PRONTUARIO DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA II I. Programa

Transcripción

PRONTUARIO DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA II
I.
Programa
:
Educación General
II.
Título del Curso
:
Anatomía y Fisiología Humana II
III.
Codificación
:
BIOL 1104
IV.
Créditos
:
Cuatro créditos; tres horas teoría y tres horas de
laboratorio.
V.
Pre-requisitos
:
BIOL 1103
VI.
Preparado por
:
Prof. Carlos Montelara Tirado y Dra. Phaedra Gelpí Rodríguez
VII.
Revisado por
:
Prof. Carlos Montelara Tirado
VIII.
Fecha de revisión
:
Agosto 2014
IX.
Aprobado por
:
Facultad de Biología, Depto. Educación General
X.
Texto
:
Thibodeau, G. A. & Patton, K.T. (2007). Anatomía y
Fisiología. 6ta. Ed. Mosby, Inc Elsevier Imprint.
XI.
Material.
Suplementario
:
Marieb, E. (1998). Human Anatomy & Physiology. 4th Ed.
Benjamin/ Cumming Publishing Company, Inc.
Tortora, G. & Anagnostokakos, N. (1998). Principios de
Anatomía y Fisiología. Sexta Edición. Méjico: Harla. Wesley
Longman.
Revistas Científicas de ciencias y enfermería
XII.
Descripción del curso:
Teniendo como base el conocimiento de la estructura y
función de la armazón corporal, el curso profundiza en el
análisis de regulación e integración del cuerpo humano y la
continuidad de éste. Para complementar la teoría, se
contempla tres horas semanales de experiencias de
laboratorio, donde se estudian los diferentes temas
presentados en el tiempo de la teoría y se realizan, además,
ejercicios prácticos relacionados con los conceptos
estudiados.
2
XIII.
Justificación
:
XIV.
Objetivos Generales
por Competencias :
El conocimiento del metabolismo, control y aspectos de
reproducción, herencia y desarrollo del cuerpo humano
constituyen áreas conceptuales de gran importancia para el
desempeño efectivo del profesional de la salud. Es necesario
conocer cómo está organizado y cómo opera el cuerpo
humano para dar un mejor servicio a sus necesidades cuando
se altera la salud del mismo. Por lo tanto, el estudiante
desarrollará un conocimiento significativo sobre los procesos
metabólicos, los mecanismos de control nervioso y
endocrino; y también, sobre la anatomía y fisiología de la
reproducción y del desarrollo de los seres humanos.
Al finalizar el curso los estudiantes deben desarrollar la
habilidad para:
Competencia #1:Cultivar en el estudiante la autoestima, la
confianza en sí mismo y la autodeterminación.
1.1.2 Identifica las características saludables que
debe poseer un ser humano asertivo.
1.1.4 Selecciona alternativas para corregir
pensamientos y actitudes destructivas.
1.1.6 Explica cómo las ciencias afectan su
comportamiento.
1.4.4 Valoriza su rol como ser humano equilibrado
a nivel personal, social y profesional.
Competencia #2: Desarrollar una persona con destrezas de
comunicación.
2.1.2 Expresa los conceptos básicos de manera
oral y escrita.
2.1.4 Lee selecciones variadas de índole personal,
social y profesional.
2.2.7 Utiliza los conceptos técnicos básicos.
3
2.4.6 Rescribe y redacta diferentes tipos de
informes técnicos.
Competencia #3: Desarrollar una persona que establezca
relaciones interpersonales positivasen su diario vivir.
3.1.2 Señala las causas y efectos de un buen o mal
comportamiento a nivel personal o profesional.
3.2.1 Aplica los conocimientos necesarios para
trabajar en grupo.
3.3.4 Formula soluciones ante situaciones de reto.
Competencia #4: Desarrollar una persona con destrezas de
razonamiento lógico y cuantitativo.
4.1.3 Identifica y define problemas de
razonamiento lógico y cuantitativo.
Competencia #5: Capacitar al estudiante para hacer juicios
valorativos, tomar decisiones y adaptarse a cambios en la
sociedad.
5.2.1 Reconoce el significado y el impacto de los
valores éticos dentro de su cultura.
Competencia #6: Desarrollar en el educando el aprecio por
su patrimonio histórico cultural.
6.4.2 Evalúa alternativas o soluciones a problemas
actuales.
Competencia #7: Cultivar el aprecio, la preservación y
mejoramiento del ambiente, el mundo natural y la
salud personal.
7.1.2 Identifica problemas ambientales, del
mundo natural y la salud.
7.1.4 Identifica medidas asépticas para mantener
la buena salud.
4
7.2.2 Explica los sistemas del cuerpo humano y
cómo ellos mantienen la homeostasis día a día.
7.2.5 Aplica los conceptos anatómicos y
fisiológicos del cuerpo humano.
7.3.2 Analiza hábitos y patrones de conducta
nocivos para la buena salud.
7.3.5 Formula soluciones de problemas de salud
personal y publica.
7.4.3 Evalúa alternativas para tomar decisiones
relacionadas con la salud y el ambiente en el plano
personal, social y profesional.
Competencia #8: Desarrollar una persona que asuma
liderazgo, cumpla con sus deberes y derechos humanos y
contribuya a la economía de su país.
8.3.3 Detecta y propone alternativas como agente
de cambio.
Competencia #9: Desarrollar en el estudiante los
conocimientos tecnológicos y sus aplicaciones.
9.1.6 Identifica y describe estructuras a través del
microscopio.
5
XV.
Bosquejo del Curso
:
Teórico
:
Las tablas a continuación muestran el desglose para la teoría y el
laboratorio.
Competencia
Objetivos
Generales por
Competencia
Semana
Conceptos o Subconceptos
1-3-7-9
1.1.2
3.2.1
7.1.2
7.2.2
7.2.5
9.1.6
(1)
Introducción al curso y
orientación general
Objetivos Específicos
A.
Explicar los detalles
relacionados con:
1. Texto
2. Discusión del prontuario
I. HEMATOLOGÍA
A. Características físicas de la
sangre
B. Funciones de la sangre
C. Componentes de la sangre
1. Plasma
2. Elementos Formes
a). Eritrocitos
b). Leucocitos
c). Trombocito
A1.
Describir la composición y las
características físicas de la sangre en
una persona saludable
A2.
Explicar la relación de la sangre
con el tejido conectivo
B1.
Enumerar las funciones de la
sangre en cuanto a distribución de
sustancias y gases, regulación de
procesos y protección
C1.
Describir la composición y
función del plasma en el torrente
sanguíneo
C2.
Describir la estructura, función
y producción de los elementos formes
y sus divisiones
C3.
Especificar el tiempo de vida y
los niveles normales de los elementos
formes en un persona saludable
D. Hematopoiesis y regulación
D1.
Enumerar el procesos de
desarrollo de células sanguíneas desde
la mesémquima
D2.
Describir el mecanismo de
regulación para la eritropoiesis
E. Desbalances homeostáticos
E1.
Mencionar varios tipos de
desbalances homeostáticos de los
diferentes componentes de la sangre
para identificar los síntomas
6
Competencia
Objetivos
Generales por
Competencia
Semana
2-7
2.1.2
7.2.2
7.2.5
7.2.2
7.3.2
7.3.5
2
F. Hemostasis
1. Espasmos vascular
2. Formación del tapón
plaquetario
3. Coagulación
4. Coagulo y reparación
5. Fibrinólisis
G. Transfusiones
F1.
Enumerar y describir los
procesos de la hemostasis
F2.
Indicar los factores que limitan
la formación de coágulos y la que
previene la coagulación no deseada para
comparar sus beneficios y desventajas
F3.
Mencionar ejemplos de
desordenes hemostático
G1.
Describir los tipos de sangre y
factor RH
G2.
Explicar la base de la reacción
por incompatibilidad en transfusiones de
sangre
EXAMEN 1
II. CORAZÓN
A. Anatomía del corazón
B. Ruta de la sangre
C. Circulación coronaria
D. Mecanismo de la
contracción
1. Vía extrínseca
2. Vía intrínseca
E. Ciclo cardiaco
A1.
Ilustrar la localización del
corazón
A2.
Describir la estructura y función
de las capas y membranas del corazón
A3.
Identificar las cavidades y
válvulas del corazón
B1.
Trazar la ruta de la sangre a
través del corazón
C1.
Mencionar las ramas de las
arterias y los senos coronarios más
importantes
D1.
Enumerar los componentes del
sistema de conducción extrínseca e
intrínseca
D2.
Trazar la ruta de la vía intrínseca
E1.
Describir los eventos y el tiempo
de un ciclo cardiaco
E2.
Identificar las líneas del trazado
de un electrocardiograma con el ciclo
cardiaco
7
Competencia
Objetivos
Generales por
Competencia
Semana
2-3-6-7
2.2.7
2.4.6
3.1.2
6.4.2
7.1.2
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
8.3.3
4
1.1.4
3.1.2
6.4.2
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
5
1-3-6-7
F. Regulación nerviosa y
química del ritmo cardiaco
G. Desordenes en la actividad
cardiaca
III. VASOS SANGUÍNEOS
A. Estructura de los vasos
sanguíneos
1. Arterias y sus
divisiones
2. Capilares
3. Venas y sus
divisiones
4. Anastomosis
B. Fisiología
1. Flujo sanguíneo
2. Presión sanguínea
3. Resistencia
F1.
Explicar como el sistema
nervioso, hormonas e iones regulan el
ritmo cardiaco
F2.
Mencionar que otros factores
pueden afectar el ritmo cardiaco
G1
Enumerar varios condiciones o
enfermedades que afecten la actividad
cardiaca
A1.
Identificar y describir los vasos
sanguíneos de acuerdo a sus diferencias
estructurales y funcionales
A2.
Definir anastomosis y dar
ejemplos de donde estos se encuentran
en el cuerpo
B1.
Definir flujo sanguíneo, presión
sanguínea y resistencia y explicar la
relación entre estos factores
B2.
Describir como se regula la
presión sanguínea
C. Mantenimiento del flujo
sanguíneo
1. Control químico y
renal
C1.
Explicar los mecanismos de
control químico y renal en el
mantenimiento del flujo sanguíneo y la
duración de ambos mecanismos
D. Flujo sanguíneo en áreas
especiales
1. Músculos
esqueletales
2. Cerebro
3. Piel
4. Pulmones y corazón
D1.
Analizar como se da y se
beneficia cierto órganos del cuerpo con
la autorregulación del flujo sanguíneo
8
Competencia
Objetivos
Generales por
Competencia
Semana
2-7-9
2.4.6
7.1.2
7.1.4
7.2.2
7.2.5
9.1.6
6
IV. SISTEMA LINFÁTICO
A. Vasos y vías linfáticas
B. Órganos linfáticos
V. SISTEMA INMUNOLÓGICO
A. Resistencia no especifica
1. Barreras
membranosas
2. Resistencia química y
celular
B. Resistencia específica
1. Antígenos
2. Células
2-7
2.4.6
7.1.2
7.2.2
7.2.5
7
C. Respuesta humoral
D. Respuesta mediada por
células
E. Desbalances
homeostáticos
A1.
Describir la estructura y
distribución de los vasos linfáticos
A2.
Explicar la formación de la linfa
y el mecanismo de transporte de esta
B1.
Identificar y describir la
composición del tejido linfoide
B2.
Especificar la localización y
función de los órganos linfáticos
A1.
Describir los diferentes tipos de
resistencia no-especifica
A2.
Comparar la efectividad de la
fagocitosis, inflamación, sustancias
antimicrobianas naturales y fiebre en el
sistema inmunológico
B1.
Analizar que células se activan
con la presencia de ciertos antígenos y
como promueven su acción
B2.
Comparar el origen, proceso de
maduración y funciones generales de las
células B y T
C1.
Definir inmunidad humoral
C2.
Describir el papel de las células
involucradas en la respuesta humoral
C3.
Contrastar la inmunidad
humoral activa y pasiva
C4.
Identificar y mencionar la
función de los cinco tipos de anticuerpos
D1.
Definir inmunidad mediada por
células
D2.
Describir el papel de las células
involucradas en la respuesta mediada
por células
D3.
Indicar como estas células
actúan en un transplante de órgano
E1.
Enumerar varias enfermedades
asociados a desbalances homeostáticos
del sistema inmunológico
9
Competencia
Objetivos
Generales por
Competencia
Semana
EXAMEN 2
2-3-4-6-7-8
2.4.6
3.1.2
4.1.3
6.4.2
7.1.2
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
8.3.3
8
VI. SISTEMA RESPIRATORIO
A. Procesos de la respiración
1. Ventilación pulmonar
2. Respiración externa
3. Transporte de gases
respiratorios
4. Respiración interna
B. Anatomía macroscópica y
microscópica
C. Mecanismos de la
respiración
1. Presiones
2. Ventilación pulmonar
3. Función pulmonar
D. Centros de control
respiratorio
A1.
Desglosar y analizar los procesos
que lleva a cabo en cuerpo durante la
respiración
A2.
Explicar como se afectaría la
respiración si no se completara los
procesos de respiración
B1.
Identificar las estructuras y
órganos que componen el sistema
respiratorio
C1.
Definir los mecanismos de la
respiración y mencionar los factores que
los afectan
C2.
Definir función pulmonar y
evaluar los posibles resultados de las
pruebas de función pulmonar
D1.
Localizar, describir y comparar
los diferentes centros de control
respiratorio
3-6-7-8-9
3.1.2
3.3.4
6.4.2
7.1.2
7.1.4
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
7.4.3
8.3.3
9.1.6
9
VII. SISTEMA DIGESTIVO
A. Anatomía macroscópica
B. Procesos digestivos
1. Ingestión
2. Propulsión
3. Digestión mecánica
4. Digestión química
5. Absorción
6. Defecación
C. Histología del canal
alimentario
1. Mucosa
a). Epitelio
b). Lamina propia
c). Mucosa muscular
2. Submucosa
3. Muscularis externa
a). Capa muscular
circular
b). Capa muscular
longitudinal
4. Serosa (peritoneo
visceral)
A1.
Enumerar las estructuras y
órganos del sistema digestivo
B1.
Definir los procesos digestivos e
identificar en que lugar del cuerpo
ocurren
C1.
Describir las capas que
componen el canal alimentario y cómo
esta varía a lo largo de éste
10
Competencia
Objetivos
Generales por
Competencia
Semana
3-6-7-9
3.1.2
6.4.2
7.1.2
7.1.4
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
10
VIII. SISTEMA URINARIO
A. Anatomía macroscópica y
microscópica
B. Mecanismo de la
formación de la orina
A1.
Identificar la localización de las
diferentes estructuras y órganos del
sistema urinario a nivel macroscópico y
microscópico
B1.
Describir un nefrón
B2.
Desglosar e identificar los
lugares donde se forma la orina
B3.
Evaluar los factores involucrados
en la formación de la orina
EXAMEN 3
1-2-3-6-7-8-9
1.1.6
2.1.4
3.1.2
3.3.4
6.4.2
7.1.2
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
7.4.3
8.3.3
9.1.6
11
IX. TEJIDO NERVIOSO
A. Divisiones del Sistema
Nervioso
1. S.N. Central
2. S.N. Periferal
3. S.N. Sensorial o
Aferente
4. S.N. Motor o Eferente
5. S.N. Autonómico
6. S.N. Somático
7. S.N. Simpático
8. S.N. Parasimpático
B. Histología
1. Neuroglias
2. Neuronas
a). Clasificación
estructural
*Multipolar
*Bipolar
*Unipolar
b). Clasificación
funcional
*Sensorial o
aferente
*Motora o
eferente
*Asociativa o
interneuronas
A1.
E x p l i c a r l a s d i v is io ne s
estructurales y funcionales del sistema
nervioso
B1.
Mencionar la función de las
células que componen al sistema
nervioso
B2.
Establecer la relación que existe
entre las neuronas por su estructura y
función
11
Competencia
2-3-6-7-9
Objetivos
Generales por
Competencia
2.4.6
3.1.2
3.3.4
6.4.2
7.1.2
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
7.4.3
8.3.3
Semana
12
C. Neurofisiología
1. Potencial de la
membrana
2. Sinapsis eléctrica y
química
3. Neurotransmisores
C1.
Mencionar los tipos de potencial
de membrana de las neuronas
C2.
Establecer la diferencia entre las
sinapsis eléctrica y química
C3.
Especificar los
neurotransmisores mas importantes, el
lugar donde se producen y el efecto de
su presencia o ausencia con respecto a
la función del sistema nervioso
D. Integración neural
1. Tipos de circuitos
2. Patrones de
procesamiento neural
D1.
Describir los componentes y
procesos que conllevan la integración
neural
X. SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
A. Componentes del Sistema
Nervioso Central
1. Anatomía general del
encéfalo
a). Cerebro
b). Cerebelo
c). Tallo cerebral
2. Anatomía general de la
Medula Espinal
B. Sistema Límbico
C. Barrera Cerebro-Sanguínea
D. Desbalances
Homeostáticos
A1.
Identificar las partes generales
del encéfalo y medula espinal con
respecto a las regiones y sus funciones,
meninges y fluido cefalorraquídeo
B1.
Identificar la localización del
sistema límbico y explicar su función
C1.
Definir que es la barrera
cerebro-sanguínea y explicar como y de
que sustancias puede proteger al
cerebro
D1.
Enumerar varias condiciones o
enfermedades provocadas por
desbalances homeostáticos del sistema
nervioso en cualquiera de sus
componentes
12
Competencia
Objetivos
Generales por
Competencia
Semana
2-3-6-7-9
2.4.6
3.1.2
6.4.2
7.1.2
7.1.4
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
7.4.3
9.1.6
13
XI. SISTEMA NERVIOSO
PERIFERAL
A. Anatomía y clasificación de
nervios y ganglios
B. Nervios craneales y
espinales
C. Actividad por reflejo
XII. SENTIDOS ESPECIALES
A. Sentidos especiales
1. Olfato
2. Gusto
3. Vista
4. Audición
B. Función de los sentidos
especiales
C. Factores que promueven
una sensación
1. Estimulo
2. Receptor que genera
impulso nervioso
3. Transmisión del
impulso nervioso
4. Traducción del impulso
nervioso a una
sensación a nivel
cerebral
EXAMEN 5
A1.
Definir sistema nervioso
periferal y enumerar sus componentes
A2.
Definir y describir los
componentes de los nervios
A3.
Diferenciar entre nervios
sensoriales, motores y mixtos
A4.
Definir, describir los
componentes y especificar la
localización de los ganglios
B1.
Definir, mencionar y establecer
la diferencia entre nervios craneales y
espinales
C1.
Distinguir entre reflejo
somático y reflejo automático
A1.
Identificar las partes de los
diferentes sentidos especiales
B1.
Describir la función de los
sentidos especiales
C1.
Especificar como se produce la
sensación en los diferentes sentidos
especiales
13
Competencia
Objetivos
Generales por
Competencia
Semana
2-3-6-7-8
2.1.4
3.1.2
3.3.4
6.4.2
7.1.2
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
7.4.3
8.3.3
1-3-5-6-7-8-9
1.4.4
3.1.2
3.3.4
5.2.1
6.4.2
7.1.2
7.1.4
7.2.2
7.2.5
7.3.2
7.3.5
7.4.3
8.3.3
9.1.6
14
XIII. SISTEMA ENDOCRINO
A. Función del Sistema
Endocrino
B. Órganos endocrinos
C. Estructuras y órganos con
funciones endocrinas
A1.
Definir sistema endocrino e
indicar la diferencia entre la función
endocrina y la función neural
B1.
Enumerar los órganos
endocrinos y conocer su localización en
el cuerpo
C1.
Mencionar las estructuras y
órganos que producen hormonas y que
no son clasificados como órganos o
estructuras endocrinas
15
D. Hormonas producidas por
órganos y estructuras
endocrinas
D1.
Identificar las hormonas y los
órganos endocrinos que la producen
D2.
Reconocer los efectos de
desbalances de las hormonas endocrinas
XIV. SISTEMA
REPRODUCTOR
A. Anatomía de Sistema
Reproductor Masculino y
Femenino
B. Espermatogénesis y
ovogénesis
C. Desarrollo embrionario
EXAMEN 6
A1.
Identificar las estructuras y
órganos externas e internas del sistema
reproductor masculino y femenino
B1.
Establecer la diferencia en los
procesos de espermatogénesis y
ovogénesis
C1.
Mencionar los pasos del
desarrollo embrionario
14
Laboratorio
Semana
:
Ejercicio de Laboratorio
1
Introducción al curso y orientación
general.
2
Hematología
1. Conocer la funciones de la sangre
2. Identificar los componentes de la sangre
3. Entender la relación de las pruebas de sangre con las
funciones y características de los componentes sanguíneos
4. Analizar diferentes enfermedades relacionadas a la sangre
3
Anatomía del corazón
1. Conocer la localización del corazón y su relación con las
estructuras adyacentes
2. Identificar el tejido cardiaco
3. Determinar la ubicación de las membranas que rodean y
recubren el corazón
4. Identificar las estructuras del corazón
5. Aprender y comparar las diferentes circulaciones de la sangre
6. Describir el Sistema de Conducción
7. Definir diástole, sístole y entender su relación con el Sistema
de Conducción y las válvulas del corazón
4
Vasos sanguíneos
1. Entender y analizar la importancia de la presencia de los vasos
sanguíneos en el sistema circulatorio
2. Mencionar la clasificación de los vasos sanguíneos
3. Establecer las diferencias estructurales de las capas de los tres
tipos de vasos sanguíneos
4. Analizar la función de los capilares
5. Identificar vasos sanguíneos
5
Circulación Porta-Hepática y Fetal
1. Definir circulación porta-hepática y fetal
2. Analizar y describir el propósito de la circulación porta
hepática y fetal
3. Describir la ruta de ambas circulaciones
4. Indicar la importancia de la presencia de sinusoides en el
hígado en la circulación porta-hepática
5. Señalar las cuatro excepciones en la circulación fetal
6. Establecer la relación entre estas excepciones antes y después
del nacimiento
7. Explicar la forma en que cambia la circulación fetal en el
momento del nacimiento
6
Sistema Linfático
1. Identificar la función y componentes del sistema linfático
2. Establecer su relación con el sistema circulatorio
3. Describir y analizar la función de los nódulos linfáticos
4. Comparar el plasma que entra al sistema linfático con el
plasma que regresa al sistema circulatorio
5. Identificar la localización, función y estructuras de los órganos
linfáticos
15
Semana
7
EXAMEN 1
8
Sistema respiratorio
1. Identificar las estructuras y conductos del sistema
respiratorio
2. Establecer la relación del sistema respiratorio y el
sistema circulatorio
3. Describir los cuatro procesos que se dan en la
respiración
4. Analizar la importancia de los diferentes tejidos de
recubrimiento a lo largo del trayecto respiratorio
5. Determinar la capacidad vital y el por ciento de
efectividad de sus pulmones
9
Sistema digestivo
1. Clasificar los órganos accesorios del sistema digestivo
2. Describir los procesos involucrados en el trayecto
digestivo
3. Describir la localización y función de las estructuras y
órganos del sistema digestivo
4. Identificar el tejido que compone al trayecto digestivo
10
Sistema urinario
1. Identificar la localización y función del sistema urinario
2. Describir la anatomía macroscópica y microscópica del
sistema urinario
3. Enumerar los pasos de la formación de la orina
4. Analizar muestras de orina y observar estructuras y
células en la orina a través del microscopio
11
EXAMEN 2
12
Tejido nervioso
1. Conocer las divisiones del sistema nervioso
2. Distinguir y describir las células que componen al tejido
nervioso de acuerdo a estructura y función
Sistema nervioso central
1. Localizar, identificar y mencionar la función de las
partes del cerebro, cerebelo y médula espinal
2. Analizar la relación del encéfalo y la medula espinal
Sistema nervioso periferal
1. Describir y comparar la ubicación y función de los
nervios
2. Diferenciar entre nervios craneales y nervios espinales
3. Desglosar los pasos que promueven un arco reflejo
13
16
Semana
Sentidos especiales
1. Señalar las estructuras que componen a cada uno de
los sentidos especiales
2. Conocer los procesos y componentes necesarios para
que se produzca la función de cada sentido especial
14
Sistema reproductor
1. Identificar la anatomía macroscópica y microscópica
externa e interna de los aparatos reproductores
masculino y femenino
2. Describir la formación del semen
3. Enumerar y explicar los pasos en un ciclo menstrual
15
Examen 3
17
XVI.
XVII.
Metodología
Educativa
:
Criterios de
Evaluación
:
La siguiente lista de metodologías educativas sirven de sugerencia
de acuerdo a las dinámicas para las cuales los temas y el grupo al
que le corresponde:
1. Aprendizaje cooperativo.
2. Demostraciones.
3. Análisis de estudios de caso.
4. Tareas y ejercicios para el hogar y la biblioteca.
5. Asignación de lecturas.
6. Experiencias de laboratorio.
7. Procesos de solución de problemas.
8. Uso de medios audiovisuales: películas, cintas de video, modelos
y cartelones de órganos y sistemas del cuerpo humano, utilización
de órganos preservados y frescos, hojas impresas, pizarra.
9. ECA (exploración, conceptualización y aplicación).
10. Análisis de artículos científicos.
11. Conferencias.
A - Teoría
75%
B - Laboratorio 25%
1. Exámenes parciales....................54%
2. Pruebas cortas..............................8%
3. Trabajos escritos, orales,
participación y asistencia..............8%
4. Examen trimestral y final.............30%
Total............100%
TEORÍA....................75%
LABORATORIO........25%
TOTAL....................100% Nota Final del Curso
XVIII. Conducta
Esperada
en Clase
:
1. La asistencia y puntualidad a clases es obligatoria.
2. No se darán pruebas de reposición.
3. El estudiante debe presentarse a clase con el texto.
4. Los celulares deben estar apagados en todo momento durante
las sesiones de clase.
18
XIX.
Derechos de
autor y ley
"A.D.A".
:
1.
La Ley de Derecho de Autor (copyright) de 1976 la Sección
106 establece que es ilegal para cualquier personar violar los
derechos que provee la ley para los autores dueños de libros
originales. En algunos casos existen limitaciones con excepciones
específicas, la doctrina de "uso justo" la cual está basada en la
Sección 107 de la Ley de Derecho de Autor. Dicha sección
considera la justa reproducción críticas, comentarios, noticias,
información, estudios académicos e investigación. Véase el
artículo 12 del Catálogo Institucional de Estudiantes, páginas 18,
19 y 20.
2.
La Ley "A.D.A." protege a todas aquellas personas con
algún impedimento físico, mental o ambos que le limita
sustancialmente a una o más actividades principales del diario
vivir sin excepción. En el ámbito universitario o educativo para los
estudiantes que presentan alguna condición, se le proveerá un
acomodo razonable de acuerdo a su discapacidad. Para dicho
proceso, contacte la oficina de la orientadora institucional en el
Decanato de Asuntos Estudiantiles.
XX.
Referencias
:
Marieb, E. (1998). Human Anatomy & Physiology. 4th Ed. California: Benjamin/
Cumming Publishing Company, Inc.
Marieb, E. (1998). Human Anatomy & Physiology Laboratory Manual-Cat. 4th Ed.
California: Benjamin/ Cumming Publishing Company, Inc..
Martini, F. & Welch, K. (1998). Applications Manual: Fundamentals of Anatomy &
Physiology. 4th. Ed. New Jersey: Prentice Hall.
Martini, F. (1998). Fundamentals of Anatomy & Physiology. 4th. Ed. New Jersey:
Prentice Hall.
Tortora, G. & Anagnostokakos, N. (1993). Principios de Anatomía y Fisiología. Sexta
Edición. Méjico: Harla.
Tortora, G. & Grabowski, S (1993). Principios de Anatomía y Fisiología. 7ma. Ed.
Madrid: Hartcourt Brace.

PRONTUARIO DE ANATOMIA Y FISIOLOGIA II I. Programa

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