Getting Started Grade 4, Unit 1 Para empezar Grado

Getting Started Grade 4, Unit 1 Para empezar Grado

Getting
Para
empezar
Started
Concepto de la lección
Escuchar con atención ayuda a aprender, a trabajar
con los demás y a hacer amigos.
Objetivo
Los estudiantes serán capaces de demostrar cómo
escuchar usando las habilidades de atención.
Grade 4, Unit 1
Grado 4, Unidad 1
Lección 2: Escuchar con atención
del movimiento como levantar las manos o dar una
palmada, también puede ayudar a los estudiantes a
volver a enfocar su atención.
Una vez que haya elegido y practicado las indicaciones,
asegúrese de usarlas sistemáticamente.
Materiales
• Reproductora de DVD y monitor o computadora
con altavoces, proyector y pantalla
• DVD de 4.o grado
• Hoja de actividades 2
• Tarjeta Enseñar la lección, Lección 2
• Tarjeta Dar Seguimiento 2
• Póster Empatía
Preparación de la lección
Coloque el póster Empatía en un lugar donde los
estudiantes puedan verlo con claridad y menciónelo
durante la lección.
Haga copias de la hoja de actividades 2, una por
estudiante.
¿Por qué es importante esta lección?
En esta lección los estudiantes aprenden y aplican
técnicas que mejoran su capacidad de enfocarse y
escuchar de manera correcta. Escuchar con atención es
una habilidad necesaria para lograr éxitos académicos
y una comunicación efectiva con los demás.
Notas para el maestro(a)
Establezca una o más indicaciones que adviertan a
los estudiantes cuando usted vaya a hablar de algo
importante. Frases como “Mírenme todos”, “Presten
atención que tengo algo importante que decirles” o
“Enfoquen su atención en mí” ayuda a los estudiantes
que desviaron su atención a volver a enfocarse en
lo que usted dice y así escuchar la información
importante.
Una indicación auditiva, como el sonido de un timbre
o de una campanilla, o una indicación por medio
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Página
Visite www.secondstep.org; ahí encontrará:
• Guías detalladas de Enseñanza e Implementación del
Programa
• Videos de ejemplos de actividades del programa en
una clase real
• Versiones digitales de las tarjetas Dar Seguimiento
• Archivos en PDF, en los que se puede escribir,
para enviarlos por correo electrónico a los
estudiantes y sus familias
• Acceso a capacitación en línea
Second Step:
Second
Habilidades
Step: Skillspara
for el
Social
éxitoand
social
Academic
y académico
Success
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Grado 4
Lección 2: Escuchar con atención
Repaso
Ponga el video musical “Walk, Walk, Walk”
[“Caminar”].
Pida a los estudiantes que cuenten cuántas veces oyen
la palabra “empahty” [“empatía”] a lo largo de la
canción. (Cinco).
Repase los conceptos de empatía y respeto de la
lección anterior. Mencione el póster Empatía.
Enseñar la lección
la tarea en serio. No estropear la actividad a propósito).
Si el tiempo lo permite, dé otra oración a los estudiantes y
repitan la actividad.
Tienen que escuchar con mucha atención para poder
pasar la oración de una persona a otra. Escuchar
con atención es una manera de ser respetuoso con
los demás. También es una Habilidad para Aprender
importante. Ustedes aprenderán más sobre cómo
escuchar con atención y practicarán esta habilidad
hoy y en otras lecciones de Second Step.
Historia y conversación (10–15 minutos)
Introducción (5 minutos)
Ahora van a ver un video sobre una estudiante a la
que le resulta difícil escuchar. Piensen en qué puede
hacer que le ayude a escuchar con atención.
Muestre la primera pantalla.
Pida a los estudiantes
que se coloquen en
círculo.
Voy a susurrar una
oración al oído de ______________ (el(la) estudiante
que está junto a usted). Él(Ella) le susurrará la oración
a la persona siguiente y así seguiremos hasta que
la oración regrese a mí. Es muy importante que
escuchen con atención. Vamos a ver si la misma
oración que yo dije, exactamente igual, puede
hacer todo el recorrido hasta regresar a mí. (Puede
usar su propio método de recompensar a la clase si la
oración que regresa a usted es exactamente la misma
que usted dijo, como por ejemplo poner una canica más
en el bote o un poco más de recreo).
Ponga el video.
1. ¿Por qué Alisha no fue con su grupo? (No estaba
escuchando las instrucciones del maestro. No estaba
prestando atención).
2. Alisha no estaba escuchando con atención.
Piensen en cómo ustedes pueden saber que
Alisha no estaba escuchando con atención. Dé
tiempo para pensar. Voltéense y digan sus ideas a su
compañero(a). Después de un minuto, pida a algunos
estudiantes al azar que digan sus ideas. (No estaba
mirando al maestro cuando él estaba hablando. Estaba
pensando en otras cosas. Estaba hablando con sus
compañeros de clase. No sabía qué tenía que hacer).
Ideas para oraciones: “Respetamos a los demás”.
“Resolvemos los problemas hablando de ellos”. “Somos
estudiantes respetuosos y responsables”. Cuanto más
corta sea la oración, más probabilidades habrá de que
los estudiantes tengan éxito en el primer intento.
3. El maestro de Alisha va a repetirle las
instrucciones. Alisha debe hacer algunas cosas para
asegurase de que esta vez escucha con atención.
Puede enfocarse en las palabras que dice su maestro.
Es muy posible que los estudiantes fallen en el primer
intento, sobre todo si les da una oración compleja.
Está bien. Tanto si los estudiantes tienen éxito como
si no lo tienen, pregunte: ¿Qué pueden hacer (o
y juntos piensen en, por lo menos, una manera
más de escuchar con atención. Dé a los estudiantes
hicieron) para asegurarse de que oían la oración
correctamente, y qué pueden hacer (o hicieron)
para aumentar las posibilidades de pasar a su
compañero la oración correctamente? (Pedir a
la persona que repita la oración. Asegurarse de estar
realmente enfocando la atención. Asegurarse de que hay
suficiente silencio para oír. Hablar con claridad. Tomar
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Escriba en el pizarrón “Enfocarse en las palabras de la
persona”. Ahora voltéense hacia su compañero(a)
aproximadamente un minuto para hablar sobre el tema.
Pida a algunos estudiantes que compartan sus ideas
con la clase. Escriba sus respuestas en el pizarrón. Estas
respuestas se usarán en la próxima actividad. (Si las
respuestas no incluyen las ideas siguientes, añádalas a la
lista del pizarrón: No interrumpir. Hacer preguntas para
entender mejor. Repetir lo que se oye para demostrar que
se entiende).
Second Step: Habilidades para el éxito social y académico
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Enseñar la lección
Lección 2: Escuchar con atención
4. Alisha tiene otra oportunidad de escuchar con
atención. Mientras miran el video, repasen la lista
del pizarrón para ver cuántas de las habilidades para
escuchar con atención usa Alisha.
Ponga el video.
5. ¿Sabe Alisha qué tiene que hacer esta vez?
Indiquen “sí” con los pulgares hacia arriba, y
“no” con los pulgares hacia abajo. (Sí). Piensen en
cómo Alisha mostró que estaba escuchando con
atención. Dé tiempo para pensar. Voltéense y digan
a su compañero(a) las diferentes maneras que
observaron. Después de un minuto, pida a algunos
estudiantes al azar que digan sus ideas. (Se enfocó en las
palabras del maestro. No interrumpió. Hizo una pregunta.
Repitió lo que oyó para mostrar que comprendió).
Grado 4
Después de terminar la práctica, pida a cada pareja de
estudiantes que se unan a otra para formar un grupo de cuatro.
Cada persona le hablará al grupo acerca del fin de semana
perfecto de su compañero(a). Dé cinco minutos para que
los estudiantes describan el fin de semana.
¿Escucharon con atención a su compañero(a)? ¿Con la
atención suficiente para hablarle al grupo del fin de
semana de su compañero(a) con precisión? Pida a los
estudiantes que señalen con los pulgares hacia arriba para
indicar “sí” y con los pulgares hacia abajo para indicar “no”.
Si respondieron “sí”, ¿qué los ayudó a hacerlo? (Varias
respuestas).
Si respondieron “no”, ¿qué podría haberlos ayudado?
(Varias respuestas).
6. Escuchar con atención es una Habilidad para
Aprender importante. También muestra que nos
importa lo que la otra persona está diciendo. Es
un acto respetuoso.
¿Cómo creen que se sienten las personas cuando
ustedes las escuchan con atención? (Sienten que sus
Actividad (10–15 minutos)
Cierre (5 minutos)
Ahora ustedes van a hacer una práctica de
habilidades.
Hoy ustedes aprendieron y practicaron las habilidades
para escuchar con atención. ¿Cuáles son esas
habilidades? (Enfocarse en las palabras de la persona. No
¿Qué sucede cuando ustedes practican
habilidades? (Ustedes mejoran). Ustedes mejoran
a medida que hacen conexiones cada vez más
fuertes en su cerebro. La práctica hace que su
cerebro sea más inteligente y que sus habilidades
se hagan permanentes.
interrumpir. Hacer preguntas para entender mejor. Repetir lo
que se oye para demostrar que se entiende).
Hoy ustedes van a practicar las habilidades
para escuchar con atención, como hizo Alisha
cuando escuchó a su maestro. Recuerden usar las
habilidades para escuchar con atención que están
escritas en el pizarrón. También tienen una lista
de habilidades en la hoja de actividades.
E
HOJA D
DES
ACTIVIDA
2
Distribuya la hoja de actividades 2, una por
estudiante. Lea las instrucciones y la situación
de la hoja de actividades en voz alta.
é cinco minutos para hacer la actividad de
D
práctica de habilidades.
Página 26 ideas importan. Sienten que son importantes).
¿Por qué es importante escuchar con atención? (Es
un acto respetuoso. Ayuda a aprender. Muestra que nos
importa lo que la otra persona está diciendo).
¿En qué momento durante la clase es importante
escuchar con atención? (Cuando el maestro(a) está
dando instrucciones o explicaciones. Cuando se está
trabajando con otro estudiante o con un grupo de
estudiantes).
Cuando ustedes escuchan con atención a los demás,
están siendo respetuosos. Piensen en un momento
durante el día de hoy en el que sea importante
escuchar con atención a otra persona. Dé tiempo
para pensar. Voltéense y digan sus ideas a su
compañero(a). Después de un minuto de conversación,
pida a algunos estudiantes al azar que digan sus ideas.
(Varias respuestas).
Second Step: Habilidades para el éxito social y académico
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