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2012
TÍTULO I : PLANES ANUALES ADAPTADOS A LA REALIDAD MULTIGRADO:
-De 1° y 4° año básico
-De 5° y 6° año básico
HORARIO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Lenguaje y
2
Comunicación
9:00 A
10:30
Inglés
Inglés
Lenguaje y
comunicación
Educación
Matemática
Educación
Matemática
Ciencias
Naturales
Recreo
Recreo
E. y C. del medio Lenguaje y
NSC
Comunicación
Almuerzo
Almuerzo
Recreo
Educación
Matemática
Almuerzo
20 min.
2
20 min.
10:50 A
12:20
Recreo
Historia y
Geografía
Recreo
Lenguaje y
comunicación
Recreo
Educación
Matemática
Recreo
Lenguaje y
Comunicación
Recreo
Ed. Artística
45 min.
45 min.
Almuerzo
Almuerzo
Almuerzo
Almuerzo
Orientación
Almuerzo
Educación
E. Tecnológica
Educación
Mapudungun 2
13:05-13:50
13:50-14:35
Hist. y Geografía Religión
Religión.
Ed. Artística
Inglés
Ed. tecnológica
Ciencias
Naturales
Taller de
computación
Comunicación
Recreo
Artística.
Recreo
Ed. Física.
Recreo
Matemática
Recreo
Mapudungun
Religión
Religión
Educación
Artística
Educación Física Taller de
Computación
20 min.
14:55 A
16:25
Recreo
Taller exp. oral
Y corporal
Recreo
Educación
Física
Recreo
Educación
Artística
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Taller
de Idiomas
Educación
Matemática
E. y C. del
medio NSC.
E y C. del
Mdio NSC.
Recreo
Lenguaje y
Comunicación
Almuerzo
Recreo
Lenguaje y
Comunicación
Almuerzo
Lenguaje y
HRS
20 min.
2
Recreo
Taller
matemático
TITULO II : LA LABOR DE LA ESCUELA , PARA UNA BUENA CONVIVENCIA
Será de la esencia de la escuela, a través del desarrollo de los O.F.V.
y de los
O.F.T. Guiar a los alumnos en su formación para que sean
capaces de:
- Comprender su propia realidad en su dimensión personal, social y trascendente. - Pensar en forma creativa, reflexiva y crítica, de acuerdo a su nivel.
- Proseguir estudios superiores a los que imparte la unidad Educativa.
- Aprehender y practicar cotidianamente valores propuestos por su
familia , escuela y comunidad, como persona integrante de una comunidad concreta, alguno de los cuales son: - el amor a la familia, al prójimo, a su
comunidad, a la patria, - el respeto a sus semejantes, la tolerancia y la comprensión hacia las personas y culturas distintas de la propia
expresarse libremente , participar y a decidir dentro del los ámbitos que le competen. - Conocer y respetar los derechos y deberes que tienen en la
escuela , comunidad donde viven y como niños.
- Formarse, Física y espiritualmente manera armoniosa, en las más variadas actividades de aprendizaje, actitudes y valores, tanto de su propia cultura
mapuche, como de la cultura nacional; a través de la práctica de hábitos higiénicos, disciplinas y valores deportivos y artísticos; y conocimientos religiosos y
morales acorde a sus necesidades e intereses.
TÍTULO III: EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR:
El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que
construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.
Establece protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en
conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados.
Impulsar acciones de prevención tales como talleres de habilidades socio – afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional, teniendo en
cuenta especialmente el proyecto educativo institucional.
CONCEPTOS
Sana Convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la
dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un
ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y
cumplir sus deberes correlativos.
Comunidad educativa es aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la institución educacional, incluyendo a
alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedores
educacionales.
Maltrato escolar es cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios
tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que
pueda:
-Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos
fundamentales;
-Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
-Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.
TÍTULO IV: ENCARGADO(A) DE CONVIVENCIA ESCOLAR
El consejo escolar, propondrá a los apoderados, un(a) Encargado(a) de Convivencia Escolar, que saldrá de entre los profesores o apoderados y que cuenten
con la aprobación de la mayoría de los apoderados incluyendo a los docentes.
ATRIBUCIONES
-Investigar los casos correspondientes formalmente presentados, que atenten contra la sana convivencia escolar e informarlo al director del establecimiento.
-Adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano; de acuerdo al siguiente Manual de Convivencia.
-Implementar los planes de prevención de la violencia escolar del establecimiento;
-Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de
cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar;
-Recibir, anotar e investigar, los reclamos presentados por los afectados en algún suceso que atente contra la sana convivencia escolar.
-Requerir a quien corresponda, informes, reportes, antecedentes y apoyo profesional, relativos a la convivencia escolar;
-Determinar, basado en el presente reglamento, con apoyo de los profesores y con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones corresponden en cada
caso, así como los procedimientos a seguir.
-Aplicar las sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.
-Mostrar a las partes que correspondan, las sanciones aplicadas y sus resultados, dejando constancia de dicha acción en el Cuaderno de Reclamos.
PROHIBICIONES
Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente o vulnere la sana convivencia escolar. El encargado(a) de Convivencia investigará, de conformidad al
presente Manual del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, las que deberán ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente,
castigadas mediante un sistema gradual de sanciones.
TÍTULO V : DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
DERECHOS DEL ALUMNO(A):
DEBERES DEL ALUMNO(A):
-Tener una buena convivencia escolar, a través del trato digno, bajo el marco- Cumplir con las tareas dadas por los docentes, en su rol educativo.
de los Derechos del Niño y basada en el constante reforzamiento de los
- Cumplir con el calendario de aseo y presentación personal.
valores.
- Mostrar obediencia y buena disposición para ayudar a sus compañeros que
- Recibir un trato respetuoso. Ser escuchado y considerado en las decisiones lo requieran y por las normas de convivencia.
que le afecten.
- Mantener buena conducta en la sala de clases y en los recreos, sobre todo
- Recibir sus clases de acuerdo a lo estipulado en el plan anual de estudio.
con sus compañeros menores o más débiles y en actividades en que esté en
- Recibir los beneficios entregados para el(ella) en su calidad de alumno(a)
riesgo la integridad física y/o psicológica de sus compañeros.
- Exigir explicaciones y reforzamientos en contenidos que le resulten de difícil - Mostrar respeto y amabilidad con la Manipuladora de alimentos y el Auxiliar
asimilación.
de servicios menores, con todas las personas mayores que por algún motivo
- Ser informados de las fechas de sus evaluaciones.
lleguen a la escuela, también por los Símbolos Patrios, manifestaciones
- Ser informados de las calificaciones obtenidas en cada evaluación y
culturales y/o religiosas en que puedan participar o presenciar.
semestralmente, a través de informes; como así también de su situación final. - Hacer un uso correcto y eficaz de los materiales, mobiliario y dependencias
- Solicitar el uso de implementos deportivos, instrumentos musicales y otros de su escuela.
materiales, para usarlos en forma provechosa, ordenada y responsable.
- Respetar la moral y las buenas costumbres propias de su comunidad y
- Solicitar interrogaciones frente a evaluaciones a que no pudo ser sometido escuela; así también aquellas de los lugares que visite como alumno(a).
por ausencia a clases.
- Evitar el porte y uso de material que pueda provocar daño físico y/o moral a
- Formar una directiva de curso, para lograr metas que sean beneficiosas parasus compañeros y demás integrantes de la comunidad educativa.
ellos.
- Asistir a clases normalmente de acuerdo al calendario escolar.
- Asistir a clases normalmente de acuerdo al calendario escolar.
- Solicitar permiso para salir de la sala de clases o del recinto escolar durante
la Jornada escolar.
TÍTULO VII: FALTAS LEVES A LA CONVIVENCIA – ALUMNOS
RESPECTO DE SU PRESENTACIÓN
PERSONAL
FALTAS LEVES
1.- Asistir al colegio o sala, sucio, maloliente,
despeinado, pelo largo (hombres), teñido o con
vestuario ajeno a la formalidad habitual de la
Escuela.
2.- Asistir al colegio con uñas largas, sucias,
pintadas.
3.- Portar joyas u otros objetos de valor.
4.- Presentar sus libros y cuadernos sucios o
destrozados.
5.- Presentarse a clases sin algún material básico
( lápiz, cuaderno ,goma, libro del estudiante)
6. Hacer un mal uso de los servicios higiénicos
(baños)
RESPECTO DE LA INTERACCION SOCIAL
CON SUS PARES Y MAYORES
FALTAS LEVES
1.- Agredir sicológicamente utilizando gritos,
garabatos o vocabulario soez hacia sus
compañeros.
2.- Agredir sicológicamente utilizando gritos,
garabatos o vocabulario soez hacia personas
adultas en el colegio.
3.- Mentir para justificarse.
4.- Romper material, útiles escolares, propios o
ajenos.
RESPECTO DE SU FORMACIÓN
PERSONAL Y EDUCATIVA
FALTAS LEVES.
1.- Llegar atrasado a las clases.
2.- No cumplir con las tareas, trabajos o
materiales asignados en clases.
3.- Negarse a realizar actividades escolares
asignadas.
4.- Llegar a clases sin justificativo, después de
haber inasistido a clases.
5.- Sustraer bienes de su escuela, o de sus
compañeros.
6.-Salir de su sala y /o recinto escolar sin
autorización.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Faltas leves :
- Por sugerencia del(a) Encargado(a) de Convivencia, el(a) profesor(a) jefe(a) del curso, se enterará de la falta leve presentada por un reclamante o
descubierta por el(la) mismo(a) y dedicará la atención al problema en la sala públicamente a través de un diálogo pedagógico grupal reflexivo, el(a)
docente consultará en general el por qué de esta mala actitud, y promoverá la generación espontánea de ideas y actitudes por parte de los alumnos, que
puedan ayudar a superarla. (Reparaciones morales y/o materiales)
-Se promoverá un acuerdo de normas a respetar en la relación diaria, en el curso, relacionadas con el presente reglamento.
-En caso de ser un caso registrado en el Cuaderno de reclamos por conducta contraria a la sana convivencia escolar, se atenderá el problema con el(a)
Encargado(a) de Convivencia y el o los imputados y afectados a través de un diálogo personal pedagógico y reflexivo, con plazos para mejorar y medidas
reparatorias cuyo detalle quedará resumido en dicho cuaderno, con la firma de los participantes.
TÍTULO VIII: FALTAS MEDIO GRAVES A LA CONVIVENCIA – ALUMNOS
RESPECTO DE SU PRESENTACIÓN PERSONAL RESPECTO DE LA INTERACCION SOCIAL
RESPECTO DE SU FORMACIÓN
CON SUS PARES Y MAYORES PERSONAL Y EDUCATIVA
FALTAS MEDIO GRAVES.
1- Traer al colegio objetos utilizados como armas
peligrosas ( cortantes sin autorización, hondas o
punzones, etc.) venenosas
2-Traer artefactos, objetos o elementos no
autorizados o que alteren el funcionamiento
normal de la Escuela, como: artefactos
tecnológicos electrónicos utilizándolos en clases
como distractores o para prácticas indecorosas(
mp3,mp4,celulares filmadoras, etc.), de los cuales
la escuela no se responsabilizará.
FALTAS MEDIO GRAVES.
1.-Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un
alumno, o persona adulta del colegio, a través de
cualquier medio tecnológico, virtual o electrónico,
que almacenan información, fotos, y opiniones (
chats, filmaciones, fotos, blogs, mails, etc.)
causándole desprestigio menoscabo y
discriminación por cualquier causa
2. Molestar a otra persona mientras ésta utiliza
distintas dependencias escolares, como los
servicios higiénicos o encerrarla en ellos……..
3. Destruir intencional y reiteradamente materiales
de otros compañeros o del colegio.
4.- Robar objetos o elementos menores ( útiles
escolares, material fungible) de sus compañeros o
escuela.
5.- Agredir a un adulto sin causarle daño físico
FALTAS MEDIO GRAVES
1.- Comportarse inadecuadamente realizando
acosos de connotación sexual aún en tono de
broma.
2.-pelear, gritar, correr, hablar despectivamente
de la comida que se ofrece en la escuela.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Faltas medio graves :
El docente, profesor(a) Jefe de los alumnos involucrados, junto al Encargado(a) de Convivencia, leerán el reclamo descrito el Cuaderno de reclamos y
acordarán, de acuerdo al reglamento de convivencia, sancionar a los involucrados de la siguiente forma:
-Llamar la atención en forma personal al(a) alumno(a) agresor(a), haciéndole ver su falta, el quiebre de la paz escolar y el daño a la persona víctima,
fijándose una meta de solución, de reparación y un plazo de común acuerdo. Acuerdan que, si la situación lo amerita se contactará un profesional psicólogo
para apoyo y si la situación se repite, se comunicará al apoderado, para repasar la situación y buscar en conjunto metas de solución.
-El profesor jefe, denunciará la falta ante las autoridades si la falta lo amerita y anotará una amonestación escrita, en el leccionario de su curso, por la falta
cometida.
-Llamar a la persona afectada, y a su apoderado o un profesional de apoyo, de ser necesario según el(a) profesor(a) y Encargado(a) de Convivencia, para
informar sobre las acciones que se seguirán y proponer metas de superación frente a la agresión.
-Los acuerdos son redactados y suscritos por las partes.
-De no avanzar a una solución, se transforma la situación en una falta grave.
TÍTULO IX: FALTAS A LA CONVIVENCIA – ALUMNOS
RESPECTO DE SU PRESENTACIÓN
PERSONAL
FALTAS GRAVES
1.- Portar, comprar, vender, distribuir y consumir
drogas lícitas e ilícitas en el colegio o en
actividades desarrolladas por el colegio (
cigarrillos, bebidas alcohólicas, etc)
2.-Portar todo tipo de armas u objetos, cortantes,
punzantes y contundentes o que aparenten serlo,
que pongan en riesgo a los integrantes de la
comunidad escolar.
3.- Portar, bajar de la web, vender o mostrar
material pornográfico a los miembros de la
comunidad educativa.
4.- Traer y utilizar aparatos de filmación para
incentivar y promover acciones de violencia ,
inmorales y discriminatorias.
RESPECTO DE LA INTERACCION SOCIAL
CON SUS PARES Y MAYORES
FALTAS GRAVES
1.- Pelear o agredir físicamente y/o
psicológicamente a algún compañero
reiteradamente y/o provocándole lesiones
2.- Agredir físicamente a una persona adulta en el
colegio (profesor, auxiliar, manipuladora,
apoderado, etc.) provocándole lesiones.
3.- Mentir involucrando a otras personas en
problemas.
4. Robar objetos utilizando violencia en las cosas
o personas, elementos de valor considerable
(material o afectivo)
5. Ejercer acoso o abuso sexual a sus
compañeros y adultos, reiteradamente.
6. Organizar situaciones que alteren el orden y el
funcionamiento normal del Establecimiento.
RESPECTO DE SU FORMACIÓN
PERSONAL Y EDUCATIVA
FALTAS GRAVES
1.- Salir del recinto escolar reiteradamente ,sin
autorización previa.
2.- Faltarle el respeto groseramente a los
símbolos, tradiciones o elementos culturales y
religiosos, patrios, de la cultura mapuche u otras
formas de discriminación reiterada.
SANCIONES DISCIPLINARIAS
Faltas graves :
- El(a) docente profesor(a) Jefe, en conjunto con el(a) encargado(a) de Convivencia, se harán cargo de la falta registrada en el Cuaderno de reclamos
desarrollando las siguientes medidas:
-Denunciar a las autoridades competentes, si la falta lo amerita.
-Amonestar por escrito al alumno en el leccionario.
-Llamar al apoderado del alumno, para informarle de la falta grave cometida por su pupilo.
-Llamar al apoderado y alumno afectados para dar a conocer la situación, el proceso a seguir y los resultados
-Buscar formas de enmendar la falta cometida, reparando económicamente si corresponde, (frente a un daño, en las cosas, robo, etc.)
-Buscar la forma de que el alumno, enmiende moralmente las citadas conductas: reconociendo la falta, pidiendo disculpas personales.
–Aplicar (si se dispone) terapia y/o talleres de control y reforzamiento de conductas contrarias a la sana convivencia escolar, a través de redes de apoyo.
–Proponer metas y tiempos de reparación y enmienda de conducta claras.
–Realizar servicios comunitarios en beneficio de la Unidad Educativa, para reparar daños.
–Suspensión temporal de la matrícula al final de una jornada, en caso de no cumplimiento de los acuerdos y reparaciones o de la no asistencia del
apoderado a enterarse del problema.
–Condicionalidad de la matrícula del Alumno que no cumple o no se compromete a enmendar su mala conducta.
– En casos tales que, se ponga en riesgo la integridad física y/o psicológica de los demás componentes de la unidad educativa, de la planta física y
pertenencias, previa consulta a instancias superiores en lo Administrativo y educativo, se rescindirá la matrícula, siempre y cuando se hayan agotado las
instancias descritas anteriormente.
LA COMUNIDAD ESCOLAR Y LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS
-El(a) Encargado(a) de Convivencia Escolar, deberá iniciar un proceso en el cuaderno de reclamos ya sea por denuncia de algún
miembro de la comunidad escolar o por propia iniciativa, si en la escuela cualquier, profesor, padre o apoderado y personal auxiliar,
cometiera alguna de las faltas anteriormente descritas y que provoquen un daño físico o psicológico a un miembros de la comunidad
escolar. Lo anterior, además de las sanciones propias por falta que cometan a sus responsabilidades como docentes, apoderados y
personal auxiliar.
TÍTULO X: DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DOCENTES
DEBERES DE LOS DOCENTES
DERECHOS DE LOS DOCENTES
- Desarrollar un trato respetuoso con los miembros de la comunidad
educativa.
- A desarrollar su labor educativa en un ambiente físico y psicológico
- Administrar disciplina a sus alumnos, de acuerdo al presente manual.
adecuado.
- Cumplir y hacer cumplir los horarios y el plan de estudio de la escuela.
- Hacer uso de los materiales y mobiliario de la escuela en su práctica
- Desarrollar el proceso de evaluación y promoción escolar en la escuela G- pedagógica.
704 Porma de acuerdo al Decreto N° 511 de 1997 y 107/2003, de Evaluación- Desarrollarse profesionalmente a través del perfeccionamiento y
y Promoción escolar, y al Reglamento Interno de Evaluación de la escuela. participación en instancias técnico-pedagógicas, tales como seminarios,
- Asistir a las reuniones de microcentro, que las escuelas integrantes fijen , cursos, microcentros, equipos de gestión, etc...
para el mejor funcionamiento de la educación en la escuela.
- Impetrar oportunamente las remuneraciones, bonos y becas que le
- No calificar con nota 1,0 a los alumnos que se encuentren inasistentes a correspondan por su labor contractual.
una evaluación, sin darles la oportunidad de una interrogación.
- Hacer uso de las garantías legales que le brinda la Ley, tales como :
- No sancionar problemas de disciplina con nota deficiente.
permisos, licencias ,etc...
- Avisar con tiempo las fechas de las evaluaciones de los alumnos y entregar - Ser respetados y escuchados por los alumnos, personal no docente y
resultados de ellas.
apoderados respecto de sus opiniones, necesidades y expectativas
- El docente es el profesor jefe del curso combinado en el cual se desempeña relacionadas con la labor educativa.
y es responsable del desarrollo de la unidad , compañerismo , hábitos de
higiene y valores que se desarrollen en la convivencia , de acuerdo a los
objetivos transversales.
- Realizar en los talleres de aprendizajes las actividades que comprometan el
desarrollo integral de los alumnos a través acceso a la cultura digital como así
también para la formación de hábitos de estudio.
- Realizar cualquier actividad de perfeccionamiento del docente fuera del
horario de clases, a menos que el ejercicio o la actividad implique un beneficio
para el aprendizaje de los alumnos.
- Realizar las reuniones de cursos y de padres con los docentes fuera del
horario de clases.
- Atender a los apoderados en los horarios establecidos.
-Desarrollar cooperativamente los programas y proyectos que están
instalados en la escuela.
- Velar por el cumplimiento del presente manual de convivencia y del
reglamento Interno de la escuela.
FALTAS A LA CONVIVENCIA – DOCENTES
DESCRIPCIÓN
1.- Llegar atrasado a clases sin motivos justificado.
2.- Negarse a atender a un apoderado en horario establecido para ello.
3.- Obligar a un alumno a realizar tareas peligrosas ( subir a un techo por
ejemplo)
4.- Negarse a entregar documentación de evaluación de alumnos, requerida
por apoderados.
5.-No participar en reuniones de la comunidad escolar sin justificación
6.-No avisar oportunamente de las evaluaciones con calificación a los
alumnos
7.- Ausentarse del Establecimiento sin motivo justificado.
FRENTE A LAS FALTAS DE LOS DOCENTES
TIPO
L
MG
MG
MG
MG
MG
G
8.- Negarse a explicar un contenido o materia educativa a un alumno
dentro
de la clase.
9.- Faltar a clases sin autorización o motivo justificado.
G
10.-Tratar a un alumno con garabatos, insolencias o palabras ofensivas.
11.-Agredir física o sicológicamente a un apoderado, alumno o personal de
servicio
del Establecimiento.
12.-Agredir física o sicológicamente a un apoderado.
13.-Sancionar la indisciplina e inasistencias con notas deficientes
Tipos de faltas:
L: Leve
MG: Medio grave
G:
Grave
G
G
G
G
G
SOLUCIONES...
Faltas leves: el(a) encargado(a) de Convivencia
debe , hacerle ver la falta y recordarle los deberes que se
consensuaron en el manual de convivencia Escolar, dejando
constancia en el cuaderno de reclamos y suscribiendo la acción
realizada.
Faltas medio graves: El(a) encargado(a) de
convivencia dará a conocer formalmente al docente su falta,
solicitando al jefe directo, redactar una anotación al docente,
proponiendo soluciones y reparaciones en plazos determinados
para restaurar la convivencia deteriorada, quedando constancia de
esto en el cuaderno de reclamos.
Faltas graves: se repetirán los pasos anteriores y
se solicitará una nueva anotación en la hoja de vida del imputado
por parte de su jefe directo y la obligatoriedad de reparar y
solucionar el problema o daño creado, sea moral o
económicamente, a través de la devolución de recursos mal
impetrados, disculpas públicas, etc.
De no haber solución que permita restaurar la
convivencia, el(a) encargado(a) de Convivencia junto a la
Directiva del Centro de Padres,concurrirán de manera formal y por
escrito, al D.E.M. de la comuna. Con el fin de que se tomen las
medidas que permitan reparar el daño provocado y restaurar las
confianzas y la convivencia.
TÍTULO XI: DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR NO DOCENTES
DEBERES DEL AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES
DERECHOS DEL AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES
- Cumplir con el horario estipulado en su contrato de trabajo
- Mantener una presentación personal, y un trato acorde a su labor en una - Recibir un trato deferente y respetuoso por parte de la comunidad escolar.
escuela, con los alumnos, docentes y apoderados.
- Manifestar su opinión y observaciones con respeto sobre las labores que
- Realizar los trabajos que los docentes le soliciten , relacionados con el los docentes le encarguen, con el fin de aclarar si corresponden o no a sus
mantenimiento y hermoseamiento de la planta física, mobiliario y recursos de funciones.
la escuela, de acuerdo a sus competencias.
- Solicitar , los permisos y licencias que legalmente le correspondan, de
- Cooperar en la labor educativa a solicitud de alguno de los docentes, de acuerdo a sus necesidades y en consenso con las necesidades de la escuela.
manera auxiliar y no de reemplazo de ellos, de acuerdo a sus competencias. - Organizarse en torno a alguna agrupación de carácter sindical con el fin de
- Vigilar el clima de convivencia de los alumnos y su comportamiento en las cautelar sus derechos y satisfacer sus necesidades , intereses y expectativas.
instancias que los docentes así lo soliciten.
- Exigir condiciones de trabajo dignas, que eviten riesgos de accidentes y
- Solicitar y entregar la información con la debida anticipación respecto de enfermedades.
sus permisos o licencias para ser cursadas en los plazos legales.
-Impetrar oportunamente su remuneración , bonos, etc... correspondiente
- Realizar viajes que el director le señale , que les sean solventados; que a su trato laboral.
tengan que ver con el funcionamiento de la escuela
- Solicitar oportunidades de perfeccionamiento , en base a sus necesidades y
- Participar como miembro de la comunidad escolar, en sus planes y
a la disposición de recursos materiales que le pueda facilitar la escuela,
proyectos, en el ámbito de sus competencias.
mientras no sean usados por los alumnos y/o docentes.
- Solicitar su participación como miembro de la comunidad escolar, para ser
escuchado, incluido en los planes de ésta.
DEBERES DE LA MANIPULADORA DE ALIMENTOS
-Cumplir con el horario y labores y disposiciones de higiene y seguridad,
estipulados en su contrato con la empresa Alicopsa, descritos en su manual.
-Mantener un trato amable y respetuoso con todos los miembros de la
comunidad escolar.
-Participar de las reuniones y compromisos que se tomen y que la involucren
como integrante de la comunidad escolar.
-Cuidar los bienes muebles e inmuebles de la cocina de la escuela.
-Coordinar su labor con la docente encargada del PAE.
-Buscar una reemplazante idónea, en caso de ausencia justificada a sus
labores.
DERECHOS DE LA MANIPULADORA DE ALIMENTOS
Recibir un trato deferente y respetuoso por parte de la comunidad escolar.
Manifestar su opinión y observaciones con respeto sobre las labores que
los docentes le encarguen, con el fin de aclarar si corresponden o no a sus
funciones
Exigir condiciones de trabajo dignas, que eviten riesgos de accidentes y
enfermedades
Exigir el pago oportuno de sus remuneraciones a su empleador.
Integrarse a la comunidad escolar para ser escuchada e incluida en los
planes de la comunidad escolar toda.
FALTAS A LA CONVIVENCIA - PERSONAL NO DOCENTE
2.- Llegar atrasado al trabajo sin motivos justificado.
FRENTE A LAS FALTAS SOLUCIONES
L
3.- Llegar a la escuela con una mala presentación personal
MG
4.- Ausentarse del Establecimiento sin motivo justificado.
G
5.- Faltar al trabajo sin autorización o motivo justificado.
G
6.- Negarse a atender las labores dadas en horario establecido
para ello.
7.-Tratar a un alumno con garabatos, insolencias o palabras
ofensivas.
8.-Agredir física o sicológicamente a un apoderado, alumno o
personal de servicio el Establecimiento.
9.- Obligar a un alumno cooperarle en tareas peligrosas
G
Tipos de faltas:
Grave
L: Leve
MG: Medio grave
G:
G
G
G
Faltas leves: se conversarán privadamente entre el
encargado de Convivencia y el Docente jefe directo del personal no
docente, con el fin que hable con el imputado para que cambie su
actitud en el cumplimiento de sus deberes. Se registrará en el
cuaderno de reclamos la acción realizada y suscribirán los
involucrados.
Faltas medio graves : tendrán igual tratamiento que
las faltas leves, agregándose una anotación en su hoja de vida,
haciéndole ver la gravedad de la situación con el fin de enmendar
rumbos y suscribiendo el acuerdo reparatorio en el Cuaderno de
Reclamos.
Faltas graves: El Encargado de Convivencia llevará al
al consejo escolar, la situación y planteará soluciones y
reparaciones, el proceso formal de acusación se llevará en el
Cuaderno de reclamos y se informará al Jefe directo del imputado y al
Director de Educación Municipal, para que tome las medidas que
correspondan.
TÍTULO XII:
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR APODERADOS
DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS
- Regirse por las normas del Centro General de Padres y Apoderados, del - A matrícular gratuitamente a sus hijos en la escuela G-704 Porma
Decreto N° 565 del 06 de junio de 1990., anexo al PEI. Especialmente en
Ni la repitencia , ni la situación económica de un alumno serán obstáculo
cuanto a sus fines y funciones en lo que le corresponda de acuerdo a su
para matricularlo en este establecimiento educacional.
realidad escolar.
- Ser notificados de las faltas a su deber, de sus pupilos y coordinar las
- Formar parte del consejo escolar a través de su directiva.
medidas disciplinarias para su mejoramiento.
- Enviar a sus hijos al colegio, de acuerdo al calendario escolar.
- Ser informado sobre el rendimiento escolar de su pupilo.
- Apoyar las actividades escolares que los niños lleven como tareas a sus - Reunirse periódicamente en la escuela, de acuerdo con su directiva.
casas.
- Fijar cuotas o beneficios económicos para la realización de actividades que
- Asistir a las reuniones de Padres y Apoderados que realice la escuela y
signifiquen un beneficio para los alumnos y/o la escuela.
cuando sea requerido por el profesor (a).
- Presentar reclamos formales al Encargado de Convivencia Escolar y a la
- Apoyar a los profesores en las medidas disciplinarias que importen una
docente de aula por situaciones que considere injustas durante el proceso
educación para su alumno.
educativo en relación a su pupilo.
- Informarse sobre el resultado en el rendimiento escolar de su pupilo, al
- Participar en la generación y evaluación del PEI. De su escuela como parte
menos semestralmente.
de la comunidad educativa.
- Cooperar en la medida de sus posibilidades, en los proyectos que importen -Informarse de los reglamentos que rigen las relaciones y el funcionamiento
un beneficio para sus alumnos y/o la escuela.
dentro de la unidad educativa. Especialmente el Reglamento interno y el
- Hacer presente a los docente las faltas en que ha incurrido cualquiera de lospresente Manual.
integrante de la comunidad escolar.
- Proponer y participar en proyectos y actividades, que vayan en beneficio de
sus pupilos, voluntariamente.
FALTAS A LA CONVIVENCIA- APODERADOS
FRENTE A LAS FALTAS DE LOS APODERADOS...
... SOLUCIONES
DESCRIPCIÓN
1.- Ingresar a la sala de clases sin autorización previa.
2.- No cancelar cuotas o cooperaciones acordadas por el Centro de
Padres.
3.- Faltar a reuniones de apoderados.
4.- Negarle apoyo a los alumnos en materiales o cumplimiento de tareas
sin Justificación.
5.- Utilizar espacio físico o material escolar sin autorización previa.
6.- Hacer faltar a los alumnos al colegio o retirarlos sin justificativos
escritos.
7.- Agredir física o sicológicamente a un profesor, alumno o personal de
servicio del Establecimiento.
8.- No asistir a una citación del profesor para conversar sobre su pupilo.
9.- Utilizar el Establecimiento para promoción o venta de bebidas
alcohólicas o que dañen la imagen de la Escuela y la formación de los
estudiantes.
10.- Apoderarse de mala fe, de los fondos y o materiales que son
propiedad del Centro de Padres o de la Unidad educativa.
Tipos de faltas:
Grave
L: Leve
MG: Medio grave
G:
TIP
O
L
L
MG
MG
MG
G
G
G
G
G
Los docentes y la directiva del centro de padres y
apoderados cautelarán el cumplimiento de los padres y
apoderados con la convivencia escolar.
Faltas leves: se tratarán en las reuniones , de manera
general con el fin de encontrar soluciones y recordar las
obligaciones. Si ellas son reiteradas se presentarán listas con los
nombres de los que incurren en ellas.
Se llevará un
registro de asistencia a las reuniones con el apoyo de los
docentes.
Faltas medio graves(MG): se tratarán con los
docentes y los involucrados de manera personal y con el apoyo
de la directiva y consejo escolar cuando los involucrados lo
requieran.
Faltas graves: Se llevarán formalmente a través del
cuaderno de reclamos, por el(a) encargado(a) de Convivencia
Escolar, Proponiendo al consejo escolar soluciones y
reparaciones a la convivencia. O para recurrir a instituciones de
apoyo, que puedan aportar a la solución del problema, como:
D.E.M. Carabineros de Chile, terapias personales, familiares,
entre otras. Los antecedentes, el proceso y los resultados y
acuerdos, serán redactados en el Cuaderno de Reclamos y
suscrito por el Consejo escolar, el(a) imputado(a) y el(a9
Encargado(a) de Convivencia Escolar..
TÍTULO XIII: RELACIONES CON LA COMUNIDAD
FORMA
SIRVIENDO DE CENTRO
DE ENCUENTRO.
INSTANCIAS
REUNIONES
-TRABAJOS COLABORATIVOS .
RECUPERACIÓN CULTURAL.
CONVIVENCIAS.
APOYANDO A INSTITUCIO - DOCUMENTACIÓN.
NES DE LA COMUNIDAD
SOLICITUDES.
USO DE INMUEBLE, TERRENO Y
MOBILIARIO.
CREACIÓN DE ESPACIO
-MAPUDUNGUN DE 1º A 3º AÑO.
PARA EL INGRESO DE LA WE TRIPANTU
CULTURA DE LA
COMUNIDAD
EJEMPLOS
Organización: beneficios, paseos, encuentros de convivencia de la comunidad
escolar, apoyo a la ampliación del horizonte cultural de los alumnos, a través de
giras de estudio y participación en actividades interescuelas. Presentaciones
artísticas y culinarias mapuche-Actos –desfiles.
-Confección de documentos, postulaciones a proyectos. Listas de socios, etc.
La sede Comunitaria funciona en terrenos de la escuela. -Uso de salas para algunas
reuniones y encuentros.
-Facilitar mobiliario a instituciones religiosas y otras.
-El club deportivo, usa la cancha de fútbol de la escuela, la mantiene y aporta al
cierre perimetral.
-Mantención de la ruka en la escuela, con aporte de la comunidad.
-Celebración de we tripantu
-Ceremonias religiosas mapuche. Juego de palin, aporte cultural, por parte de la
comunidad a requerimiento de la educación de los alumnos.
Situaciones no previstas:
- Aquellas situaciones que no estén en el presente manual de convivencia, serán resueltas por EL Consejo escolar y el(a) Encargado(a) de Convivencia
Escolar del establecimiento con la participación de las personas afectadas en cada caso.
- Cualquier modificación al presente reglamento se hará con la participación de la comunidad escolar y de acuerdo a las normativas vigentes.