LAS CONDUCTAS QUE MEJOR PREDICEN LA CALIDAD DE LA

LAS CONDUCTAS QUE MEJOR PREDICEN LA CALIDAD DE LA

AJAYU, 2007, Vol. V Nº 2
Blanco, M.
LAS CONDUCTAS QUE MEJOR PREDICEN LA CALIDAD DE LA
DOCENCIA SEGÚN LOS ESTUDIANTES
Mario Blanco
Universidad Católica Boliviana “San Pablo”
RESUMEN
La evaluación del desempeño es una práctica institucional de amplia difusión pero
frecuentemente criticada por evaluadores y por evaluados. Las limitaciones de los
instrumentos de evaluación utilizados, así como la subjetividad de los evaluadores y las
circunstancias concurrentes durante el proceso de evaluación, son motivos de
cuestionamiento de los resultados. El presente artículo describe las bases conceptuales
que dotaron de lógica a la construcción de un instrumento de evaluación del desempeño
docente, relacionando la expectativa del estudiante con el cumplimiento de las
especificaciones del proceso enseñanza-aprendizaje por parte del docente. Los datos
obtenidos mediante la aplicación del instrumento en dos semestres académicos
consecutivos en la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, son analizados
mediante la correlación de cada factor estudiado con un concepto global de la calidad
docente. Los resultados proporcionan elementos de juicio para comparar lo que hace un
docente en el proceso enseñanza-aprendizaje con lo que esperan sus estudiantes del
mismo. Las nuevas generaciones de estudiantes tiene sus propias expectativas que no
necesariamente coinciden con las prácticas docentes. Los docentes deberían estar
atentos a estas expectativas para que su contribución a la formación de nuevos
profesionales sea más efectiva.