Mitzi Bond Elementary Soaring Eagle

 a PTA publication
March
OFFICE &
SUPPORT STAFF
Our year is moving along at a brisk pace. I am so proud of the hard work of the students and their teachers. We couldn’t do what we do without the support of parents and family members so a big thank you is extended to you as well. Mrs. Haidi Appel
Principal
It is important to read to and with your child. Reading is the foundational skill for all learning. Teach your child to love books and you’ll build a lifelong reader. For a Spring reference – Plant a seed and watch it grow. Mrs. Yeni Ontiveros
Asst. Principal
Mary Beth Farkas
Counselor
Cynthia Farley
Secretary to the
Principal
Cathy Wood
Nurse
Angie Castillo
Nutrition Clerk &
ParentalEngagement
Stephanie Daresh
Computer Clerk
Jennifer Vargas
Office Assistant
Soaring Eagle
Dear Mitzi Bond Families,
Mitzi Bond Elementary
Virginia Barraza
LPAC Clerk
Young children should be able to hold a book and turn pages correctly. They need to understand that letters make sounds and recognize a few simple words. Can you child listen to a story without interrupting? It is appropriate to be enthusiastic and want to get involved but it is also important to be able to listen carefully for details. Read to your child daily or have your child read to you or to him/herself. Keep books available in the car and other areas of your home. You can label objects with words to help build vocabulary skills. Look at magazines, comics and maps in addition to regular reading books. Read for pleasure yourself! Show your child that books matter and that you enjoy reading. We never take the time for ourselves and this is a great opportunity. In today's busy world, many parents and grandparents want to spend more "quality" time with their children or grandchildren. But what is quality time? "Quality time" is time spent doing an activity that is meaningful to everyone involved. It is time when family members really get to know each other. Spending time with your children can be fun and educational for everyone. Much of a child's foundational learning takes place in the informal situations that occur daily in the life of your family. These occasions for learning include all the times the family members are together doing ordinary things, such as getting dressed, talking over the day’s happenings, dealing with problems, interacting with people outside the family, eating, and so forth. We help children develop positive self‐esteem by communicating the value we feel for our children. Words of encouragement and love help provide children with the courage to try new things without worrying excessively about not being able to do them. Take advantage of Spring Break for some special time with your children. They are precious to you AND to us. We are honored that we have the good fortune of working with each of them. See you around school! Love, Mrs. Appel Mitzi Bond Elementary School • 250 Lindbergh St. • El Paso, TX. 79932 • Office (915) 832-6930
Page | 1 Queridas familias de Mitzi Bond:
Nuestro año escolar va pasando muy rápido. Estoy tan orgullosa del arduo trabajo
de los estudiantes y sus maestros. No podíamos hacer lo que hacemos sin el apoyo
de los padres y miembros de la familia por lo tanto también a ustedes les doy las
gracias.
Mitzi Bond
Elementary
&
Mitzi Bond
Elementary PTA
Es muy importante que usted le lea a su hijo y también que deje que su hijo le lea a
usted. La lectura es fundamental para todo aprendizaje. Enseñe a su hijo a amar los
libros y construirá un lector de por vida. Para obtener una referencia de primavera –
plante una semilla y véalo crecer.
Los niños pequeños deben ser capaces de detener un libro y voltear las páginas
correctamente. Necesitan entender que las letras hacen sonidos y que reconozcan
las palabras fáciles. Puede escuchar su hijo un cuento sin interrupciones? Es
importante ser entusiastas y querer involucrarse, pero también es importante ser
capaz de escuchar atentamente lo más detallado.
Léale a su hijo diariamente o haga que su hijo le lea a usted o a el mismo. Mantenga
libros disponibles en el carro y otras áreas de su hogar. Puede etiquetar objetos con
palabras para ayudar a construir habilidades de vocabulario. Utilice también
revistas, libros cómicos, y mapas aparte de libros.
@MitziBondElem
¡Lea para el placer de usted mismo! Muestre a su hijo que los libros son importantes
y que disfruten de leer. Nunca hacemos tiempo para nosotros y esta es una gran
oportunidad para hacer eso.
En el mundo tan ocupado de hoy, muchos padres y abuelos quieren pasar más
tiempo 'de calidad' con sus hijos o nietos. ¿Pero qué es el tiempo de calidad? 'El
tiempo de calidad' es el tiempo donde hacen una actividad que sea significante para
cada miembro de la familia. Es el tiempo cuando los miembros de familia realmente
llegan a conocerse uno a otro.
Pasando tiempo con sus hijos puede ser divertido y educativo para todos. Una gran
parte del aprendizaje fundacional del niño ocurre en las situaciones informales que
se producen diariamente en la vida de su familia. Estas ocasiones para el
aprendizaje incluyen todas las veces que los miembros de la familia hacen cosas
ordinarias juntos, como vistiéndose, hablando sobre los sucesos del día, lidiando
con problemas, interactuando con personas ajenas en la familia, comiendo,
etcétera.
Ayudamos a nuestros hijos en su desarrollo con el amor propio positivo y
comunicando el valor que sentimos para nuestros hijos. Las palabras de estímulo y
amor ayudan a dar confianza y evitar que su hijo se sienta nervioso de no poder
alcanzar sus metas.
Friday March 28th
@ 6:00 pm
In the MPR
Bring your Chair!
 Title to be
announced
Aproveche la semana de Spring Break para compartir tiempo con su hijo. Sus hijos
son valiosos para usted y para nosotros. Es un honor para nosotros que tenemos la
suerte de trabajar con cada uno de ellos.
Con mucho cariño,
Mrs. Appel
Mitzi Bond Elementary School • 250 Lindbergh St. • El Paso, TX. 79932 • Office (915) 832-6930
Page | 2 Zumba Classes are
Back!
Join Mrs. Ontiveros
Every Tuesday and
Thursday @ 4:30 PM
In the Lincoln MS
Cafeteria.
Knitting and Crochet Classes Every Tuesday and Thursday In room 223B 12:00‐3:00 pm When Plain, Old Ignoring Doesn’t Work
I recently attended an event where I ran into a former student who was confidently
moving through a crowd of people talking, laughing, and joking as she made her
way over to speak with me. After talking with her for a few minutes it was plain that
she had moved far beyond the young girl who, while an elementary student, had
experienced teasing from others and often found it difficult to speak up or manage
her feelings of being left out. Naturally, her parents supported her by encouraging
her to “just ignore” the teasing – an appropriate way to handle teasing from others.
I recalled how she had also enlisted my help and the technique I had used with her.
While “good, old” ignoring is generally a good first response to teasing behavior,
sometimes it just isn’t enough.
I teach students that there are two parts of ignoring – the first part being that they
walk away, with a confident look and confident stride. I have them practice this in
front of a mirror and then talk about the difference in the way they feel using a
confident walk. The second part of ignoring, and perhaps the most important, is
that they don’t take the hurt feelings with them. The purpose of continuous teasing
and harassing is to cause feelings of hurt and rejection in another. I talk with
children about leaving those unpleasant feelings behind, and even have them
imagine throwing them in a garbage can as they walk away (this always gets a
laugh or two!). They are also thinking things that keep those negative feelings
going like: “Nobody likes me” or “They are so mean to me!” or “I don’t have any
friends”. So, most importantly, as they walk away, I coach them to tell themselves
the truth, or problem solve, by thinking things such as: “I don’t need to be around
unkind people. I am going to be with ______ who is nice to me.” Or “I am glad that I
know how to be nice to others.” Or “I am going to talk with (an adult) to help me
figure out what to do.” This type of cognitive practice is just what’s needed to
empower our children to strengthen their response to stressful situations. Our
brains are naturally wired to respond to stress. Vey basically, three areas of
importance in this system are the Prefrontal Cortex or “Thinking Brain”, the
Hippocampus where our memories are routed, and the Amygdyla which is all set to
give the order for fight or flight. When we have experienced a threatening
situation, the Hippocampus and Amygdyla are stimulated into action and we react
“ without thinking”. Cognitive practice, or re-wiring our thinking, engages the
Prefrontal Cortex or “thinking brain” and allows us to calm down the Hippocampus
and Amygdyla, essentially saying to those systems “Slow down, don’t react, I
have this covered.” So the next time your child comes home with a concern about
teasing, expand on your loving advice to use “good, old” ignoring by practicing a
confident walk and helping them to strengthen their “Thinking Brain” through
cognitive practice and self talk.
So, maybe, just maybe, along with the support of her parents, this former student
had continued to use the two parts of ignoring - and maybe, just maybe it was a
small part of the many experiences and tools that she used to blossom into a
confident young woman.
Extreme couponing
Mrs. Farkas- Counselor.
Classes
Mondays
@ 8:30 AM
In room 223B
Mitzi Bond Elementary School • 250 Lindbergh St. • El Paso, TX. 79932 • Office (915) 832-6930
Page | 3 The Mission
Of the PTA
Cuando, un Simple Ignorar no Funciona
Recientemente asistí a un evento donde me encontré con una ex-alumna quien
caminaba con mucha confianza atreves de la multitud de asistentes hablando,
riendo, y haciendo chistes mientras se abría camino para hablar conmigo.
Después de hablar con ella por algunos minutos era evidente que ella había
dejado atrás a la jovencita quien, mientras en la primaria, había experimentado la
burla de otros y frecuentemente le era difícil hablar sin temor o manejar sus
sentimientos por haber sido ignorada por otros. Naturalmente, sus padres la
apoyaban y la alentaban a “simplemente ignorar” la burla -una manera
apropiada de manejar la burla de otros -. Recuerdo que ella usaba las técnicas
que yo le ensene. Mientras “un simple” ignorar es generalmente una buena
primera reacción a una conducta de burla, a veces no es suficiente.
To support and speak on
Behalf of children and
Youth in the schools, in the
Community, and before
Governmental bodies and
Other organizations that
Make decisions affecting
Children;
To assist parents and
Teachers in developing the
Skills they need to help all
Children be successful;
To encourage parent and
Public involvement in the
Public schools of this
Nation.
Yo instruyo a los estudiantes que el ignorar consta de dos partes- la primera
parte es que caminen de largo, mostrando confianza en su caminar y en su
apariencia. Les hago que practiquen esta técnica frente a un espejo y después
hablan de la diferencia en cómo se sienten al caminar con confianza. La segunda
parte de ignorar, y tal vez la más importante, es que no se lleven los sentimientos
de dolor con ellos. El propósito de la burla continua y acoso es causar
sentimientos de dolor y rechazo en otros. Yo les hablo acerca de dejar atrás los
sentimientos no placenteros, y aun que imaginen tirarlos en un bote de basura
mientras siguen caminando (esto siempre les saca una sonrisa o dos!). Ellos
también tienen pensamientos que siguen alimentando a los sentimientos
negativos como: “Nadie me quiere” o “Son malos conmigo!” o “No tengo amigos”.
Así que, lo más importante, al alejarse, les entreno a decirse a sí mismos la
verdad, o resolver el problema, pensando cosas como: “Yo no necesito rodearme
de personas poco amables. Me voy a juntar con _______ quien es bueno
conmigo.” O “Me alegro que yo si se como ser amable con los demás.” O “Voy a
hablar con (un adulto) que me ayude a entender lo que debo hacer.” Este tipo de
practica cognitiva es lo que se necesita para autorizar a nuestros niños a
fortalecer su reacción a situaciones de tensión. Nuestros cerebros están
naturalmente diseñados para responder a la tensión. Básicamente, hay tres
aéreas de importancia en este sistema: La Corteza Pre frontal o “El Cerebro
Pensante”, El Hipocampo donde se plantan nuestras memorias, y La Amígdala la
cual está lista para dar la orden de pelear o caminar. Cuando hemos
experimentado una situación amenazante, el Hipocampos y la Amígdala son
estimulados y reaccionamos “sin pensar”. La practica cognitiva o el reprogramar
nuestro pensamiento, utiliza la Corteza Pre frontal o “Cerebro pensante” y nos
permite tranquilizar al Hipocampo y la Amígdala, simplemente diciéndole al esos
sistemas “cálmate, no reacciones, lo tengo controlado”. Así que próxima vez que
su niño regrese a casa con una preocupación sobre la burla, expanda su consejo
amoroso de usar “simplemente” ignorar con la práctica de un caminar confiado y
ayudarles a fortalecer su “Cerebro Pensante” a través de la Practica Cognitiva.
Bond PTA Board
Meeting
Friday March 7th
@ 8:30 AM
In room 223B
Join Us on Our next
General PTA Meeting.
March 18th, 2014. @ 5:30 PM Se parte de
Nuestra próxima
Junta
General del PTA
8 de Marzo, 2014. A las 5:30 PM Así que, quizás, sólo quizás, junto con el apoyo de sus padres, esta ex alumna
había seguido utilizando las dos partes de ignorar, y tal vez, sólo tal vez se
trataba de una pequeña parte de las múltiples experiencias y herramientas que
ella utilizo para florecer y convertirse en una mujer segura.
Mrs. Farkas- Counselor.
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Page | 4 Hello Parents!
Wellness Wednesday
During this eventful time of year, we wanted to take an opportunity to revisit
the importance of monitoring your child’s homework on a nightly basis. It is so
important for you to know what is expected of them. It is also crucial for you to
Join Us!
Every 1st and 3rd
Wednesday of the month
During your student’s
P.E. class
check that homework is completed and done so neatly. At this age, we are trying
very hard to teach them responsibility and we are doing that partially through
homework. They know what needs to be done, so take a moment and have your child
explain to you what they are doing. Have them teach you a mini lesson; it will really
boost their self-confidence!
Taking the time to check and help with homework will also give you
tremendous insight into how your student is performing and improving throughout
the year! We know that they have improved by leaps and bounds and we hope that is
also being celebrated at home!
Part of checking on their work also includes monitoring their AR testing.
Each nine weeks, a goal is set for your child based on their reading level. They are
given plenty of opportunity to test on books that they have read while at school, but
Career Expo
Thursday March 27th
they also need some time to test at home. They great thing is that you can have them
test on a smart phone or tablet if you are out and about! There is a link to the testing
page that can be found on the schools website, www.bond.episd.org. Click on
resources and you will see Accelerated Reader. Accomplishing their goal makes
them feel so proud!
Thank You,
2nd Grade Teachers
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Page | 5 Hola Padres!
Durante esta época tan ocupada del año, hemos querido aprovechar la
oportunidad de reconocer la importancia de revisar la tarea de su hijo todas las noches.
Es muy importante que usted sepa lo que se espera de ellos. También es importante
para que usted compruebe que la tarea este completa y hecha perfectamente. A esta
edad, estamos intentando enseñarles responsabilidad y estamos haciendo eso
parcialmente a través de la tarea. Ellos saben lo que tienen que hacer, así que tome un
momento y haga que su hijo le explique lo que está haciendo. Haga que su hijo le dé
Second Grade
Performance
una mini lección. Eso va a ayudar su autoestima!
March 18th,
@ 6:00 PM
Tomando tiempo para revisar la tarea de su hijo también le dará la perspectiva
de como su hijo funciona y mejora durante el curso del año. Sabemos que han
mejorado durante el transcurso del año escolar y esperamos que también se celebre ese
acontecimiento en casa.
Parte de revisar la tarea también incluye que usted esté pendiente de que su hijo este tomando la prueba AR. Cada nueve semanas se le da a su hijo una meta que tienen
que alcanzar basada en el nivel en el que está leyendo su hijo. Se les da bastante
oportunidad para que su hijo tome pruebas de AR de los libros que han leído durante la
escuela, pero también necesitan tomar tiempo para tomar más pruebas en casa. Lo
padre es que también puede hacer que su hijo tome la prueba mientras que anden
haciendo mandados usando un “smart phone” o una tableta. En la página de internet de
la escuela puede encontrar el link para tomar la prueba. Vaya a www.bond.episd.org y
Spring Pictures
Wednesday
March 5th
busque donde dice Resources y luego haga click en Accelerated Reader. Cuando
alcancen su meta se sentirán muy orgullosos.
Muchas gracias,
Maestros de 2do. Grado.
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Page | 6 Saving your life from Density
Hello from the Bond Science Lab… Did you know a little known potential danger in your home can be explained with a 5th grade science lesson?
We know the three states of matter (there are six but 5th graders need to know three of them) are solid, liquid, and gas.
What determine each state are the types of molecules the matter is comprised of and the temperature of the matter.
Think of oil and water. Water molecules have greater density, meaning they are packed together more tightly, than oil
molecules and therefore water is much heavier than oil. The heavier water sinks and the oil floats on top. Try this with your
child in a clear glass and see how it works!
The same thing can happen to gases. Some gases, like the oxygen in the air we breathe, are not as dense, making it lighter
than other gases such as carbon monoxide. The denser and heavier carbon monoxide will sink to the bottom of the container
and the oxygen/nitrogen air will float on top of the carbon monoxide just like oil floats on water. Because of this, carbon
monoxide detectors in your home should never be up high near the ceiling, but rather low to the ground where the heavier
deadly gas will be found. Only smoke detectors should be at the top of the room. You should consider not buying a
combination smoke and carbon monoxide detector. It would be better to buy a smoke detector for the ceiling, and a separate
carbon monoxide detector for near the floor. Who knew 5th grade science could save your life?!
Salvando tu vida de la Densidad
Hola desde el Laboratorio de Ciencias de Bond… ¿Sabías que el poco conocido peligro potencial en el hogar puede ser explicado con una lección de ciencias de 5to grado?
Sabemos los tres estados de la materia (hay seis pero los estudiantes de 5to. necesitan aprender tres) son solido, liquido y
gas. Lo que determina cada estado son los tipos de moléculas de que la materia esta compuesta y la temperatura de la
materia.
Piensa en el aceite y el agua, las moléculas del agua tienen una mayor densidad, lo que significa que están más juntas y
apretadas, que las moléculas de aceite y por lo tanto el agua es mucho más pesado que el aceite, el agua se hunde y el aceite
flota, pruebe hacerlo con su hijo en un cristal transparente y vea cómo funciona!
Lo mismo le puede pasar a los gases. Algunos gases, como el oxigeno en el aire que respiramos, no son tan densos, lo que
los hacen más ligero que otros gases como el monóxido de carbón. El más denso y pesado monóxido de carbón se hundirá al
fondo del embase y el oxigeno/nitrógeno flotara por encima de el monóxido de carbón igual que el aceite flota en el agua. Por
esto, los detectores de monóxido de carbón en su casa nunca deberían de estar arriba cerca del techo, más bien cerca del piso
donde se encuentran los gases más pesados y mortales. Solamente los detectores de humo deben de estar a lo alto del
cuarto. No compre detectores de humo y monóxido de carbón combinados. Es mejor comprar por separado un detector de
humo para el techo, y un detector de monóxido de carbón para cerca del piso. Quien se imaginaria que las ciencias de 5to
grado podrían salvar tu vida?!
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Page | 7 Partners in Education
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Deadline
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Dads and Granddads
Come and join your
Child for a morning
Full of fun!
Pre-K to 2nd. 3/25
3rd to 5th . 3/26
@7:00 AM
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Page | 17