1 2 3 • Identifica las

GRUPO 1
ESCALA NUMÉRICA

Identifica el tamaño de diferentes objetos (grande, mediano, pequeño).
1
2
Escala
1
2
3

Categoría
Deficiente
Bueno
Excelente
Identifica las partes del cuerpo (cabeza, tronco, extremidades inferiores y superiores).
1
2
Escala
1
2
3
4

3
3
4
Categoría
Ninguna
Pocas
La mayoría
Todas
Demuestra habilidades manipulativas (Arrugar, rasgar, doblar papel, modelar).
1
2
Escala
1
2
3
4
5
Categoría
Nunca
Casi nunca
Algunas veces
Casi siempre
Siempre
Elaborado por:







Lindsay Chaves
Rossibel Umaña
Hazel Gallardo
Marlen Solano
Ana Elena Badilla
Yazmyn Oviedo
Ana Monge
3
4
5
GRUPO 2
ESCALA DESCRIPTIVA
1. Practica conceptos de cerca-lejos con respecto a su ubicación y los diferentes lugares del
centro educativo.
Practica correctamente los
conceptos de cerca-lejos con
respecto a su ubicación y los
diferentes lugares del centro
educativo.
Practica con dificultad los
conceptos de cerca-lejos con
respecto a su ubicación y los
diferentes lugares del centro
educativo.
X
No logra practicar los
conceptos de cerca-lejos con
respecto a su ubicación y los
diferentes lugares del centro
educativo.
2. Identifica objetos adelante y atrás de su cuerpo.
Siempre identifica
objetos adelante y
atrás de su cuerpo.
Casi siempre
identifica objetos
adelante y atrás de
su cuerpo.
Algunas veces
identifica objetos
adelante y atrás de
su cuerpo.
Nunca identifica
objetos adelante y
atrás de su cuerpo.
3. Ubica objetos dentro y fuera de la canasta.
Siembre ubica objetos dentro Frecuentemente
ubica Ocasionalmente
ubica
y fuera de la canasta.
objetos dentro y fuera de la objetos dentro y fuera de la
canasta.
canasta.
Elaborado por: Sandra Blanco, Angélica Castro, Nannette Hernández, Ivannia Fallas, Carla
Leandro, Yanina Lizano, Yany Badilla, Marianela Sánchez
GRUPO 3
REGISTRO DE DESEMPEÑO
Nombre del estudiante __________________________________________________________
Grupo: ____________ Tiempo de observación ___________________ Fecha ________________
CRITERIO
INDICADORES
SI
1. Identifica los colores primarios.
2. Identifica los objetos de tamaño grande dentro
de un grupo de objetos.
3. Identifica los objetos de tamaño mediano
dentro de un grupo de objetos.
4. Identifica los objetos de tamaño pequeño
dentro de un grupo de objetos.
5. Identifica olores de distintos alimentos.
X
6. Identifica el sabor dulce.
7. Identifica el sabor salado.
8. Identifica el sabor amargo.
X
X
NO
OBSERVACIONES
X
Aún confunde el color
amarillo
X
No identificó el olor del
café y de la vainilla
X
X
No se puede evaluar la
conducta porque no
participó
de
la
degustación
Elaborado por: Ana Lorena Aguilar, Irene Arce, Irene Fallas, Angelita Jiménez, Marlene Madrigal,
Ana Lucía Soto y Denia Trejos.
GRUPO 4
LISTA DE COTEJO
Estudiante: _______________________________________________________________
Grupo: _____________________________________________
Fecha: _____________
CRITERIOS
INDICADORES
SI
1. Busca los elementos del medio.
2. Observa características de tamaño de los elementos.
3. Identifica elementos con características de tamaño similar.
4.
5.
Observaciones
Elaborado por:
Catalina Alvarado Araya
Marlen Vargas Alfaro
Tayira Araya Jiménez
Magaly González.
María de los Ang. Piedra U.
Alexandra Marenco M.
NO
GRUPO 5
RUBRICA HOLISTICA O GLOBAL
Estudiante: ____________________________ Grupo: ___________ Fecha:____________
Contenido Procedimental: Desarrollo de habilidades manipulativas mediante la utilización de
objetos. Discriminación de las características de los elementos al establecer semejanzas en su
agrupación.
Categorías /
niveles
Criterios
Excelente
Distingue todas las habilidades manipulativas como: abotonar,
desabotonar, ensartar, encajar, arrugar, rasgar, doblar papel, modelar.
Además, siempre busca características de color, tamaño, olor y sabor,
en los elementos del medio y siempre busca semejanzas entre los
objetos.
Bueno
Distingue al menos tres habilidades manipulativas como: abotonar,
desabotonar, ensartar, encajar, arrugar, rasgar, doblar papel, modelar.
Además, la mayoría de las veces busca características de color,
tamaño, olor y sabor, en los elementos del medio y algunas veces
busca semejanzas entre los objetos.
Debe mejorar
Distingue menos de tres las habilidades manipulativas como:
abotonar, desabotonar, ensartar, encajar, arrugar, rasgar, doblar
papel, modelar. Además, en pocas o ninguna de las ocasiones busca
características de color, tamaño, olor y sabor, en los elementos del
medio y muy pocas veces o ninguna vez busca semejanzas entre los
objetos.
Elaborado por:
Susana Abarca Vega
María Elena Alfaro Rojas
Jalma Blanco Campos
Alexa González Castro
Cinthia Granados Guillén
Marcela Monge Soto
Cristina Rubí Huertas
GRUPO 6
RUBRICA ANALÍTICA
Interacción con el medio
Indicadores
1. Identifica los colores
(rojo,
azul,
verde,
amarillo.)
2. Ubica su cuerpo en
relación con las personas
considerando
su
ubicación (entre, al frente
de, detrás de).
3. Reconoce las relaciones
temporales
en
las
situaciones
cotidianas
(más y menos).
Escalas de Valoración
Todo
Parcialmente
Nada
Identifica todos Identifica la mitad Identifica menos
los colores.
de los colores.
de la mitad de los
colores.
Ubica siempre su Ubica
Ubica
cuerpo
en frecuentemente
ocasionalmente
relación con las su cuerpo en su cuerpo en
personas
relación con las relación con las
considerando su personas
personas
ubicación.
considerando su considerando su
ubicación.
ubicación.
Reconoce todas Reconoce algunas No reconoce las
las
relaciones de las relaciones relaciones
temporales en las temporales en las temporales en
situaciones
situaciones
las situaciones
cotidianas.
cotidianas.
cotidianas.
4.
5.
Elaborado por:
Laura Arias Ch.
Geoconda Salas A.
Jennifer Coto M.
Karla Jiménez H.
Arleen Badilla Ch.
Pamela Rodríguez A.