doctrina social de la iglesia - Universidad Católica de Valencia

Transcripción

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Modelo de Guía Docente
PCA-27-F-01 Ed.00
MODELO DE GUÍAS DOCENTES
Universidad Católica de Valencia
Metodología en Musicoterapia
Curso 2016/17
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
2
PCA-27-F-01 Ed.00
GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA
ECTS
ASIGNATURA:Metodología en Musicoterapia
6
Módulo: Fundamentos y metodología de la Musicoterapia
15
Tipo de Formación: Obligatoria
Profesorado:
D. V. Alejandro March Luján
Dª Marina Romero García
Dª Vanessa Vannay Allasia
CURSO: 2016/17
Semestre: 1º
Departamento:
E-mail:[email protected]
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
______________________________________________________________________
FUNDAMENTOS Y METODOLOGIA DE LA
MUSICOTERAPIA
Nº ECTS
15
Materias y Asignaturas
Módulo
FUNDAMENTOS Y
METODOLOGIA
DE LA
MUSICOTERAPIA
ECTS
Curso/
semestre
Fundamentos de la Musicoterapia
3
1/1
Metodología en Musicoterapia
6
1/1
ECTS
15
ASIGNATURA
Evaluación y Organización en
6
Musicoterapia
GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: METODOLOGIA EN
MUSICOTERAPIA
1/1
Requisitos previos: No precisa.
3
PCA-27-F-01 Ed.00
OBJETIVOS GENERALES
 Conocer la relación existente entre el fenómeno sonoro y el hombre, cómo de
esta relación se puede obtener beneficios tanto preventivos, rehabilitadores y/o
terapéuticos.
 Desarrollar la capacidad de descubrir el mundo del contexto no-verbal que rodea
a toda relación vincular.
 Aumentar la percepción de los fenómenos no-verbales que se producen en la
relación terapéutica.
 Aprender la utilización de las expresiones corpóreo-sonoro-musicales
 Utilizar y crear instrumentos como objetos intermediarios o integrados.
 Conocer los recursos expresivos en musicoterapia.
 Profundizar en el uso de algunas técnicas, conociendo su metodología y el diseño
de la sesión terapéutica, y ubicarlas en un contexto individual, familiar o grupal y
sus respectivos objetivos terapéuticos.
 Introducir al alumno en el conocimiento de los diferentes modelos que se
utilizan en Musicoterapia, como ser: la audición musical, música en directo o
editada.
 A partir de la experimentación, que el alumno experimente y se sensibilice con
las diferentes técnicas musicoterapéuticas.
 Desarrollar habilidades y recursos en la ejecución de las técnicas
musicoterapéuticas.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Ponderación de
la competencia
Instrumentales
1
2
CT1.Capacidad de razonamiento crítico y creativo
3
4
X
CT2. Capacidad de iniciativa individual, trabajo en equipo y toma
de decisiones
CT9. Capacidad para el trabajo en equipo y la colaboración eficaz
con otros profesionales (con la posibilidad de desenvolverse en un
contexto interdisciplinar e internacional)
X
X
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1
2
3
CE4: Conocer los diferentes métodos y técnicas existentes en
Musicoterapia, y su aplicación en los diferentes ámbitos de
intervención musicoterapéutica
CE5: Ser capaz de crítica y autocrítica en la planificación e
intervención musicoterapéutica, introduciendo ajustes progresivos
según vaya produciéndose el proceso musicoterapéutico
4
X
X
5
PCA-27-F-01 Ed.00
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
R-1 Reconocer los principales modelos de la práctica en
Musicoterapia
R-2 Diferenciar cada una de las características de cada
modelo
R-3 Identificar el modelo más adecuado para cada práctica
profesional
COMPETENCIAS
CT1, CT2, CT9, CE4,
CE5
CT1, CT2, CT9, CE4,
CE5
CT1, CT2, CT9, CE4,
CE5
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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
CLASE
PRESENCIAL
CLASES
PRÁCTICAS
Metodología de EnseñanzaAprendizaje
Exposición de contenidos por parte del
profesor, análisis de competencias,
explicación y demostración de
capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula.
Sesiones de trabajo grupal en grupos
supervisadas por el profesor. Estudio de
casos, análisis diagnósticos, problemas,
estudio de campo, aula de informática,
visitas, búsqueda de datos, bibliotecas,
en red, Internet, etc.
Construcción significativa del
conocimiento a través de la interacción
y actividad del alumno.
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de
la asignatura
ECTS
CT1, CT2, CT9,
CE4, CE5
1
CT1, CT2, CT9,
CE4, CE5
0,5
SEMINARIO
Sesiones monográficas supervisadas
con participación compartida
CT1, CT2, CT9,
CE4, CE5
0,2
EXPOSICIÓN
TRABAJOS
GRUPO
Aplicación de conocimientos
interdisciplinares
CT1, CT2, CT9,
CE4, CE5
0,1
TUTORÍA
Atención personalizada y en pequeño
grupo. Periodo de instrucción y/o
orientación realizado por un tutor con el
objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados en las
clases, seminarios, lecturas, realización
de trabajos, etc.
CT1, CT2, CT9,
CE4, CE5
0,3
EVALUACIÓN
Conjunto de pruebas orales y/o escritas
empleadas en la evaluación inicial,
formativa o aditiva del alumno.
CT1, CT2, CT9,
CE4, CE5
0,3
Total
2,4
7
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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD
Metodología de EnseñanzaAprendizaje
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de
la asignatura
TRABAJO EN
GRUPO
Preparación individual de lecturas,
ensayos, resolución de problemas,
seminarios, trabajos, memorias, etc.
Para exponer o entregar en las clases
teóricas, clases prácticas y/o tutorías de
pequeño grupo. Trabajo realizado en la
plataforma u otros espacios virtuales.
CT1, CT2, CT9,
CE4, CE5
1
CT1, CT2, CT9,
CE4, CE5
2,6
Total
3,6
TRABAJO
AUTÓNOMO
Estudio del alumno: Preparación
individual de lecturas, ensayos,
resolución de problemas, seminarios,
trabajos, memorias, etc. para exponer o
entregar en las clases teóricas, clases
prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.
ECTS
Trabajo realizado en elcampus virtual
de la universidad
https://campusvirtual.ucv.es/
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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS
COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES
Instrumento de
evaluación
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EVALUADOS
Porcentaje
otorgado
Registro de
seguimiento de
asistencia
R1, R2 y R3
40%
Prueba escrita
R1, R2 y R3
20%
Trabajos dirigidos
R1, R2 y R3
40%
CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR:
Explicitar criterios concretos señalados para la asignatura y facultad a la que se
adscribe el título y de acuerdo con la normativa generalque indica que sólo se puede
dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la
excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar
una matrícula.
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DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Técnicas receptivas en Musicoterapia(SELF-EXPERIENCE I).
Técnicas expresivas en Musicoterapia(SELF-EXPERIENCE II).
CT1, CT2, CT9, CE4,
Modelo Benenzon (SELF-EXPERIENCE III). Método GIM
CE5
(SELF-EXPERIENCE IV). Método Nordoff-Robbins (SELFEXPERIENCE V). Método Psicoanalítico, Mary Priestley
(SELF-EXPERIENCE VI).
ORGANIZACIÓN
matrícula):
TEMPORAL DEL
APRENDIZAJE (Alumnos
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
de
primera
Nº DE
SESIONES
1
TÉCNICAS RECEPTIVAS EN MUSICOTERAPIA.
1
2
TÉCNICAS EXPRESIVAS EN MUSICOTERAPIA.
1
3
MODELO BENENZON.
2
4
MÉTODO GIM.
1
5
MÉTODO NORDOFF-ROBBINS.
1
6
MÉTODO PSICOANALÍTICO. MARY PRIESTLEY
1
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Webs de interesante consulta
www.fundacionbenenzon.org
www.centrobenenzonmusicoterapia.com
www.centrebenenzon.cat
www.apastyle.org

doctrina social de la iglesia - Universidad Católica de Valencia

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