Día Mundial de la Libertad de Prensa

Boletín Santillana
Día Mundial de la Libertad de Prensa
Preparación
1. Ve el video. Ahora, analiza el cartel estableciendo comparaciones.
Según el video
a. ¿Qué tenía de especial el periódico? ¿Por qué?
b. ¿A qué sitios suele llegar la información periodística?
Según el cartel
c. ¿Qué tienen que ver los periodistas con los lectores?
d. ¿Qué quieren decir con “callar a un periodista”?
e. ¿En qué fecha se celebra el Día Mundial de la
Libertad de Prensa?
Comparación
f. ¿Cómo fue representado el verbo “callar” en el
video?
g. ¿Cuál formato te parece que transmite mejor el
mensaje?
Interpretación
h. ¿Es importante que todos sepan lo que pasa?
i. ¿Cómo te enteras de las informaciones?
j. ¿A quién le podrá interesar impedir a un periodista
de hacer su trabajo? ¿Por qué?
Lectura
2. Lee el texto y selecciona entre las palabras subrayadas la que tiene más sentido.
Cuando el crimen censura el periodismo (10/04/2012)
La censura, que más tarde se convierte en autocensura, obliga al periodista a abandonar su profesión por temor a morir
asesinado
A través de la historia, algunos eventos violentos han dejado como saldo un gran número de periodistas
muertos. La mayoría mueren en la cobertura de guerra/paz, como el caso de Irak. Pero cuando el comunicador
muere por haber escrito algo no deseado por grupos izquierdistas/extremos, la cosa cambia de color.
Organizaciones como la Sociedad Interamericana de Prensa y Reporteros sin Frontera catalogan la
agresión física/moral contra el periodista como una forma de censurar la libertad de informar.
La situación en la frontera mexicana, donde carteles de las drogas luchan por el poder, han dejado cientos
de periodistas vivos/muertos. La historia se repite. Colombia vivió una situación similar en los años, cuando Pablo
Escobar atacó diarios, estaciones de radio/trenes y ordenó acabar con la vida de periodistas que informaban sobre
el negocio de la política/droga.
La crítica situación que afrontan los periodistas mexicanos por la ley del silencio/embargo que quiere
imponer el crimen organizado, obliga a periodistas como Luis Nájera a abandonar el familia/país y sus 18 años de
profesión.
"Imagínate que un día esa vida se acaba. Y se acaba cuando tú cierras la puerta/ventana de tu casa por
fuera y sabes que jamás vas a volver a esa casa", dijo Nájera a la Voz de América.
La opción de Nájera era dejar atrás su carrera/país como comunicador o morir asesinado a manos del
narcotráfico.
En 2010, México era el segundo territorio/estado del mundo con mayor número de periodistas asesinados;
hoy ocupa el primer lugar. […] La falta de leyes y la aplicación de las mismas obligan al crimen/comunicador a
abandonar su profesión, el país y en muchos casos convertirse en una estadística más.
http://www.voanoticias.com/content/periodismo-prensa-libertades-derecho-mexico-120724384/98188.html
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Día Mundial de la Libertad de Prensa
Poslectura
3. Analiza el texto.
a. ¿Quién quiere acabar con el trabajo de los periodistas en Colombia y México?
b. ¿Qué les pasa a los comunicadores cuando no se callan?
c. ¿Qué tuvo que hacer Nájera para que no lo llegaran a asesinar?
d. ¿Los periodistas solo sufren amenazas de parte de los narcotraficantes? ¿Qué otras censuras existen?
Cierre
4. Relaciona cada profesión con su explicación.
a. Camarógrafo
b. Periodista
c. Corresponsal
d. Editor
e. Comentarista
f. Presentador
g. Fotógrafo
h. Columnista
i. Reportero
j. Cronista
k. Dibujante
l. Caricaturista
m. Ilustrador
[ ] Persona que tiene por oficio hacer dibujos.
[ ] Persona que habitualmente y por encargo de un periódico, cadena de televisión,
etc., envía noticias de actualidad desde otra población o país extranjero.
[ ] Persona que comenta regularmente noticias, por lo general de actualidad, en los
medios de comunicación.
[ ] Persona que tiene por oficio hacer fotografías.
[ ] Dibujante de caricaturas.
[ ] Persona legalmente autorizada para ejercer el periodismo.
[ ] Autor de una crónica. Persona que tiene por oficio escribirlas.
[ ] Persona que, profesional u ocasionalmente, presenta y comenta un espectáculo, o
un programa televisivo o radiofónico.
[ ] Redactor o colaborador de un periódico, al que contribuye regularmente con
comentarios firmados e insertos en una columna especial.
[ ] Persona cualificada para la toma de imágenes.
[ ] Persona que tiene por oficio hacer ilustraciones.
[ ] Persona que edita o adapta un texto.
[ ] Periodista que se dedica a los reportes o noticias.
5. Ahora categoriza cada profesión en la columna que le corresponde. Pueden estar en más de 1 columna.
Radio
Televisión
Prensa escrita
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Hoja del Profesor
Preparación
Proponles una reflexión: ¿cómo sería el mundo sin televisión, radio, periódicos, revista e internet? ¿De qué forma
nos enteraríamos de lo que pasa en el planeta, en nuestro país, en nuestra ciudad? Merece la pena dedicar unos
minutos a esta reflexión.
Empiecen la actividad.
Video: Campaña Libertad de Prensa
Duración: 0min31seg
http://www.youtube.com/watch?v=3y-M7JH2UAQ
¡Ojo! Siempre ve íntegramente películas/videos antes de pasarlos a tus alumnos; así podrás juzgar si hay
contenidos no recomendados o que no están de acuerdo con la orientación pedagógica de la escuela o la edad de
los alumnos.
1. a. No había ninguna palabra ni imagen en el periódico. Porque es como si el periodista no hubiera podido publicar
sus reportajes.
b. A las casas de las personas, a las calles, a ferias libres y a un quiosco.
c. Los periodistas escriben para que los lectores se enteren.
d. Impedir que investigue o que publique noticias.
e. El 3 de mayo.
f. A través del silencio y de las páginas en blanco.
g-j. Respuesta personal.
Lectura
2.
A través de la historia, algunos eventos violentos han dejado como saldo un gran número de periodistas
muertos. La mayoría mueren en la cobertura de guerra, como el caso de Irak. Pero cuando el comunicador muere
por haber escrito algo no deseado por grupos extremos, la cosa cambia de color.
Organizaciones como la Sociedad Interamericana de Prensa y Reporteros sin Frontera catalogan la
agresión física contra el periodista como una forma de censurar la libertad de informar.
La situación en la frontera mexicana, donde carteles de las drogas luchan por el poder, han dejado cientos
de periodistas muertos. La historia se repite. Colombia vivió una situación similar en los años, cuando Pablo
Escobar atacó diarios, estaciones de radio y ordenó acabar con la vida de periodistas que informaban sobre el
negocio de la droga.
La crítica situación que afrontan los periodistas mexicanos por la ley del silencio que quiere imponer el
crimen organizado, obliga a periodistas como Luis Nájera a abandonar el país y sus 18 años de profesión.
"Imagínate que un día esa vida se acaba. Y se acaba cuando tú cierras la puerta de tu casa por fuera y
sabes que jamás vas a volver a esa casa", dijo Nájera a la Voz de América.
La opción de Nájera era dejar atrás su carrera como comunicador o morir asesinado a manos del
narcotráfico.
En 2010, México era el segundo estado del mundo con mayor número de periodistas asesinados; hoy
ocupa el primer lugar. […] La falta de leyes y la aplicación de las mismas obligan al comunicador a abandonar su
profesión, el país y en muchos casos convertirse en una estadística más.
Poslectura
3.
a. La gente del crimen, del negocio de las drogas.
b. Cuando no se callan, los periodistas son asesinados.
c. Nájera dejó abandonó su carrera.
d. Respuesta personal. Hazles a los alumnos darse cuenta de que hay diferentes intereses que pueden hacer que algún
contenido o información deje de publicarse: porque algún partido político, un empresario, una asociación se
perjudicaría con el conocimiento público de dicha noticia.
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Día Mundial de la Libertad de Prensa
Cierre
Pregunta a los alumnos si conocen a otros profesiones, además del periodista, que trabajan con las
comunicaciones en los diferentes medios: televisión, radio, prensa escrita, internet. Las explicaciones de las
profesiones fueron sacadas de www.rae.es.
4.
k
c
e
g
l
b
j
f
h
a
m
d
i
5. Radio
periodista
corresponsal
editor
comentarista
presentador
Televisión
camarógrafo
periodista
corresponsal
editor
comentarista
presentador
reportero
cronista
reportero
cronista
Prensa escrita
periodista
corresponsal
editor
comentarista
fotógrafo
reportero
cronista
dibujista
caricaturista
Ilustrador
Extensión
Coméntales sobre esta noticia.
Expulsado un día por denunciar que pasa frío en clase en un instituto de Castellón
El joven fotografió a alumnos con mantas y colgó las imágenes en Facebook
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/01/18/actualidad/1326920835_128592.html
Pueden discutir si está bien o no la expulsión del alumno, qué hubiera pasado si la foto no hubiera sido publicada
en un gran periódico.
Luego menciónales o léeles los derechos previstos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
“Todos tienen derecho a la libertad de expresión; este derecho incluye la libertad de mantener opiniones sin
interferencias y transmitir información e ideas a través de cualquier medio de comunicación independientemente de
las fronteras” (Declaración Universal de los Derechos Humanos, Art. 19).
Hazles reflexionar sobre la importancia del fluxo de informaciones justas y correctas y que los que proveen esas
informaciones no sufran presiones, penas o cualquier interferencia que les impida expresarse.
Es muy importante que todos puedan recibir todo tipo de información y expresar cualquier opinión.
Esta página también ofrece lectura interesante al respecto: http://www.crin.org/resources/infodetail.asp?id=22582
También puede ser buena idea proponerles un trabajo de investigación sobre el periodista brasileño Vladimir
Herzog, que fue víctima de la dictadura en los años 60 en Brasil.