Descriptores de calificaciones finales del

Descriptores de calificaciones finales del

g
Descriptores de calificaciones finales
del Programa del Diploma
Artes Visuales
Septiembre de 2004
El documento adjunto describe, para cada calificación final, el nivel de rendimiento que se espera que
los alumnos alcancen en la asignatura de Artes Visuales. Los descriptores se estructuran en forma de
niveles de rendimiento que los alumnos tendrán que demostrar, y muestran aquellos aspectos que los
examinadores jefes de equipo evalúan al determinar las calificaciones finales de los exámenes y los
trabajos de evaluación interna. Los descriptores están redactados de tal manera que puedan aplicarse
por igual a las asignaturas de Nivel Superior y de Nivel Medio.
Cada descriptor explica las características que debe tener la tarea para que el alumno obtenga una
determinada calificación. En realidad, tan sólo una mínima parte de los alumnos se encontrarán
claramente dentro de un nivel de calificación u otro, pues la mayoría demostrará características
incluidas en más de un descriptor. Al otorgar las calificaciones finales, los examinadores tratan de
asignar aquellas notas que mejor reflejan el nivel de rendimiento alcanzado por el alumno, dejando un
margen que compense los diferentes aspectos del rendimiento dentro de cada nivel. Esta tarea se
realiza mediante la revisión de los trabajos de un número considerable de alumnos, para cada
componente de examen y en cada convocatoria.
Esperamos que estos descriptores ayuden a los profesores no sólo a orientar a sus alumnos antes de la
evaluación sino también a decidir las calificaciones previstas.
© Organización del Bachillerato Internacional, 2004
631b
Descriptores de calificaciones finales de Artes Visuales (NS, NMA, NMB)
Calificación 7 Excelente
El alumno demuestra en todo momento: una excelente evolución, y una fuerte relación entre
investigación y producción artística; un profundo dominio de temas o conceptos; una comprensión
muy desarrollada de las perspectivas socioculturales e históricas en más de un contexto cultural; un
excelente análisis crítico; una excelente exploración de ideas, y unos trabajos de taller significativos y
creativos (NS/NMA); una excelente habilidad técnica, y capacidad de plantear y solucionar de forma
efectiva los problemas que surgen al realizar trabajos artísticos.
Calificación 6
Muy bueno
El alumno demuestra de manera muy sistemática: una muy buena evolución, y una sólida relación
entre investigación y producción artística; una profunda comprensión de la mayoría de los temas o
conceptos; comprensión de las perspectivas socioculturales e históricas en más de un contexto
cultural; un muy buen análisis crítico; una muy buena exploración de ideas, y unos trabajos de taller
significativos y creativos (NS/NMA); una muy buena habilidad técnica, y capacidad de plantear y
solucionar los problemas que surgen al realizar trabajos artísticos.
Calificación 5
Bueno
El alumno demuestra de manera sistemática: una buena evolución, y una buena relación entre
investigación y producción artística; una comprensión generalmente sólida de la mayoría de los temas
o conceptos; comprensión de las perspectivas socioculturales e históricas en más de un contexto cultural;
un buen análisis crítico; una buena exploración de ideas, y unos trabajos de taller que normalmente
son significativos y creativos (NS/NMA); una buena habilidad técnica, y capacidad de plantear y
solucionar los problemas que surgen al realizar trabajos artísticos.
Calificación 4
Satisfactorio
El alumno demuestra de manera bastante sistemática: una evolución satisfactoria, y una adecuada
relación entre investigación y producción artística; una comprensión satisfactoria de la mayoría de los
temas o conceptos; una comprensión adecuada de las perspectivas socioculturales e históricas en más
de un contexto cultural; un análisis crítico satisfactorio; una exploración satisfactoria de ideas, y
algunos trabajos de taller significativos (NS/NMA); una habilidad técnica satisfactoria, y capacidad de
solucionar problemas básicos y rutinarios de tipo formal o técnico.
Calificación 3
Mediocre
El alumno demuestra: una evolución mediocre, y una relación parcial entre investigación y producción
artística; una comprensión mediocre de algunos temas o conceptos; una comprensión parcial de las
perspectivas socioculturales e históricas en más de un contexto cultural; un análisis crítico limitado;
una exploración mediocre de ideas, y el desarrollo limitado de unos pocos trabajos de taller significativos
(NS/NMA); una habilidad técnica mediocre, y capacidad de solucionar algunos problemas básicos y
rutinarios de tipo formal o técnico.
Calificación 2
Pobre
El alumno demuestra: una evolución pobre, y una relación limitada entre investigación y producción
artística; poca comprensión de los temas o conceptos; una comprensión pobre de las perspectivas
socioculturales e históricas en un contexto cultural (a veces más de uno); poca capacidad de análisis
crítico; una exploración pobre de ideas, y un desarrollo limitado de trabajos de taller (NS/NMA); una
habilidad técnica pobre, y capacidad de solucionar unos pocos problemas básicos y rutinarios de tipo
formal o técnico.
Calificación 1
Muy pobre
El alumno demuestra: una evolución muy pobre, y una relación muy limitada o inexistente entre
investigación y producción artística; muy poca comprensión de los temas o conceptos; una
comprensión muy pobre de las perspectivas socioculturales e históricas en un contexto cultural
(a veces más de uno); muy poca o inexistente capacidad de análisis crítico; una exploración muy pobre
de ideas en trabajos de taller (NS/NMA); una habilidad técnica muy pobre, y capacidad muy ocasional
de solucionar problemas básicos y rutinarios de tipo formal o técnico.
© Organización del Bachillerato Internacional, 2004