TEMA 8. El adverbio - Horarios de los centros asociados de la uned

TEMA 8. El adverbio - Horarios de los centros asociados de la uned

TEMA 8. EL ADVERBIO. LAS UNIDADES DE RELACIÓN: PREPOSICIÓN Y
CONJUNCIÓN
1. EL ADVERBIO
1.1. CARACTERIZACIÓN GENERAL
' El adverbio es invariable.
' El adverbio modifica
- al verbo
- al adjetivo
- a otro adverbio
(vive cerca);
(ser muy bueno)
( bastante bien)
1.2. CARACTERIZACIÓN FORMAL
a) Admiten morfemas sufijos apreciativos: diminutivos y aumentativos: despacito, prontito,
cerquita, ahorita, lueguito, bastantico, poquito, mismito (como ahora mismito) arribota, lejotes.
Habla deprisita, te lo ruego. Lo vieron allí arribota. Te encuentro un poquito enfadada.
b) Admiten el sufijo de grado superlativo -ísimo: tempranísimo, tardísimo, poquísimo, cuantísimo:
Se despierta tempranísimo.
El niño come poquísimo.
c) Adverbios terminados en -mente:
- tranquilamente, seguramente; fielmente, dócilmente, lúcidamente, rápidamente...
þLos adverbios en -mente llevan acento si el adjetivo a partir del cual se han formado tiene o no:
públicamente, básicamente; si aquel no lleva tilde, el adverbio tampoco: claramente, fielmente
þCuando se suceden dos o más adverbios en -mente, sólo suele añadirse la terminación -mente al
último: Lo hizo tranquila y sosegadamente.
e) Otros adverbios se combina con el indefinido mismo, que va pospuesto:
aquí mismo, hoy mismo, asimismo (así mismo).
1.3.FUNCIONES DEL ADVERBIO
13.1. Funciones sintagmáticas (en el interior de un sintagma)
þNúcleo de un sintagma adverbial (SAdv):Vive cerca. Estaba allí. Hoy llegará pronto.
cerca
núcleo
(adverbio)
de mi casa
adyacente
(SAdv)
þModificador del adverbio núcleo del sintagma adverbial (Sadv):
muy
modificador
(adverbio)
demasiado
modificador
(adverbio)
despacio
(SAdv)
núcleo
(adverbio)
tarde
núcleo
(adverbio)
bastante
modificador
(adverbio)
(SAdv)
cerca de mi casa
núcleo
adyacente
(adverbio)
(SAdv)
.þModificador del adjetivo núcleo, de un sintagma adjetival (SA):
bastante
modificador
(adverbio)
tranquilo
núcleo
(adjetivo)
(SA)
extremadamente
modificador
(adverbio)
pobre
núcleo
(adjetivo)
(SA)
1.3.2. Funciones oracionales
þ El sintagma adverbial: CC:
El profesor vive cerca. (Oración)
CC (SAdv)
El profesor vive cerca de mi casa. (Oración)
CC (SAdv)
Mi abuela anda muy despacio. (Oración) Llegó demasiado tarde. (Oración)
CC (Sadv)
CC (SAdv)
þModificador de una oración: Sagazmente, logró su propósito. Quizás Juan no baila bien.
1.4. CLASIFICACIÓN Y SIGNIFICADO DE LOS ADVERBIOS
'Pueden ser de lugar, de tiempo, de modo, de cantidad, de afirmación, de negación y de duda.
1. Adverbios de lugar. Expresan la localización espacial de algo: aquí, allí, acá, allá, encima, arriba,
adelante, delante, dentro, adentro, fuera, afuera, atrás, detrás, alrededor, aparte, cerca, lejos...
Debe evitarse la forma *alante en lugar de delante, adelante
2. Adverbios de tiempo : ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, antes, ahora, después, aún, todavía
- Adverbios en -mente: diariamente, recientemente, últimamente, anualmente.
- Locuciones adverbiales de tiempo: de vez en cuando, de cuando en cuando...
3. Adverbios de modo. Expresan la forma en que ocurren las situaciones o los sucesos:
bien, mal, mejor, peor, deprisa, aprisa, despacio.
- Adverbios en -mente: alegremente, brevemente, públicamente, velozmente.
- Locuciones adverbiales con valor modal: a sabiendas, a pies juntillas, de golpe, a troche y moche.
4.Adverbios de cantidad. Expresan cantidad y grado: muy, mucho, poco, apenas, menos, nada,
- Adverbios en -mente: excesivamente, parcialmente, completamente...
5.Adverbios de afirmación: sí, claro, seguro, también, en efecto, en absoluto, conforme.
- Adverbios en -mente: ciertamente, indudablemente, efectivamente.
- Locuciones adverbiales: desde luego, por supuesto, sin duda...
6. Adverbios de negación: no, nada, apenas, tampoco, jamás, nunca.
- Locuciones adverbiales: nunca jamás, por siempre jamás, en mi vida, jamás en mi vida, en absoluto,
7. Adverbios de duda: acaso, quizá o quizás.
- Adverbios en -mente: posiblemente, probablemente, seguramente,
- Locuciones adverbiales: a lo mejor, tal vez, puede que...
-Algunas formas de las señaladas pueden ser (
( adverbios:: mañana, tarde, cerca (Llega mañana. Se despertó tarde. Vive cerca);
( sustantivos en: La mañana está fresca; Pasaremos una tarde tranquila; La cerca es alta;
) son adverbios: mucho, poco, bastante (una propuesta poco seria; Trabajo mucho;
) son adjetivos determinativos: Vino mucho público; Había bastante gente; Hacía poco viento.
- Si permanecen invariables funcionan como adverbios:
demasiado tranquila o demasiado tranquilas; Él trabaja mucho o Ellos trabajan mucho.
- Si son variables son adjetivos : mañanas frescas, tardes tranquilas, cercas altas, muchos hombres,
bastantes libros, pocos libros, etc.
1.5.ADVERBIOS RELATIVOS E INTERROGATIVOS
Se denominan adverbios relativos expresan lugar, tiempo, modo o cantidad y, además, funcionan como
nexo introductor de una oración subordinada adjetiva. Tienen antecedente .
1. Donde:
2. Cuando:
3. Como:
4. Cuanto:
Fueron a la ciudad donde se casaron (su antecedente es ciudad).
El mes cuando nevó nos divertimos mucho (su antecedente es mes).
Debes comer de la manera como te enseñamos (su antecedente es manera).
Todo cuanto dice lo desacredita (su antecedente es todo).
Estas mismas formas con tilde (dónde, cuándo, cómo, cuánto) funcionan como adverbios
interrogativos, los cuales pueden introducir una oración subordinada
Los adverbios interrogativos son:
1. Dónde: Dime dónde vas el próximo fin de semana.
2. Cómo: Pregúntale cómo se llama.
3. Cuándo: ¿Cuándo llega tu novia?
4. Cuánto: ¿Cuánto cuesta esa casa?
1.6. LOCUCIONES ADVERBIALES
Las locuciones adverbiales son combinaciones de palabras que funcionan como adverbios.
þ de memoria, a veces, ante todo, a pie juntillas, sin ton ni son, a duras penas, en blanco, al revés, por
barba.
Tomaré merluza a la marinera y arroz a la cubana.
Lucha contra viento y marea.
Toda la tarde está machaca que machaca.
Está con la tarea dale que dale.
þ Las locuciones adverbiales más frecuentes llevan las preposiciones : a, de, en (a pie, de pie, en pie)
þ Hay locuciones adverbiales que conservan su forma latina:
- ipso facto (`inmediatamente'),
- grosso modo (`aproximadamente', `más o menos'),
- in fraganti (`en el mismo momento en que se está realizando una acción censurable'),
- sui generis (`de un género o especie muy singular'),
- motu proprio (`voluntariamente'),
- in situ (`en el lugar', `en el sitio'),
- ad hoc (`que se aplica a lo que se dice o hace solo para un fin determinado'),
- ex profeso (`de propósito',`con intención')....
Estas locuciones se deben utilizar correctamente; a veces, se oye *a grosso modo, *in fragantis,
*motu propio, *de motu propio, * exprofesamente, que son erróneas.
- Las locuciones hacen la función de complemento circunstancia (CC):
Todos se pusieron en pie
CC (locución adverbial)
Pillaron al ladrón in fraganti
CC (locución adverbial)
2. LAS UNIDADES DE RELACIÓN: CARACTERIZACIÓN GENERAL
'ELEMENTOS DE RELACIÓN: la preposición y la conjunción,
- Son palabras invariables que establecen relación entre - palabras : chocolate con churros,
- sintagmas : Vi a Luis
- oraciones: Vine a verte.
- tb se les llama nexos
2.1. LA PREPOSICIÓN
2.1.1. Caracterización y aspectos formales
El gato < con botas
Esta silla es buena < para tu madre
Te esperaré < en el hotel
Vive lejos < de tu casa
Te llevo alguno < de mis libros
'Sus formas son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so,
sobre, tras, + mediante, durante
Ej. Mediante sus proyectos (con sus proyectos); durante el juego (en el juego).
'Constituyen un inventario cerrado.
'Todas las preposiciones son átonas, excepto según, que es tónica.
'Las más usadas son: a, con, de, en, por.
' Artículo contracto al = a + el
del = de + el
Fuimos al teatro
Salimos del cine
La preposición precede a un elemento llamado, término. (En el campo) La preposición y su
término (S Prepo) pueden desempeñar diversas funciones dentro del sintagma y de la oración.
Casa de madera
SN
Vive en el campo
(CC)
deseoso de justicia SA
Vi a tu padre
(CD)
cerca de mi casa
Sadv
'Se combinan las preposiciones, que precisan la expresión:
Caminaba por entre los pinos; Era bueno para con sus amigos;
Lo sacó de entre los escombros; Compramos dos de a diez euros.
'La combinación a por (Vete a por pan) se ha considerado incorrecta. En América, se percibe como
anómala.
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'Se producen algunas correlaciones de preposiciones:
desde... hasta (desde el primero hasta el último);
desde...a
(desde Málaga a Madrid);
de...a
(de mi casa a la oficina)...
ºUsos incorrectos de la preposición, originados por la presencia o ausencia indebidas de la preposición
*Pienso de que Pedro no va a querer hacer eso (en lugar de Pienso que Pedro no va a querer hacer eso);
*Resulta de que mañana tenemos reunión (en lugar de Resulta que mañana tenemos reunión);
*Dijeron de que a lo mejor se pasaban por aquí (en lugar de Dijeron que a lo mejor se pasaban por aquí).
Este uso incorrecto se conoce con el nombre de dequeísmo..: exceso de preposición -de.(
Se omite indebidamente la preposición -de ante la conjunción que: queísmo (
*No nos acordamos que teníamos clase a las ocho (en lugar de No nos acordamos de que teníamos clase
a las ocho);
*Me olvidé que hoy llegaba Clara (en lugar de Me olvidé de que hoy llegaba Clara).
veces, se utiliza de forma incorrecta de + infinitivo:*Pienso de salir (en lugar de Pienso salir).
þSon usos incorrectos el uso de una preposición en lugar de otra:
*Calefacción a gas (lo correcto es calefacción de gas);
*Camisa a rayas (lo correcto es camisa de rayas). þSin embargo, es correcto : olla a presión.
þOtros usos incorrectos son:
* Vamos en casa de Miguel (lo correcto : Vamos a casa de Miguel);
* Se circula a 120 km a la hora (lo correcto : 120 km por hora).(
2.1.2. Aspectos semánticos de las preposiciones
En general, el significado de las preposiciones depende del contexto. Ej.
El pájaro salió de su nido, o El niño come con la cuchara, se suele decir que
- la preposición -de expresa origen
- y que la preposición -con indica instrumento;
úpero, en realidad, el significado no está en la preposi
ción de ni en con, sino más bien en el nido y la
cuchara, por el contexto.
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Ej. la preposición “con” significa :
- compañía: Su hijo trabaja con él;
- instrumento, medio, modo: Se defendió con el bastón;
- contenido: un frigorífico con muchas verduras;
- causa : Se despertó con los truenos
'Pueden ser : llenas y vacías:
1. LLENAS:
- tienen un significado más definido y preciso, porque se emplean poco y con su significado.
(ante, bajo, contra, desde, entre, hacia, hasta, para, según, sin, sobre, tras, durante, mediante)
Ej., “sobre” significa
- 'encima de ( La muñeca está sobre la cama),
- `acerca de' (La conversación gira siempre sobre los precios),
- 'aproximación' (Llegaré a casa sobre las once).
2. VACÍAS : a, de, con, en, por
- Son las más utilizadas,
- no tienen significado léxico y, en ciertos contextos (en particular “a”, “ de”) solo sirven para introducir
determinados complementos :
Ej., la preposición -a de algunos CD: Conocí a tu hermano,
CP. (CR): Hablaban de tu hermano,
SN; El repaso de los apuntes,
SA..Deseoso de tu presencia,
SAdv.: cerca de mi casa.
-En otros casos, el significado de las preposiciones depende del término que introducen :
Ir a la playa,
þa
indica lugar;
Llegar a las cinco þ a
indica tiempo;
Venir a caballo, þ a indica modo.
2.1.3. La preposición y sus funciones
1. Sirven de enlace o nexo entre palabras o sintagmas:
casa con jardín, deseoso de venganza, lejos de la ciudad, vivir en el campo.
2. S Preposicional: que complementa
- a un sustantivo (la caída de los precios, la casa con ventanas, el repaso de los apuntes),
- a un adjetivo (escaso de fuerzas, hábil en relaciones humanas, deseoso de tu presencia),
- a un adverbio (delante de la farola, dentro del libro),
- a un verbo
(Vive en una ciudad importante, Encaja en esa época, Conocí a tu hermano)
- a un pronombre ( ese del abrigo, ninguno de mis hermanos).
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3. Índice funcional (la preposición marca la función) : preposición es impuesta o regida
- CI: lleva - a (Compró un regalo a tu hermano),
- CP (CR) : con determinados verbos (arrepentirse de, carecer de, coincidir con, hablar de...:
Hablaban de tu hermano.
- Complementos no verbales exigen una preposición, regida por el núcleo correspondiente:
la inauguración del metro; cansado de su trabajo; lejos del colegio
2.1.4. Locuciones prepositivas
' Son construcciones fijas que funcionan como una preposición. Están formadas por:
a) Sustantivo + preposición frente a; cara a; camino de; frente a; gracias a
Lo consiguieron gracias a / por ti.
Se han ido camino de / hacia la playa.
b) Preposición +Sustantivo +Preposición: a propósito de, a base de, a través al filo de, a petición de,
a expensas de, a punta de, a cuenta de, a falta de, a nivel de...
Carga todos los gastos a cuenta de la empresa.
No se atreve a hacerlo por miedo a fracasar.
Está siempre en boca de todos.
A veces, se abusa de determinadas locuciones prepositivas; a nivel de, que significa 'rango, altura,
jerarquía:
Mi casa está a nivel del mar.
*Están trabajando mucho a nivel de igualdad social (en lugar de en el tema / en el aspecto de la
igualdad social) .
¡OJO! º*en base a *En base a los datos, escribió la crónica (Basándose en los datos...).(
º *a nivel de *A nivel de Parlamento, se hacen las cosas bien (En el parlamento...).(
2.2. LA CONJUNCIÓN. 2.2.1. Caracterización
' Es invariable
'Relaciona, entre sí, palabras, sintagmas y oraciones por lo que introduce la coordinación y
subordinación.
1. Conjunciones coordinantes: copulativas, adversativas, disyuntivas, consecutivas.
2. Conjunciones subordinantes: que, si.
La tierra <y> el agua.
Estuvo en su casa <o> fue al cine.
Dijo a sus padres <que> llegaría temprano.
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Lo entiendo muy bien <porque> me lo han explicado
2.2.2. Las conjunciones coordinantes: Su funcionamiento
'Las conjunciones coordinantes enlazan unidades del mismo nivel jerárquico, ya sean palabras,
sintagmas u oraciones: y misma función sintáctica
Está tranquilo <y>
SA (atributo)
concentrado
SA (atributo)
Juan compró muchos turrones <y>
SN (complemento directo)
Juan estudia Arte
oración
<y>
bastantes mazapanes,
SN (complemento directo)
María (estudia) Música
oración
2.2.3. Las conjunciones subordinantes: Su funcionamiento
' Las conjunciones subordinantes unen dos unidades: hacen depender o subordinar la oración a la que
preceden de otra unidad, que puede ser una oración o un elemento de la oración:
Nos contó < que su hijo había comprado una casa.
Saludaré a tu hermano < si llega pronto.
Mis padres tienen muchos deseos < de que vengas a casa.
2.2.5. Locuciones conjuntivas subordinantes
'Hay numerosas locuciones conjuntivas subordinantes que son combinaciones fijas de ciertas palabras
que funcionan como una conjunción.
'Los orígenes de las locuciones conjuntivas son bastante diversos:
a) preposición + conjunción subordinante que
þ la causal porque,
las finales para que, a que
las temporales desde que, hasta que
No habló <porque quería descansar.
Le ha comprado ese coche <para que vaya a su trabajo.
b) preposición + sustantivo + preposición + conjunción subordinante que
þ las causales en vista de que, a causa de que;
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la final con fin de que;
la condicional en caso de que;
la concesiva a pesar de que; ...
Deja el mensaje en el contestador < en (el) caso de que yo no esté.
c) adverbio + conjunción subordinante que
adverbio + de + conjunción subordinante que
þ las locuciones temporales siempre que, antes de que, después de que;
þ las causales ya que, así que;
María me saluda < siempre que me la encuentro.
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DISTINGUE LOS DETERMINANTES DE LOS PRONOMBRES
- Leo cuantos libros caen en mis manos
- Todos los hombres, que trabajan, triunfan en la vida
- Siempre lee mientras come.
- Cada uno recibe por lo que trabaja
- Estas mesas a cuánto salen.
- Lo inteligente en tu situación era ir de vacaciones.
- Te has perdido lo mejor del concierto.
- Todo lo sabe él y tú nada.
- No te imaginas los niños que trabajan.
- Todo le parece poco a aquellos chicos
- Los días son más cortos en invierno.
- Usted vendrá por navidad
- Trae pocos bocadillos para estos niños.
- Han llegado veintitrés libros para nosotros.
- Te daré los tuyos
- Todos estos camareros nos sirvieron la comida.
- Mi tía Consuelo cuyas artes culinarias todos conocemos es aquélla.
- Sus libros son sagrados.
- Yo he vendido mis libros, tus cuadernos y sus lápices.
- Tu hermano está demasiado delgado
-Vino a vernos muy temprano
- Tu padre vive en el Moncayo, monte alto y frío.
- ¿Cuántos libros tiene? - Siete
- ¡Cuántos libros tienes! - Se envió tu mensaje.
- Toda la culpa es de todos sus amigos.
- Juan estaba muy tranquilo en su casa.
- Los trajes de mi tío están cosidos por el sastre.
- Los domingos comen frescos en el campo.
- Leí otra novela de ese autor.
- Pensaba en ella en su habitación.
- Te doy mi número de teléfono. Acércame tu plato
- Le fascinó su mirada.
- Este ejercicio. Ese lápiz. Aquel camino.
- Había unas vacas pastando
- Hace un calor terrible
- Lee algún ensayo
- No hubo ningún problema
- Tiene mucho valor
- Cayó poca nieve
- Fue ese mismo año. Tiene sus mismos ojos
- Hace mucho calor terrible.
- Lee algún ensayo
-No hubo ningún problema.
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- Tiene mucho valor
Cayó poca nieve.
- Soplaba demasiado viento.
- Todo delito será castigado
- Gasta bastante dinero. No hay bastante fruta; Se lo dije a nuestros amigos
- Habla cualquier idioma me gusta, pero a ti no.
- Alguien lo ha tenido que inventar.
- Pintó varios retratos, Se cultivan varias especies; pero no otras
- Los atletas recibieron sendas medallas.
- Necesitaras más papel. No quedan más galletas para nosotros
- Los demás discos son de flamenco. Las demás playas están al norte
- Dieron un diploma a cada participante y el resto a ciertos alumnos
- Cada palo aguante su vela. Ellos las de todos
- Tiene tantos amigos como amigas . Algunos son sus vecinos
- Ese mismo caso lo he vivido yo.
- Trajo un litro, dos quilos de papatas y tres paraguas
- No quiero más pasteles; ya he comido seis.
- Ayer conocí a un periodista y lo entrevisté
- La primera fila, su tercera clase, este décimo puesto
- El libro séptimo.
- ¿Qué operación has visto?
- ¿Cuánto dinero falta?
- Compra cuantos productos anuncian por la televisión.
- Deberá abonar cuanta agua consuma
- El escritor, cuya novela ha resultado premiada, firmará algún ejemplar.
- Cuantas más criticas recibe, menos le importa
DISTINGUE ENTRE ADJETIVOS, PRONOMBRES Y ADVERBIOS
- Ha trabajado más
- Bastante bondad
- Pocos pueden llegar a la hora - No hay más noticias
- Están todo contentos
- Lee mucho. Es muy alto. Vive bastante lejos.
- Se apartó de los demás jugadores
- Desde mi ventana se ve el jardín donde juegan los niños.
- Hay bastantes sin trabajo
- Nosotros somos menos (lo somos)
- La liebre es bastante rápida.
- Camina bastante erguido
- Han recaudado bastante
- Comió todo (lo comió) - No dijo nada (no lodijo)
- Trabaja mucho
- Ponme más (pónmelo)- Hay alguien
- Hay algo
- No hay nadie
-No hay nada
- ¿Quieres tomar algo?
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- No, no quiero tomar nada- No hay nadie aquí
- Es válido cualquier hombre
ACTIVIDADES Adverbios y pronombres
Su padre le había dado un cuaderno grande, con tapas duras como de libro, que le había sobrado de
llevar las cuentas de la fontanería. Era de papel cuadriculado, con rayas rojas a la izquierda, y en él
empezó a pintar Sara unos garabatos que imitaban las letras y otros que imitaban muebles, cacharros
de cocina, nubes o tejados. No veía diferencia entre dibujar y escribir.
Y más tarde, cuando ya leía y escribía de corrido, siguió pensado lo mismo: o sea que no
encontraba razones para diferenciar una cosa de otra. por eso le gustaban mucho los anuncios que
alternan imágenes con letreros, marilines monroes apagándose y la marca de un dentífrico
encendiéndose en el mismo alero del mismo edificio altísimo, alumbrando la noche en un parpadeo
que pasaba del oro al verde, casi a la vez. Porque las letras y los
dibujos eran hermanos de padre y madre: el padre era el lápiz afilado y la madre era la imaginación.
Carmen Martín Gaite
1. Extrae los pronombres del texto
2. Clasifica los adverbios
Éste es uno de los grandes secretos de los libros; nos descubren nuestros sentimientos, nuestras
sensaciones, nuestros pensamientos; ponen en negro sobre blanco asuntos que después nos parecen
obvios, pero que antes no lo eran o no lo eran tanto; son un gran espejo en el que mirarnos a
nosotros mismos y al mundo desde todas las perspectivas posibles y así comprendernos a nosotros
mismos y al mundo mucho mejor y, por consiguiente, estar en disposición de empezar a amar mucho
más. ¿Por qué será que en la película citada, al final, la frase mencionada se convierte en “amamos
para sentir que no estamos solos”? ¿Es que existiría algún tipo de correlación entre leer y el amar?
1. Comenta los valores gramaticales de las formas de “que” presentes en el texto.
2. Extrae los pronombres y los adverbios del texto
3. Clasifica los adverbios
ESCRIBE LAS FORMAS VERBALES SIGUIENTES:
- Imperfecto del verbo amar - Presente del verbo amar pasivo
- Imperativo del verbo amar - pretérito perfecto simple del verbo amar
- Pluscuamperfecto del verbo amar
- Futuro imperfecto del verbo amar
- Imperfecto del verbo beber
- Presente del verbo beber pasivo
- Imperativo del verbo beber pretérito perfecto simple del verbo beber
- Pluscuamperfecto del verbo beber
- Futuro imperfecto del verbo beber
- Imperfecto del verbo partir Presente del verbo partir pasivo
- Imperativo del verbo partir
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- Pretérito perfecto simple del verbo partir
- Pluscuamperfecto del verbo partir
- Futuro imperfecto del verbo partir
- Imperativo de saltar
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