MÓDULO 13 - Neurociencia afectiva

MÓDULO 13 - Neurociencia afectiva
SANTIAGO PÉREZ
1. Presentación de la asignatura. 2. Presentación del profesor; conocimiento sobre formación, experiencia, praxis e investigación.
3. Cerebro: • ¿Qué es la neurociencia afectiva? ¿por qué es importante que la conozca un músico? • Conocimiento y comprensión del funcionamiento de la neurona. • Conocimiento y comprensión del funcionamiento holístico del encéfalo. • Conocimiento y comprensión del Sistema Nervioso Periférico y del Sistema Nervioso Autónomo. (Es muy importante tener en cuenta que el SNA es el encargado de la actividad de las
vísceras, y actúa de forma automática. Por lo cual, los conceptos relacionados con la respiración o la
circulación sanguínea están íntimamente relacionado con él). 4. Emociones: • Emocionario: introducción al conocimiento de las emociones. Funciones que cumplen ante la amenaza. Que emociones primarias existen y como dirigen nuestras decisiones. • Procesamiento emocional: ¿qué significa procesar una emoción? ¿qué mecanismos utiliza nuestro cerebro para poder realizarlo? • Procesamiento musical. ¿cómo procesamos la información musical? ¿qué partes de nuestro cerebro están implicadas? ¿qué es el procesamiento emocional musical?
5. Cortex y Amígdala:
• ¿Qué es eso del cortex auditivo?
• ¿Y el cortex motor?
• Amígdala como directora de orquesta.
• La atención como mecanismo (limitado) seleccionador de la música. • ¿Existen los Trastornos
Musicales?
6. Memoria:
• Procesos de Atención y Memoria. Atención a la memoria. • Función de la infancia en mi presente. Apego. • Somos, hemos sido y seremos nuestra memoria. ¿Cómo funciona? • Trauma. ¿Qué es un proceso traumático? ¿por qué influye un trauma vital en nuestra capacidad musical? • Desbloqueo traumático. Las redes de memoria almacenan los sucesos vitales, ¿cómo puedo conseguir que mis procesos traumáticos me duelan cada vez menos? • Ejercicios pragmáticos sobre lo que hemos estado explicando. • Memoria musical.
7. Psicosomatizaciones: • Nuestro cuerpo registra cada episodio emocional. • ¿Qué son las psicosomatizaciones? ¿por qué son tan importantes en el mundo musical? • Psiconeuroendocrinoinmunología. ¿Eh? • ¿Qué puedo hacer si somatizo mis preocupaciones en el escenario?
8. Música como terapia
• Papel de la música como prevención en enfermedades neurodegenerativas. • Alzheimer y música.
• Música como meditación. Meditación como música.
• Ondas cerebrales. ¿Qué son? Neurofeedback como entrenamiento musical.
9. Práctica:
• Ejercicios de gestión y regulación emocional que iremos introduciendo en las diferentes fases del
aprendizaje.