Idioma Moderno - ESERP Business School

GUÍA DOCENTE DE
IDIOMA MODERNO: INGLÉS
TITULACIÓN: GRADO MARKETING.
GUÍA DE DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Idioma moderno: Inglés
Coordinador: Fernando Romero.
I.- Identificación de la asignatura:
Tipo
Formación Básica Común (FBC)
Materia
Idioma moderno: Inglés
Periodo de impartición
2º curso, Primer cuatrimestre
Número de Créditos
6 ECTS
Idioma en el que se imparte
Inglés
II. – Competencias

Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan
asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, durante el tiempo de ocio, etc.

Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan de
temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es
relativamente lenta y clara.

Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o
relacionada con el trabajo.

Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas o
correos electrónicos personales.

Participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de
interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (p. ej.: familia, aficiones,
trabajo, viajes y acontecimientos actuales).

Enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, sueños,
esperanzas y ambiciones.

Explicar y justificar brevemente sus opiniones y proyectos.

Narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y describir sus reacciones.

Escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de interés
personal.
III.- Temario de la asignatura:
Tema
Unit 1: People and places
Apartados
1.1. Describing people
1.2. Describing places and buildings. Housing
and things in the house
1.3. Grammar: present simple and present
continuous. Questions
Unit 2: Leisure
2.1. Travelling: types of holidays, transport,
driving, planes and airports, accommodation
2.2. Entertainment: mass media, cinema, sports
2.3. Grammar: past simple and present perfect.
For, since, just, yet, already, & still
Unit 3: Crime and punishment
3.1. Types of crime
3.2. Legal vocabulary
3.3. Grammar: Past perfect
Unit 4: English writing and English varieties
4.1. Some tips for writing different types of
texts in English
4.2. Text structure and organization.
Connectors
4.3. British and American English
4.4. Grammar: the passive
Unit 5: Getting a job
5.1. Job offers. Writing a CV and a cover letter.
Professional skills and work experience
5.2. Job interviews
5.3. Work related vocabulary
5.4. Grammar: Future forms: present
continuous, be going to, and will + infinitive.
Unit 6: Business communication skills
6.1. Telephoning
6.2. Meetings
6.3. Presentations
6.4. Grammar: Conditionals
Unit 7: Basic business vocabulary
7.1. Basic Business English terms
7.2. Some business idioms and phrasal verbs
7.3. Writing: business emails
7.4. Grammar: Reported speech
Unit 8: The Marketing plan
8.1. Marketing plan and Marketing strategy
8.2. The Marketing mix
8.3. Marketing tools: distribution channels,
discounts, direct marketing, telemarketing
8.4. Grammar: Prepositions and phrasal verbs
Unit 9: Some aspects related to Marketing
10.1. Legal aspects
10.2. Ethical aspects
10.3. Cultural concerns
10.4. Grammar: Verbs with infinitive and verbs
with –ing forms
IV. – Actividades Formativas
Se llevarán a cabo tres tipos de actividades formativas durante el curso:

Ejercicios de redacción sobre diferentes temas que se irán asignando según se vaya
avanzando en el temario. Éstos servirán para evaluar la expresión escrita en lengua
inglesa de los alumnos.

Ejercicios de comprensión auditiva.

Una presentación en grupo de un tema escogido por los alumnos. Esta actividad
servirá para evaluar la expresión oral en lengua inglesa, así como otras competencias
como el trabajo en grupo o la capacidad de hablar en público.
V.- Métodos de evaluación
V.A.- Ponderación para la evaluación continua.
El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua.
En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el
proceso de evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada
asignatura.
El criterio para determinar la nota final es el siguiente:
- Nota del examen cuatrimestral (50% de la nota final).
- Nota de la actitud, motivación y participación del alumno (40% de la nota final).
– Nota de la asistencia a clase (10% de la nota final)
El alumno deberá obligatoriamente tener una asistencia mínima del 80 % al finalizar cada una
de las asignaturas y deberá entregar un trabajo cuatrimestral al profesor sobre la asignatura.
% Mínimo de asistencia a clase: 80%
Todos los alumnos tienen derecho a dos evaluaciones. La primera de ellas, se realizará
mediante la evaluación continua. Eso implica que el alumno será calificado en base a las
pruebas y actividades realizadas a lo largo del curso conforme a la ponderación que establece
esta guía.
La calificación de NO PRESENTADO se refiere al alumno que no ha realizado NINGUNA prueba.
En ningún caso se podrán repetir los exámenes fuera de las fechas programadas de evaluación
continua.
Importante: la segunda evaluación sólo podrá utilizarse para evaluar al alumno de aquellas
competencias no superadas y que puedan ser re-evaluables, y no es sustitutiva de la
evaluación continua, es decir, la segunda evaluación no podrá utilizarse para que el alumno
realice aquellos ejercicios o pruebas que no hay realizado durante el curso.
Esto implica que en el caso de actividades no re-evaluables el alumno que no haya adquirido
las competencias durante el curso, tendrá que matricularse el curso siguiente para superarlas.
V.B.- Ponderación para la evaluación de alumnos a tiempo parcial.
Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la “Dispensa
Académica” para la asignatura, que habrá solicitado al Decano o Director/a del Centro que
imparte su titulación.
La “Dispensa Académica” no excluye de la evaluación continua. Dicha evaluación se
acomodará por el profesor, asistido por el coordinador de grado, estableciéndose la
adaptación curricular según las características de cada caso concreto.
V.C.- Revisión de las pruebas de evaluación.
Se establecerá un procedimiento de revisión de las pruebas y actividades, indicando en cada
caso según sus características la forma en que se llevará a cabo, bien en la propia clase o bien
el horario de tutorías de la asignatura. La fecha y el modo de llevarlo a cabo serán indicados
por cada profesor. El día fijado será único y no podrá modificarse, tratando en la medida de lo
posible que no coincida con clases de ese mismo curso.
VI.- Bibliografía recomendada
English methods and grammar books
Mann, Malcolm y Steve Taylore-Knowles. 2008. Destination B1. Student's Book with Key
Mann, Malcolm y Steve Taylore-Knowles. 2008. Destination B2. Student's Book with Key
Mann, Malcolm y Steve Taylore-Knowles. 2008. Destination C1-C2. Student's Book with Key
Murphy, Raymond, English Grammar in Use, Cambridge: CUP.
Oxenden, Clive y Christina Latham Koenig, New English File: Intermediate, Oxford: OUP.
Oxenden, Clive y Christina Latham Koenig, New English File: Upper-Intermediate, Oxford: OUP.
Swan, Michael. 2005. Practical English Usage (3rd Edition). Oxford: OUP.
General English vocabulary books
Gairns, Ruth y Stuart Redman, 2008. Oxford Word Skills Learn and practise English vocabulary.
Basic, Intermediate and Advanced, Oxford: OUP.
Gough, Chris. 2001. English Vocabulary Organiser, Hove: Language Teaching Publications.
McCarthy, Michael y Felicity O'Dell. 2006. English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and
Intermediate, Cambridge: CUP.
McCarthy, Michael y Felicity O'Dell. 2006. English Vocabulary in Use. Upper-intermediate,
Cambridge: CUP.
McCarthy, Michael y Felicity O'Dell. 2006. English Vocabulary in Use. Advanced, Cambridge:
CUP.
Business English
Duckworth, Michael y Rebecca Turner. 2009. Business Result: Upper-intermediate, Oxford:
OUP.
Hughes, John y Jon Naunton. 2012. Business Result: Intermediate, Oxford: OUP.
Mascull, Bill. 2002. Business Vocabulary in Use: Intermediate. Cambridge: CUP.
English for Marketing
Farrall, Cate y Marianne Lindsley. 2008. Professional English in Use: Marketing. Cambridge:
CUP.
Gore, Sylee. 2011. Express Series English for Marketing and Advertising, Oxford: OUP.
Robinson, Nick. 2010. Cambridge English for Marketing (Cambridge Professional English).
Cambridge: CUP.
VII.- Direcciones web de interés
En cada unidad se incluirán direcciones web utilizadas en clase o relacionadas con los temas
tratados.
Información general: www.eserp.com
Bolsa de Empleo y Prácticas: http://es.eserp.com/servicios-al-alumno/plataforma-de-empleo/