Informe de Gestión 1 Trimestre (Enero a Marzo) 2015

Transcripción

Enero a Marzo
de 2015
CENTRO ANN SULLIVAN PANAMÁ
INFORME DE GESTIÓN
Distinguidos miembros del Patronato del Centro Ann Sullivan Panamá:
El período lectivo 2015, se programa en una vigencia de nuevos proyectos, retos y alianzas
estratégicas para el CASPAN, con el propósito de sumar esfuerzos para el mejor uso de los
recursos a fin de lograr a través de capacitación continua impactar de forma positiva en un
gran número de familias, profesionales y especialistas que atienden a la población con
discapacidad en nuestro país.
De conformidad con lo que establece la ley 68 del 11 de octubre de 2012, que crea y organiza
el Centro Ann Sullivan Panamá y establece en su artículo 18 la responsabilidad por parte de la
Dirección General en rendir trimestralmente un informe de gestión, sometemos a su
consideración el informe correspondiente a les meses de enero, febrero y marzo de 2015.
Iniciamos nuestro período lectivo en el mes de febrero con la organización por parte de
nuestro equipo de aulas de los entrenamientos en casa, completando un total de 112
entrenamientos a familias en áreas del centro de la ciudad, Pacora hasta San Carlos. El lunes 2
de marzo iniciamos clases, brindando respuesta en nuestra sede a 112 estudiantes con
condición de autismo y discapacidad cognitiva.
En este periodo ofrecimos capacitación al Centro Educativo Pierre Faure con el propósito de
continuar brindándoles técnicas de manejo y atención a chicos con condición de
discapacidad, ya que en este centro están incluidos varios de nuestros alumnos.
Por otro lado, continuamos brindado nuestros servicios para 30 familias en el interior de la
república a través de nuestros enlaces en las provincias de Herrera y Veraguas. Esta atención
va dirigida principalmente a niños y jóvenes con condición de discapacidad cognitiva, cuyas
familias viven en su gran mayoría en áreas geográficas de difícil acceso.
La innovación es para CASPAN un compromiso para revisar constantemente nuestra
metodología, con el fin de proponer mejoras a los procesos y brindar un mejor servicio a
nuestros usuarios internos y externos. Es por esto que proyectamos realizar acciones de
capacitación, investigación e innovación en este año lectivo y concretar acciones tales como la
elaboración de los manuales de procedimientos de enseñanza, la construcción del sistema de
información y seguimiento al proyecto de robótica.
Finalizamos este primer informe de gestión del periodo 2015 agradeciendo al equipo humano
que desde las instituciones y organizaciones colaboradoras, así como desde el propio CASPAN,
han hecho posible con su dedicación profesional y personal, que el centro alcanzara los
objetivos trazados para este primer trimestre, así como los Patronos que en todo momento
nos han hecho sentir su apoyo.
Damos gracias a Dios por una oportunidad de seguir liderando este centro y reiterando el
compromiso ante ustedes de la labor cumplida.
Informe de Gestión. Enero a Marzo de 2015
2
CONTENIDO
Mensaje a los Patronos
Coordinación Administrativa
Coordinación Técnica Educativa
Coordinación de Investigación, Capacitación e
Innovación
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COORDINACION ADMINISTRATIVA
Esta vigencia inicia con una estructura administrativa financiera organizada que permitirá
el cumplimiento de los planes operativos y estratégicos del Centro Ann Sullivan Panamá.
El presupuesto, asignado para este año 2015 es por el monto de B/. 1,100,000.00 de los
cuales B/.1,050,000.00 corresponde al presupuesto de funcionamiento y B/. 50,000.00 al
presupuesto de inversión.
Las transferencias correspondientes al presupuesto de funcionamiento (B/.350,000.00) e
inversión (B/.50,000.00), del primer trimestre se encuentran en trámite y ascienden a la
suma de B/.400,000.00. Según se nos ha comentado, el atraso se debe a los ajustes en el
sistema de control previo que se ha implementado en el MEDUCA.
El presupuesto de Funcionamiento en el primer trimestre se ejecutó con el remanente de
de la Vigencia 2014. El monto asciende a B/.352,533.36 que representa el 33% del
presupuesto asignado.
Cuadro N° 1: Ejecución Presupuestaria correspondiente al primer trimestre, según Mes
de Ejecución
Coordinación
Enero
Febrero
Primer
Trimestre
181,689.31
28,653.69
Marzo
142,187.36
FUENTE: PRESUPUESTO-CASPAN
Los principales rubros de gasto corresponde a las actividades de inicio de clases: compras
de materiales educativos, mobiliario para las aulas, acondicionamiento de
infraestructuras. Otros renglones de interés han sido: capacitaciones al personal, escuelas
de familias y entrenamientos en casa; materiales para el programa de voluntariado entre
otros.
En lo que respecta al Departamento de Contabilidad se elaboró el 1er Informe de Estados
Financieros Consolidado del Centro Ann Sullivan Panamá correspondientes a los meses de
enero, febrero y marzo. A continuación el Balance General correspondiente al primer
trimestre de 2015.
4
5
El Centro posee bienes por un monto de B/.162,544.97, suma que corresponde al registro
del saldo según sistema al 31 de marzo de 2015, clasificados por inmuebles, maquinaria,
equipo, semoviente y bienes no depreciables.
El Departamento de Tesorería realizó transferencias por pago de cajas menudas
reembolsadas por el orden de B/.5,252.56. De este monto, B/. 1,412.00 corresponden a
pagos de viático para escuelas de familias y entrenamientos en casa; es decir un 27%.
El Centro Ann Sullivan Panamá (CASPAN) cuenta con un equipo de trabajo de 46
colaboradores: 15 integran el equipo técnico (coordinadora, especialistas y asistentes de
aula), 18 integral en equipo administración, 7 integran el equipo de capacitación y
atención a las regionales y 6 están en coordinación directa con la dirección general (que
incluyen los departamentos de recursos humanos y planilla.
A inicios de año se inicia la Consultoría para la Organización e Implementación de
Controles del Departamento de Recursos Humanos del Centro. Esta consultoría tiene
como objetivo evaluar las prácticas y procedimientos realizados en los departamentos
administrativos, de manera que se logre una mejor evaluación del personal. En el mes de
marzo se culminó con la revisión y ordenamiento de los 43 expedientes del personal. Se
detectaron fallas en algunos procesos de registro de asistencias, cálculos de horas
extraordinarias y tiempos compensatorios, que han sido subsanados.
En lo que respecta al pago de planilla de personal, en el primer trimestre de este año se
ha desembolsado la suma de B/. 173,936.91 en concepto de pago de planilla y
B/. 9,600.65 correspondientes al pago de la primera partida del décimo tercer mes.
El cuadro N°3: Pago de la planilla según coordinación, correspondiente al primer
trimestre de 2015.
Trimestre
Coord. Administ.
1to Trimestre
XIII Mes
TOTAL
Coord. Técnica
Coord. Capacit.
Monto
70,041.77
75,482.72
28,412.42
173,936.91
3,849.60
4,329.78
1,421.27
9,600.65
73,891.37
79,812.50
29,833.69
183,537.56
FUENTE: PLANILLA-CASPAN
 Las principales acciones en el área de Asesoría Legal han sido:
 Revisión de los Términos de Referencia de la Consultoría para la Elaboración de los
Manuales de Capacitación a Personas con Habilidades Diferentes. Esta actividad tiene
como finalidad levantar formalmente los manuales que detallen los procedimientos de
atención, manejo, trato y aplicación del Curriculum Funcional Natural, para las
personas con habilidades diferentes que asisten al Centro.
6
 Revisión de los Términos de Referencia y Acto Público para adquirir el servicio para la
Producción del Video que contemple los 9 principios del Trato hacia las Personas con
Habilidades Diferentes.
 Revisión de los Términos de Referencia y Condiciones para la próxima consultoría con
el Centro Ann Sullivan Perú.
 Revisión del pliego de cargos para la Licitación Pública para el Diseño de Planos y mano
de obra de la modificación de la estructura del Centro, según la Ley de Contratación
Pública.
 Presentación al personal de CASPAN sobre el Reglamento Interno.
El área de informática fue reubicada así como el Rack de Comunicaciones y 2 puntos de
Red (Voz y Data), que serán utilizados en la oficina de Servicios Generales y Tesorería.
La empresa WIPET (Internet para Todos) visitó el Centro y realizó la instalación de Antena
de Internet con el fin de mejorar la recepción de
esta señal.
En seguimiento a la colaboración que nos brinda
la empresa EDUPAN, el equipo de especialistas
recibió un adiestramiento para el uso de
herramientas tecnológicas, recurso ubicado en
el Salón de Innovación. Esta actividad fue
dictada por el Ing. Evelio González.
7
Adiestramiento del Personal para el uso de
herramientas tecnológicas.
En el área de servicios generales y transporte se han completado las siguientes
actividades:
 Habilitación de las aulas para inicio del año escolar 2015 (retoques de pintura,
colocación de tableros, relojes, cambio de cerraduras en las puertas). Este trabajo se
realizó con el apoyo del personal del Ministerio de la Presidencia.
 A partir del mes de Enero se ha implementado un programa de mantenimiento de la
pintura de la infraestructura del edificio. A la fecha se ha completado la pintura de los
salones, pasillos, auditorio, verjas, casa de respiro.
 Para mejorar el sistema de seguridad del Centro se ha procedido a la compra e
instalación de video portero; así como la instalación de puertas automáticas, colocado
en la entrada principal del Centro.
 De igual forma se habilitó un timbre escolar para los estudiantes y las especialistas.
 En el área administrativa y la Dirección General se ha colocado de papel ahumado
7
 El área del comedor se ha habilitado con microondas (Cocina del nivel 001 y comedor
de colaboradores en el nivel 000).
 Coordinación con el departamento de Vectores de la Región Metropolitana de Salud
para el calendario de fumigación. La primera fue realizada el pasado 21 de febrero de
2015.
 Se ha establecido un horario especial para cuidar los accesos a CASPAN, garantizando
así la seguridad de los estudiantes y mejorando el flujo de vehículos que ingresan al
Centro para dejar y recoger a los estudiantes. Los turnos habilitados para la apertura de
portones y atención del personal son:
En horario matutino: De 7:45am a 8:15am y de 11:30am a 12:15pm
En horario vespertino: De 12:45am a 1:15am y de 2:45am a 3:15pm
 Los vehículos de CASPAN han recibido el mantenimiento correspondiente, además de
instalación de alarmas.
En el área de Proyectos Especiales las principales actividades han sido:
 Seguimiento de trabajos de adecuación
y habilitación del Ascensor: Completado
al 100%. Pendiente formalizar la
entrega por parte del Club Activo 20-30.
 Instalación de Pasamanos de acero
inoxidable en escalera Principal:
Completado al 100%.
 Sistema de Evacuación y Seguridad del
Centro:
o Instalación de Lámparas de
Emergencias en área de Escalera y
Pasillos. 80%
o Señalización de ruta de evacuación.
80%
8
COORDINACIÓN TECNICA EDUCATIVA
En el Primer Trimestre del año 2015, el registro de matricula da cuenta de 112 alumnos
con edades entre 3 meses y 19 años. El 26.8% de la población estudiantil corresponde al
sexo femenino que equivale a 30 estudiantes, mientras el 73.2% son del sexo masculino
que corresponde a 82 estudiantes.
El 80.3 % de los estudiantes están matriculados en el Programa de Inclusión a la Vida. Los
cuadros 4 y 5 reflejan la composición de los estudiantes según programa y aula en que se
encuentran ubicados.
Cuadro N° 4: Registro de Matrícula I Trimestre del Año Lectivo 2015
PROGRAMA
CANTIDAD DE ALUMNOS
PORCENTAJE
12
90
10
112
10.7%
80.3%
9.0%
100.0%
Educación Temprana
Inclusión a la Vida
Escuela Intensiva a Familias
TOTAL
FUENTE: COORDINACIÓN TECNICA EDUCATIVA
Cuadro N° 5: Matricula según Rangos de Edad y Programa
PROGRAMA
EDAD
Educación Temprana
Inclusión a la Vida
Escuela
Familias
Intensiva
a
CANTIDAD
0 a 2 años
3 a 5 años
6 a 8 años
9 a 11 años
12 a 14 años
15 a 17 años
12
16
17
12
20
15
18 y más
6 a 8 años
9 a 11 años
15 a 17 años
TOTAL
10
4
4
2
112
FUENTE: COORDINACIÓN TECNICA EDUCATIVA
9
Nuestro año lectivo 2015 empezó el 4 de febrero
con la organización por parte del equipo de aulas
en los entrenamientos a casa, los cuales se
iniciaron el lunes 9 de febrero, hasta completar
112 entrenamientos a casa en áreas del centro y la
periferia de la ciudad de Panamá (desde Pacora,
hasta
San Carlos). En los entrenamientos
capacitamos sobre Cómo Enseñar Habilidades
Funcionales, a través de actividades que realizan regularmente en casa y de forma natural;
de igual manera resolviendo sus dudas y se les brindó algunas sugerencias.
El Centro abrió sus puestas el lunes 2 de marzo, en conformidad con lo que establece el
Ministerio de Educación.
En este trimestre se ha organizado actividades para que dentro del Programa de Inclusión
a la Vida, se inicie con la modalidad de entrenamiento laboral, con miras a preparar a los
jóvenes para ser incluidos en empleos reales.
A escasamente un mes de haber iniciado las clases, la actividad en las aulas se ha
mantenido constante, los chicos han trabajado objetivos académicos, a través de la
tecnología.
Por otro lado los jóvenes del grupo de 18 y más, disfrutaron junto a sus amigos de un rato
de esparcimiento en restaurante rápido de la comunidad, en donde pusieron en práctica
muchos de los objetivos que están aprendiendo, como movilizarse en la comunidad,
mantenerse en grupo, uso de monedas, saludar, comer apropiadamente, uso de
servilletas, entre otros.
10
BIENESTAR ESTUDIANTIL
El programa de Bienestar Estudiantil tiene como finalidad de apoyar las necesidades de los
estudiantes de escasos recursos. Este programa tiene tres componentes que presentan
los siguientes logros:
Visitas Domiciliarias:
Las visitas domiciliarias dan seguimiento a
las condiciones de vida de cada familia,
verificación de su lugar de residencia y se
detectan nuevas necesidades.
Logros:
Se realizaron visitas domiciliarias a tres
estudiantes que ingresaran durante este
periodo escolar al Programa de Bienestar
Estudiantil, con el apoyo económico de
transporte. Los domicilios fueron en el
área de Panamá Oeste, específicamente en
el Distrito de San Carlos, Capira, y el
corregimiento de Veracruz.
Medicamentos:
Una de las necesidades apremiantes de
los estudiantes son los medicamentos
que deben tomar diariamente y que en
muchos casos es de uso prolongado.
Logros:
Se da continuidad a la compra Mensual de
medicamentos de uso prolongado a 7
estudiantes dentro del programa. De igual
manera se apoya a estudiantes que
12
requieren de medicamento propio a la
condición que presenta y que no pueden su
momento realizar la compra del mismo,
6
En el primer trimestre, el renglón de
compra de medicamentos asciende a:
11
dependiendo de la situación que presente.
Para este período hemos incluido la
compra de medicamentos para dos
estudiantes del capítulo de Escuela
Intensiva en la regional de Veraguas.
Transporte:
Para muchos estudiantes, la asistencia a
CASPAN se ve limitada por la falta de
recurso para cubrir el transporte. Y
considerando que la asistencia a clases es
una variable importante para alcanzar los
objetivos, el Centro ofrece este apoyo
condicionado a la asistencia.
Logros:
Se entregaron en este trimestre el apoyo a
estudiantes para cubrir el transporte. Son
17 estudiantes que reciben este beneficio y
que proceden de Mañanitas, Tocumen,
Felipillo, Arraiján, Alcalde Díaz, la Mesa de
Pacora, La Pesa en la Chorrera, San Carlos,
entre otros. Los expedientes han sido
completados y se desembolso el primer
pago en el mes de marzo.
Durante el primer trimestre del año 2015, los aportes del Programa de Bienestar
Estudiantil se detallan en el siguiente cuadro.
Cuadro N° 6: Resumen de Apoyos Entregados a Través del Programa de Bienestar
Estudiantil. Correspondiente a los meses de Enero a Marzo 2015.
PRODUCTO
Pago de transporte a estudiantes
que reciben atención el centro
Compra de medicamentos
TOTAL
BENEFICIARIOS
17
9
26
ESTATUS
Expedientes
completados
primer
pago en el mes de marzo
Suministrados mes de
enero - marzo
MONTO
1,363.20
440.86
B/.1,804.06
FUENTE: TRABAJO SOCIAL– CASPAN.
12
Seguimiento de Becas
Durante el mes de febrero 18 estudiantes que recibieron la partida correspondiente al
primer trimestre de periodo escolar de la beca universal
Manejo de la Casa de Respiro
La Casa de respiro dio inicio de funciones el día 7 de marzo del año en curso. La misma se
puede utilizar llenado formulario de datos generales explicando los motivos de la solicitud.
Durante el mes de marzo fue solicitada por 8 padres de familia.
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COORDINACIÓN DE CAPACITACIÓN, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
Las actividades de esta coordinación en el primer trimestre se realizan bajo los ejes de
capacitación, sensibilización, innovación e investigación.
I.
CAPACITACIONES EQUIPO CASPAN
a) Programa de Inducción
Capacitación a asistentes de
– Nuevos Colaboradores aula y nuevos colaboradores
Beneficiarios Directos: 8
b) Congreso Internacional
de Educación Inclusiva
Una nueva perspectiva acerca
del abordaje del tema de
Inclusión a nivel mundial.
c) Certificación en
Aprendizaje
Experiencial y Outdoor
Training
Para reforzar conocimientos en
la Metodología de Educación
Experiencial
Beneficiarios Indirectos:
Colaboradores, Familias de
CASPAN, Comunidad en
general.
II.
CAPACITACIÓN A PADRES DE FAMILIA
a) Escuelas de Familia:
I Escuela de Familia – Escuela
Constituyen
una General:
herramienta esencial para Tema:
Reglamento
y
la enseñanza de técnicas Compromiso de los Padres de
que
contribuyan
al Familias de CASPAN
aprendizaje continuo y Participantes: 66 Familias
permanente.
Beneficiarios Indirectos: 246
II Escuela de Familia – Escuela
General
Tema:
Manteniendo
Altas
Expectativas
Participantes: 75 Familias
Beneficiarios Indirectos: 294
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b) ABC para Padres
Inducción a Padres Nuevos
con el objetivo de iniciar el
cambio en actitud y
expectativas respecto a sus
hijos.
III.
Beneficiarios
 Directos: 25
 Indirectos: 75
CAPACITACIONES A LA COMUNIDAD
a) Profesores del Colegio
Pierre Faure
Capacitaciones dirigidas al
personal docente para reforzar
el abordaje de la educación
para personas con discapacidad
y estrategias puntuales para
desarrollar entornos inclusivos,
Beneficiarios
 Directos: 13
 Indirectos: 39
PROYECTO DE ROBÓTICA
En seguimiento a esta iniciativa de investigación, se ha identificado a la contraparte
técnica del proyecto, que recae en la figura de un estudiante de la USMA. El ha visitado el
Centro y ha participado de las jornadas de inducción para que se familiarice con la labor
que aquí se realiza, conocer los aspectos básicos del Currículo Funcional Natural y
reconocimiento de las herramientas tecnológicas que se utilizan en el Proyecto – Robots
LEGO.
Por parte de la Universidad Tecnológica, se recibieron estudiantes de tesis interesados en
participar como colaboradores del Proyecto. Los estudiantes se encuentran formalizando
con la Universidad su proyecto final de graduación que incluye la práctica y aplicación de
conocimientos para mejorar la metodología de aprendizaje y adquisición de habilidades
de los estudiantes de CASPAN.
Con el Dr. Jordi Albó se gestiona el intercambio para el mes de agosto, de dos estudiantes
de la Universidad de Barcelona quienes visitaran el CENTRO, en el marco de la
investigación de la aplicación de Robótica para mejorar las habilidades de comunicación
de los estudiantes con habilidades diferentes.
15
OTRAS ACTIVIDADES
Proyecto “Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad acceden a una Educación Inclusiva y
segura en Panamá” USAID/IPHE/RET
Se realizó el II Foro ”Discapacidad, educación y
gestión del riesgo de desastres: fortalecimiento la
resiliencia, inclusión y participación a los jóvenes
con
discapacidad”,
con
la
participación
de
instituciones como: IPHE, USAID, RET, SINAPROC,
SENADIS, AMUPA, CASPAN, Bomberos, Policía
Nacional, Tránsito y Fundación Caminemos Juntos.
Actualmente se trabaja en una Guía de inclusión de
las personas con discapacidad en situaciones de
desastres con miras de desarrollar políticas
nacionales de gestión integral de riesgos con
desastres. Las diferentes poblaciones pueden sufrir
riesgos similares al verse expuestas a los efectos
negativos de los eventos ambientales o los
causados por el hombre, pero la vulnerabilidad va a depender de sus condiciones
socioeconómicas, su empoderamiento cívico y social, y su acceso a recursos de mitigación
y socorro.
PRODUCCIÓN Y EDICIÓN DE MATERIAL CASPAN
Para este primer trimestre se produjeron materiales de apoyo para las diferentes
actividades realizadas por cada una de las coordinaciones del Centro.
16

Boletín Informativo con datos
relevantes para los padres de
Familia del Centro

Boletín Estadístico
correspondiente al primer
trimestre, donde se actualizan
datos demográficos, cobertura
y alcance de programas y
servicios.

Materiales dirigidos a facilitar
la sensibilización y tarea
concreta de capacitar a los
miembros del Centro,
Comunidad y Familias.

Recordatorios y material de
apoyo para Escuelas de
Familia, ABC para padres.

Roll Up y Banners de CASPAN
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Videos

Producción de video que recopila experiencias, servicios y proyectos de CASPAN que
busca mostrar el trabajo que se realiza en el Centro.

Producción de videos varios para banco de videos y uso en las redes sociales. Las
producciones incluyen primer día de clases, Escuelas de Familia, ABC para padres y otras
actividades de aula y generales del centro.
Campaña de Sensibilización para la Detección Temprana
del Autismo

En conmemoración del mes del autismo y con el
apoyo de la Alcaldía de Panamá se elabora campaña
para la detección tempranal del autismo que será
presentada en vallas publicitarias en la ciudad de
Panamá.
18

Desarrollo de video “Trátame” con estudiantes y testimonios del Centro
o Se iniciaron las gestiones con una compañía productora panameña para la
creación de un video adaptado a nuestro Centro, con la finalidad de tener un
producto de calidad y propio del CASPAN.
PROGRAMA DE VOLUNTARIADO
El programa cuenta con nuevas actividades en el 2015:

Desarrollo del Programa Tierra de Niños y Jóvenes (TiNis)
o Presentación propuesta del Programa para el Centro Ann Sullivan Panamá
o Presentación Programa TiNis a Especialistas

Preparación de Calendario del mes de marzo
para Voluntarios Delfines (padres y tutores)

Presentación Programa Matula (preparación de
material para aulas) a especialistas y entrega de
formularios.
MURAL DE INCLUSIÓN
En la búsqueda de lograr una acción permanente de sensibilización se ha programado
para el mes de abril la pintura de un mural urbano. Esta actividad también se realiza con
el apoyo de la Alcaldía de Panamá y será autoría de los estudiantes del Centro y otras
personas que voluntariamente se unan a esta iniciativa. Previo a la estar actividad,
durante el mes de marzo se han cumplido las siguientes actividades:

Reuniones con el Municipio de Panamá para establecer alianza para la pintura del
Mural de la Inclusión.

Reunión con la artista plástica Marta Noemí Noriega, Margarita González y Vox Artis
(grupo de artistas jóvenes emergentes) para coordinar participación en el mural.
19

Desarrollo de Talleres de Diseño del Mural de la Inclusión 27 y 28 de marzo, con la
participación de niños y jóvenes del Centro , sus amigos y otras personas que
atendieron invitación a través de las redes sociales.

Taller del Símbolo dictado por
Marta Noemí Noriega a miembros
artistas de Vox Artis, actividad
contemplada como parte de la
preparación de los artistas para la
pintura del Mural.
APERTURA Y REACTIVACIÓN DE REDES SOCIALES
Con el fin de potencializar la divulgación de información pertinente y los servicios que
provee CASPAN, durante el primer trimestre del presente año se reactivó el uso de redes
sociales como Twitter, Youtube y Facebook y de dio paso a la creación de un perfil en
Instagram.
Durante este primer trimestre se registraron:

En Twitter: 90 seguidores

En Instagram: 65 seguidores

En Facebook: 463 seguidores
Con un alcance promedio semanal de 2,407 personas
20
Juntos hacemos posible lo imposible
21

Informe de Gestión 1 Trimestre (Enero a Marzo) 2015

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