Guía Docente Instrumental 2016-17

Transcripción

Guía docente de la asignatura
Asignatura
LENGUA INGLESA INSTRUMENTAL I
Materia
A1 (ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS DEL INGLÉS)
Módulo
(A) LENGUA
Titulación
GRADUADO/A EN ESTUDIOS INGLESES
Grado: Estudios
Ingleses
Plan
Periodo de impartición
1er Cuatrimestre
Nivel/Ciclo
Código
Tipo/Carácter
41693
OBLIGATORIA
Curso
Créditos ECTS
6 ECTS
Lengua en que se imparte
Inglés
Profesor/es responsable/s
Enrique Cámara Arenas.
Datos de contacto (E-mail,
teléfono…)
Despacho 31.
Horario de tutorías
Se hará público en Moodle
Departamento
Filología Inglesa
1º
E. Cámara. Extensión 6740. [email protected]
Índice de Contenidos
1. Situación/Sentido de la Asignatura. Contextualización, relación con otras
Pág.
2
materias, prerrequisitos.
2. Competencias.
2
Generales y específicas
3. Objetivos
4. Tabla de dedicación del estudiante
5. Bloques temáticos
Bloque 1. Las Vocales Inglesas
Bloque 2. Las Consonantes Inglesas
Bloque 3. Desarrollo de destrezas grafo-fonémicas
6. Temporalización (por bloques temáticos)
7. Tabla resumen del sistema de calificaciones
8. Consideraciones finales
3
3
3
3
5
6
7
8
10
Universidad de Valladolid
1 de 10
1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
Primera asignatura de lengua inglesa instrumental. Contribuye con seis créditos al
desarrollo de las estrategias comunicativas en lengua inglesa (30 créditos y cinco
asignaturas en total), que llevarán al alumno desde el nivel A2 (mínimo exigible) al
nivel C1 de Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
1.2 Relación con otras materias
La asignatura está vinculada con el resto de las asignaturas de las materias A1 y A2. En
especial, dentro de la primera, presenta solución de continuidad con respecto a la
asignatura de Lengua Inglesa Instrumental III (2º Curso, 1er Cuatrimestre). Ambas
asignaturas instrumentales están vinculadas con la asignatura optativa de la materia
A2, Fonética y Fonología Inglesas, disponible para alumnos de 3º y 4º curso
1.3 Prerrequisitos
No hay prerrequisitos
2. Competencias
2.1 Generales
G6.
G10.
Fluidez y versatilidad para la comunicación.
Autonomía en el aprendizaje.
2.2 Específicas
E1.
E5.
E23.
Dominio instrumental del inglés oral.
Dominio de la lengua inglesa en el registro formal y académico.
adquiridos.
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3. Objetivos
Perfeccionamiento de la pronunciación de los segmentos vocálicos y consonánticos de la lengua
inglesa, así como de la expresión y comprensión oral conforme a los niveles B1 (comprensión)
y A2 (expresión). (Niveles de partida de acuerdo con del Marco Común Europeo de Referencia
para las Lenguas).
4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES
HORAS
Clases teóricas
14
Clases prácticas
42
Otras actividades
4
Total presencial
60
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Estudio y trabajo autónomo individual
HORAS
90
Total no presencial
90
5. Bloques temáticos
Bloque 1: Las Vocales Inglesas
Carga de trabajo en créditos ECTS:
2
a. Contextualización y justificación
Afrontamos el trabajo de perfeccionamiento de la pronunciación a nivel segmental dividiéndolo
en tres bloques. El bloque 1 está dedicado al perfeccionamiento de las vocales.
b. Objetivos de aprendizaje
Desarrollo de la destreza de producción y discriminación de segmentos vocálicos de la lengua
inglesa.
c. Contenidos
Vocales similares a la {a}. Vocales similares a la {e}. Vocales similares a la {i}. Vocales
similares a la {o}. Vocales similares a la {u}.
d. Métodos docentes
Método de exposición, descripción articulatoria, ejercicios de repetición/imitación de modelos,
ejercicios de producción independiente.
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e. Plan de trabajo
Este bloque está dividido en 7 secciones. La primera sección es introductoria (primera semana).
En las cinco secciones siguientes se abordarán las vocales en grupos de acuerdo con su parecido
a las vocales españolas. Se incluye una sección final de repaso y resumen de aspectos
fundamentales.
f. Evaluación
Para el conjunto de los tres bloques se realizará un total de 9 pruebas a la largo del curso. Tres
de estas pruebas serán exámenes orales de producción de sonidos e interpretación de palabras y
transcripciones. En horario de clase se realizarán cinco ejercicios de transcripción fonética a lo
largo del curso. Por último, se realizará un ejercicio de discernimiento en el horario y aula
previsto por el decanato para los exámenes de convocatoria.
g. Bibliografía básica
Cámara, E. Curso de pronunciación de la lengua inglesa para hispano-hablantes. A Native
Cardinality Method. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Uva.
2013.
Cruttenden A. [ed]. Gimsom’s Pronunciation of English. Londres: Arnold. 2001.
Finch, D. F y H. Ortiz Lira. A Course in English Phonetics for Spanish Students. Londres:
Heinemann. 1982.
Roach, P. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge
University Press. 2001.
h. Bibliografía complementaria
E. Cámara. La Vocal Inglesa: correspondencias grafo-fonémicas. Valladolid: Secretariado de
Publicaciones e Intercambio Editorial, Uva. 2010.
E. Cámara. “Native Cardinality: Teaching American English Vowels To Spanish Students”.
Estudios de Metodología de La Lengua Inglesa. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e
Intercambio Editorial Uva.
i. Recursos necesarios
Aula Multimedia 304. Programa Audacity de creación y reproducción de documentos audio.
Ordenadores con sistema de auriculares y micrófono. (Laboratorio de Idiomas)
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Bloque 2: Las Consonantes Inglesas
2
El segundo bloque está destinado al perfeccionamiento en la producción de las consonantes
inglesas.
Desarrollo de la destreza de producción y discernimiento de segmentos consonánticos de la
lengua inglesa.
c. Contenidos
Oclusivas, Fricativas, Africadas, Nasales, Aproximantes
Método de exposición, descripción articulatoria, ejercicios de repetición/imitación de modelos,
ejercicios de producción independiente
e. Plan de trabajo
La presentación de las consonantes se incorpora gradualmente a medida que se cubren las
vocales. Se presentarán por tanto en las 7 secciones ya mencionadas. La primera sección es
introductoria. La sección segunda presenta las oclusivas. La sección tercera las fricativas
sibilantes y las africadas. La cuarta sección se ocupa del resto de las fricativas. La quinta cubre
los aproximantes. La sexta las nasales. Y la séptima y última sección se dedicara a repaso y
resumen de los aspectos fundamentales.
f. Evaluación
Para los tres bloques se realizarán un total de 9 pruebas a la largo del curso, incorporando
vocales y consonantes en cada una. Tres de estas pruebas serán exámenes orales de producción
de sonidos e interpretación de palabras y transcripciones. Se realizarán 5 ejercicios de
transcripción fonética a lo largo del curso (a realizar en horario de clase). Por último, se
realizará un ejercicio de discernimiento en el horario y aula previsto por el decanato para los
exámenes de convocatoria.
Cámara, E. Curso de pronunciación de la lengua inglesa para hispano-hablantes. A Native
Cardinality Method. Valladolid: Secretariado de Publicaciones e Intercambio Editorial, Uva.
2013.
Cruttenden A. [ed]. Gimsom’s Pronunciation of English. Londres: Arnold. 2001.
Finch, D. F y H. Ortiz Lira. A Course in English Phonetics for Spanish Students. Londres:
Heinemann. 1982.
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Roach, P. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge
University Press. 2001.
Kaisse, E. M. Connected Speech: The Interaction of Syntax and Phonology. Londres: Academic
Press
Aula Multimedia 304. Programa Audacity de creación y reproducción de documentos audio.
Ordenadores con sistema de auriculares y micrófono. (Laboratorio de Idiomas)
Bloque 3: Desarrollo de destrezas grafo-fonémicas
2
Dadas las peculiaridades del sistema de escritura de la lengua inglesa, el estudio de la
articulación y producción de sonidos vocálicos y consonánticos ha de completarse con un
estudio de las correspondencias grafo-fonémicas, de manera que los conocimientos adquiridos
puedan llevarse a la práctica cotidiana.
Desarrollo de la sensibilidad grafo-fonémica que permitirá al alumno pronunciar de modo
correcto palabras escritas de acuerdo con las normas ortográficas de la lengua inglesa. Se
pondrá especial énfasis en la interpretación de segmentos vocálicos, por ser este un tema de
especial complejidad.
c. Contenidos
Los contenidos se estructurarán en seis apartados:
I. Introducción: rudimentos de grafo-fonémica. Grados de acentuación. Vocales y consonantes.
II. Interpretación de la grafía <a>
II. Interpretación de la grafía <e>
IV. Interpretación de la grafía <i>
V. Interpretación de la grafía <o>
VI. Interpretación de la grafía <u>
Se trabajará sobre el libro La vocal inglesa: correspondencias grafo-fonémicas especialmente
diseñado por el profesor E. Cámara para la impartición de estos contenidos. Se presentarán las
correlaciones en forma de reglas y se realizarán ejercicios de transcripción.
e. Plan de trabajo
Se dedicarán 2 sesiones a cada apartado, y una sesión final de repaso.
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f. Evaluación
Para los tres bloques se realizará un total de 6 pruebas a la largo del curso, incorporando vocales
y consonantes en cada una. Dos de estas pruebas serán exámenes orales de producción de
sonidos e interpretación de palabras y transcripciones. Se realizarán 3 ejercicios de transcripción
fonética a lo largo del curso (a realizar en horario de clase). Por último, se realizará un ejercicio
de discernimiento en el horario y aula previsto por el decanato para los exámenes de
convocatoria.
Cámara, E. La vocal inglesa: correspondencias grafo-fonémicas. Universidad de Valladolid.
2010.
Cummings, D. W. American English Spelling. An Informal Description. Londres: Arnold. 2001.
Venezky, R. L. The American Way of Spelling. The structure and origins of American English
orthography. Nueva York: The Guildford Press.
No se requieren recursos especiales. Si bien el profesor hará uso de los recursos de internet que
proporciona la universidad (plataforma Moodle, subida de ficheros, etc.)
6. Temporalización (por bloques temáticos)
BLOQUE TEMÁTICO
CARGA
ECTS
PERIODO PREVISTO
DE DESARROLLO
Las vocales inglesas
2 ECTS
septiembre–diciembre
Las consonantes inglesas
2 ECTS
Grafo-fonémica
2 ECTS
Los tres bloques se irán cubriendo paralelamente. Para obtener una visión más clara de la
temporalización remitimos al apartado de consideraciones finales.
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7. Tabla resumen del sistema de calificaciones
La evaluación se realizará por medio de tres tipos de pruebas:
1. Producción oral: El alumno leerá una selección de palabras y de transcripciones. Los
exámenes serán grabados y revisados por ambos instructores.
2. Transcripción: Sin ayuda del diccionario, el alumno proporcionará la transcripción
fonémica de palabras aisladas, de diversa estructura acentual y silábica.
3. Discriminación: Tras oír tres veces una grabación, se pedirá al alumno que identifique,
seleccionando elementos a partir de un listado dado, un determinado conjunto de
palabras.
1ª CONVOCATORIA (con evaluación continua)
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO
Producción
Oral
Transcripción
Discriminación
PESO EN LA
NOTA FINAL
OBSERVACIONES
A realizar en torno a la 12ª sesión de
laboratorio, sobre los contenidos de las
sesiones 1-12 incluidas. Fecha aproximada,
entre 21 Nov y 24 Nov.
Parcial
20%
Final
40%
Parcial 1
5%
Parcial 2
5%
En horario de clases. En torno a la sexta
semana. Fecha aproximada: octava sesión.
Final
10%
En el horario y lugar asignado por el decanato
para le examen final.
20%
para le examen final.
A realizar durante el periodo de Evaluación.
Sobre la totalidad del curso. Fecha a acordar
con los representantes de los alumnos.
En horario de clases. En torno a la tercera
semana. Fecha aproximada: cuarta sesión.
NOTA. La calificación de NO PRESENTADO solo podrá tenerla quien se haya presentado a
menos de un 40% del total de la puntuación. Por ello, no podrá calificarse como tal a ningún
alumno que se presente al examen final de Producción Oral. Sin embargo, y por el mismo
principio, NO PRESENTADO será la calificación que se podrá, por ejemplo, a un alumno que
realice únicamente el primer parcial de pronunciación y los dos de transcripción.
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2ª CONVOCATORIA
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO
PESO EN LA
NOTA FINAL
OBSERVACIONES
A realizar en fecha acordada con los alumnos
y con flexibilidad por parte del profesorado.
Producción Oral
60%
Transcripción
20%
para el examen final.
Discriminación
20%
para el examen final.
La fecha de realización de esta prueba se hará
pública junto con las calificaciones finales de
la convocatoria anterior.
Para la realización de los exámenes orales se acordará una fecha con los alumnos a través de los
representantes. Una vez acordada, la fecha se hará pública por los medios de que se disponga
(tablones del departamento, Moodle). En caso de incompatibilidades de horario por parte de los
alumnos, los instructores buscarán fechas y horas alternativas para acomodar al alumnado
dentro de un período máximo de 4 días naturales. Para la realización de los parciales de
transcripción, se informará a los alumnos con, al menos, una semana de antelación (en clase y
por Moodle).
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8. Consideraciones finales
Puesto que el desarrollo de las clases depende en gran medida del funcionamiento correcto del
aula multimedia, cualquier fallo de la misma pudiera resultar en un retraso con respecto al
desarrollo del programa. Por lo demás, en el momento de realización de este programa, aún no
se ha concretado el horario exacto de esta asignatura para el próximo curso, siendo esta otra
razón por la que el calendario de sesiones puede verse sometido a cambios.
La temporalización prevista por secciones es la siguiente:
SECCIÓN
CONTENIDO
CARGA
PERIODO
1ª.
Introducción
4 horas
Semana 1
2ª.
B1. Vocales:
@9+U+z+`H+`T
12 horas
Semanas 2, 3, 4
12 horas
Semanas 5, 6, 7
8 horas
Semanas 8, 9
8 horas
Semanas 10, 11
4 horas
Semanas 12, 13
4 horas
Semana 14
B2.Consonantes:
o+s+j+a+c+f
B3. Grafo-fonémica:
región {a}
3ª.
B1. Vocales:
d+dH+z+?+29+d?.?q
B2.Consonantes: r+y+R+Y+sR+cY
Grafo-fonémica:
región {e}
4ª.
B1. Vocales:
h9+H+dH+`H
B2.Consonantes: e+u+S+C+g
región {i}
5ª
B1. Vocales:
P9+N9+nT+NH
B2.Consonantes: i+v+k+q
región {o}
6ª
B1. Vocales:
t9T+nT+`T
B2.Consonantes: l+m+M
región {u}
7ª
B1. Vocales (repaso)
B2.Consonantes (repaso)
B3. Grafo-fonémica (repaso)
Cada semana contará con cuatro sesiones de Lengua Inglesa instrumental I. De estas, una será
de teoría, y tendrá lugar en el aula asignada por el decanato. Dos horas se dedicarán a prácticas
en laboratorio de idiomas, en el aula 304 (multimedia). La cuarta hora se dedicará al desarrollo
práctico de la sensibilidad grafo-fonémica, y tendrá lugar en el aula asignada por el decanato.
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Guía Docente Instrumental 2016-17

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