TEPSA flyer 2012_cs4_v2.indd - National Association of Elementary

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most about, downloadable in English and Spanish.
Eliminating Bullying
T
RP 35:8
he latest research shows
that
one in three children is
directly
such behavior is harmful
to others and
involved in bullying as
a
unacceptable.
perpetrator, victim, or
both.
Many of those who are
not directly involved
Teach your child how
witness others being bullied
to be a positive
on a regular
bystander. Although
basis. No child is immune—kid
it’s never children’s
s of every
responsibility to put themselves
race, gender, grade, and
in danger,
socio-economic
kids
can
often
effectively diffuse a bullying
sector are impacted. But
it doesn’t have to
situation by yelling “Stop!
be this way. Parents, as
You’re bullying”
well as schools, have
or “Hey, that’s not cool.”
and the teacher about
the power to help reduce
Kids can also help
what is going on at
bullying. Here are
each other by providing
school and find ways to
some tips on how you
support to the
observe your child’s
can help:
victim, not giving extra
interactions to determine
attention to the
whether your
bullying behavior, and/or
suspicions might be correct.
Talk with and listen
reporting what
to your kids. Spend
they witnessed to an adult.
a few minutes every day
asking open-ended
Create healthy anti-bullying
questions about who they
habits early.
spend time with at Help
Teach your child about
develop anti-bullying
school and in the neighborhood
cyberbullying.
and anti, what they
Cyberbullying includes
victimization habits in
do in between classes
sending mean, rude,
your child as early as
and at recess, who they
vulgar, or threatening
preschool. Coach your
have lunch with, or what
messages or images;
child on what not to
happens on the
posting sensitive, private
do—hitting, pushing,
way to and from school.
information about
teasing, or being mean
If your children feel to
another person; pretending
others. Help your child
comfortable talking to
to be someone
to focus on how
you about their peers
else
in order to make that
such
actions
before they’re involved
might feel to the child
person look bad;
in a bullying event,
on the
and intentionally excluding
receiving end. Equally
they’ll be more likely to
important, teach your
someone from
get you involved
an
online
children
group. These acts are as
what to do—kindness,
after.
harmful
empathy,
as physical violence. You
fair play, and turn-taking
can teach your
are critical skills
children a simple litmus
for good peer relations.
Be an example of kindness
test about online
Children also need
and leadership. to learn
posting: If you wouldn’t
how to say “no” firmly
When you get angry at
say it to someone’s
if they
a sales clerk, another
face or you would not
experience or witness
driver on the road, or
feel comfortable
bullying behavior.
even your child, you
having your parents see
Role play with your child
have an opportunity to
it—don’t post it (or
about what to do
model effective
take it down now).
if other kids are mean—get
communication techniques.
an adult right
Any time you
away, tell the child who
speak to another person
is
teasing
or bullying Efforts
in a mean or abusive to
to effectively address bullying
“stop,” ignore the perpetrator
way, you’re teaching your
require
and find
child that bullying
the collaboration of school,
someone else to play with.
is OK.
home, and
community. Bullying
is a serious problem,
but if we all work together,
Establish household
Learn the signs. Most
rules. Make sure
it’s one we can
children don’t tell
impact.
your child knows that
anyone that they’ve been
if he or she is bullied
bullied. Learn to
physically, verbally, or
recognize possible signs
socially, it’s safe and
of victimization,
Source: Education.com
important to tell you
such as frequent loss of
Bullying Special Edition,
about it—and that
personal belongings,
copyright
2012.
you will help. Kids also
complaints of stomachaches
need to know what
http://www.education.com/t
, avoiding recess
opic/school-bullybullying is (many children
or school activities, and
ing-teasing/
do not know
getting to school
that they are bullying
very late or very early.
others), and that
Talk to your child
Guest Editors:
Shelley Hymel,
Amanda Nickerson, &
Susan Swearer
Report to Parents, written
to serve members of
the National Association
(NAESP), may be reproduced
of Elementary School
by members without
Principals
permission. The Spanish
available in the Publications
version and back issues
section of www.naesp.org
are
.
S
Cómo Eliminar la Intim
idación
egún las ultimas investigaciones
uno
de cada tres niños están
directamente
implicados en situaciones
de
intimidación o acoso
escolar ya sea
como autor, victima o
ambos. Muchos niños
que no están directamente
involucrados son
testigos cuando otros
niños sufren intimidación
de forma regular. Ningún
niño se escapa—niños
de cada raza, genero, curso
y nivel socioeconómico pueden ser
impactados. Pero las
cosas no tienen que ser
así. Los padres, al igual
que las escuelas, tienen
el poder para reducir
los
casos de intimidación.
Las siguientes son algunas
sugerencias sobre cómo
usted puede ayudar:
Converse con y escuche
a sus niños. Converse
con sus niños todos los
días, haciéndoles
preguntas sobre sus actividades
con los
compañeros de escuela
y vecindario, acerca de
lo que hacen entre las
clases y durante la hora
del recreo, con quien
almuerzan o lo que ocurre
de ida o regreso de la escuela.
Si su niño se
siente cómodos conversando
con usted acerca
de sus compañeros antes
de estar implicado en
una situación de intimidación,
entonces es más
probable que la involucre
en la situación después.
Sea un ejemplo de amabilidad
y liderazgo.
Cuando usted se enfada
con un cajero, otro
conductor en la calle,
o aun con su niño, usted
tiene una oportunidad
para modelar técnicas
efectivas para la comunicación.
Cada vez que
usted converse con otra
persona de una forma
abusiva, usted le esta enseñando
a su niño que la
intimidación es aceptable.
Aprenda las señales.
La mayoría de los niños
no
avisan cuando han sido
intimidados. Aprenda
a
reconocer las posibles
señales de la persecución,
tales como la perdida
frecuente de efectos
personales, dolores de
estomago, evitar la hora
de recreo o actividades
escolares y llegar tarde
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RP 35:8
que es la intimidación
(muchos niños no saben
que están intimidando
a los demás), y que tal
conducta es dañina, además
de inaceptable.
o muy temprano a la escuela.
Converse con su
niño y su maestro sobre
lo que esta ocurriendo
en la escuela y busque
maneras de observar las
interacciones de su niño
para determinar si sus
sospechas pueden ser
validas.
Enséñele a su niño cómo
puede ser un
espectador positivo.
Aunque nunca es la
responsabilidad de los
niños ponerse en peligro,
ellos a menudo pueden
difundir una situación
de acoso por medio de
gritar “Stop! Eso es
intimidación” o “Hey,
eso no es buena onda.”
Los niños también se
pueden ayudar por medio
de apoyar a la víctima,
y no darle atención extra
a
la conducta abusiva, y
al reportar lo que vieron
a
un adulto.
Establezca hábitos saludables
Enséñele a su niño acerca
contra la
del acoso
intimidación temprano.
cibernético. El acoso
Ayude a desarrollar
cibernético incluye el
hábitos contra la intimidación
envió de mensajes o imágenes
y persecución
malos, groseros,
para su niño a partir de
vulgares o amenazantes;
los años preescolares.
revelar información
Ayúdelo a aprender lo
sensible y privada acerca
que no debe hacer—
de otra persona; fingir
golpear, empujar, atormentar,
ser otra persona para que
ésta se vea mal; e
o comportarse mal
con los demás. Ayude
intencionalmen
te excluir a alguien de
a su niño a reflejar sobre
un grupo
como estas conductas
en línea. Estos actos son
pueden afectar al niño
tan dañinos como la
que las recibe. Enséñele
violencia física. Usted
a sus niños las destrezas
puede enseñarle a sus
niños
críticas para mantener
un simple examen para
buenas relaciones con
los envíos en línea: Si
los
no
compañeros —la bondad,
se lo dirías en persona,
empatía, justicia, y
o si no te sentirías cómodo
los turnos. Los niños
si tus padres lo vieran—no
también deben aprender
lo envíes (o bórralo
a decir “nó” con firmeza
ahora).
si experimentan u
observan la intimidación.
Practique con sus
niños para que sepan
Los esfuerzos para tratar
lo que deben hacer si
efectivamente con la
los
otros niños se comportan
intimidación requieren
mal—que busquen a
la colaboración de la
un adulto de inmediato,
escuela, hogar y comunidad.
que le digan al niño que
El acoso es un
esta atormentando o intimidando
problema serio, pero si
trabajamos juntos, es
que debe dejar
uno
de hacerlo, ignorarlo,
que podemos impactar.
y buscar a otro compañero
con quien jugar.
Establezca reglas en el
hogar. Asegúrese de
que su niño comprenda
que si él o ella sufre de
intimidación física, verbal
o social, es seguro e
importante que le avise
a usted—y que usted
le
ayudará. Los niños también
necesitan saber lo
Source: Education.com
Bullying Special Edition,
copyright 2012.
http://www.education.com/t
opic/schoolbullying-teasing/
Guest Editors: Shelley
Hymel, Amanda
Nickerson, & Susan Swearer
Este Informe a Los Padres
fue escrito para los miembros
Primarias (NAESP). Ellos
de la Asociación Nacional
pueden reproducirlo
de Directores de Escuelas
sin permiso. Otras ediciones
miembros en www.naesp.org
están accesibles en la
.
sección de los
>>>>
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and Solution Tree, Essentials for
Principals: The School Leader’s
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Enrollment Form
Please print legibly.
Name of Principal _______________________________________________________________________ Title ____________________________
Email Address: _________________________________________________________________________ Preferred Address  Home  School
School Name ____________________________________________________________________________________________________________
School Address ________________________________________________ City: ____________________ State:_____________Zip: ___________
School Phone__________________________________________________ School Fax: ________________________________________________
School Information (check all that apply)  Elementary  Middle  Public  Private  Parochial  Urban  Suburban  Rural
Principal’s Home Address ________________________________________ City: ____________________ State:_____________Zip: ___________
Home Phone ____________________________________________________________________________________________________________
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