Teoría Odontológica de la personalidad - terapia-neural-dental

Transcripción

Desarrollo de la Personalidad y Odontología
Una perspectiva de la psicoterapia gestáltica,
del sistema masticatorio, neurofocal - bucodental
y del desarrollo humano
Licda. Graciela Tuckler Mejía
Universidad Latina de Costa Rica
Facultad de Odontología
Psicología Aplicada a Odontología
Consejera Psicológica
Email: [email protected]
[email protected]
Palabras claves
Psicología, personalidades odontológicas, teoría gestáltica de la personalidad,
psicoterapia gestalt, personalidades y odontología, psicofisiología, campos
interferentes, Ernest Adler, Huneke, Prof. Pere Ribalta, Okeson, masticación, Piaget,
Erikson, cognitivo, psicosocial, conductual, evolución, estilo de vida, funciones
bucodentales, asimilación del alimento.
Resumen
Este artículo está formado por el planteamiento de hipótesis de estudio investigativo
bibliográfico sobre el desarrollo de la personalidad desde la perspectiva odontológica,
gestáltica, neurofocal y masticatoria.
Permite explicar el desarrollo de la personalidad correlacionando los procesos
alimenticios, la aparición de la dentadura, las funciones buco-dentales, el desarrollo
cognoscitivo, motor y emotivo.
Con base en las referencias obtenidas a través del investigador español Prof. Pere
Ribalta i Puig, creador de la Terapia Bio-Cibernética Quántica Holográmica BQH,
respecto de la correspondencia entre cada diente y los diferentes órganos del cuerpo,
casuística descrita por el Dr. Ernest Adler, Dr. Huneke, y bibliografía descriptiva de
anatomistas como J.L. Velayo, embriólogos Campos, Gómez y Ferraros, Ash Major ,
Moses Diamond, y estudios sobre la masticación de J. Okeson,
los aportes del paradigma de psicoterapia gestalt propuestos por Fritz y Laura Perls, y
su explicación del metabolismo mental, el instinto de hambre e investigaciones sobre el
desarrollo cognitivo de Piaget, psicosocial de Erikson, entre otros.
Se agradece al grupo de discípulos del Dr. Adler por permitir el uso de sus láminas y
casuística como referencia para este artículo. http://www.terapia-neural-dental-adler.com/
Graciela Tuckler Mejía Psicóloga [email protected], [email protected]
1
Introducción
La forma de alimentación intra o extra uterina tienen relación con la totalidad del
sistema humano viviente (mente, emociones, sentimientos y conducta), las funciones
destinadas a la asimilación alimenticia, bucodentales, y el desarrollo de la personalidad.
Las preguntas que originaron el planteamiento de la estructura de este trabajo de
investigación bibliográfica fueron:
¿Tiene alguna relación las funciones buco-dentales con la explicación de la conducta
humana?
¿Existe alguna relación entre la forma de alimentarnos y el desarrollo de la
personalidad, la salud y la enfermedad?
¿Influyen los campos interferentes dentales o espinas irritativas1 en la salud psíquica y
odontológica?
La personalidad
Se denomina personalidad a “un patrón relativamente estable de sentimientos,
pensamientos y conducta que identifica y diferencia a las personas.” 2 estas
características se evidencian en la forma de tomar el alimento orgánico, mental y el
alimento emocional. Las variantes que forman la personalidad tiene un componente
biológico-heredado y otro ambiental o aprendido. Decía Perls (1947), de la misma
manera que se ingiere el alimento orgánico se ingiere el alimento mental, se procesan
el pensamiento, las emociones y se emite la conducta.
Agresión, defensa, ataque y asertividad
Los dientes han tenido funciones defensivas, destructivas, agresivas y asertivas. La
sabiduría popular acuñó frases como tiene un gran colmillo para referirse a personas
con experiencia, que negocian para ganar o tratarán de sacar ventaja de cualquier
situación o está armado hasta los dientes, para indicar que el oponente tiene suficientes
recursos, está equipado para la defensa.
Entrarle a un asunto por medios orales se lee hasta en la referencia bíblica sobre Adán
y Eva, el ofrecimiento del fruto del árbol del conocimiento del bien y del mal, el mordisco
de la manzana prohibida, el mordisco original. En el libro Génesis se afirma “Y vio la
mujer que el árbol era bueno para comer, y que era agradable a los ojos, y árbol
codiciable para alcanzar la sabiduría; y tomó de su fruto, y comió; y dio también a su
marido, el cual comió así como ella. Entonces fueron abiertos los ojos de ambos, y
conocieron que estaban desnudos entonces cosieron hojas de higueras y se hicieron
delantales.” 3
1
Según E. Adler se le llaman campos de distorsión a las fuentes de intoxicación energética y química de
nuestro organismo, realizando cambios bioeléctricos del sistema nervioso.
2
3
Ver más detalles en Morris y Maisto (2005) Psicología. México: PrenticeHall.
Para mayor información leer el libro del Génesis capítulo 3, versículo 6 y 7 de la Santa Biblia.
2
Ciclos del desarrollo de la personalidad desde la perspectiva odontológica.
Dime, qué, cómo succionas, muerdes o masticas el alimento y te diré cuál es tu patrón
de conducta, sentimientos y pensamientos. En pocas palabras desde la odontología
también podemos hacer una evaluación de la personalidad.
La psicoterapia gestalt, desde su planteamiento inicial ha estado ligada a la
odontología, la primicia de esta idea en psicología se la debemos a Fritz Perls, quien en
los años 47 planteó el concepto de metabolismo mental 4 y la explicación de
comportamiento desde lo oral y describió el instinto de hambre5 dividido en 4 estadios
o etapas: prenatal, predental, incisivo y molar.
La interpretación holística de la atención odontológica significa atender a la persona
como una totalidad, no sólo sus dientes sino las relaciones entre estos y otros sistemas,
como la fonación, nutrición, entre otros, se atiende a una persona integral. J.S.C. Smuts
citado por Perls, aporta el término holismo y éste último lo integra a la psicoterapia
gestalt. Al referirse al metabolismo mental engloba las diferentes funciones que
permiten el crecimiento intelectual, moral, emotivo y social, la capacidad de absorber y
asimilar el conocimiento por parte de la personalidad que ayuda al desarrollo y su
autorrealización
El siguiente análisis bibliográfico retoma el término para darle una mayor relevancia y
evaluar la personalidad desde la perspectiva oral, dándole un lugar realmente
preponderante a las funciones dentales y cómo las usamos, relacionándolas con lo
cognitivo y emotivo, pues existe no sólo hambre orgánica, sino hambre de
emociones, hambre de información, hambre de conocimiento.
¿Qué comemos? depende de lo psíquico y de lo económico, ¿cómo nos alimentamos?
está asociado con nuestro estilo de vida, la manera de relacionamos con el alimento
orgánico, mental o psíquico. Partiendo de ahí se derivan los tipos de personalidades
evaluadas desde las funciones de los dientes, tales como:
A- Personalidades tipos prenatal y predental (simbióticas y dependientes)
B- Personalidad tipo incisiva
C- Personalidad tipo canina
D- Personalidad tipo premolar 6
E- Personalidad tipo molar
4
Ver J.S.C. Smuts y holismo, citado por Perls en el libro Ego, hambre y agresión.
5
Perls consideró que no se debía ignorar el acercamiento al alimento, papel activo de la apropiación de los nutrientes para
vivir con plenitud.
6
Esta variante del patrón de la personalidad y su vivencia, dependerá de la atención de los dientes en las etapas anteriores,
los dientes deciduales predeterminarán el comportamiento de los permanentes y su consecuente significado neuropsicológico, por ejemplo, el cuido de las molares temporales permitirá mantener el espacio para la adecuada erupción de
los premolares permanentes.
3
Es interesante notar la importancia que E. Adler (1983) le confirió a los dientes, la
posición que cada uno tiene, el espacio que ocupa, la interrelación entre ellos, las
interferencias del campo o espinas irritativas, la influencia en el sistema nervioso, la
correspondencia entre los dientes y los órganos, las vértebras, glándulas,
articulaciones, médula espinal, los sentidos y los trastornos o el equilibrio de la
salud en general.7 Como en esta teoría todavía no hay consenso de la sociedad
médica sobre las intervenciones neurofocales odontológicas, unos a favor, otros en
contra. Desde la competencia de lo psíquico, lo importante es acentuar la
valoración holística, sistémica, relacionada entre la anatomía funcional
biomecánica, fisiológica del sistema masticatorio8 y la manifestación de la
personalidad.
Lo ideal es conservar, restaurar las piezas dentales sin olvidar la interrelación
sistémica, pues la presencia de los dientes, su eliminación parcial o total, la
colocación de sustitutos (prótesis), uso de metales, tienen un impacto en la
ecología oral y economía del funcionamiento psíquico del ser humano. El
término economía en este contexto se refiere a la administración de las funciones
del organismo y su adecuado uso.
Personalidades tipo prenatales y predentales:
Los simbióticos o dependientes, están acostumbrados como un prenatal a absorber el
alimento sin darse cuenta, tal es el caso de las personas que repiten sin comprender la
información, esta conducta es normal en los infantes y niños pequeños, no en las
personas que han superado la edad correspondiente a esta etapa del desarrollo.
El predental -aunque todavía dependiente- utiliza las funciones del reflejo de succión,
para nutrirse. Tragar el alimento mental como un niño de pecho decía Perls, es como
pretender alcanzar objetivos con el mínimo esfuerzo; este primer mordisco, o
mordisco de la dependencia, está estrechamente ligado al Complejo de maniquí.9 El
predental es todavía dependiente aunque en grado menor que el prenatal, a nivel
cognitivo y emotivo en su deseo de comer puede tragar comidas sólidas como líquidas,
bloques completos de información sin entenderla o refutarla.
Una persona sana es aquella que sigue los dictados de las necesidades10 de su
cuerpo, come cuando tiene hambre y duerme cuando tiene sueño y de acuerdo a su
propio desarrollo orgánico tiene un nivel de asimilación de la experiencia. Las personas
7
Apuntes del Dr. E. Adler. Web de discípulos del Dr., Adler. Cuadro comparativo dental, las funciones
de cada diente y los órganos, glándulas, vértebras, que tienen conexión con los dientes. Publicadas
con autorización del Grupo de Discípulos del Dr. Adler http://www.terapia-neural-dental-adler.com
8 Okeson se refiere específicamente a la parte biológica del sistema de la masticación, describe con
claridad cada una de las funciones dentales, el tratamiento de la oclusión y afecciones temporomadibulares
que se retoman en este artículo para enlazar los trabajos investigativos de tipo biológico y psíquico.
9 Resistencia oral, alimentación automática, el maniquí es un sustituto que usa la persona para sentir
seguridad, ejemplo discusiones sin sentido, colitas de conejo de la buena suerte, superstición es en general.
10
Una necesidad se define como algo vital para la sobrevivencia del organismo, por ejemplo comer es una
necesidad. Y un deseo es aquello que nos produce satisfacción pero su carencia no amenaza nuestra vida
por ejemplo, tengo frío y necesito abrigo, tengo una necesidad de cobijo, protección y deseo es, buscar
el abrigo de una marca, diseño y color específico.
4
predentales, prefieren el alimento procesado, si la cantidad de información es compleja
y requiere tiempo para degustarla o es demasiada, la tendencia es no interesarse por
ahondar, sin hacer el esfuerzo de mordida vertical y profunda. Se tragan los esquemas,
las sinopsis, en lugar de ahondar sobre el tema. Algunos prefieren que los especialistas
descifren qué es, qué siente, cómo siente, sin consultarse a sí mismos.
Personalidades tipo deciduales: Incisivas, caninas, molares.
Todos los seres humanos pasamos por estas etapas de ensayos iniciales de nuestros
patrones de conducta, aunque coincido que hay una parte heredada y otra aprendida,
es vital el cuido de la experiencia infantil; estos patrones transitorios de respuesta, dejan
las primeras huellas en el sistema nervioso, sistema anatómico, fisiológico, psíquico y
posteriormente se convertirán en respuestas o patrones permanentes.
El patrón de conducta en las diferentes etapas de la vida:
La construcción de un patrón de conducta estable según la edad y estado psico_
evolutivo requiere de ensayos, prácticas, retroalimentación del medio ambiente y
también tiene una base fisio-neuro-psíquica.
Al inició de la vida somos dependientes de manera sana porque necesitamos del cuido
de otros, primero tendremos dientes que se mudan y a partir de los 6 años los primeros
permanentes (incisivo, molar), así continuarán apareciendo los dientes hasta los 21
años alcanzando el máximo desarrollo y modificándose a lo largo de toda la vida, desde
ésta perspectiva la personalidad es un patrón de conducta, sentimientos, pensamientos
en continuo desarrollo y maduración.
Al llegar a la etapa del Adulto Mayor se entra en un periodo de economía de la
función, con la pérdida de la fuerza masticatoria nos volvemos más tolerantes o
rígidos, ambas polaridades tienen el significado de alimentarnos psíquicamente con
comidas menos complicadas para simplificar la respuesta con base en la experiencia de
los años intermedios y maduros, aunque existirán sus excepciones.
La fuerza masticatoria también tiene relación con el proceso del desarrollo psíquico. En
los infantes y niños la masticación es de tipo horizontal, en cambio la masticación de los
adultos tiene una fuerza más vertical11 que le da profundidad al corte, a la trituración,
debido a que los dientes deciduales tienen una forma distinta a los dientes
permanentes. Entonces también podemos relacionar la fuerza o tensión masticatoria
con el proceso de asimilación cognitiva y emotiva.
Simkin citado por Castanedo (1976) refiriéndose a la autorregulación del organismo y su
competencia del darse cuenta dice: Es importante aclarar que es el mismo organismo el
que toma, elige, mastica, traga, y no depende de ninguna otra figura significativa que
determine por nosotros qué es alimenticio y sabroso.
11
Cita inédita de Dra. Mariela Padilla, odontóloga e investigadora costarricense
5
Cambios en la dentición:
Procesos transitorios o deciduales: Así también la conservación de los molares
deciduales, preparan el espacio para los premolares permanentes, esta acción del
organismo es fascinante porque se prepara el campo para la asimilación de alimentos
más complejos a nivel físico y psíquico, el desarrollo en lo dental no es exactamente
lineal, sino sistémico al aparecer un incisivo permanente aparece también una molar, no
es secuencial ordinal, sino secuencial funcional, sistémico, holístico.
El cuido bucodental debe comenzar desde edad temprana, limpieza de la lengua,
valoración de huesos, el olfato, los músculos. Toda la cavidad oral, juegan un papel
importante en la nutrición, alimentación, habla, estética y la degustación de vivir.
Procesos permanentes: Se tiene la experiencia, ensayos previos de leche y además
en la etapa permanente el auxilio de los premolares indicando que estamos en
capacidad de elaboración cognitiva y emotiva de mayor complejidad.
Dependiendo del futuro estilo de vida así los dientes migrarán, conservarán sus
funciones, cambiarán, desaparecerán.
Procesos dinámicos: El proceso de la dentición permanente, las funciones dentales, la
fuerza masticatoria igual que la psiquis es dinámico, tener dientes permanentes no
significa que estos mantendrán igual comportamiento durante todas las etapas de la
vida adulta, pues las personas los usarán según su edad y experiencia.
Perls disidente de la psicosexualidad del modelo freudiano12, decía que el psicoanálisis
no ahondó en las resistencias orales y genitales, este trabajo bibliográfico busca enlazar
de una manera integral, la psicología, odontología y otras disciplinas de la salud.
Después de leer la sinopsis de la lámina de reflexología dental13 y su repercusión en la
salud total a través su impacto en el Sistema Neurovegetativo, se observa con mayor
claridad, como la acupuntura, la terapia neurofocal, las investigaciones sobre el sistema
masticatorio, en síntesis la medicina odontológica, pueden aportar una teoría evaluativa
de la personalidad con base en cada una de las relaciones sistémicas de las funciones
dentales.
12
Para la teoría freudiana el desarrollo de la personalidad es psicosexual, (Barón, R ). Sin embargo la personalidad puede
estudiarse y evaluarse desde la perspectiva oral y/o genital u otra, pues la información sobre los patrones de conducta tiene
como referente a todo el organismo.
13
Lámina de reflexología dental, con base en Terapia Neural del Dr. Huneke, versión al español del Dr. Germán Duque,
reproducida con autorización del grupo de discípulos del Dr. E. Adler
6
Reflexología, psicología y odontología: Como se observa en la lámina anterior aportada por el grupo de discípulos del Dr. Adler- cada una de las piezas dentales está
asociada a diferentes áreas de todo nuestro organismo, los incisivos estarían
relacionados con las funciones de la epífisis, así como los dientes caninos están
relacionados con las funciones del hígado y los riñones, y la octava pieza dental
(molares) izquierda y derecha afectan el área auditiva, entre otros
7
Paleontología, psicología y odontología: Si bien no todo trauma del sistema nervioso
tiene su origen en lo dental, lo dental reflejará el trauma sea orgánico o psíquico en la
manifestación de las funciones bucodentales debido a que se encuentra
interrelacionado con los demás sistemas: Hay traumas que necesitarán abordaje
odonto-psicológico y otros tendrán que comenzar por el re-aprendizaje de la respuesta
global emotiva-mental, dental y masticatoria.
En una imagen atribuida al paleontólogo
Dr. Vandermeersh puede verse la
relevancia actual de las terceras molares
como campos de distorsión del sistema
nervioso, debido al cambio morfológico
del maxilar y la mandíbula14, pues la
mandíbula y el maxilar han cambiado de
tamaño pero los dientes siguen
conservando la información sobre el
tamaño original
Si comparamos los rangos de edades
entre la aparición de los dientes, con las
teorías del desarrollo cognitivo de Jean
Piaget y la teoría del desarrollo
psicosocial
de
Eric
Erikson,
observaremos una correlación entre los
rangos de las edades en que se
adquieren las competencias intelectuales
y psicosociales apuntadas por estos dos
teóricos y la aparición de los dientes.15
No es posible abordar toda la explicación
y enlaces teóricos en este primer artículo,
el interés primordial es dejar un
planteamiento de la comprensión de la
personalidad a través de la especialidad
de la odontología y la posterior exposición
de un instrumento para su respectiva
evaluación.
En el año 1937 Ernesto Adler realizó publicaciones de sus trabajos, sobre la
correspondencia entre los sistemas orgánicos y los dientes; aunque Perls planteó la
relación entre los patrones de conducta y las funciones dentales, no se encontró
respaldo documental si estos dos científicos se contactaron de alguna forma, sin
embargo se observa un enlace entre ambos planteamientos.
Haciendo un cuadro comparativo del esquema sobre el proceso del pensamiento
científico (descripción, identificación, diferenciación, síntesis, teorías, comprobación) y
14
Lámina de reflexología dental, restaurada por un grupo de profesionales en homenaje al Dr. Ernesto Adler, del libro
referido de Terapia Neural, del Dr. Huneke, impreso en Medellín en 1974 por el Dr. Absálon Guzmán
15
Para mayor información ver Morris Charles y Maisto, pag, 412 a 414
8
la dentición se infiere la relación entre lo motor, cognitivo, emotivo, fisiológico,
anatómico y las etapas de la vida.
PROCESO DENTAL- MOTOR-COGNITIVO-EMOTIVO
Períodos
Funciones físicas
y motoras
Funciones cognitivas
Prenatal
Predental
Alimentación directa
Refleja: Succiona
Simbiótica
Consume información
sin discriminar
Canino
Desgarra
Toma el trozo cortado
y lo rasga
Identifica y diferencia.
Divide la totalidad en partes y
desmenuza el conocimiento.
El rasgado es abrir el
conocimiento y razonarlo en
pequeñas porciones,
seccionarlo
Molar
Tritura
Mezcla, utiliza el material
Incisivo
Funciones
emotivas
Fusionada-simbiótica
Reactivo
Emocional – dependiente
Al inicio de la vida y durante la
infancia es sano y necesario.
Corta
Identifica. Primer corte empírico Identifica y diferencia su estado
Hace sus primeros cortes Realiza análisis simple
emotivo del de los demás.
Actúa inicialmente bajo el efecto
de emoción-espejo.
Puede identificar sus emociones
y sensaciones
Degusta
Si es de su gusto lo pasa a los
molares o lo rechaza.
Gusto o disgusto, hace una
segunda evaluación, porque la
primera se da con el primer
mordisco.
Continua con el proceso de
la asimilación, si lo ingerido
triturado, en unión de otras
es sano, crea salud mental o
funciones del organismo
física
(degustación, salivación,
Si lo ingerido es tóxico nos
entre otros)
enfermamos psíquicamente
Lo hace parte de si mismo.
por las ideas o sentimientos
Síntesis.
Una vez que pasa los procesos 2 irracionales, comportamientos
emocionales destructivos
toma para si una síntesis del
material ingerido.
A continuación se presentan algunas inferencias asociadas a la personalidad sana
PERSONALIDAD SANA, PERCEPCIÓN DESDE LO ODONTOLÓGICO
1.
FUNCIONES SISTEMICAS DE LOS DIENTES Y
PERSONALIDAD SANA.
2.
La persona es una totalidad y como tal debe ser
estudiada.
La perspectiva evaluativa desde lo dental como
indicadores de lo psíquico, cognitivo, emotivo,
económico y social está en todos los sistemas
que forman al ser humano y lo odontológico no
es la excepción
A- Predentales
B- Deciduales
C- Permanentes
3.
4.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Puede degustar, apreciar la vida en
todas sus dimensiones, el sabor de vivir
(sentido del gusto)
Diferencia el alimento sano del tóxico
(sentido del olfato).
Identifica texturas y realiza los
movimientos necesarios para colocar la
comida en el sitio apropiado para su
adecuada masticación (kinestésica).
Facilidad para emitir sonidos( fonética)
Elige nutrirse con alimento sano
Consume todo tipo de alimento desde lo
líquido hasta lo sólido
Usa sus incisivos para morder
Puede cortar o rasgar el alimento
Después de realizar los cortes y
rasgados, tiene la capacidad de
triturarlos.
Completa los procesos masticatorios en
los molares
9
8.
FUNCIONES
MOTORAS,
COGNITIVAS
ASOCIADAS
A
LO
BUCODENTAL
Y
PERSONALIDAD SANA
SENTIMIENTOS EMOTIVIDAD ACTITUD ANTE
LA
VIDA
DESDE
LA
PERCEPCIÓN
BUCODENTAL
Tiene adecuada coordinación muscular
que facilita el proceso del movimiento
masticatorio.
1. Succión acción refleja de nutrición,
satisface la necesidad de estar
informado, comunica sus emociones
adecuadamente
2. Incisivo, acercamiento directo a la
experiencia a través del primer corte,
identifica el alimento bueno del tóxico,
por su sabor, olor, entre otros. Capitaliza
la experiencia adquirida a priori
3. Canino, cortar, rasgar, da una segunda
mirada a la experiencia, con base en la
evidencia empírica del primer corte,
identifica y diferencia con mayor detalle
4. Premolar, competencia del metabolismo
mental, que se da cuando la persona
tiene su dentición permanente se
caracteriza porque el pensamiento, el
procesamiento emocional se predispone
a materiales de mayor elaboración,
organiza con detalle la totalidad, para
que los molares ejerzan una función
trituradora final más fina.
Molar. Síntesis e ingestión final. Cuando un
alimento pasa a los molares ya pasó por la
etapas evaluativas de sabor, olor, textura y
se tiene una mayor certeza de la calidad del
alimento que se está triturando e ingiriendo
1. Siente emociones y las expresa
adecuadamente.
2. Identifica y afronta lo placentero y
displacentero
3. Puede manifestar adecuadamente las
emociones placenteras y displacenteras.
4. Puede diferenciar entre la afectividad
tóxica y la afectividad sana
5. Alcanza una comprensión global de la
experiencia emotiva
6. Puede defenderse y contenerse según
sea oportuno, pues históricamente los
dientes fueron también medio de
defensa y ataque.
Percepción de la Personalidad desde lo bucodental con base en los planteamientos gestálticos de Perls.
Cuadro elaborado por Graciela Tuckler Mejía (2005)
CONCLUSIÓN:
Para finalizar se concluye que:
a- El desarrollo de la personalidad desde lo odontológico y gestáltico se
dividen en los siguientes patrones de respuesta:
a.1 Patrones de respuesta predental.
10
a.2 Patrones de respuesta decidual (incisivas, caninas, molares).
a.3 Patrones de respuesta permanente, que comienzan a gestarse a
la edad de 6 años van perfeccionándose y completándose entre los
18 y 21 años (incisivos, caninos, premolares, molares), y continúan
modificándose a lo largo de toda la vida. Desde esta perspectiva la
personalidad es el patrón de conducta en continúa “adaptación” y
desarrollo, el cual va ajustándose a las diferentes etapas de la vida.
La aparición de los dientes, el uso de las funciones dentales se
relaciona con la adquisición de competencias psíquicas, cognitivas,
motoras, emotivas, económicas, sociales.
La respuesta masticatoria sana, requiere la activación y uso de todos
los dientes cada uno según su función, y no unos en detrimento de
otros. No ser predominantemente incisivos, ni caninos, ni molares, ni
comportarnos como predentales, sino según se necesite para una
mejor asimilación de la alimentación, estética, fonación, entre otros.
En síntesis, nuestros patrones de conducta cognitiva, emotiva volitiva
e interpersonal cambian a lo largo de nuestra vida igual que las
características odontológicas son determinadas por la edad y la
experiencia.
b- Las funciones psíquicas, emotivas, cognitivas, económicas, sociales
evolucionan viéndose reflejado en los patrones de comportamiento de
la alimentación según la edad:
b.1 Infante 0 años hasta 18 meses
b.2 Niñez desde los 18 meses hasta 11 – 12 años años.
b.3 Adolescencia 12 hasta 19 o 20 años
b.3 Adulto joven o juventud entre 20- 25 años hasta los 40 años.
- Los 30 años período de consolidación de la independencia
- Los 40 años período de la transición a la edad madura
b.4 Adulto intermedio o etapa de la madurez entre 40-60 años
- Los 60 años es el período de la culminación de la madurez y
transición a la edad de oro o adultez mayor.
b.5 Adulto mayor o edad de oro, desde los 60-65 años en adelante.
La economía de la función dental está relacionada con la respuesta
muscular la cual es correlativa a la edad y al cuido del sistema
bucodental, la energía y fuerza masticatoria cambian con la edad y la
experiencia.
c- La evolución de la personalidad puede evaluarse a través de la
adquisición de competencias masticatorias, del uso de función dental
y de asimilación del alimento orgánico y psíquico
d- Lo biomecánico, anatómico, funcional, muscular del
masticatorio está relacionado con los estados psíquicos.
sistema
11
e- El trabajo preventivo y curativo del área bucodental genera salud
total, es necesario iniciarlo desde el periodo de lactancia. La destreza
para diferenciar olores, sabores, texturas es parte de la salud la cual
está ligada a la competencia de preservación de la especie y permite
la elección de comida sana, orgánica y psíquica.
f- La proyección de la especialidad odontológica va más allá de las
restauraciones de las funciones del diente. Cada diente tiene una
relación directa con determinados nervios, órganos, músculos,
glándulas, vértebras lo cual incide en la salud total, por tanto algunas
dolencias asociadas a lo psíquico también pueden ser tratadas desde
lo odontológico y viceversa. Ambas especialidades pueden trabajar
de manera conjunta para lograr una vida sana y plena de los seres
humanos que consultan.
g- Desde lo odontológico se puede encontrar una explicación a los
problemas del sistema nervioso asociados con lo buco dental, tales
como, trastornos del habla, disfonías, afonías, tartamudez, dolores
faciales, molestias en las cervicales, desbalances motores, auditivos,
musculares, de la visión, dermatológicos, entre otras afecciones del
sistema nervioso con implicaciones en la conciencia, en la psiquis.
h- Lo odontológico desde la perspectiva sistémica describe la historia de
nuestro desarrollo orgánico, psíquico, cognitivo, emotivo, económico,
ecológico y social.
BIBLIOGRAFÍA
Adler E. (2004). Terapia Neurofocal
Dental: Edición revisada 08/09/04
Láminas obtenidas a través del Grupo
de Discípulos del doctor Adler
Reproducidas con la respectiva autorización
http://www.terapia-neural-dental-adler.com/
Baron R. (1997) Psicología. México:
PrenticeHall. Página 492, 493
Coon D. (1997) Psicología. México:
PrenticeHall.
Gómez de Ferraris, Campos Muñoz,
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bucodental. España: Editorial
Médica Panamericana.
Major Ash Jr. (1994) Anatomía, fisiología y
oclusión dentales de Wheeler.
México: McGrawHill
12
Morris y Maisto (2005) Psicología.12
Edición. México: PrenticeHall. Pag 418
Okeson Jeffrey (2003). Tratamiento de oclusión
y afecciones temporomadibulares. 5ta Edición
España: Editorial Elsevier
Papaplia D. (1998). Psicología del
Desarrollo. 7ma Edición. México:
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Perls F. (1947). Yo, hambre y agresión.
México: Fondo de Cultura Económica.
Phillips J. (1972). Los orígenes del intelecto
según Piaget. Barcelona: Editorial
Fontanella
Reina y Valera (1960). Santa Biblia Brasil
Sociedades Bíblicas Unidas, página 3.
Velayos J.L. (1994).Anatomía de la
cabeza. España: Editorial Médica
Panamericana
GLOSARIO
Actitud
Organización más o menos estable de creencias,
sentimientos y tendencias, es una predisposición
para hacer algo.
Cognición
Proceso mediante el cual adquirimos y usamos el
conocimiento.
Complejo de maniquí
Término de la psicoterapia gestalt , el complejo de
maniquí es una resistencia oral, caracterizada
porque la persona se apoya en una creencia
mágica, cosa o persona para sentir seguridad.
Desarrollo
Cambios que se presentan en el organismo desde su
origen hasta su madurez.
Economía psíquica
Economía del funcionamiento psíquico del ser humano,
en el contexto dental se refiere a la administración
de las funciones del organismo y su adecuado uso.
Emociones
Experiencia orgánica y estado psíquico, caracterizado
por un sentimiento acompañado de una expresión
13
motora, asociada a lo afectivo que subyace a la
conducta (alegría, amor, miedo, ira, odio, tristeza).
Erikson Eric
Erikson (1902- 1994).Teórico psicodinámico, estudió
con Freud, adoptó la concepción social del desarrollo,
dio importancia igual importancia a la líbido, y a la
calidad de las relaciones entre los progenitores y los
hijos. Consideró que el desarrollo humano pasa por 8
etapas y cada etapa tiene su dilema, reto o crisis.
Espina irritativa
Se le llaman espina irritativa o campos de distorsión
a las fuentes de intoxicación energética de nuestro
organismo, realizando cambios bioeléctricos del
sistema nervioso.
Instinto de hambre
Pulsión orientada a satisfacer la necesidad de
Alimentarse.
Personalidad
Patrón de conducta, sentimientos, pensamientos
de un individuo que persiste a través del tiempo
y de las situaciones.
Psicología
Ciencia que estudia la conducta, los procesos
cognoscitivos de los seres vivos, el alma y
el espíritu humano. También estudia a otros seres
vivientes.
Psicoanálisis.
Teoría de la personalidad y tipo de psicoterapia
desarrollada por Sigmund Freud (1856-1939),
psicoanálisis es considerado la primera gran
fuerza de la Psicología.
Psicoterapia Gestalt
Enfoque humanista de psicoterapia desarrollado
por Fritz Perls (1893- 1970) y Laura Posnner
Perls (1905- 1970).
Psicoterapia gestalt inicialmente llamada
Terapia de Concentración tiene como
finalidad unir las partes desunidas de la
personalidad.
Psicología Gestalt
Paradigma de la Psicología desarrollado por
Max Wertheimer, Kurt Koffka, Wolfgang Kohler
y Kurt Lewin. Investigaron sobre la percepción, el
fenómeno del movimiento aparente, la inteligencia
de los chimpancés, la mente de los genios, entre otros.
* Psicoterapia Gestalt y psicología gestalt son dos
enfoques relacionados entre sí, aunque diferentes.
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Piaget Jean
Terapia Biocibernética
Quántica Holográmica
http://www.qhbiocybernetics.com/
Terapia Neural
Psicólogo Suizo (1896- 1980), aportó la teoría del
desarrollo de la inteligencia o desarrollo cognitivo
Modelo de terapia desarrollada por el investigador
español Prof. Pere Ribalta i Puig, consiste en
la reprogramación del sistema psicosomático,
aumenta la energía, restablece el sistema inmunológico
y es aplicable a trastornos psicosomáticos.
La Terapia Neural trabaja a través del Sistema Nervioso,
con la totalidad del SER, físico-emocional-espiritual.
Es un arte que permite restablecer el potencial
autocurativo.
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Teoría Odontológica de la personalidad - terapia-neural-dental

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