JEAN ADOTE-BAH ADOTEVI COORDINADOR REGIONAL DEL

JEAN ADOTE-BAH ADOTEVI COORDINADOR REGIONAL DEL

JEAN ADOTE-BAH ADOTEVI
COORDINADOR REGIONAL DEL GRUPO DE TRABAJO SOBRE
LA PROFESION DE DOCENTE PARA AFRICA DEL OESTE
CONSULTOR INDEPENDIENTE
ASSOCIATION POUR LE DEVELOPPEMENT DE L’EDUCATION
EN AFRIQUE (ADEA)
Resumen de
la ponencia
Las nuevas experiencias de profesionalización de los profesores: análisis
comparada y perspectivas
El contexto actual de los sistemas educativos de países africanos, caracterizado por
retos enormes con recursos limitados, exige por parte de los responsables y
decidores elecciones de políticas, reformas y acciones claras, innovadores y con
costes eficaces. El compromiso de estos países, que deben lograr los objetivos de
la Educación Para Todos (EPT) en 2015, debido a estos objetivos se contrataron en
masa docentes sin formación profesional (27% del personal de los profesores en
Níger en 2001). El ponente coloca la problemática de la profesionalización de los
docentes contratados sin formación inicial. Examina el contexto en el cual se
produce la práctica de la contratación y la utilización de las distintas categorías de
nuevos docentes sin formación inicial, señalando las consecuencias para la calidad
de la educación. Compara a continuación las elecciones de estrategias de
profesionalización de los profesores reclutados sin preparación profesional en
algunos países africanos, en términos de iniciativas nacionales e internacionales, en
contextos culturales y lingüísticos diferentes. Su análisis de los modelos de
formación inicial relacionados con las modalidades, el contenido, la duración y la
certificación tiene como objetivo subrayar sus ventajas y sus límites. Discute y
concluye sobre la necesidad de sujetar los modelos o estrategias de formación
inicial a un plan director o a una política de formación por una parte, y por otra parte
a un dispositivo de formación continua y de desarrollo profesional de los docentes.
Experiencia
profesional
Areas de
intervencion
en educacion
Inspector de la Educación Nacional, Jefe de División de la Formación a la Dirección de
la Enseñanza Secundaria en Togo.
Consultor independiente sucesivamente bajo contrato con la Universidad de Estado de
Michigan, East Lansing, y la República de Guinea en el marco de la elaboración, la
ejecución y el seguimiento/evaluación del Programa de Pequeñas Subvenciones de
Escuela (PSE), Proyecto de Equidad y Mejora de las Escuelas, financiado por el
Banco Mundial, luego en el marco de la Educación para todos, encargado de la
concepción, la ejecución y el seguimiento/evaluación de los proyectos de escuela en
un Programa de Renovación Educativa de las Escuelas de Guinea (PAREEG).
Coordinador de las acciones de formación y de estudios en el marco de las
actividades del Grupo de Trabajo sobre la Profesión de docente (GTPE) en la región
occidental Africana.
Creación e implementación de varios programas de formación inicial y continua de los
profesores y formadores de formadores en Togo y en la región “baja” Experiencia en
evaluación de los proyectos educativos
Publicaciones
Primary Education Feasibility in the Village of Yebou Yebou (Togo) : A case study,
une étude de faisabilité conduite par Adoté-Bah Adotévi, consultant, du 23 Juin au
20 Juillet 1999, au bénéfice du PLAN International Togo.
Auteur de deux modules de formation destinés à renforcer la capacité managériale
des directeurs des institutions de formation et des cadres de ces institutions en
même temps que celle des doyens de facultés d’éducation, modules écrits pour
l’Institut International de l’UNESCO pour le Renforcement des Capacités en Afrique
(IIRCA/UNESCO), Addis-Abeba en 2007.
La Conférence de Bamako sur les enseignants non fonctionnaires : bientôt 4 ans !
Par Jean Adoté-Bah Adotévi, Inspecteur d’enseignement, Coordonnateur Régional
ADEA-GTPE pour l’Afrique de l’Ouest. (Article à paraître dans le Teacher
Education Management and Support (TEMS/ADEA, Bulletin d’informations du
GTPE).
The Second Decade of Education for Africa: four prerequisites for a successful
implementation of the Teacher Development Chapter
Par Jean Adoté-Bah Adotévi, Inspecteur d’enseignement, Coordonnateur Régional
ADEA-GTPE pour l’Afrique de l’Ouest. (Article à paraître en Anglais dans le
Teacher Education Management and Support (TEMS/ADEA, Bulletin d’informations
du GTPE).