2012-2013 - Colegio Esclavas del SCJ Benirredrá

2012-2013 - Colegio Esclavas del SCJ Benirredrá

ESCRIVA Y MIÑANA
Abogados
SALUDA AMPA
Reclamaciones contra Bancos
(Participaciones preferentes,
Subordinadas, Swap);
Impagos; Matrimonial;
Herencias; Desahucios.
Paseo Germanías núm. 43, esc 4ª piso 1º pta. 1ª
Telf. 96 287 10 66 email: [email protected]
EDITA: Asociación de Padres y Madres de Alumnos/as del Colegio Esclavas. Colabora: Departamento de Cultura del Ayuntamiento de Benirredrà.
Colaboran en la redacción: Claustro de profesores, alumnos, Junta de AMPA, Departamento de Cultura del Ayuntamiento de Benirredrà.
Diseño y maquetación: Publimania Gandia. Imprime: Nova Impressió.
Con esta nueva edición de la Revista L’Algar, queremos desde el AMPA dirigir unas líneas para despedirnos de
este curso escolar, en el que, desde la Junta Directiva de la Asociación de Madres y padres de Alumnos del Colegio
Esclavas os agradecemos a todos los padres vuestra participación y colaboración.
Tal y como se establece en los Estatutos de nuestra Asociación, entre nuestros fines se encuentra asistir a los
padres o tutores en todo aquello que concierne a la educación de nuestros hijos, promover actividades, promover la
participación de los padres de los alumnos en la gestión del centro y en definitiva todas aquellas cuestiones que se
establecen en el mismo.
El desarrollo de los indicados fines no se pueden llevar a efecto sin contar con la participación de todos los padres
de los alumnos de este centro, por lo que os animo a trasladar todas y cada una de vuestras sugerencias a esta asociación.
Queremos aprovechar esta ocasión para informarnos de la creación, de la nueva página Web de AMPA que está
desarrollándose y que tendremos preparada para este nuevo curso.
La creación, mantenimiento y actualización de esta página requiere mucha dedicación y tiempo para ello, y como
sabemos que hoy en día todos carecemos de este bien tan preciado, os rogamos paciencia, y progresivamente iremos mejorando su contenido.
CALZADOS
Con todo esto, esperamos que valoréis la importancia de pertenecer a la Asociación de padres y madres porque de
vuestra participación depende que podamos aportar aunque sea un grano de arena en mejorar el sistema de educación de nuestros hijos.
Insisto en el ofrecimiento de toda la JUNTA DIRECTIVA para cooperar en todo lo que necesitéis, dentro del ámbito de la asociación, en el convencimiento de que todos aspiramos a que nuestros hijos alcancen buenos niveles de
formación tanto académicos como humano.
Seguimos tratando de ser enlaces entre el Colegio y las familias, trabajando en sintonía con la comunidad educativa, compartiendo sus esfuerzos pero también con profundo respeto a los cometidos que cada estamento tiene.
C/ Benicanena, 35
C/ Abad Sola, 90
C/ Luis Vives, 11 - 13
Pasaje Lombard, 21
2
96 286 65 43
96 286 10 96
96 286 05 74
96 287 68 47
Por último, agradecer a todo el profesorado y miembros de la Comunidad, su esfuerzo y dedicación, que aunque
todos creamos que es su cometido, su implicación es mucho mayor.
Y como no, agradecer a todos los miembros de la Junta Directiva que aportáis vuestro tiempo con tensión, dedicación e ilusión, haciendo posible realizar las actividades con notables resultados.
RECIBAN UN CORDIAL SALUDO
PRESIDENTA DE AMPA
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VISITA HERMANA GENERAL
PLAN PLURILINGÜE
LA HERMANA GENERAL, INMACULADA
FUKASAWA, VISITA LA COMUNIDAD DE
ESCLAVAS DE BENIRREDRÁ.
¿PLURILINGÜISMO? SÍ, GRACIAS.
En el mes de noviembre la Hermana
General Inmaculada Fukasawa y sus
asistentas Nélida Leguén e Inés Ruiz
visitaron las comunidades de Alcoy,
Valencia y Benirredrá.
Los días 29 y 30 de noviembre de 2012
la Hna. Inmaculada y sus asistentas
realizaron la visita canónica a la
Comunidad de Religiosas de las Esclavas
del Sagrado Corazón de Jesús, así mismo
quiso visitar las obras apostólicas y
conocer de cerca el Colegio y la Casa de
Espiritualidad.
(japonesas,
españolas,
valencianas,
de Gandía y de Benirredrá), carteles,
pancartas y con la Banda del Tío de la
Porra, característica de la Feria y Fiestas
de Gandía. También estuvo la fallera
Mayor Infantil de Gandía de 2012, Sonia
Mascarell, y su acompañante Ausias
Ribes (ambos alumnos del colegio) que
se vistieron con la indumentaria típica
valenciana para que la Hna Inmaculada
pudiese disfrutar de esa belleza que
caracteriza nuestra ciudad. A este
acto cabe destacar la presencia de
Vicent Gregori concejal de Cultura del
Ayuntamiento de Gandía y exalumno
del colegio. El Ayuntamiento de Gandía
le regalo un “socarrat” con la corona de
los Borja, distintivo que se otorga a las
personalidades que pasan por nuestra
ciudad.
El jueves 29 hubo una Eucaristía a la
que asistieron personas muy vinculadas
a la Comunidad y obras apostólicas.
También asistieron la alcaldesa, Loles
Cardona, y concejales del Ayuntamiento
de Benirredrá. A continuación se realizó
un pequeño ágape en el que pudimos
compartir con ella momentos muy Como Directora de Centro y en
representación de toda la Comunidad
entrañables y de cercanía.
Educativa, del colegio Esclavas del
El viernes 30, la Hermana General se Sagrado Corazón de Jesús de Benirredrá,
reunió con el claustro de profesores y el damos las gracias por haber tenido la
personal de administración y servicios suerte de compartir la sencillez y cercanía
donde nos ánimo a profundizar en la de la Hna,. General Inmaculada Fukasawa
pedagogía del corazón y a seguir en esa y de sus asistentas.
tarea, nada fácil de educar en valores.
A media mañana tuvo un encuentro
con todos los alumnos del colegio,
que la recibieron mostrando banderas
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Inma Lloret Miñana
Desde hace ya algún tiempo, las autoridades competentes están incorporando cambios para
adaptar los sistemas educativos a las nuevas necesidades y a la evolución de los conocimientos.
Es evidente que debido a las distintas realidades en el ámbito social, económico, tecnológico
y cultural, el contexto escolar está sufriendo cambios importantes con el objetivo de satisfacer y
garantizar, una calidad de enseñanza a los alumnos que abra horizontes y un futuro mejor a
una sociedad que cada día es más global y diferente.
¿Cómo vive nuestro centro educativo estos cambios?
Ante la constante de los cambios, que suponen siempre un reto y un esfuerzo, queremos ofrecer
una respuesta positiva, una respuesta de superación y adaptación a las nuevas necesidades,
fomentando la incorporación de las nuevas tecnologías y programas que favorezcan el
plurilingüismo.
El aprendizaje de un idioma supone el desarrollo de competencias lingüísticas, textuales,
discursivas y culturales. Por ello el primer objetivo que contemplamos es integrar el proceso de
enseñanza-aprendizaje de las lenguas que se imparten en nuestro centro: castellano, valenciano
e inglés. El aprendizaje de la lengua como vehículo de comunicación no debe considerarse solo
desde las asignaturas instrumentales, sino extenderse a todas las áreas curriculares. Con esta
premisa, el colegio forma parte ya de la Red de Centros Plurilingüe de la Comunidad Valenciana.
Desde edades tempranas, en Educación Infantil creamos espacios para que los alumnos entren en
contacto con la lengua inglesa, además del valenciano, y desarrollen la habilidad de comprender,
expresar e interpretar pensamientos, sentimientos y hechos, no sólo en castellano. A partir de 6
años, en Educación Primaria vehiculamos el área de Plástica (Arts) al inglés, y Educació Física y
Coneixement del Medi al valenciano. En los próximos cursos nuestro deseo va encaminado a dar
continuidad en ESO y CFGM a un Plan Lingüístico que incorpore algunas asignaturas en inglés.
El tratamiento integral de las lenguas en nuestro colegio es una oportunidad para generar
enseñanza-aprendizaje, además de asumir el respeto ante la diversidad lingüística y el beneficio
de la riqueza que genera el poder comunicarnos en distintos idiomas.
Hay que destacar el esfuerzo de los profesores que para cumplir estas expectativas hemos de
formarnos no sólo en lenguas curriculares, sino dominar metodologías con un enfoque comunicativo,
integrar las tecnologías de la información y sobre todo utilizar estrategias y una didáctica capaz
de motivar a los alumnos y captar su deseo por aprender y comunicarse en diferentes lenguas.
Hemos de agradecer a todas las familias la colaboración que realizáis con el colegio, no sólo a
nivel económico sino también el apoyo a vuestros hijos en la tarea de aprender ya que vosotros,
los padres, sois los primeros en compartir con nosotros los maestros, éxitos y logros, dificultades y
errores que ayudan a crecer a los alumnos, no sólo en conocimiento, sino también en experiencias
que merecen la pena ser compartidas.
BIENVE ARJONA
El hombre es enemigo de lo que ignora: enseña una lengua y evitarás una guerra.
Expande una cultura y acercarás un pueblo a otro.
Naím Boutanos
Directora de Centro
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EDUCACIÓ INFANTIL
Primer Cicle de Primària
VISITA A LA GRANJA ESCOLA LA TORRETA
DEL MARQUÉS.
El passat 13 de maig els alumnes d’Educació Infantil van realitzar una visita a la granja escola la Torreta del marqués.
Esta granja escola porta funcionant més de 25 anys i es troba situada en una de les zones de més alt valor ecològic de
Benigànim, rodejada per una extensa pineda, camps agrícoles i camins rurals.
Els nostres alumnes van realitzar diverses activitats com: visita als animals, passeig en cavall, creació d’ambientadors
naturals, itineraris pel bosc de la Torreta, elaboració de pa en un forn de llenya tradicional, jocs cooperatius en la
naturalesa, contacontes…
VISITA DE “CHUCU”, “LILA” Y “PINTO”
Un año más nuestros alumnos de Educación Infantil
han recibido con los brazos abiertos a Chucu, Lila y
Pinto. Fue un día inolvidable, gracias amigos.
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Primer Cicle de Primària
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Segon Ciclo de Primària
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Segon Ciclo de Primària
Tercer Ciclo de Primaria
SALIDA XATIVA
Por fin llegó el martes 14 de mayo .Nos íbamos
de excursión a Xàtiva .Estábamos preocupados
porque estaba nublado pero al final se arregló el
día y salió el sol.
El viaje en autobús se nos hizo corto pues
íbamos hablando y cantando.
Al llegar a Xàtiva fuimos a un parque a almorzar
.Después visitamos un museo , donde había
retratos , antigüedades , la Virgen de la Seo
.Hicimos muchas fotos , mientras un monitor nos
iba explicando lo que veíamos.
Al ir a comer buscamos un sitio a la sombra, el
agua se nos había calentado rápidamente.
También visitamos la prisión, nos explicaron
cómo contaban los días los presos .Los agujeros
de las celdas eran muy pequeños para que
pasara el aire y la luz justos. Nos lo pasamos
muy bien.
Paula Chova García 4º A EP
Al salir del museo montamos en un tren que
nos llevaría al castillo .Era como una furgoneta
con remolques. Edel y yo nos pasamos todo
el rato saludando a la gente. El castillo estaba
muy alto y el tren nos dejó a la mitad y luego
subimos andando. Allí había un mini museo
con la evolución de los castillos y de las armas.
Subimos por las murallas para ver las vistas
¡Qué chulas !
GRANJA ESCUELA
Faltaba un día para la excursión a la “Granja escuela” . Llegó el día y a las 9:00 estábamos en el
autobús. Todos nos encontrábamos muy nerviosos. Cuando llegamos, los monitores nos recibieron
cantando. Teníamos hambre. Después de almorzar, los monitores hicieron grupos: un grupo se
fue a plantar árboles, otro se fue a ver los animales y el otro a hacer mermelada de manzana.
Más tarde nos reunimos a la hora de
comer y comimos macarrones. Por la
tarde montamos en carruaje e íbamos
de 4 en 4. ¡Era superdivertido! Después
nos fuimos a cenar. Cuando acabamos
hicimos juegos nocturnos. Más tarde
cuando acabamos de jugar, fuimos a
bailar. Al cabo de unas horas fuimos a
la cama. Al día siguiente por la mañana
desayunamos. Hicimos juegos todo el
día. Al mediodía comimos paella. Con
papel de periódico hicimos hojas. A las
cuatro y media subimos al autobús y a
las cinco de la tarde llegamos al cole.
My sat…
REDACCIÓ DE LES COVETES DELS MOROS
El passat dia 23 de novembre, per fi i com bé diu el refrany, a la tercera va la
vençuda. Els alumnes de 5é I 6é de Primària aconseguírem anar d´excursió a unes
coves anomenades “Les Covetes dels Moros”. Dic per fi perquè aquesta excursió es
va anul·lar dues vegades degut a la pluja.
Les Covetes dels Moros es tracta d´un grup de coves-finestra o coves artificials
amb orificis en forma de finestra, penjades a meitat d´un penya-segat rocós.
Aquestes coves estan situades al Barranc de la Fos, al terme de Bocairent, a uns
45 Km de Gandia. Des de baix, el que s´aprecia és una muntanya plena de forats.
Cada forat és com una habitació, i hi hauran una cinquena. Pareix un panal d´abelles!
Va ser molt divertit pujar fins a d´alt i anar entrant en cadascun dels forats. En
alguns moments, fins i tot, feia un poquet de por perquè estava molt alt.
Després de visitar-les ens portaren a veure una espècie de torre. Ningú sabíem el
que era això. A l´entrar dins, els monitors ens explicaren que era una nevera que
construïren els nostres avantpassats, els cromanyons o tal vegada els neandertals…És broma, és per recordar el que hem estudiat en Coneixement del Medi.
Ens contaren con feien el gel: possaven una capa de gel i una altra de palla i allí
conservaven els aliments durant tot l´any. Em vaig quedar molt sorpresa al comparar-la amb les neveres que avui en dia tenim tots a casa…Qué còmodes són les
nostres!
Havia arribat l´hora d´esmorzar, la veritat és que ja hi havia gana. Ens portaren
a un parc on a més d´esmorzar, cantàrem i ballàrem tots junts. Ens ho passàrem
d´allò més bé.
Per últim, anàrem a pegar una volteta pel casc antic i medieval de Bocairent, on
aprofitàrem per a comprar un recordatori de les coves per als nostres familiars.
Quina llàstima! Ja havia arribat l´hora de tornar. Ens acomiadàrem dels monitors
i pujàrem a l´autobús cap a Gandia, on els nostres pares ja estaven esperant-nos.
María Gallego, 5é A d’EP
Valeria G. y Aarón H. 4º B
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Tercer Cicle de Primària
Tercer Cicle de Primària
NUESTRA PLATAFORMA VIRTUAL: MOODLE
El moodle es una plataforma virtual que han creado los profesores del colegio Esclavas
de Sagrado Corazón de Jesús para ayudar a los alumnos en sus estudios y trabajos.
Para entrar, a cada uno de nosotros, se nos ha proporcionado una clave de usuario y
contraseña.
Ya dentro, nos encontramos con un calendario, exámenes, las excursiones, los
trabajos…
Además, el profesor nos pone diariamente el trabajo y tarea a realizar en cada
asignatura. En cada una de ellas, encontramos recursos (juegos, enlaces a páginas
web, documentos…) para ayudarnos a estudiar mejor.
A nosotros nos gusta cómo los profesores se esfuerzan por nosotros, para que
saquemos mejores notas y podamos estudiar mejor de una manera más divertida.
A mí me parece que el moodle es muy útil y sirve para practicar y mejorar muchísimo
en nuestros estudios
¡Es un recurso divertidísimo!
¡Gracias profes!
Claudia Bertó
Carles Marzal
Elsa Palmer
Alicia Paris
5ºB
ARTICLE SOBRE L’EXPOSICIÓ DE DIBUIXOS
EXPOSICIONS DE TREBALLS DEL TERCER CICLE
Cinqué A i cinquè B van exposar al passadís del 3r cicle els seus treballs de final
del segon trimestre. A classe havíem treballat els diferents plànols que observem
quan mirem al nostre voltant. En aquesta activitat els alumnes havien d’aconseguir
crear un paisatge superposant diferents plànols de cartolina. Cadascú va aportar
el seu toc personal a l’activitat i els va quedar d’allò més bé.
En sisè vam treballar els paisatges urbans (urban landscapes) i els rurals (rural
landscapes). Com que donem l’assignatura de plàstica en anglés, se’ns va ocórrer
triar una foto urbana de Londres i copiar-la. Després de destriar-ne unes
quantes, per majoria ens vam decidir per una que retratava dos elements molt
típics de la ciutat: el Big Ben i un autobús de dos pisos.
Els resultats van ser més que satisfactoris. Els xiquets i xiquetes de sisè van
treballar de valent, molt motivats i en conseqüència van obtindré unes imatges
fantàstiques de la capital britànica.
Els mestres de plàstica vam quedar molt orgullosos dels resultats d’ambdós
cursos.
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Tercer Cicle de Primària
Tercer Cicle de Primària
Poesía a los maestros
REDACCIÓN POR LA PAZ
En clase hay una luz
que brilla sin parar
con la esperanza de enseñar
a poder trabajar.
El Día de la Paz, es un día muy especial
para todos y en el colegio Esclavas del
Sagrado Corazón de Jesús celebramos
un sencillo acto para todas las personas.
En este acto, ponemos de manifiesto los niños y
adultos que formamos la comunidad del colegio
que un mundo sin paz es un mundo sin rumbo.
La suelta de palomas simboliza la libertad
que podemos y debemos disfrutar cada uno de
nosotros, pero la paz no es posible en un mundo
sin respeto entre todas las personas. Es por
esto que yo pienso que la paz es imprescindible
entre nosotros y que debemos esforzarnos para
que nuestro paso por el mundo se convierta en
un mundo sin violencia, sin injusticias y con
la paz como ejemplo a seguir por parte de todos.
Con un granito de arena
que pongamos de voluntad,
la clase se puede transformar
en un agradable lugar.
Somos compañeros
que queremos trabajar
y gracias a vosotros
lo vamos a lograr.
¡¡Gracias!!
Anaïs Guillermín
5ºB E.P
Gema Canet.
5º A E.P.
Reseña sobre el libro: “Te pillé Caperucita”, realizada por un
alumno de 6º B de primaria, en base a un libro leído en clase.
La idea es compartirla como recurso para fomentar la “lectura” entre los compañeros del cole.
Autor : Carles Cano.
Editorial Bruño.
Carles Cano nació en Valencia en 1957. Es autor de literatura infantil además de ser un conocido
Cuentacuentos.
Ganador de los premios “Lazarillo” (1994), Mirlo Blanco de la Internacionale Juguent Bibliotek de
Munich (1996), lista de Honor de la CCEI, Premio Samaruc (1996).
El texto es una obra de teatro, que trata la historia de “Caperucita” de una manera diferente y más
divertida.
Esta es una niña que va todos los días a casa de su abuelita a llevarle la comida. Por supuesto que se
encuentra en el camino con el famoso “lobo”, aunque está más raro…”está limándose las uñas”...
También aparecen más personajes de cuentos populares infantiles: un policía deambulando (que
cuando se descuida, Caperucita aprovecha a pegar al lobo con un mazo en la cabeza), los “3 cerditos”,
Cenicienta, Frankenstein y algunos más…cada uno hace “de las suyas” dándole a la historia un aire
diferente.
Además entre cada escena, aparecen los personajes haciendo publicidad a diferentes productos,
dirigiéndose al público.
Me ha gustado mucho, está lleno de aventuras. Me ha parecido muy divertido y gracioso…
!!!Si quieres saber cómo acaba no te lo pierdas y te lo pasarás en grande!!!
Ausias Signes Todolí.
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EXCURSIÓ A DENIA
El passat dimarts 14 de maig, els alumnes del tercer cicle de primària vam anar d’excursió a Dénia,
dins de la setmana cultural. Una vegada vam arribar, els alumnes de 5é amb el seus professors vam fer
una visita turística i cultural per Dénia amb el trenet, mentre els alumnes de 6é esperàvem esmorzant
i jugant en un parc.
Després vam canviar. El primer lloc que vam veure amb el trenet fou el gran castell de Dénia, després
el port, on hi havien molts vaixells, a continuació el Club Nàutic, on van veure tot tipus de vaixells,
motos aqüàtiques… També vam visitar el centre històric de Dénia. Fou una ruta divertida i interessant,
a més, feia un dia esplèndid.
Una vegada vam acabar, vam tornar tots a l’autobús, i vam anar al far. Estàvem molt emocionats perquè
les vistes eren espectaculars de cara a la mar. Vam fer moltes fotos. També vam passar pel mirador i
ens van explicar un poc del Cap de Sant Antoni.
En acabar, anàrem fins a una zona habilitada en la muntanya en taules i bancs per a dinar i jugar. Ens
vam sentar en diferents taules per compartir el que teníem. Després de dinar vam tindre un ratet per
poder jugar, fer cabanyes i disfrutar del paisatge.
Per últim tornàrem a Gandia amb l’autobús cantant moltes cançons. Tots estàvem contents i amb ganes
de tornar a fer una altra eixida cultural.
RAUL SIMO 6é A
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E.S.O.
E.S.O.
ON VA VISITER BEAUCOUP DE VILLES ET DE
PLAGES DANS LES VACANCES
Ce matin, nous transférons par le bateau dans la ville pur
détendre du voyage. Il est très long parce que nous allons à
l’aéroport et nous passons set heures dans l’avion.
Venise est une ville très belle
Nous allons au Colisée à douze heures dix, puis nous allons
à un zoo. À trois heures et demie, nous allons manger dans
un restaurant. À quatre heures, nous allons voir des animaux :
aigles grenouilles, serpents … Demain, nous allons au lac de
Garde, également nous allons au Vatican.
mais l’eau est très froide. Suivent jour, nous allons de nouveau
à l’aéroport pour arriver à nôtres maisons. Nous avons des très
belles vacances en “United Kingdom”.
L’après-midi nous allons au Panthéon et la Fontana di Trevi,
elle est belle. Et nous dormons dans un hôtel sur la droite de la
Fontana di Trevi, il est blanc et gris.
Nous allons en bus, nous arrivons à l’aéroport à trois heures et
quart, et nous allons en avion.
L’avion est très grand. Quand nous desgagnons, nous traversons
la mer, la France et les Pyrannes. Quand nous arrivons à
l’Espagne, nous revenons chez-nous
Ces vacances, nous allons à “London”. Aujourd’hui ils
commencent les vacances de l’été et nous nous préparons pour
aller à Londres. Nous nous levons tôt pour prendre l’avion.
Déjà depuis les hauteurs nous voyons quelques très jolis
paysages et nous passons entre les nouages, ça me donne
beaucoup d’impression.
Première, nous arrivons à l’aéroport et nous prenons un bus
pour arriver au centre de “London”.
Quand nous arrivons là, nous marchons jusqu’à l’hôtel et nous
laissons les valises. il fait une grâce voir les voitures en circulant
dans la gauche.
Après nous visitons le “Green Park” et le “Backinham Palace”.
Plus tard, nous marchons jusqu’à “London”.pour voir le “Big
Ben” et “Houses of Parlament”.
Nous mangeons en “Hardrock Caffé” et après-midi nous allons
à “Oxford Street” pour visiter importants magasins comme
“GAP”, “Harrods”. Dans la soir nous dînons en un “Pret and
manger”.
Le suivent jour, nous prenons un train pour arriver à
“Newcastle”. Nous allons regarder un match de football:
“Newcastle – Fulham”. Après nous prenons un autre train
pour arriver à “Edinburgh”. Là, nous visitons le château de
“Edinburgh ” et nous essayons de nous baigner dans la mer,
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Aujourd’hui vendredi nous commençons les vacances de
l’été. Tous sommes très contents, nous sommes à la plage,
nous prenons le soleil et le chaud du soleil. Nous voyons l’eau
à la mer. Nous jouons au volley- plage, football etc.
Nous avons eu un grand temps à faire des excusions à Valencia,
parce que chaque jour nous allons à un endroit différent. Par
exemple: le marais a la plage de Dénia et Aquopolis. Le dernier
jour, nous sommes allés à la montagne avec la moto et nous
avons vu beaucoup d’animaux et à la fin de l’excursion, nous
sommes allés à vélo à l’appartement.
OLIMPIADAS 2012 ALCOY
Eran las 9:00 de la mañana, estábamos todos nerviosos. Las clases de 6º empezamos una nueva aventura: las
olimpiadas 2012 en Alcoy, donde nos íbamos a enfrentar a los distintos colegios Esclavas: de Alcoy, Valencia
y Pamplona.
Cuando estábamos en el autobús no parábamos de cantar porque sabíamos que nos esperaba una gran aventura. Al llegamos al colegio de las Esclavas de Alcoy, desde el autobús, vimos un montón de niños como
nosotros.
Bajamos y entramos al colegio, subimos a las clases a dejar nuestras maletas y rápidamente bajamos a ver el
patio.
El 1º primer día solo hicimos varios juegos, pero sabíamos que al día siguiente empezaba lo bueno. Por la mañana, del día de las olimpiadas, nos pusimos la camiseta que nos dieron, cada colegio tenía un color diferente,
este año a Esclavas de Benirredrà le toco de color amarillo. Llegamos al polideportivo de la ciudad de Alcoy y
allí empezamos a hacer varias pruebas: correr, salto de altura, jabalina, salto de longitud… todos esforzándose
lo máximo que podían para conseguir la gran copa. Cuando acabamos las pruebas nos duchamos y fuimos a
comer. Por la tarde nos fuimos a la piscina, era muy grande, tenía trampolines y muchas más cosas. Antes de
que nos dijeran quien había ganado la copa hicimos una yincana, nos pusimos por grupos juntándonos con
gente de las otras esclavas y empezamos hacer distintos juegos: vóley, ponernos un cono en la cabeza y que no
nos cayera y otros muchos más y también nos subimos a un autobús que no tenía techo y vimos un poco Alcoy.
Por fin llegó el gran momento, todos los alumnos se distribuyeron por grupos, y allí estaba una gran copa que
nos pertenecería a algún colegio de Esclavas. Los profesores dijeron:”el ganador es…Las esclavas de... Benirredrá” ¡Habíamos ganado! Todos dimos un salto y todos riendo, llorando de alegría, saltando con la copa…, fue
increíble. Nos fuimos a dormir súper contentos.
Al día siguiente desayunamos, nos hicimos varias fotos todos juntos con la copa y nos marchamos a casa. Ya en
el colegio de Benirredrá nos esperaban nuestras madres con una gran pancarta que ponía “Enhorabuena sois
los mejores”. Sin dudar fue una gran experiencia.
ANA OLCINA 1ºA ESO
On a reçu une invitation pour aller visiter Hawaï et nous allons
là à l’hôtel Alloha. Après du long voyage nous allons à la plage
pour prendre le soleil et après nous allons visiter les volcans
et nous faisons des photos, aussi, nous allons faire du surf à la
plage.
Elles sont les meilleures vacances de notre vie.
Les élevés d’optative de Français 1er d’ESO
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E.S.O.
EXCURSIÓN A VALENCIA
El pasado día 9 de noviembre los alumnos de 2º E.S.O hicieron una visita cultural
al centro histórico de la ciudad de Valencia. Comenzaron con una visita al museo
de Cerámica Marqués de dos Aguas, que antiguamente era el palacio de la familia
Rabassa de Perellós y que en 1941 fue declarado monumento histórico-artístico,
después fueron a la Lonja de Valencia, uno de los edificios góticos más antiguos de
Europa. A continuación fueron al Mercado Central de Valencia, donde estuvieron
paseando y viendo el género que allí se vendía, de aquí, fueron a El Miguelete y a
la Catedral, a la cual hicieron una visita guiada por Mª Carmen Benito, vieron el
Santo Grial y el brazo embalsamado de San Vicente Ferrer, patrón de Valencia. Al
salir de la catedral visitaron las tres puertas de entrada a la catedral, cada una de un
estilo diferente.
Por último pasaron por delante del Palacio de Generalitat, les torres dels Serrans i
les torres de Quart.
Después de esta interesante visita todos los alumnos fueron a comer al centro
comercial El Saler.
¿Qué cinco objetos meterías en una caja?
Creo que con cinco objetos no me podría definir totalmente pero los que voy a mencionar
unas líneas más abajo son los que mejor lo podrían hacer.
En primer lugar metería mi trombón de varas, ya que la música es mi mayor pasión. Junto con
el trombón habría una partitura, seguramente para piano, ya que es uno de mis instrumentos
favoritos.
Como soy una persona a la que le gusta mucho todo lo relacionado con la gastronomía, también introduciría en esa caja algo que tuviese que ver con ella: sartén, cuchara, cuchillo, etc.
Ahora ya llevo tres y solo me quedan dos objetos para llenar la caja.
Lo siguiente que metería sería mi traje de capuchino de la “Hermandad del Santísimo Cristo
de la Buena Muerte”. Salir de capuchino, es una cosa que siempre me ha gustado. Llevo saliendo desde los siete años. Esta afición a la Semana Santa me viene de una procesión que vi
en Jaén cuando aún era muy pequeño.
El quinto y, por tanto, último objeto que metería probablemente sería una raqueta. Aunque
el deporte no es para nada una cosa que me apasione, creo que el tenis es el deporte que
más me podría llegar a interesar.
Estos son los cinco objetos que yo metería en una caja para que una persona cualquiera en
el futuro, pudiese saber cómo era yo.
Carles Calafat 3ºB-ESO
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E.S.O.
Nuestras manos para
hacer posible lo imposible.
Esta es la historia de un niño al que todos tomaban
por diferente, el que no puede, el que no se relaciona,
en fin, el que necesita la luz de la ayuda. Esa ayuda
que se encuentra a lo lejos del horizonte, y que por
mucho que corras, para intentar alcanzarla, siempre
está demasiado lejos para alcanzarla tú solo. Este
niño se llama David, y es mi hermano pequeño.
Todo comenzó cuando él tan solo tenía veinte meses.
Un día alegre, como cualquier otro, le llevamos a un
especialista, a causa de su dificultad para desarrollar
el lenguaje. El especialista nos anunció una triste
noticia que cambiaría nuestro camino, nuestra vida...
y le daría la vuelta a las cosas.
David fue diagnosticado como TEA (trastorno de
espectro autista). Un trastorno, por aquel momento
incurable, que impedía que se relacionase con el
medio. En aquel momento, nuestro corazón volcó en
un enorme agujero negro, de tristeza y miedo, en el
que no se veía fondo para alcanzar la salvación y dejar
atrás aquella oscura tiniebla.
A partir de aquella noticia se le empezó a tratar
diferente. Tanto para los médicos como para los
especialistas era un niño con una dificultad, que nunca
llegaría a ser normal. Al igual que todos aquellos niños
que junto a sus familias han caído en el pozo de la
desesperación, del que solo podrán salir si tienen la
esperanza y la unión en sus manos.
Todos estábamos muy hundidos, no sabíamos qué
hacer, adónde ir, si existiría alguna salida, y si era así...
¿dónde se encontraba? El tiempo empezó a pasar, y
la encontramos. Encontramos esa salida que se llama
la fuerza, la fuerza que necesitábamos para creer en
nosotros mismos y para saber que si todos creemos
que podemos, si trabajamos juntos, realmente
conseguiremos las metas que se nos pongan delante.
Para el mundo, puede que David fuera un niño
encerrado en su mundo, pero en realidad, no estaba
solo. Tenía nuestro apoyo, el de la familia que nunca
le fallaría ni le fallará, que le quiere pase lo que pase y
sea lo que sea, con los que nunca en ningún momento
se sentirá solo.
Cuando comenzamos a ver aquella luz de esperanza,
la vida que hasta ahora era triste y oscura, empezó
a ser diferente. Estaba llena de caminos que tomar y
que construir allá por donde pasásemos.
A lo largo de este camino, conocimos a muchas
familias que tenían hijos con el mismo trastorno.
Fuimos ayudando a familias que iban por detrás
de nosotros, y a nosotros nos ayudaban las que
estaban por delante. Pudimos ver como todos nos
ayudábamos mutuamente y poco a poco íbamos
construyendo la ayuda que estos niños necesitaban.
David, como todos ellos, un niño especial, necesitaba
una familia especial.
Llevábamos cerca de un año derramando sudor por
intentar construir algo que a los ojos de cualquiera
parecía imposible, pero nosotros teníamos la vista
limpia y sabíamos mirar más allá de las apariencias.
Cuanto más creíamos en nuestro objetivo, más cerca
estábamos de lograrlo. Y así era: David iba mejorando
notablemente.
Empezamos a dejar cosas importantes para
nosotros; mi hermana dejó su colegio para cambiar
a otro centro donde trabaja un familiar y donde
estudian mis primas, para que David se sintiera en
un lugar más familiar y así poder trabajar con él de la
mejor manera posible; yo tuve menos tiempo y ayuda
para el estudio, y tuve que dedicar ese tiempo para
poder trabajar terapia con él; y por último, mis padres
hicieron lo imposible, le dedicaron su tiempo absoluto,
se pasaban todo el día interaccionando con él, iban a
congresos y conferencias sobre autismo para poder
sacarle adelante, en fin, todo lo que estaba en sus
manos.
Pero la vida no es siempre fácil. Hay obstáculos
por el camino que te hacen tropezar y caer pero lo
importante es levantarte y seguir adelante. Esos
obstáculos, que a veces hacían que nos tiráramos
atrás, eran los comentarios de algunas personas,
decían que perdíamos el tiempo intentando construir
algo imposible, decían que David era como ellos
decían, que era autista y, por lo tanto, se le debía
tratar como tal, como alguien diferente que no podría
nunca salir adelante.
Al pasar el tiempo vamos descubriendo que lo
estamos logrando, que todo el sacrificio que hicimos
y hacemos por él no está siendo en vano. Los
especialistas no se lo creen, dicen que es imposible.
David mejora, ya empieza a comportarse como un
niño de su edad, ya no tiene tantas dificultades, ya
puede empezar a aprender.
Pero nosotros no teníamos solo por objetivo que
David dejara de ser diferente a los ojos de la gente.
Realmente, nuestra meta era y es demostrar al mundo
que está equivocado, y poder ayudar a muchos
niños como David, y a tantas familias que día a día
reciben este diagnóstico sobre algunos de sus hijos y
enseñarles que todo es posible si crees que puedes,
que si todos juntos nos unimos podemos llegar a
lograr, podemos llegar a construir, que no existe la
palabra “imposible”.
Laura Toscano Castillo 2ºB
19
E.S.O.
Una salida a Denia.
Los alumnos del 1er ciclo de ESO realizamos una salida cultural en febrero.
En primer lugar fuimos a visitar el museo del juguete antiguo, donde vimos: coches hechos de
hojalata, muñecas de porcelana, coches hechos con metales, caballos de madera…
Lo que más me impresiono de allí, fue que todos los juguetes se conservaban en buen estado,
después de tanto tiempo. Los juguetes de antes eran más frágiles de ahora, y sin embargo estaban
en buen estado por lo que debían ser bien
valorados. Todo esto me impresionó mucho
porque con escasos materiales, pero muy
variados, podían hacer autenticas maravillas de
juguetes y de muy buena calidad.
Fue una bonita experiencia ver esos juguetes
con los que se entretenían nuestros padres,
nuestros abuelos… y que nada tienen que ver
con los juguetes de hoy en día
Después fuimos a ver la representación teatral
de la obra “Tres sombreros de copa”. Fue una
obra muy divertida con la que nos reímos mucho.
Me impactó ver como cuatro actores podían
representar a ocho personajes. También me sorprendió ver como un chico hacía el papel de chica
en esta obra.
Con ella aprendimos mucho de lo que supone poner en escena una obra del género teatral ya
que al finalizar la representación tuvimos un
diálogo con los actores que nos explicaron cómo
la habían montado. Esto resultó muy interesante.
Lo que más me gustó fue que con cuatro actores,
pudieron representar ocho personajes, incluso
uno se tuvo que vestir de chica.
También fue muy interesante el compartir el
escenario con los actores al finalizar la obra y el
coloquio que le siguió porque nos sentimos parte
de ella.
Nos enseñaron el vestuario y nos explicaron
como se transformaban tan rápidamente en otro
personaje.
Todo ello nos ha animado a valorar las lecturas de textos dramáticos porque resultan entretenidas
si pensamos en cómo se ponen en escena.
Finalizó la excursión con la comida en un centro comercial, donde visitamos muchas tiendas y lo
pasamos muy bien.
E.S.O.
TALLER DE PERIODISMO.
Este año como novedad las profesoras de lengua de segundo de las ESO, propusieron a principio
de curso hacer un periódico digital. Muchos alumnos aceptamos y aquí estamos haciéndolo. Lo
realizamos una vez por semana, los viernes a la una. Redactamos noticias escolares de todo
tipo, como la receta en francés que hicieron algunos alumnos en optativa. Durante todos los
viernes hemos hecho diferentes reuniones, para ir elaborando noticias de diferentes secciones.
Nos lo pasamos genial y esperamos que el año que viene y dentro de varios años también sigan
realizando nuestro periódico ya que nos sentimos orgullosos del trabajo que hemos realizado
durante este curso.
Esperamos que os guste nuestro trabajo, podéis visitarlo en nuestra web:
www.periodicoesclavas.jimdo.com
Gracias por visitarnos. lo actualizaremos mensualmente con nuevas noticias interesantes sobre
nuestro colegio.
Alumn@s de periodismo de segundo de la ESO.
Alumnos de 2º A ESO
20
21
E.S.O.
22
VOLUN TARIADO
E.S.O.
23
E.S.O.
THE IMPORTANCE OF ENGLISH AT PRESENT
English is the official language of the world in which we are living. This is one of the main reasons.
Speaking it, can be the difference between getting or not a job, to earn a better salary than
the rest, etc… For example, if you want to start working and you have a high level of English,
you will have more possibilities than another person who can’t speak it. Most of the studies are
written in this language, since, it’s taken as a premise from the school until a future career, since
this language can open you many doors in the future. At present, people take their holidays or
scholarships to go abroad to learn English.
Young people know that, for example, in Spain there aren’t many jobs where you can work, so,
they will go abroad. But, some young people are learning other languages than English as the
German or Portuguese to find work abroad because in their own country they can’t find it.
Nowadays, the importance of English is very high , so if you have a chance to go abroad, you,
surely, will succeed in the future.
Mar Quilis. 3º A ESO
LOS QUE SE VAN PARA LOS QUE SE QUEDAN
E.S.O.
Es cierto que para nosotros se acaba una etapa, pero estamos contentos al pensar que
otros empiezan ahora esta experiencia y vivirán todo lo que nosotros hemos vivido
entre estas paredes, y disfrutarán como nosotros lo hemos hecho.
Por eso, nuestras palabras van dirigidas a vosotras y vosotros, que empezáis en el
colegio, por si nuestra experiencia os sirve de algo.
Es posible que lo que primero que penséis cuando veáis el Colegio, sea que es un
edificio grande y bonito, pero podemos aseguraros que será como vuestra segunda
casa, y como a todos, a veces no os apetecerá estar en ella. Pero siempre la echaréis
de menos.
Es posible que os preguntéis cada vez que acabéis una etapa: ¿ por qué lo bueno,
estable, agradable se desvanece? Sólo podemos deciros: así es la vida
Empezaréis en Infantil, lo pasaréis bien, haréis amigos, llegaréis a Primaria y
tendréis que estudiar más, hacer deberes.. , pero seguiréis pasándolo bien y llegaréis
a Secundaria y de repente, tendréis que estudiar muchísimo más, pero recordad que se
hace camino al andar.
A lo largo de 12 años, aprenderéis, claro está, matemáticas, lengua, religión,
música… pero también a convivir,
a cooperar, y a plantearos objetivos
encaminados a un fin.
En esos años creceréis, pero sobre todo,
maduraréis; aprenderéis, pero sobre todo
avanzaréis. Durante estos años lloraréis,
reiréis , os enfadaréis … pero todo
merecerá la pena cuando lleguéis como
nosotros, a estar hoy aquí, en 4º de ESO..
Poema
Hemos crecido en Esclavas,
todos unidos en todo.
La Santa nos conquistó el alma,
ya no andaremos solos.
Un diez a los profesores,
¡Qué bien con nuestros amigos!
Familia, sois los mejores.
Gracias con todo el cariño.
Alumnado de 4º A
24
Nosotros, al final del camino, miramos
hacia atrás y recordamos los buenos y
malos momentos, de los que ahora, sobre
todo, nos quedan los buenos; los amigos y
amigas que hemos encontrado y los ratos
de diversión con los compañeros. Estamos
orgullosos, no de haber llegado al final,
sino de ser capaces de empezar una nueva etapa.
Ahora que es el momento en que nos graduamos, tendremos una foto en el pasillo y
vosotros os parareis a verla. Permaneceremos allí para siempre porque hemos pasado a
ser parte de la historia del Colegio, como vosotros lo seréis un día. .
Acabamos una etapa y comenzamos otra. Siguiente curso y mayor dificultad, pero
estamos animados y abiertos a nuevas experiencias, sensaciones y relaciones nuevas,
porque hemos aprendido que el valor de la vida está en el camino, no en la meta; La
felicidad se encuentra mientras la buscamos y la vida es cada segundo que estemos en el
mundo.... hagamos, vosotros que llegáis ahora y nosotros que nos vamos, que merezca
la pena.
4º B ESO
25
E.S.O.
E.S.O.
JUNTOS CONSTRUIMOS
Observé a esa inocente niña cada mañana, cada camino rutinario de su casa al parque.
Esperaba a alguien que nunca llegaba. Pero cada día volvía, como si no hubiese esperado esas
intensas horas el día anterior.
Después de semanas de contemplar su extraño comportamiento vacilante me acerqué.
De pronto me armé de valor.
-Hola.
Otro día más. Como cada mañana me desperté envuelta en aquellas frías sábanas con olor
a ausencia. Me vestí rápido, no quería permanecer en aquella vacía casa. Fui directa al parque
a la espera de aquella preciosa e inquietante niña. Pero ya no estaba. En su lugar una carta.
La desplegué con cuidado, como si se fuese a deshacer en mis manos en cualquier momento,
cada parte desdoblada me acercaba más a la respuesta de tanta intriga y me alejaba de lo
único que ocupaba mi tiempo en estos días de nostalgia, de pérdida.
Última capa por desdoblar.
De pronto las lágrimas corrieron por mi rostro. Esa niña, de la cual no sabía nada, había
sufrido un desamor. Nunca pensé que un cuerpo tan pequeño como el de aquella inocente
criatura podía conllevar tanto AMOR.
Me comparaba con esta, pero no lo lograba. Llevaba años encerrada en aquel diminuto
apartamento alejada de la sociedad, ya casi sin recursos para vivir y sin esfuerzo por
conseguirlos. Por un desamor. Y esa niña, aquella que invadió mi cabeza apartándome de la
soledad que me producía el abandono de aquel maravilloso ser, estaba enamorada con tan
solo 12 años, no debía de tener más.
De repente recordé sus últimas frases en la carta: ‘’No creo que leas esto, si no te has dignado
aparecer en todo este tiempo no lo harás y por eso me despido dejando esta carta en el
olvido, junto a mi presencia’’. Tenía que encontrarla, temía que hiciera alguna locura, es más,
¿Cuánto llevaría la carta ahí? Entonces me di cuenta de dónde podía estar.
La carta se hizo una bola simple de papel en mi mano cuando de pronto empecé a correr,
apenas llevaba unos metros cuando mi cabeza me advirtió de que debía de dejar el vicio del
tabaco, entonces prometí a mis piernas que si me llevaban allí a tiempo lo haría.
No sabía cuánto levaba corriendo... solo sabía que estaba a pocos metros de mi meta.
Ya solamente me faltaban dos calles, las cuales me parecieron eternas.
Llegué por fin a mi destino, el puente parecía más grande que en mi mente, pero era aquel...
al fin.
De repente algo en mí se congeló, volví mi cabeza hacia aquel manojo de hojas con números.
Hoy era el día.
El trayecto se me hizo largo, a pesar de que estaba a tan solo dos manzanas de mi apartamento.
26
Una vez en la puerta respiré hondo y decidí llamar.
Toc toc toc.
-Adelante,
Era una voz dulce, casi tanto como el canto de un ángel.
Entré con decisión.
La miré directamente a los ojos, era una mujer preciosa de pelo castaño y ojos color cocodrilo.
Sus labios color carmín distraían bastante mi atención.
-Hola, soy la señorita Alice Morrison y venía por la entrevista de trabajo.
-He visto su currículum, es realmente asombroso. Quiero felicitarla, el puesto es suyo.
Espero que se incorpore cuanto antes.
Me llevó de ruta por aquella escuela, clase por clase, despacho por despacho.
Finalmente el patio.
¡Allí estaba! Mis ojos no daban crédito a lo que divisaban.
Me acerqué poco a poco a la niña.
Estaba allí sentada, jugando con aquellos diminutos cubos de colores chillones.
Los apilaba una y otra vez, pero estos se caían,
-Hola.
Me miró y sus ojos se mostraban vacíos. De pronto algo en su cara se iluminó,
-¿A qué juegas?
Me armé de valor para preguntar.
-Juego a la vida.- Cogió el cubo amarillo- Estos representan el dinero. -Siguió con el verdeLa salud. - Azul. -La amistad. -Ahora el violeta. -La familia- Naranja. -Los estudios. -Y terminó
con el rojo. -El amor.
Me extrañó su respuesta. No sabía cómo reaccionar. Decidí seguirle el juego.
-¿Y de qué trata el juego?
La niña sonriente me respondió.
-Se trata de construir tu vida con un equilibrio, para que los cubos aguanten y no se
derrumben.
Entonces me senté a su lado, ya no veía alrededor de aquella niña, ahora ocupaba toda mi
atención. Y entonces agarré aquellos cubos sintiendo como mi edad disminuía y mi ánimo
aumentaba. Juntas construimos.
Rocío Garrigues Bustos. 4º C- ESO. Benirredrà
27
Curs 2012-2013
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Curs 2012-2013
1r d’Educació Infantil A
1r d’Educació Infantil B
1r de Primària A
1r de Primària B
2n d’Educació Infantil A
2n d’Educació Infantil B
2n de Primària A
2n de Primària B
3r d’Educació Infantil A
3r d’Educació Infantil B
3r de Primària A
3r de Primària B
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Curs 2012-2013
30
Curs 2012-2013
4t de Primària A
4t de Primària B
1r d’E.S.O. A
1r d’E.S.O. B
5é de Primària A
5é de Primària B
2n d’E.S.O. A
2n d’E.S.O. B
6é de Primària A
6é de Primària B
3r d’E.S.O. A
3r d’E.S.O. B
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Curs 2012-2013
4t d’E.S.O. A
4t d’E.S.O. B
4t d’E.S.O. C
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Curs 2012-2013
1r Cicle formatiu de Gestió
2n Cicle formatiu de Gestió
Cicle formatiu de Comerç
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Cicles formatius de GrauMitjà
CICLOS FORMATIVOS: UNA APUESTA DE
PRESENTE Y DE FUTURO!
La actual situación socio-económica en la que vivimos hace que la formación sea la
única salida hacia el mundo laboral. El mercado de trabajo español está viendo como
más de la mitad de nuestros jóvenes se encuentran sin empleo y muchos de ellos
tienen que emigrar a otros países para encontrar un
puesto de trabajo.
Desde el Colegio Esclavas hace años que se
apostó por una educación de calidad, con unos
valores cristianos que permitan a nuestros jóvenes
emprender una carrera profesional con las mejores
garantías de éxito. Con esta finalidad en mente,
hemos formado alumnos en los Ciclos formativos
de Gestión Administrativa y Comercio durante más
de 15 años y es que en todo este proceso la FPE
tienen un papel muy importante, y así se ha entendido desde las instancias educativas
superiores.
La futura ley de educación pretende dotar de mayor importancia a este tipo de
formación que tan buenos resultados ha dado en países como Austria o Alemania.
La finalidad es que los alumnos aprendan directamente una profesión desde las
empresas pero que al mismo tiempo se preparen en las aulas para competir en un
mundo cada vez más globalizado.
Por todo ello, el próximo curso implantaremos una educación bilingüe (castellanoinglés) en nuestros ciclos formativos, con la intención
que nuestros alumnos estén preparados para encontrar
un puesto de trabajo tanto a nivel local, nacional como
internacional. La importancia de esta decisión viene
determinada porque 8 de cada 10 ofertas de trabajo
tienen el inglés como requisito necesario, y por ello,
desde nuestro Colegio queremos que nuestros
estudiantes se encuentren en una posición de ventaja
respecto al resto de aspirantes.
Así pues, con nuestra experiencia, nuestro esfuerzo
y nuestra dedicación nos dirigimos a vosotros, jóvenes
y adultos que queréis buscar una mejor oportunidad de trabajo, para que os informéis
sobre esta salida profesional que cada vez tiene, y va a tener, mayor importancia
en el mercado laboral español y europeo. La FPE de calidad es una apuesta y una
visión de presente y de futuro. No dejes escapar esta oportunidad y matricúlate en el
Colegio Esclavas!
34
Cicles formatius de Grau Mitjà
Excursión a Valencia
El pasado día 11 de enero de 2.013, a las 8:15, salimos de Gandía e iniciamos una
excursión a Valencia para visitar distintos sitios.
Primeramente fuimos a visitar Las Cortes. Antes de entrar dentro del recinto,
esperamos a un guía que nos acompañó durante toda la visita. Una vez allí, nos hicieron
pasar por un detector de metales a nosotros y a nuestras mochilas para comprobar
si llevábamos algo extraño. El guía nos enseñó todo de arriba abajo, explicándonos
algunos cuadros que hay antes de entrar al Hemiciclo. También nos explicó cómo
funcionaba el Hemiciclo y qué es lo que hacían para votar.
Cuando salimos de allí, hicimos una pequeña parada para reponer fuerzas. A
continuación, fuimos a la Plaza de la Reina donde había una fuente con dioses griegos;
cada uno tenía un significado.
Seguidamente fuimos al Palacio del Marqués de Dos Aguas con una visita con
nuestro guía por todo el palacio, todo explicado con gran lujo de detalles.
Finalmente fuimos a un restaurante a comer una paella en el Palmar, explicándonos
el guía un montón de cosas acerca de la Albufera. Y, por fin, después de un gran día,
llegamos a casa.
Alfonso de la Fuente
1º Comercio
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Cicles formatius de Grau Mitjà
Experiencia en el Ciclo Formativo
Para muchos, éste ha sido nuestro primer año en el colegio. Nosotras estamos estudiando
Gestión Administrativa.
Todo empezó el 26 de Septiembre; al entrar al colegio, estábamos todos en la entrada del
patio y al cabo de unos minutos nos dirigimos al patio central donde cada tutor nombró a sus
alumnos. Una vez en clase, nos presentamos e hicimos algunas dinámicas para relacionarnos.
Los primeros días fueron un poco raros: no nos conocíamos y estábamos empezando una
etapa donde todo era nuevo.
En poco tiempo, empezamos a tener confianza y buen rollo. Las salidas que hemos hecho
(como unas jornadas llamadas Prográmate donde utilizamos ordenadores y varias aplicaciones
informáticas, una visita a Valencia…) que nos han ayudado a conseguir un buen ambiente entre
nosotros.
Hemos logrado formar un grupo unido donde nos divertimos y nos ayudamos los unos a los
otros tanto a nivel académico como personal.
Cicles formatius de Grau Mitjà
Actividad Bróker por un día
Este año los alumnos de 2º de Gestión visitamos la Universidad Florida, situada en Catarroja, la
cual tiene un variado programa de estudios y amplias instalaciones. Los profesores María José
Calatayud y Enrique Oltra fueron quienes nos acompañaron en dicha visita.
La actividad programada fue la de ser BRÓKER POR UN DÍA.
Al principio de la visita, nos dirigieron a un salón de actos donde nos explicaron mediante una
presentación el funcionamiento y las instalaciones de la Universidad, como está estructurada,
los niveles de estudios, las distintas ramas para elegir y las facilidades que ofrece la Universidad
para entrar a estudiar. Una de las más destacadas es la posibilidad de estudiar allí sin costes a
cambio de trabajar en la misma.
En marzo, tuvimos una Mesa redonda del Voluntariado con la presencia de representantes
del Preventorio y del Centro de Acogida San Francisco de Asís. Algunos de nosotros nos hemos
animado y, durante un tiempo, vamos una vez a la semana al sitio elegido. Esta experiencia
está siendo muy gratificante a nivel personal.
También hemos tenido una charla sobre Educación Vial y cómo comportarnos ante un accidente
de tráfico.
Gracias a este ciclo, hemos conocido a personas con las que hemos creado una gran amistad.
Ángela Perelló y Lucía Serralta.
1º Gestión Administrativa
Siguiendo el programa de presentación, nos adentramos en el tema de la Economía, específicamente en el Mercado de Valores y para ello se dirigió a nosotros el jefe del departamento de
Economía para hablarnos del funcionamiento general y de cómo invierte en la bolsa un bróker,
viendo un trozo de una película de la vida de un bróker como refuerzo de ello.
Al término de la presentación, nos guiaron al aula de informática donde tres becarias (bien preparadas) nos enseñaron a utilizar un simulador de compra y venta de acciones y nos dieron una
determinada cantidad de dinero ficticio para invertir en bolsa en el IBEX-35. Para ello, podíamos
acceder a una pantalla donde se veía un ranking de quienes invertían mejor en bolsa y nos facilitaron un usuario y contraseña para continuar con la inversión desde casa durante un período de
tiempo determinado.
Para concluir la visita nos informaron que se realizaría un concurso de BROKERMANÍA, en el que
el ganador se llevaría un “iPad”
Después de recibir la información nos hicimos una foto como recuerdo de la visita.
Eduard Andrewzzyx y José Ignacio Barbery
2º Gestión Administrativa
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Tractem altres temes
Tractem altres temes
UNA PEQUEÑA FELICITACION:
Las chicas de mi promoción del Colegio Esclavas de Benirredrá, en
este curso 2012-2013, cumplimos 50 años, y aunque hace mucho
tiempo que terminamos la “E.G.B.”, todavía mantenemos un vínculo
muy estrecho con el colegio.
Algunas de mis compañeras son profesoras del cole actualmente,
otras muchas somos, o hemos sido, madres de alumnos; pero lo que
más nos ha unido al Colegio ha sido las vivencias que se mantienen
latentes y que hacen pervivir una fuerte amistad entre nosotras.
Al abrigo del Colegio, vivimos unas experiencias que nos han ayudado
en nuestra vida y que han marcado, en general, una generación de
mujeres capaces para asumir responsabilidades en nuestros trabajos,
de ser críticas con las injusticias, capaces de abrir los ojos al mundo
y dispuestas siempre a aprender y a ser solidarias.... En definitiva, a
intentar ser personas de “PAZ y FIESTA”.
Ante este tiempo de desánimo e incertidumbre, sirva nuestra
experiencia, de apoyo a la comunidad educativa, de reconocimiento
a aquellos educadores para los que su trabajo es un compromiso por
conseguir un mundo más justo a través de la educación.
Feliz cumpleaños: Isa, Ana, Carmen, Gracia, Loles, Concha, Pepa,
Tere, Natalia, MªJesús , para todas las “Linces, Gacelas y Rebecos” y
para todas “las del A y las del B”...
Imaginació al poder!
Ja es sap que la imaginació i la creativitat, quan estem parlant d’educació, és
força important; Aquesta, és una eina que pot ajudar als professors i professores a
motivar i inspirar als alumnes.
En el nostre centre, si hi ha algú amb una gran capacitat per a crear amb dues
caixes buides, tres trossos de tela i quatre papers pegats estratègicament, eixe és
Pablo Montolio.
El qui per a molts i moltes Pablo només és “el professor de Dibuix”, és un gran
escultor i, a més a més, és el nostre “artista faller” i la persona que ens ajuda any
rere any a que la nostra falla siga cada vegada més boniqueta.
María L.Vidal, antigua alumna.
El que més sorprèn de Pablo, és eixa capacitat de treball amb tants pocs recursos,
per què a diferencia dels artistes fallers, la falla la fem totalment del reciclatge i la
col·laboració dels nostres alumnes.
És molt gratificant vore eixa capacitat de crear i imaginar, quan a les dotze del
migdia a “la plantà” de la falla, veus al jovent del centre carregats i carregades de
peces molt ben engegades i tot dirigit i orquestrat per Pablo.
Els diversos cicles ens posem a la seua disposició i fem la nostra part de la falla,
sabent que tot quedarà ben ajustat amb el toc final de Pablo, que com si d’un
mag de l’escola de Hogwarts es tractés, amb el seu bon gust, farà que tots els que
formem part de la família de les Esclaves, estiguem ben contents i orgullosos de la
nostra falla.
Gràcies Pablo!
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Tractem altres temes
IDENTIDAD DE LA FAMILIA ACI
Centros de educación, parroquias, casas de espiritualidad, ambientes de marginación, niños,
jóvenes, adultos,… todos ellos pueden vivir el mensaje de Sta Rafaela María. Aquellos que lo sentimos
como algo propio, formamos una gran familia, la Familia ACI.
Con todas sus actividades, las Esclavas y la Familia ACI quieren prolongar la
obra de Rafaela María, y llevar a todas partes la alegría de la salvación.
Pero, ¿qué es eso de la familia ACI?
La respuesta es bien sencilla.
No somos más que una familia de laicos/as con carácter universal, integrada
por grupos y personas que compartimos el carisma de Sta. Rafaela María
y que deseamos conocerla más profundamente, así como su espiritualidad,
manteniendo relaciones de cercanía y asesoramiento con alguna de las
comunidades de Esclavas.
Como una buena familia intentamos ser laicos entregados, acogedores y
abiertos, que intentan vivir la unidad en la diversidad, pues pensamos que,
caminar unidos, respetando nuestras diferencias, hace posible el diálogo, el
aprendizaje mutuo y el trabajo en equipo.
Cada uno de los grupos que integramos esta familia (Antiguas Alumnas,
Adoradoras, claustro de profesores, grupos ACI), tenemos una identidad y unas características que
nos identifica, e incluso nuestro ámbito de actuación es totalmente diferente, pero, aunque vayamos
por diferentes caminos, tenemos muy claro nuestro punto común, el motor que en los diferentes
grupos nos mueve a seguir siempre adelante, a realizar actividades por y para los demás. Ese punto
no es más que nuestro deseo de querer descubrir el amor de Dios en todas nuestras acciones,
intentar colaborar en la construcción de un mundo mejor realizando, como no, actividades que
expresen el compromiso apostólico al que
cada uno de nosotros hemos sido llamados.
Y, como no, participar de la Eucaristía para
descubrir en ella valores tan importantes
como lagratitud, la acogida, la justicia,…
valores que Jesús anunció allá por donde
fue y que Santa Rafaela potenció desde bien
pequeña en su manera tan especial de ser y
de actuar.
Esta es la Familia ACI, esta es tu familia, la
familia de todos los que viven amando con
todo el corazón, como hizo Jesús, como
hizo una mujer maravillosamente buena y
amable, Rafaela María. Que también nosotros
seamos capaces de “Amar Siempre”, como
dijo Santa Rafaela María, desde nuestra
comunidad, desde nuestro grupo, desde
nuestro día a día.
Esther Pérez Sancho
Profesora de EI y Coordinadora de la Familia ACI
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Tractem altres temes
LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Son grandes los beneficios que se reflejan en los niños y adolescentes que realizan actividades extraescolares, la
participación en dichas actividades, se ha asociado con un mayor rendimiento académico y menos problemas de conducta.
Las actividades extraescolares, están destinadas a complementar la formación escolar y enriquecer otras áreas del
conocimiento, son un recurso acertado siempre y cuando no representen una sobrecarga para los escolares y les dejen
tiempo para jugar.
Tienen como principal objetivo que los niños se enseñen divirtiendo, esto es, que sean experiencias distintas de las clases
convencionales y que favorezcan su desarrollo personal de acuerdo a su carácter, aptitudes y gustos. “Estos beneficios se
logran en función también del tipo de actividades”.
No todos los niños poseen el mismo carácter, ni los mismos gustos e ilusiones, lo ideal es decidir una actividad
considerando los intereses y las capacidades individuales de sus hijos, contar con su opinión y comprobar que le resultará
beneficioso.
Por ejemplo las actividades extraescolares deportivas le ayudarán al niño a relacionarse con los demás y a mantenerse
en forma, mientras que las actividades artísticas motivan al niño a superarse a sí mismo. Según el carácter del niño es más
aconsejable realizar una actividad u otra.
Además de resultar divertidas, promueven el aprendizaje, la autoestima, la coordinación motriz, el lenguaje, la memoria
y las relaciones sociales, además pueden ayudar los pequeños a que superen algunos problemas de conducta.
La opción más fácil siempre es apuntar al niño en las actividades que su mismo colegio ofrece, para evitar así los
molestos e incómodos desplazamientos.
Inscribir a los niños en estas clases a modo de prueba, es una excelente opción para empezar: “Si disfrutan mucho de la
actividad, que la continúen y si no, lo mejor es buscar otra que le motive”.
La actividad de Click and Play la cual yo imparto en el colegio Esclavas Sagrado Corazón de Jesús de Gandia combina
de forma lúdica la informática y el idioma adquiriendo conocimientos de una forma distinta y divertida para el alumno.
Por eso es importantísimo tener una empresa profesional para proporcionar la máxima diversidad posible de actividades
y profesionales para impartirlas; Para Activa (Empresa de actividades extraescolares) para la que trabajo es fundamental lo
dicho anteriormente, por todo ello ofrece además de actividades deportivas y artísticas variadas, el idioma en muchísimas
actividades extraescolares y con didáctica variada para adaptarse al máximo a las necesidades de cada alumno, por que
al fin y al cabo lo que importa es el buen desarrollo de los niños.
Vanessa Catalán
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Tractem altres temes
GRUPOS ACI, UN FUTURO ESPERANZADOR…
Cuando me plantearon escribir sobre los Grupos ACI, ilusionado dije enseguida que sí. ¿Cómo rechazar un
privilegio como este...? Así que espero que las siguientes líneas reflejen todo aquello que siento y creo que
sentimos todos los que formamos parte de los Grupos ACI. Los que estamos en el colegio, profesores, padres,
alumnos... sabemos algo de “los Grupos”, pero más allá de ellos, si yo no tuviese ni idea de lo que envuelve el
Corazón Universal de los Grupos ACI, y también pensando en los que no nos conocen, creo que lo mejor sería
responder a las preguntas que podrían hacerse; ¿qué son?, ¿qué hacemos?, y por supuesto ¿dónde vamos? En las
siguientes líneas intentaré responder...
¿Qué son? Los Grupos ACI son un
movimiento juvenil cristiano, creado y
acompañado por las Esclavas del Sagrado
Corazón de Jesús, que al estilo de Santa
Rafaela María, encuentran la fuerza para
ser como Jesús: vida entregada en la tarea
de reconciliación para hacer un mundo más
humano y fraterno.
Cualquiera que lea esto, puede pensar que
esta explicación es muy correcta, es más,
yo diría que perfecta, sin embargo, como
creo que se puede apreciar, no son mis
palabras. A mí lo primero que me viene a
la cabeza, cuando pienso en los “Grupos”
son conceptos sueltos, pero ¡Todos unidos
en todo como los dedos de la mano! Seguro
que me dejo muchísimos y sé, que cada uno, podría añadir mil más. Estos son algunos propios: amigos, familia,
ilusión, unión, emoción, experiencia, educación, corazón, ayuda, respeto, sonrisas y lagrimas, encuentro, oración,
eucaristía, ¡cómo no!, Rafaela Mª y Jesús; y sobretodo futuro. ¿Futuro?... Sí, porque como monitor que soy,
como niño que un día fui y como padre que tal vez un día seré; tengo la esperanza, es más, tengo la certeza y
convicción, de que todos y cada uno de los niños, jóvenes y no tan jóvenes que pasan por los “Grupos”, salen al
mundo con otra mirada, una mirada especial que la sociedad actual puede considerar “espacial”; por aquello de
que es “raro” hoy en día, pensar y actuar con valores. Una visión que mejorará el mundo y dejará huella, en los
corazones de todos aquellos que se crucen en su camino. En palabras de nuestra Santa: “Hacer porque todos los
que me rodean pasen la vida feliz”
¿Qué hacemos? En grupos aprendemos a conocernos y querernos tal cual somos, nos comprometemos con el
grupo, descubrimos el sentido de fiesta que tiene la vida, aprendemos a compartir lo que vamos viviendo, y algo
muy importante, desarrollamos interés por la vida de los demás, todo esto y mucho más… a cada cual mejor que
la anterior. Una educación directa al corazón en la que formamos “buenas personas”.
Una mirada, que empezamos a educar a los 10 años como pequeños y monísimos “Chispas”; continuamos
con los “Antorchas”, puro fuego, propio de sus cambios entre los 12 y 14 años; a continuación, los “Testigos” y
“Jóvenes”, mayores del cole, ejemplo y espejo en el que se miran todos los peques.
Por tanto, queda claro, que podemos crecer en los grupos y esto no acaba ahí, porque los grupos enganchan
¡y de que manera!; muchos de nosotros continuamos aprendiendo, a la vez que damos el testimonio, que nos
dieron al ser niños, formando parte de “esta gran Familia como Monitores”. Unos monitores a los que nos forman
en cursillos, campamentos, campos de trabajo y jornadas, para que el estilo de Santa Rafaela Mª y Jesús, siga
adelante en las nuevas generaciones.
Tractem altres temes
¿Dónde vamos? ¡A ser cristianos! Algo en
mí, me pide empezar por el encuentro nacional
que tuvimos los monitores en la ciudad
eterna, Roma. A principios de noviembre, en
la residencia de las Esclavas, terminamos el
seguimiento por los pasos de Santa Rafaela,
que ya empezamos en Pedro Abad, el curso
pasado. ¡Simplemente increíble! Estábamos
donde “Ella” vivió los últimos años; pudimos
darnos cuenta de la extrema sencillez de la
Madre Corazón, hasta tal punto, que viviendo
en su pequeña habitación, dedicada a Jesús
y al servicio de las demás hermanas, las
más jóvenes no sabían que era la fundadora
del instituto. Destacar también la magnífica
merienda con la Superiora de la Congregación,
la hermana Inmaculada Fukasawa; y porqué no decirlo, no puedo olvidar, lo pequeña que era la ventana en la
que el papa emérito Benedicto XVI pronunció el Ángelus, ¡por la tele parecía más grande! Una experiencia que
recordaremos toda nuestra vida; al igual que esos postres que nos metimos entre pecho y espalda. ¡¡¡Viva Italia
y que vivan “Las Esclavas”!!!
Con los niños ACI, nos reunimos casi todas las semanas, un tiempo que compartimos y profundizamos sobre
la vida, escuchamos la Palabra de Dios, nos comprometemos con Él, y como no, la diversión y las risas están
garantizadas.
“¡Mamá, quiero ser artista!”; este fue el lema del Encuentro Provincial que hicimos en febrero en nuestro
colegio. Un fin de semana, preparado con anterioridad y mucha ilusión por todos los monitores y religiosas,
donde con la inestimable colaboración del Ayuntamiento de Gandía, que nos prestó vestimentas de “Los Borgia”,
permitieron que estuviesen presentes, enseñando así, un poquito de nuestra historia. Un encuentro tan intenso y
especial, que se nos hizo muy corto.
También realizamos convivencias; como el pasado abril, que nos unimos en la Casa de Espiritualidad del
colegio, con Valencia y Alcoy. Los mayores profundizamos sobre el sentido de la Pascua y la alegría de la
resurrección.
Por último, actividades de verano que haremos en julio, como el Camino de Santiago para testigos, un camino
de superación, esfuerzo, acompañamiento y vivencias… dónde caminaremos con paso seguro, avanzaremos
sin temor al futuro; descubriendo en nuestro
andar, que sólo se puede amar, si pones el
corazón en juego. Los chispas y antorchas,
irán al Campamento Nacional de Guadarrama
(Madrid), dónde jugarán, aprenderán y
conocerán amigos de otros colegios de las
Esclavas (Cádiz, Madrid, Bilbao, A Coruña...).
Así que como veis, en los Grupos ACI, no
paramos ni un sólo segundo, y es que, este era
el estilo de Santa Rafaela; “Somos personas
de Paz y Fiesta”, personas que “Juntos
Construimos” un Mundo Mejor.
Guillermo Ll. S.
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Tractem altres temes
Tractem altres temes
Adoración a Sta. Rafaela Maria
Festival fi de curs
Dia de l'esport
Ofrenda a Sta. Rafaela Maria
Eucaristia a Sta. Rafaela Maria
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Tractem altres temes
Fotos Belén
Tractem altres temes
Murals Nadal
Fiesta Proacis
Murals Nadal
Dia de la Pau
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Tractem altres temes
Murals Setmana Santa
Tractem altres temes
Deporte escolar, deporte para todos.
La participación de nuestros alumnos/as en el deporte escolar sigue
siendo muy numerosa. Desde 3º de infantil hasta 4º de la ESO nuestros
alumnos/as participan en diferentes actividades en el ámbito escolar
como el futbito, baloncesto, balonmano, atletismo y psicomotricidad
para los más pequeños.
El deporte escolar ayuda a fomentar desde las edades más tempranas
el saber relacionarse en grupo, el compañerismo, el juego en equipo, el
adquirir responsabilidades, el aceptar la derrota, el saber disfrutar de la
victoria, la mejora de la autoestima, la superación personal y además
permite a nuestros/as alumnos/as a relacionarse con deportistas de otros
centros educativos y clubes deportivos.
Murals Primaria
Estos son nuestros deportistas:
Balonmano Benjamin A
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Balonmano Benjamin B
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Tractem altres temes
Balonmano Alevin A
Psicomotricidad Infantil
Tractem altres temes
Atletismo
Baloncesto Benjamín
Futbol sala alevín A
Futbol sala alevín B
Balonmano Alevin B
Psicomotricidad Primer Ciclo
Futbol sala Benjamín
Departamento de Educación Física.
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Operación Bocata
Tractem altres temes
CATEQUESIS
VIVIR COMO JESÚS.
Cuando pensamos primero en los otro.
Cuando nos preocupamos por los demás.
Cuando acudimos en ayuda del que necesita.
Cuando nos acordamos del que tenemos al lado.
Cuando compartimos los bienes que tenemos.
Cuando acompañamos a los que sufren.
Cuando damos nuestro tiempo para beneficio de otros.
Cuando colaboramos para mejorar la situación de los que menos tienen.
Así es como vivimos a la manera de Jesús.
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