SR - IES Ruiz Gijón

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SR - IES Ruiz Gijón

I.E.S. RUIZ GIJÓN
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA
UTRERA (Sevilla)
Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación:
SERVICIOS EN RED
C.F. GRADO MEDIO
“Sistemas Microinformáticos y Redes”
Curso: 2º
CURSO ACADÉMICO 2013/2014
PROFESOR: Daniel Leyva Cortés
I.E.S. Ruiz Gijón.
Servicios en Red
Programación curso 2013-2014
Contenido
a.1) Los objetivos.....................................................................................................................................2
a.2) Los contenidos.................................................................................................................................. 4
a.4) Criterios de evaluación................................................................................................................... 19
f.2) Los criterios de calificación, en consonancia con las orientaciones metodológicas establecidas...19
– Programación elaborada según Decreto 327/2010, de 13 de Julio, por el que se aprueba el
Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria Legislación usada para la elaboración de la programación:
– Orden de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de
Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. Boletín número 165 de 25/08/2009
– ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación,
acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional
inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía. BOJA
núm. 202 de 15/10/2010
a.1) Los objetivos
De conformidad con lo establecido en el artículo 9 del Real Decreto 1691/2007, de 14 de diciembre, por
el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas
mínimas, los objetivos generales de las enseñanzas correspondientes al mismo son:
a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando
su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y
mantenimiento.
b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las herramientas adecuadas,
aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y configurar
ordenadores y periféricos.
c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de
aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos.
d) Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local,
analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el cableado y la
electrónica de la red.
e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás elementos de una red local cableada,
inalámbrica o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad y seguridad, para
instalar y configurar redes locales.
f) Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa,
ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes locales.
g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener
sistemas microinformáticos y redes locales.
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h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes
locales.
i) Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos.
k) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir
a clientes.
l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado
dentro del sector.
m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras
para resolverlas.
n) Analizar y describir procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y medioambientales,
señalando las acciones a realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas
estandarizadas.
ñ) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso
global para conseguir los objetivos de la producción.
o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del
mercado laboral para gestionar su carrera profesional.
p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear
y gestionar una pequeña empresa.
q) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que
regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.
COMO EJEMPLO EL DE REDES LOCALES
La formación del módulo SERVICIOS EN RED contribuye a alcanzar los objetivos generales de este
ciclo formativo que se relacionan a continuación:
a) Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local,
analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el cableado y la
electrónica de la red.
b) Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área
extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes locales.
c) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes
locales.
d) Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa.
e) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y
asistir a clientes.
f) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado
dentro del sector.
g) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras
para resolverlas.
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a.2) Los contenidos
1 Servicio de Nombres de Dominio (DNS)
Resultados de aprendizaje
• Descubrir la necesidad de un servicio que proporciona un mecanismo de conversión entre
nombres de máquinas o hosts y direcciones IP.
• Analizar el concepto de «resolución» de nombres.
• Identificar los tipos de servidores DNS y los métodos de búsqueda.
• Conocer y diferenciar el funcionamiento del cliente y el servidor DNS, los procesos
relacionados con ellos y sus funciones.
• Instalar y configurar un servidor DNS con Ubuntu GNU/Linux, y comprobar su
funcionamiento con diferentes parámetros de configuración.
• Instalar y configurar un servidor DNS con Windows 2008 Server, y comprobar su
funcionamiento con diferentes parámetros de configuración.
• Configurar los clientes para ambos sistemas operativos.
• Utilizar diferentes órdenes para comprobar el correcto funcionamiento del servicio DNS.
• Conocer la funcionalidad de las opciones más relevantes del servicio DNS y aprender a
aplicarlas.
• Utilizar IP dinámicas para la configuración del servicio DNS.
Criterios de evaluación
1. La necesidad de un servicio que proporcione un mecanismo de conversión entre nombres de
máquinas o hosts y direcciones IP.
2. Saber describir el funcionamiento básico del servicio DNS.
3. La diferenciación entre el funcionamiento del cliente y el servidor DNS, los procesos
relacionados con ellos y las funciones que llevan a cabo.
4. Arrancar un servidor DNS con Ubuntu GNU/Linux y revisar su funcionamiento a partir de
diferentes parámetros de configuración.
5. Arrancar un servidor DNS con Windows 2008 Server y revisar su funcionamiento a partir de
diferentes parámetros de configuración.
6. La configuración de los parámetros relacionados con los clientes DNS en ambos sistemas
operativos.
7. El funcionamiento básico del servicio DNS dinámico.
Contenidos
A. Conceptos
1. El servicio DNS
El espacio de nombres de dominio
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Servicios en Red
La delegación de dominios
¿Qué son los dominios y las zonas?
Red básica para el desarrollo de la unidad
2. Configuración del cliente DNS
3. Base de datos del protocolo DNS
4. Servidores de nombres de dominio y Resolución inversa
5. Instalación y configuración del servicio DNS en un servidor GNU/Linux
6. Configuración de un servidor DNS secundario en Ubuntu GNU/Linux
7. Configuración del servidor DNS con Windows 2008 Server
8. DNS dinámico (DDNS)
B. Procedimientos
• Instalación y configuración del servicio DNS desde entornos gráficos e identificación de las
opciones más significativas.
• Modificación de los archivos de configuración del servicio DNS, incluyendo las instrucciones
y directivas necesarias para su funcionamiento.
• Comprobación práctica de que el servicio DNS está en funcionamiento y procesa nombres.
• Comprensión de las diferencias entre una configuración manual del servicio DNS y una
configuración asistida bajo un entorno gráfico, así como de las ventajas e inconvenientes de
cada método.
• Realización de casos prácticos de configuración del servicio DNS.
C. Actitudes
• Hay que fomentar el interés por este servicio facilitando a los alumnos ejemplos reales de
utilización del servicio en Internet.
• Los alumnos deben adquirir los conocimientos necesarios para realizar la instalación y
configuración básica de un servidor DNS en el entorno del aula.
• Dado que se trata de un tema árido y conceptualmente complejo, se pueden repetir las
prácticas hasta que los conceptos básicos queden claros y todas las dudas resueltas.
• Se puede plantear la unidad como una continuación del módulo de Redes del curso anterior.
Este factor puede servir para intentar motivar al alumnado, enlazando los nuevos temas con
contenidos que ya han aprendido.
2 Servicio DHCP
● Reconocer el funcionamiento de los mecanismos automatizados de configuración de los
parámetros de red dentro del servicio DHCP.
● Identificar las ventajas e inconvenientes de este servicio.
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Servicios en Red
● Comprender los procedimientos y pautas que intervienen en una solicitud de configuración de los
parámetros de red.
● Instalar un servicio de configuración dinámica de los parámetros de red.
● Preparar el servicio para asignar la configuración básica a los sistemas de una red local.
● Realizar asignaciones tanto dinámicas como estáticas.
● Integrar opciones adicionales de configuración en el servicio.
● Verificar la correcta asignación de los parámetros.
1. Descripción y justificación de las diferentes opciones de configuración del servicio DHCP.
2. Realización del proceso de configuración de los diferentes clientes actuales.
3. Arranque y mantenimiento del servidor DHCP, tanto en Ubuntu y en Windows, como desde
dispositivos de interconexión que tengan implementado este servicio.
Contenidos
A. Conceptos
1. Introducción
Qué es el servicio DHCP
2. ¿Se puede trabajar sin el servicio DHCP?
Características generales del servicio DHCP
Funcionamiento del protocolo DHCP
Cómo configurar el cliente DHCP
Autoconfiguración de red sin DHCP
Configuración del servidor DHCP
Conceptos importantes
Actividades propuestas
Comprueba tu aprendizaje
B. Procedimientos
•
Realizar la edición de archivos de configuración del servicio DHCP identificando su
contenido y significado.
•
Modificar los archivos de configuración del servicio DHCP, incluyendo las instrucciones
y directivas necesarias para su funcionamiento.
•
Comprobación práctica de que el servicio DHCP en funcionamiento.
•
Comprensión de las diferencias entre una configuración manual del servicio DHCP y una
configuración asistida bajo un entorno gráfico, así como de las ventajas e inconvenientes
de cada método.
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Servicios en Red
•
Realización de casos prácticos de configuración del servicio DHCP.
C. Actitudes
•
Hay que fomentar el interés por este servicio facilitando a los alumnos ejemplos reales
de utilización del servicio en Internet.
•
Los alumnos deben adquirir los conocimientos necesarios para realizar la instalación y
configuración básica de un servidor DHCP en el entorno del aula.
•
Esta no es una unidad demasiado compleja conceptualmente pero, si fuera necesario, se
pueden repetir las prácticas hasta que los conceptos básicos queden claros y todas las
dudas resueltas.
•
Se puede plantear la unidad como una continuación del módulo de Redes de Área Local
del curso anterior. Intentar motivar al alumnado enlazando los nuevos temas con
3 Servicio de acceso y control remoto
•
Describir los métodos de acceso y administración remota de sistemas.
•
Describir los conceptos básicos sobre encriptación.
•
Instalar servicios de acceso remoto en línea de comandos.
•
Instalar servicios de acceso remoto en modo gráfico.
•
Comprobar el funcionamiento de ambos métodos.
•
Identificar las principales ventajas y deficiencias de cada uno.
•
Realizar pruebas de acceso remoto entre diferentes sistemas operativos.
•
Realizar pruebas de administración remota entre sistemas operativos libres y
propietarios.
•
Descripción de métodos de acceso y administración remota de sistemas.
•
Estudio de los aspectos básicos de la encriptación.
•
Instalación de un servicio de acceso remoto en línea de comandos en los equipos
servidor y cliente.
•
Instalación de un servicio de acceso remoto en modo gráfico en los equipos servidor y
cliente.
•
Comprobación del funcionamiento de agentes de autenticación de usuarios.
•
Creación y uso de túneles encriptados.
•
Realización de pruebas de acceso remoto entre sistemas operativos diferentes.
•
Realización de pruebas de administración remota entre sistemas operativos diferentes.
•
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Contenidos
A. Conceptos
1. ¿Qué es el servicio de acceso y control remoto?
2. El servicio SSH. Ventajas de utilizar SSH
3. Conceptos básicos sobre encriptación. Encriptación simétrica o de clave compartida.
Encriptación asimétrica o de clave pública
4. ¿Cómo funciona SSH?
¿Qué es un túnel SSH?. ¿Qué es un cliente SSH?
Transferencia segura de archivos
Reenvío X11
Reenvío por TCP/IP
6. ¿Qué es un servidor SSH?
Instalación del servidor SSH (GNU/Linux) con Webmin
Archivos de configuración del servidor SSH
Autenticación de usuarios
Autenticación SSH por contraseña
Otras opciones del módulo SSH de Webmin
Utilización básica de SSH
El agente de autenticación ssh-agent
7. Acceso remoto con FreeNX
Servidor FreeNX en GNU/Linux
Cliente NX en GNU/Linux
Cliente NX en Windows
8. Servidor SSH bajo Windows 2008 Server
Conexión al servidor freeSSHd: cliente PuTTY (Windows)
Conexión al servidor freeSSHd: cliente ssh (GNU/Linux)
Creación de túneles con PuTTY Tray
9. Servicios de Terminal Server
B. Procedimientos
•
•
Descripción general de los servicios de acceso y control remoto.
Realización de la instalación y configuración del servicio SSH desde entornos gráficos,
identificando las opciones más significativas.
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Servicios en Red
•
Modificación de los archivos de configuración del servicio SSH, incluyendo las
instrucciones y directivas necesarias para su funcionamiento.
•
Comprobación práctica de que el servicio SSH funciona correctamente y permite las
conexiones remotas.
•
Comprensión de las diferencias entre una configuración manual del servicio SSH y una
configuración asistida bajo un entorno gráfico, así como de sus ventajas e inconvenientes.
•
Realización de casos prácticos relacionados con la configuración y uso de los servicios
SSH y Terminal Server.
C. Actitudes
•
Hay que fomentar el interés por este servicio facilitando a los alumnos ejemplos reales
de utilización del servicio en Internet y mostrarles cómo aumenta la seguridad en las
comunicaciones cuando se utiliza el servicio SSH.
•
configuración básica de un servidor y varios clientes SSH en el entorno del aula.
•
Valorar y transmitir la importancia de la criptografía, anticipando contenidos que se
trabajarán más a fondo en la unidad sobre http, en la que se estudiarán las firmas
digitales.
•
El alumnado debe realizar los casos prácticos, ejemplos y actividades que se proponen en
la unidad para asimilar correctamente los conceptos y utilidades de los servicios de
acceso y control remoto.
•
El estudio y mejora de la seguridad en las comunicaciones suele gustar a los alumnos,
por lo que es interesante aprovechar dicho interés para motivarles.
4 Servicio HTTP
Describir los fundamentos y protocolos en los que se basa el funcionamiento de un servidor
web.
• Instalar un servidor web.
• Crear sitios virtuales.
• Instalar módulos sobre el servidor.
• Configurar la seguridad del servidor.
• Comprobar el acceso de los usuarios al servidor.
• Establecer mecanismos para asegurar las comunicaciones entre el cliente y el servidor.
•
•
Se han descrito los conceptos necesarios para comprender los mecanismos de la
transferencia de páginas web.
•
Se ha realizado la instalación y configuración del servicio HTTP en el servidor y en el
cliente.
•
Se ha realizado la instalación y configuración de módulos complementarios.
•
Se han creado y configurado hosts virtuales.
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Servicios en Red
•
Se ha configurado y se han activado los mecanismos para la autenticación segura de
usuarios.
•
Se ha realizado la monitorización y el control de actividad en el servidor web.
•
Se han realizado las configuraciones específicas en sistemas operativos libres y
propietarios.
Contenidos
A. Conceptos
1. El servicio http
Cómo funciona el protocolo HTTP
2. Los tipos MIME
3. El servidor y el cliente web
El servidor web
El cliente web
4. Configuración del servidor web (GNU/Linux)
Instalación del módulo Webmin Apache Server
Enlazado de Apache con el servidor servidor.aulaSER.com
Configuración global de Apache
Módulos de Apache
Hosts virtuales en Apache
Autenticación en Apache
Control de acceso en Apache2
5. El servidor web seguro
¿Qué es la firma digital?
El protocolo SSL
6. Activar la seguridad en Apache
Activación desde Webmin del módulo SSL
Creación del host virtual
Obtención del certificado
Instalar el certificado
Certificados para Webmin
Comprobación de funcionamiento
B. Procedimientos
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Servicios en Red
•
Exposición de los conceptos básicos sobre los clientes web explicando sus principales
características.
•
Descripción de la mecánica de funcionamiento del protocolo http.
•
Realización de la configuración del servidor web mediante casos prácticos y con la ayuda
de herramientas gráficas.
•
Aplicación de los mecanismos que proporcionan los servidores web para comunicarse de
manera segura con los clientes o navegadores.
C. Actitudes
•
Hay que fomentar el interés por este servicio facilitando a los alumnos ejemplos reales de
•
configuración básica de un servidor HTTP en el entorno del aula.
•
Este tema genera mucho interés entre los alumnos, porque ellos intuyen o ya conocen
muchos de los mecanismos que se explican en esta unidad.
•
Es interesante que los alumnos se acerquen a los nuevos mecanismos de identificación
digital disponibles, como por ejemplo la firma digital, que les proporciona una utilización
más segura de la red que cualquier cliente web.
5 Servicio FTP
•
Establecer la utilidad y el funcionamiento del servicio de transferencia de ficheros.
•
Instalar un servicio de transferencia de ficheros.
•
Crear usuarios y grupos para acceder remotamente al servidor.
•
Configurar el acceso anónimo.
•
Establecer límites en los distintos modos de acceso.
•
Comprobar el acceso al servidor, tanto en modo activo como en modo pasivo.
•
Realizar pruebas con clientes, ya sea en línea de comandos o en modo gráfico.
•
Se han estudiado los conceptos necesarios para comprender los mecanismos de la
transferencia de archivos.
•
Se han realizado procesos de creación de usuarios y grupos, así como la gestión de sus
permisos y cuotas.
•
Se han estudiado los tipos de conexiones FTP y transferencias.
•
Se ha realizado la instalación del servicio FTP en el servidor y en el cliente.
•
Se han realizado los pasos necesarios para la configuración y puesta a punto del servicio
FTP.
•
Se ha estudiado y utilizado el servicio FTP proporcionado por servidores públicos.
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Servicios en Red
•
Se han realizado las configuraciones específicas en sistemas operativos libres y
propietarios.
Contenidos
A. Conceptos
1. El servicio FTP
¿Cómo funciona el servicio FTP?
Características principales del servicio FTP
2. El cliente FTP
Uso del navegador web como cliente FTP
Uso de un cliente FTP en modo gráfico (gFTP)
Uso del cliente FTP en modo consola desde Ubuntu GNU/Linux
Configuración del cliente FTP FileZilla
3. El servidor FTP
Servidor vsftpd en Ubuntu GNU/Linux
Servidor FTP en Windows 2008 Server
B. Procedimientos
•
Edición gráfica de archivos de configuración del servicio FTP, identificación de su
contenido y significado.
•
Modificación de los archivos de configuración del servicio FTP desde entornos gráficos
(incluyendo las instrucciones y directivas necesarias para su correcto funcionamiento).
•
Comprobación práctica de que el servicio FTP funciona y realiza transferencias
correctamente.
•
Comprensión de las diferencias entre una configuración manual del servicio FTP y una
configuración asistida bajo un entorno gráfico, así como de las ventajas e inconvenientes de
cada método.
•
Realización de casos prácticos de configuración del servicio FTP, en los que se utilizan
diferentes herramientas software tanto para el servidor como para el cliente.
C. Actitudes
•
Hay que fomentar el interés por este servicio facilitando a los alumnos ejemplos reales de
•
configuración básica de un servidor FTP en el entorno del aula.
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Servicios en Red
•
Este es un tema conceptualmente sencillo. Los alumnos están familiarizados con el
contenido y en muchos casos saben cómo utilizar este servicio. No obstante, es importante
insistir en los conceptos globales del servicio.
•
Se puede plantear la unidad como una continuación del módulo de Redes del curso anterior.
Este factor puede servir para intentar motivar al alumnado, enlazando los nuevos temas con
6 Servicio de correo electrónico
• Conocer los diferentes protocolos que intervienen en el envío y recogida del correo
electrónico.
• Instalar un servidor de correo electrónico.
• Crear cuentas de usuario y verificar el acceso a las mismas.
• Definir alias para las cuentas de correo.
• Aplicar métodos para impedir usos indebidos del servidor de correo electrónico.
• Instalar servicios que permitan la recogida remota del correo de los buzones del usuario.
• Usar clientes de correo electrónico para enviar y recibir correo.
•
Las diferentes opciones de configuración del servicio de correo electrónico.
•
Los pasos necesarios para instalar, arrancar, configurar y mantener el servidor de correo
electrónico, tanto en Ubuntu como en GNU/Linux.
•
La configuración de varios tipos de clientes en los diferentes sistemas operativos, tanto para
acceder en local como remotamente.
Contenidos
A. Conceptos
1. El servicio de correo electrónico
2. Elementos del correo electrónico
3. Agentes del servicio de correo electrónico
4. Estructura de los mensajes
5. Protocolos de correo electrónico
El protocolo SMTP
El protocolo POP
El protocolo IMAP
6. Clientes de correo electrónico
Tipos de clientes de correo
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Servicios en Red
Microsoft Outlook Express
Mozilla Thunderbird
7. Servicio de correo electrónico vía web
8. Servidores de correo electrónico
9. Servidor de correo en GNU/Linux
Configuración del servidor de correo electrónico (GNU/Linux) con Webmin
Archivos de configuración del servidor Postfix
10. Servidor de correo en Windows Server
11. Servidor de correo en Google Apps
B. Procedimientos
• Conocer qué es el servicio de correo electrónico, así como los elementos que lo forman, tanto en
la parte cliente como en la del servidor.
• Saber diferenciar los diferentes agentes encargados del funcionamiento del servicio, así como los
protocolos que utilizan.
• Realizar la instalación, configuración y utilización básica de la parte cliente.
• Instalar y editar archivos de configuración del servicio de correo electrónico e identificar su
contenido y su significado a partir de una configuración básica en GNU/Linux.
• Realizar la instalación y adaptación del directorio activo para adecuarlo a las nuevas necesidades
del servidor Exchange. Examinar los cambios que supone esta adecuación.
• Crear un usuario sin cuenta de correo y otro con cuenta asociados al servidor Exchange.
• Conocer la existencia de nuevos servicios delegados en terceras empresas vía web.
C. Actitudes
• Hay que fomentar el interés de los alumnos por las tecnologías, elementos y servicios
relacionados con el correo electrónico a través ejemplos reales de cómo se utilizan en empresas.
• Los alumnos deben adquirir los conocimientos necesarios para ser capaces de realizar la
instalación y la configuración básica de los clientes y los servidores, ya sea en GNU/Linux, en
Windows Server o vía web.
• Se puede plantear la unidad como una ampliación a la introducción del módulo de Redes de Área
Local del curso anterior. Este factor puede servir para intentar motivar a los alumnos, enlazando
los nuevos temas con contenidos que ya han aprendido. No estaría de más indicarles que, debido
a su complejidad y al amplio campo que abarca, existe el perfil profesional de administrador de
correo, y que es posible trabajar en grandes empresas realizando exclusivamente esta tarea.
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Servicios en Red
7 Interconexión de redes privadas con redes públicas
•
Instalar y configurar el hardware de un sistema con acceso a una red privada local y a otra
pública.
•
Instalar una aplicación que actúe de pasarela entre la red privada local y la pública.
•
Reconocer y definir las principales características y posibilidades de la aplicación seleccionada.
•
Configurar los sistemas de la red privada local para acceder a la pública a través de la pasarela.
•
Establecer un control de acceso para asegurar el tráfico que se transmite a través de la pasarela.
•
Implementar los mecanismos necesarios para acelerar las comunicaciones entre la red privada
local y la pública.
•
Identificar los posibles escenarios en los que puedan ser útiles este tipo de mecanismos.
•
Establecer una estructura que permita distribuir el tráfico de red entre dos o más interfaces de un
mismo sistema.
•
Comprobar el acceso a una determinada red desde sistemas conectados a otra distinta.
•
Implementar y verificar la configuración para acceder desde una red pública a un servicio
localizado en una máquina de una red privada local.
•
Las diferentes tecnologías de redes públicas que existen actualmente.
•
Las opciones de configuración del servicio de acceso a redes públicas, ya sea
conmutando o dedicado.
•
Las características de los dispositivos físicos de interconexión.
•
Los protocolos necesarios para interconectar redes privadas con redes públicas a través
de enrutadores.
•
Los pasos necesarios para instalar, arrancar, configurar, mantener un cortafuegos y
verificar que funcione correctamente.
•
Instalar, arrancar, configurar, mantener un proxy-caché y analizar su uso combinado con
otros complementos.
8 Despliegue de redes inalámbricas
•
Instalar un punto de acceso inalámbrico dentro de una red local.
•
Reconocer los protocolos, modos de funcionamiento y principales parámetros de configuración
del punto de acceso.
•
Seleccionar la configuración idónea en varios escenarios de prueba.
•
Establecer un mecanismo adecuado de seguridad para realizar las comunicaciones inalámbricas.
•
Usar diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos para comprobar la cobertura.
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Servicios en Red
•
Instalar un enrutador inalámbrico con conexión a una red pública y a servicios inalámbricos de
red local.
•
Configurar y probar el enrutador desde los ordenadores de la red local.
1. Los diferentes elementos de interconexión disponibles en redes inalámbricas.
2. Los protocolos y la seguridad que utilizan las redes inalámbricas para protegerse.
3. Las opciones de configuración más importantes de estos dispositivos.
4. La configuración de estas redes en los clientes móviles.
Contenidos
A. Conceptos
1. Redes inalámbricas
Redes inalámbricas personales (WPAN)
Redes Wi-Fi (WLAN)
Redes de área metropolitana inalámbricas (WMAN)
Redes de área ancha inalámbricas (WWAN)
2. Estándares de conexión
3. Elementos inalámbricos
Antenas
Adaptadores inalámbricos
Puntos de acceso
Puentes inalámbricos
Routers inalámbricos
4. Modos de conexión
5. Identificadores de servicio
6. Seguridad en redes inalámbricas
Acceso a sistemas abiertos sin seguridad
Privacidad equivalente a cableado (WEP)
Acceso protegido Wi-Fi (WPA/WPA2)
7. Direcciones MAC
8. Filtrado de tráfico
B. Procedimientos
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Servicios en Red
•
Conocer los estándares y las tecnologías inalámbricas que utilizan las empresas.
•
Diferenciar los elementos que pueden aparecer en las redes Wi-Fi.
•
Instalar y configurar diferentes elementos inalámbricos.
•
Comprobar con casos prácticos la configuración del cliente y la del servidor en el
despliegue de redes inalámbricas.
•
Comprobar con casos prácticos que la seguridad funciona correctamente.
C. Actitudes
•
Hay que potenciar el interés de los alumnos por estas tecnologías, elementos y servicios,
poniendo ejemplos reales de su uso en empresas.
•
Los alumnos deben capaces de realizar la configuración básica de una red inalámbrica en
una empresa.
•
También deben aprender a instalar y configurar de manera básica los adaptadores de red
inalámbricos en los clientes y los diferentes elementos de interconexión Wi-Fi.
•
Se puede plantear la unidad como una ampliación del módulo de Redes de Área Local del
curso anterior. Intentar motivar al alumnado enlazando los nuevos temas con contenidos
que ya han aprendido.
9 Servicio de voz sobre IP (VoIP)
•
Diferenciar los sistemas tradicionales analógicos de los nuevos sistemas digitales sobre el
protocolo Internet.
•
Reconocer su funcionamiento básico e identificar los diferentes elementos, protocolos y códecs
que existen en este servicio.
•
Conocer los proveedores de voz IP existentes.
•
Instalar y configurar, de forma básica, una centralita y teléfonos IP.
•
Los conceptos básicos relacionados con este servicio.
•
Las diferencias entre telefonía convencional y telefonía IP.
•
Los diferentes dispositivos, protocolos y códecs que utiliza este último servicio.
•
Las opciones de configuración básicas más importantes de la telefonía IP.
•
La configuración con los clientes con teléfonos IP.
Contenidos
A. Conceptos
1. Conceptos básicos acerca de los servicios de voz sobre IP (VoIP)
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Servicios en Red
2. Telefonía convencional y telefonía sobre IP
3. Elementos
Adaptadores telefónicos analógicos IP (ATA)
Teléfonos IP
Centralitas IP (IP PBX/IP PBAX)
4. Funcionamiento básico
5. Protocolos de señalización por canal
6. Códecs
7. Proveedores de voz IP
8. Configuración básica de una centralita IP
¿Qué es Asterisk?
Instalación de Asterisk (GNU/Linux) con Webmin
Archivos de configuración del servidor Asterisk
B. Procedimientos
•
Conocer los estándares y las tecnologías VoIP que utilizan las empresas.
•
Diferenciar los elementos que existen en la telefonía IP.
•
Instalar y configurar diferentes elementos de la telefonía IP.
•
Comprobar con casos prácticos la configuración y utilización de un cliente, ya sea de software
privativo o de fuente abierta.
•
Conocer el servidor Asterisk a nivel muy básico, para hacer una configuración elemental.
C. Actitudes
•
Hay que potenciar el interés de los alumnos por las tecnologías de VoIP así como por los
elementos y servicios derivados de su aplicación en la telefonía IP, poniendo ejemplos reales de
su uso en empresas.
•
Los alumnos deben capaces de realizar la configuración básica de clientes de telefonía IP en una
empresa.
•
También deben aprender a instalar y configurar de manera básica los ATA en los clientes y las
tarjetas especiales adaptadoras para telefonía tradicional que utiliza Asterisk.
•
Se puede plantear la unidad como una nueva ventana laboral abierta a una profesión como puede
ser técnico especializado en telefonía IP, lo que se significa una oportunidad de empleo a corto
plazo. Intentar motivar al alumnado enlazando la unidad con contenidos que ya han aprendido.
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Servicios en Red
a.4) Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación específicos están recogidos en esta programación en cada una de las
unidades didácticas planteadas, siguiendo la normativa establecida en el Anexo I “Módulos
profesionales” de Orden de 7 de julio de 2009, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al
título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes ( BOJA número 165 de 25/08/2009 ).
f.2) Los criterios de calificación, en consonancia con las orientaciones
metodológicas establecidas
La calificación consiste en expresar mediante un código establecido previamente la conclusión
alcanzada tras el proceso de evaluación. En la formación profesional la calificación se expresa mediante
un número comprendido entre el uno y el diez, considerándose positiva aquella mayor o igual a cinco.
Para conseguir la calificación de un alumno se tendrán en cuenta tres grupos de elementos a
valorar:
•
Calificación de Prueba escrita. Bajo este grupo se engloban los exámenes realizados por el
alumno en cada trimestre.
•
Calificación actitudinal. En este grupo de calificación se valora la trayectoria diaria del alumno
en clase como el grado de participación, asistencia a clase, motivación, interés, colaboración con
el grupo. Dicha trayectoria estará reflejada en el diario del profesor.
•
Calificación procedimental. Este grupo engloba los problemas y trabajos recogido por el profesor.
Se obtendrá una nota por trimestre y la media de estas nos permitirá obtener la nota final. La nota de
cada trimestre se corresponderá con la siguiente fórmula:
Nota Trimestre= Examen*0.60+ C.Actitudinal*0.10 + C. Procedimental*0.30
a) 60% de la nota mediante pruebas de carácter teórico y/o práctico. Estas pruebas se realizarán a la
finalización de cada unidad didáctica o bloque (conjunto de una o más unidades didácticas relacionadas). La nota final se obtendrá como media de cada una de ellas. El valor de cada una de las
pruebas será ponderada según los contenidos que incluyan (tanto por importancia, como por nú-
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mero). Será necesario obtener en cada una de las diferentes pruebas realizadas una puntuación
mínima de 4, para poder realizarse media final de trimestre.
b) 30% de la nota se obtendrá de la realización de prácticas, ejercicios, trabajos (tanto en clase
como en el aula), etc…
c) 10% de la actitud del alumno (comportamiento en clase, interés mostrado, participación, etc…)
Consideraciones sobre la evaluación del alumno:
•
El alumnado deberá superar cada una de las tres evaluaciones propuestas por separado, es decir,
obtener como nota del trimestre mayor o igual a 5.
•
Si el alumno ha sobrepasado el límite de faltas de asistencia injustificadas (20% del total de las
horas del trimestre) permitido en un trimestre, perderá el derecho a la evaluación del módulo.
•
La nota global del módulo será la media de los tres trimestres. Para aprobar el módulo se tendrán que aprobar cada una de los tres trimestres y tener entregadas todas las prácticas
planteadas en el curso.
•
Los alumnos que pierdan la evaluación continua podrán realizar un examen final en la convocatoria final con carácter teórico práctico. Para superar el módulo será imprescindible la entrega
de todas las prácticas realizadas durante el curso.
La nota para superar el módulo mediante la prueba final será:
Nota Final = Examen * 0.70 + C.Procedimental * 0.30
•
Para aquellos alumnos que hayan superado el módulo y deseen subir nota, se les brindará la posibilidad de realizar una prueba escrita o un trabajo sobre una de las evaluaciones del curso o bien
sobre los contenidos del módulo completo. En ambos casos sólo se permitirá como máximo subir
un punto sobre la calificación.
Para aquellos alumnos/as que no hayan superado alguna de los tres trimestres se aplicará el
siguiente plan de recuperación:
•
Aquellos alumnos que no hayan superado el módulo mediante la evaluación de los tres
trimestres, se podrán presentar a la evaluación final. Se presentarán con el trimestre pendiente,
siendo obligatorio la entrega de todas las prácticas realizadas en el curso.
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