Es cuela s sin luz 5 Ficha 1

Escuelas sin luz
Ficha 1
Clarissa Rodrígues González
Luces para aprender
En la actualidad, contar con energía eléctrica es indispensable para el desarrollo de las comunidades. Gracias a la luz eléctrica podemos: aprovechar más
horas al día para realizar actividades, manipular máquinas y electrodomésticos,
que nos ayudan a realizar las tareas de forma más eficiente, e iluminar calles y
plazas. Es decir, nos ofrece más opciones personales y nos facilita la vida diaria.
Sin embargo, la falta de energía eléctrica hace que muchas personas se
encuentren en desventaja con relación a otras que sí disponen de ella. Existen
1 400 millones de personas en el mundo que no disponen de electricidad de las
que el 85% viven en zonas rurales. Por este motivo, es muy importante proponer
soluciones y avanzar en la disminución de esta gran brecha de desigualdad.
En Iberoamérica encontramos cerca de 62 000 escuelas que no tienen
luz eléctrica, lo que significa que muchos niños no participan de las actividades
que necesitan electricidad para llevarse a cabo, ni reciben los beneficios que
ayudarían a mejorar su aprendizaje y su calidad de vida día a día.
Muchos esfuerzos se aúnan para cambiar esta carencia en las escuelas más alejadas de las zonas urbanas y conseguir proporcionar la energía
suficiente para mantenerlas comunicadas, apoyando la labor de alumnos y
profesores hacia nuevos caminos de aprendizaje. Si las escuelas y sus alum-
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Escuelas sin luz
nos tienen luz, toda la comunidad podrá desarrollarse con mejores condiciones de vida.
La energía limpia para el medio ambiente
Para obtener este imprescindible recurso energético para las comunidades que no lo
tengan, sin afectar el medio ambiente, es posible recurrir a las energías renovables. Una de
ellas es la energía solar que se obtiene a través
de la radiación que emite el Sol a la Tierra. Es
un tipo de energía que nunca se acaba y que no
contamina el medio ambiente. Se obtiene luz y
energía para toda la comunidad, gracias a paneles solares que reciben la luz del Sol y a que
a través de una serie de mecanismos es transformada en electricidad.
Aunque su instalación es cara y demanda recursos que muchas escuelas
no tienen, existen muchas organizaciones dispuestas a reunir los medios necesarios para darles la posibilidad de contar con este importante bien, especialmente a las poblaciones más desfavorecidas, de manera que la instalación de
paneles solares sea el inicio de muchas oportunidades de desarrollo y aprendizaje para todas las personas de esa comunidad.
Luces para aprender
Tener electricidad en la escuela, además, nos permite realizar muchas
actividades que dependen de ella, aunque una de las más útiles es poder
¡conectar un ordenador! El ordenador forma parte de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) y con él podemos obtener información
de diversos temas o escribir lo que queramos sobre lo que hemos aprendido. También podemos utilizarlo para almacenar información y usarla cuando
creamos oportuno o compartir su contenido de muchas maneras como: presentaciones, imágenes (fotos, vídeos, dibujos, etc.), sonidos (voz, música,
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Luces para aprender
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Escuelas sin luz
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ruidos), colores o escritura, incluso comunicarnos con personas que se encuentran muy lejos y verlas a través de la cámara web.
Formar parte de una comunidad da a todos los seres humanos los mismos derechos, al margen de dónde se viva y a pesar de que muchas veces se
tengan diferentes condiciones de vida. Este avance tecnológico contribuye
a disminuir las diferencias de oportunidades que existen en nuestra comunidad sin dejar de defender nuestro entorno y, por ello, es trascendental
que lo cuidemos entre todos.
Actividad 1: “Investiga la luz”
La luz eléctrica que tenemos hoy se ha obtenido gracias a la curiosidad
e investigación de muchas personas a lo largo de la historia de la humanidad.
●● Investiga utilizando los medios de conectividad de tu escuela:
▪¿Cómo
▪
se produce la electricidad o energía eléctrica?
Luces para aprender
▪¿Quiénes
▪
fueron los primeros investigadores del fenómeno eléctrico?
▪¿Cuáles
▪
son los elementos que conducen la electricidad?
▪¿Qué
▪
es electricidad estática?
▪¿Podemos
▪
conducir electricidad los seres humanos? ¿Cómo?
▪¿Qué
▪
importancia tiene la electricidad para las personas en la actualidad?
●● Agrega datos nuevos que hayas encontrado.
●● Anota la información que responda a las preguntas propuestas y también a las tuyas en una libreta de registro de investigaciones.
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Escuelas sin luz
v i d ad 2 :
e luz”
Acti
“Arte para escuelas d
El Sol es nuestro principal aliado para conseguir luz y energía para las
escuelas que no la tienen. Esta experiencia puede traer oportunidades para
desarrollar nuestra comunidad y a la vez proteger nuestro entorno de naturaleza viva.
●● Leamos el poema que escribió Pablo Neruda al Sol.
El sol
A plena luz de sol sucede el día,
el día sol, el silencioso sello
extendido en los campos del camino.
Y no divido el mundo en dos mitades,
en dos esferas negras o amarillas
sino que lo mantengo a plena luz
como una sola uva de topacio.
Hace tiempo, allá lejos,
puse los pies en un país tan claro
que hasta la noche era fosforescente:
sigo oyendo el rumor de aquella luz,
ámbar redondo es todo el cielo:
el azúcar azul sube del mar.
Extracto del poema “El Sol” de Pablo Neruda
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Luces para aprender
Yo soy un hombre luz, con tanta rosa,
con tanta claridad destinada
que llegaré a morirme de fulgor.
Escuelas sin luz
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●● Comenta el poema en clase con tu profesor:
▪¿Qué
▪
sensaciones te produce el poema?
▪¿Qué
▪
experiencias cuenta el poeta?
▪¿Qué
▪
frase te llama más la atención? ¿Por qué?
●● Tú también puedes mostrar tu experiencia a través del arte.
Crearemos frases o poemas que expresen nuestras vivencias en la
escuela gracias a la luz y la energía que nos da el Sol.
Si tenemos la oportunidad, las podemos publicar en la página web de
la escuela para compartirlas.
Proyecto de investigación
Luces para aprender
●●Haz una lista de actividades que realizas en un día:
¿Cuántas de ellas puedes hacerlas sin luz?
●●En las escuelas sin luz solo se pueden realizar actividades mientras
cuenten con luz natural.
¿Qué tipo de actividades crees que hacen en las escuelas al atardecer cuando la luz natural ya se ha ido?
●●Haz un mapa que muestre la cantidad de escuelas sin luz por países, usando la siguiente información:
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Escuelas sin luz
N.º de Escuelas sin
energía eléctrica
Información aproximada
Bolivia
Brasil
Colombia
Costa Rica
Ecuador
El Salvador
Guatemala
Honduras
México
Nicaragua
Panamá
Paraguay
Perú
Uruguay
República Dominicana
Total
1 000
11 468
4 455
218
500
300
1 243
7 304
18 000
4 850
921
595
10 000
100
1 450
62 404
●● ¿Cuáles son los países en los que hay más escuelas sin luz?
●● ¿Cuáles son los países en los que hay menos escuelas sin luz?
●● ¿Qué opinas de esta situación?
●● ¿Qué medidas se te ocurren para reducir el número de escuelas
que en la actualidad no tienen luz eléctrica?
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eléctrica por país
País