lmcgen
F. RodolfoDíoz Cortés
Apoyo lécnlco
Morío de JesúsHernóndezLomelí
BerthoElizobethRomeroRonqel
Apoyo Secrcla-rlol
PSI
lmpreso
Procesos
de Seguridod
Volero
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Jotzibil
Dl*ño
e lmproslón
En esle número
coloboron:
SilvioGodino Pinedo
Ariuro MorenoChóvez
Monuel MorenoCostoñedo
LuzMorío MotomorosVieyro
INEA.DirecciónAcodémico
Anlonio RomónMorlín Adrión
JuonitoEscotoSolozor
Monuel BoutisloCifuentes
Aprender porc lo vido. Revisto del IEEA.
NUMERO14.2008
J o l i s c o ,M é x i c o . J o s é G u o d ü l u p e Z u n o N o . 2 0 9 1
Colonio Arcos Sur, Guodoloioro, Jol. C.P 44500.
(33) 3030-4350 y 3647-8298. 4OOO
Tel. 0l
eiemplores. Se imprimió en los folleres de Procesos
S.A. de C.V Epigmenio
de Seguridod lmprm,
Gonzólez 174 Col. Centro C.P 44300 Tel.
3 ó l 3 - 0 1 8 5 G u o d o l o i o r o J, o l .
pógino 3
PALABRAS
del Estodode Jqlisco
del GobernodorConstitucionol
pógino 5
EDITORIAL
págino 6
UNA VUELTA
PORLAPL@ZA
Aprendizoiecon nueyostecnologíosde informoc¡ón
y comun¡coc¡ón
págino ll
UNA VUELTA
PORLAPL@ZA
Alineociónde procesosen Pl@zos
Comunitqrios
págino 17
APRENDIZAJES
El estudionleonle lo diversidodde siluociones
en lo ero digirol
púgino 2O
EN LAVIDAY ELTRABAJO
Descubriendolo oferto digirol del MEVyT(l de 3)
pógino 24
APRENDIZAJES
Losolgoritmosfqd¡cionolesde los cuolro operoc¡ones
oritmélicqs:¡Hon muerto, pero no hon sido enterrodos!
iVivonlos colculodoros
y losolgoritmosque desorrollon
el cólculomentol!
pógino 3O
CONVERSACIONES
Dospersonosque estudioncon lo computodoro
pógino 32
SABIDURIA
de tronsmisióntextuql
pógino 33
CULTURA
JALISCIENSE
Roícesde infoncio
págino 34
PINTURAS
MonuelBoutisto
RevistaIEEA.
gob.mx./htmirev.
http://ieea.jalisco.
htm
APRFNDIZ
Elestudiante
ante
ladivusidad
desiruacione
enlaua
DIGffil
Presenlqción
in dudo, los problemos
de los instituciones
educotivos
sonmúltiples,
muycompleios
y de muydiversoíndole;
tienenque ver con su limitodocoberturo,los esfuerzos
no muyfructíferos
de eficienciolerminol,lo pertinencio
o no de su currículo,lo colocociónde susegresodosy mucho
mós, entre lo cuol destoco el excesode docencioverticol,
uniloterol,
obsorbenie
y outorilorio,
que limitoen el esludionte
lo outogeslión,lo creotividody el desorrollode los copocidodes poro soberopropiorsede susprocesosde oprendizoie,de
soberoccederol conocimiento
con concienciode lo requerido
poro sussituociones
vitolesy de sobercómoorgonizorloy procesorlo. De ohí, él énfosisde estospolobrosán lo necesidod
de que el estudionte osumo el popel profogónico en
los procesos educotivos institulionoles.
Poroello se requiere,enlre olros condiciones,superorlo
enseñonzo
temóticoque predelermino
contenidos
curriculores
de informoción
sin tenerlo concienciode su significodo,
pues
se decidenpresuponiendo
uno situociónficticiáque pretónde
ser cierlo,en lo que dichosoprendizoies
podrónser oplicodos,peroque ocobonpor no tenersenlidoontelossituoiiones
inesperodos
e inciertosde lo vido reol,en lo que los estudiontesmósque los poquetesinformolivos
que suelenser los closes
lrodicionoles,
necesiton
de volor poro enfrenlorlos problemos,
creotividodporo desorrollorsoluciones,
copocidod poro generoro encontrorlo informocióny conocimientos
requeridoiy
hobil¡dodporooplicoresosconocimientos.
Todoen un entorno
de coloboroción
donde hon oprendidoo oprender,
conviviry
froboiorcon losdemós.
-
I
I
I
Síntesis
de lo conferenciopresentodo
en el XVI Encuentro
Internocionol
de Educoción
o Distoncio,
en lo FerioInternocionol
del Libro2007.UDGVIRTUAL.
Guodoloioro,Jolisco,México.
i
Aprenderpara la vida
17
Todo estofrenteo:
o) Lo gron diversidod de siluociones
dondees posibleoprender.
institub) Losocolocionesy limitociones
y mocionolessobrelos situociones
dos de oprender.
que se obren
c) Losnuevosposibilidodes
segúnovonzonlos cienciosy los lecnologíos.
[o que corocterizo lo ero digitol
0
---Ñ'
á Q u és i g n i f i c o
modeloeducolivo
centrodoen el estudionte?
El estudionte
tomodecisiones
con respecto
o opcionescurriculores.
Decidecuóndorequiereoyudodocenle.
ü- Se considerony respelonsus modos
Y
eslilosde oprendizoiey de monifestorlo
oorendido.
En primerlugorlo ero digitolse coroclerizo
por lo presenciode los épocos posodos.Lo
historiode lo humonidody con ello lo de su
educoción,no tienenun corócterlineolo progresivoque voyo quemondoelopos.Aunque
estemos
en estoero que olgunosllomoríonde
lo informoción
o del conocimiento,
el mundo
prehistórico
no se ho ido, el esclovismo
todovío permonece
los
en olgunosgrupossocioles,
verdodesde Plotóny Aristóteles
se niegon o
irse,lo Edod Medio todovíoestó oquí, bosio
osomorseo los credosreligiososy escuchoro
susvoceros,o móscerco,observemos
olgunos
closesy exómenesprofesionoles
en nuesiros
instituciones
que
educotivqsy confirmoremos
los orócticosmedievoles
subsislen.
Es de
Es
de lloo mós común oue los
los ovonces tecnológicos coion desprevenidoso profesorosy
Se tienenen cuentosus condiciones
oe
vido y poro el estudio.
insiifucionoles
Losprocedimientos
son propiciosporo susgestiones.
Esun suielolibreen un entornoy ombiente
propicios.
Puedeoptor por contenidosde ocuerdoo
de formoción.
susinlereses
Escopoz de ploneor,orgonizor,controlor
y evoluorsu propioprocesode formoción.
profesores,
ton preocupodoscomo estón por
no
sober,suelenolvidorque los esludionles
sólo requierensober,sobrefodo necesilonsober qué hocercon los soberes.
En relocióno
lo educocióno
distoncio, sober
qué sucede,qué
podró
suceder
con los impoctos
de lo ero digitol
y cómo ofectoró
lo siluociónde los
!
l8
Asesoroscomenlonsusexperienciosen el Encuenlro de Asesores
2008. C.Z.2l Tonoló,Jol.
RevistaIEEA.
gob.mx./htm/rev.
http://ieea.jalisco.
htm
f:
-:
no es facil. Lo únicocertezoes que
estudionles,
pendientes:
hoy muchospregunlos
Bibliogrofío y fuentes de informoción
* áQuétienenque ver losTICcon losmodos de oprender?
AlonsoAndoniy Arzozlñoqui.(2003).
EDAF.Ensoyo.
Corto ol homo ciberneticus.
Modrid.
o lo reolidodvir" áCómonosocercomos
tuoly oprendemos
en ello?
BilbenyNorbert. (19971.Lo revolución
de lo ético. Hóbitosy creenciosen lo ero
digitol.Anogromo.Borcelono.
de lo
" áCómoimoulsorlo virtuolizoción
y sus procesosinstitucioorgonizoción
noles?
Burbules
NicholosC. y Collister
Thomos
A. (200.l) Educoción:
riesgosy promesos
de losnuevostecnologíos
de lo informoción.
Gronico.Borcelono.
.' áCómoel docenteoprendelos TlC,los
uso poro oprendery poro oyudor o
oprender?
"
CroviDruetoDelio.(2007).Comunicotecnológicos.
ción educolivoy mediociones
InslitutoLolinoomericono
de Comunicoción
Educotivo.
México.
áQué combiosson necesorios
en ros
insiiluciones
o fovor de un
educotivos
enfoqueno sólo en el estudionte,
sino
desdeel estudionte?
GonzólezPorosJoséNotividod.(2004)
Hociouno reformoeducoiivoen lo ero dioilol: Revisto
de lo OEl.
hllp / / www.riecei.org
/ rie26oO4.h¡m.
07/ 10/2OO7.
Consuhodo:
Perosobre todo, áQué eslomoshociendoy
qué podemos hocer como educodoresporo
cumplonde
oyudor o que nueslrosinstituciones
meior monerocon los esperonzosde los esludiontes,que con{íonen que grocioso lo que
oprendenen los instituciones
educotivospodrón
vivirmeior?
GutiérrezMoite. Loúltimorevolución
de
lnternet.
C*t*.¿"rcV1OZZOOZ
de que no
Si somosconscientes
les eslomosdeiondo o nues-
tros estudiontes
un mundo
muy bueno,por lo menos
no les heredemos
viciosy
lo oportunidod
delémosles
de construir
un mundonuevo y en ese entorno/ nue-
:[::J"fi::li$
o l f o r e r í od e l
c o n ¡ o u r o ry
olforero Poco
P o d i l l o ,d o n d e
los personos
l r o n s m i f e ns u s
soberes de
g e n e r o c i ó ne n
generoción.
;:
ñr.
YDT
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