MASTER UNIVERSITARIO DE GERONTOLOGIA

MASTER UNIVERSITARIO DE GERONTOLOGIA
MATERIA: Prácticas Externas
NÚMERO DE CRÉDITOS
TIPO DE MATERIA
TEMPORALIDAD
ASIGNATURAS
12 ECTS
OBLIGATORIA - ESPECÍFICA
PRIMER SEMESTRE-SEGUNDO SEMESTRE
 Prácticas Externas I
 Prácticas Externas II
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE EN TÉRMINOS
DE COMPETENCIAS
C2. Demostrar un conocimiento del marco social, legal y administrativo que regula la atención integral al mayor y saber
interpretar y aplicar las normativas que en cada caso se requieran.
• Identifica la aplicación de la legislación general y/o local en el diseño y estructuración de los servicios gerontológicos.
• Acepta las limitaciones que impone la legislación en la regulación de las actividades dentro de un centro.
• Reconoce los roles y competencias profesionales a partir de la organización y gestión administrativa de los servicios de
cada centro.
C3. Trabajar en equipos multidisciplinares y conocer e identificar los conocimientos, roles, competencias, normas
deontológicas y limitaciones que guían sus principios y actuaciones.
• Conoce y respeta las competencias y roles de cada profesional implicado en la atención gerontológica.
• Utiliza herramientas de carácter disciplinar e interdisciplinar al servicio de la atención gerontológica.
• Trabaja en equipo adecuadamente
• Emplea diferentes estilos de interacción relacionadas con los diversos servicios o entidades implicadas
C4. Planificar e implementar soluciones a problemas relacionados con el colectivo de personas mayores;, de argumentar
adecuadamente los principios y objetivos en los que sustentan tales acciones a partir de conocimientos adquiridos,
normas externas o reflexiones personales y de identificar los ámbitos de aplicación las limitaciones y las posibilidades de
innovación.
• Justifica y argumenta la puesta en marcha de programas de planificación con personas mayores.
• Diseña planes gerontológicos.
• Evalúa con el colectivo de personas mayores la eficacia del plan diseñado
• Respeta los principios deontológicos de su profesión.
• Identifica cuestiones y problemáticas éticas complejas.
C5. Demostrar habilidades de comunicación relacionadas con la relación de ayuda, el apoyo instrumental, la consultoría y
la dirección e interactuar adecuadamente con los mayores, cuidadores informales, cuidadores formales y, en general, con
otros profesionales.
• Se relaciona adecuadamente con su tutor y superiores.
• Interactúa profesionalmente con familias y usuarios
• Utiliza la escucha activa.
• Conoce sus fortalezas y debilidades en la comunicación interpersonal.
• Trata los conflictos de forma adecuada.
• Muestra actitudes de serenidad, paciencia, expectativas ajustadas.
• Utiliza técnicas de negociación variadas.
• Se coordina de una manera efectiva
• Informa de manera efectiva
• Acepta las quejas y sugerencias de manera propositiva
• Es capaz de hacer autocrítica
C7. Comunicar de manera oral, escrita y visual efectiva, en diferentes formatos (ej:. ensayos, correspondencia, trabajos
técnicos, informes y dossier, discusión grupal, debate, conferencias, presentaciones), con distintos fines (ej.:. describir,
informar, defender, explicar, persuadir, argumentar y enseñar) e incorporar un estilo de comunicación académico y
profesional.
• Elabora informes escritos de forma razonada.
• Expone adecuadamente casos en grupo.
• Presenta habilidades de comunicación adaptadas a cada caso y situación.
• Elabora una memoria final
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA- Las actividades formativas previstas son:
APRENDIZAJE
• Actividades prácticas de los alumnos en los centros, según plan formativo acordado entre centro y universidad, y
tutorías en el centro: observación, evaluación e intervención
SISTEMA DE EVALUACIÓN
DOCUMENTACIÓN
• Tutorías universitarias de seguimiento de las actividades en los centros
• Elaboración de una memoria final
Requisitos. Cumplir los acuerdos adoptados entre centro-universidad-alumno/a que quedarán reflejados en el convenio
que se suscribe.
Evaluación. Se tiene en cuenta los tres ejes de la materia:
 Trabajo en el centro evaluado por el tutor del centro
 Trabajo en las sesiones de tutoría en la universidad
 Trabajo personal mediante la elaboración de una memoria final
El tutor académico y el tutor del centro recomendarán una serie de lecturas al alumno. Además, se facilitará un
documento con indicaciones para la elaboración de la memoria final.