ÁREA DE MÚSICA CONTENIDOS DE 1º CURSO Las cualidades

ÁREA DE MÚSICA CONTENIDOS DE 1º CURSO Las cualidades

ÁREA DE MÚSICA
CONTENIDOS DE 1º CURSO
Las cualidades del sonido.
Elementos básicos del lenguaje musical para la comprensión de las partituras.
La función y el valor social de la música.
Empleo de diferentes fuentes de información musical para el conocimiento y apreciación de la música y para ejercitar
capacidades de investigación eficaces.
Audición activa de diferentes obras musicales como fuente de enriquecimiento cultural y de fomento de la ampliación
y diversificación de sus gustos musicales.
Adquisición de un vocabulario musical básico.
Conocimiento de la amplia variedad de músicas para favorecer el respeto por las diferentes culturas y la valoración
de la sociedad en que se vive.
Conocimiento e identificación de los instrumentos, voces y agrupaciones musicales más significativos.
Apreciación de las distintas manifestaciones musicales.
Lectura de textos musicales apropiados al curso.
Conocimiento de aspectos básicos de la cultura musical.
Interés por el aprendizaje del área.
Participación en actividades musicales (todas las que se hacen en clase) con interés y dedicación.
Tenencia de todo el material de trabajo.
Respeto a las normas de convivencia del aula y de interpretación musical.
Valoración del trabajo de los compañeros y del profesor.
Cuidado del aula y del material de la misma.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS - 1º E.S.O.
. Conocer los aspectos básicos trabajados en clase. (El profesor procurará repasar aquellos aspectos que considera
básicos para afianzar los mismos así como para que queden claros para el alumnos cuáles son los conceptos clave).
.Realizar todas las tareas (audición, dictados melódicos y rítmicos, cuadernos de clase, lecturas, etc.) diariamente y
con arreglo a las indicaciones del profesor.
. Comportarse
adecuadamente de tal manera que se fomente un clima de trabajo para el alumno, para sus
compañeros y para el profesor.
. Interpretar corporal e instrumentalmente todas las obras presentadas por el profesor para el trabajo.
.Escuchar de manera activa e interesada de todos los fragmentos musicales, así como los dictados trabajados en
clase.
. Interesarse por el área.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS
En las distintas fases de evaluación, el profesor considerará esencial los siguientes aspectos que se tendrán en
cuenta a la hora de evaluar:
1.La superación de las pruebas objetivas de evaluación que se lleven a cabo.
2.La contestación adecuada a las preguntas realizadas por el profesor en el aula, así como de los ejercicios del
cuaderno, fichas, encerado,…
3.El interés mostrado por el alumno en el aula. La no interrupción de la clase. Cumplimiento de las normas de clase.
4.La realización del cuaderno de clase completo, trabajado diariamente y con una correcta presentación. Trabajar la
última quincena o semana de la evaluación no se considera un trabajo diario.
5.La presentación de todos los trabajos que el profesor ha considerado oportuno que realicen los alumnos en el plazo
otorgado y con las normas estipuladas.
6.La audición de todos vídeos, películas musicales, cortos, obras, canciones, dictados melódicos o rítmicos, etc. que
se lleven a cabo en una escucha activa (realizando la actividad) y en silencio.
7. Respecto al material y a las normas de la clase.
8.Una actitud positiva hacia el área, el trabajo, el esfuerzo y el respeto a las normas de convivencia sin que dichos
aspectos provengan de la insistencia motivadora del profesor.
9.La adquisición y utilización adecuada del material propio (personal) propuesto en los momentos considerados
oportunos por el docente.
10. Tenencia diaria de todo el material de trabajo con buena presentación y cuidado del mismo. (Se entiende no sólo
el libro sino el cuaderno de escribir, fotocopias, pegamentos, flauta, etc.).
11. Respeto hacia el área y hacia el trabajo del docente.
12. Participación responsable en las interpretaciones musicales.
13. La entrega de todos los trabajos en tiempo y forma.
Para superar cada evaluación será necesario superar:
los contenidos conceptuales (conocimientos),
procedimentales (trabajo y esfuerzo en el aula y en casa, cuaderno de clase, instrumentación, dictados,
audiciones, etc.).
actitudinales (comportamiento en clase con los compañeros y con el profesor).
No se establecen porcentajes por lo que se valorará a cada alumno de manera individualizada teniendo en cuenta
todos los aspectos (contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales).
La nota se rebajará (según el grado de incumplimiento) si fallan aspectos básicos de los contenidos procedimentales
y actitudinales al tratarse de un área práctica (utilización inadecuada de los instrumentos, interrupciones al profesor,
falta de tenencia de material, no realización de las actividades, falta de presentación de trabajos, etc.).
A la hora de valorar la evaluación se atenderá a los tres apartados (contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales) del alumno. Para ello el profesor tendrá en cuenta las notas obtenidas mediante pruebas objetivas, el
trabajo de clase a través del cuaderno, trabajos que haya mandado, etc., participación del alumno en clase, interés
por el área, comportamiento, etc. Además de las anotaciones que el profesor pueda hacer en su diario de clase se
tendrá en cuenta la OBSERVACIÓN DIARIA que el docente realiza en cada hora lectiva con el alumnado.
Los alumnos que no hayan superado la 1ª evaluación y/o no superen la 2ª evaluación deberán superar
al menos una prueba objetiva por evaluación. En dicha prueba se podrá incluir aspectos relacionados con los
contenidos procedimentales. Para la superación de cualquiera de las evaluaciones será necesario entregar
debidamente cumplimentados el cuaderno de clase y si lo hubiere, el cuaderno de actividades, además de trabajos
que hubiera pedido el docente a los alumnos.
Esta prueba versará sobre los contenidos trabajados en la evaluación pero no se entenderá que son contenidos
mínimos puesto que si fueran así el alumno debería superarlos todos (al tratarse de mínimos).
El profesor valorará el grado de incumplimiento del alumno en los contenidos mínimos procedimentales y
actitudinales pudiendo si este grado de incumplimiento es alto no permitir al alumno la recuperación de la evaluación.
La no superación de la tercera evaluación dará lugar a la no superación del área en el curso. Será
necesaria la superación de todas las evaluaciones sin realizarse media que pueda compensar la no superación de
una o más de las evaluaciones no superadas.
A la hora de la superación de las distintas evaluaciones el profesor tendrá en cuenta el trabajo realizado a lo
largo de las mismas (si ha trabajado mucho, algo o nada), así como la actitud mostrada en clase hacia el área y el
cumplimiento de las normas de clase.
CONTENIDOS MÍNIMOS DE 3º CURSO
Conocimiento de los principales aspectos de la Historia de la Música: Características generales del periodo,
compositores, formas musicales, notación, música vocal e instrumental, etc.
Cualidades del sonido. Tipos de voces. Instrumentos de la orquesta.
Adquisición de un vocabulario musical histórico.
Realización diaria del trabajo de clase con esfuerzo y dedicación.
Audición activa de obras musicales de distintas épocas y estilos.
Conceptos básicos de lenguaje musical.
Participación activa en todas las actividades que se realizan en el aula y las encomendadas para casa.
Interés por el aprendizaje del área.
Participación en actividades musicales (todas las que se hacen en clase) con interés y dedicación.
Respeto a las normas de convivencia del aula y de interpretación musical.
Valoración y respeto al trabajo de los compañeros y del profesor.
Tenencia y utilización de todo el material de trabajo.
Cuidado del material del aula de trabajo.
Lectura comprensiva de textos musicales apropiados a 1º curso de la E.S.O.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS 3º E.S.O.
Conocer los principales aspectos de la Historia de la Música: Características generales del periodo, compositores,
formas musicales, notación, música vocal e instrumental, etc.
Conocer los aspectos básicos de las cualidades del sonido, así como de las distintas voces. Discriminar visualmente
los instrumentos de la orquesta.
Adquirir de un vocabulario musical histórico.
Realizar de manera diaria el trabajo de clase con esfuerzo y dedicación.
Escuchar de manera activa obras musicales de distintas épocas y estilos.
Conocer aspectos básicos de lenguaje musical adecuados al nivel de tercer curso.
Participar de manera activa en todas las actividades que se realizan en el aula y las encomendadas para casa.
Interesarse por el aprendizaje del área.
Participar en las actividades musicales (todas las que se hacen en clase) con interés y dedicación.
Respetar las normas de convivencia del aula y de interpretación musical.
Valorar y respetar el trabajo de los compañeros y del profesor.
Tener y utilizar todo el material de trabajo.
Cuidar el material del aula de trabajo.
Leer comprensivamente textos musicales apropiados a tercero de la E.S.O.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS
En las distintas fases de evaluación, el profesor considerará esencial los siguientes aspectos que se tendrán en
cuenta a la hora de evaluar :
1.La superación de las pruebas objetivas de evaluación que se lleven a cabo.
2.La contestación adecuada a las preguntas realizadas por el profesor en el aula, así como de los ejercicios del
cuaderno, fichas, encerado,…
3.El interés mostrado por el alumno en el aula. La no interrupción de la clase. Cumplimiento de las normas de clase.
4.La realización del cuaderno de clase completo, trabajado diariamente y con una correcta presentación. Trabajar la
última quincena o semana de la evaluación no se considera un trabajo diario.
5.La presentación de todos los trabajos que el profesor ha considerado oportuno que realicen los alumnos en el plazo
otorgado y con las normas estipuladas.
6.La audición de todos vídeos, películas musicales, cortos, obras, canciones, dictados melódicos o rítmicos, etc. que
se lleven a cabo en una escucha activa (realizando la actividad) y en silencio.
7. Respecto al material y a las normas de la clase.
8.Una actitud positiva hacia el área, el trabajo, el esfuerzo y el respeto a las normas de convivencia sin que dichos
aspectos provengan de la insistencia motivadora del profesor.
9.La adquisición y utilización adecuada del material propio (personal) propuesto en los momentos considerados
oportunos por el docente.
10. Tenencia diaria de todo el material de trabajo con buena presentación y cuidado del mismo.
11. Respeto hacia el área y hacia el trabajo del docente.
12. Participación responsable en las interpretaciones musicales.
13. Entrega de todos los trabajos en tiempo y forma.
14. La curiosidad por el aprendizaje mostrada por el alumno.
Para superar cada evaluación será necesario superar:
los contenidos conceptuales (conocimientos),
procedimentales (trabajo y esfuerzo en el aula y en casa, cuaderno de clase, instrumentación, dictados,
audiciones, etc.).
actitudinales (comportamiento en clase con los compañeros y con el profesor).
No se establecen porcentajes por lo que se valorará a cada alumno de manera individualizada teniendo en cuenta
todos los aspectos (contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales).
La nota se rebajará (según el grado de incumplimiento) si fallan aspectos básicos de los contenidos procedimentales
y actitudinales al tratarse de un área práctica (utilización inadecuada de los instrumentos, interrupciones al profesor,
falta de tenencia de material, no realización de las actividades, falta de presentación de trabajos, exceso de días con
ausencia de trabajo, etc.).
A la hora de valorar la evaluación se atenderá a los tres apartados (contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales) del alumno. Para ello el profesor tendrá en cuenta las notas obtenidas mediante pruebas objetivas, el
trabajo de clase a través del cuaderno, trabajos que haya mandado, etc., participación del alumno en clase, interés
por el área, comportamiento, etc. Además de las anotaciones que el profesor pueda hacer en su diario de clase se
tendrá en cuenta la OBSERVACIÓN DIARIA que el docente realiza en cada hora lectiva con el alumnado.
Los alumnos que no hayan superado la 1ª evaluación y/o no superen la 2ª evaluación deberán superar al
menos una prueba objetiva por evaluación. En dicha prueba se podrá incluir aspectos relacionados con los
contenidos procedimentales. Para la superación de cualquiera de las evaluaciones será necesario entregar
debidamente cumplimentados el cuaderno de clase y si lo hubiere, el cuaderno de actividades, además de trabajos
que hubiera pedido el docente a los alumnos.
Esta prueba versará sobre los contenidos trabajados en la evaluación pero no se entenderá que son contenidos
mínimos puesto que si fueran así el alumno debería superarlos todos (al tratarse de mínimos).
El profesor valorará el grado de incumplimiento del alumno en los contenidos mínimos procedimentales y
actitudinales pudiendo si este grado de incumplimiento es alto no permitir al alumno la recuperación de la evaluación.
La no superación de la tercera evaluación dará lugar a la no superación del área en el curso. Será necesaria la
superación de todas las evaluaciones sin realizarse media que pueda compensar la no superación de una o más de
las evaluaciones no superadas.
A la hora de la superación de las distintas evaluaciones el profesor tendrá en cuenta el trabajo realizado a lo largo de
las mismas (si ha trabajado mucho, algo o nada), así como la actitud mostrada en clase hacia el área y el
cumplimiento de las normas de clase.
CONTENIDOS MÍNIMOS DE 4º CURSO
Conocer, valorar e interesarse por las distintas manifestaciones musicales: Teatro, danza, música étnica, folclórica,
cine musical, Internet, etc.
Conocer los conceptos básicos trabajados en clase.
Ampliar del vocabulario musical adquirido en cursos anteriores.
Ampliar y desarrollar la cultura musical adquirida en cursos anteriores.
Cuidar del material del aula de trabajo.
Tener curiosidad por las distintas maneras de entender y de representarse la música, incluso a través de la palabra.
Participar de manera activa en todas las actividades que se realizan en el aula y las encomendadas para casa.
Interesarse por el aprendizaje del área.
Participar en las actividades musicales (todas las que se hacen en clase) con interés y dedicación.
Respetar las normas de convivencia del aula y de interpretación musical.
Valorar y respetar el trabajo de los compañeros y del profesor.
Tener todo el material de trabajo y emplearlo.
Audición activa e interesada de los fragmentos trabajados en clase (distintos estilos, voces, instrumentos, etc.).
Lectura de textos musicales apropiados a 4º curso de la E.S.O.
Empleo adecuado de los medios tecnológicos para el conocimiento del área.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS DE 4º CURSO
Conocer, valorar e interesarse por las distintas manifestaciones musicales: Teatro, danza, música étnica, folclórica,
cine musical, Internet, etc.
Conocer los conceptos básicos trabajados en clase.
Ampliar del vocabulario musical adquirido en cursos anteriores.
Ampliar y desarrollar la cultura musical adquirida en cursos anteriores.
Cuidar del material del aula de trabajo.
Tener curiosidad por las distintas maneras de entender y de representarse la música, incluso a través de la palabra.
Participar de manera activa en todas las actividades que se realizan en el aula y las encomendadas para casa.
Interesarse por el aprendizaje del área.
Participar en las actividades musicales (todas las que se hacen en clase) con interés y dedicación.
Respetar las normas de convivencia del aula y de interpretación musical.
Valorar y respetar el trabajo de los compañeros y del profesor.
Tener todo el material de trabajo y emplearlo.
Saber emplear adecuadamente los medios tecnológicos para el conocimiento del área.
Escuchar activa e interesadamente los fragmentos trabajados en clase (distintos estilos, voces, instrumentos, etc.).
Lectura de textos musicales apropiados a 4º curso de la E.S.O.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS
En las distintas fases de evaluación, el profesor considerará esencial los siguientes aspectos que se tendrán en
cuenta a la hora de evaluar:
1.La superación de las pruebas objetivas de evaluación que se lleven a cabo.
2.La contestación adecuada a las preguntas realizadas por el profesor en el aula, así como de los ejercicios
del cuaderno, fichas, encerado,…
3.El interés mostrado por el alumno en el aula. La no interrupción de la clase. Cumplimiento de las normas de
clase.
4.La realización del cuaderno de clase completo, trabajado diariamente y con una correcta presentación.
Trabajar la última quincena o semana de la evaluación no se considera un trabajo diario.
5.La presentación de todos los trabajos que el profesor ha considerado oportuno que realicen los alumnos en
el plazo otorgado y con las normas estipuladas.
6.La audición de todos vídeos, películas musicales, cortos, obras, canciones, dictados melódicos o rítmicos,
etc. que se lleven a cabo en una escucha activa (realizando la actividad) y en silencio.
7. Respecto al material y a las normas de la clase.
8.Una actitud positiva hacia el área, el trabajo, el esfuerzo y el respeto a las normas de convivencia sin que
dichos aspectos provengan de la insistencia motivadora del profesor.
9.La adquisición y utilización adecuada del material propio (personal) propuesto en los momentos
considerados oportunos por el docente.
10. Tenencia diaria de todo el material de trabajo con buena presentación y cuidado del mismo.
11. Respeto hacia el área y hacia el trabajo del docente.
12. Participación responsable en las interpretaciones musicales.
13. Entrega de trabajos en tiempo y forma.
Para superar cada evaluación será necesario superar:
los contenidos conceptuales (conocimientos),
procedimentales (trabajo y esfuerzo en el aula y en casa, cuaderno de clase, instrumentación, dictados,
audiciones, etc.).
actitudinales (comportamiento en clase con los compañeros y con el profesor).
No se establecen porcentajes por lo que se valorará a cada alumno de manera individualizada teniendo en cuenta
todos los aspectos (contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales).
La nota se rebajará (según el grado de incumplimiento) si fallan aspectos básicos de los contenidos procedimentales
y actitudinales al tratarse de un área práctica (utilización inadecuada de los instrumentos, interrupciones al profesor,
falta de tenencia de material, no realización de las actividades, falta de presentación de trabajos, etc.).
A la hora de valorar la evaluación se atenderá a los tres apartados (contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales) del alumno. Para ello el profesor tendrá en cuenta las notas obtenidas mediante pruebas objetivas, el
trabajo de clase a través del cuaderno, trabajos que haya mandado, etc., participación del alumno en clase, interés
por el área, comportamiento, etc. Además de las anotaciones que el profesor pueda hacer en su diario de clase se
tendrá en cuenta la OBSERVACIÓN DIARIA que el docente realiza en cada hora lectiva con el alumnado.
Los alumnos que no hayan superado la 1ª evaluación y/o no superen la 2ª evaluación deberán superar al
menos una prueba objetiva por evaluación. En dicha prueba se podrá incluir aspectos relacionados con los
contenidos procedimentales. Para la superación de cualquiera de las evaluaciones será necesario entregar
debidamente cumplimentados el cuaderno de clase y si lo hubiere, el cuaderno de actividades, además de trabajos
que hubiera pedido el docente a los alumnos.
Esta prueba versará sobre los contenidos trabajados en la evaluación pero no se entenderá que son contenidos
mínimos puesto que si fueran así el alumno debería superarlos todos (al tratarse de mínimos).
El profesor valorará el grado de incumplimiento del alumno en los contenidos mínimos procedimentales y
actitudinales pudiendo si este grado de incumplimiento es alto no permitir al alumno la recuperación de la evaluación.
La no superación de la tercera evaluación dará lugar a la no superación del área en el curso. Será necesaria la
superación de todas las evaluaciones sin realizarse media que pueda compensar la no superación de una o más de
las evaluaciones no superadas.
A la hora de la superación de las distintas evaluaciones el profesor tendrá en cuenta el trabajo realizado a lo largo de
las mismas (si ha trabajado mucho, algo o nada), así como la actitud mostrada en clase hacia el área y el
cumplimiento de las normas de clase.