población según rango etario - DAEM
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población según rango etario - DAEM
Contenido PALABRAS ALCALDESA ........................................................................................................................ 4 MARCO JURÍDICO PADEM 2016 .......................................................................................................... 7 Ley Nº 19.070 Artículos Nº 21, 22 ................................................................................................... 7 Ley Nº 19.410 Artículos Nº 4, 5 y 6 ................................................................................................. 8 DFL Nº 2/98 (Ley de Subvenciones) Artículo Nº 4 (Modificado por la Ley Nº 19.979) ................... 8 Ley Nº 18.695 Orgánica Constitucional de Municipalidades, Artículos Nº 80 y 81 ........................ 8 Ley Nº 20.248 Subvención Escolar Preferencial.............................................................................. 9 Ley Nº 20.501 Calidad y Equidad de la Educación ........................................................................ 10 Ley N° 20.804 Sobre acceso a la titularidad de los docentes a contrata en los establecimientos públicos subvencionados .............................................................................................................. 10 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL .................................................................. 11 JORNADA COMUNAL PARTICIPATIVA DE ELABORACIÓN PADEM 2016 ............................................ 11 CARACTERIZACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA DE LA COMUNA DE HUALPÉN ........................................ 13 ORGANIZACIÓN COMUNAL ............................................................................................................... 13 INDICADORES DEMOGRÁFICOS DE LA COMUNA .......................................................................... 13 DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL........................................................ 18 ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE HUALPÉN ........................................................................ 19 MATRICULA HISTÓRICA ................................................................................................................. 20 RESULTADOS PSU .......................................................................................................................... 20 RESULTADOS SIMCE ...................................................................................................................... 21 RESULTADOS OTROS INDICADORES DE CALIDAD AÑO 2014 ........................................................ 22 CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD ESTUDIANTIL ........................................................................... 23 ESTÁNDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO. ................................................................................... 24 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 .................................................................................................. 29 COORDINACIONES COMUNALES ....................................................................................................... 29 COORDINACIÓN COMUNAL EDUCACIÓN INICIAL Y PREBÁSICA ................................................... 29 COORDINACIÓN COMUNAL EDUCACIÓN BÁSICA ......................................................................... 30 COORDINACIÓN COMUNAL ENSEÑANZA MEDIA ......................................................................... 31 COORDINACIÓN COMUNAL AREA INGLES .................................................................................... 32 COORDINACIÓN COMUNAL EDUCACIÓN ESPECIAL ...................................................................... 32 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 1 COORDINACIÓN COMUNAL ARTE, CULTURA Y CÍVICO SOCIAL .................................................... 33 COORDINACIÓN COMUNAL AREA DEPORTES ............................................................................... 34 COORDINACIÓN COMUNAL MEDIO AMBIENTE, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.................................... 35 PRINCIPALES ACCIONES DEL DEPARTAMENTO DE MANTENCIÓN E INFRAESTRUCTURA................. 36 ACCIONES 2016 DAEM HUALPÉN...................................................................................................... 40 COLEGIO THOMAS JEFFERSON D-465 ............................................................................................... 48 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO .................................................................................................. 49 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 .............................................................................................. 52 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ........................................................................................................ 53 COLEGIO HELEN KELLER ADAMS D-466............................................................................................ 56 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO .................................................................................................. 57 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 .............................................................................................. 59 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ........................................................................................................ 60 LICEO SIMÓN BOLÍVAR D-467 ........................................................................................................... 69 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO .................................................................................................. 70 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 .............................................................................................. 71 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ........................................................................................................ 73 LICEO TÉCNICO PROFESIONAL LUCILA GODOY ALCAYAGA D-471 .................................................... 86 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO .................................................................................................. 87 EVALUACIÓN ACCIONES PADEM 2015 .......................................................................................... 89 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ........................................................................................................ 90 COLEGIO REPÚBLICA DEL PERÚ D-474 .............................................................................................. 99 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO ................................................................................................ 100 EVALUACIÓN ACCIONES PADEM AÑO 2015 .............................................................................. 103 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ...................................................................................................... 104 COLEGIO ALONKURA E-476 ............................................................................................................. 115 ANALISIS DEL ESTABLECIMIENTO ................................................................................................ 116 EVALUACIÓN PADEM AÑO 2015 ................................................................................................. 119 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ...................................................................................................... 120 COLEGIO BLANCA ESTELA PRAT D-477............................................................................................ 128 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO ................................................................................................ 129 EVALUACIÓN PADEM 2015 ......................................................................................................... 131 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 2 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ...................................................................................................... 133 COLEGIO CRISTÓBAL COLÓN E-478 ................................................................................................. 143 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO ................................................................................................ 144 EVALUACION ACCIONES AÑO 2015 ............................................................................................ 146 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ...................................................................................................... 148 COLEGIO VILLA ACERO E-504 .......................................................................................................... 153 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO ................................................................................................ 154 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 ............................................................................................ 156 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ...................................................................................................... 158 LICEO PEDRO DEL RIO ZAÑARTU A-87 ............................................................................................ 175 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO ................................................................................................ 176 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 ............................................................................................ 178 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ...................................................................................................... 180 CEIA HUALPENCILLO F-468 .............................................................................................................. 188 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO ................................................................................................ 189 EVALUACIÓN ACCIONES PADEM 2015 ........................................................................................ 190 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ...................................................................................................... 191 NOTAS EXPLICATIVAS PRESUPUESTO DAEM 2016. ........................................................................ 199 RESPECTO A LOS INGRESOS. ....................................................................................................... 200 RESPECTO A LOS GASTOS ............................................................................................................ 201 ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA MUNICIPAL 2016 ......................................................................... 203 INGRESOS DAEM ......................................................................................................................... 203 ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA MUNICIPAL 2016 ......................................................................... 204 GASTOS DAEM............................................................................................................................. 204 PRESUPUESTO INGRESOS AÑO 2016 POR ESTABLECIMIENTO ................................................... 207 PRESUPUESTO DE GASTOS POR ESTABLECIMIENTO ................................................................... 209 DOTACION AÑO 2016...................................................................................................................... 211 ESTRUCTURA DE CURSOS Y MATRICULA PROYECTADA 2016 ......................................................... 212 DISTRIBUCIÓN DE LA DOTACIÓN POR ESCUELA AÑO 2016 ........................................................ 213 SUPRESIÓN DE HORAS ................................................................................................................ 214 ACTA REUNIÓN EJECUTIVA PADEM 2016 ....................................................................................... 216 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 3 PALABRAS ALCALDESA Vecinas y vecinos de nuestra comuna de Hualpén La misión más importante que tiene una autoridad es preocuparse de la educación de los hijos de su tierra. Esta misión es encomendada por la ciudadanía, que delega en su Municipalidad, a través de la elección soberana de sus representantes, la construcción, proposición y ejecución de políticas, medidas, acciones y programas para la educación pública, tal cual lo consagra la Ley 18.695 Orgánica Constitucional de Municipalidades. En ese contexto, la comuna de Hualpén desde su creación hace 11 años forjó un objetivo primordial, alcanzado con éxito a poco andar, que era la reconstrucción de una identidad cultural, que fuera el orgulloso sentido de pertenencia para la unidad de todas las familias de Hualpén. Entonces, más allá de diferencias legítimas por tal o cuáles estrategias, que pudieren ser mejores o peores para alcanzar el desarrollo, todas las familias y personas de Hualpén se unieron y organizaron en reconocer la existencia de una sola comuna, dejando atrás la vergüenza de cuando a estas tierras le llamaban “Medio camino”, “Camino a Talcahuano”, o “Villa Acero”, para evitar referirse a “Hualpencillo”. Ese primer objetivo fue cumplido ampliamente por las autoridades que inauguraron y dieron los primeros grandes saltos en la transformación de un barrio estigmatizado hacia una comuna próspera como es Hualpén, encabezadas por el primer alcalde en la historia de nuestra comuna, don Marcelo Rivera Arancibia. Desde que asumimos la responsabilidad de dirigir los destinos de Hualpén, en diciembre de 2012, como madre, profesora de educación pública, ex presidenta de la comisión de educación, y actual alcaldesa, asumí como mi mayor desafío la profundización de la calidad de educación ofrecida a niñas, niños, jóvenes y adultos de Hualpén. Una educación de calidad que considera indicadores de desarrollo personal y social de sus estudiantes, que forma integralmente a los futuros ciudadanos, es el camino más sólido para que una comuna se transforme en ciudad, con una calidad de vida desarrollada, en que sus habitantes alcanzan condiciones de equidad en el acceso a los bienes y servicios y un estado de bienestar económico y social, basado en valores, habilidades y competencias sociales que aseguran una sana convivencia entre los habitantes. Una educación pública de calidad comienza por tener a los mejores profesores y asistentes de la educación, comprometidos con la formación integral de sus alumnos. Por eso, desde el año 2008 la Municipalidad de Hualpén afianzó los planes de superación profesional, reflejados en excelentes resultados en la evaluación docente, en que se ha evidenciado que el 82% de los profesores de Hualpén se encuentran calificados como competentes y destacados. La ley, el mandato de nuestra comunidad y de nuestro destino como ciudad nos entrega la responsabilidad como alcaldesa, como concejo municipal, como Municipalidad de Hualpén y como sociedad en su conjunto de estar llamados por Dios y por las familias a continuar avanzando “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 4 En la profundización de la identidad comunal, se ha determinado construir identidad para cada establecimiento educacional, a través de los “sellos educativos” de modo que, como oferta, las familias encuentren y puedan elegir el mejor proyecto educativo para sus hijas e hijos. De esta forma, desde este año 2015 escuelas como la República del Perú pone acento en las artes; la escuela Blanca Estela Prat enfatiza en la sustentabilidad, generando talleres como huertos orgánicos o producción de papel reciclado; la escuela Helen Keller Adams subraya en la habilitación de aulas temáticas, entre otros ejemplos. En tanto, los jardines infantiles también han reformulado sus proyectos educativos, afianzando los planes bilingües de los jardines Sunny Side y Rainbow Dreams, planes artísticos para jardines Pequeños Hualpeninos y La Floresta, lenguaje para jardín Críspulo Gándara, y la ecología para el jardín Los Notros. Continuando con el esfuerzo iniciado el año 2005 de educación bilingüe con énfasis en inglés, se está monitoreando el trabajo de los jardines infantiles con aquél objetivo, y con las escuelas Blanca Estela Prat y Alonkura que tienen condición bilingües hasta segundo año básico, extendiéndose a tercero básico para el próximo año 2016, y fortaleciendo la red de docentes en inglés y la generación de actividades de interacción con el idioma, como el English Festival Song, Spelling Bee, Vocabulary Contest, Christmas Concert, entre otros, que permiten que alumnos de prebásica hasta cuarto medio puedan mostrar y practicar sus conocimientos. Junto con ello, todos los establecimientos de la educación pública de Hualpén se encuentran en proceso de acreditación ambiental, mientras el Liceo Pedro del Río Zañartu y el Liceo Lucila Godoy Alcayaga crecen con las nuevas carreras de Atención de Párvulos y Electricidad respectivamente. A las familias de Hualpén ofrecemos una educación con oferta superior incluso a la educación privada. Hualpén ha adquirido un segundo bus pullman, con capacidad superior a 40 pasajeros, con comodidades como aire acondicionado, cocina americana equipada, y sistema de audio interno para permitir viajes de estudios en que alumnas y alumnos descubrirán nuevas experiencias, podrán interactuar con personas de otras ciudades del país, y conocer sitios de interés nacional como museos, parques nacionales, Congreso Nacional, Palacio de la Moneda, Catedral de Santiago, entre muchos otros. Esta herramienta se une armónicamente con el proyecto “Súbete al Avión del Conocimiento”, que premia a alumnas y alumnos por su asistencia, esfuerzo y compromiso con aprender, más allá de las notas o calificaciones, estimulando con ello la actitud de niñas y niños a tener hábitos de estudio. El premio consiste en un viaje en avión hasta Santiago, donde se hospedan en hotel 5 estrellas, y recorren en tour las principales zonas turísticas de la capital de Chile. Educación no solo es conocimiento, también es deporte y cultura, razón por la cual en Hualpén estamos en formación de nuestra primera Selección de Fútbol para hombres y mujeres, desde 12 a 18 años de edad, que servirá como formación en disciplina, trabajo en equipo, manejo del éxito y frustración, y representatividad de la comuna por todo el país. Hemos fortalecido el trabajo artístico de nuestra orquesta Big Band y de la Orquesta Sinfónica Juvenil, ambas con presentaciones en todo Chile e incluso con gira por Miami Estados Unidos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 5 El plan de la educación pública de calidad municipal tiene un punto trascendental en la evolución de los alumnos cuando deben enfrentarse a la educación superior, sea para carreras profesionales, o técnicas de nivel superior. En ese destino, como Municipalidad de Hualpén hemos desarrollado estrategias para lograr convenios de colaboración que permitan el ingreso de manera directa a la Universidad de Concepción, para alumnos del Liceo Lucila Godoy Alcayaga, y otros convenios para fortalecer a los liceos técnicos, con Universidades e Institutos como INACAP o la Universidad Técnica Federico Santa María. De manera participativa, el PADEM es el corolario de una construcción planificada, desarrollada por todos los actores protagonistas de la educación pública de Hualpén, donde colaboran profesores, asistentes de la educación en todos los niveles, padres y apoderados, alumnos, y autoridades. Tenemos una gran oportunidad de seguir avanzando hacia la ciudad que estamos haciendo realidad todos los días, con la participación de toda la comunidad, en todos los frentes y barrios, entre quienes más allá de naturales diferencias de opinión, compartimos el deseo y la esperanza por hacer de nuestra tierra un territorio de familias orgullosas por levantar con nuestro propio esfuerzo la ciudad que todos soñamos. Ese llamado me corresponde como autoridad, a encontrarnos unidos en aquello por lo que tenemos coincidencias, superando con sabiduría y nobleza aquello por lo que podamos disentir. Bendiciones, ¡Fuerza Hualpén! Fabiola Lagos Lizama Alcaldesa de Hualpén “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 6 MARCO JURÍDICO PADEM 2016 El Plan Anual De Desarrollo Educativo Municipal, PADEM 2016 de la comuna de Hualpén se enmarca en las siguientes Fuentes Legales: Ley Nº 19.070 Ley Nº 19.410 DFL Nº 2 de 1998 (Ley de subvenciones) modificada por la Ley Nº 19.979 Ley Nº 18.695 Orgánica Constitucional de Municipalidades Ley Nº 20.248 Subvención Escolar Preferencial Ley Nº 20.501 Calidad y Equidad de la Educación Ley N°20.804 Sobre acceso a la titularidad de los docentes a contrata en los establecimientos públicos subvencionados. Los documentos anteriormente mencionados, se analizarán en lo concerniente a la elaboración, desarrollo y consecución de las metas planteadas en el PADEM 2016. Ley Nº 19.070 Artículos Nº 21, 22 La dotación docente de los establecimientos educacionales de cada comuna, incluyendo a quienes desempeñen cargos y horas directivos y técnico-pedagógicos en los organismos de administración educacional del sector, será fijada a más tardar el 15 de noviembre del año anterior a aquel en que comience a regir, una vez aprobado el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal por el Concejo Municipal, por el Departamento de Administración Educacional de la Municipalidad respectiva o por la Corporación Educacional correspondiente, de acuerdo con lo dispuesto en esta ley. Dicha fijación se hará conforme al número de alumnos del establecimiento por niveles cursos y según el tipo de educación y la modalidad curricular, cuando éstas sean de carácter especial. Estas dotaciones serán determinadas por el sostenedor respectivo mediante resolución fundada. Ésta deberá publicarse en la página web del municipio o estar siempre disponible a quien lo solicite. La Municipalidad o Corporación que fija la dotación docente de cada comuna, deberá realizar las adecuaciones que procedan alguna de las siguientes causales: 1.- Variación en el número de alumnos del sector municipal de una comuna; 2.- Modificaciones curriculares; 3.- Cambios en el tipo de educación que se imparte; 4.- Fusión de establecimientos educacionales, y 5.- Reorganización de la entidad de administración educacional. Cualquiera variación de la dotación docente de una comuna, regirá a contar del inicio del año escolar siguiente. Todas estas causales para la fijación o la adecuación de la dotación docente deberán estar fundamentadas en el Plan de Desarrollo Educativo Municipal. En todo caso, las modificaciones a la dotación docente que se efectúen de acuerdo a los números 1 a 4 deberán estar basadas en razones de carácter técnico-pedagógico. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 7 Ley Nº 19.410 Artículos Nº 4, 5 y 6 Según lo establecido por el artículo 4° de la Ley N° 19.410, la Municipalidad a través de su Dirección de Educación Municipal, debe formular anualmente un Plan de Desarrollo Educativo Municipal, el que debe contemplar, a lo menos: a) Un diagnóstico de la situación de cada uno y del conjunto de los establecimientos educacionales del sector municipal de la comuna. Para estos efectos, deberán considerarse los aspectos académicos, extraescolares y administrativos que deberá formular el personal directivo de cada establecimiento y las opiniones y propuestas formuladas por el Consejo de Profesores, las organizaciones de padres y apoderados y los representantes del personal no docente y estudiantil de enseñanza media. b) La situación de oferta y demanda de matrícula en la comuna, así como en los subsectores que parezcan relevantes. En ese marco, evaluar la matrícula y asistencia media deseada y esperada en los establecimientos dependientes de la Municipalidad para el año siguiente, y para los años posteriores. c) Las metas que el Departamento de Administración de Educación Municipal o la Corporación y cada establecimiento pretendan alcanzar. d) La dotación docente y el personal no docente requerido para el ejercicio de las funciones administrativas y pedagógicas necesarias para el desarrollo del Plan en cada establecimiento y en la comuna, fundados en razones técnico - pedagógicas. La dotación se expresará separadamente para cada una de las funciones señaladas en el artículo 5º de la ley No.19.070, indicando además, si ésta se desempeña en establecimientos educacionales o en los Departamentos de Educación, ya sea de las Municipalidades o de las Corporaciones Educacionales. e) Los programas de acción a desarrollar durante el año en cada establecimiento y en la comuna. f) El presupuesto de ingresos, gastos e inversión para la ejecución del Plan en cada establecimiento y en el conjunto de la comuna. En conformidad a lo dispuesto en el artículo 5º de la Ley Nº 19.410, le corresponde al Alcalde dentro de la segunda quincena de septiembre de cada año, presentar el Plan de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) al Concejo Municipal para su sanción. Además este instrumento deberá ser conocido por el Consejo Económico y Social de la comuna. El Articulo Nº 6, establece que al término del año escolar, los directores de cada establecimiento elaborarán un informe donde darán cuenta de los resultados alcanzados y evaluarán los avances en el logro de los objetivos planteados en sus respectivos Planes de Desarrollo Educativo. Dichos informes servirán de base para la evaluación del Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, que deberá presentarse al Concejo Municipal y al Consejo Económico y Social. DFL Nº 2/98 (Ley de Subvenciones) Artículo Nº 4 (Modificado por la Ley Nº 19.979) El Artículo Nº 4º de la ley de subvenciones fue modificado por la Ley Nº 19.979, que le agregó un inciso final que dispone: “En los servicios educacionales del sector municipal, el presupuesto anual deberá ser aprobado por el Concejo en la forma y condiciones establecidas en los Artículos Nº 81 y Nº 82 de la Ley Nº 18.695 OCM. Ley Nº 18.695 Orgánica Constitucional de Municipalidades, Artículos Nº 80 y 81 Artículo Nº 80 “El Concejo sólo podrá aprobar presupuestos debidamente financiados”. Artículo Nº 81 “El pronunciamiento del Concejo, se realizará de la siguiente manera: El Alcalde en la “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 8 primera semana de octubre, someterá a consideración del Concejo las orientaciones globales del municipio, el presupuesto municipal y el programa anual, con sus metas y líneas de acción”. El Concejo deberá pronunciarse sobre todas estas materias antes del 15 de diciembre, luego de evacuadas las consultas por el CESCO, cuando corresponda”. Ley Nº 20.248 Subvención Escolar Preferencial El Plan de Mejoramiento Educativo de la Ley SEP es un programa de acción que debe estar contenido en el PADEM y es complementario a la implementación regular del currículum. Como se ha instruido, los sostenedores y escuelas que participan de la Ley SEP deberán destinar los recursos que ella contempla a diseñar e implementar un Plan de Mejoramiento Educativo, de cuatro años de duración. El plan debe fijar las Metas de Efectividad del rendimiento académico de los estudiantes que deben lograrse en el transcurso de la ejecución del mismo, con especial énfasis en las y los alumnos prioritarios. El Plan debe contener acciones desde el primer nivel de transición en la educación parvularia hasta segundo medio en las áreas de gestión del currículum, liderazgo escolar, convivencia escolar y gestión de recursos de la o las escuelas dependientes de un sostenedor. La elaboración del plan de mejoramiento debe asumir un diagnóstico en aspectos deficitarios. Junto con la elaboración de acciones desde punto de vista de la gestión de los subsectores de aprendizaje (Lenguaje y Comunicación, Matemática, Comprensión del Medio Social y Comprensión del Medio Natural) y la gestión institucional, en sus cuatro áreas. Gestión Pedagógica: Tales como fortalecimiento del Proyecto Educativo, mejoramiento a las prácticas pedagógicas, apoyo a los alumnos con necesidades, mejoramiento de los sistemas de evaluación, entre otras. Gestión de recursos: Acordar criterios técnicos de uso de recursos para el mejoramiento de aprendizajes. Liderazgo: Prácticas de los equipos directivos para supervisar y monitorear la implementación de las acciones del plan de mejora que contribuyen al mejoramiento de aprendizajes, articulación de acciones en pro de las metas propuestas en el plan de mejora y el PEI. Convivencia escolar: Acciones tendientes a fortalecer instancias de participación de los diferentes actores al interior de la escuela: organizaciones de las y los docentes, organizaciones representantes del alumnado y de las familias, consejo escolar, etc. El PADEM 2014 debe considerar un plan de trabajo anual en el marco de la SEP, con metas anuales y objetivos estratégicos a 4 años, es decir, desarrollar un mejoramiento continuo a través de los cuatros años. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 9 Ley Nº 20.501 Calidad y Equidad de la Educación En su artículo 1, inciso Nº 8, remplazó el inciso final del articulo Nº 21 de la Ley 19.070, relativo a la determinación de la dotación docente, quedando establecido que ésta será fijada a más tardar el 15 de noviembre del año anterior a aquel en que comience a regir, una vez aprobado el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal por el Concejo Municipal y por el Departamento de Administración Educacional de la Municipalidad respectiva. Dicha fijación se hará conforme al número de alumnos del establecimiento por niveles y cursos y según el tipo de educación y la modalidad curricular, cuando éstas sean de carácter especial. Ésta deberá publicarse en la página web del municipio o estar siempre disponible a quien lo solicite. Ley N° 20.804 Sobre acceso a la titularidad de los docentes a contrata en los establecimientos públicos subvencionados Que en su artículo único. - Modifica el artículo único de la ley Nº19.648, que otorga titularidad en el cargo a profesores contratados a plazo fijo por más de tres años, en los términos que siguen: a) Reemplazase la frase "a la fecha de esta ley" por la siguiente: "al 31 de julio de 2014". b) Sustituyese la palabra "tales" por la expresión "docentes de aula". c) Agregase la siguiente oración final: "La titularidad de las horas a contrata operará sólo respecto de aquellas contratadas en aula y sus correspondientes horas no lectivas.". “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 10 PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL El Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM), enmarcado en la Ley Nº 19.410, está diseñado pensando en el desarrollo educativo de la comuna de Hualpén, para el año 2016. Emana del análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) del sistema educativo municipal y enumera planes de acciones necesarias, para lograr lo establecido en nuestra visión y misión. En su elaboración participan diferentes actores que son parte del proceso educativo y representan a cada uno de los establecimientos municipales, en conjunto con funcionarios de los diferentes departamento de la dirección de Educación, también se aportan a este documento insumos estadísticos que son necesarios para contextualizar la situación educativa actual de nuestra comuna. Ello tiene el propósito de unificar los diferentes Proyectos Educativos Institucionales de nuestros establecimientos educacionales, en beneficio de los aprendizajes de todos los alumnos que han apostado por la educación municipal. JORNADA COMUNAL PARTICIPATIVA DE ELABORACIÓN PADEM 2016 El día 03 de septiembre de 2015, a contar de las 09:00 horas en dependencias del centro Interactivo extraescolar de Hualpén, se desarrolló la Jornada Comunal Participativa de elaboración del PADEM 2016. Este evento reunió a representantes de todos los estamentos que componen la comunidad educativa Hualpenina: Unión Comunal de Padres y Apoderados, Colegio de profesores, Asociación de funcionarios de la Educación Municipal (AFEM), Asociación de Técnicos de Párvulos, Asociación de Funcionarias de Jardines Infantiles Vía Transferencia de fondos, representante comunal del Consejo Escolar, Directores de las escuelas y liceos de Hualpén Coordinadores Técnicos DAEM y Directora(R) DAEM. En esta jornada tanto el DAEM como los establecimientos educacionales expusieron a las agrupaciones presentes sus acciones y plan de trabajo para el año 2016, poniendo especial énfasis en los sellos identitarios que desde este año se han incorporado a los proyectos Educativos institucionales de cada establecimiento de la comuna, luego se desarrolló un trabajo de recopilación de ideas, proyectos y también se hizo un análisis de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas respecto a las acciones educativas comunales del año 2016, las que fueron recabadas a través de una planilla que luego fue sintetizada e incorporada a la planificación 2016. Este proceso tiene como objetivo sentar las bases del Plan Anual de Desarrollo Educativo Comunal año 2016, con el fin de que trascienda y entregue mayores y mejores herramientas a los estudiantes de la comuna y a la comunidad educativa en general. El PADEM 2016 constituirá una herramienta elaborada en conjunto con la comunidad de Hualpén, el cual plantea la hoja de ruta de la gestión educacional comunal para el año 2016. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 11 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 12 CARACTERIZACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA DE LA COMUNA DE HUALPÉN La comuna de Hualpén fue creada por Ley 19.936 del 13 de marzo de 2004. Mientras que la planta del personal municipal fue fijada por el Decreto con Fuerza de Ley Nº2/19.336 del 12 de noviembre de 2004, inició sus operaciones el día 06 de diciembre del mismo año. La ubicación geográfica de la comuna corresponde a 36° 41’ 22’’ de Latitud sur y 73° 06’ 09’’ de Longitud oeste. Administrativamente bajo la jurisdicción de la provincia de Concepción, VIII Región del Biobío. Alcanza una superficie de 53,63 kms2. ORGANIZACIÓN COMUNAL Hualpén está encabezada políticamente por la alcaldesa Sra. Fabiola Lagos Lizama, junto al Concejo Municipal que está conformado por los concejales: Juan Cruz Rivera, Katherine Torres Machuca, Luis Chamorro Uribe, Luis Araya Valenzuela, Raúl Ramírez Vergara, Erika Beltrán Soto, Daniel Valdebenito Cerda, Rubén Ulloa Aguillón. INDICADORES DEMOGRÁFICOS DE LA COMUNA Según informaciones preliminares del CENSO 2012 la comuna de Hualpén alcanzó los 92.975 habitantes, esto debido a las nuevas urbanizaciones que se han realizado en diversos sectores de la comuna, no obstante este crecimiento debemos consignar que la comuna de Hualpén tiene como proyección seguir aumentando su población. La población de Hualpén representa un 9,6% de la población de la provincia de Concepción que alcanza 967.757 habitantes. De la población total se desprende que 44.357 habitantes son de sexo masculino y 48.618 habitantes son de sexo femenino. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 13 Antecedentes demográficos Población Comunal, Estimada por el INE (N°) Densidad de Población por Km2 Superficie comuna (km2) Porcentaje de Población Rural (%) Porcentaje de Población Urbana (% ) Tasa de Natalidad Tasa de Mortalidad Infantil Indicadores 92.975 1.738 habt/km2 53,5 km2 No hay 100% 14,7 niños(as) por cada 1.000 habitantes 7,2 niños por cada 1000 nacidos vivos 47,7 % 52,3 % Porcentaje de Población Comunal Masculina (% ) Porcentaje de Población Comunal Femenina (% ) Porcentaje Población Comunal en Relación a la Población 4,9 % Regional (% ) POBLACIÓN PROVINCIA DE CONCEPCIÓN 0 0 9,6 90,4 % POBLACIÓN TOTAL POR SEXO % población de Hualpén % resto de la provincia 47,7 % 52,3 % “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” mujeres hombres 14 En cuanto a la distribución de población según rangos etarios, según el SIIT (sistema integrado de información territorial), la distribución sería la siguiente: % POBLACIÓN SEGÚN RANGO ETARIO 10,9% 24,8% 0 a 17 años 18 a 64 años 64,3% 65 a más años ANTECEDENTES ECONÓMICOS La ocupación principal de la comuna se encuentra en el sector económico terciario con un 78,6%, un 16,4% se ocupa en sector secundario y 5% en el sector primario. El porcentaje de población sin contrato alcanza un 20,7%. La tasa de participación laboral en la comuna de Hualpén corresponde a 48,4 por 100 habitantes. A nivel regional se registra una tasa de 50,8 por cien personas. La tasa de cesantía comunal es de 4,7 por 100 habitantes. La tasa regional corresponde a 5,5 (por 100 personas). El 16,3% de la población de Hualpén se encuentra en situación de pobreza, de los cuales un 4,1% corresponde a Indigentes. A modo de comparación en la región existe un 21% de población bajo la línea de la pobreza y de ellos un 5,2% corresponde a población pobre indigente. En contraste la comuna que presenta el menor porcentaje de pobreza en la región es Ñiquén con un 8,8% de pobreza y un 0,3% de indigencia. La Jefatura de mujeres en el Hogar (entendido como los hogares que dependen de un solo ingreso, por lo que tienen más dificultades para superar la pobreza e incluso tiene un riesgo mayor de volver a caer en ella), en la comuna alcanzan un 18,2%, en la región el promedio llega a 17,4%. Según la encueta CASEN año 2013, la situación de pobreza es la siguiente: “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 15 Situación de pobreza en Hualpén pobres extremos pobres no extremos no pobres 5% 16% 79% Respecto a la condición de actividad, los datos son los siguientes: Condición de actividad 45% 46% ocupado desocupado inactivo 9% “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 16 EDUCACIÓN Hualpén, presenta un alfabetismo total de 97,52% lo que supera al promedio regional que alcanza un 94,8%. Con respecto a los años de estudio la comuna tiene en promedio 11,2 años, mientras que la región registra un promedio de 9,9 años. La cobertura educacional total es de un 75,4%, mientras que en la región del Biobío es de un 76,6%. En la comuna de Hualpén existen 25 establecimientos educacionales, de los cuales 11 son de administración municipal, 13 particular subvencionados y 1 particular pagado. La matrícula municipal representa un 51% del total de la matricula comunal. Respecto a la pregunta, ¿sabe leer y escribir? Las respuestas obtenidas fueron las siguientes: ¿Sabe leer y escribir? porcentaje Si, lee y escribe No, solo lee No, sólo escribe No, ninguno Total 97, 52 % 0,64 % 0,28 % 1,56 % 100% Respecto al nivel educacional, encontramos los siguientes indicadores: Nivel educacional Sin educación formal Básica incompleta Básica completa Media humanista incompleta Media técnica profesional incompleta Media humanista completa Media técnica profesional completa Técnico nivel superior o profesional incompleta Técnico nivel superior o profesional completa Total porcentaje 8,54 % 17,94 % 9,23 % 10,98 % 4,18 % 18,99 % 7,14 % 10,98 % 12,02 % 100% “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 17 DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL. La DAEM de Hualpén comenzó su funcionamiento el 1 de julio de 2005, tras recibir de parte del DAEM de Talcahuano, la administración del sistema educativo en la recientemente creada Comuna de Hualpén. Actualmente administra 11 establecimientos educacionales de niveles pre básico, básico, medio y educación de adultos, además de 6 Jardines Infantiles y Salas Cuna Vía Transferencia de Fondos desde la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y está bajo la Dirección(R) de la Sra. Cecilia Sandoval Pérez. VISIÓN: Aspirar a ser reconocidos por el compromiso permanente en la búsqueda de la excelencia de la gestión institucional en los EE municipales que les permitan generar experiencias de aprendizaje significativo con énfasis en la formación integral en los estudiantes, convirtiéndolos así en ciudadanos solidarios, emprendedores, proactivos y activamente integrados al desarrollo de su comuna, región y país. MISIÓN: La Dirección de Administración de Educación Municipal de Hualpén, impulsará una educación de calidad para todos nuestros estudiantes de la Educación Inicial, Educación Básica, Enseñanza Media y Educación de Adultos, que conduzcan al desarrollo de habilidades intelectuales, lingüísticas, artísticas y sociales contando para ello con profesionales, equipamiento y espacios necesarios definidos en nuestro proyecto educativo comunal. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 18 ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE HUALPÉN Nº D-465 ESTABLECIMIENTO Thomas Jefferson NOMBRE DIRECTOR Luisa Rojas Celis DIRECCIÓN Finlandia 912. A. Canto TELEFONO 2178518 D-466 Helen Keller Adams Marcela Quiroz Manzano Finlandia 932 A. Canto 2178522 D-467 Simón Bolívar Luis Asencio Cortes Frutillar 8630 P. Bulnes 2178526 D-471 Lucila Godoy Alcayaga Guido Lillo Gonzalez Suiza 2692 2178532 D-474 República Del Perú Cesar Matamala Quiero Hungría 2970 2178533 E-476 Alonkura Teresa Arroyo Concha Curanilahue 451 2178538 D-477 Blanca Estela Prat Nidia Wells Merino Bulgaria 3421 2178544 E-478 Cristóbal Colón Marcos Mendoza Suárez Cautín 237 R Schneider 2178546 E-504 Villa Acero Ruth Galindo Fuentes Quirihue 8781 V. Acero 2178548 A-87 Pedro Del Rio Zañartu Génova 8260 2178555 F-468 C.E.I.A. Hualpencillo Gran Bretaña 2707 2178566 Pequeños Hualpeninos Alicia Ivonne Cuevas Gaete Rodolfo Arriagada Verdugo Alejandra Ayala Ortega Chipre 59, Peñuelas 2178593 Rainbow Dreams Claudia Mathews Alonso Sarajevo Esq. Calle 3 2178704 Los Notros Tatiana Cortes Pino Calle 2 Nº 4080 2178700 Sunny Side Natalia Gonzalez Álvarez 2178598 Crispulo Gandara Giselle Castillo Beltrán Patria Nueva Esq. Cartagena Valencia 3780 La Floresta Evelyn Reyes Pereira Coelemu Esquina Ramadillas 2178702 2178595 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 19 MATRICULA HISTÓRICA MATRICULA JARDINES INFANTILES (NIVEL INICIAL) 2011 440 2012 440 2013 440 2014 440 2015 440 Año 2011 TOTAL MATRICULA COMUNAL NIVELES ED. BÁSICA Y ED. MEDIA Año 2012 Año 2013 Año 2014 2015 6341 6249 5280 5720 5519 RESULTADOS PSU PROMOCIÓN AÑO ESCOLAR 2012 2013 2014 2015 LENGUAJE (PROMEDIO) 412 418 413 497 MATEMATICA (PROMEDIO) 398 400 407 432 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 20 RESULTADOS SIMCE. SIMCE 4° BÁSICO Lenguaje THOMAS JEFFERSON HELEN KELLER REP DEL PERÚ ALONKURA BLANCA ESTELA CRISTOBAL COLON VILLA ACERO 2010 2011 2012 269 262 233 275 254 235 250 281 259 255 261 278 254 239 280 254 270 228 282 264 271 2013 240 253 265 259 252 250 255 Educación Matemática 2014 2010 2011 2012 2013 2014 246 250 276 235 243 234 243 244 235 219 239 218 254 229 268 260 251 235 255 249 254 242 242 239 255 238 233 261 248 267 242 239 252 217 229 220 260 265 246 253 232 238 Estudio y Comprensión del medio social y cultural 2010 2012 2013 2014 249 242 244 236 252 221 242 218 237 242 242 235 246 257 247 231 241 250 243 243 235 232 232 238 258 259 245 245 SIMCE 8° BÁSICO Lenguaje THOMAS JEFFERSON HELEN KELLER REP DEL PERÚ ALONKURA BLANCA ESTELA CRISTOBAL COLON VILLA ACERO 2009 2011 2013 257 256 256 251 231 256 197 239 211 217 231 231 231 251 242 212 225 236 266 274 263 Educación Matemática 2014 2009 2011 2013 2014 --265 269 249 ----245 244 249 ----222 239 212 ----227 237 225 ----238 256 246 ----232 247 239 -----263 269 255 Estudio y Estudio y Comprensión de la Comprensión de la Naturaleza Sociedad 2009 2011 2013 2009 2011 2014 264 265 262 261 275 --246 239 259 226 251 --209 242 235 206 240 --238 246 253 229 253 --238 264 262 230 260 --223 242 246 218 251 --265 267 269 247 261 --- “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 21 RESULTADOS OTROS INDICADORES DE CALIDAD AÑO 2014 Los Otros Indicadores de Calidad son un conjunto de índices que entregan información relacionada con el desarrollo personal y social de los estudiantes de un establecimiento de manera complementaria a los resultados en la prueba SIMCE y al logro de los Estándares de Aprendizaje. Así, estos indicadores amplían el concepto de calidad de la educación al incluir aspectos que van más allá del dominio del conocimiento académico. Se evalúan en una escala de 1 a 100. El año 2014 durante la toma de las pruebas SIMCE fueron evaluados los “otros indicadores de calidad” obteniendo los siguientes resultados: “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 22 CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD ESTUDIANTIL La Condición de Vulnerabilidad Estudiantil, reconoce la interacción de una multiplicidad de factores de riesgo y protectores (como un hecho presente o potencial), a nivel individual (estudiante) y de contexto (familiar-escuela-barrio-comuna), que se presentan durante el desarrollo del ciclo educacional. La condición de Vulnerabilidad Estudiantil, determina una escala de mayor o menor riesgo asociado a la presencia de variables culturales, económicas, psicológicas, ambientales y/o biológicas, que intervienen o determinan la finalización del ciclo educacional del o la estudiante. La Vulnerabilidad Estudiantil reconoce al universo de estudiantes de educación Primaria (Básica) y secundaria (Media), caracterizándoles y asociándoles a perfiles de Vulnerabilidad Estudiantil (asociados a Prioridad), donde la prioridad representa el riesgo mayor o menor de la probabilidad de interrumpir y/o abandonar estudios. Esta estimación de JUNAEB considera 25 establecimientos de la comuna, incluyendo los 11 establecimientos de dependencia municipal, 13 particular subvencionados y 1 particular pagado. COMUNA HUALPÉN PRIMERA PRIORIDAD 5.339 SEGUNDA PRIORIDAD 1.143 TERCERA PRIORIDAD 1.442 NO VULNERABLES 3.045 SIN INFORMACIÓN 89 TOTAL MATRICULA COMUNA BÁSICA Y MEDIA 11.058 IVE SINAE COMUNAL 2014 71,66 % ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES NIVEL EDUCACIÓN BÁSICA Índice de vulnerabilidad (IVE- SINAE) JUNAEB 2015 NOMBRE_ESTABLECIMIENTO LICEO POLIVALENTE PEDRO DEL RÍO ZAÑARTU ESCUELA THOMAS JEFFERSON D 465 ESCUELA HELEN KELLER ADAMS LICEO SIMÓN BOLÍVAR LICEO COMERCIAL LUCILA GODOY ALCAYAGA ESCUELA REPUBLICA DEL PERU ESCUELA BLANCA ESTELA PRAT CARVAJAL ESCUELA ALONKURA ESCUELA BÁSICA CRISTÓBAL COLÓN COLEGIO BASICO VILLA ACERO AREA URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO URBANO PRIMERA PRIORIDAD SEGUNDA PRIORIDAD TERCERA PRIORIDAD 18 480 278 43 151 237 308 248 96 410 1 89 72 16 15 42 58 33 20 66 3 91 55 0 8 26 70 35 15 153 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” NO VULNERABLES 2 131 81 15 9 45 117 63 14 234 IVE-SINAE BASICA 2015 91,7 83,3 83,2 79,7 94,6 87,1 78,6 83,2 88,5 72,7 23 ESTÁNDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO. El año 2014 la agencia de la calidad de la educación estableció nuevos estándares indicativos de desempeño para los establecimientos educacionales con el objetivo de mejorar los resultados de aprendizaje y otros indicadores de la calidad educativa: ESTÁNDARES ESTÁNDARES DIMENSIÓN LIDERAZGO: LIDERAZGO DEL SOSTENEDOR 1.1 El sostenedor se responsabiliza del logro de los estándares de aprendizaje y de los otros indicadores de calidad, así como del dar cumplimiento del PEI y la normativa vigente 1.2 El sostenedor se responsabiliza por la elaboración del PEI, del PME y del presupuesto anual 1.3 El sostenedor define las funciones de apoyo que asumirá centralizadamente y los recursos financieros que delegará al establecimiento, y cumple con sus compromisos 1.4 El sostenedor comunica altas expectativas al Director, establece sus atribuciones, define las metas que debe cumplir y evalúa su desempeño 1.5 El sostenedor introduce los cambios estructurales necesarios para asegurar la viabilidad y buen funcionamiento del establecimiento. 1.6 El sostenedor genera canales fluidos de comunicación con el Director y la comunidad educativa. LIDERAZGO DEL DIRECTOR 2.1 El director asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento. 2.2 El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. 2.3 El director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa. 2.4 El director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. 2.5 El director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua. 2.6 El director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. 2.7 El director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 24 ESTÁNDAR PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE RESULTADOS 3.1 El establecimiento cuenta con un PEI actualizado, que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo 3.2 El establecimiento lleva a cabo un proceso sistemático de autoevaluación que sirve de base para elaborar el Plan de mejoramiento 3.3 El establecimiento cuenta con un plan de mejoramiento que define metas concretas, prioridades, responsables, plazos y presupuestos. 3.4 El establecimiento cuenta con sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del PME 3.5 El establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y satisfacción de apoderados del establecimiento 3.6 El sostenedor y el equipo directivo comprenden, analizan y utilizan los datos recopilados para tomar decisiones educativas y monitorear la gestión. ESTÁNDAR ESTÁNDAR DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA GESTIÓN CURRICULAR 4.1 El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan la implementación general de las Bases Curriculares y de los programas de estudio. 4.2 El director y el equipo técnico-pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del curriculum. 4.3 Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza-aprendizaje. 4.4 El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos, con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. 4.5 El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje. 4.6 El director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. 4.7 El director y el equipo técnico-pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de recursos educativos generados. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA 5.1 Los profesores imparten clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares. 5.2 Los profesores conducen las clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e interés. 5.3 Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. 5.4 Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante, valoran sus logros y esfuerzos. 5.5 Los profesores logran que la mayor parte del tiempo las clases se destine al proceso enseñanza aprendizaje. 5.6 Los profesores logran que los estudiantes trabajen dedicadamente sean responsables y “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 25 ESTÁNDAR estudien de manera independiente. APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES 6.1 El equipo técnico-Pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas 6.3 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales afectivas y conductuales y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.4 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. 6.5 El equipo directivo y lo docentes apoyan a los estudiantes en la elección de estudios secundarios y de alternativas laborales o educativas al finalizar la etapa escolar. 6.6 Los establecimientos adscritos al programa de integración escolar PIE implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el curriculum nacional. 6.7 Los establecimientos adscritos al programa de educación Intercultural Bilingüe cuentan con los medios necesarios para desarrollar y potenciar las competencias interculturales de sus estudiantes. ESTÁNDAR FORMACIÓN Y CONVIVENCIA FORMACIÓN 7.1 El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el PEI, los Objetivos de Aprendizaje Transversales y las actitudes promovidas en las Bases Curriculares 7.2 El Establecimiento monitorea la implementación del Plan de formación y evalúa su impacto 7.3 El equipo directivo y los docentes basan su acción formativa en la convicción de que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes y comportamientos. 7.4 El profesor jefe acompaña activamente a los estudiantes de su curso en su proceso de formación. 7.5 El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos 7.6 El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes 7.7 El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo del estudiante. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 26 ESTÁNDAR ESTÁNDAR CONVIVENCIA 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa. 8.2 El equipo directivo y los docentes valoran y promueven la diversidad como parte de la riqueza de los grupos humanos y previenen cualquier tipo de discriminación. 8.3 El establecimiento cuenta con un reglamento de Convivencia que explica las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. 8.4 El equipo Directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar el desarrollo de las actividades. 8.5 El establecimiento se hace responsable de velar por la integridad física y psicológica de los estudiantes durante la jornada escolar. 8.6 El Equipo Directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves. 8.7 El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar o bullyng mediante estrategias sistemáticas PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA 9.1 El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto en común. 9.2 El equipo directivo y lo docentes promueven entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad. 9.3 El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad. 9.4 El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del consejo escolar, el consejo de profesores y el Centro de Padres y Apoderados. 9.5 El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes, mediante el apoyo al centro de Alumnos y las directivas de curso. 9.6 El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes. ESTÁNDAR GESTIÓN DE RECURSOS GESTIÓN DE PERSONAL 10.1 El establecimiento define los cargos y funciones del personal y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el reconocimiento oficial. 10.2 El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. 10.3 El establecimiento implementa estrategias efectivas para atraer, seleccionar y retener personal competente. 10.4 El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño del personal. 10.5 El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 27 ESTÁNDAR ESTÁNDAR docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño. 10.6 El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas. 10.7 El establecimiento implementa medidas para conocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño. 10.8 El establecimiento cuenta con procedimientos justos de desvinculación. 10.9 El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS 11.1 El establecimiento gestiona la matrícula y asistencia de los estudiantes 11.2 El establecimiento elabora un presupuesto en función de las necesidades detectadas en el proceso de planificación. Controla los gastos y coopera en la sustentabilidad de la institución. 11.3 El establecimiento lleva un registro ordenado de los ingresos y los gastos y, cuando corresponde, rinde cuenta del uso de los recursos. 11.4 El establecimiento vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente. 11.5 El establecimiento gestiona su participación en los programas de apoyo y asistencia técnica disponibles y los selecciona de acuerdo con las necesidades institucionales. 11.6 El establecimiento conoce y utiliza las redes existentes para potenciar el PEI. GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS 12.1 El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y estos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. 12.2 El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. 12.3 El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar hábito lector. 12.4 El establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo. 12.5 El establecimiento cuenta con un inventario actualizado del equipamiento y material educativo para gestionar su mantención, adquisición y reposición. Los establecimientos educacionales de Hualpén y la Dirección de Administración de Educación han planificado su trabajo para el año 2016 basándose en los indicadores de desempeño entregados por la Agencia de Calidad de la Educación, generando acciones que aseguren el cumplimiento de estos estándares, permitiendo así que todas las acciones desarrolladas estén orientadas hacia la mejora de la calidad educativa. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 28 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 COORDINACIONES COMUNALES COORDINACIÓN COMUNAL EDUCACIÓN INICIAL Y PREBÁSICA En cuanto a la evaluación del PADEM segundo semestre 2014 - primer semestre 2015, en los diferentes ámbitos de los objetivos estratégicos, se ha concluido lo siguiente: Con respecto a la acción de promover un proceso de articulación en el nivel de educación inicial y pre básica, se ha cumplido con el 100% de las reuniones mensuales de Coordinación con el equipo de Directoras de Jardines Infantiles y el Comité de Educación Parvularia de los niveles NT1 y NT2 de la Comuna. En estas reuniones de coordinación se han permitido intercambiar experiencias pedagógicas y se han realizado talleres en diferentes temáticas transversales, a fin de mejorar las prácticas pedagógicas en las aulas. Además de establecer reuniones de coordinación con JUNJI y Provincial de Educación. Durante este primer semestre 2015 y por medio de un convenio con la Universidad San Sebastián se ha capacitado a todo el personal técnico de los niveles NT1 y NT2 por parte de un organismo técnico, con el objeto de mejorar el apoyo técnico pedagógico en las aulas. Con respecto a la organización de actividades de articulación con los niveles medios mayores de Jardines y los niveles de prebásica de las escuelas municipales a la fecha (mes de mayo) los jardines han incorporado dentro de su calendario de reuniones de apoderados la presencia de las Educadoras de las escuelas, a fin de poder entregar a las familias la oferta educativa de la educación municipal, para posterior matricula año 2016. Con respecto a la incorporación de los equipos multidisciplinarios (kinesiólogo, Fonoaudiólogo y Profesor de Educación Física) en los Jardines Infantiles durante el año 2014, fue un trabajo bastante enriquecedor para los niños/as y personal de los Jardines. Durante este año 2015 se está evaluando la puesta en marcha para el segundo semestre de la incorporación del equipo multidisciplinario en las Salas Cunas y Jardines Infantiles. En relación a fomentar la identidad cívica, a través de diferentes actividades recreativas, deportivas, artísticas o culturales, durante el año 2014 y primer semestre 2015 se cumplió con el 80% de las actividades planificadas (Pascua de Resurrección, Desfile Comunal Hualpén, Fiestas Patrias, Día Internacional de la Infancia, Promoción Estilos de Vida Saludable), Por motivos de paro de los profesores de las escuelas municipales la Actividad: Promoción de Estilos de Vida Saludable, que fue planificada para diciembre 2014, fue postergada durante el mes de marzo de este año 2015. Con respecto a las visitas de los procesos de avance en la Construcción de las dos Salas Cunas y Jardines Infantiles “Pedro del Rio” y Patricio Aylwin”, no se ha podido concretar la construcción, ya que fue necesario ajustar los presupuestos de ambos proyectos a fin de poder realizar el llamado a la licitación en la construcción de los Jardines. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 29 COORDINACIÓN COMUNAL EDUCACIÓN BÁSICA La planificación coordinada por el nivel de Educación Básica para el año 2015 se centró principalmente en potenciar el trabajo con los equipos de gestión de cada unidad educativa, en lo que respecta a los estándares indicativos de desempeño los que orientan la gestión escolar abordada en sus cuatro dimensiones, concluyendo lo siguiente: Gestión de liderazgo: En este ámbito las acciones se centraron en el apoyo permanente en el área de liderazgo, entendiendo el liderazgo como la herramienta que atraviesa todos los procesos de la gestión escolar y que involucra organización y gestión al interior de la unidad educativa, por lo que se realizaron reuniones periódicas con los equipos de gestión de cada una de las unidades educativas revisando, analizando y reformulando el proyecto educativo institucional, con foco en la búsqueda de un sello identitario en cada uno de ellos, generando elementos diferenciadores entre uno y otro establecimiento. Por otra parte se entregaron las orientaciones necesarias para que los establecimientos identifiquen y analicen oportunamente los nudos críticos, permitiendo a su vez planificar planes remediales que permitan generar ciclos de mejora continua en sus procesos. Otra línea de acción fue el acompañamiento y asesoría en la elaboración de los Planes de Mejoramiento Educativos, centrando el objetivo en la articulación y coherencia entre PEI y PME, ambas acciones fueron abordadas en un 100% de los establecimientos. Por otra parte se está trabajando en la Red Comunal junto con el Ministerio de Educación con cinco establecimientos de la comuna en asesoría directa. Asimismo se apoyó en forma continua a los directores(as) y sus equipos de gestión, en problemáticas asociadas al surgimiento de problemas entre los establecimientos educacionales y los padres y apoderados, resolviendo exitosamente a través del trabajo en equipo la gran mayoría de estos. También se ejecutaron acciones de difusión durante el año, dirigidas a la comunidad en general, las que permitieron dar a conocer los logros académicos y experiencias exitosas obtenidas por las unidades educativas en un 90%. De igual forma se gestionaron un 85% de capacitaciones externas e internas, solicitadas por los establecimientos y otras promovidas por la coordinación; en las áreas de planificación, estrategias didácticas y evaluación, en las asignaturas de lenguaje, matemática y música, dirigidas a todos los profesionales de la educación. Así como también la participación en seminarios y capacitaciones en estrategias en manejo de convivencia escolar. No menos importante, fue la realización de los talleres dirigidos a docentes con evaluación básica e insatisfactoria, exigida por la ley 19.070, capacitación que se entrega a los docentes a través de los planes de superación profesional, logrando una asistencia de un 90%. Gestión curricular: En esta área el énfasis estuvo dado en el trabajo realizado en reuniones con los equipos UTP Comunal y principalmente con los Equipos de Gestión de cada unidad educativa, con las Redes Ministeriales, donde se impulsó el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas, a través de la sistematización e instalación de procesos. En este aspecto el foco estuvo centrado principalmente en el quehacer docente, en la apropiación e implementación del curriculum para lograr una gestión pedagógica exitosa y alcanzar los Estándares de Aprendizaje exigidos por el Ministerio de Educación. Por otra parte se reformularon los proyectos pedagógicos JEC, con las distintas orientaciones o sellos identitarios, que cada unidad educativa quiere potenciar. Así mismo se incorporaron acciones tendientes a fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes centros el quehacer en los otros indicadores de calidad, generando una oferta de talleres y actividades artístico - culturales, vida saludable, desarrollo personal y motivacional, actividades “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 30 motivadoras para mejorar la asistencia y participación democrática de nuestros estudiantes, entre otras, de las que se lograron en un 80%. Gestión convivencia: En este ámbito el énfasis se focalizó en gestionar una sana convivencia y por lo que las acciones se centraron en el fortalecimiento de los equipos multidisciplinarios, a través del aumento de horas, con el objeto de poder realizar un trabajo que permita atender una mayor cobertura de las problemáticas existentes en cada unidad educativa. Se eligió un encargado de convivencia escolar en cada establecimiento, para poner en marcha el Plan de Convivencia Escolar y mejorar la aplicación de los protocolos que existen en cada unidad educativa, mejorando así su gestión institucional, a su vez se trabajó en la actualización de los reglamentos internos y manuales de convivencia en cada establecimiento. Por otra parte, el programa Habilidades Para la Vida, presente en ocho establecimientos de la comuna, reoriento su trabajo articulando sus ejes de acción con los otros indicadores de calidad propuestos por el Ministerio de Educación. Gestión de Recursos: En este ámbito el trabajo con los establecimientos estuvo centrado en la optimización de sus recursos y la relación con sus objetivos de gestión institucional, es decir el uso de los recursos en función de la obtención de metas trazadas por los establecimientos. Cautelar los procedimientos en el gasto de los recursos. Se ha tramitado un el 90% de las ordenes de pedido interno solicitadas por los EE, gestionándose oportunamente junto con a la articulación con el departamento de adquisiciones. En lo que respecta a Recurso Humano se ha gestionado en forma oportuna los profesionales necesarios o requeridos por los establecimientos con el objeto de facilitar el trabajo y el buen funcionamiento institucional. COORDINACIÓN COMUNAL ENSEÑANZA MEDIA El tránsito permanente por nuestras escuelas nos permite visualizar no solamente la dinámica propia de una unidad educativa sino también cómo se han ido anidando las propuestas hechas en el PADEM 2015. Al igual que en el plan anual anterior, nos hemos concentrado en fortalecer a través de las acciones planeadas, la gestión técnico pedagógica en los establecimientos educacionales. Se han generado instancias para la participación en las decisiones y en la generación de propuestas con el fin de estructurar su propia mejora. Como referentes de articulación y orientador en la gestión educativa son los estándares indicativos de desempeño los que posibilitaron tener la propuesta PADEM 2015. Éstos fueron elaborados para apoyar y orientar los procesos de mejora continua con el fin de asegurar una educación de calidad para todos los niños, niñas y jóvenes del país. En este contexto, se focalizaron las acciones tendientes a enriquecer los aprendizajes de los alumnos, fomentar las capacidades institucionales, promover la pertenencia, producir la conexión con su comuna y potenciar el rol de los padres en la educación de sus hijos-as. En la planificación anual, destacamos gestiones conducentes a cambios significativos en la formación técnico profesional de nuestros liceos. Éstas impulsarán sistemáticamente la mejora en la formación técnica de los estudiantes, enriqueciendo la oferta educativa, acortando la brecha de “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 31 oportunidades exponiéndolos a diversas experiencias pedagógicas fuera de contexto formal de la escuela. Educación como contribución a la formación de competencias para la competitividad. Sin duda quedan tareas pendientes que debemos asumirlas como oportunidades para movilizarnos y generar mejoras. Con certeza aspiramos a ser promotores de oportunidades, compensar las diferencias, ser partícipes de procesos transformacionales. COORDINACIÓN COMUNAL AREA INGLES Se desarrolló el plan de acción 2014- 2015 en todos los niveles de educación: Inicial, Prebásica, Básica y Media. Se planificaron reuniones mensuales de la Red de Inglés, como instancias de reflexión metodológica y planificación de iniciativas comunales que involucran alumnos y docentes, las cuales se realizaron en un 98%, el resto no se llevó a cabo, debido al Paro Docente. Por esta misma razón no se realizaron 2 de los eventos programados anualmente, esto son, English Song Festival and Christmas Concert 2014. Sin embargo, este año, durante el mes de Mayo se realizó el English Song Festival y el evento Christmas Concert se realizará en Diciembre 2015. El resto de los eventos comunales se realizaron según el plan de trabajo anual. Las acciones del ámbito gestión curricular, en cuanto a acompañamientos al aula, capacitación de docentes de inglés en los diferentes niveles y reuniones de articulación, se llevaron a cabo de acuerdo a lo planificado. Se continuó con la iniciativa de Academias de Inglés en Enseñanza Básica y Media, logrando un importante aporte al fortalecimiento de las habilidades lingüísticas de los alumnos de las escuelas y liceos de nuestra comuna, en el idioma Inglés. Se ha ampliado la cobertura de alumnos incluyendo a otras escuelas básicas en esta iniciativa. También se continúa con el proyecto de Condición Bilingüe en dos escuelas de la comuna, apoyando el trabajo de docentes y alumnos de Primero y Segundo Básico en esta condición. Para ello, se han realizado reuniones, a objeto de revisar material pedagógico y recursos didácticos de apoyo para docentes y alumnos. En el ámbito de Gestión de recursos, se han apoyado los proyectos de los diferentes niveles de educación, para la adquisición de textos y material didáctico en base a las necesidades y requerimientos de cada establecimiento. COORDINACIÓN COMUNAL EDUCACIÓN ESPECIAL En relación a los acciones planteadas para educación especial en el PADEM 2015, podemos mencionar logros significativos en las acciones 1 y 2 referidas a la revisión de las orientaciones y normativa vigente, como también a la definición de los lineamientos comunales, estados de avance y evaluación de equipos PIE y equipos de aula de cada EE, gracias a la utilización óptima de las 3 horas de trabajo colaborativo otorgadas a casi el 100% de los profesores de aula y a todas las especialistas, cuyo monitoreo se realiza al interior de las escuelas y liceos por las coordinadoras PIE de los EE en conjunto con el equipo técnico. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 32 En Proceso se encuentran la acción 3, que hace referencia a la incorporación de las estrategias PIE en el Proyecto Educativo Institucional y ejecución de éstas, debido a que a la fecha los PEI de cada EE se están en proceso de reestructuración y posterior revisión. Las acciones 4 y 5 no se han llevado a cabo, ya que los plazos fijados para la ejecución de éstas no han llegado (fines de semestre), por lo tanto no se cuenta con la evidencia, informe semestral, para verificar que los equipos de aula definan las metodologías a utilizar y las acciones conducentes a la realización de adecuaciones curriculares pertinentes a las NEE, posibilitando a los alumnos que son parte de PIE alcanzar las metas institucionales. COORDINACIÓN COMUNAL ARTE, CULTURA Y CÍVICO SOCIAL Durante el mes de marzo de 2015, se realizó la celebración del 11° aniversario de nuestra comuna, donde la comunidad educativa participó en el Acto Cívico y Desfile con representación del 100% de los establecimientos municipales. - 650 alumnos de los establecimientos municipales participaron en el Desfile. - 35 profesores coordinando las delegaciones En abril de 2015, el 100% de los EE municipalizados participaron de las actividades del Día del Carabinero: - Concurso de Dibujo y Pintura - Acto comunal en homenaje a Carabineros 30 de abril de 2015, la Banda Juvenil “Hualpén Big Band” celebró el Día Internacional del Jazz, realizando un Encuentro musical en el Centro Cultural Artistas del Acero de Concepción, donde se presentaron Bandas juveniles y Grupos profesionales de Jazz, junto a destacados músicos del ámbito local. En el mes de mayo de 2015, el 100% de los EE municipalizados participaron de las actividades del Mes del Mar: - Concurso Esculturas del Mar - Acto Oficial en homenaje a las Glorias Navales 30 de mayo de 2015, se celebró el Día Nacional del Patrimonio Cultural, donde participaron alumnos de los talleres de Patrimonio Cultural de cada establecimiento, realizando una visita a las antiguas instalaciones de la Ballenera Macaya, en Caleta Chome, visitando posteriormente el Salón del Mural, en la antigua Estación de Ferrocarriles de Concepción, actual sede del Gobierno Regional. El 27 de junio de 2015, la Banda Juvenil e Infantil de Jazz, Hualpén “Big Band” realizó una presentación de Jazz latino, denominada “Jazz a la Copa”, en el marco de la Copa América de fútbol, que se llevó a cabo en la Plaza de la Independencia de Concepción. En agosto de 2015, se realizó el Encuentro Comunal de Cueca Escolar, donde participó el 100% de los establecimientos municipales de nuestra comuna. Se seleccionaron las parejas que participaron en los encuentros provinciales. Participación de representantes comunales en Encuentros Provinciales de: “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 33 - Encuentro Provincial de Cueca en categorías Educación Básica Huasa y Lugareña, y Educación Media - Muestra Provincial de Bailes Latinoamericanos, categoría Educación Media - Concurso Provincial de Pintura, categorías Educación Básica y Media - Festival Provincial de la Voz Juvenil. - Encuentro Provincial de Bandas Escolares, categoría única - Encuentro Provincial de Grupos Folclóricos, categoría Educación Básica La Orquesta Sinfónica Juvenil de Hualpén, la Banda Escolar e Instrumental y la Orquesta Juvenil de Jazz “Hualpén Big Band” reforzaron su funcionamiento, incorporando a alumnos de los niveles de Primer y Segundo Ciclo. De esta forma se ha creado la Orquesta Sinfónica Infantil y la sección infantil de la “Hualpén Big Band”. Los diversos elencos realizaron presentaciones con el carácter de extensión cultural, durante los meses de septiembre a diciembre en Hualpén, en la Región del Bíobio y en ciudades de otras regiones del país. Durante diciembre de 2015 los elencos se avocaron a realizar Concierto Navideños en los barrios de Hualpén y en la Intercomuna. COORDINACIÓN COMUNAL AREA DEPORTES Durante el año 2015 se realizaron diversas actividades deportivas orientadas a incentivar la actividad física y la vida saludable. Durante los meses de enero y febrero se realizaron escuelas de verano en 5 establecimientos educacionales con la participación de 400 alumnos aproximadamente, además durante todo el año escolar se desarrolla el taller comunal de futbol, el cual se lleva a cabo en el estadio municipal Las Golondrinas y que cuenta con la participación e alumnos de todos los establecimientos de la comuna. En abril del año 2015 se ejecutó la segunda corrida escolar Newen Hualpén, la cual contó con la participación de aproximadamente 600 alumnos desde 4° básico a 4° medio. Durante el transcurso del año escolar se desarrollaron los juegos deportivos escolares 2015, ejecutándose en un 80% la etapa intercursos comunal en las disciplinas basquetbol, hándbol, futbol, ajedrez y tenis de mesa la categoría futbol debido al paro docente se retomará durante el segundo semestre, en las categorías damas y varones, enseñanza básica y media sub 14,16 y 18 años. En julio de 2015 y por primer año en Hualpén se realizaron las “Escuelas de Invierno” las que se desarrollaron físicamente en las escuelas Blanca Estela Prat y República del Perú, pero en las cuales participaron alumnos de todos los establecimientos de la comuna, en estas se llevaron a cabo diversas actividades deportivas y recreativas, logrando que nuestros alumnos pasaran su vacaciones invernales realizando actividades que fomentan su desarrollo personal, deportivo e intelectual. Durante el mes de noviembre los alumnos participarán en las etapas zonales, provinciales y regionales. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 34 Otra de las iniciativas comunales programadas que año tras año se realiza con gran éxito, para el año 2015 está programada su realización el mes de septiembre con una participación aproximada de 500 alumnos. Para cierre del segundo semestre del año 2015 está planificada la realización de la revista de gimnasia en la cual participan los alumnos de educación inicial y pre básica, y las olimpiadas para apoderados la cual se desarrollará en el mes de diciembre. COORDINACIÓN COMUNAL MEDIO AMBIENTE, CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Respecto a las acciones planteadas para desarrollar el año 2015 y en virtud de que Hualpén es una de las pocas comunas del país que cuentan con certificación ambiental, se destacaron los siguientes aspectos: Con el fin de crear en la comuna de Hualpén, instancias de participación masiva en donde se pueda crear y fomentar las conciencias y voluntades medioambientales en nuestros alumnos, se realizaron celebraciones como la celebración del día mundial del medio ambiente, celebración del mes del mar lo que se complementó con acciones realizadas en cada establecimiento, las cuales se han incorporado de manera progresiva al trabajo común en las escuelas. Con el fin de brindar oportunidades para el buen uso del tiempo libre y el disfrute del medio ambiente se planificaron acciones que se llevaron a cabo en las escuelas de verano, pudiendo los alumnos disfrutar de actividades diarias recreativas como visitar el zoológico, recorrer la Bahía de San Vicente y el borde costero, además de realizar una visita astronómica a la comuna del Hualqui, ocasión en la cual los alumnos pudieron observar todas las atracciones astronómicas que ofrece una noche despejada y con apoyo de expertos en astronomía de la UDEC. De igual manera, se logró acompañar a la comunidad escolar por intermedio de los grupos de taller de medio ambiente y Ciencia, desarrollando estos ámbitos a través de la construcción de proyectos, programas y planes, utilizando e implementando la metodología del aprender haciendo. Con la finalidad de brindar oportunidades a los educandos para lograr mejorar su calidad de vida, el DAEM en conjunto con JUNAEB promociona y fomenta el acceso a atenciones de salud escolar que incorpora screaning visual, de columna y auditivo, logrando que por lo menos el 70% de los alumnos accedan a las atenciones. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 35 PRINCIPALES ACCIONES DEL DEPARTAMENTO DE MANTENCIÓN E INFRAESTRUCTURA (Septiembre 2014 – Agosto 2015) Nombre del Proyecto Construcción de 2 salas y 1 bodega en dependencias CIE Fabricación de protecciones para baños en Liceo Pedro del Río Adecuación cubierta DAEM Cambio de puertas, CEIA Construcción de invernadero, escuela Blanca Estela Arreglos eléctricos interiores y exteriores varios, Liceo Pedro del Río Zañartu. Cambio de piso, pintura, instalación de puertas metálicas e implementación de biombos a 3 salas de clases, Liceo Lucila Godoy. Fabricación de estantes para computadores, varios establecimientos. Fabricación de muebles, Jardín Infantil Los Pequeños Hualpeninos. Instalación de cerámicos en acceso Biblioteca, Escuela Villa Acero Fabricación de protecciones y estantes bodega cocina, Escuela república del Perú Construcción de pasillo cubierto en pre básico, escuela Helen Keller. Construcción de oficina en DAEM Reparaciones varias en gasfitería, escuela República del Perú Reparación de rejas de cierre, escuela Cristóbal Colón Reparación de piso en salas de clases, escuela Thomas Jefferson Reparación de fuga de agua y cambio de piso en baño varones, escuela Villa Acero Reparaciones menores en gasfitería, liceo Lucila Godoy Pintado exterior, Jardín Infantil La Floresta I Reparación eléctrica de focos exteriores, escuela Alonkura Fabricación e Instalación de 8 puertas metálicas, liceo Pedro del Río Zañartu Pintura de salas de clase 3° piso, comedor y pasillos, escuela Villa Acero Reparación eléctrica de focos exteriores, Liceo Simón Bolívar Reparaciones varias en puertas, escuela Thomas Jefferson Pintura exterior y exterior, Jardín Infantil Sunny Side Renovación de estufa de tiro forzado, Jardín Infantil Sunny Side Cumplimiento en base a lo Período solicitado 100% Septiembre 2014 100% Septiembre 2014 100% Septiembre 2014 100% Septiembre 2014 100% Septiembre 2014 100% Septiembre 2014, Julio 2015 100% Septiembre a diciembre 2015 100% Octubre 2014 a abril 2015 100% Septiembre 2014 100% 100% Septiembre 2014 Septiembre 2014 100% Septiembre y Octubre 2014 100% 100% 100% 100% 100% Septiembre y Octubre 2014 Septiembre 2014 Octubre 2014 Septiembre y Octubre 2014 Julio, Agosto 2015 100% 100% 100% 100% 100% Octubre 2014 Octubre 2014 Octubre 2014 Enero, febrero, marzo, abril 2015 Octubre 2014 100% 100% 100% 100% Octubre 2014 Octubre 2014 Octubre, noviembre 2014 Octubre 2014 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 36 Fabricación e instalación de reja sobre muro en pasaje Carlos Préndez, escuela Villa Acero Instalaciones eléctricas para conexión de puntera y paneles solares, Liceo Simón Bolívar Construcción de invernadero en Liceo Simón Bolívar Construcción de invernadero, Jardín Infantil Los Notros Trabajos varios en pintura, escuela Alonkura Fabricación e instalación de portón de corredera, Liceo Pedro del Río Confección de camiones navideños Hermoseamiento patio exterior, Jardín Infantil La Floresta I Refuerzo de graderías gimnasio, Escuela Blanca Estela Retiro, fabricación e Instalación de protecciones metálicas en Escuela Thomas Jefferson Instalación de focos exteriores y mantención de iluminación exterior, Escuela República del Perú Implementación de rampas para discapacitados, CEIA Hualpencillo. Renovación de baños pre básico, Escuela Thomas Jefferson Cambio completo de cubierta Lucila Godoy Alcayaga Retiro, fabricación e instalación de cierre perimetral frontal, Unidad de Mantención e Infraestructura, DAEM Fabricación e instalación de puerta de acceso, Jardín Infantil Críspulo Gándara Instalación de poste con focos halógenos en patio, Escuela Thomas Jefferson Reparación y pintado de muros, arreglos eléctricos, cambio de puertas y cambio de piso en salas de clases, Escuela Cristóbal Colón (cambio de piso pendiente) Reposición de cubierta Escuela Cristóbal Colón 100% Noviembre 2014 100% Octubre 2014 100% 100% 100% 100% Marzo 2015 Noviembre 2014 Noviembre y diciembre 2014 Noviembre 2014 100% 100% 100% 50% 100% Diciembre 2014 Diciembre 2014 Noviembre, diciembre 2014 Diciembre 2014, enero 2015 y julio 2015 Diciembre 2014 100% Diciembre 2014 100% 70% 100% Diciembre 2014 y enero 2015 Enero y febrero 2015 Junio, julio, agosto 2015 100% Diciembre 2014 100% Febrero, Marzo y Mayo 2015 70% Febrero y agosto 2015 100% Enero 2015 Cambio de llaves y tapas de WC, Jardín Infantil Los Notros Instalación de celosías en closets, Jardín Infantil Los Notros Fabricación de mampara para aguas lluvias, Jardín Infantil Los Notros Instalación de cubierta traslúcida, Jardín Infantil La Floresta Pintura interior en algunos sectores, Escuela República del Perú Implementación de radier e instalación de piso de goma en patio pre básico, Escuela Thomas Jefferson Retiro de protecciones y cambio de ventanas en mal estado, Liceo Simón Bolívar Construcción de sala de clases, Escuela Thomas Jefferson Desinstalación e Instalación de ventanas Velux, Jardín Infantil Pequeños Hualpeninos 100% 100% 100% Enero 2015 Enero 2015 Enero 2015 100% 100% 100% Febrero, marzo 2015 Enero 2015 Enero, febrero 2015 100% Agosto 2015 100% 80% Febrero, marzo 2015 Febrero 2015 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 37 Pintado interior, Jardín Infantil Pequeños Hualpeninos Pintura exterior, Jardín Infantil Sunny Side Reparación de muro dañado por robo, Escuela Alonkura Pintado Interior y exterior, Jardín Infantil Rainbow Dreams Renovación completa de baños, Escuela Helen Keller Cambio de cubierta en patio techado pre básico, Escuela Blanca Estela Pintura interior, Jardín Infantil Críspulo Gándara Instalación de piso laminado en sala, Jardín Infantil Pequeños Hualpeninos Cambio de puertas, Jardín Infantil Pequeños Hualpeninos Pintado exterior, DAEM Implementación de patio exterior, Liceo Lucila Godoy 100% 100% 100% 100% 100% 100% Febrero 2015 Febrero 2015 Febrero 2015 Febrero 2015 Enero, febrero 2015 Febrero 2015 100% 100% Febrero 2015 Marzo 2015 100% 100% 70% Cambio de calefont, Jardín Infantil Hualpeninos Subdivisión de espacios, Escuela Blanca Estela Fabricación e instalación de puerta corredera con protección, Escuela República del Perú Implementación de sala de Integración, Escuela Thomas Jefferson Instalación de lavamanos en salas PIE, Alonkura, Lucila Godoy, Cristóbal Colón. Fabricación de muebles para computadores, Blanca Estela, Thomas Jefferson y Alonkura Construcción de biblioteca de archivo para Finanzas, DAEM Construcción de bodega para cocina, Liceo Pedro del Río Implementación de sala y bodega hotelería, Liceo Pedro del Río Confección de estantes para PIE, Escuela Villa Acero Construcción de bodega bajo escala, Jardín Infantil Sunny Side Construcción de sala PIE, Escuela Cristóbal Colón Pintado de puertas, Escuela Blanca Estela Mejoramiento Interior (instalación de cerámicos y pintado en pasillos), Escuela Blanca Estela Retiro de linóleo, reparación de muro e instalación de internit para instalación de cerámicos de antepecho en patio cubierto, Escuela Alonkura Instalación de bebedero en patio, escuela Thomas Jefferson Instalación de bebedero en patio, escuela Alonkura Instalación de bebedero en patio, escuela Helen Keller Instalación de bebedero en patio, Jardín Infantil La Floresta Instalación de bebedero en patio, Jardín Infantil Hualpeninos Instalación de bebedero en patio, Jardín Infantil Críspulo Gándara Fabricación de subdivisiones para Sala PIE, Liceo Pedro del Río Zañartu Fabricación e instalación de puerta de acero en cocina, Liceo 100% 100% 100% Marzo 2015 Marzo 2015 marzo, abril y septiembre 2015 Marzo 2015 Marzo 2015 Marzo y agosto 2015 100% 100% Marzo 2015 Marzo 2015 100% Marzo, abril 2015 100% 100% 100% 50% 100% 100% 100% 100% Abril 2015 Abril 2015 abril y agosto de 2015 Agosto 2015 Mayo 2015 abril, mayo 2015 Mayo 2015 Marzo 2015 100% Mayo, junio 2015 100% 100% 100% 100% 100% 100% 50% Junio 2015 Junio 2015 Junio 2015 Julio 2015 Julio 2015 Agosto 2015 Mayo, junio 2015 100% Mayo 2015 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 38 Simón Bolívar Construcción de bodega para colchonetas, Jardín Infantil Rainbow Dreams Renovación de ventana corredera en Inspectoría, Escuela Thomas Jefferson Construcción de reja para huerta, Jardín Infantil Sunny Side Fabricación de tabiques para retrasar puertas de salas de clases, Liceo Pedro del Río Instalación de nuevas puertas, Liceo Simón Bolívar Fabricación e instalación de rejas con puerta para limitar acceso a palomas, Liceo Pedro del Río Pavimentación de porción patio de tierra, Escuela Thomas Jefferson Cambio e instalación de nuevas protecciones para ventanas, Liceo Simón Bolívar Cambio de cerraduras de puertas, Escuela Thomas Jefferson Abertura de vano, fabricación, e instalación de puerta metálica en salida de pasillo a invernadero, Escuela Blanca Estela Pintura de oficinas y Hall, Escuela Villa Acero Instalación eléctrica y de mueble para microondas en comedor, Villa Acero Fabricación de atril e instalación de lavadero, Escuela República del Perú Armado de muebles nuevos, Escuela Thomas Jefferson Fabricación e instalación de puerta metálica patio servicio y reja delimitadora pasillo, Jardín Rainbow Dreams Reparación de desagüe de urinarios, Escuela República del Perú Reparación y cierre lateral de patio cubierto, Liceo Pedro del Río Construcción patio cubierto, Escuela República del Perú 100% Mayo 2015 100% Mayo 2015 100% 100% Mayo, junio 2015 Junio, julio, agosto 2015 100% 100% Junio 2015 Junio 2015 100% Junio 2015 100% Junio, julio 2015 100% 100% Junio 2015 Junio, julio 2015 100% 75% Junio, julio 2015 Julio 2015 100% Agosto 2015 100% 100% Agosto 2015 Agosto 2015 70% 90% 50% Agosto 2015 Julio, Agosto 2015 Agosto 2015 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 39 ACCIONES 2016 DAEM HUALPÉN LIDERAZGO DEL SOSTENEDOR ESTÁNDAR 1.1 El sostenedor se responsabiliza del logro de los Estándares de Aprendizaje y de los Otros Indicadores de Calidad, así como del cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y de la normativa vigente. ACCIÓNES META PRESUPUESTO MEDIOS DE RESPONSABLE VERIFICACIÓN 1.- Monitorear el desempeño de los establecimientos 100% de los establecimientos $0 Registro de visitas. Coordinación Ed. Pre educacionales en el cumplimiento del logro de los Estándares de educacionales monitoreados en básica Aprendizaje, de los Otros Indicadores de Calidad y del PEI, una visita mensual. Actas de reuniones. Coordinación Ed. Básica mediante visitas constantes a las salas cunas y jardines infantiles, Coordinación Ed. Media escuelas y liceos, a lo menos una vez al mes. 2.- Entregar oportunamente las orientaciones, lineamientos e Realizar a lo menos una $0 Actas de reuniones Coordinación Ed. Pre información, que permitan llevar a cabo un trabajo anual reunión mensual. básica planificado, a través de reuniones técnicas pedagógicas de Hoja de asistencia Coordinación Ed. Básica articulación, planificación y coordinación entre los diferentes Coordinación Ed. Media niveles y redes docentes. Registro fotográfico Coordinación Extraescolar 3.- Participar en las iniciativas propuestas por el Programa Inglés 100% de participación en $ 800.000 Nómina de Coordinación de inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación, mediante la actividades, a nivel c o m u n a l , postulantes. postulación a proyectos de mejoramiento concursables u otras provincial y regional. Convocatoria e actividades que apuntan al desarrollo de las habilidades Invitaciones del PIAP. lingüísticas de los estudiantes y al crecimiento profesional Registro audiovisual docente. Registro de asistencia 4.- Organizar iniciativas comunales de inglés, que promuevan el desarrollo de la producción oral en alumnos de los establecimientos municipales, desde el nivel inicial hasta enseñanza media, a través de competencias escolares, durante el año académico, tales como: “Spelling Bee” “Public Speaking” “English Song Festival” “Christmas Concert” 100% de participación escolar de los establecimientos educacionales en los eventos comunales de inglés. $ 3.500.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Registro de asistencia. Coordinación de inglés Registro audiovisual 40 5.- Aumentar el N° de alumnos acreditados por el MINEDUC a través de la prueba SIMCE de Inglés, mediante el monitoreo de los aprendizajes en las academias de Inglés, básica y media, y uso de estrategias variadas en las clases de estas academias, durante el año lectivo. Aumento de 50% de alumnos acreditados en relación al resultado obtenido el 2012. 100% de los alumnos acreditados recibe estímulo al finalizar año escolar. 100% de los establecimientos cuenta con recursos educativos para fortalecer las habilidades lingüísticas en el idioma Inglés. 100% de los establecimientos participan a lo menos en dos actividades recreativas por semestre, planificadas por el DAEM. $ 1.000.000 8.- Fomentar la integración de los padres y apoderados en los procesos educativos, incorporándolos en actividades culturales, deportivas y recreativas planificadas anualmente. Los establecimientos participan con al menos 50% de sus padres y apoderados en las actividades planificadas por el DAEM. $500.000 9.- Coordinar en conjunto con el Instituto Nacional del Deporte alternativas de educación deportiva y recreativa, por medio de la planificación de diversas actividades de carácter comunal, provincial y regional. 100% de los establecimientos participan en las ocho actividades deportivorecreativas, planificadas por el DAEM. $0 6.- Contribuir al fortalecimiento de las habilidades lingüísticas y los resultados de aprendizaje de los alumnos, en el idioma Inglés, a través de material bibliográfico y textos de apoyo entre otros, como recursos educativos a disposición de los docentes del área, durante el año académico. 7.- Desarrollar actividades extraescolares orientadas a fomentar la vida saludable y actividad física en los alumnos, como la Cicletada Escolar y la Corrida Escolar Newen Hualpén. $10.000.000 $5.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Orden de compras de estímulos Evaluación de ensayo. Registro audiovisual Registro de asistencia Inventario de recursos Coordinación de inglés Acta de reunión extraescolar Registro fotográfico Informe de evaluación de las actividades Nómina de asistencia Registro fotográfico Hoja de asistencia. Coordinación extraescolar Deporte Coordinación extraescolar Unidad Educativa Acta de reunión extraescolar Registro fotográfico Informe de evaluación de las actividades. Hoja de asistencia. Coordinación de inglés Coordinación extraescolar área Deporte Coordinación extraescolar Unidad Educativa Coordinación Ed. Pre básica Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media Coordinación Extraescolar Coordinación Extraescolar, área deporte. Coord. Zonal del IND. 41 10.- Revisión de la documentación referida a la aprobación de criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con NEE, a través de reuniones mensuales. 11.- Verificación de la inclusión de las estrategias PIE en el Proyecto Educativo Institucional y su respectiva ejecución por medio del monitoreo realizando una visita por semestre a cada EE. Revisión de un 100% del decreto exento N° 83. $0 100% de los PEI, de los EE incluyan y ejecutan las estrategias PIE. $ 500.000 12.- Verificación de la definición de las metodologías a utilizar para posibilitar a los alumnos con NEE alcanzar las metas institucionales, mediante la entrega de un informe anual de resultados. 13.- Monitoreo en los EE de las acciones que conducen a la realización, implementación y ejecución de las adecuaciones curriculares pertinentes a las NEE, para lograr las metas institucionales, mediante la entrega de un informe anual. 14.- Realizar actividades psicomotrices que faciliten el desarrollo integral a temprana edad de los niños/as de las Salas Cunas y Jardines Infantiles VTF, a través de un equipo multidisciplinario que apoyará los procesos del Proyecto Educativo, durante el año escolar. 15.- Realizar una feria de Ciencias en la cual se presenten trabajos de investigación por parte de los alumnos y alumnas de talleres científicos y medioambientales de todos los establecimientos de la comuna. 16.- Fortalecer el cuidado y protección del medio ambiente generando redes asociativas para la gestión ambiental local, mitigando los problemas ambientales. Contribuir a un cambio cultural a través de la promoción de conductas amigables con el medio ambiente. 17.- Lograr la certificación básica, media o de excelencia del Sistema de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE), se aplica los ámbitos de acción y verificadores en cada Establecimiento Educacional. 100% de los informes anual por cada alumno de los EE de la comuna. $0 100% de los informes anuales por EE. $0 50% de las Salas Cunas y Jardines Infantiles cuenta con equipo multidisciplinario $3.000.000 (participan 100% colegios) 1 feria anual de los $2.000.000 Acta de reuniones Registro PIE Coordinación PIE. - Registro PIE - Bitácora de visita al establecimiento. Libro de clases Informes recepcionados por coordinación PIE Comunal Informes recepcionados por coordinación PIE Comunal Informe escrito. Registro de asistencia Evaluación Tady en las diferentes áreas. Coordinación PIE. Archivos audiovisuales. Nómina de alumnos participantes Coordinación medio ambiente, ciencia y tecnología. Coordinación PIE. Coordinación PIE. Coordinación Ed. Pre básica 100% de los establecimientos realizan actividades tendientes a fortalecer el cuidado del medio ambiente. $0 Coordinación medio ambiente, ciencia y tecnología. Postulación del 100 % de los establecimientos de la comuna y jardines infantiles a la acreditación. Obtención mínima de la certificación básica. $0 Coordinación medio ambiente, ciencia y tecnología. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 42 18.- participación de los EE en iniciativas, asesorías o proyectos externos, que permitan potenciar acciones de sustentabilidad medioambiental en los establecimientos de la comuna, como instalación de paneles solares, creación de invernaderos entre otras. 19.- realizar actividades educativas, artísticas, culturales, recreativas, cívico sociales que permitan generar identidad nacional y comunal entre los alumnos de los establecimientos (Desfile Aniversario de la Comuna, Día del Carabinero, Concurso Comunal de Dibujo y Pintura, Mes del Mar, Desfile Glorias Navales, Campeonato de Cueca, Festival de la Voz, Conciertos Navideños, entre otras). 20.- Fortalecer la formación integral de los estudiantes, a través de la participación en iniciativas artísticas culturales de proyección comunal como: Orquesta Sinfónica Juvenil, Banda Juvenil de Jazz "Hualpén Big Band", Banda Escolar y Sala de Ensayo y Estudio de Grabación. 21.- Realizar salidas recreo-educativas que sirvan de motivación y desarrollo para los estudiantes y que tributen a los otros indicadores de calidad educativa establecidos por la agencia de Calidad de la Educación (asistencia, autoestima, vida saludable, participación ciudadana) como “súbete al avión del conocimiento” salidas patrimoniales a distintas regiones del país, entre otras”. 22.- conformar y potenciar las redes de: Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Matemáticas, Lenguaje, inglés, ciencias y Música. Con el fin de entregar los lineamientos comunales y generar un programa anual de actividades 70% de los establecimientos participan en alguna iniciativa sustentable.- Fondos externos Registro postulación 100% de los Establecimientos participan de todas las actividades planificadas por el DAEM, meses de ENERO a DICIEMBRE $20.000.000 Acta de reunión Extraescolar Registro fotográfico Informe de evaluación de las Actividades. Nómina de asistencia Coord. Extraescolar, área artística cultural y CívicoSocial. Coord. Extraescolar unidad educativa. El 80% de los establecimientos educacionales participan de las iniciativas artístico culturales organizadas por el DAEM, meses de ENERO a DICIEMBRE 2016 A lo menos 3 actividades de este tipo al año. $20.000.000 Actas de reuniones provinciales Nómina de asistencia Registro fotográfico Coord. Extraescolar, área Artístico cultural y Cívico-Social. Coord. Extraescolar unidad Educativa. $50.000.000 Nómina de alumnos participantes Autorización de apoderados Registro audiovisual. Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media Coordinador extraescolar. $0 Acta de reuniones Registro de asistencia Coordinación inglés Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media 1 reunión mensual con los encargados de la red de los establecimientos educacionales. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Coord. Extraescolar 43 ESTÁNDAR 1.2. El sostenedor se responsabiliza por la elaboración del PEI, del PME y del presupuesto anual ACCIÓNES META PRESUPUESTO 1.- Realizar reuniones de trabajo con los equipos técnicos de los Establecimientos Educacionales para la elaboración y revisión del PME y actualización del PEI. 2.- Elaborar, proponer y manejar los presupuestos, la contabilidad y las finanzas del DAEM y los establecimientos bajo su administración con el fin de proveer a las unidades educativas de los elementos necesarios para su funcionamiento y materiales para apoyo pedagógico, a través de los procesos de compra y licitaciones. 100% de los PEI actualizados y en la plataforma SIGE. 100% de los PME elaborados según las necesidades de cada establecimientos y en los plazos fijados por el MINEDUC. 100% de los Directores toman conocimiento del presupuesto de sus Unidades educativas. Tramite oportuno de OPI’S emanadas desde los E.E. y UTP DAEM. $0 $0 MEDIOS DE VERIFICACIÓN Actas de visitas a E.E. PME y PEI actualizado. Informe de ingresos y gastos. Informe financiero E.E. Registro libro de OPI’S RESPONSABLE Coordinación Ed. Pre básica Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media Finanzas DAEM ESTÁNDAR 1.3. El sostenedor define las funciones de apoyo que asumirá centralizadamente y los recursos financieros que delegará al establecimiento, y cumple con sus compromisos ACCIÓNES META PRESUPUESTO MEDIOS DE RESPONSABLE VERIFICACIÓN 1.- Elaborar un instructivo anual con lineamientos, plazos y El 100% de las unidades $0 Instructivo Departamento de procedimientos que permitan contar oportunamente con los educativas toman conocimiento Registro oficina parte. personal apoyos necesarios para asegurar el buen funcionamiento de las de los lineamientos, plazos y Presupuesto. Adquisiciones DAEM unidades educativas en cuanto a gestión de personal, gestión procedimientos establecidos Fotocopias de Administración y curricular y gestión de recursos. para optimizar su buen documentación finanzas funcionamiento. recibida en DAEM. Unidad Técnico Pedagógica 2.-contratar profesionales para conformar el equipo de 100% de los establecimientos $130.000.000 Contratos y órdenes de Coordinación Ed. Básica convivencia del establecimiento educacional compuesto por cuentan con equipo de trabajo Coordinación Ed. Media Asistente social, Psicólogo y Encargado de Convivencia. convivencia completo 3.- Gestionar capacitaciones, perfeccionamientos, jornadas de 100% de los establecimientos $12.000.000 Material impreso de Coordinación Ed. Pre actualización y seminarios, orientados al mejoramiento de las educacionales participan, a lo capacitaciones, talleres básica prácticas pedagógicas de los docentes y asistentes de la educación, menos, a una capacitación y seminarios. Coordinación Ed. Básica considerando los nudos críticos existentes en cada unidad anual. Hoja de Asistencia. Coordinación Ed. Media educativa, según diagnóstico realizado en el PME. Extraescolar “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 44 4.- Potenciar el Plan Artístico – Cultural Comunal diseñado para los alumnos, presentando una oferta variada y novedosa con la intensión de acercarlos al mundo cultural. Plan Artístico Cultural presenta una oferta variada. $6.000.000 Oficio conductor. Documentación con la organización estructural de los EE. Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media 5.- Contratación de Equipos multidisciplinarios (Psicólogos, fonoaudiólogos y asistentes técnicos diferencial) por EE para dar atención integral a los alumnos con NEE, mediante la solicitud de contratación. 6.- Monitorear en terreno los proyectos de "Ampliación de Cobertura", de la Sala Cuna y Jardín Infantil Patricio Aylwin y postulación de la Sala Cuna y Jardín Infantil Pedro del Rio Zañartu, con la finalidad de verificar procesos de avance y gestión, durante el año en curso 90% de los conformados por EE. $268.000.000 Contratos Orden de trabajo Coordinación PIE. Visitas a terreno para monitorear estado de avance de la construcción de la Sala Cuna y Jardín Infantil Patricio Aylwin. $0 Decreto Alcaldicio Acta de Licitación Acta de reuniones. Coordinación Ed. Inicial y pre básica 7.-Participar en la gestión de nuevos recursos provenientes de distintas fuentes de financiamiento: Fondos concursables, CNCA, Fondo GORE, DIRAC y otros, a través de postulaciones a proyectos e iniciativas culturales. Postular a lo menos a ocho proyectos anuales. $0 Registro impreso de iniciativaspostuladas. Coord. Extraescolar, área artística cultural y CívicoSocial. equipos ESTÁNDAR 1.4 El sostenedor comunica altas expectativas al Director, establece sus atribuciones, define las metas que debe cumplir y evalúa su desempeño ACCIÓNES META PRESUPUESTO MEDIOS DE RESPONSABLE VERIFICACIÓN 1.- monitorear el nivel de logro de las metas académicas que 100% de los establecimientos es $0 Libro de clases. Coordinación Ed. Pre deben alcanzar los estudiantes en todas las asignaturas por los monitoreado, observando el Actas de reuniones. Básica estudiantes desde Pre-básica a cuarto medio de establecimientos nivel de logro de las metas a Coordinación Ed. Básica de la comuna. alcanzar. Coordinación Ed. Media Coordinación de inglés 2.- Evaluar anualmente el desempeño de los Directores de 100 % de los Directores bajo la $0 Archivo con Director DAEM establecimientos elegidos según la ley 20.501 a través de los ley 20.501 son evaluados. documentos de indicadores establecidos en el Convenio de Desempeño suscrito respaldo entre el sostenedor y el Director de Establecimiento. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 45 ESTÁNDAR 1.5 El sostenedor introduce los cambios estructurales necesarios para asegurar la viabilidad y buen funcionamiento del establecimiento. ACCIÓNES META PRESUPUESTO MEDIOS DE RESPONSABLE VERIFICACIÓN 1.- Acompañar a los docentes de Educación Técnico Profesional de 100% de acompañamiento a $0 100% de Coordinación de inglés los liceos municipalizados, con el objeto de monitorear el desarrollo los docentes TP. acompañamiento a los de las habilidades lingüísticas en inglés de los estudiantes en las docentes TP. diferentes especialidades, mediantes visitas programas una vez por semestre 2.- Gestionar la presentación ante los organismos pertinentes de 100% de la documentación $500.000 Oficio conductor. Coordinación Ed. Básica documentación requerida, para la aprobación de un requerida presentada en los Documentación con la establecimiento con orientaciones artísticas. organización plazos correspondientes. estructural de los EE. 3.- Impulsar el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de los Aumento de participación en un $3.500.000 Informe con los Coordinación Ed. Básica docentes que deben participar del Plan de Superación Profesional, 20% de los docentes en los resultados de la a través de la ejecución de talleres comunales y aumento de talleres PSP comunales. evaluación docente. participación de los docentes. Programa Plan de Superación Profesionales. Certificado de aprobación de los PSP. Hoja de asistencia. 4.- Realización de actividades que propicien la difusión de las Aumento de un 15% por sobre $5.000.000 Lista de matriculados Coordinación Ed. Media especialidades impartidas por los liceos técnicos profesionales, con la matricula actual para el año Nuevos en registro. la finalidad de aumentar la matricula en estos establecimientos. 2016. 5.- Conformación de red de docentes de especialidades TP para la realización de talleres de crecimiento personal, capacitaciones y seminarios orientados a esta área. Participación de un 100% de los docentes del área TP de los liceos $2..000.000 Libro de asistencia de Coordinación Ed. Media 6.- instalación inicial y provisoria de tres carreras del CFT del convenio ENAP-CEDUC-MUNICIPIO, que posibilita una acción educativa de nivel superior en el sector. Al término del año 2016, el CFT de CEDUC habrá dictado dos semestres de las tres carreras proyectadas Financiamiento externo Registro de alumnos Decreto de convenio entre las instituciones participantes DAEM- Gerencia de ENAPDirectivos CEDUC. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” actas 46 ESTÁNDAR 1.6. El sostenedor genera canales fluidos de comunicación con el Director y la comunidad educativa. ACCIÓNES META PRESUPUESTO MEDIOS DE VERIFICACIÓN Actas de reuniones Lista de asistencia RESPONSABLE Dirección DAEM Coordinación UTP DAEM 1. Realización de reuniones del consejo de Directores de establecimientos para tratar temas de contingencia y las planificaciones mensuales, semestrales y anuales en los aspectos financieros y técnico pedagógicos 1 reunión mensual $0 2.- Realización de reuniones de convivencia escolar en la cual participan los encargados de convivencia, orientador y duplas psicosociales de cada establecimiento educacional. 1 reunión mensual $0 Actas de reuniones Lista de asistencia Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media 3.-Realización de reuniones con los jefes técnicos pedagógicos de cada establecimiento para analizar, discutir y fortalecer las practicas técnico pedagógicas de los docentes de cada unidad educativa. 1 reunión mensual $0 Actas de reuniones Lista de asistencia Coordinación Ed. Básica Coordinación Ed. Media “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 47 Establecimiento COLEGIO THOMAS JEFFERSON D-465 Directora Luisa Daisy Rojas Celis Dirección Finlandia Nº 912, Hualpén Número telefónico 2178518-2178519 RBD 4713-9 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] La escuela Thomas Jefferson D-465 está ubicada en la Comuna de Hualpén, en el centro de un sector Armando Alarcón de Canto, uno de los más antiguos dela comuna. Es un establecimiento que imparte desde enseñanza Pre-Básica hasta 8° año Básico para alumnos de ambos sexos en jornada de mañana y tarde. Después de haber comenzado inicialmente como una escuela de varones, de inicio modesto y limitado se ha convertido hoy en un referente de prestigio y gestión educacional y reconocimiento por sus logros educacionales y extracurriculares. La clasificación del grupo socioeconómico de nuestra escuela es Medio- Bajo lo que quiere decir que la mayoría de los apoderados han declarado tener entre 9 y 10 años de escolaridad y un ingreso del hogar que varía entre $220.001 y $340.000. Nuestro Índice de Vulnerabilidad escolar es de 83,3% y un 69% de nuestro alumnado es considerado como prioritario. Nuestra escuela se Identifica por ser una institución educativa de excelencia, con énfasis en la formación de valores, principios y conciencia medioambientalista. Consecuentes con la visión que presentamos y la misión que nos hemos propuesto organizamos una serie de actividades extra programáticas que buscan cerrar el círculo de aprendizaje y preparación de nuestros alumnos. Estas actividades nos han brindado enormes satisfacciones y reconocimientos más allá de nuestra comuna generando evaluaciones positivas que nos comprometen en mantenerla. Contamos con una red de Organizaciones Comunitarias y Gubernamentales, COSAM, Consultorio de Salud de Atención Primaria, Carabineros, Centros Culturales, Deportivos, Cuerpo de Bomberos, y los organismos oficiales del área educacional comunal, además del equipo multidisciplinario interno, las que apoyan la gestión educacional del establecimiento. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 48 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO FORTALEZAS DEBILIDADES -Lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. Falta sistematizar el apoyo a los docentes mediante la observación de clases. - 100% de los profesores elaboran planificaciones clase a clase. -Profesores imparten clases en función de los Objetivos de aprendizajes - Directivos y docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales. GESTIÓN CURRICULAR - Implementación de acciones para los estudiantes con NEE ( PIE) - El Directivo y docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. - Falta tiempo y espacio físico para el trabajo colaborativo y el intercambio de los recursos generados. -Docentes no utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje. -Sistematizar el monitoreo permanente de la cobertura y resultados de aprendizaje. - Déficit en la conducción de las clases: claridad, rigurosidad conceptual y dinamismo. -No atender alumnos con habilidades destacadas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 49 - El sostenedor genera canales de comunicación con el director y con la Comunidad Educativa. - No contar con los espacio físicos necesarios la vialidad y buen funcionamiento del establecimiento. -El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas. - Falta sistematicidad en la supervisión y control de cumplimiento de tareas de cada estamento. -Director instaura una cultura de altas expectativas en la Comunidad Educativa RECURSOS LIDERAZGO -Director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. - Contamos con un PME que define metas, prioridades, responsabilidades, plazos y presupuestos. - Falta de profesores para cubrir licencias médicas producidas en el año. - Conectividad deficiente en Internet lo que perjudica la asistencia de los alumnos a la sala de computación y que afecta además el cumplimiento de tareas docentes/ administrativas. -Sistema de monitoreo del cumplimiento del PME. -Falta actualizar el PEI. FORTALEZAS DEBILIDADES Se implementan estrategias efectivas de gestión de personal y de recursos financieros. - La infraestructura es insuficiente y no se encuentra en condiciones para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. -Cuenta con los recursos financieros necesarios. -Se cuenta con recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje. - Falta perfeccionar al profesorado y técnicos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 50 Monitorea la implementación del plan de formación y evalúa su impacto. CONVIVENCIA - La comunidad escolar promueve y exige un ambiente de respeto y buen trato. -Docentes no tienen el nivel de compromiso y capacitación de estrategias para desarrollar mejores actitudes y comportamientos en los alumnos. -El Equipo Directivo y docentes se responsabilizan de la integridad física y psicológica de los estudiantes. -Docentes desconocen la funciones específicas de profesor jefe y protocolos de actuación. -Construye una identidad que genera sentido de pertenencia y motiva la participación, además promueve un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad. -Falta desarrollar responsabilidad ante la provocación de conflictos y compromisos en cambios de actitud. - Fortalecer aún más la labor de formación de valores y actitudes. - Faltan soluciones innovadoras para la resolución de conflictos y refuerzo positivo al cambio de actitud. RESULTADOS -Cuenta con un equipo técnico pedagógico (jefe de UTP, curriculista, evaluadora y coordinadores de asignaturas) -Logros sobre el 75% en los otros indicadores de calidad educativa. - Falta generar instancias para comprender, analizar y utilizar los datos recopilados sobre resultados educativos, para tomar decisiones y monitorear la gestión. Bajos resultados en pruebas estandarizadas, SIMCE. Buenos resultados en los aprendizajes claves del PME “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 51 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 GESTION PEDAGÓGICA Se reestructuró el equipo técnico pedagógico con roles y funciones definidas y con la asignación de tiempo necesario para el desarrollo de una mejor gestión pedagógica. Se ha mantenido la oferta de talleres extraescolares para atender los intereses artísticos, culturales, deportivos y científicos de nuestros alumnos, como así mismo se ha mantenido la oferta de funcionamiento de la academia de inglés desde pre-kínder a Cuarto básico. La planta docente ha sido cubierta en su totalidad y contamos además, con un tiempo adicional asignado a los docentes para el análisis y reflexión pedagógica. Debido a la actual situación gremial de los docentes queda pendiente para un futuro próximo la capacitación técnico-pedagógica propuesta para este año. GESTION LIDERAZGO Se ha contado con un 90% de los recursos pedagógicos y materiales contemplados en el PME. Se ha logrado articular la reelaboración del PEI con el PME y el PADEM, contando con la participación de todos los estamentos de la escuela. GESTION CONVIVENCIA Hemos logrado una consolidación en el funcionamiento del equipo encargado de la convivencia, atendiendo oportunamente los casos que se requieren y organizando de manera efectiva talleres de apoyo a docentes, asistentes de la educación y de aula alumnos y apoderados. GESTION RECURSOS La organización en la gestión de recursos se ha visto favorecida con la participación de una persona a cargo del control de la SEP lo que nos permite llevar con éxito las solicitudes para la adquisición de los recursos humanos y materiales que los alumnos y escuela requieren. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 52 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ESCUELA THOMAS JEFFERSON D-465 AMBITO: GESTIÓN PEDAGÓGICA ESTANDAR: -Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza-aprendizaje. -Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. -El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y conhabilidades destacadas. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Otorgar dos horas semanales adicionales a los Dirección 1.-Realizar una reunión semanal de reflexión -Calendario organizacional de docentes con la finalidad de realizar trabajo pedagógica de acuerdo a una calendarización reuniones de profesores técnico, reflexionar sobre sus prácticas establecida por el equipo técnico pedagógico. -Actas de reuniones de docentes. pedagógicas, trabajar por departamentos de asignatura. El equipo técnico pedagógico realizará visitas UTP Realizar acompañamiento y retroalimentación -Registro de visitas al aula. periódicas al aula para apoyar la labor docente al 100% de los docentes de la escuela. -Registro de retroalimentación a favoreciendo el intercambio pedagógico en docentes beneficio de acciones efectivas en el proceso enseñanza aprendizaje Los docentes incorporarán en sus UTP - Planificaciones con, al menos, una salida -Planificaciones de aula. planificaciones actividades que contemplen pedagógica semestral e incorporación del uso -Registro de salidas pedagógicas intereses y habilidades de nuestros alumnos. de Tics. -Carpetas de funcionamiento de -50 % de los alumnos participan de un taller talleres extraescolares extraescolar de su interés AMBITO: LIDERAZGO ESTANDAR - El sostenedor introduce los cambios estructurales necesarios para asegurar la viabilidad y buen funcionamiento delestablecimiento. - El director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Organizar el trabajo técnico y Dirección Al fin de cuatro años de iniciado el PME, los Planificaciones administrativo en base a la definición de diferentes estamentos actuarán de forma roles y funciones definidos y relacionados articulada, coordinada y autónoma de con nuestro PEI acuerdo a roles y funciones definidas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $30.000.000 $20.000.000 $20.000.000 PRESUPUESTO $5.000.000 53 Instalar prácticas colaborativas con docentes de la escuela conformando equipos de trabajo de acuerdo a interés y habilidades de nuestros propios profesores. UTP Equipos de apoyo a la gestión pedagógica conformada por profesores de la misma escuela -Plan de trabajo de diferentes equipos -Diagnósticos y evaluación de los diferentes equipos $15.000.000 AMBITO: FORMACIÓN Y CONVIVENCIA ESTANDAR: -El establecimiento monitorea la implementación del plan de formación y evalúa su impacto. -El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves. -El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Contar con un equipo multidisciplinario que ORIENTACION -Elaborar un plan de trabajo que involucre al - Plan de trabajo del equipo de $20.000.000 permita elaborar y articular un plan de trabajo 100% de los alumnos y apoderados en la convivencia. entre los distintos actores de la comunidad formación de valores. educativa que favorezca la gestión de la -Recepcionar en el mes de Abril las convivencia. derivaciones de cada curso, clasificando por tipo de atención y prioridad para lograr la atención del 90% de los casos. El equipo de convivencia desarrolla acciones ORIENTACION Realizar a lo menos dos talleres en el año a - Programas de talleres. $2.000.000 programadas que fomenten el desarrollo de cada estamento; docente, estudiantil, -Registro de asistencia objetivos transversales, en especial los que apoderados y personal de apoyo, en el tema -Dípticos tienen relación con la solidaridad y el respeto a de resolución de conflictos. -PPT las personas. -Fotografías -Videos “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 54 AMBITO: RECURSOS ESTANDAR: -El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. -El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño. -El establecimiento lleva un registro ordenado de los ingresos y gastos y, cuando corresponde, rinde cuenta del uso de losrecursos. -El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de losestudiantes y promueve su uso. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION PRESUPUESTO Gestionar de manera oportuna el recurso Dirección Contratación del 100% del personal requerido Ordenes de trabajo 0 humano y material de manera que facilite el y un 80% de los materiales incluidos en el OPI y facturas aprendizaje de los alumnos y el bienestar de la PME. comunidad escolar. Llevar un registro ordenado y efectivo de los Dirección Existencia de una planilla de registro de Planilla Excel $500.000 recursos financieros y administrativos con los gastos y saldos de los recursos SEP que cuenta el establecimiento. Gestionar la capacitación o perfeccionamiento UTP 2.- Aumentar en 10% las dimensiones: de Resultados evaluación docente 2016 $10.000.000 destinado a los docentes para mejorar su análisis de las clases, reflexión a partir de los desempeño profesional resultados de la evaluación e interacción pedagógica del portafolio docente para el año 2016. AMBITO: RESULTADOS ESTANDAR: -El sostenedor y el equipo directivo comprenden, analizan y utilizan los datos recopilados para tomar decisiones educativasy monitorear la gestión. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACION Llevar un registro de los resultados históricos Dirección Existencia y manejo de un registro digital y -Banco de datos estadísticos obtenidos por la escuela que permita la en archivo de datos sobre resultados comparación y análisis para una estrategia obtenidos por la escuela desde el año 2010 a -Acta de reuniones de análisis de datos correctiva. la fecha estadísticos de resultados. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO 0 55 Establecimiento COLEGIO HELEN KELLER ADAMS D-466 Directora Marcela Quiroz Manzano Dirección Finlandia Nº 932, Hualpén Número telefónico 2178524-2178522 RBD 4714-7 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] La escuela Helen Keller Adams es una escuela de niñas que atiende alumnas desde pre kínder a octavo año básico ubicado en la comuna de Hualpén. Actualmente contamos con una matrícula aproximada de 510 alumnas distribuidas en dos cursos por nivel. Es una de las escuelas de mayor trayectoria en la comuna caracterizada siempre por una buena entrega académica y amplia participación de nuestras alumnas en torneos inter escolares siendo ellas reconocidas a nivel comunal, provincial y regional. En la búsqueda de entregar una mejor educación con oportunidades para todas nuestras alumnas y participación de toda la comunidad hemos creado y reformulado nuestro proyecto educativo dando mayor énfasis a la adquisición de los aprendizajes de manera efectiva con permanente contacto con la naturaleza, la tecnología, el deporte, la cultura y los valores. Especialmente el giro más importante que hemos realizado es basar todo nuestra experiencia y conocimiento en las Neurociencias como pilar fundamental de aprendizaje de nuestras alumnas, así como también abrir nuestra escuela a la comunidad para hacer de esta una instancia de participación constante con los apoderados en el desarrollo de los conocimientos no solo académicos sino también de vida de nuestras alumnas y familias. Nuestro gran desafío a futuro es ampliar nuestra educación a enseñanza media y convertirnos en la única escuela femenina de continuación de nuestra comuna de Hualpén “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 56 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO Fortalezas Existencia de docentes especialistas en las diferentes asignaturas en constante perfeccionamiento Participación activa del personal directivo, docentes y asistentes de la educación, en las actividades educativas del currículo escolar Programa de Integración escolar (decreto n° 170) Docente de aula con perfeccionamiento Centro de alumnas elegido democráticamente Centro General de padres y apoderados Consejo Escolar Plan de seguridad Personal suficiente para el buen funcionamiento del establecimiento Equipo Directivo Cohesionado Aulas Temáticas para todas las asignaturas Instalación TIC completa por sala incluido apoyo de computadores, netbock y tablet para las alumnas Textos escolares Alimentación escolar Biblioteca CRA Proyectos que apoyan el desarrollo integral de las alumnas (valor del mes, talleres extraescolares, Brigada escolar, programa de vida saludable, salidas pedagógicas) Premiación semestral y anual de alumnas destacadas de las diferentes actividades Coordinadores por ciclo Docentes evaluados con nivel Competente y Destacado Equipo Psico Social ( Orientadora, Psicóloga y trabajadora Social) Inglés desde pre básica a octavo año básico Transporte escolar contratado con recursos SEP, para trasladar alumnas de Caleta Lenga Evaluar y retroalimentar el desempeño de todos los integrantes de la comunidad educativa. Oportunidades Apoyo Técnico del Departamento Provincial de Educación Subvención de Mantenimiento para el establecimiento Programa alimentación escolar y salud de Junaeb Programas gubernamentales: Puente, Chile Solidario, otros Recursos SEP Recursos PIE Participación de alumnas en competencias deportivas y científico Escuela abierta para el desarrollo profesional de alumnos en práctica Redes de apoyo: Cesfam, carabineros de Chile, Bomberos, Municipalidad, DAEM, Universidades, Empresas Privadas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 57 Debilidades No contar con un proceso sistemático de monitoreo en el aula Mejorar y buscar un método eficiente de canales de comunicación Revalidar el proyecto medio ambiental de la escuela Baja autoestima de las alumnas No contar con un proceso sistemático de consulta de satisfacción de la comunidad educativa Falta de interacción pedagógica (profesoralumno) No contar con un programa de vida saludable Inexistencia de una multicancha techada para deporte y actividades artísticas y culturales con graderías en su interior. Iluminación de los alrededores de la escuela Calle con abundante afluencia de locomoción colectiva Comercio ambulante en las afueras del establecimiento educativo Disminución de la matricula año a año Apoderados con bajo compromiso en las actividades escolares Alumnas con poco interés en mejorar sus aprendizajes Amenazas Compartir matricula con escuelas de lenguaje y colegios particulares subvencionados cercanos Drogadicción y alcoholismo en el entorno Liceos que no cumplen con la expectativa de los apoderados, lo que provoca que nuestras alumnas emigren a colegios de otras comunas con continuidad. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 58 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 Liderazgo de Director Hemos logrado crear una cultura de participación en cada una de las rutinas del establecimiento al equipo Directivo, siendo este visible y accesible a las alumnas, padres y apoderados y personal que trabaja en el establecimiento. En este primer semestre se realizaron capacitaciones de acuerdo a las necesidades, se dio foco pedagógico a los consejos y se continuó con la mejora de gestión para fortalecer la imagen de la escuela. Gestión Pedagógica Se cumple al 100% ya que contamos con equipo Psicosocial, el acompañamiento ha sido efectivo, se ha trabajado en mejorar y elevar las expectativas de las alumnas, motivándolas y haciéndolas participativas de su escuela Durante el primer semestre se concretó la visita de ambas jornadas a encuentros culturales en el teatro Concepción siendo altamente valorados por nuestras alumnas, también se contó con participación de obras dramáticas en la escuela a comienzo de año. Por otra parte ha sido constante el mantener todos los espacios de la escuela como espacios de aprendizaje con publicación de trabajos y actividades de reflexión Además se trabaja en torno a consejos técnicos de reflexión y capacitación interna. Este año se entregó a cada docente las planificaciones con la finalidad de mejorar las condiciones de trabajo. Se sistematizó el acompañamiento al aula para mejorar la didáctica y la entrega de los aprendizajes de las alumnas. Se logra además el aumento de las horas en educación física y artes en 5° y 6° años Gestión de recursos A la fecha se cuenta con un 70% de los materiales y bienes solicitados, además de contar con todos los profesionales necesitados desde principio de año. Convivencia escolar Nuestros índices de asistencia han mejorado considerablemente llegando a un 92% de asistencia, así como también el buen trato y la participación. Se cuenta con los talleres extraescolares programados con muy buena ´participación de alumnas y apoderados, aproximadamente 15 alumnas por taller. Se realizaron las actividades programadas como la semana de la seguridad y artísticas. Todas las acciones se han logrado acorde a lo planteado, existen algunas que están referidas a informes y presentaciones que producto del paro nacional de profesores aún no logran concretarse, pero retomando las actividades se informaran respectivamente. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 59 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ESCUELA HELEN KELLER ADAMS D-466 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Liderazgo del Director ESTANDAR DE CALIDAD: El Director asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Participar de los distintos momentos de la rutina escolar, actividades relevantes, momentos de esparcimiento, observa clases, con toda la comunidad educativa creando un ambiente de trabajo colaborativo y grato Calendarizar y realizar reuniones mensuales con centro de alumnos y centro de padres y apoderados, para organizar y trabajar en torno a las actividades anuales de la comunidad educativa Formación de comité de sana convivencia con participación de padres y apoderados, para apoyar el trabajo formativo y valórico de todas las alumnas de nuestra escuela, así como la buena participación de los padres, madres y apoderados de nuestras niñas Rendición de cuentas semestral a sostenedor y participantes de la comunidad educativa, con la finalidad de dar a conocer el avance de las distintas iniciativas propuestas para el año de trabajo educativo Rendición de cuenta semestral de cada coordinación de la escuela al equipo directivo, con la finalidad de establecer un control y velar por el avance de las iniciativas propuestas anualmente Implementar enseñanza media para nuestras alumnas y la comuna de Hualpén, para dar una continuidad y un óptimo estándar educativo a la comuna PRESUPUESTO FINANCIAMIENTO $500.000 Director Conocer a cabalidad el movimiento de rutina de alumnas, profesores Pautas de observación de clases Entrevistas personales Encuestas de satisfacción Director Asesor Calendarizar todas las actividades anuales del establecimiento 0 Director Equipo Gestión Abrir los espacios de integración y comunicación con padres y apoderados de manera que generen un verdadero aporte en la toma de decisiones de nuestro proyecto educativo Entrevistas focales de padres Entrevistas focales de alumnos Calendarios de reuniones Acta de reuniones Acta de reuniones Calendario de actividades programadas Director Entregar al sostenedor y comunidad educativa un informe académico y formativo en forma semestral de resultados obtenidos Informe entregado a DAEM Informe entregado a comunidad educativa Power point $500.000 Coordinadores UTP, Extraescolar, Orientación, PIE, Inspectoría Director Realizar una evaluación, verificar metas propuestas por semestre, socializar, analizar y reorganizar las metas a lograr Tabla de reuniones Power point de cada coordinación Registro de acuerdos $500.000 Convertirse en el único colegio de continuidad femenino de nuestra comuna Reformulación Proyecto Educativo Asignación de nuevos cursos Contratación docente $30.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $1.000.000 60 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Liderazgo del Director ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa ACCIÓNES RESPONSABLE META Confeccionar un plan de lecturas, películas y charlas Departamento de Instaurar altas expectativas en alumnas, docentes y que promuevan los desafíos, la movilidad social y la orientación apoderados resiliencia para todas las alumnas de la escuela Confeccionar un programa de orientación que Departamento de Destacar en cada alumna sus potencialidades, destaque las habilidades e interés de todas las orientación trabajarlas y desarrollarlas al máximo en conjunto alumnas, principalmente a las alumnas de segundo con sus profesores de aula ciclo de nuestra escuela Premiar a las alumnas, apoderados y cursos que Equipo de Gestión Lograr que toda la comunidad educativa se motive logren cumplir metas propuestas en el por cumplir las metas establecidas, participen de las establecimiento para mejorar el trabajo colectivo y actividades y que las alumnas destacadas sean de empoderamiento de nuestra escuela ejemplo a seguir por el resto del alumnado. ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante ACCIÓNES RESPONSABLE META Calendarizar y realizar actividades culturales dentro Equipo de Gestión Lograr institucionalizar prácticas que promuevan el y fuera del establecimiento para todas las alumnas amor por el conocimiento y la cultura. Dos del establecimiento con la finalidad de promover un actividades semestrales ambiente rico en experiencias académicas y culturales Realizar una ruta de Salidas pedagógicas por curso Equipo de Gestión Apoyar a todas las alumnas de nuestro que involucre a todas las alumnas de establecimiento en su aprendizaje efectivo con una establecimiento y que tenga una continuidad ruta de salidas de aprendizaje por nivel hasta pedagógica creciente para otorgar un aprendizaje completar todos los recorridos al termino del significativo que aporte al curriculum de cada curso proceso escolar Premiar a las alumnas destacadas durante el año en Equipo de Gestión Premiar a todas aquellas alumnas que destaquen los ámbitos académicos, valóricos, de esfuerzo dentro de sus pares por acciones académicas, deportivos y artísticos con la finalidad de ejemplificar participativas, esfuerzo, constancia y que sean las buenas conductas y logros de cada una de ejemplos a imitar entre sus compañeras nuestras alumnas Participar de charlas, seminarios, cursos y otras Dirección Promover en todos los docentes y administrativos instancias de experiencia a docentes, administrativos que investiguen, intercambien y socialicen los y asistentes que permitan mejorar la entrega de un conocimientos adquiridos en las distintas buen servicio a nuestra comunidad educativa capacitaciones Invitar y participar a otros establecimientos dentro Equipo Gestión Socializar la participación cultural de la escuela con “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACIÓN Plan anual de trabajo Calendario de actividades Desarrollo de las actividades Plan anual del programa Actividades calendarizadas PRESUPUESTO $5.000.000 Cronograma de actividades de premiación Listado de alumnas y cursos premiados Compra de artículos de premiación 6.000.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN Calendario de actividades Bitácora de actividades Reportes de lo realizado PRESUPUESTO 10.000.000 Calendario de salidas Registro de participantes Registro fotográfico 15.000.000 Registro De alumnas premiadas Orden de compra Registro fotográfico 6.000.000 Inscripción en capacitaciones Presentación en consejo docente de lo estudiado 8.000.000 Calendario anual de actividades 4.000.000 20.000.000 conformación de equipo psico-social 61 y fuera de la comuna en distintas actividades para la participación y socialización de todas nuestras alumnas con otras experiencias educativas Incorporar el idioma Inglés en todas las actividades educativas, formativas, académicas y recreativas en todas nuestras alumnas y comunidad educativa en general para ser una escuela con intención bilingüe Dirección otras instituciones, que fortalezca el interactuar, la identidad y el capital cultural de cada alumnas de nuestro establecimiento Incorporar y promover el inglés de manera fluida como aporte académico de nuestras alumnas. programadas. Registro escrito de la actividad realizada Cronograma de actividades en inglés Participación de actividades en inglés dentro y fuera de la comuna. 5.000.000 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Planificación y Gestión de resultados ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlos ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Difundir y socializar el proyecto educativo Director Difundir en asamblea semestral nuestro Proyecto Acta de reunión de difusión del proyecto 0 actualizado con alumnas, padres y apoderados, Educativo Institucional. educativo profesionales de la institución para empoderar los Listado de asistencia apoderados compromisos y metas establecidas como mejoramiento educativo Calendarizar y realizar reuniones y actividades de Equipo de Gestión Trabajar con toda la comunidad educativa en torno Fotografía de actividades 0 trabajo en torno al proyecto educativo con todos los al aprendizaje y apropiación del reformulado Calendario de actividades integrantes de la comunidad educativa para proyecto educativo establecer el foco y perfil de nuestro establecimiento ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Planificación y Gestión de resultados ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de proceso relevantes y la satisfacción de apoderados del establecimiento. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mantener una base de datos actualizada de todas las Equipo de Gestión Consolidar datos escolares y administrativos y Registros escolares $500.000 alumnas de nuestro establecimiento para un mejor permitir la consulta desde varios puntos de acceso. Registro de planificaciones funcionamiento administrativo Con porcentaje de cobertura curricular, seguimiento Registro de resultados de alumnos, asistencia y puntualidad, atención de Registro de cobertura curricular especialistas. Etc. Realizar Encuestas de satisfacción a toda la comunidad educativa para evaluar la entrega de servicio educativo de nuestra escuela Equipo de Gestión Obtener información de todas las áreas de funcionamiento de nuestra institución y el grado de satisfacción que manifiesta nuestra comunidad educativa con todas las acciones planteadas. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Formato de encuestas realizadas Resultados de encuestas de satisfacción $500.000 62 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión Curricular ESTANDAR DE CALIDAD: El Director y el Equipo Técnico- Pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del curriculum. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Calendarizar y realizar Consejos técnico por ciclo Jefa UTP Acordar en conjunto políticas comunes que deben Tabla de consejo por ciclo 0 para profesores con la finalidad de afiatar el trabajo ser implementadas por todos los educadores (tareas, Escrito de decisiones tomadas colaborativo y colectivo de los docentes en torno a metodologías, enseñanza) las mejoras pedagógicas Creación de documentos que explican políticas Equipo de Gestión Contar con un documento consensuado que explica Tabla de confección de documento 0 comunes que serán entregados a todos los las políticas comunes del establecimiento para Firma de recepción de documento integrantes que desempeñan labores en nuestra difundirlo y promover que sea utilizado por todos los escuela con el fin de aunar criterios y trabajar en docentes de la comunidad educativa y de quienes se torno a políticas colectivas que permitan establecer integren a ella un sello y perfil de escuela Conformar equipos de trabajo docente Dirección Incorporar a UTP extensión horaria para jefa UTP, Solicitud de extensión horaria. 40.000.000 incorporando nuevos apoyos a la gestión técnica con curriculista, evaluadora, coordinador de ciclo, Horario de trabajo la finalidad de mejorar el apoyo a los docentes, coordinador biblioteca CRA alumnas y mejorar los resultados educativos ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión Curricular ESTANDAR DE CALIDAD: El Director y el Equipo Técnico- Pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos generados. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Crear un plan de estudio y análisis de clases con Equipo Técnico Analizar clases ejecutadas, mediante grabación, Acta de consejos técnicos $500.000 todos los docentes de todos los subsectores para observación de equipo o docentes para luego Acta de análisis de clases mejorar las prácticas y didácticas en el aula retroalimentar, perfeccionar pensando en el Power point de documentos analizados apuntando a la mejora continua aprendizaje de las alumnas Crear un sistema centralizado de documentación Equipo Técnico Generar base de datos técnico-pedagógico para Acta de recibo de documentación entregada 1.000.000 técnica-pedagógica para todos los docentes de todos ser socializado y entregado a los docentes Monitoreo y uso de la documentación los subsectores para mejorar la entrega de destinados a las asignaturas y curso entregada contenidos a todas nuestras alumnas ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión Curricular ESTANDAR DE CALIDAD: El Director y el equipo Técnico- Pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Entregar al inicio de cada unidad la Ruta del Saber en Docentes Informar a los apoderados mediante documento al Revisión de cuadernos todas las asignaturas que permitirá a las alumnas y a inicio de la unidad, los contenidos, tipos de Entrega en planificación los padres y apoderados conocer el temario de la evaluación y fechas determinadas. unidad, así como la calendarización de las evaluaciones “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO 2.000.000 63 Realizar un sistema de análisis de aprendizaje con evaluaciones diagnósticas, intermedias y finales en todas las asignaturas que permita verificar el aprendizaje de todas las alumnas de nuestro establecimiento Equipo UTP Aplicar medición inicial, medición intermedia y medición final con aprendizajes claves, entregar resultados de manera computacional para el estudio de los docentes, aplicar acciones remediales y de reforzamiento ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Enseñanza y aprendizaje en el aula ESTANDAR DE CALIDAD: Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. ACCIÓNES RESPONSABLE META Fomentar la participación activa de todas las Docentes Realizar clase con más participación de las alumnas alumnas en clases para estimular la adquisición del en su proceso enseñanza-aprendizaje ya sea con conocimiento en cada asignatura planteada, con la diálogos, videos, demostraciones, uso de la pizarra finalidad de que la clase sea una real apropiación del digital, disertaciones curriculum Sistematizar una Rutina de la clase en todas las Docentes Realizar clases con una rutina de la escuela, asignaturas por todos los docentes que trabajan en entregando el objetivo de la clase, lo que se espera el establecimiento fomentando con ello el respeto a de las alumnas, habilidades a trabajar y al cerrar las normas, la rigurosidad y eficacia en el trabajo sistematizar el trabajo aprendido y dejar enunciado el trabajo de la próxima clase Cronograma de aplicación evaluaciones Acta de consejo con entrega de resultados Acta con acciones remediales a raíz de datos 3.000.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN Observación de clases Retroalimentación de las clases en consejos técnicos PRESUPUESTO 10.000.000 Observación de clases Leccionario libro de clases. 0 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Enseñanza y aprendizaje en el aula ESTANDAR DE CALIDAD: Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante y valoran sus logros y esfuerzos. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Lograr que las alumnas se esfuercen por demostrar Docentes Premiar a la totalidad de las alumnas que Registro de premiación los valores adquiridos y que son un ejemplo en la destaquen en los valores que serán el reflejo del Orden de compra de artículos comunidad educativa perfil Helen Keller Establecer un calendario de atención para alumnas, Docentes Atención a la totalidad de las alumnas que lo Registro de atención alumna con la finalidad de conocer sus habilidades, requieran Cronograma de atención problemas y así derivar a departamento de Registro de derivación Orientación Establecer vínculo y apego con las alumnas para Docentes Lograr que todo el personal trabaje en función del Observación de clases estimular y potenciar el aprendizaje, y el logro de proyecto educativo y sus fundamentos Registro de metas cumplidas en cada curso matas establecidas. Para ello el docente debe tener un trato suave, cálido y claro que garantice la visión de escuela “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO 1.000.000 0 0 64 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Apoyo de los estudiantes ESTANDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes apoyan a los estudiantes en la elección de estudios secundarios y de alternativas laborales o educativas al finalizar la etapa escolar. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Entregar a todas las alumnas de octavo año básico Equipo Entregar a la totalidad de las alumnas de octavo Registro de actividades 3.000.000 una verdadera ayuda de alternativas educativas Orientación información de continuidad secundarias, con difusión y conocimiento de los establecimientos. Entregar a padres y apoderados en conjunto con las Equipo Plan de orientación confeccionado Plan de Orientación 500.000 alumnas las verdaderas opciones de continuidad de Orientación Calendario de visitas establecimiento estudio para cada una de las alumnas respecto del Test de habilidades e intereses rendimiento, interés y posibilidades de cada alumna, incluida las posibilidades en la propia escuela ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Apoyo de los estudiantes. ESTANDAR DE CALIDAD: Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el curriculum nacional. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Lograr una participación, respeto y conocimiento de Equipo PIE Sensibilización a la totalidad de la comunidad Acta de intervención en los distintos 0 toda la comunidad Educativa en el trato y la educativa estamentos. sociabilización respecto de la Integración Escolar. Contenido de la sensibilización Presentando 2 charlas al año en padres y Power Point. apoderados, alumnas y docentes Lograr una articulación efectiva entre el equipo PIE y Equipo PIE Organización institucional anual para toda la Cronograma de reuniones semanales 0 el equipo de UTP para lograr un efectivo trabajo de comunidad educativa Registros de planificaciones planificación con los docentes que se refleje en la Registro leccionario libro de clases por calidad del aprendizaje entregado en el aula. asignatura Registro atención apoderados Implementar grupos de apoyo con especialista para Dirección Atención a la totalidad de las alumnas que Plan de apoyo 30.000.000 trabajar con alumnas que no están inscritas en necesiten apoyo Registro de planificaciones de trabajo proyecto PIE pero que igualmente necesitan ayuda Registro asistencia alumnas. en la entrega de los contenidos, en horario alterno a la jornada escolar “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 65 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Formación ESTANDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Lograr que los docentes, asistentes, administrativos Dirección Una capacitación semestral para todos los Inscripción a talleres sean capaces de resolver cualquier conflicto de una integrantes de la comunidad educativa Tabla de reuniones con talleres de trabajo manera responsable y efectiva para un mejor trabajo Socialización de los temas tratados en escolar capacitación Implementar en todos los niveles educativos talleres Departamento Talleres calendarizados, talleres realizados en Cronograma de talleres planificados de resolución de conflictos para una mejor de Orientación todos los niveles Planificación de talleres convivencia escolar Encuestas respecto del trabajo Demostrar y modelar un sistema organizado de trabajo a toda la comunidad educativa, con asignación de roles, participación activa en las actividades, comportamiento ejemplar y motivador, para incentivar el trabajo en equipo y ser mediadores ante cualquier situación conflictiva Equipo de Gestión Totalidad del personal comprometido trabajando en función del modelo educativo Pauta de trabajo Asignación escrita de roles en las diferentes actividades Cronograma de todas las actividades anuales ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Formación ESTANDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Incrementar a 4 horas de educación Física desde Dirección Mejorar la condición física de todas las alumnas Incorporación del horario en el curriculum primer a sexto año básico, para mejorar la condición Planificaciones física y el trabajo deportivo. Además de profundizar Registro de horario en los hábitos de higiene. Plan propuesto a DAEM Realizar dos intervenciones semestrales deportivas Coordinador Evaluación de las dos intervenciones semestrales Programa de intervenciones para alumnas y apoderados con la finalidad de Extraescolar Asistencia de participantes acrecentar el gusto por la actividad física Promover en las alumnas la participación en Coordinador Que cada alumna integre un taller extraescolar Nómina de talleres distintas actividades que estén relacionadas con extraescolar Inscripción de alumnas en talleres hábitos de vida saludable, convivencia escolar Planificación de talleres destacando habilidades y crear gusto por actividades extras que apunten a la integralidad Trabajar la motricidad fina y gruesa en alumnas pre Docente Atención psicomotriz a la totalidad de alumnas de Planificación anual básica por 45 minutos todos los día de la semana con especialista pre básica Registro Leccionario del docente la finalidad de mejorar las habilidades de las alumnas Realizar talleres de prevención en todos los niveles Equipo Realización de la totalidad de talleres programados Planificación de talleres educativos sobre conductas de riesgo en hábitos de Orientación Cronograma de talleres “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO 3.000.000 0 0 PRESUPUESTO 20.000.000 2.000.000 10.000.000 5.000.000 0 66 higiene, sexualidad, drogas y alcohol, etc. Registro de realización de talleres. ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Participación y vida democrática ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Lograr el conocimiento de la institución Helen Keller Dirección Marketing en cada una de las actividades de Orden de compra 5.000.000 Adams por sus distintas actividades y publicidad escuela Recepción de materiales asociada Incorporar un plan de trabajo solidario anual que Dirección Una acción solidaria por semestre Plan de trabajo acciones solidarias 0 favorezca distintas instituciones en la comuna de Cronograma de actividades. Hualpén, incorporando el trabajo de todos los estamentos de la comunidad educativa en esta labor, para que sea la escuela Helen Keller Adams un verdadero aporte a nuestra comuna ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión de personal ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño personal ACCIÓNES Contratación de asistentes de aula de primero hasta 4° año básico, para asistir a las alumnas en un apoyo pedagógico, recreativo y formativo Dotar al establecimiento de todo el personal anexo necesario para su correcto funcionamiento para otorgar un mayor confort y utilidad a toda la comunidad educativa Establecer entre todo el personal rigurosidad y efectividad en su labor a través de un sistema escrito de lo logrado y lo que se debe mejorar, con la finalidad de retroalimentar y mejorar el desempeño de cada uno Realizar en forma periódica el acompañamiento de los docentes en el aula, ya sea escrito o filmado, por parte del equipo UTP, dirección y otros docentes para luego realizar retroalimentaciones y trabajo de estudio en consejos técnicos RESPONSABLE Dirección META totalidad de cursos de primero a cuarto básico con asistentes MEDIO DE VERIFICACIÓN Orden de trabajo Registro de asistencia PRESUPUESTO 20.000.000 Dirección Contar con todo el personal necesario en cada situación Orden de trabajo Registro de asistencia 30.000.000 Dirección Todo el personal con carpeta de informes Carpeta de cada uno de los trabajadores Evaluación semestral de desempeño 0 Dirección - UTP Totalidad de docentes observados mínimo 3 veces por semestre. Registro de las observaciones Retroalimentación a docentes 0 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 67 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión personal ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Lograr una actualización permanente en docentes y Dirección Una capacitación semestral a todo el personal Inscripción en capacitación 5.000.000 personal administrativo con la finalidad de apuntar a Asistencia a capacitación una mejora continua en el establecimiento Socialización de lo estudiado Asignar a docentes de acuerdo al perfil requerido Dirección Asignación de la totalidad de docentes de Horas designadas 0 para cumplir los objetivos planteados, especialista en acuerdo a evaluaciones y gustos afines Carga horaria el subsector y que se desempeñe en solo dos niveles para lograr su máximo potencial y especialización que permita la mejor entrega de aprendizaje a nuestras alumnas. ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA Gestión de recursos educativos ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con la infraestructura, recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. ACCIÓNES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Implementar efectivamente todas las aulas temáticas, con el material necesario que favorezca y estimule el aprendizaje, y emocionalmente seguras para todas las alumnas del establecimiento Implementar y renovar la tecnología que utilizan las alumnas para el desarrollo de sus clases, manteniendo un correcto funcionamiento en todas las áreas educativas Modernizar y optimizar espacios de recreación y estudio en el establecimiento para que la escuela sea un lugar seguro, confortable y permita el compromiso de las alumnas y padres y apoderados Equipo Gestión Totalidad de aulas implementadas Orden de compra Recepción de materiales Observación de materiales utilizados 10.000.000 Equipo Gestión Escuela tecnológica funcionando en su totalidad Orden de compra Recepción de materiales Observación de materiales utilizados 20.000.000 Equipo Gestión Totalidad de espacios reorganizados dadas las necesidades presentadas Orden de compra Recepción de materiales Registro Fotográfico 20.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 68 Establecimiento LICEO SIMÓN BOLÍVAR D-467 Director Luis Ascencio Cortés Dirección Frutillar #8630 P. Bulnes Número telefónico 2178525-2178526 RBD 4715-5 Nivel de enseñanza 7°, 8° Básico y media completa Correo electrónico [email protected] El Liceo Simón Bolívar es un centro educativo inserto en la comuna de Hualpén, que atiende a niños y adolescentes, desde 7 ° Año de Enseñanza Básico a 4 ° Año de Enseñanza Media, ubicado en calle Frutillar 8630. Decreto Cooperador de la Función del Estado N° 8227/81. Fue fundado el 29 de junio de 1969, como Escuela Básica D-467 en el sector de Hualpencillo, comuna de Talcahuano; entre el año 1973 y 1980, la Escuela imparte educación en todos sus niveles, en cuatro jornadas. El año 1981 pasa a denominarse Escuela D-467 “Simón Bolívar”. Creada la comuna de Hualpén, desde el año 2005, la Escuela conservando su nombre, se transforma en Liceo Científico Humanista, con todos los niveles de enseñanza. A partir del año 2014, y por decisión de sostenedor, el Liceo asume el desafío de especializar sus servicios educativos, centrando su oferta académica desde el 7 °Año de Enseñanza Básica al 4 °Año de Enseñanza Media, buscando la excelencia en los servicios prestados, tanto por la calidad de sus procesos como de sus resultados. El Liceo se define como un centro educativo inclusivo, abierto a la diversidad de las personas como de sus aprendizajes, formador de ciudadanos integrales, con un fuerte énfasis en el desarrollo de las ciencias y las artes, comprometido con la comunidad y el medio ambiente. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 69 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO OPORTUNIDADES 1.-Comprometer a todos los estamentos en las políticas de gestión institucional del establecimiento. 2.-Transformar al Liceo en un establecimiento con sello medioambiental 3.-Certificar competencias de los alumnos en el área de idiomas, artes, y deportes 4.-Transformar al Liceo en el primer Liceo Municipal Bilingüe. 5.-Hacer del Liceo un centro de desarrollo de Cultura Popular para toda la comunidad. 6.-Aprovechando un número de alumnos por sala ideal, entregar a las familias una educación más personalizada para sus hijos. 7.-Ligada con el punto 6, generar proyectos de jornadas alternas o talleres de reforzamiento para los alumnos con habilidades descendidas o disruptivos. 8.-Aprovechando la infraestructura, y la condición de apoderado de alumnos, generar para los padres y/o apoderados talleres de capacitación o cursos de nivelación de estudios. DEBILIDADES 1.-Falta de compromiso de los apoderados. 2.-Resultados académicos con consistencia y coherencia. 3.-Asistencia Irregular de los alumnos. poca 4.-Falta de protagonismo de los distintos estamentos que conforman la comunidad, en la toma de decisiones para la gestión. 5.-La pérdida de horas aula por externalidades derivadas de la aplicación de las políticas estatales en el área educacional. 6.-Falta de motivación de logro en los alumnos 7.-Programas de capacitaciones implementadas por el sostenedor descontextualizadas de la realidad de cada unidad educativa. 8.-Formación de pregrado de los docentes muy heterogénea. 9.-Ineficiencia del modelo de gestión educativo en la relación entre horas lectivas y no lectivas 10.-Divorcio entre las estrategias de enseñanza de los docentes y la forma en que aprenden los estudiantes. 11.-Alumnos que ingresan al Liceo de las escuelas, vienen en promedio con a lo menos un años de atraso en sus aprendizajes. 13.-Falta de autocrítica de los docentes respecto al trabajo en el aula. 14.-Red de cooperación con la empresa privada débil “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 70 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 GESTIÓN PEDAGOGICA Se han implementado estrategias que apuntan a fortalecer las habilidades de Comprensión Lectora y Resolución Problemas en conjunto con el programa de Integración Escolar. Acercamiento de los estudiantes al uso de recursos informáticos mediante la implementación de talleres de computación desde 7° Básico a 2° medio, utilizando parte de las horas de libre disposición que establece el plan de estudio para esos niveles. Consolidación de prácticas pedagógicas que promueven el desarrollo de habilidades y mejoramiento de los aprendizajes en los distintos cursos como es la implementación del taller de fomento lector y taller de Inglés desde 7° básico a 2° medio, Taller de expresión Teatral en 3° y 4° medio, Se ha potenciado el uso de las aulas temáticas de Inglés, Música, Artes Visuales para el trabajo disciplinar eficiente, así como también se ha optimizado el uso del laboratorio de ciencias en los ejes procedimentales de las asignaturas científicas. Se cuenta con dupla psicosocial fundamental la dupla Psicosocial que apoya a los estudiantes que presentan dificultades socioafectivas, conductuales, y/o se encuentran en situación de riesgo de deserción escolar. En relación a la temática medioambiental, ésta ha sido incorporada en las planificaciones de las distintas asignaturas que contempla el currículum. Con respecto a las jornadas de capacitación e intercambio de experiencias exitosas en el aula, éstas se han desarrollado al interior del establecimiento y, se espera concretar 1 jornada en el mes de Noviembre en dependencias externas. LIDERAZGO: El proyectarse como un liceo científico humanista implica revisar permanentemente las prácticas pedagógicas dados los paradigmas educativos, tendencias, relaciones sociales y cambios tecnológicos que ocurren en nuestras sociedades. Por ello se entiende el área de liderazgo como un eje fundamental en la conducción de los procesos de aprendizajes y el funcionamiento del establecimiento, pues a partir de ello se puede realizar una constante motivación por el perfeccionamiento y la superación profesional. El equipo de gestión es el responsable en influenciar, conseguir y provocar cambios, profundizar prácticas y conseguir aprendizajes de calidad para la organización, no solo en los alumnos, sino en una organización con el equipo docentes y no docentes que aprenden con una mirada común a favor de los aprendizajes de los alumnos. La Dirección en su afán proactivo constantemente insta a motivar a los docentes a la mejora continua a través de la promoción de cursos disponibles facilitando los espacios de capacitación. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 71 CONVIVENCIA ESCOLAR: Se ha potenciado la participación de la unidad educativa en su conjunto incluyendo tanto al centro General de Padres y Centro de Alumnos en las distintas actividades realizadas del establecimiento; difusión de Manual de convivencia, elaboración del PEI, entre otras, favoreciendo así el sentido de pertenencia y participación educativa. Se ha implementado un sistema de monitoreo mensual del cumplimiento de estrategias propuestas para mejorar la convivencia escolar. Así como también se ha fortalecido el trabajo con redes de apoyo externas como CESFAM, SENDA, charlas de Carabineros, Universidades, etc. GESTIÓN DE RECURSOS: Esta es un área que ha logrado un nivel de desarrollo satisfactorio en nuestra unidad educativa, aunque siempre existen desafíos de gran importancia como contar con personal idóneo para gestionar en forma eficiente y ordenada las distintas labores que requiere la estructura organizacional de esta unidad educativa. La comunidad escolar representada por todos sus estamentos, participan activamente a fin de que éste recoja y responda a intereses y expectativas del sentido educacional del colegio, ello, siguiendo un formato tipo para la comuna. En relación a la gestión de recursos se han colocado recursos a la unidad educativa con recursos humanos, tecnológicos y didácticos en beneficio del desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Del mismo modo ello ha permitido la automatización de procesos administrativos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 72 ACCIONES PADEM AÑO 2016 LICEO SIMÓN BOLÍVAR ÁMBITO : GESTION CURRICULAR ESTANDAR 1, 2, 3, y 4: El equipo técnico y directivo coordina el proceso de aplicación de las bases curriculares y programas de estudios para el año 2016, a través de un trabajo de seguimiento de la aplicación de los objetivos y estrategias de aprendizaje planificadas, esto con observación de clases, revisión de cuadernos y otros materiales educativos, con el fin de lograr en los alumnos los aprendizajes y habilidades esperadas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Realización de reuniones periódicas de análisis de UTP Actas de reuniones. $100.000 las BC y PDE, para verificar el cumplimiento del Coordinadores 100% de la BC y PDE verificadas. estándar. Docentes Pauta de Observación de clases. 2.- Reformular junto con el equipo de docentes el Dirección 100% de los protocolos revisados. Instrumentos de Evaluación Aplicados. $250.000 protocolo de visita al aula, teniendo presente los UTP Calendario de visitas al aula grados de cumplimiento del protocolo para el Pauta de observación al aula PADEM 2015. Informe de visitas con acuerdos y Compromisos. 3.- Generación de un proceso de retroalimentación Dirección 100 % de los docentes retroalimentados. Pauta de entrevista. de los punto 1) y 2), a través de un análisis crítico de UTP Informe de la visita al aula $100.000 la didáctica de la enseñanza utilizada en el aula por Lista de asistencia los docentes. ÁMBITO : GESTION CURRICULAR ESTANDAR 5, 6, y 7: El Equipo Directivo y Técnico implementa de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional estándares de aprendizaje comunes para todas las asignaturas, sociabilizándolos con los docentes y monitoreándolos permanentemente, asegurándose de su cumplimiento en relación a la cobertura curricular, a los resultados de aprendizajes periódicos, y al uso de los recursos educativos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Implementación de un sistema de monitoreo que Instrumentos de evaluación. cuantifique efectivamente el avance en la cobertura Dirección 100% del OA son medidos. Cuadros estadísticos. curricular, a través de las vistas al aula, los mapas de UTP Registro de alumnos asistentes. $1.000.000 habilidades, los instrumentos de evaluación, el libro Docentes Informe de gestión del trabajo del de clases, entre otros. docente en el aula. 2.- Ejecución de jornadas de reflexión para analizar Dirección 90% de los profesores presenten Registro asistencia a la jornada. buenas prácticas docentes dentro del UTP una experiencia pedagógica Material impreso o digitalizado. establecimiento, como una forma de retroalimentar Docentes exitosa. Pauta de trabajo jornadas. $250.000 positivamente a todos los profesores. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 73 ÁMBITO : ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTANDAR 1, 2, 3, y 4: En clases, los docentes aplican los objetivos de aprendizaje, de acuerdo a la planificación anual y a los mapas de habilidades, esto de acuerdo a las bases curriculares, teniendo como base el perfil de alumno que propone el Proyecto Educativo Institucional, valorando el interés por aprender de estos, motivándolos en sus logros de aprendizaje como por el esfuerzo realizado. ACCION 1.- Evaluación bimensual de los avances de los aprendizajes de los alumnos, aplicando instrumentos estandarizados, en todas las asignaturas. RESPONSABLE UTP Coordinadores Docentes META 100 % de las Asignaturas Evaluadas. MEDIO DE VERIFICACIÓN Informes bimensuales. Listado de instrumentos utilizados. Pauta de entrevista con docentes. PRESUPUESTO $2.000.000. 2.- De acuerdo al PEI, definir estrategias de aprendizaje e instrumentos de evaluación anuales, consensuadas con el cuerpo docente. UTP Coordinadores Docentes 100 % de las estrategias e instrumentos aplicados. Acta de Consejo. Informe UTP. Libro de Clases. $150.000. 3.- Monitoreo de la aplicación y los resultados de las estrategias de aprendizaje aplicadas en el aula por los docentes. 4.- Capacitación a los docentes en base a la reflexión pedagógica, resultado de la aplicación de las acciones de los puntos 1, 2, y 3. UTP Coordinadores 100 % de los docentes monitoreados. $150.000. Dirección UTP 90 % de los docentes capacitados. Pauta de Observación de la visita aula. Libros de Clases. Entrevista con los docentes. Programa de capacitaciones. Encuesta Docentes. Acta de asistencia Certificaciones $4.000.000 ÁMBITO : APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR 3 y 4: El equipo directivo y docentes identifican a los alumnos que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales, con mayores riesgos de deserción escolar, y generan mecanismos diversos para ayudarlos y/o derivarlos oportunamente. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Asignación al docente con jefatura, según el Dirección 100 % de los profesores con jefatura cuentan con 2 Orden de Trabajo $1.000.000 contexto, más horas para atención de alumnos y UTP horas adicionales. Carga horaria apoderados. Registro de entrevista. 2.-Implementación de un cronograma de entrevistas anuales de los docentes, para alumnos y/o apoderados, monitoriado por la orientadora y el equipo de convivencia. Orientadora Encargada de Convivencia 3.- Generación de un plan de charlas y jornadas de reflexión para alumnos y/o apoderados, con el equipo de docentes, de acuerdo a la realidad de cada curso, a realizarse en los consejos de curso y/o reuniones de apoderados. Orientadora. Equipo Convivencia. Docentes 100 % del cronograma cumplido Cronograma impreso. Hoja de derivación Pauta de Entrevista. $100.000 100% de las charla y jornadas del plan realizadas Programa de charlas y jornadas. Hoja de asistencia. Trípticos $250.000 de “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 74 ÁMBITO : APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR 5: El Establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes, apoyándolos en la elección de estudios secundarios y de alternativas laborales o educativas al finalizar la etapa escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Elaboración de un programa vocacional, en base Orientadora 100 % de los alumnos seleccionados participan en Programa vocacional. $250.000 a habilidades, intereses y aptitudes, que discrimine UTP el programa vocacional. Lista de asistencia. positivamente a los estudiantes para una efectiva Psicóloga Test de intereses. toma de decisiones respecto a su futuro. 2.- Coordinación con distintas entidades de educación superior visitas guidas o charlas de promoción de su oferta académica, de acuerdo a los intereses de los alumnos. 3.- Fortalecimiento de convenios con entidades de educación superior, para la participación de los estudiantes en los propedéuticos o preuniversitarios, de acuerdo al perfil del alumno definido en el proyecto educativo institucional. Orientadora 100 % de las visitas guiadas programadas realizadas. Acta de reuniones de coordinación. Programa de visitas guidas. Trípticos $2.000.000 Director Orientadora 100 % de los convenios en funcionamiento. Acta de reuniones. Programas de estudio. Informe del desempeño académico de los estudiantes. $100.000 ÁMBITO : APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR 6: El Establecimiento adscrito al Programa de Integración (PIE) implementa acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales, participen y progresen en el currículum nacional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Implementación de un programa de UTP 100 % del programa implementado. Programa de adecuaciones. adecuaciones curriculares que mida efectivamente Coordinador PIE Acta de reuniones los aprendizajes de los alumnos, que el apoyo Equipo PIE Estrategias e instrumentos aplicados. $250.000 específico del especialista. Docentes 2.- Dotación al equipo PIE y a los docentes del Dirección 100 %: de las horas asignadas, Programas de capacitación. $16.000.000 programa, de horas, capacitación, materiales e UTP capacitaciones programadas, Órdenes de trabajo. insumos, que sean un apoyo para que los alumnos Coordinadora materiales e insumos entregados. Facturas. participen y progresen en el currículum nacional. 3.- Implementación de talleres a los alumnos, Dirección 100 % de los talleres realizados. Programa de talleres. $1.000.000 docentes y apoderados, en las acciones PIE de UTP Actas de reuniones. acuerdo a la visión inclusiva del PEI del Liceo, para Orientación Lista de asistencia fortalecer su autoestima y la relación con sus pares. Coordinación “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 75 AMBITO : FORMACION ESTANDAR 1, 2, 3, y 4: La formación de los estudiantes se planifica a partir de la visión y misión que establece el PEI, considerando los sellos y perfiles que la comunidad se ha dado, en relación a los OAT y actitudes promovidas en las bases curriculares, monitoreada constantemente en función de un plan de formación, que con acciones concretas, busca desarrollar en todos los estudiantes actitudes y comportamientos que el proyecto educativo necesita, y donde la participación activa del profesor jefe es una pieza clave en el proceso de formación del estudiante. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Desarrollo efectivo de un plan de gestión de convivencia que responda a los sellos que el PEI busca para sus estudiantes, logrando así una mayor identificación con el establecimiento educacional. 2.-Elaboración de un cronograma anual de actividades, y una pauta de seguimiento del plan de convivencia escolar. Equipo Convivencia de Equipo convivencia de 100 % del desarrollado. plan de convivencia escolar 100 % del cronograma monitoreado. Programa de actividades anual. Acta de reuniones. Informe de resultado. Ordenes de trabajo. Acta de reuniones. Informes de monitoreo. $8.000.000 $100.000 AMBITO : FORMACION ESTANDAR 5, 6, y 7: En base al PEI, el equipo directivo y el cuerpo de docentes, modelan, enseñan y promueven en los alumnos, habilidades para resolver conflictos, hábitos de vida saludable, y la prevención de conductas de riesgo, involucrando en esto activamente a los padres y apoderados. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- implementación de talleres para docentes y Orientadora 100 % talleres planificados realizados. Programa de talleres. $4.000.000 asistentes de la educación, que entreguen Equipo de Trípticos. herramientas para reforzar las habilidades para convivencia Lista de asistencia resolver conflictos con los estudiantes, de los Docentes estudiantes, y con los apoderados, como con el resto de la comunidad 2.-Aplicación de test de habilidades para identificar 100 % de alumnos identificados. aquellos alumnos con habilidades para resolver Orientadora Test de habilidades. $250.000 conflictos entre pares, e incluirlos en un plan de Equipo de Informe equipo convivencia. alumnos ayudantes a nivel de consejo de curso y convivencia Acta de reuniones. equipo de convivencia. AMBITO : FORMACION ESTANDAR 5, 6, y 7: En base al PEI, el equipo directivo y el cuerpo de docentes, modelan, enseñan y promueven en los alumnos, habilidades para resolver conflictos, hábitos de vida saludable, y la prevención de conductas de riesgo, involucrando en esto activamente a los padres y apoderados. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 3.- Usando el consejo de curso y las reuniones de Orientadora apoderados, se realizará una serie de charlas a alumnos Equipo de Libro de Clases. y apoderados, para dotarlos de herramientas para convivencia 100 % de charlas programadas realizadas Programa de charlas $250.000 resolver conflictos, promover hábitos de vida saludable, Profesor Jefe Lista de asistencia. y evitar conductas de riesgo. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 76 AMBITO : CONVIVENCIA ESTANDAR 1, y 2: El equipo directivo y los docentes, promueven y exigen un ambiente de respeto, donde prime el buen trato entre todos los miembros de la comunidad, y en función del PEI, basado en un Humanismo Positivo, considere el respeto a la diversidad como uno de los fundamentos de la riqueza humana, previniendo cualquier tipo de discriminación. ESTANDAR 3: En función del PEI, el establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicite las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla en su integridad. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- En base a la visión, misión, y los sellos definidos por el PEI, se desarrollará un programa de talleres Equipo de 100 % de los estamentos participan de la Programa de talleres. que refuercen valores de Convivencia, como son: el Convivencia validación. Trípticos. $1.000.000 respeto mutuo, la empatía, la tolerancia, la inclusión, Orientadora Lista de asistencia. y la no discriminación. Dirección 2.- Construcción, con toda la comunidad educativa, un Reglamento de Convivencia Escolar cuyo fundamento teórico sea una expresión efectiva del PEI, validándolo y haciendo que se respete y cumpla Equipo Convivencia. Funcionarios Alumnos apoderados. de 100 % de los estamentos participan. Lista de asistencia. Reglamento de Convivencia. Trípticos $150.000 y AMBITO : CONVIVENCIA ESTANDAR 1, y 2: El equipo directivo y los docentes, promueven y exigen un ambiente de respeto, donde prime el buen trato entre todos los miembros de la comunidad, y en función del PEI, basado en un Humanismo Positivo, considere el respeto a la diversidad como uno de los fundamentos de la riqueza humana, previniendo cualquier tipo de discriminación. ESTANDAR 3: En función del PEI, el establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicite las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla en su integridad. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 3.- Implementación de actividades permanente de reflexión con toda la comunidad, donde se discuta Dirección Actas de reuniones. sobre el contexto y la aplicación del Reglamento de Equipo de 100 % de las actividades realizadas Lista de asistencia. $100.000 Convivencia Escolar, de acuerdo al Proyecto convivencia Trípticos. Educativo Institucional. AMBITO : CONVIVENCIA ESTANDAR 4 y 5: El Equipo Directivo y los docentes, definen rutinas y procedimientos para facilitar el aprendizaje de los alumnos, velando por la integridad física y psicológica de los estudiantes durante la jornada escolar. ACCIONES 1.Generación de un registro que cautele efectivamente que alumnos y profesores ingresen a las salas según lo establecido por horario. RESPONSABLE Inspectoría General META 100 % de los alumnos atendidos según lo señalan los horarios de clases. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACIÓN Informe de asistencia diaria Formulario de pases. Citaciones apoderados. PRESUPUESTO $100.000 77 2.- Promoción de conductas de cuidado personal y prevención de riesgos, a toda la comunidad educativa, mediante talleres. Encargado de Seguridad Escolar Equipo Convivencia. 100 % de los integrantes de los estamentos son capacitados Acta de reuniones. Lista de asistencia. Trípticos. Afiches $300.000 AMBITO : CONVIVENCIA ESTANDAR 6 y 7: El Equipo Directivo y docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, y acosa escolar mediante estrategias sistemáticas. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Socialización de la legislación nacional , respecto Orientador 100 % de los estamentos conocen la Legislación Leyes y Reglamentos. $1.000.000 a la prevención de conductas antisociales, y de acoso Equipo de sobre conductas antisociales y acoso escolar. Lista de asistencia. escolar, a través de charlas y talleres Convivencia Programa de Charlas 2.- Difusión a toda la comunidad educativa los Orientador 100 % de los estamentos conocen los reglamentos Afiches. $500.000 reglamentos internos relacionados con la Equipo de internos. Trípticos. convivencia escolar. Convivencia Textos Impresos. 3.- Elaboración de protocolos para el actuar de Inspector docentes, asistentes y estudiantes ante conductas General. 100 % de los estamentos Protocolos impresos. $250.000 antisociales, y de acoso escolar, tanto a nivel interno Encargado de Validan el procedimiento. Actas de reuniones de difusión. como externo, que hagan efectiva la aplicación del Convivencia. Afiches de difusión Reglamento de Convivencia. Docentes Asistentes AMBITO : PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRATICA ESTANDAR 1, 2 Y 3: El Establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia, motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común, promoviendo entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, realizando aportes concretos a la comunidad, fomentando entre los estudiantes la expresión de opiniones, deliberación y debates fundamentado de ideas. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Fomento, en base al PEI, del compromiso de la Dirección 100 % de los talleres realizados PEI $150.000 comunidad educativa, con aprendizajes que se UTP Planificaciones relacionen con el entorno físico y humano, a nivel Encargado de Libro de clases. comunal y/o regional, a través de la implementación Convivencia. Tecnificacione de talleres. 2.- Instalación de procedimientos que aseguran la UTP 100 % de los docentes cuentan con Diseños de aulas $300.000 efectiva transversalidad de los planes de estudio de Coordinadores procedimientos que aseguran la efectiva Instrumentos de evaluación procesual y las distintas asignaturas, de acuerdo a lo establecido Docentes transversalidad. final en el PEI, que relacionen entorno social, natural y Registro de contenidos en el libro de clases cultural. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 78 AMBITO : PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRATICA ESTANDAR 5, 6 y 4: El establecimiento promueve la formación democrática, la participación democrática la participación activa “a través de canales de comunicación fluido y eficientes con los distintos estamentos de la comunidad educativa: Consejo de Profesores, Centro de Padres y Apoderado, Consejo Escolar y Centro de Alumnos. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Actualización de los procedimientos de Dirección 100 % de los procedimientos actualizados. Leyes y Decretos. $100.000 generación de los representantes de los distintos Orientadora Actas de reuniones. estamentos que conforman la comunidad educativa, Encargado de Estatutos. como también dotarlos con estatutos propios de Convivencia. acuerdo al Proyecto Educativo Institucional. 2.-Incentivo a la participación, sana convivencia, el Inspectoría Que el 90% de la comunidad escolar participe de Nómina de asistentes a las distintas $ 3.000.000 arraigo, pertenencia e identidad, a través de la UTP los talleres y actividades culturales, deportivas y actividades. realización de talleres extraescolares y actividades Orientación recreativas propuestas. Muestra final de talleres. culturales, recreativas y deportivas, en todos los Registros audiovisuales. integrantes de la comunidad. 3.-Fortalecimiento del uso de las bitácoras o actas de Dirección 100 % de los estamentos y/organizaciones usan Bitácoras y/o actas. $100.000 reuniones en o entre los distintos estamentos y/o UTP bitácoras o actas. Lista de reuniones. organizaciones de la comunidad educativa. Orientación . Lista de estamentos. Listas de asistentes a reuniones. AMBITO : PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRATICA ESTANDAR 5, 6 y 4: El establecimiento promueve la formación democrática, la participación democrática la participación activa “a través de canales de comunicación fluido y eficientes con los distintos estamentos de la comunidad educativa: Consejo de Profesores, Centro de Padres y Apoderado, Consejo Escolar y Centro de Alumnos. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 4.- Identificar y potenciar a los líderes positivos Director Que el 90% de los estamentos Nómina de asistentes a reuniones. $600.000. dentro del establecimiento, que sean Orientadora estudiantiles y de apoderados Actas reuniones. representativos y comprometidos, de acuerdo con la Encargado de participen activamente. Cronograma. misión y visión de Proyecto Educativo Institucional. Convivencia. Material impreso. 5.- Difusión del Proyecto Educativo Institucional, como las actividades promovidas por este, que refuercen la identidad con el Establecimiento de los integrantes de su comunidad, como son: visitas a hogares de ancianos y/o menores, campañas de solidaridad, entre otros. Dirección Inspectoría Orientación 90% de la comunidad educativa participe de acciones solidarias y /o de colaboración. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Registros audiovisuales. Cronograma. Nómina de asistentes. -Invitaciones. $1.000.000 79 AMBITO : GESTION DE PERSONAL ESTANDAR 1, 2, y 3: El establecimiento define los cargos y establece las funciones del personal, y la planta cumple con los requisitos legales, gestionando de manera efectiva la administración del personal, implementando estrategias efectivas para atraer, seleccionar y retener personal con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Definir los cargos y las funciones de los Dirección. 100 % de los cargos y funciones definidos. PEI. funcionarios del establecimiento en diciembre de Inspectoría Reglamento de Convivencia. $100.000 cada año, en base a los perfiles definidos por el PEI, a General. Informes SIGE. la oferta académica, y la proyección de la matrícula. UTP. 2.- Publicar, usando tanto medios impresos como digitales, en el mes de marzo de cada año, los nombres y funciones de todo el personal del establecimiento. 3.- Contar con un plan de contingencia para minimizar el impacto de los atrasos y/o inasistencia del personal, en las actividades lectivas y/o administrativas. Dirección. Inspectoría General. 100 % de los estamentos informados. Dípticos y Trípticos. Página WEB $250.000 Dirección Inspectoría General 90 % de las inasistencia y/ o atrasos son cubiertas Orden de trabajo. Licencias médicas. Registro de permisos. Registro de accidentes laborales. Solicitudes de permisos administrativos. $350.000 AMBITO : GESTION DE PERSONAL ESTANDAR 4, 5 Y 6: El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del personal, utiliza los resultados de la evaluación docente para su perfeccionamiento, buscando el desarrollo profesional y técnico del personal según sus necesidades pedagógicas y administrativas. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Conocer los resultados de la evaluación de los Equipo 100% del personal conoce Instrumento de evaluación. $100.000 funcionarios de forma oportuna, en un proceso Directivo. resultados de evaluación. Registro de resultados. reflexivo e individual, detallado y con carácter Acta de reunión. formativo. 2.- Generar un plan intensivo de perfeccionamiento Dirección 100 % del plan desarrollado. Ofertas impresas o digitales de cursos. $8.000.000 a partir del punto N º1, que incluya a todos los UTP Acta de reuniones. funcionarios. Ordenes de pedido interno. Plan de Mejora 3.- Contar con un programa de inducción de los UTP 100 % de los docentes nuevos inducidos. Solicitudes de Contratación. $500.000 docentes que ingresan por primera vez al sistema, Inspectoría Ordenes de trabajo. liderado por docentes destacados. General Programa de Inducción. Coordinadores de área. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 80 AMBITO : GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS ESTANDAR 1, 2, y 3: El establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los alumnos, elaborando un presupuesto objetivo en base a las necesidades detectadas en los distintos estamentos, planificando y controlando los gastos, asegurando la sustentabilidad de la institución a mediano y largo plazo. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Implementación de un programa de difusión de Inspectoría Incrementar en un 15% matrícula para el año Cronograma actividades difusión. $2.000.000 matrícula con estrategias diversas que den Orientación 2016. Artículos publicitarios relevancia a las fortalezas de la institución Fichas de preinscripción de matrícula establecidas en el PEI. 2.- Establecer un programa de incentivos para los Inspectoría Aumentar en un 10% la asistencia media actual de Programa de reconocimiento semestral 0 alumnos, que mantenga y mejore la asistencia Orientación los estudiantes. mensual. 3.-Adecuación año a año de planta de funcionarios Dirección Contar con el 100% de funcionarios necesarios Solicitud personal 0 que responda a la proyección real de la matrícula de para una atención integral y un trabajo efectivo Contratos de trabajo los estudiantes, sustentable y equilibrada, que minimice los potenciales déficit financieros del establecimiento. AMBITO : GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS ESTANDAR 4, 5, y 6: El establecimiento cumple con la normativa educacional vigente, gestionando de forma permanente programas de asistencia y apoyo según sus necesidades educativas, usando y aumentando las redes de apoyo para potenciar el Proyecto Educativo Institucional. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Actualización de los archivos físicos y digitales del Dirección. Actualización permanente del 100% de los archivos Registro de sanciones. $100.000. establecimiento, tal como los ordena la normativa Inspectoría institucionales. Registro de fiscalizaciones anteriores. educacional vigente, minimizando la posibilidad de General. 100% de las potenciales sanciones registradas. Informe de monitoreo. hallazgos susceptible de sanciones que realizan los Monitoreo y reparación del 100% de los procesos organismos fiscalizadores errados. 2.-Apoyo y asistencia técnica permanente a Dirección. 100% del programa ejecutado durante el año Programa de capacitaciones. $1.000.000 funcionarios a través de un programa de Inspectoría 2016. Encuesta que indique necesidades de apoyo capacitación anual basado las necesidades UTP. Orden de pedido interno. educativas establecidas en el PEI Institucional 3.- Fortalecimiento del trabajo con las redes de apoyo externas estatales y/o privadas, a través de convenios que incluyan a toda la comunidad. Dirección. UTP. Orientación 100% de los convenios ratificados “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Protocolo de acuerdo. Lista de convenios. Informe del trabajo. 250.000 81 AMBITO : GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR 1 y 2: El establecimiento cuenta con una infraestructura y equipamiento acorde a la normativa vigente, que facilitan los aprendizajes de los alumnos y el bienestar de la comunidad, potenciándolos a través de recursos didácticos e insumos suficientes. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Gestión para la construcción de la infraestructura Dirección Patio techado disponible para el 100% de los Proyecto escrito Financiamiento de techado del patio del establecimiento, que estudiantes y funcionarios Propuestas de licitaciones externo permita extender actividades lectivas y no lectivas a todo el año escolar. 2.-Gestión para la construcción e implementación de Dirección 100% de los estamentos cuenta con espacios Proyecto escrito Financiamiento oficinas para el Centro de Alumnos y Centro General suficientes e implementados para su Propuestas de licitaciones externo de Padres, sala de artes, sala de música, y sala de funcionamiento Solicitud de recursos didácticos enfermería, para que se puedan realizar actividades de aprendizaje y de atención a la comunidad educativa. 3.-Gestión para la habilitación y/o Construcción de Dirección Contar con espacios suficientes para el Solicitud de habilitación y/o construcción de Financiamiento espacios físicos para bodegas destinadas al resguardo y administración eficiente del 100% espacios. externo resguardo y mantención adecuada de los insumos de los insumos y recursos didácticos. y/o recursos didácticos con que cuenta el establecimiento. AMBITO : GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR 3 y 4: El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA y recursos TIC en funcionamiento, para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. ESTANDAR 5: El establecimiento cuenta con un inventario actualizado de equipamiento y material educativo, que le permita gestionar su mantención, adquisición y reposición. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN 1.- Implementación de un soporte informático para UTP 100% de los usuarios de la biblioteca conocen y Programa MATEONET. el uso efectivo de la Biblioteca, haciendo el uso de Coordinador utilizan soporte informático. Actas de reuniones. esta más eficiente y respondiendo así, al verdadero CRA. Estadística CRA. interés lector de los alumnos y sea un apoyo para los Encargado docentes. Informática. Encargado de Biblioteca. 2.- Contar con accesos a la red de internet y wifi con Dirección. 100 % de las dependencias del establecimiento Orden de pedido interno. conexiones seguras y adecuadas, que cubra las Encargado de con cobertura wifi permanente y segura. Facturas. necesidades tecnológicas de los docentes y alumnos. Computación. Lista de materiales. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $1.000.000 $1.000.000 82 AMBITO : GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR 3 y 4: El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA y recursos TIC en funcionamiento, para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. ESTANDAR 5: El establecimiento cuenta con un inventario actualizado de equipamiento y material educativo, que le permita gestionar su mantención, adquisición y reposición. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN 3.- Capacitación a los docentes en el uso de pizarras UTP. 100 % de los docentes del establecimiento Programa de capacitación. digitales y otras herramientas de la informática, Encargado capacitados Lista de asistencia. actualizando sus conocimientos en beneficio de los Computación. Diplomas. aprendizajes de los alumnos. PRESUPUESTO $1.000.000 ÁMBITO : LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR 1 Y 4: El director conduce de manera efectiva el establecimiento, con el fin de lograr los objetivos formativos y académicos del establecimiento trazados en el Proyecto Educativo Institucional. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Sistematizar el trabajo formativo y académico de Director Participación del 100% de los docentes en Cronograma de jornadas $400.000 los docentes, en función al PEI, en jornadas de jornadas de reflexión sobre prácticas Lista de asistencia reflexión pedagógicas, como herramienta para pedagógicas Recursos impresos utilizados mejorar la práctica docente en el aula, y los aprendizajes de los alumnos. 2.- Crear un plan de acción directiva efectivo en Director Difusión del plan de acción directiva al 100% Acta de reuniones 300.000 función del Proyecto Educativo Institucional, que de los estamentos Lista de asistentes defina objetivos, estrategias y metas, a mediano y largo plazo. ÁMBITO : LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR 2, 3, y 5: El director logra que la comunidad educativa comparta las orientaciones, prioridades y metas del Proyecto Educativo Institucional, instaurando una cultura de altas expectativas, que con proactividad movilice a la comunidad hacía la mejora continua. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Difusión en toda la comunidad del nuevo PEI, Dirección 100% de los estamentos aporta información y -Registro de asistencia $400.000 como un INSTRUMENTO IDEOLÓGICO y de práctica datos para la reformulación del PEI. -Actas de reuniones permanente en la comunidad educativa, que -Cronograma. seleccione naturalmente a las familias que quieran -Estándares de calidad. ingresar al establecimiento. 2.- Promover una cultura de altas expectativas, que Dirección 100% de los integrantes de la comunidad Plan de acción escrito $150.000 en base al estándar N º1, a través de un plan de educativa, participa en la elaboración del Plan -Actas de reuniones acción directiva movilice a la comunidad para la de acción directiva. -Encuestas a grupos focales (docentes, mejora continua de los procesos y los resultados. padres y apoderados, alumnos, entre otros) “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 83 ÁMBITO : LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR 6, y 7: El director instaura un ambiente cultural, colaborativo, y comprometido con las tareas educativas, que sea académicamente estimulante. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN 1.- Realizar jornadas de capacitación que apunten a fortalecer la cultura de trabajo en el aula, y su ambiente fuera de ella, incluyendo a toda la comunidad, que sea académicamente estimulante. Director 100% de los estamentos participan de las jornadas de capacitación. Programa de jornada Lista de asistencia Registros audiovisuales Contrato agente capacitador. PRESUPUESTO $ 1.000.000 ÁMBITO : PLANIFICACION Y GESTION DE RESULTADOS ESTANDAR 1, 2, 3, y 4: El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado, cuyo eje principal es el Plan de Mejoramiento Educativo (periodo 2015-2018), que responde a sus lineamientos institucionales, fruto de un proceso de autoevaluación veraz, que define metas, prioridades, responsables, plazos y presupuestos, y está apoyado en un monitoreo permanente que permita cumplir las metas y objetivos trazados en este y el PEI. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Presentación en el mes de febrero de 2016, el UTP 100% de los estamentos participan de la Borrador PME. $100.000 borrador del Plan de Mejora Educativa para su Dirección formulación del PME. Acta de reuniones. aprobación. Auto diagnóstico. 2.- A partir de la entrega por el sostenedor al UTP Monitoreo bimensual del 100% de acciones PME. $800.000 establecimiento del PME aprobado en marzo de Coordinador planificadas en el PME para ese período. Cronograma de monitoreo. 2016, se contará con un programa de monitoreo SEP . Orden de trabajo. bimensual y un funcionario encargado de esta acción ÁMBITO : PLANIFICACION Y GESTION DE RESULTADOS ESTANDAR 1, 2, 3, y 4: El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado, cuyo eje principal es el Plan de Mejoramiento Educativo (periodo 2015-2018), que responde a sus lineamientos institucionales, fruto de un proceso de autoevaluación veraz, que define metas, prioridades, responsables, plazos y presupuestos, y está apoyado en un monitoreo permanente que permita cumplir las metas y objetivos trazados en este y el PEI. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 4.- Análisis de resultados de las acciones Equipo 100 % de los estamentos participan en el PME. $250.000 propuestas en el PME, en el mes diciembre de 2016, Directivo. análisis. Acta de reuniones. en base a los informes de monitoreo periódicos Funcionarios. Informe de avance. generados, para generar el PME 2017. Alumnos y . Auto diagnóstico. Apoderados. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 84 ÁMBITO : PLANIFICACION Y GESTION DE RESULTADOS ESTANDAR 5, y 6: El establecimiento mantiene un registro actualizado de datos, que incluye características, resultados educativos, indicadores de procesos relevantes, y grados de satisfacción de los apoderados del establecimiento, que sirven de base para que el sostenedor y el equipo directivo puedan tomar decisiones educativas y monitorear la gestión. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.- Realizar un proceso de centralización de los Equipo 100 % de los procesos centralizados Formularios. $200.000 registro de datos, actualizándolos, generando Directivo Registros de respaldo. registros y documentos como certificado y Certificaciones. formularios estandarizados, que ayuden al sostenedor y al equipo directivo en la toma de decisiones y monitoreo de la gestión. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 85 Establecimiento LICEO TÉCNICO PROFESIONAL LUCILA GODOY ALCAYAGA D-471 Director Guido Lillo González Dirección Suiza #2692, Hualpén Número telefónico 2178531-2178532 RBD 4717-1 Nivel de enseñanza Prebásica, completa Correo electrónico [email protected] Básica completa, Media Ubicado en suiza 2692 de la Población Armando Alarcón de Hualpén, con un acceso vial de excelencia producto del tránsito del 90% de la locomoción colectiva inter urbana. Destinado a satisfacer las necesidades educativas profesionales en el ámbito de las especialidades de Administración con mención en logística articulada con el programa de la Universidad Católica y Electricidad con el acompañamiento de la Universidad Federico Santa María e INACAP. Su resolución exenta 1495 del 24 de junio 2014 cuenta con redes de apoyo tanto en el ámbito Administrativo como Eléctrico de grandes empresas ligadas al sector que se imparte; como por ejemplo : Transelec, Transnet, CGE, Sonda, Integra LTDA, Transporte CCUU etc. Siendo la visión consolidarnos como institución de educación Técnico Profesional de calidad y formadora de personas profesionales que estimulan la vocación de servicio nos hemos propuesto ampliar la oferta educativa logrando desde el año 2015 incorporar la especialidad de electricidad, la cual ha comenzado a desarrollarse con éxito, creando redes de apoyo con Universidades, Centros de formación técnica y establecimientos Técnico profesionales de otras comunas. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 86 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO ÁREA INFRAESTRUCTURA DEBILIDADES OPORTUNIDADES Falta de laboratorio de computación para Enseñanza Básica. Básica. Falta de modernización de los equipos Renovar equipos TIC. TIC. Hermoseamiento de patio. Modernizar Escasa implementación de patio recreativo. baños de alumnos y profesores. Falta de baños modernos de alumnos y profesores. Implementación de sala TIC Enseñanza Implementar modernidad de acceso al 2° piso del área Técnico Profesional. Falta de acceso de discapacitados en Habilitar con calefacción las aulas. área Técnico Profesional. Implementación por SEP el laboratorio Falta de calefacción en aulas. Falta mejorar la iluminación. Falta de equipamiento del laboratorio de de ciencias. ciencias. Falta de acceso techado al comedor. ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA DEBILIDADES OPRTUNIDADES Falta consolidar lineamientos comunes Mejorar lineamientos para la implementación efectiva del comunes para curriculum, estrategias de enseñanza, efectiva del curriculum. aprendizaje y evaluación. Ajustar el la pedagógicos implementación Proyecto Educativo Se debe consolidar y adecuar el PEI a la Institucional con la participación de la nueva modalidad de enseñanza. comunidad. Se deben fortalecer acciones que promuevan la formación valórica de los Mejorar un alza sistemática en los niveles de logro en las asignaturas de “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 87 estudiantes con concordancia con el lenguaje y matemáticas de 1° a 4° año Proyecto Educativo. medio. Falta de mayor estrategia desarrollar habilidades explicitas para en con el propósito de promover una sana resolución de conflictos. Falta de conocimiento del rol del y positiva convivencia. profesor jefe. Falta de recursos didácticos insuficientes. Tardía llegada de insumos. Se hace necesario trabajar en equipo y Desarrollar una cultura de altas expectativas. Instalar sistema de recopilación de datos para tomar decisiones. Potenciar las competencias pedagógicas de los docentes. de forma sistemática el análisis de las evaluaciones con el propósito de tomar Implementar plan de formación valórica Proceso de articulación inicial de las Universidades para con los Liceos decisiones oportunas. Técnicos. Proyecto PACE. Propedéutico U.C.S.C Aumento de construcciones habitacionales en la comuna. Locomoción interurbana a puertas del establecimiento. Redes comunales presentes. Acompañamiento de empresas del sector. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 88 EVALUACIÓN ACCIONES PADEM 2015 Este análisis da cuenta del porcentaje de cumplimiento de las diferentes acciones propuestas en el PADEM para el año escolar en curso a la fecha: Área Liderazgo Gestión Pedagógica Formación y Convivencia Recursos % de logr o 45 % Descripción Detalle de las acciones / Desafíos 2 acciones realizadas con 100 % de logro, 1 acción realizada con 75 % de logro, 2 acciones realizadas con 50 % de logro, 1 acción realizada con 30% de logro y 3 acciones a realizar durante el 2° semestre. Los desafíos a lograr en esta área están orientados a la mejora de la infraestructura del establecimiento tanto en sus áreas verdes, lúdicas y de la pre básica; lo que incidiría directamente en la mejora de la calidad del espacio de convivencia de los y las estudiantes. 57 % 2 acciones realizadas con 100 % de logro, 1 acción realizada con el 80% de logro, 1 acción realizada con 75 % de logro, 2 acciones realizadas con 50 % de logro y 3 acciones a realizar durante el 2° semestre. 25 % 1 acción realizada con 100 % de logro, 1 acción realizada con el 40% de logro, 2 acción realizada con 25 % de logro y 3 acciones a realizar durante el 2° semestre. 70 % Acciones que quedan pendientes para el 2° semestre. Los desafíos a lograr en esta área están orientados a la consolidación de la articulación entre Pre - Básica y primer ciclo, consolidar los espacios de reflexión pedagógica y fortalecer el área extra escolar. Las metas a lograr en esta área están orientados a promover y rechazar toda clase de discriminación y maltrato entre pares, mejorando la participación y compromiso de los y las estudiantes fundamentados en una correcta formación valórica. De tal modo que para lograr una efectividad de 100% en estas actividades, falta efectuar la evaluación de los talleres realizados. 1 acción realizada con 100 % de Las metas a lograr en esta área están orientados a la logro, 1 acción realizada con el 90% retención de la matrícula y el mejoramiento de la de logro, 1 acción realizada con 50 % asistencia media del establecimiento. Definir el personal institucional con claros roles y funciones de logro. apuntando al desarrollo óptimo de sus actividades. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 89 ACCIONES PADEM AÑO 2016 LICEO TÉCNICO PROFESIONAL LUCILA GODOY ALCAYAGA ÁMBITO : LIDERAZGO- LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTÁNDAR: 2. El Director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad. ACCION RESPONSABLE META Mejora de los estándares de aprendizaje de calidad a Director 10% de los estudiantes mejoran su autoestima través de estímulos que promuevan las altas Jefe de UTP académica, según resultados OIC, SIMCE 4° y 6° expectativas de profesores y estudiantes durante el Orientadora básico año escolar Profesores jefes MEDIO DE VERIFICACIÓN Encuesta de satisfacción estudiantes. Análisis resultados SIMCE OIC PRESUPUESTO 3.000.000 ÁMBITO : LIDERAZGO- LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTÁNDAR: 2.4 El Director conduce de manera efectiva el funcionamiento del establecimiento ACCION RESPONSABLE META Cumplimiento de los objetivos estratégico del Director 100% de las actividades calendarizada en el Proyecto Educativo Institucional a través del Coordinadores Proyecto Educativo Institucional son reuniones y talleres de coordinación mensuales con de ciclos monitorear y evaluadas semestralmente. equipo de gestión MEDIO DE VERIFICACIÓN Programa de actividades por coordinador Informe de monitoreo PRESUPUESTO 3.000.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - GESTION CURRICULAR ESTÁNDAR: 4.2 El Director y Equipo Técnico acuerdan lineamientos pedagógicos comunes para la implementación del currículum ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Mejoramiento de las prácticas de enseñanza docente Unidad Técnica 75% de los docentes de enseñanza básica Planificaciones mediante la adquisición de guiones metodológicos Pedagógica mejora sus prácticas docentes mediante la Evaluaciones en Lenguaje y matemática de 1° a 6° básico, durante Docentes utilización de guiones metodológicos en Tabulación y análisis de resultados el año escolar. lenguaje y matemática durante el año escolar. Preparación de la enseñanza y análisis de Jefe de UTP 90% de los docentes cuenta con horas Ordenes de contrato evaluaciones mediante espacios de reflexión destinadas a la preparación de la enseñanza y Horario de trabajo pedagógica en docentes de todas las asignaturas análisis de instrumentos de evaluación para la Bitácora niveles de enseñanza con frecuencia semanal. mejora de los aprendizajes durante el año escolar. Implementación efectiva del currículum a través Jefe de UTP 80% Docentes implementa el currículum Programa y calendario de actividades lineamientos comunes que promueven en los Orientación incorporando en sus planificaciones valores y Planificaciones estudiantes valores, principios, hábitos y actitudes Profesores de principios declarados en el proyecto Educativo estipulados en el currículo nacional y declarado en el asignatura durante el año escolar. Proyecto Educativo Institucional, durante el año escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO 4.000.000 8.000.000 500.000 90 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - GESTION CURRICULAR ESTÁNDAR: 4.4 El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes de prekinder a 4° medio TP mediante observación de clases y retroalimentación de las practicas pedagógica con frecuencia bimensual Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas mediante talleres de reflexión y análisis de la gestión de aula a docentes de pre básica, básica y enseñanza media durante al año académico Director Jefe Técnico Director Jefe técnico Docentes de asignatura 75% de los docentes cumple con los acuerdos registrados en pauta de acompañamiento aula durante el año académico. 75% de los docentes comparte experiencias exitosas en el aula mediante talleres de reflexión y análisis de la gestión de aula, durante el año académico Resultados de aprendizaje/ tabulación y gráficos Pauta de observación al aula Acuerdos de mejoras Asistencia Acta de reuniones 100.000 500.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - GESTION CURRICULAR ESTÁNDAR: 4.6 El director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Monitoreo de la implementación curricular mediante revisión de los objetivos de aprendizajes v/s planificación de aula de forma sistemática por equipo técnico. Análisis de los aprendizajes de los estudiantes mediante el monitoreo de sistemático los resultados de evaluaciones institucionales por equipo técnico durante el periodo académico Jefe técnico Realizar al menos 3 revisiones anuales de OA planificados v/s aplicados mediante supervisiones de libros de clases, planificaciones y cuaderno del estudiante. 30% de los estudiante de pre kínder a 4° Medio TP mejoran sus aprendizajes en relación al diagnóstico inicial. Planificación de aula Cotejos de cobertura Análisis de resultados 1.000.000 Análisis de resultado por estudiante Gráficos y conclusiones por asignatura 1.500.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Jefe técnico ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTÁNDAR: 5.3 Profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza –aprendizaje en el aula ACCION RESPONSABLE META Mejora de los aprendizajes en Lenguaje y Matemática mediante la implementación de estrategias metodológicas focalizadas en rutinas de aprendizajes en estudiantes de 1°a 8° básico durante el año escolar Promoción de un aprendizaje de calidad mediante Jefe de Utp 50% de los estudiantes de 1° a 8° básico presenta un mejora en sus resultado, en evaluaciones internas de monitoreo y de aplicación semestral Carpeta de trabajo Tabulación de datos Gráficos 3.000.000 Jefe de UTP Ejecución de al menos 5 actividades de Programa de trabajo 8.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 91 la articulación del plan curricular con hitos emblemáticos del calendario escolar durante el año electivo. Mejoramiento del área técnico profesional a través de la implementación de un plan articulador con Instituciones de educación superior que permita a los estudiantes continuar su formación profesional Profesores de asignatura jefe de UTP jefe de especialidad connotaciones nacionales del currículo, durante el año escolar, con participación de toda la comunidad escolar. 50% de los estudiantes de 4° medio continua estudios superiores en universidades, Institutos profesionales, CFT y/o FFAA Informe de análisis e impacto Encuesta de satisfacción Plan de evaluación Informe convenios ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTÁNDAR: 5.6 Los profesores logran que los estudiantes trabajen dedicadamente, sean responsables y estudien de manera independiente. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Desarrollo de hábitos de estudio y responsabilidad en los estudiantes a través de la Implementación de talleres de enseñanza en estudiantes de PK- 4° medio TP con frecuencia semanal Orientación Profesores jefe 50% de los estudiantes de 1° a 8° básico, participa de talleres de hábitos de estudios durante el 1° semestre del año escolar. Horario de trabajo por curso Cuaderno de trabajo 2.000.000 PRESUPUESTO 500.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.1 Equipo técnico – pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Apoyo a los estudiantes con NEE a través de aplicación de estrategias inclusivas por docentes en los niveles de pre kínder a 4° medio TP. Apoyo y monitoreo de las necesidades pedagógicas, de los estudiantes de pre kínder a 4° medio TP mediantes entrevistas de atención a estudiantes por su profesor jefe durante el año escolar Jefe de UTP Equipo PIE Profesores de asignatura Dirección Profesor Jefe 100% de los estudiantes de prekinder a 4° Medio TP son diagnosticados a través de test de habilidades múltiples durante el 1° semestre. 50% de los docente adecua estrategias de enseñanza según estilos de aprendizaje durante el el año escolar 100 % de los estudiantes de los diferentes niveles es atendido y monitoreado en sus aprendizajes por su profesor jefe durante el año escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Test, tabulación de resultados. Planificaciones Ficha de entrevista alumno Horario profesor de entrevista alumnos 500.000 3.000.000 92 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con interesase diversos y con habilidades destacadas ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Fortalecimiento de las habilidades extracurriculares, mediante talleres extra programáticos que permitan desarrollar o potenciar las habilidades en los estudiantes de pre básica a 4° medio TP, durante el año escolar Coordinador extraescolar Jefe técnico Profesores de asignatura Reconocimiento a la perseverancia, responsabilidad y esfuerzo mediante la entrega de estímulos a estudiantes de Pre kínder a 4° medio TP que se han destacado académicamente y en habilidades artístico culturales y deportivas, durante el año escolar 90% de los estudiantes inscritos en talleres extraescolares mantengan una asistencia prolongada durante el año escolar. Destacar al 25% de los estudiantes de pre kínder a 4° Medio, mediante ceremonia de premiación reconociendo merito académicos, deportivos, artístico y culturales. PRESUPUESTO 3.000.000 Nómina de alumnos participantes en talleres extraescolares Asistencia de los estudiantes a talleres Fotografías Promedio de notas Nómina de estudiantes destacados Observaciones positivas. 2.000.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.3 Equipo técnico – pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales, y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Atención, apoyo y monitoreo a estudiantes en sus necesidades sociales, afectivas y conductuales mediante entrevistas, visitas periódicas por equipo psicosocial, durante el año escolar Dirección Orientación Equipo psicosocial atiente, apoya y monitorea, a lo menos al 80% de los estudiantes del establecimiento en sus necesidades y dificultades sociales, familiares, afectivas y otras. Ficha de entrevista Monitoreo Derivaciones Visitas domiciliarias 9.000.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.4 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Atención, apoyo y monitoreo a estudiantes riesgo de desertar mediante seguimiento sistemático por asistente social y mediadora familiar a estudiantes de prekinder a 4° medio TP durante el año académico Dirección Orientación Jefe Técnico 15% de estudiantes atendidos y apoyados puedan continuar estudios, disminuyendo taza de deserción escolar, durante el periodo escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Ficha de entrevista Monitoreo Derivaciones Visitas domiciliarias 4.000.000 93 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.5 El equipo directivo y los docentes apoyan a los estudiantes en la elección de estudios secundarios y de alternativas laborales o educativas al finalizar la etapa escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Apoyo en elección de alternativas de estudios superiores y laborales a través de charlas vocacionales a estudiantes de 3° y 4° medio TP medio durante el año escolar Consolidación de experiencias prácticas y visitas a empresas y /o instituciones de educación superior para estudiantes de enseñanza media a través de convenios con instituciones locales del rubro de la especialidad durante el año escolar. Director Jefa de especialidad orientadora Director Jefe de especialidad 100% de los estudiantes de 3° y 4° medio participa en charlas vocacionales y/o elección de alternativas en centros de formación superior durante el año escolar 100% de los estudiantes de 3°y 4° Medio TP realiza actividades pedagógicas en terreno, en instituciones empresariales y de educación superior durante el año escolar Lista de asistencia Aplicación de test y resultados 500.000 Convenios Lista de asistencia 500.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA - APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR: 6.6 Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el currículum nacional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejorar los aprendizajes de los niños con NEE a través de adecuaciones que permitan demostrar los aprendizajes logrados en estudiantes de pre kínder a 4° medio TP Director Jefa técnico Pie Profesor de asignatura 25% de estudiantes mejoran los aprendizajes según sus capacidades y habilidades durante el año académico ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA - FORMACION ESTANDAR: 7.2 El establecimiento monitorea la implementación del plan de formación y evalúa su impacto. ACCION RESPONSABLE META Desarrollo de hábitos, actitudes y valores presentes Director 100% de los estudiantes participa en talleres del Proyecto Educativo Institucional mediante Jefe Técnico de promoción de hábitos, actitudes y valores talleres de formación a estudiantes de pre básica a Orientadora presentes en el proyecto de mejoramiento. 4° medio TP durante el año escolar Profesores de asignatura “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Lista de asistencia Aplicación de test y resultados MEDIO DE VERIFICACIÓN Firma talleres de formación Calendario de actividades 500.000 PRESUPUESTO 1.000.000 94 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA - FORMACION ESTANDAR: 7.5 El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Mejoramiento de la conducta de los estudiantes mediante talleres de resolución de conflicto para estudiantes de enseñanza media durante el año escolar Director Orientadora Jefe técnico 100% de los estudiantes de enseñanza media participa de talleres de resolución de conflicto durante el año escolar Firma de participación talleres Calendario de actividades ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA - FORMACION ESTANDAR: 7.6 El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Promoción de hábitos y estilos de vida saludable mediante jornadas de esparcimiento y recreativos con la comunidad escolar durante el año escolar Prevención de conductas de riesgos a través de charlas de seguridad escolar a estudiantes de prekinder a 4° Medio TP durante el año escolar Jefe Técnico Orientadora Coordinador extraescolar Profesores de asignatura Jefe técnico Orientadora Coordinador extraescolar Profesores de asignatura PRESUPUESTO 1.500.000 PRESUPUESTO Realización de 2 actividades de promoción hábitos y estilos de vida saludable con la comunidad educativa, durante el año escolar Firma de participación Fotografías Planificación y evaluación de la actividad 1.000.000 50% de los estudiantes participa en charlas de conductas de riesgos y seguridad escolar, durante el año escolar Firma de participación charlas Análisis de datos 500.000 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA - CONVIVENCIA ESTANDAR: 8.3 El establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicita las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Empoderamiento del reglamento de convivencia por parte de la comunidad educativa mediante jornadas de socialización de los protocolos del manual de convivencia escolar durante el año escolar Director Orientadora profesores 100% de los estudiante de prekinder a 4° Medio asisten a jornadas de socialización del reglamento de convivencia escolar durante el 1° semestre “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Registro de casos Hoja del estudiante Entrevista apoderados 500.000 95 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA –PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRATICA ESTANDAR: 9.2 El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Fomento del sentido de responsabilidad con el entorno social y medio ambiente, a través de actividades de acción social y brigadas ecológicas en estudiantes de 2° ciclo básico y enseñanza media durante el año escolar Jefe de UTP Orientación Coordinador extraescolar Realización de 2 actividades de acción social en la comunidad educativa por estudiantes de 2° ciclo y enseñanza media, durante el año escolar. Fotografías de actividades Lista de asistencia 0 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA –PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRATICA ESTANDAR: 9.6 El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejoramiento de los canales de comunicación entre los padres y apoderados y la institución mediante uso de agenda escolar institucional en estudiantes de pre kínder a 4° medio TP Director 100% del estudiante de pre kínder a 4 ° medio TP cuenta con agenda estudiantil durante el 1° semestre. 1.000.000 ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – GESTION DE PERSONAS ESTANDAR: 10.2 el establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal ACCION RESPONSABLE META Dotación completa del personal docente, codocentes, administrativos y otros profesionales, mediante solicitud al sostenedor de necesidades requeridas durante el año escolar. Director Jefe Daem 100% del Personal docente y administrativo necesario para desarrollar a cabalidad las necesidades y demandas pedagógicas, psicológicas sociales y administrativas durante el año escolar. MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 20.000.000 ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – GESTION DE PERSONAS ESTANDAR: 10.4 El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño del personal. ACCION RESPONSABLE META Mejoramiento de prácticas laborales, del personal docente y codocente mediante estímulo y reconocimiento a la labor destacada en el periodo anual. Director 50% de los docentes, codocentes y otros profesionales de la institución mejoran prácticas laborales presentes en evaluación de desempeño durante el año académico “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Agenda escolar Firma de recepción Cartas de solicitudes al DAEM Horario de clases MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 0 Pauta de evaluación de desempeño Firma de acuerdos 96 ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: 12.1 El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y estos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejora de los aprendizajes en el área técnico profesional mediante la disposición de equipamiento e infraestructura exigida por normativa en aulas de 7° a 4° Medio. Director Jefa de especialidad 25% de los estudiantes de 7° a 4° medio TP mejora sus aprendizajes mediante la disposición de recursos y equipamiento necesario para el aprendizaje durante el año escolar Equipamiento solicitados Fotografías Análisis y estadísticas de dato ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: 12.2 El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante el uso de recursos y materiales didácticos en toda la asignatura y niveles durante el año escolar. Director Jefe técnico 30% de los estudiantes de prekínder a 4° Medio TP mejoran los aprendizajes mediante el uso de materiales y recursos didácticos durante el año escolar Tabulación, gráficos y análisis de resultados 15.000.000 PRESUPUESTO 5.000.000 ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: 12.3 El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Mejoramiento de los niveles lectores a través la aplicación sistemática del plan lector desde 1° básico a 4° Medio durante el año escolar Jefe técnico Coordinadora CRA Profesores de Lenguaje 30% de los estudiantes de 1° a 4° medios, mejoran nivel lector durante el año escolar. 100% de los estudiantes de pre kínder a 4° Medio cuenta con carnet de biblioteca para solicitar material bibliográfico y de estudio durante el año escolar. 500.000 ÁMBITO : GESTION DE RECURSOS – DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: 12.4 El establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo ACCION RESPONSABLE META Mejoramiento de los aprendizajes de los Director 30% de los estudiantes aumenta los aprendizajes estudiantes en lenguaje y matemática mediante el Coordinador mediante el uso de equipos computaciones en uso de recursos tecnológicos de prekinder a 4° enlaces lenguaje y matemática de pre kínder a 4° medio medio durante el año escolar. TP durante el año escolar “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Estadística de socios lectores Ficha de solicitud de prestamos MEDIO DE VERIFICACIÓN Equipos computaciones solicitados Registro de uso PRESUPUESTO 15.000.000 97 Funcionamiento de las áreas administrativas para el monitoreo de las acciones del plan de mejora mediante la adquisición de equipos e insumos tecnológicos, conectividad en las diferentes dependencia del establecimiento, durante el año escolar Director Coordinador enlaces 50% de las aulas cuentan con instalación de data para la mejora de los aprendizajes, durante el año escolar. Registro de uso de equipos tecnológicos. 8.000.000 95% de los profesores utiliza recursos tecnológicos para la creación de material pedagógico, instrumentos de evaluación y trabajo administrativo durante el año escolar “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 98 Establecimiento COLEGIO REPÚBLICA DEL PERÚ D-474 Director Amado Cesar Matamala Quiero Dirección Hungria #2970, Hualpén Número telefónico 2178534-2178533 RBD 4719-8 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] Se ubica en la calle Hungría 2970, población Arturo Prat y, desde 1970 atiende a los hijos de las familias de un vasto sector poblacional, adscribiendo al régimen de jornada escolar completa, en un clima de tranquilidad y respeto, avalado por una sólida estrategia conductual que, de manera concreta, anula al bullyng y al grooming escolar. Ante el Ministerio de Educación, su acción pedagógica de calidad lo connota como un colegio técnicamente Autónomo, con Excelencia Académica, destacándolo, además, por su Desempeño en Condiciones Difíciles. La Comunidad Educativa participa amplia y proactivamente en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, facilitando la concreción de distintos proyectos que llegan a conformarle un sello identitario como colegio artístico, al trabajar Talleres y Academias de Pintura al Óleo, de Ballet, Folklore, Danzas latinoamericanas, Banda Instrumental, Banda de Música Popular y Talleres Literarios. Desde hace años, el Colegio cuenta con Escenarios de Aprendizaje de Historia, de Lenguaje, de Música, de Inglés, de Danzas y sala Biblioteca CRA y un Laboratorio de Ciencias. Trabaja distintos niveles de certificación, en el Programa de Prevención de Drogas y Alcohol de Senda, en programas de Medio Ambiente. Es Colegio Piloto, a nivel nacional, del Proyecto Diseño e Implementación de un Modelo de Gestión Territorial Integrado para la Promoción de Estilos de Vida Saludable y Prevención de la Obesidad, en un convenio entre la Universidad de Concepción, el MINEDUC y el MINSALUD que luego podrá replicarse en otros colegios chilenos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 99 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES -Claridad en las metas pretendidas para el establecimiento. -Existencia de diferentes instituciones que imparten perfeccionamientos para directivos. -Existencia de algunos apoderados poco comprometidos con el Proyecto Educativo de la Escuela. -Normativas legales permiten establecer convenios educativos con otras instituciones. -Falta de selección de proyectos nuevos que involucren al colegio L I -Equipo de gestión con sólida formación técnica y capacidad de compartir y dirigir proyectos. D E R -Formación profesional acorde con las funciones que se desempeñan. -Equipo de gestión realiza reuniones sistemáticas. A Z G O -Acuerdos estratégicos con empresas e instituciones del sector. -Director del establecimiento con alto sentido de pertenencia y compromiso con el establecimiento. -Instituciones de diversa índole dispuestas a generar apoyo al colegio. Existencia de distintas y modernos canales TIC. para entregar informaciones del Colegio C U R RI C U L U M -Los docentes que realizan capacitaciones comparten sus conocimientos en instancias formales con el resto de la comunidad educativa. -El colegio cuenta con profesores especialistas en las distintas asignaturas que imparten de 3° a 8° año básico - Diversa oferta de perfeccionamiento en variadas instituciones. -Alta burocratización de las instituciones estatales administrativas de educación. -Política educativa país centrada en la exigencia de resultados. -Exigencia de nuevas competencias. -Obligatoriedad de cumplimiento de compromisos de desempeño. -Descenso en la matrícula de la educación Pública. -Protocolo de atención de apoderados. -Elaboración de planes complementarios en el área artística. AMENAZAS -Débil articulación entre las diferentes asignaturas y niveles. -Existencia de becas del ministerio para la capacitación didáctica. -Escasa utilización efectiva de materiales didácticos disponibles. Existencia de un Convenio de desempeño del Director que establece el mejoramiento progresivo de -Falta de inducción en el área artística. Resultados fluctuantes en las pruebas SIMCE. Falta de un Aula de -Existencia de Establecimientos particulares subvencionados que provocan reducción de la matrícula. -Aumento en los tiempos de usos de las redes sociales. -Exigencias ministeriales centradas en resultados de las pruebas estandarizadas. -Permanentes modificaciones curriculares. -Difusión y promoción mediática de modelos de vida fácil. -Política ministerial no considera las horas no “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 100 --Existencia de diversas iniciativas del DAEM para motivar y favorecer el aprendizaje de los estudiantes -Profesores a nivel competente y destacado según la evaluación docente. resultados del SIMCE. Artes Visuales Recursos económicos para revitalizar la Educación lectivas. -Gran cantidad de información en la WEB sin filtro académico. Lentitud Burocrática en satisfacer las demandas de recursos. -Existencia de apoyo psico pedagógico que cubre las necesidades educativas especiales (PIE) -El colegio cuanta con docentes especialistas en el área artística (Música, Artes Visuales) -Existencia de equipo psicosocial. C O N VI V E N C I A -Centro de Alumnos con participación activa. -Protocolos de acción establecidos y familiarizados con la comunidad educativa. -Permanente reconocimiento público a los alumnos, apoderados, profesores y asistentes de la educación por su labor. -Escasa rotación de profesores y asistentes. -Existencia de gran cantidad de material educativo y didáctico. -Existencia de escenarios de aprendizaje para las asignaturas fundamentales. -Gran cantidad de alumnos prioritarios. -Existencia de redes de apoyo externas como SENAME, SENDA, entre otros. -Canales de comunicación débiles entre los diferentes estamentos. -Existencia de capacitaciones ministeriales y de instituciones educativas en el ámbito convivencia. - Existencia de modelos parentales negativos. -Insuficiente personal para docente en los patios. -Promoción de modelos violentos por medio de los medios de comunicación. -Comuna con altos niveles de vulnerabilidad. -Falta de atención oportuna en los servicios de salud pública en las especialidades de psiquiatría infantil y neurológica. -Existencia de obligatoriedad en la creación de protocolos en pro de una adecuada convivencia. -Existencia de Programa “4 a 7” -Disposiciones legales permiten establecer convenios con fines educativos con instituciones externas. - Existencia de programas especiales para la adquisición de -Baja capacitación e interés del cuerpo docente en el uso de los recursos tecnológicos y didácticos. -Política ministerial de subvención escolar según asistencia. -Entrega de recursos sin la capacitación debida. -Falta de infraestructura para “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 101 -existencia de programas de apoyo instalados en el establecimiento. R E C U R S O S Existencia de plataforma de registro académico virtual. Posesión de recursos informáticos como: recursos. Relación estratégica con empresa Multimedia que produce el material para promocionar el Colegio. actividades deportivas, artísticas y culturales -Sitio web responsivo -Revista digital. -Pantalla Informativa, para difundir el hacer institucional “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 102 EVALUACIÓN ACCIONES PADEM AÑO 2015 Realizada una Evaluación general del PADEM 2015, en los distintos ámbitos, a la fecha, podemos concluir que: AMBITO GESTION CURRICULAR: Se planificaron 13 acciones, relacionadas con: el proceso de articulación, mejoramiento de las prácticas pedagógicas, la educación especial, aseguramiento de los estándares de aprendizaje, participación de la familia y clases de Inglés desde pre básica a 8° año, de las cuales 11 se han llevado a efecto o se están realizando, y sólo 2 no se han ejecutado, ya que según calendario, éstas deben realizarse en los meses de Noviembre y Diciembre. AMBITO CONVIVENCIA ESCOLAR: En esta área, la planificación consideró 4 acciones, relacionadas con salidas a eventos artísticos, culturales y actividades deportivo-recreativas, de las cuales 3 se están realizando y sólo 1 está pendiente ya que debe realizarse en el mes de Noviembre. AMBITO LIDERAZGO: La gestión Liderazgo planificó 10 acciones, relacionadas con la difusión del Colegio, manejo de situaciones de conflicto y flujo comunicacional, mejoramiento de las prácticas en el proceso administrativo, fortalecimiento del trabajo técnico a través del perfeccionamiento continuo, y articulación efectiva entre las distintas instituciones que cumplen funciones sociales; de las cuales se han ejecutado 9, faltando sólo 1, relacionada con actividades organizadas desde la Dirección del Colegio y DAEM. GESTION RECURSOS: En Recursos se consideraron 8 acciones relacionadas con la optimización y gestión de los recursos (CRA-PAC), generar vínculos con Instituciones externas para asegurar la obtención de recursos, cautelar la eficiencia del trabajo humano y en el uso de los recursos financieros, de las cuales, a la fecha se han realizado 7, faltando solamente 1, del último indicador, que se refiere a inventariar los recursos recibidos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 103 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ESCUELA REPÚBLICA DEL PERÚ D-474 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA ESTÁNDAR DE CALIDAD: El director y el equipo técnico-pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la Implementación efectiva del Currículum. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Se Calendarizan y realizan reuniones técnicas semestrales, para favorecer la reflexión pedagógica entre educadoras y docentes desde Pre kínder a 8° año Básico. Las docentes de 1° año 2016, realizarán visitas de observación de clases a alumnos de Kínder 2015. Se designará a los Docentes especialistas que se harán cargo de las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas, desde primer año básico, para garantizar resultados de aprendizaje adecuados. Se establecerán estrategias para favorecer la autoestima académica y la motivación escolar, en todos los cursos Se Intercambian estrategias exitosas entre educadoras y docentes de Kínder y 1° año PRESUPUESTO -Unidad Técnica -Educadoras -Docentes -El 100% de los docentes intercambian estrategias, para fortalecer la gestión curricular desde Pre kínder a 8° año Acta de Consejos Técnicos. $100.000 -Unidad Técnica -Educadoras de Kínder -Docentes 1° año Director Unidad Técnica -A fines del año 2016, el 90% de los alumnos de 1° año son promovidos Acta de visitas al Aula. $100.000 .Cumplimiento de las metas establecidas en el Convenio de Desempeño del Director. Resultados de las Evaluaciones internas. Resultados Evaluación externa SIMCE $ 2.000.000 Director Unidad Técnica Coord. PIE -Unidad Técnica -Educadoras de Kínder -Docentes 1° año El 100% de los alumnos que lo merecen, reciben periódicamente un reconocimiento oportuno. -Diplomas. Cárnet especiales Libros y obsequios $ 700.000 -A fines del año 2016, el 90% de los alumnos de 1° año son promovidos Informes de Rendimiento. $0 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 104 ESTÁNDAR DE CALIDAD: Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el currículum nacional. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO -Incluir a los Profesores Jefes en los equipos de aula, para usar y adaptar materiales innovadores en distinta asignaturas. -El equipo de aula analiza las planificaciones de clases y se acuerdan tareas y roles de cada co-enseñante para la clase. -El equipo de aula adapta instrumentos de evaluación de acuerdo a las necesidades de cada alumno. -Unidad Técnica -Coordinación PIE -Equipo de aula -Unidad Técnica -Coordinación PIE -Equipo de aula -Unidad Técnica -Coordinación PIE -Equipo de aula -A fines del año 2016, el 90% de los profesores jefes participan en equipos de aula - Actas de reuniones equipo PIE - Informes de Rendimiento. $1.000.000 -A fines del año 2016, el 100% de los equipos de aula analizan las planificaciones y se entregan los roles - Actas de reuniones equipo PIE - Informes de Rendimiento. $100.000 A fines del año 2016, el 90% de los alumnos con necesidades educativas especiales son promovidos - Informes de Rendimiento. $100.000 ESTÁNDAR DE CALIDAD: El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se programará y ejecutará un calendario semestral (ambos) de visitas al aula, el cual se enfocara en aspectos específicos de las practicas docentes y que dará pie al apoyo de la Unidad Técnica en los casos que sea pertinente. - Dirección -Unidad Técnica A fines del 2016 se ejecutan el 100% de las visitas al aula programadas. Pautas de visitas al aula firmadas por los docentes. $100.000 ESTÁNDAR DE CALIDAD: El director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. ACCIONES RESPONSABLE Aplicación calendarizada de ensayos SIMCE , con el fin -Unidad Técnica de detectar las principales debilidades -Profesores de asignaturas y de talleres META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Aumentar 10 puntos en relación a la prueba SIMCE 2014 Resultados medición SIMCE 2015 $ 300.000.- ESTÁNDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 105 Aplicada y tabulada una encuesta, el Colegio ofrecerá variados talleres semestrales (Físicos, deportivos, artísticos y culturales) potenciando las habilidades e intereses de los alumnos. Se establecerá y ejecutará un cronograma de salidas a terreno a sitios seleccionados y a eventos artísticos culturales. Se llevara a cabo una salida anual fuera de la región con el fin de fortalecer el capital cultural y social de los alumnos. Se entregarán facilidades pedagógicas a aquellos alumnos que participen en actividades, artísticas, culturales y deportivas representando al Colegio -Unidad Técnica -Inspectoría -Extraescolar -Unidad Técnica -Inspectoría -Extraescolar -Dirección -Unidad Técnica -Inspectoría -Unidad Técnica -Inspectoría -Extraescolar A fines del año 2016 un 100% de los alumnos del establecimiento participa en los diferentes talleres ofrecidos. -Encuesta de habilidades e intereses de los alumnos. - Nominas iniciales y finales de los talleres extracurriculares. $ 10.000.000 A fin del año 2016 se logra mantener un 95% de retención de los alumnos en los talleres elegidos al inicio del año. A fin del año 2016 se concreta el 90% de las actividades planificadas en el cronograma. -Cronograma Salidas a terreno -Guías de trabajo $ 3.000.000 A fines del año 2016 se realiza una salida educativa fuera de la región. -Facturas de compras -cronograma de salida. $3.000.000 A fin del año 2016, el 25% de los alumnos que participan en actividades de carácter comunal obtienen un de los tres primeros lugares. -Acta actividades extracurriculares comunales. $ 0.- ESTÁNDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se realizarán citaciones a aquellos apoderados que se ausenten a las reuniones sin justificativo, con el fin de informar la situación general del estudiante. -Profesores Jefes -Unidad Técnica Para fines del año 2016, aumentar en un 15% la asistencia de los apoderados a las reuniones de curso con respecto a la medición del año 2014. Detección oportuna de alumno en riesgos de desertar, para tomar las medidas oportunas que lo impidan El Equipo Técnico, realizará citaciones calendarizadas bimensualmente a los apoderados de aquellos alumnos con bajo rendimiento. Director Inspectora Gral Trabajadora Social -Unidad Técnica Para fines del año 2016, disminuir en un 5% la deserción escolar Para fines del año 2016, reducir en un 20% el porcentaje de reprobación con respecto a la medición del año 2014. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” -Hoja de vida de los estudiantes del Libro $100.000 de clases, con registro de citación formada por el apoderado. - Libro de clases con promedio de asistencia anual a las reuniones. Registro de Deserción Anual de $0 Inspectoría Gral. - informes de rendimiento. Formatos de entrevistas firmadas por apoderados $100.000 106 ÁMBITO GESTIÓN LIDERAZGO ESTANDAR DE CALIDAD: El Director logra que la Comunidad Educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del Establecimiento. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Una vez por semestre se articulará en conjunto con el equipo directivo y docente la orientación, las prioridades y las metas educativas del Establecimiento, las cuales son difundidas por los docentes a los alumnos y apoderados (PEI, PADEM Y PME) -Se establece un conjunto de canales informativos, para dar la información del colegio: -Sitio web responsivo. -Pantalla interactiva. -Revista digital. -Distintos facebook -Director -Equipo Técnico -Profesores Jefes -A fines del año 2016, el 100% de los docentes y alumnos conoce las orientaciones, prioridades y metas educativas del Establecimiento -A fines del año 2016 el 95% de los apoderados conoce las orientaciones, prioridades y metas educativas del Establecimiento. ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura una cultura de altas expectativas en la Comunidad Educativa. ACCIONES RESPONSABLE META El Colegio elaborará un Programa de Orientación Vocacional, dirigido a alumnos de 5° a 8° año, para identificar y desarrollar sus intereses y habilidades para ser trabajado una vez al mes en la hora de Orientación. Se reconocerá la labor destacada de un Apoderado por curso, en el Acto de Aniversario del Colegio -Unidad Técnica -Departamento de Orientación -Profesores Jefes de 5° a 8° -Profesores jefes -Apoderados -Unidad Técnica -Departamento de Orientación -Profesores PRESUPUESTO $ 100.000 $ 5.000.000 Sitios web MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Al finalizar el año 2016, el 100% del Programa es aplicado -Programa de Orientación -Libro de clases. $ 100.000 Al finalizar el Acto de Aniversario, el 100% de los apoderados destacados son reconocidos. -Acta de Reunión de Apoderados -Nómina de apoderados destacados $ 100.000.- MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO -Libro de Clases $ 0.- ESTANDAR DE CALIDAD: El Director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del Establecimiento ACCIONES RESPONSABLE META Se re calendarizarán las efemérides, dadas por el Calendario Regional, delegando la responsabilidad de organizarla a la Unidad Técnica y Departamento de Orientación y su ejecución a los docentes -Actas de Consejo Técnico -Actas de reuniones de apoderados -Consejo de curso -Al término del año 2016, el 100% de las efemérides re calendarizadas se llevan a cabo. ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 107 ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se realizarán dos actividades semestrales dirigidas al desarrollo de habilidades del trabajo en equipo. Se mostrarán dos acciones innovadoras por el Director, para el trabajo curricular -Director -Equipo Técnico Al término del año 2016, se habrá realizado el 100% de las actividades planificadas -Actividades planificadas -Cuaderno de actas. -Apuntes elaborados. -Power point utilizados $ 100.000.- MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO $ 1.000.000.- ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. ACCIONES RESPONSABLE META Se realizarán tres muestras al año (Junio, Septiembre, Diciembre) de los trabajos realizado por los estudiantes en los diferentes talleres, acentuando las actividades de carácter musical. -Director -Docentes, monitores y alumnos de los diferentes talleres. Al término del año 2016, se han realizado el 100% de las exposiciones planificadas. -Muestra fotográfica - Publicidad en las redes sociales -Se realizarán dos eventos literarios anuales, con poetas y escritores regionales Director. Profesor del CRA al termino del año se han realizado el 100% de los eventos planificados Muestras fotográficas $ 100.000.- ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado, que define claramente los lineamientos de la Institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se revisará y actualizará anualmente el Proyecto Educativo Institucional, consultando a los docentes, alumnos y apoderados, para reformularlo cada dos años. -Dirección -Equipo Técnico Finalizado el año 2016, se encuentra en un 100% actualizado, respondiendo a las necesidades del Establecimiento -Proyecto Educativo Institucional -Cuaderno de acta de Consejos Técnico $ 100.000 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento lleva a cabo un proceso sistemático de autoevaluación que sirve de base para elaborar el Plan de Mejoramiento. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se desarrollará un análisis estratégico de la información recogida en la autoevaluación, utilizando una matriz FODA como una herramienta de análisis. Se trabajará una encuesta de satisfacción con director y UTP -Dirección -Equipo Técnico Al término del año 2016, se logra el 100% de la información requerida. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” -Proyecto educativo institucional. - Matriz FODA $ 0.- 108 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y la satisfacción de apoderados del Establecimiento. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Semestralmente se realizará un seguimiento del porcentaje de la cobertura curricular por asignatura (Junio-Octubre) -Dirección -Unidad Técnica Al término del año 2016, se logra el 100% de la cobertura curricular planificada en las distintas asignaturas Se llevará a cabo un registro estadístico sobre la puntualidad y las faltas graves de los alumnos. Se llevará un registro de los estudiantes que reciben apoyo psicológico con el respectivo informe de avance, que será familiarizado con el Consejo de Profesores Se llevará un registro donde se establecen los niveles de satisfacción de los padres y apoderados, sobre diversos aspectos educativos. -Dirección -Inspectoría Dirección Departamento de Orientación Al término del año 2016, se logra registrar el 100% de la puntualidad y las faltas graves Al término del año 2016, el 100% de los niños que necesitan apoyo psicológico son atendidos. Dirección Depto. De Evaluación Al término del año 2016, se establecerán los niveles de satisfacción sobre cinco indicadores diferentes. -Planificaciones -Libros de clases -Registro de seguimiento de cobertura curricular -Registro estadístico de la puntualidad y faltas graves -Nómina de alumnos atendidos. -Registro de avance $0 Encuestas de satisfacción, Cuadros estadísticos $ 100.000 $ 100.000 $ 100.000 ÁMBITO GESTIÓN FORMACIÓN Y CONVIVENCIA ESTÁNDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes basan su acción formativa en la convicción de que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes y comportamientos. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se entregarán Cartas de Reconocimiento semestralmente a los alumnos que manifiesten una mejora en su conducta Cada curso elabora un mural con fotos o nombres que categorice el progreso de los alumnos en sus actitud y comportamientos (puedo mejorar mi comportamiento- estoy mejorando- voy a mantener mi ben comportamiento) Al finalizar cada semestre sociabilizar a los alumnos destacados a través de la página web y red social del colegio. se debe incluir fotografía y Departamento de Orientación -Profesor Jefe -Orientadora -Profesor Jefe -Orientadora Reducción para fines del año 2016 de un 40% de las anotaciones por conductas disruptivas de los alumnos respecto al registro del año 2015. A fin de año el 70 % de los alumnos del curso este en la categoría “voy a mantener mi buen comportamiento” -Hojas de vida del libro de clases. $ 200.000.- -Mural de cada curso -Hoja de vida del libro de clases $100.000 A fin del año 2016 el 100% de los alumnos destacados cuenten con la reseña en la página web y facebook. -Medios de difusión digital facebook y pagina web $100.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 109 reseña donde aparezcas las cualidades positivas del alumnos ESTÁNDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Se realizarán dos actividades deportivasrecreativas (Mayo-Noviembre), para todos los alumnos del Colegio, agrupados en alianzas de acuerdo a edades. Se realizarán pausas activas tres veces por semanas. Se realizarán recreos activos tres veces por semana Se llevarán a cabo, cuatro talleres de cocina saludable para padres y apoderados. Cautelar y monitorear la correcta implementación del kiosco saludable. Capacitar a los docentes en la temática “Aprende a comer saludable” PRESUPUESTO -Departamento de Orientación -Inspectoría El 100% de los alumnos presentes participan en la actividad deportiva recreativa realizada. -Documento de la organización de la actividad -Nómina de ganadores $ 300.000 -Dirección - Orientación -Personal del Proyecto “ Vida Saludable” -Dirección - Orientación -Personal del Proyecto “ Vida Saludable” -Dirección - Orientación -Personal del Proyecto “ Vida Saludable” -Dirección - Orientación -Personal del Proyecto “ Vida Saludable” -Dirección -Profesores -Personal del Proyecto “ Vida Saludable” - A fines del año 2016 se llevan a cabo el 100% de las actividades planificadas. -Registro en el libro de clases $ 0.- - A fines del año 2016 se llevan a cabo el 100% de las actividades planificadas. -Registro en el libro de clases $ 0.- - A fines del año 2016 se llevan a cabo el 100% de las actividades planificadas. -Registro fotográfico $ 0.- A fines del año 2016, el 70% de los productos ofrecidos por el kiosco son saludables -Lista de alimentos saludables en kiosco $ 0.- Al finalizar el año el 100% de los docentes está preparado para transmitir conocimientos de “aprender a vivir sano” a sus alumnos -Lista de asistencia a capacitación. -Registro fotográfico $ 50.000.- “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 110 ESTÁNDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se realizará un foro debate de contingencia por cada semestre y contará con el apoyo del Centro de Alumnos del Colegio. -Departamento de Orientación -Profesor asesor Centro de Alumnos A fines del año 2016 se llevan a cabo el 100% de las actividades planificadas. -Medios de difusión digital (Facebook y Página WEB) Registros visuales $ 200.000.- ESTÁNDAR DE CALIDAD: El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al Centro de Alumnos y a las directivas de curso. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO El Centro de Alumnos se reúne una vez al mes, con las directivas de cada curso, en sesiones de trabajo con jugos y chocolate. Se llevarán a cabo dos encuentros artísticos de carácter musical, uno en cada semestre, los que estarán organizados por el Departamento de Orientación en conjunto con el Centro de Alumnos. -Departamento de Orientación -Profesor asesor Centro de Alumnos -Departamento de Orientación -Profesor asesor Centro de Alumnos A fines del año 2016 se llevan a cabo el 100% de las reuniones planificadas. -Acta de reuniones del Centro de Alumnos. $50.000.- A fines del año 2016 se llevan a cabo el 100% de las actividades planificadas. -Medios de difusión digital (Facebook y Página WEB) $ 300.000 ÁMBITO GESTIÓN RECURSOS ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento define los cargos y funciones del personal y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el reconocimiento oficial. ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se revisará al término de cada semestre las descripciones de cargo y funciones y se ajustarán si es necesario Se difundirá por medio de la página WEB del Colegio, los nombres y funciones del equipo directivo y la forma de contactarse con ellos Dirección Al finalizar el año 2016, el 100% de los cargos y funciones estarán revisadas -Acta de evaluación de descripción de cargos y funciones. $ 0.- Dirección Al finalizar el año 2016 y luego de las evaluaciones correspondientes, se difunden el 100% de los cargos y funciones del establecimiento -Página WEB del Colegio $ 0.- ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal, según las necesidades pedagógicas y administrativas ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se implementará el uso de un registro actualizado de aquellos docentes que se encuentren -Docentes Al finalizar el año 2016, estará implementado y actualizado en un 100% el registro de capacitación “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” -Registro de capacitaciones realizadas -Docentes capacitados $ 0.- 111 realizando capacitaciones Se actualizarán las prácticas pedagógicas de los docentes por medio de la participación en cursos de capacitación y se les dará la oportunidad de familiarizar sus aprendizajes con el resto del Concejo de Profesores docente -Educadoras -Docentes Aumento para fines del año 2016 en un 20% el número de docentes capacitados en relación al año 2014 -Plan de Mejoramiento -Consejos Técnicos ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Basado en una pauta consensuada, se destacará de manera individual al personal docente y asistente del Establecimiento mediante un diploma de reconocimiento a la labor (una vez al año) -Inspectoría -Departamento de Orientación -Consejo de Profesores A Junio del año 2016 se habrá destacado 1 docente y 1 asistente. ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. ACCIONES RESPONSABLE META Se efectuará una evaluación anual del clima laboral por medio de una encuesta anónima y se utilizarán los resultados para implementar medidas para mantener o mejorar el ambiente de trabajo. - Dirección -Orientación -Al término del año 2015, el 100% del personal habrá contestado la encuesta. -A fines del año 2015 para el 100% de las falencias detectadas se generan acciones ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal ACCIONES RESPONSABLE META Se realizara la contratación de un psicólogo(a) y un Asistente Social para la conformación de un equipo dependiente del departamento de orientación de apoyo a la labor general del establecimiento. Se realizara la contratación de un docente encargado de convivencia escolar. $ 2.000.000 PRESUPUESTO -Pauta consensuada -Publicación en página WEB del Colegio $ 100.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO -Encuesta -Conclusiones de la encuesta. $ 0.- MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO -Dirección -Al mes de marzo de 2016 el establecimiento cuenta con un psicólogo(a) y un asistente social. -Contratos de personal. -Documento de asignación de funciones, por el Director $13.500.000 -Dirección -Al mes de marzo de 2016 el establecimiento cuenta con un encargado de convivencia. -Contrato de trabajo Documento de asignación de funciones por el Director ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los estudiantes ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO El establecimiento promoverá la asistencia de los estudiantes mediante incentivos al 100% de -Registro de asistencia -Nómina de alumnos con 100% de $ 1.200.000.- -Inspectoría -Profesores Jefes A fines del año 2016 se aumenta en un 3% la asistencia general del Establecimiento en relación “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 112 asistencia anual. -Dirección al año 2014 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente. ACCIONES RESPONSABLE META El Establecimiento elaborará una pauta de autoevaluación del cumplimiento de la normativa educacional vigente Para dar cumplimiento a la normativa vigente el establecimiento realizará la contratación de asistentes de aula hasta cuarto básico asistencia semestral y anual. MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO -Dirección -Inspectoría -A Marzo del 2016 la pauta de autoevaluación se encuentra construida en un 100% -Pauta de autoevaluación $ 0.- -Dirección -Inspectoría -A Marzo del 2016 el 100% de los cursos de primero a cuarto básico cuentan con asistente de aula (considerando la cantidad de alumnos por curso) -Contratos de personal. Documento de asignación de funciones del Director $31.000.000 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Se aplicará una encuesta de interés lector a los estudiantes desde 3° a 8° año básico. De acuerdo al resultado de la encuesta, se ampliará la colección de libros. Se implementaran bibliotecas de aula hasta segundo básico, para incentivar la capacidad lectora de los estudiantes. -Equipo Técnico - Encargado(a) Biblioteca CRA. -Equipo Técnico - Encargado(a) Biblioteca CRA. -Dirección -A fines de Marzo del año 2016 el 100% de los alumnos de 3° a 8° año básico son encuestados -Encuesta de interés lector $100.000.- -A fines del año 2016 se adquiere el 80% de libros con temática de interés de los alumnos. -Nómina de libros adquiridos -Facturas $ 3.000.000.- -A fines del año 2016 todos los cursos hasta segundo básico cuentan con una biblioteca de aula. -Facturas de compra. $4.000.000 ESTANDAR DE CALIDAD: El Establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento, para el uso educativo y administrativo ACCIONES RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN El Establecimiento contará con un equipo de proyección y conexión a Internet en todas las salas de clases. El Establecimiento ofrecerá actividades extra programáticas que involucran tecnología avanzada, tales como robótica, radio y televisión escolar. -Dirección -Inspectoría -Encargado de enlace -Dirección -Inspectoría -Encargado de enlace -Docente y/o monitor del taller -Al término del año 2016, el 100% de las salas de clases cuentan con un proyector y acceso a internet Al término de año 2016 se implementan el 100% de talleres que involucran tecnología avanzada. PRESUPUESTO -Observación de los recursos TIC $ 3.000.000.- -Observación de recursos TIC -Cuaderno de los talleres. $ 1.000.000.- ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con el inventario actualizado del equipamiento de material educativo para gestionar su mantención, adquisición y “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 113 reposición. ACCIONES Implementar un sistema computacional con códigos para llevar el inventario del equipamiento y material didáctico del Establecimiento. El establecimiento contará con el material de calidad y en cantidad requerida, para el trabajo de la asignatura de educación Física. RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO -Dirección -Inspectoría -Encargad o de Inventario –Dirección -Inspectoría -Encargado de Dpto de Educación Física -A fines del año 2016 se encuentra inventariado por medio de sistema computacional el 100% del equipamiento y el material didáctico. -Inventario de equipamiento y material didáctico. $ 200.000.- Al término del año 2016, se implementará el 100% el material e implementos deportivos. -Inventario de equipamiento de Educación Física. $7.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 114 Establecimiento COLEGIO ALONKURA E-476 Director Teresa Arroyo Concha Dirección Curanilahue #451, Hualpén Número telefónico 2178539-2178538 RBD 4730-9 Nivel de enseñanza básica completa Correo electrónico [email protected] La Escuela Alonkura antes E-476, está ubicada en Avenida Curanilahue N° 499 del sector Lan C de la comuna de Hualpén, es una escuela de dependencia municipal, mixta, con 460 alumnos(as), desde prekinder a 8º año, con Jornada Escolar Completa, cuenta con; dos directivos, dos técnicos pedagógicos, 38 profesores de aula y 27 asistentes de la educación. Con una vulnerabilidad de un 83%, es clasificada como Escuela Autónoma y con Excelencia Académica. En su curriculum, promueve el idioma inglés, desde Prekinder, con cursos en condición bilingüe hasta segundo año básico, las ciencias para trabajo en laboratorio, ofrece computación al servicio del aprendizaje; en laboratorio de computación, con netbook en la sala de clases o con Tablet en el nivel prebásico. Asimismo, le da énfasis a la formación integral de los alumnos(as) a través de talleres artísticos, deportivos y culturales, desarrollados en JEC y en las actividades extraescolares, La escuela cuenta con un equipo multiprofesional; orientadora, psicopedagogas, psicólogas, asistente social y fonoaudióloga para atender las necesidades educativas especiales y las problemáticas psicológicas y sociales de los alumnos y sus familias. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 115 ANALISIS DEL ESTABLECIMIENTO LIDERAZGO DEBILIDADES OPORTUNIDADES Implementación de la tecnología en sala. Posibilidad de acceder a proyectos. Falta realizar reuniones periódicas para evaluar el trabajo con el personal Participación en eventos administrativo. comunales, regionales y nacionales Falta definir perfiles de asistentes y profesionales de la educación en el PEI. Fondos Sep Escasa promoción de logros y resultados Contar con redes comunales. en la escuela. GESTIÓN CURRICULAR DEBILIDADES Optimización de los tiempos en las actividades académicas en el aula Mantención de recursos tecnológicos. Faltan instancias para compartir experiencias pedagógicas entre docentes. Lugares de recreación e implementos. Alumnos con NEE sin atención. Escaso compromiso del apoderado con la educación de sus pupilos y pupilas. Reiteradas situaciones emergentes que interfieren con lo planificado. Reiterados problemas conductuales de los alumnos que intervienen en el desarrollo de la clase. Escaso tiempo disponible para tareas administrativas y preparación de material didáctico. Alumnos sin valores, principios ni normas claras por parte del hogar. Falta de compromiso y seriedad de los alumnos en la participación de los talleres. Falta de salidas pedagógicas a terreno OPORTUNIDADES Acceso de material tecnológico para ser utilizado en el aula. Falta de tiempo para la preparación de material. Recursos proporcionados por el proyecto SEP. Participación de los alumnos en eventos artísticos, culturales, científicos, deportivos y académicos “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 116 CONVIVENCIA ESCOLAR DEBILIDADES Falta comunicación y difusión de los logros y actividades de la escuela. Falta de talleres artísticos para prebásica. Falta de compromiso de apoderados y alumnos con los talleres extraescolares. Faltan actividades para padres en relación al proceso educativo del niño Poco compromiso en el cuidado de la escuela. Poco compromiso del rol del apoderado con los aprendizajes y conducta de los estudiantes. Baja empatía de algunos profesores con alumnos. Baja autoestima de los alumnos, lo que incide en su socialización. Baja tolerancia a la frustración y resolución de conflictos de parte de alumnos y apoderados. Alto Índice de vulnerabilidad social y cultural de los estudiantes. Políticas públicas proteccionistas que no entregan herramientas a la escuela que permitan la aplicación del reglamento de Convivencia Escolar. Falta rigurosidad en la aplicación de normas de convivencia RECURSOS DEBILIDADES Inestabilidad laboral, dependiendo de matrículas. Falta voluntad para reparar y reponer materiales de educación física. Falta personal asistente de la educación (inspectores, porteros) Pocas horas para trabajo dupla OPORTUNIDADES Posibilidades de participación en actividades artístico-deportivas fuera de la región. Población joven (mayor posibilidades de matrícula) Redes de apoyo existentes: Proniño, Senda. Resguardo de carabineros en la mañana. Plazas recreativas Entrega de materiales, uniformes Locomoción a la puerta. Canchas deportivas cercanas Plazas recreativas Entrega de materiales, uniformes OPORTUNIDADES Fondo SEP JUNAEB Locomoción a la puerta. Canchas deportivas cercanas Plazas recreativas Entrega de materiales, “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 117 sicosocial. Falta de salas (inglés, talleres, salas temáticas) Falta espacio de actividades tranquilas. Espacio CRA poco organizado. Patio no apto para sana recreación. Falta de trabajo en redes con la empresa privada. uniformes “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 118 EVALUACIÓN PADEM AÑO 2015 En la dimensión de Liderazgo se trabajó en la Reformulación del PEI realizando instancias de socialización a la comunidad educativa, logrando contar con perfil de todos los estamentos de la escuela, así como también dar instancias de capacitación y perfeccionamiento a los docentes y asistentes de la educación. También se dio cuenta de las metas y resultados del establecimiento. Se realizaron dos jornadas de evaluación de los procesos de la escuela, y se promovieron actividades de vida saludable y cuidado del medio ambiente postulando a la Certificación Medio Ambiental. Se reformularon los Reglamentos de Evaluación y convivencia escolar para responder a los requerimientos. Al finalizar el año se aplicaron encuestas de satisfacción para conocer el impacto en la comunidad educativa y realizar las mejoras necesarias. En la dimensión Gestión Curricular se dio énfasis al acompañamiento al aula para apoyar el trabajo de los docentes con su devolución, se realizaron reflexiones pedagógicas en las cuales se compartieron experiencias pedagógicas, estrategias y métodos. El proyecto de integración escolar atendió de manera oficial a 116 estudiantes, destacándose el compromiso de las especialistas de apoyar a todos los estudiantes que lo requerían. Los estudiantes participaron de actividades del Plan Artístico Cultural que les permitió un contacto con la cultura, el arte, la música y el medio ambiente, contribuyendo a su desarrollo integral, además de una oferta de 19 talleres extraescolares y 3 cursos con condición bilingüe. En Convivencia se contó con un equipo formado por orientadora, psicóloga y asistente social quienes realizaron trabajo con profesores jefes entregando estrategias para resolución de conflictos, apoyando la planificación de la hora de orientación y atención y apoyo de estudiantes con problemáticas conductuales, emocionales, sociales y psicológicas. Se dieron a conocer los Reglamentos vigentes y se premiaron las mejores asistencias. Se formó el comité de convivencia escolar con representantes de cada curso. Se creó un programa de formación integral de los alumnos, sobre todo el trabajo con las emociones, se realizaron jornadas de auto cuidado con docentes y asistentes de la educación. En la dimensión recursos durante el año 2015 la dotación de personal asignada cumplió con los requerimientos del establecimiento incrementándose el número de asistentes de aula que fueron en directo apoyo de los estudiantes, así como también la compra de útiles escolares y uniformes. Se desarrolló un plan de acción para incentivar la asistencia a clases, comprometiendo a las familias y los estudiantes. Además se encuentra en proceso la repavimentación y pintado de la multicancha que dará el toque final a la remodelación del patio de juego. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 119 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ESCUELA ALONKURA ÁMBITO LIDERAZGO: LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR DE CALIDAD: 2.3 El Director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa ACCIONES RESPONSABLE META Realizar charlas, ferias, películas, que Dirección Participar al menos en tres actividades al año promuevan los desafíos, la movilidad social y la todos los cursos resiliencia. Premiar semestralmente a los estudiantes que Dirección Entregar premio al menos a dos alumnos por se destaquen por el logro de valores como curso esfuerzo y perseverancia. Participar en concursos, campeonatos Dirección Obtener al menos deportivos, literarios culturales. comunales, regionales y nacionales ÁMBITO LIDERAZGO: LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR DE CALIDAD: 2.4 El director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. 2.5 El Director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua. 2.7 El Director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. ACCIONES RESPONSABLE META Establecer procedimientos de funcionamiento, Dirección Contar con un documento que establezca monitoreo y solución de problemas de todos protocolos de actuación frente a la Gestión los procesos de gestión escolar. escolar. Comunicar y retroalimentar a los docentes y Dirección Realizar al menos dos retroalimentaciones personal del establecimiento por su anuales de desempeño personal y profesional. desempeño personal y profesional. Consejo de Gestión Escolar Dirección Realizar al menos tres reuniones semestrales para identificar aspectos que se deben mejorar y que aborden las dificultades como oportunidades de mejora “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO 1.000.000 1.000.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN Registro escrito de actividades realizadas. Registro fotográfico Nómina de entrega de premios. Registro fotográfico. Diplomas PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Documento elaborado $100.000 - Registro de evaluación y retroalimentación. - Acta de Reunión de Equipo de Gestión $100.000 $100.000 120 Promover amor por el conocimiento y la cultura. Dirección Al finalizar el año escolar contar con una publicación escrita que dé cuenta del trabajo realizado durante el periodo escolar. Actualizar mensualmente diarios murales de salas de clases. $2.000.000 - Publicación escrita. Registro fotográfico de Diarios Murales ÁMBITO LIDERAZGO PLANIFICACION Y GESTION DE RESULTADOS ESTANDAR DE CALIDAD: 3.1 El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo actualizado, que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia para difundirlo. ACCIONES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Socializar el Proyecto Educativo Institucional Dirección Autoevaluación anual Dirección Equipo Técnico Durante la primera reunión de micro-centro se da a conocer misión y visión del PEI. Todos los estudiantes conozcan la misión y visión del establecimiento. Elaborar un informe diagnostico que dé cuenta de fortalezas y debilidades con datos y evidencias $200.000 100.000 ÁMBITO LIDERAZGO: PLANIFICACION Y GESTION DE RESULTADOS ESTANDAR DE CALIDAD: 3.3El establecimiento cuenta con un plan de mejoramiento que define metas concretas, prioridades, responsables plazos y presupuestos 3.4 El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del Plan de Mejoramiento ACCIONES RESPONSABLE META PRESUPUESTO Elaborar el Plan de Mejoramiento Educativo Dirección El PME apunte a las debilidades consignadas en $2.500.000 Equipo Técnico el proceso de autoevaluación. Monitoreo PME Bimensualmente los coordinadores SEP $2.000.000 entregan informe del seguimiento y monitoreo al PME. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Registro de asistencia a reunión Acta de Reunión de Apoderados. MEDIO DE VERIFICACIÓN PME Documento de autoevaluación. Documento con informe bimensual. 121 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGOGICA: GESTION CURRICULAR ESTANDAR DE CALIDAD: 4.2 El director y el equipo técnico-pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. 4.3 Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza aprendizaje. 4.4 El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. 4.5 El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje. 4.6 El director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Implementar rutinas en todas las asignaturas Dirección Que en el 100% de los cursos implementen Registro en pauta acompañamiento. para desarrollar hábitos y habilidades en los Equipo rutinas para desarrollar hábitos y habilidades 500.000 Bitácoras de Dirección, Inspectoría y estudiantes Técnico UTP. Instructivo de rutinas. Calendarización anual de objetivos y habilidades Acompañamiento Devolución y reflexión de los acompañamientos al aula Calendarizar las actividades de evaluación Análisis de resultados e implementar medidas remédiales. Equipo Técnico Equipo Técnico Equipo Técnico Docentes Jefe de U.T.P. Docentes Lograr calendarizar en un 100% los objetivos y habilidades de todas las asignaturas. Acompañar al 100% de los docentes al menos 2 veces por semestre. Lograr que el 100% de los docentes calendarice las evaluaciones y se las entregue a los alumnos al iniciar el mes Realizar 2 análisis al semestre e implementar medidas remédiales. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 200.000 200.000 $500.000 Tecnificación anual de asignaturas. Acta del consejo técnico. Registro de pauta de acompañamiento al aula. Calendario de evaluación Libreta de los alumnos Informe de resultados Acciones de mejora 122 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGOGICA: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTANDAR DE CALIDAD: 5.1 Los profesores imparten las clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares. 5.3 Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO Triangulación curricular entre el libro de clases, Equipo Lograr triangulación del 100% de las asignaturas. 2.000.000 planificación del docente y cuaderno del Técnico alumno Capacitación y Perfeccionamiento Planificación de clases con estrategias innovadoras que apunten al desarrollo de habilidades. Dirección Equipo Técnico Equipo Técnico Docentes Que el 90% de los docentes se capacite en estrategias de enseñanza. 5.000.000 Que el 90% de los docentes planifique sus clases con estrategias innovadoras 500.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN Registro de triangulación Planificación clase a clase Libro de clases Cuaderno del alumno Registro de Inscripción Acta de Consejo Técnico Planificación de docentes Registro en libro de clases ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTÁNDAR DE CALIDAD: 6.1 El equipo técnico-pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas. 6.4 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. 6.6 Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el currículum nacional. ACCIONES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Despistaje a los estudiantes que ingresan al Jefe de U.T.P. Realizar despistaje al 100% de los estudiantes $4.000.000 Nómina de alumnos establecimiento Coordinadora que ingresan al establecimiento Batería Evalúa PIE Resultados de evaluación Atención a los alumnos con NEE Jefe de U.T.P. Atender al 100% alumnos con NEE $6.000.000 Nóminas de alumnos atendidos Diagnostico Planificación Tutorías para estudiantes Equipo Cada docente del establecimiento realiza tutoría 5.000.000 Nómina de alumnos beneficiados “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 123 Actividades Artístico Culturales Intervención especialista PIE Actividades extraescolar Técnico Orientador Jefe de U.T.P. Equipo Técnico Coordinadora PIE Jefe de U.T.P Coordinación extraescolar al menos a un estudiante. Registro de tutorías Que el 100% de los estudiantes participe al menos en una actividad Una vez al mes las especialistas realizan intervención en los cursos asignados. $10.000.000 Ofrecer al menos 20 talleres extraescolares para todos los estudiantes del establecimiento Lograr que al menos el 50%de los estudiantes participe en una actividad extraescolar. $7.000.000 100.000 Nómina de asistentes Autorizaciones Registro de libro de clases Nómina de alumnos Programa de actividades ÁMBITO FORMACION Y CONVIVENCIA: FORMACION ESTANDAR DE CALIDAD: 7.1.- El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional y los objetivos de aprendizaje transversales y las actividades promovidas en las bases curriculares. 7.4 El profesor jefe acompaña activamente a los estudiantes en su proceso de formación. 7.5 El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos. 7.6 El equipo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCIONES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Dirección Disminuir en un 20% las situaciones que afecten Orden de trabajo Encargado de convivencia escolar la sana convivencia. 8.000.000 Plan de convivencia escolar Escuela para padres Dirección Realizar a menos cuatro actividades de Acta de Reunión formación para padres y apoderados. 200.000 Material de apoyo Asistencia a reuniones Mesa de conversación en convivencia escolar Dirección Capacitar a un alumno por curso en materia de Acta de conformación. Orientador convivencia escolar. 300.000 Asistencia a reunión Durante los recreos contar con diferentes Registro fotográfico. Recreos activo participativos Orientador actividades que promuevan la vida saludable y la 2.000.000 Encuesta a los estudiantes. sana convivencia. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 124 ÁMBITO FORMACIÓN Y CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESTANDAR DE CALIDAD: 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la unidad educativa. 8.2 El equipo directivo y los docentes valoran y promueven la diversidad como parte de la riqueza de los grupos humanos y previenen cualquier tipo de discriminación. 8.3 EL establecimiento cuenta con un reglamento de convivencia que explicita las normas para organizarla vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. ACCIONES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Socializar normas de urbanidad y buenas Dirección Mejorar el trato entre todos los miembros de la 500.000 Encuesta a todos los estamentos del costumbres Orientador comunidad educativa establecimiento. Registro fotográfico Socialización y cumplimiento del reglamento de Encargado de Que el 100% de los estudiantes y apoderados Reglamento de Convivencia Escolar convivencia escolar convivencia conozcan el reglamento y promuevan sus 200.000 Agenda Escolar escolar cumplimiento Acta de Reunión de Apoderados ÁMBITO FORMACION Y CONVIVENCIA: PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA ESTANDAR DE CALIDAD: 9.1 El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común. 9.4 El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, el Consejo de Profesores y el Centro de Padres y Apoderados. 9.5 El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al Centro de Alumnos y a las directivas de curso. 9.6 El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Difundir la identidad del colegio a través de Dirección Que el 80% de los estudiantes se sientan $1.000.000 Página WEB Pagina web y medios de comunicación identificados con la identidad de la escuela. Registro de participación en actividades institucionales Cuidado del medio ambiente Dirección Organizar al menos dos actividades masivas Planificación de actividades. dentro del establecimiento que promueva el $1.000.000 Registro fotográfico. cuidado del medio ambiente. Centro de alumnos Participativo Dirección Instaurar una participación representativa de los Acta de reunión de centro de alumnos. Orientador estudiantes en la vida escolar $0 Plan anual de actividades. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 125 ÁMBITO RECURSOS: GESTION DE PERSONAL ESTANDAR DE CALIDAD: 10.1 El establecimiento define los cargos y funciones del personal, y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el Reconocimiento Oficial 10.2 El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. 10.9 El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. ACCIONES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Planta Docente Dirección Contar con el 100% de la Planta docente Determinado Inventario de recursos necesaria para el funcionamiento del por necesidades Registro de entrega establecimiento. Bitácora Docente de reemplazo Dirección Garantizar la cobertura de clases con Determinado Registro de reemplazo mecanismos definidos para reemplazos. por necesidades Orden de trabajo. Jornadas de capacitación Dirección Realizar a lo menos dos jornadas de auto cuidado 3.000.000 Planificación de jornadas Dupla orientadas al clima laboral positivo Material utilizado Psicosocial ÁMBITO RECURSOS: GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS. ESTANDAR DE CALIDAD 11.1 El establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los estudiantes. 11.4El establecimiento vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente. ACCIÓNES RESPONSABLE META Elaborar plan de acción para incentivar la Dirección Alcanzar un 85% de asistencia de los alumnos asistencia de los estudiantes. Inspectoría U.T.P. Revisar y analizar circular de la Dirección Que el 100% de los docentes conozca y cumpla la superintendencia Inspectora normativa vigente “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $2.000.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN Registro de asistencia $100.000 Registro de entrega de instructivo. Registro de revisión. 126 ÁMBITO RECURSOS: GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS 12.1 El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y estos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. 12.2 El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. 12.4El establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Útiles escolares y materiales para los Dirección Contar con los útiles escolares y materiales $6.000.000 Lista de entrega de Útiles estudiantes U.T.P. necesarios para apoyar el aprendizaje de todos Registro de compra. los estudiantes Protección para ventanas del primer piso Dirección Que el 100% de las ventanas del primer piso $10.000.000 Registro de compra cuenten con protección Mantención y renovación de Recursos TIC Que el 100% de los recursos TIC se encuentren $6.000.000 Registro de uso de equipos. operativos para su uso. Renovar recursos Tic´s en mal estado de manera oportuna “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 127 Establecimiento COLEGIO BLANCA ESTELA PRAT D-477 Director Nidia Wells Merino Dirección Bulgaria #3421, Hualpén Número telefónico 2178544-2178545 RBD 4722-8 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] La escuela Blanca Estela Prat Carvajal D-477 de la comuna de Hualpen está ubicada en Bulgaria 3421 de la Población España. Actualmente atiende al nivel Pre básico y Básica Completa, con una matrícula de 663 alumnos, distribuidos en 25 cursos: 5 en Pre Básica, 10 en primer ciclo y 10 en Segundo ciclo. El Año 2012 se inicia el proyecto Pre kínder en condición de Bilingüe, el que se extiende hasta 2º básico en la actualidad (1 curso por nivel). Dentro de las actividades destacadas que se realizan en la escuela está el taller de Mapudungum, celebración cada año la ceremonia del Año Nuevo Mapuche o Witripantu, las Olimpiadas de Matemática (primera semana de Noviembre), el Concurso interno de Oratoria, para alumnos, Apoderados y Profesores, que se realiza cada año en el mes de Agosto. Actualmente la escuela tiene un Índice de Vulnerabilidad de 78,6, atiende a un total de 419 niños prioritarios y 152 por el programa PIE. Un logro importante es el funcionamiento de una variedad de talleres JEC distribuidos de lunes a jueves, para dar respuesta a las habilidades e intereses de nuestros alumnos y mejorar los Aprendizajes de las cuatro asignaturas básicas. La planta de funcionarios del establecimiento está compuesta por 49 Docentes ,23 asistentes de la Educación y 9 auxiliares. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 128 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO 1.-Ambito Liderazgo FORTALEZAS Directora con Liderazgo en su gestión Alto número de alumnos/as matriculados Cuerpo Docente comprometido con la labor pedagógica y en constante perfeccionamiento Centro de Padres comprometidos con el PEI. Consolidación escuela en condición de Bilingüe. Equipo directivo y técnico completo OPORTUNIDADES Subvención por Ley SEP Escuela como centro de prácticas para Instituciones superiores Redes de Apoyo como bomberos, carabineros , Consultorios, cecof, etc 2.- Ámbito Pedagógico Curricular FORTALEZAS Cuerpo docente comprometido con labor pedagógica Programa Pie para apoyar a niños con NEE Salas temáticas(historia, Música) Diversidad de talleres JEC Certificación Medio ambiental Pre básica ,Primero y Segundo Bilingüe Laboratorio de Ciencias y Computación. Apoyo de Equipo Psicosocial DEBILIDADES Falta de compromiso de los apoderados y familia con el aprendizaje de sus hijos Sobrecarga de trabajo administrativo Insuficiente horario para actividades no lectivas del profesor AMENAZAS Disminución tasa de Natalidad Cercanía de establecimientos particulares subvencionados Alumnos provenientes de hogares con alto riesgo social DEBILIDADES Uso inapropiado de algunos recursos tecnológicos. En algunos casos falta apropiación curricular Falta laboratorio de Ingles Poca efectividad de algunas aulas temáticas. Mayor difusión de las actividades realizadas fuera de la escuela(salidas pedagógicas) Falta tiempo para planificar y revisar pruebas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 129 Talleres de reforzamiento Asistentes desde Pre kínder a tercero básico. Nivelación del rendimiento a través de reforzamiento OPORTUNIDADES Estudiantes en Práctica de centros de estudio superiores Redes de Apoyo: carabineros bomberos, Universidades CESFAM, CECOF,etc Cercanía de Museo y lugares de entretención Insuficiente perfeccionamiento de Docentes en metodologías innovadoras y formación continua AMENAZAS Cercanía de establecimientos educacionales subvencionados Falta de compromiso de padres y Apoderados 3.-Ambito convivencia FORTALEZAS Contar con Equipo Psicosocial (orientador, Psicóloga y Asistente Social) Buen clima organizacional Cuerpo docente cohesionado Contar con todos los protocolos necesarios para solucionar los conflictos dentro de la escuela Contacto permanente con Apoderados OPORTUNIDADES Cercanía de instituciones como Bomberos, Carabineros, Universidades, CESFAM,etc Existencia bus Daem para programar salidas a terreno. DEBILIDADES Baja asistencia a reuniones de Apoderados. Conductas disruptivas de algunos estudiantes Faltan canales de comunicación adecuados AMENAZAS Sitio eriazo al lado de la escuela Lugares poco iluminados que ayudan a la delincuencia. Alumnos y familias poco tolerantes a la frustración “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 130 4.- Ámbito Recursos FORTALEZAS DEBILIDADES Adecuada infraestructura Amplio Comedor de alumnos Biblioteca CRA bien equipada. Laboratorio de Ciencias, Computación, Sala de Música, sala de Historia. OPORTUNIDADES Comedor profesores muy pequeño Banda Ancha no apropiada Falta bodega para guardar material administrativo Falta espacio para atención de Apoderados. AMENAZAS Espacio aledaño al colegio puede ser ocupado en alguna actividad recreativa. EVALUACIÓN PADEM 2015 La evaluación de todas las acciones planificadas en el PADEM 2014-2015 nos permite concluir: *Ámbito Liderazgo: en la Dimensión Liderazgo del Director, se programaron dos acciones, relacionadas con la organización y calendarización de todas las actividades desarrolladas dentro del establecimiento. Ambas se realizaron en su totalidad. En la dimensión Planificación y Gestión de resultados, de las tres acciones programadas, se han realizado dos, la tercera acción, que tiene relación con la autoevaluación para medir grado de satisfacción de la comunidad y cumplimiento de metas, se desarrollara durante el segundo Semestre. En este Ámbito cabe destacar todos los esfuerzos que se están realizando para mejorar los aprendizajes y los resultados de las evaluaciones externas. A nivel Institucional se están desarrollando este año varias actividades destinadas a transformar nuestra Unidad Educativa en una Escuela Sustentable. *Ámbito Gestión Pedagógica: en la Dimensión Gestión Curricular se programaron dos acciones, que tienen relación con acompañamiento al Aula y Plan lector de 2º a 8º básico y Talleres de Reforzamiento. Ambas acciones están realizadas hasta el momento, continuando con ellas durante el segundo Semestre. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 131 En la Dimensión Enseñanza y aprendizaje en el aula se programaron dos acciones, de las cuales la primera sobre Aplicación de metodologías atractivas y Didáctica de las asignaturas, está realizada. La segunda acción está incompleta porque existe solamente el espacio físico para el laboratorio de Ingles, faltando su implementación. En la Dimensión Apoyo al desarrollo de los Estudiantes se programaron tres acciones, de las cuales solo los talleres de reforzamiento a los alumnos con dificultades académicas se están realizando en su totalidad. Los talleres motivacionales para apoderados y alumnos con NEE están pendientes para el segundo Semestre, al igual que el sistema de tutorías para los estudiantes con dificultades sociales, afectivas y conductuales. *Ámbito Formación y Convivencia: en la Dimensión Convivencia se programaron dos acciones, relacionadas con la difusión del reglamento de Convivencia escolar y la Escuela Segura. Ambas se realizaron y continuaran durante el segundo Semestre. En la Dimensión Formación se programaron dos acciones relacionadas con la Participación de los Apoderados en talleres Socioeducativos y destacar a los alumnos que mejoran su conducta. Ambas acciones, por falta de tiempo, se realizaran durante el segundo semestre. En la Dimensión Participación y vida democrática de las dos acciones programadas, una se está desarrollando en forma normal (vías de comunicación efectivas y permanentes con Apoderados y estudiantes) y la segunda se realizara en el segundo semestre. *Ámbito Gestión de Recursos: en Dimensión Gestión de Personal se programaron dos acciones, la primera relacionada con la contratación del personal para el buen funcionamiento de la escuela, se cumplió al 100%, la segunda relacionada con una Política de formación continua se ha cumplido parcialmente porque no todos los integrantes de la Unidad educativa se han perfeccionado. En la Dimensión gestión de Recursos Financieros se realizaron las dos acciones programadas al igual que en la dimensión Gestión de Recursos Educativos, donde se adquirieron los recursos necesarios para facilitar el aprendizaje y se optimizaron los espacios para el bienestar de los estudiantes. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 132 ACCIONES PADEM AÑO 2016 ESCUELA BLANCA ESTELA PRAT CARVAJAL ÁMBITO : LIDERAZGO Dimensión: Liderazgo del Director ESTANDAR: 2.2 El Director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. 2.6 El Director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Directora coordina trabajo en equipo de los Dirección 100% de los integrantes de la comunidad Actas de reuniones diferentes estamentos de la escuela, a través de Equipo Gestión trabajan en forma colaborativa y organizada. reuniones periódicas. ÁMBITO :LIDERAZGO Dimensión: Liderazgo del Director ESTANDAR: 2.4 El Director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. 2.5 El Director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua. ACCION RESPONSABLE META Establecer cronograma anual de metas y logros Dirección 100% de la comunidad involucrada en la institucionales y académicos ,involucrando a toda la Equipo de definición de metas y logros institucionales comunidad educativa Gestión Dirección elabora cronograma de todas las Dirección 100% de las actividades realizadas efemérides y actos cívicos a realizarse durante el UTP semestre, estableciendo responsables Orientación “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $0 MEDIO DE VERIFICACIÓN Cronograma diseñado PRESUPUESTO $0 Cronograma semestral Diarios Murales elaborados semanalmente $0 133 ÁMBITO : LIDERAZGO Dimensión : Planificación y Gestión de resultados ESTANDAR: 3.3 El establecimiento cuenta con un Plan de mejoramiento que define metas concretas, prioridades, responsables, plazos y presupuestos 3.4 El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del PME. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Monitoreo en forma semestral del avance de las acciones programadas en el PME Dirección Monitoreo en septiembre y noviembre del avance de las acciones del PME. U.T.P. Equipo directivo y docente socializan con la comunidad escolar los resultados y metas alcanzadas y los desafíos que se generan a partir de estos. Encargada SEP Dirección Acta de Reuniones PRESUPUESTO $100.000 Planilla de monitoreo Dos veces al año socializan con la comunidad resultados y metas alcanzados (cuenta pública) Equipo de gestión Actas de reuniones $100.000 Documento entregado a la comunidad ÁMBITO :LIDERAZGO Dimensión: Planificación y Gestión de Resultados ESTANDAR: 3.2 El establecimiento lleva a cabo un proceso sistemático de autoevaluación que sirve de base para elaborar el Plan de Mejoramiento. 3.5 El establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y satisfacción de apoderados del establecimiento. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Al finalizar año escolar se realizará autoevaluación Dirección Encuestas $ 500.000 que involucre a los diferentes estamentos de la unidad educativa, para medir grado de satisfacción Equipo de 100% de los involucrados contesta encuesta. Actas de reuniones de la comunidad y cumplimiento de metas. gestión Tabulación de resultados para medir grado de satisfacción “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 134 Difusión del quehacer escolar y socialización de metas Equipo Directivo Docentes Semestralmente entregar información a los Padres y Apoderados sobre resultados académicos y cumplimiento de metas Listado asistentes Power Point Durante el año escolar difundir el quehacer de la escuela a través de página Web, reuniones, asambleas y elementos de promoción. Página Web de la escuela Elementos de promoción ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Gestión Curricular ESTANDAR: 4.1 El Director y el equipo Técnico- Pedagógico coordinan la implementación general de las Bases curriculares y de los programas de estudio. 4.2 El Director y el equipo Técnico- Pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del curriculum. 4.6 El Director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Monitoreo de los resultados de aprendizaje UTP Monitoreo tres veces en el año de los Pauta de monitoreo Dirección resultados de aprendizaje (marzo, Junio y Equipo Gestión Noviembre) Informe de retroalimentación al docente. Presentar planificaciones a UTP en formato digital Profesores de 100% de los profesores entregan a UTP Computador con carpetas de planificaciones asignaturas planificaciones digitales $2.000.000 PRESUPUESTO $1.000.000 $1.000.000 ÁMBITO :GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Gestión Curricular ESTANDAR: 4.3 Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos enseñanza-aprendizaje. 4.4 El Director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos, con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Definir tiempos y espacios para el proceso de Direccion 100% de los profesores con tiempos y espacios Horarios de profesores $10.000.000 planificación de la enseñanza UTP definidos para planificar la enseñanza Elaboración de calendario mensual de visitas al aula UTP 100% de los acompañamientos al aula Calendario de visitas al aula $0 y de triangulación para mejorar aprendizajes de los realizados Registro de triangulaciones estudiantes “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 135 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Gestión Curricular ESTANDAR: 4.5 El Director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje ACCION RESPONSABLE META Revisión sistemática de los instrumentos de evaluación antes de imprimir, analizando coherencia UTP Revisión del 100% de las evaluaciones antes de con planificaciones y Bases curriculares ser imprimidas Realizar calendario de evaluaciones y Plan lector Profesores de 100% de los profesores entregan calendario de para ser entregado en forma semestral a los asignatura evaluaciones y Plan lector apoderados. UTP ÁMBITO :GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Enseñanza y aprendizaje en el Aula ESTANDAR: 5.2 Los profesores conducen las clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e interés 5.3 Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula. 5.5 Los profesores logran que la mayor parte del tiempo las clases se destinen al proceso enseñanza aprendizaje ACCION RESPONSABLE META Incluir estrategias pedagógicas variadas para Profesores de 100% de los profesores utilizan estrategias desarrollar la comprensión lectora y la resolución de asignatura pedagógicas variadas problemas, enseñando al alumno a utilizar el error como fuente de aprendizaje. UTP MEDIO DE VERIFICACIÓN Carpetas con copias de evaluaciones Calendario de evaluaciones por asignatura $0 Plan lector por nivel MEDIO DE VERIFICACIÓN Diseños de aula Libros de clases ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Enseñanza y aprendizaje en el Aula ESTANDAR: 5.4 Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante, valoran sus logros y esfuerzos. 5.6 Los profesores logran que los estudiantes trabajen dedicada mente, sean responsables y estudien de manera independiente. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Entrega de estímulos a alumnos destacados durante Dirección 100% de los alumnos destacados reciben Listado de alumnos destacados el año escolar, en las distintas áreas de desarrollo: Utp estímulos Programa de acto premiación académico, deportivo, artístico y cultural profesores “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $0 PRESUPUESTO $0 PRESUPUESTO $5.000.000 136 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Apoyo al desarrollo de los estudiantes. ESTANDAR: 6.1 El equipo Técnico Pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.3 El Equipo directivo y los docentes identifican a tiempo los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Apoyo directo, talleres o reforzamiento a los Profesores de 100% de los alumnos con dificultades Listados alumnos talleres de reforzamiento $5000.000 alumnos con dificultades académicas asignatura académicas atendidos UTP Apoyo a los estudiantes con dificultades sociales, Equipo 90% de los alumnos con dificultades Listado de alumnos tutorados $1.500.000 afectivas y conductuales, a través de sistema de sicosocial atendidos Listado de profesores tutores tutorías Orientación UTP ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Apoyo al desarrollo de los estudiantes. ESTANDAR: 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Implementar diversos talleres que den respuesta a los intereses y habilidades de los alumnos Encargado de extraescolar UTP Profesores encargados 100% de los talleres implementados Listados de los diferentes talleres PRESUPUESTO $15.000.000 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Apoyo al desarrollo de los estudiantes. ESTANDAR: 6.4 El Equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Citación de apoderados y visitas de asistente social a Profesor Jefe 100% de los apoderados, cuyos alumnos están Listado de alumnos $0 los hogares de alumnos en peligro de desertar Orientación en peligro de desertar, citados y visitados en Cronograma de visitas Dupla sicosocial sus hogares Cuaderno de visitas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 137 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA Dimensión: Apoyo al desarrollo de los estudiantes. ESTANDAR: 6.6 Los establecimientos adscritos al programa de Integración escolar PIE implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el curriculum nacional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO En reuniones semanales los Docentes y el equipo PIE Equipo PIE 100% de los alumnos atendidos Actas de reuniones $0 realizan adecuaciones curriculares y adaptan Profesores de 100% de las adecuaciones curriculares Diseños de aula con adecuaciones curriculares instrumentos de evaluación ,de acuerdo a las asignatura efectuadas incorporadas necesidades de cada alumno Profesores Jefes UTP Informe de avance alumnos con NEE Equipo PIE Semestralmente equipo Pie entrega al consejo Power Point entregado a profesores $0 de profesores informe de avance de los Listado alumnos atendidos alumnos atendidos ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Formación ESTANDAR: 7.7 El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los Padres y Apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Invitación a los Padres y Apoderados a talleres Orientación Aumentar en 5 puntos porcentuales el Listados de apoderados asistentes socioeducativos, actividades deportivas y de Dupla sicosocial involucramiento de los Padres en el proceso recreación, entrevistas y otras, con el fin de Profesor educativo de sus hijos involucrarlos en el proceso educativo de sus hijos encargado de extraescolar ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Formación ESTANDAR: 7.2 El establecimiento monitorea la implementación del Plan de Formación y evalúa su impacto. 7.3 El equipo directivo y los docentes basan su acción formativa en la convicción de que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes y comportamientos. 7.4 El profesor jefe acompaña activamente a los estudiantes de su curso en su proceso de formación. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Destacar en actos de apertura, actos cívicos u otras Orientación Reducir en un 10 % la cantidad de anotaciones Libro de clases instancias, a los alumnos que mejoran su conducta Inspectoría por mala conducta, tanto en libro de clases Registro de Inspectoría tanto dentro como fuera del aula. General como en registro de Inspectoría General. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $ 2.000.000 PRESUPUESTO $500.000 138 Profesores jefes ,asesorados por Orientador, planifican unidades de formación personal adaptadas a realidad de cada curso Profesor jefe Orientador 100% de los profesores Jefes planifican unidades de formación personal Unidades planificadas ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Formación ESTANDAR: 7.6 El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Monitorear la implementación paulatina de un Encargado de Listado de productos en venta Kiosco saludable extraescolar En el plazo de un año tener implementado un Orientación kiosco saludable en el establecimiento. ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Convivencia ESTANDAR: 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa. 8.6 El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves. 8.7 El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar y bullying mediante estrategias sistemáticas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Escuela genera espacios de reflexión estudiantil, Inspectoría Programar al menos una instancia de reflexión Listado de asistentes para prevenir episodios de violencia escolar y General por semestre Programa Bullying Orientación Dupla sicosocial “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $500.000 PRESUPUESTO $500.000 PRESUPUESTO $1.000.000 139 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Convivencia ESTANDAR: 8.5 El establecimiento se hace responsable de velar por la integridad física y psicológica de los estudiantes durante la jornada escolar. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Hacer de la escuela un lugar seguro con espacios Dirección 100% de los integrantes de la comunidad se Implementos de seguridad. adecuados, control efectivo de los ingresos de sientan seguros dentro del establecimiento. personas ajenas a la institución e implementos de Orientación Protocolos seguridad que resguarden la integridad física y psicológica de todos los integrantes de la unidad Inspector Disminuir porcentaje de accidentes escolares. educativa. General Registro sobre accidentes escolares PRESUPUESTO $3.000.000 Equipo Psicosocial ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión : Convivencia ESTANDAR: 8.3 El establecimiento cuenta con un reglamento de convivencia que explica las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. 8.4 El equipo directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar el desarrollo de las actividades. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Escuela difunde a través de boletines y otros medios Inspectoría 100% del alumnado conoce las normas y Dípticos y boletines $2.000.000 las normas y reglamentos de convivencia escolar. General reglamentos de convivencia escolar Pautas Reunión de microcentros Orientación ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión: Participación y Vida Democrática. ESTANDAR: 9.1 El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto en común. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Difundir la identidad de la escuela a través de Orientación Página web elaborada $ 5.000.000 diferentes medios como página web, elementos de Dupla sicosocial Elaboración página web del establecimiento. Elementos de promoción como suvenir, bolsas, promoción y otros, con el fin de generar sentido de lápices, llaveros, calendarios. etc. pertenencia en toda la comunidad 100% de los integrantes de la escuela se sienten parte integrantes de la escuela. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 140 ÁMBITO : FORMACION Y CONVIVENCIA Dimensión: Participación y Vida Democrática. ESTANDAR: 9.4 El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del Consejo Escolar, el Consejo de Profesores y el Centro de Padres y Apoderados. 9.5 El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes, mediante el apoyo al Centro de Alumnos y la Directiva de cursos. 9.6 El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los Apoderados y Estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Escuela genera instancias para el desarrollo de Departamento Realizar al menos una competencia de Programa $2.000.000 habilidades argumentativas Lenguaje debate y/o oratoria al interior de la escuela Listado de participantes Orientación ÁMBITO : RECURSOS Dimensión: Gestión de personal. ESTANDAR: 10.5 El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño. 10.6 El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Implementar y fomentar una política de formación Dirección. 90% de los docentes y/o integrantes de la Programas. $15.000.000 continua en las distintas disciplinas, como también unidad educativa realizan en al ámbito de convivencia escolar, tanto para U.T.P. perfeccionamiento. Diplomas de participación. docentes como otros integrantes de la unidad Profesores educativa. Contratación y /o extensión de horas para DAEM Contar con el 100% del personal necesario Contratos de personal $40.000.000 profesores especialistas, Inspector general, Directora para el buen funcionamiento de la escuela monitores asistentes de la Educación e inspectores para apoyar la labor docente ÁMBITO : RECURSOS Dimensión: Gestión de personal. ESTANDAR: 10.9 El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. ACCION RESPONSABLE Fomentar y fortalecer buenas relaciones laborales Dirección entre todos los integrantes de la unidad educativa a través de actividades de participación y recreación. Orientación META 95% de los integrantes de la unidad educativa participan en actividades que favorezcan un clima de sana convivencia. MEDIO DE VERIFICACIÓN Registro de asistencia a actividades. PRESUPUESTO $3.000.000 Encuestas. Equipo Psicosocial “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 141 ÁMBITO : RECURSOS Dimensión: Gestión de recursos financieros. ESTANDAR: 11.2 El establecimiento elabora un presupuesto en función de las necesidades detectadas en el proceso de planificación, controla los gastos y coopera en la sustentabilidad de la institución. 11.6 El establecimiento conoce y utiliza las redes existentes para potenciar el Proyecto Educativo Institucional. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Vinculación con Programas , Redes de Apoyo y Dirección Utilizar el 100% de las redes de apoyo para Cronograma de actividades $1.000.000 Alianzas estratégicas UTP potenciar el PEI Firmas de participantes Profesores Realizar diversas intervenciones y actividades Dirección 100% de la comunidad involucrada para Actividades realizadas $2.000.000 orientadas a transformar la institución en una Inspectoría transformar la institución en una Escuela Listados de participantes Escuela Sustentable general Sustentable UTP Profesores ÁMBITO : RECURSOS Dimensión: Gestión de recursos educativos. ESTANDAR: 12.1 El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y éstos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. 12.2 El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. 12.3 El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector. 12.4 El establecimiento cuenta con los recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Gestionar oportunamente la adecuación de Dirección 100% de los espacios y equipamiento Dependencias en uso 20.000.000 dependencias, reparación de áreas o equipamientos Inspectoría implementados y en uso Facturas en mal estado para su arreglo o reposición, general necesarios para el desarrollo de las clases Encargada de inventario. Implementación de recursos pedagógicos necesarios Direccion 100% de los recursos pedagógicos Facturas $10.000.000 para potenciar el aprendizaje de los estudiantes Utp adquiridos Materiales adquiridos Encargada SEP “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 142 Establecimiento COLEGIO CRISTÓBAL COLÓN E-478 Director Marcos Mendoza Suarez Dirección Cautín #237. R. Schneider, Hualpén Número telefónico 2178547-2178546 RBD 4731-7 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] La escuela Cristóbal Colón es un establecimiento que imparte enseñanza desde prebásica hasta octavo año básico, se encuentra ubicado en la población René Schneider, entre calles cautín y Colón que es la principal avenida que atraviesa nuestra comuna y la comuna vecina de Talcahuano. El año 2010 la escuela Cristóbal Colón se vio tremendamente afectada por el terremoto que afectó a nuestro país, por lo que fue reconstruida como escuela modular y desde ese año se han hecho numerosos arreglos para lograr que el establecimiento se encuentre en las mejores condiciones para nuestros alumnos. Actualmente tiene una matrícula de 182 alumnos, su principal fortaleza es ser una escuela inclusiva pues tenemos un alto índice de vulnerabilidad escolar lo cual se ha enfrentado con un constante trabajo en conjunto de la dupla psicosocial y los docentes del establecimiento. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 143 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO I.-GESTIÓN CURRICULAR DEBILIDADES Falta de implementos artísticos, deportivos y de recreación para hacer más significativos los aprendizajes de los estudiantes. Falta de tiempo disponible para desarrollar y preparar material didáctico por parte de los docentes. Salidas pedagógicas a terreno, sin ser efectuadas, por motivos externos a lo planificado. Alumnos con NEE sin atención por especialistas, debido al exceso de alumnos con esta dificultas por cursos. Situaciones emergentes que interfieren con la planificación curricular, debido las características socio afectivas de los estudiantes OPORTUNIDADES Recursos materiales y profesionales provistos por la Ley SEP y otros proyectos. Posibilidad de participación docente en capacitaciones y perfeccionamiento, provenientes del DAEM Hualpen y/o Ministerio de Educación. Posibilidad de participación de los alumnos en eventos artísticos, culturales, científicos, deportivos y académicos, organizados por DAEM Hualpen y otras organizaciones sociales. Contar con un bus de la educación, para realizar salidas educativas. II.-LIDERAZGO DEBILIDADES OPORTUNIDADES Falta de realizar mayor promoción de Posibilidad de participación en logros académicos y resultados de los capacitaciones y perfeccionamiento, estudiantes. provenientes del DAEM Hualpén y/o Ministerio de Educación. Falta mejorar la marketing del colegio. Posibilidad de participar en eventos comunales, regionales, nacionales e Falta definir perfil del docente y internacionales de Educación.profesionales de la educación, específico en el PEI, para el Colegio Posibilidad de contar con recursos Cristóbal Colón. financieros provistos de la Ley SEP. Participación en redes de apoyo de diferentes índoles: Sectoriales, Educativas comunales, de “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 144 salud, educativas internacionales nacionales e III.-CONVIVENCIA ESCOLAR DEBILIDADES Falta comunicación y difusión de los logros y actividades de la escuela. Falta de monitores estables para los diferentes talleres artísticos y deportivos del colegio. Alumnos poco comprometidos con el cuidado los materiales existentes en el colegio. Mejorar el apoyo a alumnos y alumnas con baja tolerancia a la frustración y resolución de conflictos debido a su situación de vulnerabilidad. Alto Índice de vulnerabilidad social y cultural de los estudiantes. Falta rigurosidad en la aplicación de normas de convivencia, por parte de algunos docentes. OPORTUNIDADES Redes de apoyo con diferentes organizaciones sociales e instituciones superiores Equipo psicosocial y profesionales, financiado con los diferentes proyectos y Leyes (PIE- SEP-JEC) Posibilidades para los estudiantes de participar en actividades artísticodeportivas, en la comuna, región, país y en el extranjero. Apoyo contante de Carabineros y otras instituciones de la sociedad civil. Problemas conductuales y de salud mental, de algunos estudiantes que intervienen en el desarrollo de la clase. IV.-RECURSOS DEBILIDADES Falta de implementos artísticos, deportivos y de recreación. Falta reparar algunas partes de las dependencias del colegio: puertas de salas y cambio de piso Falta cerrar multicancha techada. OPORTUNIDADES Fondos provenientes del DAEM Hualpén, Ley SEP, JEC Apoyo de JUNAEB Recursos materiales gestionados con empresas de la zona. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 145 EVALUACION ACCIONES AÑO 2015 En el ámbito de Liderazgo Directivo, a pesar de las dificultades, producto del paro de docentes, se logró el desarrollo exitoso del 95 % de las acciones propuestas, fortaleciendo nuestro accionar con la renovación de un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la labor educativa, organizando de distintos grupos colaborativos: Asistentes de la educación, docentes, alumnos/as y apoderados. Se estimularon y dieron las facilidades a docentes y asistentes de la educación, para participar en diferentes capacitaciones y perfeccionamientos, instaurando un ambiente cultural y académicamente alentador. Se trabajó en la reformulación del Proyecto Educativo Institucional, incorporando a todos los actores educativos, destacando el sello inclusivo, artístico y deportivo del establecimiento. Se logró la Certificación en Nivel Avanzado en Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol y se postuló a la certificación Ambiental en el nivel Intermedio, desarrollando actividades medioambientalistas en el transcurso del año. En ámbito de la Gestión Pedagógica, se desarrollaron todas las acciones diseñadas para el año académico, logrando la atención especializada del 90% de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE); se alcanzó plenamente la articulación de contenidos del nivel pre básico y Primer año Básico, promoviendo un trabajo colaborativo entre los docentes e intercambiar recursos educativos existentes y otros diseñados por ellas. El desarrollo del currículo establecido por el Ministerio de Educación, fue monitoreado a través de la revisión permanente de la Unidad Técnica Pedagógica, las visitas de acompañamiento al aula y la incorporación, vía Subvención Escolar Preferencial (SEP) de una docente encargada de monitorear el Currículum directamente en la planificación de aula de los docentes. Se realizaron periódicamente talleres de reflexión pedagógica de las observaciones y se elaboraron estrategias para superar las dificultades presentadas. En el ámbito de Convivencia Escolar, se logró mejorar el clima de aula con el acompañamiento periódico de los profesores jefe, en entrevistas personales con los estudiantes y el apoyo del Equipo de Convivencia Escolar, desarrollando talleres de formación, así como talleres artísticos “pintura”, orientándolos, en diferentes temáticas: uso del lenguaje correcto, sensibilizando en el cuidado del cuerpo, uso de los recursos educativos e infraestructura del establecimiento. En el ámbito de Recursos, se ha logrado optimizar los recursos económicos y se construyó una nueva sala para el trabajo con alumnos del Decreto 170, por otra parte se invirtió en infraestructura en el cambio de puertas que estaban en proceso de deterioro por su uso en el tiempo. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 146 En el ámbito de los Resultados, podemos destacar la gran participación de los estudiantes de nuestro colegio en las actividades diseñadas por el Departamento Técnico del DAEM, en los campeonatos del IND y otros internos. Creemos firmemente como equipo de trabajo, que con energía, firmeza, tenacidad y profesionalismo, continuaremos desarrollando las potencialidades, las habilidades y las destrezas que tienen los niños y niñas de nuestro colegio y seguiremos mejorando sus aprendizajes y la calidad de vida y de educación entregada a nuestro educando en la comuna de Hualpén. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 147 ACCIONES PADEM AÑO 2016 COLEGIO CRISTÓBAL COLON E-478 ÁMBITO LIDERAZGO PLANIFICACION Y GESTION DE RESULTADOS ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento cuenta con un plan de mejoramiento que define metas concretas, prioridades, responsables, plazos y presupuestos. El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del plan de mejoramiento. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Contar con los recursos pedagógicos y materiales Director Lograr a lo menos el 80% de los $20.000.000 Plan de Mejoramiento necesario para favorecer el aprendizaje de los requerimientos contemplados en el alumnos y el funcionamiento del establecimiento. Equipo de plan de Mejoramiento Carta Gantt Realiza el monitoreo de las acciones del PME, en Liderazgo los ámbitos: Curricular, liderazgo, convivencia y educativo Realizar a lo menos dos, monitoreo del PME en el año. recursos ÁMBITO : LIDERAZGO PLANIFICACION Y GESTION DE LOS RESULTADOS ESTANDAR DE CALIDAD: El sostenedor y equipo directivo comprenden, analizan y utilizan los datos recopilados para tomar decisiones educativas y monitorear su gestión. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Socializar la readecuación del proyecto Educativo Director Realizar a lo menos dos reuniones informativas $ 1.500.000. Asistencia a reuniones informativas Institucional con su nuevo sello de inclusión; Docentes Dípticos artístico –cultura. Asistentes de la Crear díptico o afiches afines al nuevo Proyecto Gigantografías Educación Educativo Volantes informativos Apoderados Estudiantes ÁMBITO LIDERAZGO LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. ACCIÓNES RESPONSABLE META Estimular y dar facilidades a docentes y asistentes Director Lograr que a lo menos el 50% de los docentes y de la educación para que cursen estudios, asistentes de la educación participen en cursos, capacitaciones, participen en seminarios y estudio, seminario y/o perfeccionamiento. perfeccionamientos en diferentes disciplinas. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $ 2.500.000. MEDIO DE VERIFICACIÓN Convenios con instituciones Asistencia a Programas de perfeccionamiento, seminarios y /o capacitaciones 148 ÁMBITO LIDERAZGO LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa ACCIÓNES RESPONSABLE META Elaborar un Plan Cultural y de participación social, Equipo de Mejorar en un 10% la expectativas en que incluya: salidas educativas, visitas a Convivencia alumnas, docentes y apoderados exposiciones, películas, charlas, promoviendo los Escolar desafíos, y la resiliencia ÁMBITO LIDERAZGO LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR DE CALIDAD: El Director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa ACCIÓNES RESPONSABLE META Habilitar una sala de música, en un sector de la Director Transformación del sector de la biblioteca en el Primer Biblioteca del establecimiento, mejorando los semestre ambientes educativos PRESUPUESTO $ 2.500.000. MEDIO DE VERIFICACIÓN Plan cultural Autorizaciones de apoderados Asistencia a Programas y salidas educativas , PRESUPUESTO $ 2.500.000. MEDIO DE VERIFICACIÓN Reportes gráficos y audiovisuales ÁMBITO GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento elabora un presupuesto en función de las necesidades detectadas en el proceso de planificación, controla los gastos y coopera en la sustentabilidad de la institución, llevando un registro ordenado de los ingresos y gastos y, cuando corresponde, rinde cuenta del uso de los recursos ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Presupuesto de gastos menores para solventar las Director Lograr obtener un presupuesto en caja chica. $500.000.Libro de contabilidad diferentes necesidades; Factura y boletas Gastos en pasajes de despacho de Pasajes correspondencia Atención de visitas de instituciones ÁMBITO GESTIÓN PEDAGÓGICA : GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR DE CALIDAD: Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza aprendizaje ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO Elaboran planificaciones significativas, que Jefe Unidad $500.000.contribuyen a la conducción efectiva de los procesos Técnica Realizar a lo menos un 95% de Planificaciones de enseñanza aprendizaje en todas las asignaturas y Pedagógica niveles Docentes “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACIÓN Instrumentos 149 ÁMBITO GESTIÓN PEDAGIGICA: GESTION CURRICULAR ESTANDAR DE CALIDAD: El director y equipo técnico monitorean permanentemente la cobertura curricular y resultados de aprendizajes. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO Monitorear los aprendizajes a través de evaluaciones Director Aplicar a lo menos tres evaluaciones al año $200.000 estandarizadas desde 1° A 8° año en las asignaturas UTP fundamentales. Docentes MEDIO DE VERIFICACIÓN Instrumentos evaluativos Tabulación de resultados Calendario de Evaluaciones Taller de análisis pedagógico ÁMBITO GESTIÓN PEDAGIGICA: GESTION CURRICULAR ESTANDAR DE CALIDAD: El director y el equipo técnico pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del curriculum, coordinando un sistema de aprendizaje que es monitoreado permanentemente en el ámbito de cobertura curricular y resultados de aprendizajes. Promoviendo así entre los docentes, el aprendizaje colaborativo y el intercambio de recursos educativos. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Creación de un sistema de monitorio del avance de Dirección 100% de los Objetivos de Aprendizajes medidos. $1.000.000 -Instrumentos de evaluación. la cobertura curricular, que a través de visitas al UTP -Cuadros estadísticos. aula, revisión de planificaciones e instrumentos de Docentes -Registro de alumnos asistentes. evaluación, mida niveles de logros de Objetivos de -Informe de gestión de trabajo del Aprendizaje, en los estudiantes docente en el aula. Realizar Jornadas de reflexión sobre las buenas Dirección A lo menos el 90% de los profesores presenten una $1.500.000 Registro asistencia a la jornada prácticas docentes, a través de las diferentes UTP experiencia pedagógica exitosa. -Material impreso o digitalizado de experiencias exitosas de docentes, cuyo finalidad Docentes Prácticas exitosas. sea mejorar las prácticas docentes en el aula -Programa jornadas ÁMBITO GESTIÓN CONVIVENCIA ESTANDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes promueven y exigen buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO Instalar en todas las puertas de las diferentes Equipo Instalar en el 100 % de las puertas letreros indicativos $ 100.000. dependencias del establecimiento, letreros multidisciplinario indicativos con palabras mágicas Elaborar Plan de Talleres del Buen trato a los Encargada de Realizar a lo menos un taller del Buen trato por $500.000 diferentes integrantes de la comunidad educativa: Convivencia estamento al semestre apoderados; asistentes de la educación, escolar estudiantes y docentes. Profesor jefe orienta a su curso y coordina su Docentes Que el 100% de los alumnos conozca el Reglamento $0 funcionamiento general: trabaja con los Asistente de la Interno estudiantes la importancia del reglamento interno Educación “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACIÓN Letreros Plan de Talleres del Buen trato Listado de participantes Registro de observaciones de los alumnos(as). 150 y les ayuda a cumplirlo, aborda temas emergentes, media conflictos Profesor Jefe promueve el compañerismo y asume tareas de orientación (sexualidad, autocuidado, entre otros Director Jefe U.T.P Orientadora Docentes Desarrollar el 100% de la temática del Programa de Orientación $200.000 Registro de Actividades en Libro de Clases ÁMBITO GESTIÓN CONVIVENCIA ESTANDAR DE CALIDAD: El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Corrigen permanentemente y de manera formativa Director Mejorar la disciplina y vocabulario al interior del aula $0 Observación de recreos las conductas antisociales de menor gravedad, Jefe U.T.P y recreos Ficha de Entrevista de Alumnos(as) como el uso de lenguaje y comportamiento Orientadora Ficha de entrevista a padres y/o grosero, copia, robos menores. Docentes apoderados Asistente de la Registro de observaciones de los Educación alumnos(as). Fortalecer principios y valores Que se disminuya $1.500.000.Registro de observaciones de los incluidos en el PEI, a través del reconocimiento Docentes En un 10% los conflictos entre los alumnos alumnos(as). semestral al curso con mejor conducta y a 3 Asistente de la Curso reconocido alumnos de los otros curso. Educación Nómina alumnos reconocidos -Diplomas -Órdenes de compra reconocimientos. Fomentar el cuidado de las dependencias (rayar Director Disminuir en un 70% los daños a las dependencias $500.000 Observación de infraestructura escritorios, hacer grafitis, ensuciar paredes, Docentes del establecimiento provocados por alumnos. romper las plantas, etc.), entre otros. Asistentes de la Educación ÁMBITO GESTIÓN CONVIVENCIA ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al Centro de Alumnos y a las directivas de curso. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO Elección de directivas de curso al inicio del año Director Lograr cada curso tenga su directiva $0 escolar. Orientadora Profesores Jefes “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” MEDIO DE VERIFICACIÓN Acta de consejo de Profesores. Libro de clases. 151 Elaboración del Plan anual del Centro de estudiantes con apoyo de profesor/a asesor/a al inicio del año escolar. Director Orientadora Asesor de Centro de Alumnos Participación de a lo menos del 90% de los estudiantes en las actividades programadas en el Plan $ 1.5000.000.- Plan Anual .Actas de reuniones. Listados de participantes por actividades ÁMBITO GESTIÓN CONVIVENCIA ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa entorno a un proyecto en común ACCIÓNES Realizar salidas educativas masivas con todos los estudiantes del establecimiento, para mejorar las Habilidades sociales básicas y construir identidad de colegio. RESPONSABLE Director Equipo psicosocial Orientadora Profesores Jefes META Lograr a lo menos dos salidas educativas masivas PRESUPUESTO $5.000.000. MEDIO DE VERIFICACIÓN Solicitudes de bus y guías de aprendizajes. Reportes gráficos Autorizaciones de apoderados ÁREA DE GESTIÓN RECURSOS ÁMBITO DE GESTIÓN DE PERSONAL ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño; junto con ello, contar con procedimientos justos de desvinculación, manteniendo un clima laboral positivo. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Reconocer en forma permanente el desempeño Equipo de 90% del personal asiste a seminarios, cursos y/o $ $3.000.000 Informe de evaluación de desempeño. del personal mediante oportunidades de liderazgo talleres. -Solicitud de asignación de bonos de desarrollo profesional, como la asignación de educativo desempeño. nuevas responsabilidades, la asistencia a 60% de los funcionarios reciben .Listado de funcionario con seminarios, charlas, etc., que incluya a todos los Bonos de desempeño. reconocimiento. funcionarios. Diplomas Certificados Oficios GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS ESTANDAR DE CALIDAD: El establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los estudiantes, elabora un presupuesto en función de las funciones detectadas en el proceso de planificación, llevando un registro ordenado de los ingresos y gastos, rinde cuenta del uso de los recursos. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Elaboración y ejecución de un plan de difusión de Equipo de Incrementar en un 25% matrícula $1.000.000 -Cronograma actividades difusión. matrícula, a través de diversas estrategias: visitas a liderazgo Par a el año 2016. -Artículos publicitarios los barrios de la comuna, campaña de volantes, y educativo -Fichas de preinscripción de matrícula afiches, productos escolares con logo colegio. Registro fotográfico “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 152 Establecimiento COLEGIO VILLA ACERO E-504 Director Ruth Galindo Fuentes Dirección Quirihue 8781, Hualpén Número telefónico 2178548-2178552 RBD 4737-6 Nivel de enseñanza Prebásica y Básica completa Correo electrónico [email protected] Liderado por la directora Ruth Galindo Fuentes, el colegio ha experimentado profundas transformaciones en su modelo de gestión y ha mantenido su prestigio y excelencia académica. Las cualidades profesionales y humanas, de esta directora, le han permitido conducir y organizar un plantel de más de 60 profesores, más de 40 asistentes de la educación y albergar en sus aulas a más de 900 alumnos, aceptando con valentía y espíritu innovador, variados desafíos educativos a lo largo de estos años. Durante esta etapa, los profesores nos hemos sumado a la reforma educacional y participamos de variadas innovaciones educativas. Trabajamos con entusiasmo en una serie de proyectos que nos han permitido, entre otras cosas: la incorporación de la informática educativa, la biblioteca escolar y la adquisición de variados recursos que apoyan y mejoran la práctica docente. Todo lo anterior, sólo ha sido posible con el apoyo y colaboración de nuestros padres y apoderados comprometidos con el proyecto educativo de la escuela. Desde el punto de vista de la gestión escolar, hemos avanzado en la creación de espacios de participación abierta y democrática para toda la comunidad educativa, tales como: Equipo de gestión, consejo escolar y centro de alumnos y la creación de distintas comisiones de trabajo integradas por todo el personal. En el ámbito pedagógico, se ha consolidado el trabajo colaborativo entre docentes lo que ha permitido poner el foco en el aprendizaje de nuestros alumnos, para que ellos enfrenten con confianza y entusiasmo sus futuros desafíos académicos y personales, destacándose en las actividades que emprenden, reflejando el sello formador que el colegio les brinda. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 153 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO ÁREAS DE PROCESO Y RESULTADOS GESTIÓN PEDAGOGICA LIDERAZGO CONVIVENCIA ESCOLAR OPORTUNIDADES - El Director y ETP se reúnen con los Dpto. para aunar criterios de implementación curricular - Los Prof. realizan planificaciones por nivel. - El Director y ETP monitorean la cobertura curricular - El Director y ETP destinan horas a los docentes para el trabajo colaborativo e intercambio de experiencias - Profesores imparten sus clases en función de OA - Implementación de estrategias para alumnos con diversas habilidades - Existencia de dupla psicosocial - Equipo PIE atento a las NEE - Se realizan charlas de actualización y reconocimientos a alumnos, apoderados y personal. - Existe promoción de cultura de altas expectativas - El liderazgo del director permite asumir responsabilidades - Existen instancias para realizar en conjunto la autoevaluación de PME - Existe un PME elaborado en conjunto con los estamentos del colegio con acciones concretas, responsables y tiempos concretos - Existe un Plan de formación acorde con el programa de Orientación según las Bases curriculares - Existe un Plan de gestión de la convivencia conocido por la comunidad. - Se han implementado estrategias para la mejora de la Convivencia, tales como mesas de convivencia, entrevistas, apoyo a la labor profesor jefe entre otros. - Existen protocolos de actuación ante: Abuso y Violencia Escolar DEBILIDADES - Falta implementar programas de nivelación y apoyo pedagógicos. - Falta concretar la implementación adecuada en el Acompañamiento al aula y retroalimentación docente por el Paro. - Falta Sistematizar proceso evaluativo de los estudiantes e instancias de análisis de resultados - Mejorar el dinamismo en las clases - Falta promover el trabajo independiente y responsable de los alumnos - Falta optimizar el tiempo para el monitoreo y seguimiento de la cobertura curricular y PME - Capacitación del personal y ETP para la mejora continua - Mejorar las habilidades blandas para el trabajo en equipo a través de talleres. - Concretar el Perfeccionamiento docente en estrategias de aula en las matemáticas con seguimiento - Finalizar la actualización del PEI - Mejorar el sistema de monitoreo del cumplimiento de accione del PME - Mejorar el sistema de registro electrónico - Falta optimizar el tiempo que dispone el profesor jefe para que pueda acompañar adecuadamente a sus alumnos - Falta concretar los talleres de desarrollo de habilidades blandas para la resolución de problemas - Falta monitorear la promoción de hábitos saludables y prevención de conductas de riesgo. - Aumento de la gravedad de conductas disruptivas en la sala de clases “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 154 GESTIÓN DE RECURSOS RESULTADOS - Se cuenta con Certificación Ambiental de excelencia - Existe participación a través de consejo escolar, consejo de Prof y CGP - Existe Centro de alumnos - Existen canales de comunicación a través de entrevistas, reuniones y atenciones personalizadas. - El Director está atento a las necesidades de personal gestiona oportunamente los remplazos y suplencias - Existe personal idóneo 80% en nivel competente o destacado del personal evaluado según informe de DocenteMas - Existe un buen clima laboral y de camaradería - Recursos e insumos necesarios para potenciar los aprendizajes -Existen accesos especiales y ascensor para alumnos con NEE, personal y/o apoderados que lo requieran. - Existen 2 bibliotecas CRA para apoyar los aprendizajes y fomentar la lectura - Existen variados recursos Tic's en funcionamiento. (Computadores de oficinas, proyectores en salas, pizarra digital, Lab. Tablet, Lab Computación, Lab móvil netbook y Lab. móvil Tablet) - Existe un inventario de los bienes del establecimiento -Buen nivel de Indicadores de Eficiencia Interna: repitencia, retiro, matricula, aprobación por asignatura -Buen Nivel de los Otros indicadores de Calidad - Falta instalar un protocolo de reconocimiento del trabajo personal e incentivos al buen desempeño por parte del Sostenedor. - Mejorar acceso, evacuación aguas lluvias del patio, construcción de comedor para el personal y mejorar las instalaciones del patio de juego de la educación Prebásica -Se observa que en Comprensión Lectora en todos los niveles el eje de aprendizaje de Extracción de Información implícita arroja bajos niveles de logro. - En Matemática los resultados tienen tendencia a la Baja, mostrando debilidad en los ejes de números y operatoria y medición principalmente en 4º y 6º -Los resultados de Ciencias muestran tendencia a la baja y concentración de alumnos en los niveles bajo y medio bajo “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 155 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 GESTIÓN PEDAGOGICA: Se han implementado estrategias que apuntan a fortalecer las habilidades transversales de Comprensión Lectora como es la animación a la lectura y en Matemática el apoyo COPISI, Apoyo al aprendizaje a los alumnos que no optan por religión, Uso de Tic’s en la enseñanza y nivelación escolar en 4º y 6º, buscando de esta forma alternativas que impacten en el reconocimiento y responsabilidad de los y las estudiantes sobre sus aprendizajes. Se han consolidado prácticas que apuntan directamente a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje como es la estrategia CYM en Prebásica y Plan de Inglés comunal desde Prebásica. Se potencia a los estudiantes con intereses diversos y habilidades a través de la gran oferta de talleres extraescolares, la academia de Inglés para 7mo y los apoyos a los alumnos destacados en inglés de 8vo básico. Se promueve constantemente la necesidad de capacitarse, los docentes asisten de forma voluntaria a charlas, seminarios y/o toman cursos online. También se está licitando una capacitación en la didáctica de las matemáticas para el segundo semestre. Se han realizado seguimientos en lenguaje y matemática para detectar a los alumnos que sostenidamente se han mantenido en niveles bajo o medio bajo, para buscar mecanismo de apoyo. Se han incorporado como elemento de apoyo fundamental la dupla Psicosocial para apoyar a los estudiantes que presenten dificultades sociales, afectivas y conductuales. El Equipo Pie tiene un registro ordenado de los alumnos que presentan NEE e interviene en el aula al menos una vez a la semana. El Colegio cuenta con un Plan artístico cultural programado que busca permitir enriquecer la experiencia de nuestros alumnos LIDERAZGO: En el área de liderazgo se ha fortalecido el rol directivo pedagógico como conductor de los procesos que debe motivar al equipo docente en busca de la mejora permanente de los aprendizajes. Además de su constante motivación para el perfeccionamiento y la superación profesional. Cabe destacar la Promoción del cuidado del medio ambiente como eje transversal, en esta área recientemente se concretó una alianza con la Municipalidad y la empresa privada para juntos aportar en el reciclaje con la instalación de un punto limpio abierto a la comunidad. La Dirección promueve una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa a través del la premiación de alumnos y la participación a eventos culturales y/o recreativos a aquellos que se destacan por esfuerzo y superación. Respecto al funcionamiento general del Establecimiento, el inspector general lleva un registro ordenado de los cumplimientos de las responsabilidades laborales del personal, como así también del alumnado en general. La Dirección en su afán proactivo constantemente insta a motivar a los docentes a la mejora continua a través de la promoción de cursos disponibles facilitando los espacios de capacitación, destacando en esta área el desarrollo de habilidades del siglo XXI con el apoyo de Samsung School. Se han realizado jornadas de reflexión para la reformulación del PEI con participación de los distintos estamentos del EE, cabe destacar que este trabajo se está desarrollando con el apoyo del equipo técnico del DAEM y apoyo técnico Ministerial en la RED Comunal. Es parte de la dinámica institucional “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 156 explicitar, autoevaluar, revisar y actualizar en conjunto con los estamentos del EE las prácticas, objetivos y acciones del PME en al menos tres momentos dentro del año. Además este año contamos con el apoyo de horas docente para el monitoreo y coordinación del cumplimiento de acciones de nuestro Plan. En cuanto al liderazgo del sostenedor este se ha visto reflejado en su iniciativa y apoyo oportuno a la gestión para concretar las necesidades que han surgido en el Plan de mejora. CONVIVENCIA ESCOLAR: En esta área y para mejorar la participación de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje y aumentar el sentido de pertenencia e identidad se han instaurado las mesas de convivencia. El área se ha visto muy fortalecida ya que debido a los requerimientos ministeriales se han elaborado un Manual de Convivencia conocido por todos los miembros del establecimiento, junto con los respectivos protocolos que permiten tener absoluta claridad para actuar ante determinadas situaciones el cual es revisado y reestructurado anualmente. Además se incrementará el personal que trabaja en esta área con horario exclusivo, lo que permite desarrollar los procesos de manera más continua y sistemática, legitimándose ante la comunidad. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 157 ACCIONES PADEM AÑO 2016 COLEGIO VILLA ACERO E-504 Dimensión Liderazgo 2.- LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR 2.1 El sostenedor se responsabiliza del logro de los Estándares de Aprendizaje y de los Otros Indicadores de Calidad, así como del cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y de la normativa vigente. 2.2. El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento 2.3. El director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa. 2.4. El director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. 2.5. El director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua 2.6 El director instaura un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa. 2.7 El director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. ACCIÓNES RESPONSABLE Supervisión y apoyo en el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento a través de reuniones con los equipos técnicos y departamentos. Rendición de cuenta, respecto a los aspectos más relevantes del Proyecto Educativo, mediante calendario, oficios y/o tríptico al sostenedor. Reflexión sobre las orientaciones, las prioridades y las metas educativas del establecimiento a través de jornadas semestrales con los docentes y asistentes de la Educación. Mantención de los lineamientos de una comunidad educativa sustentable a través de la participación en concurso, charlas, seminarios y campañas dirigidos a los miembros de la comunidad educativa. Director y Presidente de Departamento Director Director, asesor técnico y Asesor administrativo Director, comité ambiental y coordinador de medio ambiente. META El Director realiza reuniones destinado a lo menos 4 horas mensuales para supervisar y apoyar el del logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento. El Director rinde cuenta semestralmente de al menos un 80% de los aspectos más relevantes, entre otros Contar con al menos 1 Jornada de reflexión y evaluación semestral con los distintos equipos participativos de la comunidad educativa para compartir la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento con la participación del 80% de los convocados Mantener la Certificación ambiental del Establecimiento en nivel excelencia, promoviendo la participación de al menos el 80% de la comunidad educativa en las diversas acciones que este plantea. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $500.000 MEDIO DE VERIFICACIÓN Informe de equipo técnico pedagógico Actas de reuniones en libro de UTP y carpetas de departamento $0 Oficio y/o tríptico semestral Calendario semestral de actividades $5.000.000 Acta de la Jornada donde se expliciten las orientaciones, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. Lista de asistencia a las jornadas $1.000.000 Certificado de Acreditación del Ministerio de Medio Ambiente y/o Informe de auditoría ambiental 158 Promoción de una cultura de altas expectativas reconociendo a aquellos alumnos que se destaquen por su esfuerzo, superación o excelencia académica y apoderados por su apoyo a la labor educativa mediante la entrega de estímulos tales como visitas educativas, salidas a terreno, charlas motivacionales y/u otros durante el año escolar Optimización en el funcionamiento del establecimiento mediante reuniones de coordinación entre Dirección e Inspector General con el fin de establecer un protocolo aplicable a alumnos y personal del colegio. Promoción de instancias de investigación participación y actualización de métodos educativos, mediante pasantías, seminarios, charlas entre otros para fortalecer al equipo docente y directivo. Promoción de un ambiente de trabajo colaborativo a través de la participación en actividades y talleres que desarrollen habilidades de trabajo en equipo para todo el personal del establecimiento. Promoción del desarrollo cultural del establecimiento mediante exposiciones en diarios murales, pasillos y celebraciones de efemérides relevantes durante el año escolar Director y Equipo directivo Lograr 1 vez al semestre la participación del 80% de la comunidad educativa actividades propuestas para instaurar una cultura de altas expectativas $10.000.000 Director e Inspector General Lograr que 90% de los docentes tomen a tiempo sus clases sin necesidad de supervisión $1000000 Inspector General Aplicar protocolos establecidos respecto de los atrasos e inasistencia al menos el 90% de los casos Director y equipo técnico Director y equipo técnico Director y equipo psicosocial Director y equipo técnico Facilitar en un 80% la Participación a seminarios de actualización, pasantías nacionales o internacionales para el equipo técnico y/o docentes seleccionados al menos una vez al año. Asegurar en un 90% la transferencia de los aprendizajes adquiridos en al menos 1 hora de consejo de profesores. Gestionar al menos un Taller que desarrolle habilidades de trabajo en equipo con la participación del 80% del profesorado y de asistentes de la educación Evaluar anualmente al 100% de los docentes a contrata y asistentes de la educación respecto al compromiso con las tareas. Lograr que al menos el 60% del alumnado participe en actividades que promuevan la cultura dentro del establecimiento. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Lista de asistencias Encuestas de satisfacción Solicitudes al sostenedor Cuadro de honor Calendarización de actos de premiación, charlas, viajes u otros Pauta de acompañamiento al aula Informe mensual del Inspector general Protocolo escrito de funcionamiento. Registro de asistencia y atrasos Libro de firmas y compromiso de apoderados. Registro de sanciones de acuerdo al reglamento escolar $5.000.000 Certificaciones de participación Acta de consejo Encuesta de valoración de la información $1.000.000 $5.000.000 Lista de asistencia a talleres PPT de apoyo al taller Registro fotográfico $1000000 Pauta de evaluación de desempeño $500.000 Registro fotográfico Programas de actos Calendarios de diarios murales Calendario de actos de apertura 159 Dimensión Liderazgo 3.- PLANIFICACION Y GESTION DE RESULTADOS ESTANDAR 3.1 El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo 3.2. El establecimiento lleva a cabo un proceso sistemático de autoevaluación que sirve de base para elaborar el plan de mejoramiento 3.3. El establecimiento cuenta con un plan de mejoramiento que define metas concretas, prioridades, responsables, plazos y presupuestos 3.4. El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del plan de mejoramiento. 3.5. El establecimiento recopila y sistematiza continuamente los datos sobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y la satisfacción de apoderados del establecimiento 3.6. El sostenedor y el equipo directivo comprenden, analizan y utilizan los datos recopilados para tomar decisiones educativas y monitorear la gestión ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN $3.000.000 Reformular el 100% del PEI, que defina e incorpore Revisión y Actualización del PEI incorporando los Director y todos los los perfiles deseables de los integrantes de la Registro de revisión y actualización del PEI perfiles deseables de los integrantes de la estamentos de la comunidad educativa, además de los derechos y Documento escrito PEI reformulado comunidad educativa con sus deberes y derechos comunidad deberes de los estudiantes, personal y los padres y Lista de asistencia de acuerdo a las nuevas normativas vigentes, a educativa apoderados. través de una consulta pública y/o pauta de cotejo a todos estamentos del establecimiento. Difundir un extracto del PEI al 90% de la comunidad $6.000.000 Agendas institucionales educativa a través de: la agenda escolar, agenda Circular informativa para el personal y la circular escrita para Firma del apoderado apoderados. Revisión y actualización de las acciones del PME, a Director, equipo de Revisar y actualizar anualmente al menos el 60% de Lista de asistencia de equipo través de una consulta pública y/o pauta de cotejo gestión y equipo las acciones del PME para la toma de decisiones 1.000.000 PME actualizado y reformulado a todos estamentos del establecimiento. técnico posteriores. -Orden de trabajo de Equipo de monitoreo Organización de un equipo de monitoreo de Director , equipo Contar con encargados definidos para supervisar al -Informe escrito sobre el grado de avances del PME a partir de la contratación de técnico pedagógico menos el 80%de las acciones y el grado de 6.000.000 cumplimiento: encargados que entreguen informe de avances al y equipo de cumplimiento de metas al menos una vez al Acciones (semestral) Director y equipo técnico del establecimiento monitoreo PME semestre. Metas (anual) Implementación de un sistema de registro de datos electrónico a través de la incorporación de un Mantener anualmente actualizado al menos en un Orden de trabajo del encargado de docente que actualice los resultados educativos 80% el registro electrónico de datos del sistema. para mantener informada a la comunidad establecimiento Sistema electrónico Director y asesor educativa durante el año escolar técnico y Equipo 8.000.000 Técnico pedagógico Análisis y uso de los datos recopilados de los Informes escritos resultados educativos a partir de la elaboración de Monitorear semestralmente en un 100% los Encuesta de satisfacción informes de avance para la toma de decisiones resultados educativos. Plan de mejoramiento educativas en los diferentes estamentos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 160 Dimensión Gestión Pedagógica 4.- GESTION CURRICULAR ESTANDAR 4.1 El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan la implementación general de las Bases Curriculares y de los programas de estudio. 4.2. El director y el equipo técnico-pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. 4.3. Los profesores elaboran planificaciones que contribuyen a la conducción efectiva de los procesos de enseñanza aprendizaje 4.4. El director y el equipo técnico-pedagógico apoyan a los docentes mediante la observación de clases y la revisión de cuadernos y otros materiales educativos con el fin de mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes 4.5. El director y el equipo técnico-pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje 4.6. El director y el equipo técnico-pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje 4.7. El director y el equipo técnico-pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos generados ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Archivadores de departamento Fortalecimiento de la labor pedagógica a través Pauta de retroalimentación de Unidades del resguardo de los tiempos dedicados El director y el Los docentes disponen de 2 horas semanales de Actas de reuniones de departamento coordinación e implementación de los planes y equipo técnicodepartamento para realizar al menos en un 80% el Calendarios semestrales de actividades programas de estudios destinados a docentes del pedagógico cumplimiento de sus responsabilidades pedagógicas Calendario semestral de evaluaciones Establecimiento. Planificaciones Encuestas de Religión Apoyo pedagógico a los alumnos que no optan por Solicitud de horas al sostenedor la asignatura de religión en forma paralela El director y el $30.000.000 Contratar el 100% de las horas necesarias para el Horario del personal mediante la contratación de horas docentes y la equipo técnicologro de la acción anualmente Horario de los alumnos disposición de recursos y materiales didácticos pedagógico Planificación de aula durante el año escolar Bitacora del Apoyo Fortalecimiento del Equipo técnico pedagógico Bitácora de trabajo El director, el para apoyar las practicas pedagógicas de los Archivadores de departamentos equipo técnicoContratar el 100% de las horas docentes necesarias docentes mediante las revisiones y Ordenes de trabajo pedagógico y para el fortalecimiento de la labor del Equipo retroalimentaciones de las planificaciones, docentes por área Técnico monitoreo del avance e implementación curricular deficitaria. y visita al aula durante el año escolar Implementación de acciones remediales focalizadas dirigidas a los alumnos mediante el Textos de apoyo El director y el Lograr al menos un 60% de avance en los alumnos monitoreo del avance de los resultados Pautas de observación de clases 15.000.000 equipo técnicoque presentan desniveles significativos en su académicos, aplicación de evaluaciones de Registro Material adquirido pedagógico proceso seguimiento, análisis de resultados, sistematizando Contratación de docentes especialistas de esta forma la estrategia de Nivelación “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 161 Implementación un sistema efectivo de evaluaciones mediante la calendarización semestral de las evaluaciones más importantes distribuidas en forma homogénea para todos los estudiantes de 1° a 8° básico Promoción de instancias de aprendizajes entre pares e intercambios de recursos educativos a través de la contratación de 2 horas semanales para los docentes y asistentes de aula. El equipo técnicopedagógico y Equipo de apoyo por área Equipo técnico Elaborar un calendario semestral de evaluaciones que se entregue al 100% del alumnado Los docentes disponen de 2 horas semanales para compartir al menos en un 80% sus prácticas pedagógicas Mantener actualizada la base de recursos educativos en formato digital disponible para el 100% de los docentes y/o asistentes que lo requieran 1.000.000 20.000.000 Archivador de Evaluaciones Calendarios de evaluaciones Orden de trabajo Archivo digital Lista de asistencia Acta de consejo JEC Dimensión Gestión Pedagógica 5.- ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA ESTANDAR 5.1 Los profesores imparten las clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en las Bases Curriculares. 5.2 Los profesores conducen las clases con claridad, rigurosidad conceptual, dinamismo e interés. 5.3. Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje en el aula5.4. Los profesores manifiestan interés por sus estudiantes, les entregan retroalimentación constante y valoran sus logros y esfuerzos. 5.5 Los profesores logran que la mayor parte del tiempo de las clases se destine al proceso de enseñanza-aprendizaje ACCIONES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Cumplimiento de responsabilidades profesionales a través de la entrega de planificaciones claras, El 80% de los docentes entregan planificaciones de estructuradas y con actividades que aborden de los $0 Equipo Técnico acuerdo a los lineamientos del establecimiento dos Planificación por asignatura Objetivos de aprendizajes estipulados en las Bases veces al semestre. Curriculares para favorecer a todos los alumnos durante el periodo lectivo. Realización clases efectivas utilizando estrategias como modelaje de situaciones, la ejercitación, El 100% de los docentes semestralmente Unidad técnica dramatización, utilización de material concreto, el implementan a lo menos dos estrategias variadas en $0 Pauta de acompañamiento al aula Pedagógico uso de videos y TIC’s para el logro de los sus asignaturas. aprendizajes de todos los estudiantes Perfeccionamiento de competencias pedagógicas El 90 % de los docentes que cumplen los criterios en los docentes a través de la participación en Dirección Registro de asistencia de docentes a establecidos por la Dirección y UTP, participan en actividades, talleres, seminarios, charlas,etc. Unidad técnica $5.000.000 capacitaciones. actividades de perfeccionamiento a lo menos una dentro y fuera del establecimiento con foco en Pedagógico Pauta de evaluación de capacitaciones. vez al año. estrategias diversas para la enseñanza efectiva “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 162 Capacitación en el área de la didáctica de las matemáticas mediante la contratación de una asesoría técnica dirigido a los docentes de pre básica, 1° y 2° básico, profesores de matemática de 3°a 8° y equipo técnico pedagógico. Promoción de estrategias efectivas de profundización a través de la implementación y uso de recursos en matemática, Plan lector, Laboratorio de Ciencias, Computación, y Biblioteca para favorecer el desarrollo de habilidades y actitudes en los estudiantes. Implementación del currículum de Matemática a través de la contratación de docentes especialistas en estrategias didácticas COPISI para el desarrollo de habilidades de los estudiantes de pre básica a cuarto básico Implementación del programa de corporalidad y motricidad mediante la contratación de un docente especialista en psicomotricidad con el fin de potenciar la formación integral de los estudiantes de Pre básica. Retroalimentación del desempeño evaluativo a través del análisis de resultados y modelaje de manera individual y grupal dirigidos a estudiantes en el año escolar. Incorporación de estrategias que disminuyan los atrasos y las interrupciones en las clases a través de la facilitación de los materiales, la implementación de rutinas y las visitas al aula para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes. Fortalecimiento de habilidades propias de la asignatura de Inglés durante el año escolar, mediante el desarrollo de diversas modalidades y la contratación de horas para un docente que trabaje en forma paralela al horario del Plan ministerial potenciando los aprendizajes de los alumnos más aventajados Dirección Unidad técnica Pedagógico Al menos el 90 % de los docentes seleccionados asisten a la capacitación con asesoría 20.000.000 Lista de asistencia a la capacitación Informes de la asesoría Unidad Técnica Al menos el 80 % de los docentes de pre básica a octavo básico implementan a lo menos una estrategia en las asignaturas focalizadas $30.000.000 Pauta de acompañamiento al aula Registro escrito de asistencia, materiales utilizado de los diferentes espacios. Dirección y Unidad técnica Pedagógico Contratar anualmente el 100% de las horas requeridas para de los docentes que implementaran estrategias didácticas en matemática $5.000.000 Pauta de acompañamiento al aula Orden de trabajo Dirección y Unidad técnica Pedagógico Contratar anualmente el 100% de las horas un docente encargado del programa desarrollo de la corporalidad y motricidad para todos los estudiantes de pre básica. $10.000.000 Orden de trabajo Orientador y Docentes Al menos un 90% de los docentes retroalimentan después de cada evaluación y/o actividad relevante el trabajo desarrollado por sus estudiantes. $0 Aplicación de encuesta de satisfacción a los alumnos/as Docentes Docentes Al menos un 80% de los docentes incorporan rutinas de aula u otras estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Al menos un 80% de los docentes incorporan estrategias innovadoras para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes dentro y fuera del establecimiento “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $0 10.000.000 Aplicación de encuesta de satisfacción a los alumnos/as Acompañamiento al aula Ordenes de trabajo Horario del personal Plan de trabajo Registro de actividades Planificaciones con adecuaciones. 163 Dimensión Gestión Pedagógica 6.- APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES ESTANDAR 6.1. El equipo técnico-pedagógico y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan vacíos y dificultades en el aprendizaje y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.2. El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con intereses diversos y con habilidades destacadas 6.3. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales, y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.4. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar. 6.6. Los establecimientos adscritos al Programa de Integración Escolar (PIE) implementan acciones para que los estudiantes con necesidades educativas especiales participen y progresen en el currículum nacional. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Apoyo a los estudiantes que presentan dificultades Planillas de seguimiento y monitoreo Lograr la recuperación del 70 % de los alumnos que de aprendizaje o rezago académico a través de la Equipo Técnico y Actas de reuniones presentan rezago escolar en las áreas deficitarias $1.000.000 contratación de horas docentes para atender a su coordinadores Libro de derivaciones de UTP detectadas. déficit Consolidado de notas. Equipo Técnico Planes de intervención Apoyo a los estudiantes que presentan dificultades Registro de firmas sociales, afectivas y conductuales mediante la $50.000.000 Listado de asistencia a talleres contratación de recursos humanos como sicólogos, Contratar anualmente el 100% de las horas Orden de trabajo fonoaudiólogos, asistentes social, orientador y requeridas para los profesionales necesarios que Libro de clases. asistentes de aula u otro para potenciar la apoyaran a los estudiantes que presentan Nomina de alumnos con baja asistencia a inclusividad en la escuela. dificultades sociales, afectivas, con problemas de clases. asistencia y conductuales Libro de orientación. Libro de derivación Registro de visita domiciliaria. Plan psicosocial Detección temprana de los estudiantes con NEE a UTP Prueba Estandarizada. El 100% del equipo PIE aplica evaluaciones través de la aplicación evaluaciones diagnósticas Coordinación PIE $10.000.000 Pruebas Diagnostica. diagnósticas, identificando los estudiantes con NEE específicas que permitan al equipo directivo y al inicio y termino del año escolar. docente tomar decisiones remediales. UTP Planificaciones de intervenciones Apoyo el proceso de enseñanza- aprendizaje de los $0 Coordinación PIE El 100% del equipo P.I.E. realiza intervenciones en el Libro de clases estudiantes que presentan NEE a través de aula y/o sala de recursos a lo menos una vez a la Pauta de acompañamiento adecuaciones curriculares, intervenciones en el aula semana. común y de recursos. Promoción de habilidades e intereses diversos a todos los estudiantes a través de variados talleres extraescolares dirigidos a los estudiantes en el año UTP Encargada de Extraescolar El 80% de los estudiantes inscritos participan en actividades extracurriculares a lo menos una vez por semana. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $20.000.000 Carpeta de talleres Nomina alumnos Encuesta de satisfacción 164 académico. Promoción de oportunidades diversas a todos los UTP Nomina alumnos estudiantes de la comunidad educativa a través de Secretaria El 100% de los estudiantes participa a lo menos en Encuesta de satisfacción $20.000.000 un plan artístico cultural que permita enriquecer su una actividad del plan artístico cultural Ficha de proyecto para plan artístico experiencia personal. cultural Promoción de las artes en el establecimiento a UTP Nomina alumnos través de un plan artístico Musical en forma Secretaria Encuesta de satisfacción El 80% de los estudiantes inscritos participa a lo paralela al plan regular que permita a los alumnos $10.000.000 Proyecto plan artístico Musical menos en una actividad del plan enriquecer su experiencia y oportunidades en el año escolar. Participación en actividades durante las vacaciones UTP Ordenes de trabajo a todos los estudiantes de la comunidad que lo Encargada de El 80% de los estudiantes inscritos participan en Fichas de inscripción requieran a través de un programa de vacaciones Extraescolar actividades extracurriculares durante el periodo 7.000.000 Libros de actividades en mi escuela que permita enriquecer su programado. Registros de asistencia y fotografia experiencia personal. Dimensión Formación y Convivencia 7.- FORMACION ESTANDAR 7.1 El establecimiento planifica la formación de sus estudiantes en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional, los Objetivos de Aprendizaje Transversales y las actitudes promovidas en las Bases Curriculares. 7.2. El establecimiento monitorea la implementación del plan de formación y evalúa su impacto. 7.3. El equipo directivo y los docentes basan su acción formativa en la convicción de que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores actitudes y comportamientos 7.4. El profesor jefe acompaña activamente a los estudiantes de su curso en su proceso de formación 7.5. El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos 7.6. El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes 7.7. El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Implementación de un Plan de Formación anual Equipo de Se realizarán a lo menos dos veces al año reuniones Registro del Plan de Formación anual. de los estudiantes a través de la planificación Orientación. con los docentes para que el 100% de ellos conozcan $ 1.000.000 Planificaciones curriculares. anual de actividades dirigidas a todos los niveles Equipo de UTP. el Plan de formación anual y lineamientos del Acta de Consejo escolares. proyecto de certificación ambiental. Formación del equipo de convivencia escolar y Oficio solicitud de horas dupla psicosocial, a través de la contratación de Contar con el 100% de las horas del equipo de Orden de trabajo Director $ 40.000.000 horas para sus integrantes para atender las Convivencia Escolar durante el año escolar. necesidades que se presenten en los alumno/as. Implementación y retroalimentación el impacto Equipo de Lograr el 80% de implementación durante el año $ 1.000.000 Pauta de chequeo del Plan de Formación en la convivencia diaria de Convivencia Escolar escolar y evaluar en forma semestral su impacto en Encuestas focales nuestros estudiantes, mediante encuestas focales la convivencia de los estudiantes, para llevar Cuadernos de Consejo de Curso. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 165 y pautas de chequeos Transmisión a la comunidad educativa altas expectativas sobre los alumnos, mediante la realización de talleres, charlas, entre otros. Estimulación en los alumnos, el esfuerzo escolar, los logros académicos, la participación en actividades extraescolares y el compromiso con una buena convivencia escolar, a través de la entrega de premios, y reconocimientos. Orientar a los profesores jefes para favorecer el proceso de formación de sus alumnos y la detección oportuna de las dificultades que se les presenten a través asesorías periódicas y entrega de material de apoyo en los Consejos de Profesores. El profesor jefe de 1° a 8° básico monitorea el desarrollo de cada uno de sus alumnos, los orienta formativa y académicamente, actúa oportunamente ante las dificultades detectando problemas y derivándolos si es necesario, mediante la disponibilidad de horas cronológicas para la realización de un trabajo más efectivo y eficiente durante el año escolar. acciones de retroalimentación si fuera necesario. Equipo directivo Equipo de convivencia escolar. Equipo de convivencia escolar Equipo directivo Equipo de Convivencia Escolar Equipo directivo Al menos el 90% de la comunidad educativa participa de instancias donde el equipo directivo y docente transmite las altas expectativas que se tiene de los estudiantes. $ 5.000.000 Lista de asistencia a reunión de apoderados Planificación de la actividad. Registro en el libro de clases. Actas de consejo. Entregar estímulos al 100% de los alumnos destacados en logros académicos, participación en actividades extraescolares y convivencia escolar. $ 6.000.000 Registro en libro de clases Lista de alumnos premiados Acta de consejo de profesores. El 90% de los profesores jefes conocen y aplican orientaciones sobre el proceso de formación y detección oportuna de las dificultades de los alumnos a lo menos una vez al mes. $500.000 Registro libro de clases. Pauta acompañamiento al aula. Registro de derivaciones. Material de apoyo a docentes. El 80% de los profesores jefes en su hora de trabajo monitorea, detecta, deriva y evalúa a los alumnos con situaciones específicas. $4.000.000 Ordenes de trabajo Registro de entrevistas Carpetas de reuniones $3.000.000 Promoción de hábitos de vida saludable y prevenir conductas de riesgo entre los estudiantes delegados de cada curso, a partir de campañas, charlas, mediación en consejos de curso, entre otros. Equipo de convivencia escolar Docente El 100% de los delegados participan semestralmente de campañas y charlas donde conocen hábitos de vida saludable e identifican conductas de riesgo, replicando lo aprendido en los consejos de curso. Mejoramiento del apoyo, monitoreo y fortalecimiento de la seguridad de los estudiantes y la buena convivencia escolar a través de la contratación de paradocentes. Director Contar durante el año con el 100% del personal de apoyo para monitorear y fortalecer la seguridad y convivencia escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $15.000.000 Registro libro de clases Cuaderno de Consejo de curso Material de apoyo utilizado. Orden de trabajo Registro de firma de asistencia Registro de novedades Informe semestral de gestión. 166 Participación de los padres y apoderados en la formación integral y académica de los estudiantes mediante el desarrollo de actividades en Escuela para Padres. Fortalecimiento de los lazos entre la familia y la escuela a través de actividades, charlas, convivencias, campeonatos, actos u otras, semestralmente. Equipo directivo Equipo de convivencia UTP Docentes Equipo directivo Equipo de convivencia El 70% de los padres y apoderados participan de escuela para padres a lo menos dos veces al año, donde conocen las actividades que promueven la formación de los estudiantes en el aspecto integral y académico. $0 A lo menos el 60% de los apoderados participan de las actividades realizadas en el colegio, una vez al semestre. $3.000.000 Carpeta de reuniones Cuaderno de Comunicaciones Material de apoyo utilizado Acta consejo de profesores Plan anual de orientación Material de apoyo utilizados Dimensión Formación y Convivencia 8.- CONVIVENCIA ESTANDAR 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre todos los miembros de la comunidad educativa 8.2 El equipo directivo y los docentes valoran y promueven la diversidad como parte de la riqueza de los grupos humanos, y previenen cualquier tipo de discriminación. 8.3 El establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicita las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. 8.4 El equipo directivo y los docentes definen rutinas y procedimientos para facilitar el desarrollo de las actividades pedagógicas. 8.5 El establecimiento se hace responsable de velar por la integridad física y psicológica de los estudiantes durante la jornada escolar. 8.6 El equipo directivo y los docentes enfrentan y corrigen formativamente las conductas antisociales de los estudiantes, desde las situaciones menores hasta las más graves. 8.7 El establecimiento previene y enfrenta el acoso escolar o bullying mediante estrategias sistemáticas ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Realización de talleres de formación para Orientador Realizar al menos dos veces al año talleres de Lista de asistencia a talleres de favorecer la vida saludable, cuidado del medio Docentes formación que favorezcan la vida saludable, el buen $1.000.000 formación. ambiente, el buen trato, atención de la diversidad, Equipo psicosocial trato, la promoción de la diversidad y de la Actas de consejos de curso. integridad física-psicológica y resolución de integridad física y psicológica , donde participe al Material de apoyo escrito utilizado. conflictos para los delegados de cada curso y menos el 80% de los delegados de cada curso y monitores de convivencia escolar a través del monitores de convivencia, que replicarán en los modelamiento de buenas prácticas entre pares y consejos de curso los temas tratados en los talleres. su posterior réplica en horario de consejo de curso. Optimización de los sistemas seguridad mediante $ 10.000.000 Cámaras de seguridad Director la adquisición de nuevas cámaras para espacios Sistema de alarmas Inspector General Mantener en óptimas condiciones, durante todo el que aún no son monitoreados y contratación de Facturas de compras y de servicio Equipo de año el 90% del sistema de cámaras de seguridad y servicio técnico en caso de falla o desperfecto de técnico. seguridad escolar alarmas requeridas. las ya existentes y la implementación de un nuevo Grabaciones sistema de alarma durante el año escolar. Habilitación de espacios comunes y nuevas zonas Director Habilitar durante el año al menos en un 70% las 30.000.000 Facturas de compra, reparación “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 167 de juegos para favorecer la recreación, la sana convivencia y la interrelación de los estudiantes mediante la adquisición de recursos, implementos, insumos para el aseo y ornato de los espacios comunes y reposición de cortinas para todas las salas de clases para impedir la exposición prolongada al sol, de nuestros alumnos Implementación de estrategias para promover el autocuidado y seguridad escolar mediante la designación de personal de apoyo para el buen funcionamiento y el modelamiento de la buena convivencia de los estudiantes en los espacios educativos fuera del aula desde pre-kinder a 8° básico durante todo el año escolar. Difusión del Reglamento de convivencia y de prevención de acoso escolar o bullying a través de talleres que se realicen en clase de consejo de curso para corregir conductas inadecuadas que afecten la convivencia de los estudiantes. Constitución de mesas de convivencia democráticas que permitan una mediación efectiva entre los integrantes de la comunidad educativa mediante reuniones grupales donde se analicen los casos de acuerdo los lineamientos institucionales y la entrega de retroalimentación respectiva. Mejoramiento del trabajo pedagógico a través de la implementación de rutinas de aula y procedimientos que faciliten el aprendizaje y la convivencia en los alumnos de pre kínder a octavo año básico. Inspector General Equipo de convivencia escolar Director Inspector General Equipo directivo Equipo psicosocial Equipo directivo Equipo orientación Equipo directivo Equipo psicosocial Docentes cortinas para las salas de clases y los nuevos espacios físicos dentro del establecimiento para favorecer la buena convivencia, la recreación y la interrelación de los estudiantes. mantención de los recursos. Contar durante el año con el 100% del personal de apoyo para el buen funcionamiento y el modelamiento de la buena convivencia de los estudiantes en los espacios educativos. Orden de trabajo Registro de firma de asistencia Registro de novedades Informe semestral de gestión Realizar una vez al año un taller de difusión del Reglamento de convivencia, y de prevención de acoso escolar o bullying al 100% de los alumnos de primer a octavo año básico durante el desarrollo de la clase de consejo de curso. Realizar una vez al semestre reuniones de análisis y evaluación de casos y/o situaciones que afecten la sana convivencia escolar. 12.000.000 $2.000.000 $2.000.000 $1.000.000 Implementar durante el año al menos el 80 % las rutinas y procedimientos que faciliten el desarrollo de las actividades pedagógicas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Acta de consejo de curso. Lista de asistencia al taller. Material de apoyo utilizado. Ordenes de trabajo Actas de reuniones Carpeta de registro Rutinas y procedimientos de aula escritos. Pauta de observación de cumplimiento de rutinas. 168 Dimensión Formación y convivencia 9.- PARTICIPACION Y VIDA DEMOCRATICA ESTANDAR 9.1 El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común. 9.2. El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad 9.3. El equipo directivo y los docentes fomentan entre los estudiantes la expresión de opiniones, la deliberación y el debate fundamentado de ideas. 9.4. El establecimiento promueve la participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante el trabajo efectivo del consejo escolar, el consejo de profesores y el centro de padres y apoderados. 9.5. El establecimiento promueve la formación democrática y la participación activa de los estudiantes mediante el apoyo al centro de alumnos y a las directivas de curso 9.6. El establecimiento cuenta con canales de comunicación fluidos y eficientes con los apoderados y estudiantes ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Creación instancias de participación en diferentes Director, equipo actividades comunales, a través de la participación técnico, asesor Lista de alumnos participantes. El 100% de los alumnos seleccionados asisten a las en torneos, concursos, festivales, etc. con el fin de técnico, orientación $ 1.500.000 Autorizaciones. actividades comunales de participación. potenciar el vínculo positivo y la identificación de y encargado Diplomas los alumnos con su colegio. extraescolar. Adquisición de productos para la difusión de la Folletería impresa imagen institucional a través de la compra de Director Difundir en el transcurso del año la imagen Productos adquiridos para la difusión artículos como piochas agendas, polerones, etc. Equipo de institucional a través de la adquisición de a lo menos $8.000.000 Facturas. que sirvan y para generar sentido de pertenencia Convivencia escolar dos productos, artículos y/o diversos soportes. entre los miembros de la comunidad. Promoción de una cultura educativa sustentable a Afiches de campañas de cuidado Equipo convivencia través de actividades que permitan la mantención $ 10.000.000 ambiental escolar y centro de de nuestra certificación ambiental participando en Lista de asistencia de alumnos alumnos. campañas ambientales, concursos, visitas a El 80 % de los delegados de cada curso colabora y participantes. parques nacionales y/o reservas, talleres y otras participa en actividades como campañas de cuidado actividades a realizar anualmente dentro y fuera ambiental y ornato del establecimiento. del establecimiento, además de involucrar iniciativas constructivas para cuidado y ornato del entorno. Equipo de $1.000.000 Fomento de la expresión de opiniones y el debate convivencia Realizar un debate anual con la participación de a lo fundamentado de ideas, mediante la realización Lista de alumnos participantes. Asesor del Centro menos el 80% de los integrantes de las directivas de del taller: “líderes en debate”, dirigido a las de Alumnos. cada curso. directivas de cada curso. Participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa mediante la realización de reuniones, mesa redonda u otra instancia de participación. Dirección El 70% de los representantes de cada estamento participe de reuniones, mesa redonda u otra instancia de participación a lo menos una vez al semestre. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $200.000 Acta de reuniones. Lista de asistencia de participantes. 169 Participación de los estudiantes en la formación de Directivas de curso y Centro de alumnos a través de elecciones democráticas y participativas de los niños de tercero a octavo año. Información oportuna a los padres y apoderados y a los estudiantes sobre el desarrollo del PEI, resultados académicos y de convivencia escolar y el funcionamiento general de la institución mediante el desarrollo de reuniones de apoderados y cuenta pública anual. Dirección y Asesor CEAL Director Inspector general Equipo técnico. Una vez al año el 80% de los alumnos de tercero a octavo año básico participan del proceso de elecciones de las directivas de curso y del Centro de Alumnos. Durante el año mantener informado al menos al 90% de los apoderados y alumnos sobre el desarrollo del PEI, resultados académicos y convivencia escolar y el funcionamiento general de la institución, en reuniones de apoderados y cuenta pública anual. $200.000 Lista de candidatos Votos emitidos Acta de centro de alumnos Agenda escolar Circulares $5.000.000 Gestión de Recursos 10.- GESTION DE PERSONAL ESTANDAR 10.1 El establecimiento define los cargos y funciones del personal, y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el Reconocimiento Oficial. 10.2 El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. 10.4. El establecimiento cuenta con un sistema de evaluación y retroalimentación del desempeño del personal 10.5. El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño 10.6. El establecimiento gestiona el desarrollo profesional y técnico del personal según las necesidades pedagógicas y administrativas. 10.7. El establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño 10.8. El establecimiento cuenta con procedimientos justos de desvinculación 10.9. El establecimiento cuenta con un clima laboral positivo. ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Implementación del plan de estudios, mediante Descripción de Cargos y funciones El establecimiento cubrirá anualmente el 100% de una distribución ordenada de cargos y funciones Director y Equipo Organigrama los cargos definidos para mantener el Según necesidades que permitan mantener el reconocimiento oficial técnico Registro de asistencia y cumplimiento Reconocimiento oficial del establecimiento docente Registro de docentes para reemplazo Implementar el apoyo a la labor docente Registro de licencias medicas mediante una distribución ordenada de cargos y Contrato del personal funciones para satisfacer las necesidades del Archivador de antecedentes personales establecimiento con Asistentes de aula en el Actas de fiscalización de primer ciclo, Profesores especialistas en NEE, superintendencia Trabajadora social, Fonoaudiólogo, Psicólogos, encargado de recursos tecnológicos y Asistentes de la Educación Aumento del recurso humano para cumplir con las Contar con el 100% del personal requerido para Director y Equipo acciones del PME mediante la destinación de un cumplir con las acciones del PME “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 170 porcentaje superior al 50% de los gastos SEP destinados para el año escolar. Implementación de un mecanismo de Reemplazo oportuno de horas de clases del personal a través de un monitoreo constante y un registro ordenado logrando garantizar la cobertura de clases de todos los alumnos. Implementación de un sistema de seguimiento de la trayectoria y desempeño del personal del establecimiento a través de un registro digital disponible para el uso del equipo técnico durante el año. técnico Director e Inspectoría General Director y Equipo de Gestión Gestionar la participación de los profesores con desempeños deficientes a través de la participación en un plan intensivo de perfeccionamiento ofrecido por la comuna. Monitorear 100% cumplimiento horario del personal del establecimiento El equipo directivo mantendrá un registro digital actualizado del 100% de los resultados de la evaluación de docentes y otras evaluaciones de personal El Establecimiento gestiona el financiamiento para que al menos el 50% del personal participe en perfeccionamiento comunal durante el año. $1.000.000 $0 Fichas personales Resultados de evaluación docente Registro de resultados de evaluación docente Pauta de evaluación de personal Pauta de autoevaluación Informe de resultados de evaluación Compromiso escrito de mejora Registro de capacitaciones realizadas y personal capacitado Certificados Gestión de Recursos 11.- GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS ESTANDAR 11.1 El establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los estudiantes 11.2 El establecimiento elabora un presupuesto en función de las necesidades detectadas en el proceso de planificación, controla los gastos y coopera en la sustentabilidad de la institución 11.3. El establecimiento lleva un registro ordenado de los ingresos y gastos y, cuando corresponde, rinde cuenta del uso de los recursos. 11.4. El establecimiento vela por el cumplimiento de la normativa educacional vigente 11.5. El establecimiento gestiona su participación en los programas de apoyo y asistencia técnica disponibles y los selecciona de acuerdo con las necesidades institucionales 11.6. El establecimiento conoce y utiliza las redes existentes para potenciar el Proyecto Educativo Institucional ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Difusión de los logros del Establecimiento a toda la comuna de Hualpén a través diferentes medios comunicacionales con el objeto de aumentar y mantener la matrícula de la Unidad Educativa Dirección y Equipo Técnico Difundir anualmente al 100% de la comunidad educativa los logros del Establecimiento con el objeto de aumentar y mantener nuestra matrícula Mantención actualizada del sistema de matrícula y Dirección y Equipo Registrar diariamente la asistencia del 100% de los “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $15.000.00 Tríptico de difusión Horas contratadas para encargado de 171 asistencia a través un Registro diario, visitas domiciliarias y cartas aviso a los alumnos que presentan problemas de inasistencia reiteradas. de Matricula y asistencia alumnos al establecimiento Visitar quincenalmente al 100% de alumnos que presentan problemas de inasistencia reiteradas Planificación de los gastos del establecimiento a través de revisión del informe de presupuesto entregado por el Daem Dirección y el equipo técnico Difusión de la normativa educacional vigente a través de talleres a toda la comunidad educativa El Director y Asesores Participación en los programas de apoyo, asistencia técnica y redes existentes a través del DAEM para potenciar el PEI Director y Equipo Técnico Revisar semestralmente en un 100% el informe de presupuesto entregado por el DAEM Difundir en talleres al menos una vez al año la normativa Educacional vigentes al 100% del personal Participar al menos en un programa de apoyo y asistencia técnica logrando el 60% de participación del personal $0 1.000.000 $1.000.000 registro de asistencia Registro actualizado del SIGE Acta de fiscalización de Superintendencia de Educación Escolar Horas contratadas para encargados de la pro retención de matricula Cartas informativas de inasistencias Registros de visitas a los alumnos que presentan inasistencias reiteradas. Actas de fiscalización de Superintendencia de Educación Escolar Informe de presupuesto Archivador de Ingreso y Gastos Lista de asistencia Normativa educacional vigente Encuesta de satisfacción Registro a postulación Cartas compromiso Gestión de Recursos 12.- GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR 12.1. El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y estos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa 12.2. El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. 12.3.. El establecimiento cuenta con una biblioteca escolar CRA para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y fomentar el hábito lector 12.4. El establecimiento cuenta con recursos TIC´s en funcionamiento para el uso educativo y administrativo. 12.5.. El establecimiento cuenta con un inventario actualizado del equipamiento y material educativo para gestionar su mantención, adquisición y reposición ACCIÓNES RESPONSABLE META PRESUPUESTO MEDIO DE VERIFICACIÓN Mejoramiento de los espacios comunes del colegio Recursos externos Planos de la construcción Contar el año 2016 con un comedor y patio cubierto a través de la construcción de un comedor para el Proyectos de licitación adjudicados al 100% de su habilitación personal y el acondicionamiento del patio cubierto Registro fotográfico El Director e Optimización del acceso al colegio a través de la Contar el año 2016 con un techo de entrada Recursos externos Croquis de construcción inspectoría general construcción de un techo de entrada para mejorar construido al 100% Registro fotográfico el bienestar de los alumnos, padres y apoderados. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 172 Mantención en forma adecuada del equipamiento del establecimiento a través de la adquisición de materiales de aseo, material de oficina, reproducción de documentos, insumos computacionales, equipo de amplificación, multicopiadora, instrumentos musicales, computadores, materiales artísticos, textos de estudio, software, proyectores, impresoras, cámaras digitales y otros para favorecer a toda la comunidad educativa Apoyo al aprendizaje efectivo con igualdad de oportunidades a todos los estudiantes a través de la adquisición, mantención, reposición de materiales y recursos educativos necesarios para desarrollar las actividades de aula, proyectos y/o talleres extraescolares. Contar semestralmente con el 100% de los elementos básicos necesarios para el mantenimiento del establecimiento. Apoyo en el Uso de nuevas tecnologías a través de la contratación de personal idóneo que mantenga en funcionamiento el laboratorio de Recursos TIC’s para el uso de estudiantes y personal del establecimiento. Solicitud de compra Registro de insectoría $30.000.000 El Director y Equipo técnico Apoyo al aprendizaje efectivo con igualdad de oportunidades por medio de la contratación de monitores de aulas temáticas y/o laboratorios que se preocupen de fortalecer el uso de los recursos didácticos para todos los estudiantes. Apoyo al aprendizaje y fomento del hábito lector a través de la contratación de personal idóneo que vele por el buen funcionamiento del Proyecto Biblioteca CRA de nuestro establecimiento. Implementación eficiente del Proyecto Biblioteca CRA mediante la adquisición, mantención, reposición de materiales, recursos educativos y financiamiento de actividades artísticopedagógicas emanadas del proyecto para favorecer el aprendizaje del alumnado $30.000.000 Contar semestralmente con el 100% de los elementos básicos necesarios para la adquisición, mantención y reposición de materiales y recursos educativos Cubrir anualmente el 100% de los cargos definidos para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos en aulas temáticas y/o laboratorios Cubrir anualmente el 100% de los cargos definidos para apoyar el proceso de aprendizaje y fomento del habito lector los alumnos Equipo técnico y Encargado CRA Equipo técnico y Encargado TIC $12.000.000 $5.000.000 $7.000.000 Contar anualmente con el 100% de los elementos básicos necesarios para la adquisición, mantención y reposición de materiales y recursos educativos de CRA Cubrir anualmente el 100% de los cargos definidos para apoyar el aprendizaje y fomentar el uso de las nuevas tecnologías de los estudiantes “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Inventario del Colegio Registro de préstamos de recursos CRA y TIC’s Ordenes de trabajo Libro de firmas Informe mensual de actividades $16.000.000 Inventario del establecimiento Registro de préstamos CRA Plan anual del Proyecto CRA Informe Semestral a Dirección Orden de trabajo Inventario del establecimiento Registro de préstamos Tics Informe Anual a Dirección Orden de trabajo Órdenes de compra y/o factura. 173 Apoyo del buen funcionamiento de las nuevas tecnologías mediante la adquisición, mantención y reposición de materiales y recursos educativos TIC´s para favorecer el aprendizaje del alumnado Mantención del inventario actualizado a través de la contratación de horas docente para el Encargado de esta labor. Revisión y actualización del Inventario a través del registro de equipamiento, condición y mantenimiento del material educativo disponible destinado a favorecer el buen funcionamiento del establecimiento. Contar anualmente con el 100% de los elementos básicos necesarios para la adquisición, mantención y reposición de materiales y recursos educativos de CRA $20.000.000 Director Cubrir anualmente el 100% de las horas del encargado de inventario. $10.000.00 Director y encargado de Inventario Realizar al menos una vez al semestre la revisión y actualización en un 100% del inventario del establecimiento “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Orden de trabajo Inventario de Equipamiento y material didáctico Informe de adquisición y reposición de recursos. 174 Establecimiento LICEO PEDRO DEL RIO ZAÑARTU A-87 Director Ivonne Cuevas Gaete Dirección Génova 8260, Hualpén Número telefónico 2178555-2178556 RBD 4706-6 Nivel de enseñanza 7°, 8° básico y media completa Correo electrónico [email protected] El Liceo Técnico Profesional Pedro del Río Zañartu nace el 27 de Abril de 1981 como anexo al Liceo A-21 de Talcahuano. En este mismo año, se inaugura el edificio que albergaría definitivamente al Liceo, pasando a llamarse Liceo Pedro del Río Zañartu de Hualpencillo. En el año 2000, nace la necesidad de crear el área Técnico Profesional. Así, se concretiza el Proyecto de ampliar la oferta educativa con dos especialidades T.P.: Técnico en Nivel Medio en Alimentación Colectiva y Técnico en Nivel Medio en Administración. Posteriormente en el año 2008 se suma una nueva especialidad: Técnico de Nivel Medio en Servicios Hoteleros, y en el año 2014 Técnico en Nivel Medio en Atención de Párvulos. De esta manera, nuestro Liceo responde a la diversidad de necesidades y ofrece oportunidades para el despliegue de potencialidades de los jóvenes de la comuna. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 175 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO OPORTUNIDADES: 1.-Universidades, Institutos e Instituciones. U. DE CONCEPCIÓN: Propedéutico del año 2014 con alumnos de tercero y cuarto medio. U.B.B.: Articulación con Carrera de Administración, Sistema Territorial, Reflexión y Capacitación docente, Capacitación para los alumnos de Administración en emprendimiento. U.S.C.C.: Preuniversitario; alumnos de 4° Medio. Propedéutico; apoyo al 5% de los mejores rendimiento Académico en Lenguaje y Matemática para facilitar acceso a la Universidad, sin limitación de puntaje PSU. U.S.S.: Convenio de Apoyo a programa de Sexualidad y Orientación vocacional, a través de charlas y test de orientación. Capacitación a los docentes. INACAP: Articulación para especialidades de Alimentación y Hotelería, Capacitación a docentes, Capacitación a estudiantes, propedéutico para los alumnos, Apoyo a Orientación Vocacional. SANTO TOMÁS: Charlas a apoyo a Orientación Vocacional. DUOC: Apoyo a orientación Vocacional; Charlas de Becas y Créditos para los estudiantes. DEBILIDADES: Acceso al entorno vial del establecimiento en mal estado; calles muy deterioradas. Padres y Apoderados, no están suficientemente comprometidos con el establecimiento. Existe un 50% de Docentes T.P. que no tienen la pedagogía. Escuelas Básicas tributan poco a la matricula del Liceo, pese a las campañas de difusión que se realizan. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 176 LA ARAUCANA: Apoyo a Orientación Vocacional; Charlas Becas y Créditos de gratuidad. IPG: Charlas difusión Becas y Créditos. AIEP: Charlas difusión Becas y Créditos. IPP: Charlas difusión Becas y Créditos. SENDA PREVIENE: Implementación programa de apoyo al Liceo, con atención de casos con consumo de drogas y alcohol y talleres en ámbitos de prevención; Trabajo con estudiantes en Temáticas de Liderazgo. MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Trabajando con Ley SEP a través de PME. 2. Apoyo DAEM en Infraestructura. 3. Foco en educación T.P., Sistema Nacional con nuevos planes de estudios. 4. Recursos de Subvención por la Ley de Inclusión. 5. Participación de los alumnos T.P. en eventos externos, lo que potencia el curriculum de las especialidades. 6. Liceo emblemático en la Comuna. 7. Liceo es un Centro de Práctica para alumnos de las Universidades. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 177 EVALUACIÓN ACCIONES AÑO 2015 ÁREA GESTIÓN LIDERAZGO Este año de ser un Liceo Polivalente cambió a Liceo Técnico Profesional, hoy con 4 especialidades, la nueva especialidad “Atención de Párvulos” inició sus clases el primer día del Calendario Escolar. Liceo inclusivo cuenta con un equipo multidisciplinario, equipo PIE y dupla psicosocial. Dentro de las metas establecidas, se está focalizando el trabajo en equipo con docentes, padres y apoderados y alumnos, para potenciar el objetivo de acercamiento e identidad, y mayor compromiso con nuestro Liceo. El establecimiento tiene articulaciones con varias Universidades e Institutos de educación superior, con el propósito de fortalecer el currículo, el emprendimiento y las oportunidades para su futuro una vez que egresen. Se actualizó y potenció el Reglamento de Convivencia Escolar, para modelar así la conducta de nuestros estudiantes, en concordancia con deberes y derechos y el desarrollo de valores y principios reflejado en el PEI. Respecto a la institución en general se ha fortalecido el clima organizacional, ya instalado, colaborativo y de crecimiento, se está fortaleciendo con talleres de la dupla psicosocial, el clima y relaciones humanas de los asistentes de la educación. Se están realizando acciones para implementar y estimular el cuidado al medio ambiente. ÁREA GESTIÓN CURRICULAR Se da prioridad al trabajo curricular de los docentes en el aula, evitando al máximo interrupciones al profesor, coordinado con inspectoría, ya que se prioriza el trabajo del profesor en el aula por sobre cualquier actividad. El trabajo técnico pedagógico administrativo se cumple con el compromiso, el 100% de los docentes entregan sus planificaciones semestral en marzo, se monitorean lo logros de aprendizaje por curso y asignatura. En relación a la reflexión y lineamientos pedagógicos se focaliza el trabajo en los GPT, reflexión técnica, validación del Reglamento de Evaluación intercambiando prácticas sobre las adecuaciones y planificaciones pedagógicas. Para el monitoreo, se efectúan la triangulación Planificación, Libro de Clases y Evaluaciones. A la fecha se han perfeccionado 10 docentes con la participación de uno de ellos como expositor en un seminario de buenas Prácticas en la UBB, en áreas de metodología activo - participativa, diseño y rediseño curricular, evaluación, entre otros. El espacio pedagógico CRA, se ha potenciado como un espacio de aprendizaje acogedor y diverso, con un plan de trabajo y ejecución de actividades por semana y además con el funcionamiento de un grupo de amigos de la biblioteca conformado por alumnos y alumnas. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 178 ÁREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR En el Ámbito de Formación se ha instalado el Programa de valores, involucrando a toda la comunidad educativa, con talleres para los estudiantes, docentes, asistente de la educación y apoderados y en forma transversal a través de las asignaturas, es un valor mensual. Se están realizando talleres de temáticas en resolución de conflictos, en primer y segundo nivel. En cuanto al trabajo de redes de apoyo se ha fortalecido ostensiblemente destacándose las instituciones como UBB, USS, USTM, DUOC, INACAP, LA Araucana, IPG, AIEP, Senda Previene, Cesfam Thno Sur, otros programas como; Viviendo en Familia, Centro el Faro, Seguridad Ciudadana PIE Ayen, Pukuñil, FAE AEDRA, Ciudad del Niño. El trabajo con los apoderados se ha realizado, a través de talleres de roles parentales, especial hincapié en primer nivel, para el segundo semestre se destaca la actividad de Talentos para los Apoderados. Apoyo psicosocial a estudiantes, a través de acciones como; becas de apoyo la retención escolar, Junaeb, renovación e becas, atención de apoyo de orientación y / o psicólogo, visitas domiciliarias de asistente social, apoyo a los estudiantes en prevención y riesgo de deserción, etc. Se potencia el trabajo de talleres para cursos focalizados con problemas convivenciales. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 179 ACCIONES PADEM AÑO 2016 LICEO TÉCNICO PROFESIONAL PEDRO DEL RÍO ZAÑARTU ÁMBITO: LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.2 El Director logra que la Comunidad Educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN - Dirección Reestructuración del PEI con la participación de toda 70% de la comunidad participa en la elaboración, - Equipo Directivo Registro de Asistencia PEI 2015. la comunidad educativa, mediante jornadas de reestructuración y evaluación del PEI. planificación para ello. Difusión de las metas institucionales y acciones para - Dirección 80% de la comunidad participa en elaboración, alcanzar dichas metas mediante la actualización del - Equipo Directivo seguimiento y evaluación del PME. plan de mejora, su seguimiento y evaluación. ÁMBITO: LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.3 El Director instaura una cultura de altas expectativas en la Comunidad Educativa. ACCIÓN RESPONSABLE META Difusión y reconocimiento de los logros esperados y perseverancia de los alumnos mediante la elaboración de un plan de altas expectativas que incluya charlas motivacionales y metas desafiantes. - Dirección -Equipo Gestión Promoción de altas expectativas en el establecimiento principalmente de los docentes, mediante un programa para promover la superación, perseverancia, el emprendimiento, la movilidad social, la resilencia, entre otras. Aumento de matrícula, a través de actividades planificadas, como “casa abierta”, para estudiantes de 8° de los Establecimientos municipalizados de la Comuna. - Dirección - UTP Desarrollo de la Orientación vocacional del estudiante, a través de la realización de Ferias vocacionales, visitas a instituciones de educación superior, charlas, entre otras. de -Dirección -Equipo Directivo - Orientadora - Dirección Que se ejecute el 60% de las actividades y acciones programadas en el plan de altas expectativas El 50% de los docentes se capaciten en seminarios, cursos y/o postitulos durante el año 2016. Una vez al año se realizará la “Casa Abierta”. Primer Semestre 2016. 100% cumplimiento de los actos cívicos una vez al mes. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $0 - Registro del 70% de asistencia de la elaboración PME 2015. -Cronograma de seguimiento PME 2015. MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO -Listado de Asistencia. - Informes de Metas. -Actas de Premiación o Reconocimiento. - Inscripciones. - Retroalimentación. -Certificados o participación. $0 $0 $0 documentos de -Listado de cursos participantes (Octavos) -Registro fotográfico. -Ejemplares de dípticos, libretas Informativas y días que se entregarán a los alumnos(as) de octavo. -Listado de firmas y de constancia. -Programa de cada acto. -Registro Fotográfico. $1.000.000 $300.000 180 Fortalecimiento ce la Educación Cívica, mediante la programación y elaboración de actos cívicos, una vez al mes con la participación de todos los niveles. Una vez al año se realizará Feria Vocacional con Universidades, Institutos e Instituciones. - Dirección - Orientación ÁMBITO: LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2. 5.El Director es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continuos. ACCIÓN RESPONSABLE META 100% de los alumnos/as cumplan con los - Dirección Fortalecimiento de la especialidad de alimentación, requisitos de higiene en la preparación y - Equipo Directivo mediante la contratación de un profesional que manipulación de los alimentos, en el desarrollo -UTP apoye la normativa legal de salud e higiene y el de los módulos. curriculum de los estudiantes de la especialidad. Optimización de actividades pedagógicas de las asignaturas, complementando el currículum con visitas o salidas a terreno, o actividades in situ de los sectores de aprendizaje. - Dirección -Equipo Gestión -Orientación -Profesores de Aumentar en un 70% la salida a terreno de los estudiantes. ÁMBITO: LIDERAZGO DEL DIRECTOR ESTANDAR: 2.7 El Director instaura un ambiente cultural y académicamente estimulante. ACCIÓN RESPONSABLE META 50% de los docentes participarán en seminarios Fortalecimiento de la acción pedagógica de los - Dirección o capacitaciones a través del año. docentes, a través de la asistencia a seminarios, - Equipo Directivo capacitaciones, temáticas avaladas por instituciones -UTP de nivel superior, como también instancias de reflexión pedagógica y crecimiento profesional al interior del Liceo. Promoción constante de un ambiente cultural y académicamente estimulante, mediante estímulos de reconocimiento a aquellos alumnos destacadas de los distintos cursos en rendimiento, alumno integral, mejores asistencias, talentos, esfuerzo y otros dos veces al año (semestralmente) - Dirección -Equipo Gestión de 60% de los alumnos destacados en rendimiento, asistencia, participación, talentos, entre otros, serán premiados semestralmente en acto académico. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” -Listado de Universidades, Institutos e Instituciones de educación superior presentes en la Feria Vocacional. MEDIOS DE VERIFICACIÓN - Hoja de cotejo en el desarrollo de los módulos. -Control semanal de la ingeniero en alimentación. -Listado alumnos/as de salida a terreno -Copia de guías de aprendizaje de las salidas. MEDIO DE VERIFICACIÓN - Listado de Participación. - Registro de asistencia. - Certificaciones. $500.000 PRESUPUESTO $0 $3.000.000 PRESUPUESTO $1.000.000 -Listado de indicadores de evaluación de las categorías. -Listado de estudiantes premiados. $1.000.000 181 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA- Gestión Curricular ESTANDAR: 4.7 El director y el equipo técnico pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizajes colaborativos y el intercambio de los recursos educativos generados. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Articulación entre los docentes TP y los docentes de Que se realice dos talleres semestrales, UTP y jefa de formación general a través de talleres relacionados uno por especialidad. Lista de asistencia de actividades. especialidades con el fortalecimiento del curriculum de cada Que se elabore un plan de $0 especialidad. fortalecimiento curricular por Carta Gantt UTP especialidad ÁMBITO :GESTION CURRICULAR ESTANDAR: 4.5 El director y el equipo técnico pedagógico coordinan un sistema efectivo de evaluaciones de aprendizaje. ACCION RESPONSABLE META Realizar un monitoreo, del logro de aprendizajes a Que el 100 % de los docentes que aplican UTP través de un formato de evaluación acordado por los evaluaciones utilice el formato acordado docentes durante el semestre. Monitoreo y apoyo del proceso evaluativo a través de las revisiones en la elaboración y consistencia de las evaluaciones que los docentes implementan, y el seguimiento del logro de aprendizajes. Apoyo pedagógico a los alumnos de 1° y 2° año medio en riesgo de repitencia o descendidos en algún aprendizaje mediante monitoreo y refuerzo educativo en las asignaturas de lenguaje y matemáticas UTP- equipo de UTP UTP Que 40% de los docentes organicen los resultados de logro por curso Que el 50 % de los docentes monitoreen cuantitativamente el logro de objetivos en el semestre. MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Evaluaciones por docentes $0 Evaluaciones $5.000.000 Que el 90 % de los docentes sean monitoreados en el proceso de evaluación. Análisis de cuantitativo de cada instrumento Que el 80 % de los alumnos en riesgo de repitencia reciban apoyo en las asignaturas de lenguaje y matemáticas durante los meses de agosto- octubre. Listados que identifican alumnos en riesgo de repitencia Listados de asistencia Informe de logros. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $1.500.000 182 ÁMBITO : GESTION PEDAGOGICA- Gestión Curricular ESTANDAR: 6.3 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales- afectivas y conductuales y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. 6.4 El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes en riesgo de desertar e implementan mecanismos efectivos para asegurar su continuidad en el sistema escolar ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Listado de estudiantes en riesgo de deserción que participa en actividades de retención InspectoríaMonitoreo semanal por curso de la asistencia y de la Que incremente en un 5% la asistencia trabajadora social Reportes semanales de visitas realizadas e $4.000.000 intervención posterior de las duplas psicosociales. mensual de los alumnos/as y orientación. informes socio- familiares Derivaciones realizadas OPIS Entrega de servicio educativo a alumnos que viven en zonas rurales mediante el acercamiento de movilización escolar al establecimiento durante el año escolar Orientación, trabajadora social y profesores jefes Que el 100% de los estudiantes de zonas rurales son trasladados hacia el establecimiento durante el año. Listado de alumnos/as que se desplazan de lugares rurales Listado de asistencia mensual de los alumnos/as al establecimiento. $3.000.000 ÁMBITO :GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR: 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con diversos intereses y habilidades ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Que el 50% de los alumnos/as participen Elaborar e implementar planes de formación UTP- docentes de Listados de participación en actividades de Formación Ciudadana ciudadana para tercero y cuarto medio Historia Plan de FC para tercero y cuartos medio programadas semestralmente. Desarrollar iniciativas dirigidas a los alumnos para la Que el 80 % de los docentes planifiquen toma de conciencia de una formad e coexistencia Planificaciones acciones concretas relacionadas con la más sustentable intencionado en las planificaciones UTP y docentes educación medio ambiental durante el de aula actividades concretas para educar medio Registro de actividades primer semestre del año 2016 ambientalmente en todas las asignaturas. Fomento de la cultura y expresiones artísticas Que se ejecuten el 90 % de las acciones Parrilla programática mediante un programa de acciones culturales y UTP, docentes y artístico culturales programadas durante Listado de participación artísticas, con la participación de la comunidad Cra el año. Registro fotográfico escolar. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $1.500.000 $2.000.000 $2.000.000 183 Desarrollo de diversas habilidades, preferencias e intereses del alumnado mediante la realización de talleres de interacción con variadas áreas de aprendizaje durante el año escolar. UTPCoord. extraescolar Que incremente en un 50 % la participación de los alumnos/as en actividades extraescolares Que se formen 4 talleres extraescolares semestrales. Listado de participación Informe extraescolar ÁMBITO :GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR: 6.2 El establecimiento cuenta con estrategias efectivas para potenciar a los estudiantes con diversos intereses y habilidades ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Fortalecimiento de las habilidades de UTP-TP Que el 90 % de los alumnos/as de emprendimiento en nuestros alumnos a través de la segundo y tercero medio participe en participación de iniciativas con instituciones el plan de fortalecimiento de educativas externas e iniciativas dentro del habilidades de emprendimiento en el Listados de participación establecimiento durante el año escolar. primer semestre del 2016 Acciones programadas intencionalmente para el Que el 30 % de los docentes incentive desarrollo de habilidades de emprendimiento el emprendimiento a través de sus prácticas pedagógicas durante el Listado de asistencia primer semestre del 2016 Inscripción y registro fotográfico de participación. Que se ejecuten 1 taller semestral de emprendimiento para los docentes del establecimiento $4.000.000 PRESUPUESTO $2.000.000 Que se realice y se participe en un torneo al año de emprendimiento ÁMBITO : Convivencia-Convivencia ESTANDAR: 8.1 El equipo directivo y los docentes promueven y exigen un ambiente de respeto y buen trato entre los miembros de la comunidad educativa. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Implementación de un programa de fortalecimiento de valores con la participación de El 100% de los estamentos de la -Programa de valores toda la comunidad educativa mediante la Equipo de comunidad educativa participa del -Registro fotográfico realización de talleres de un valor mensual, que convivencia programa de valores, durante el año -Materiales de los valores realizados por estudiantes. permita el crecimiento personal. En todas las lectivo. asignaturas en horario lineal, “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $500.000 184 Creando afiches alusivos, y diarios murales relacionados al valor del mes. Promoción de la buena convivencia en el establecimiento a través de incentivos/premios otorgados a aquellos estudiantes que logran mejorar en disciplina y en prácticas del buen trato y del saber convivir. Promoción de la seguridad escolar en el establecimiento mediante el uso de cámaras y material alusivo al autocuidado. Equipo de convivencia Inspectoría El 90% de los estudiantes que mejoran su disciplina y convivencia son premiados una vez al año. -Registro fotográfico -Lista de asistencia de participantes -Evaluación de actividad. $600.000 El 90% de los espacios utilizados por los estudiantes es monitoreado a través de cámaras. -Opis $0 ÁMBITO : Convivencia- Formación ESTANDAR: 7.7 El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo de los/as estudiantes. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN Reforzamiento de competencias parentales a El 70% de los padres y apoderados -Lista de asistencia apoderados. Equipo de través de talleres de formación con apoderados de participan de taller de competencias -Registro fotográfico convivencia. 1er nivel. parentales, durante el año lectivo. -Material pedagógico confeccionado. Incremento en la participación e identificación de Que el 40% de los apoderados -Listado de participantes los apoderados/as del establecimiento mediante Equipo de participen de la muestra de talentos -Registro fotográfico eventos organizados para ellos en los que convivencia. en el 2° semestre del año lectivo. -Evaluación de la actividad muestren talentos, habilidades y potencialidades. Fomento de una actitud más positiva del Orientadora -Listado de asistencia de los padres y apoderados apoderado hacia el establecimiento mediante la Lograr 80% de participación de los Profesora de participantes en talleres. generación de talleres prácticos elaborados para apoderados inscritos en talleres. repostería -Planificaciones de profesora de repostería. ellos en cocina y hotelería. Equipo de Fortalecimiento de la comunicación entre padres y -Fichas de entrevistas de apoderados con sus convivencia 70% de los apoderados entrevistados apoderados con profesor jefe, en primer y segundo respectivas firmas. Profesores jefes de por el profesor jefe de su pupilo(a), el nivel, a través de entrevistas periódicas, en horario -Listado de apoderados entrevistados, con el número primer y segundo año 2016. establecido de una hora semanal. de entrevistas realizadas. nivel. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $500.000 $300.000 $3.000.000 $3000.000 185 ÁMBITO :Convivencia-Participación ESTANDAR: 9.2 El establecimiento promueve entre los/as estudiantes, un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad. ACCION RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO Desarrollo de la empatía como una forma de Equipo de pedagogía social en el establecimiento dirigida a 80% de los 3os. Medios realizan -Listado de participantes convivencia y estudiantes de tercer nivel mediante actividades actividad solidaria hacia la -Registro fotográfico $500.000 profesores jefes 3er que permiten vivir oportunidades de servicio a comunidad. -Lista de entidades beneficiadas. nivel. nivel de la comunidad. Equipo de -Listado de participantes Estimular al expresión ora en los estudiantes de 3° convivencia y Al menos una vez al año realizar -Registro fotográfico nivel a través de debate ético-morales al menos $300.000 profesores jefes 2° debate, ético morales. -Apuntes de las temáticas desarrolladas en los una vez al año. nivel. debates. ÁMBITO: GESTIÓN DE PERSONAL ESTANDAR: 10.2 El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración del personal. ACCIÓN RESPONSABLE META Sistematización de documentos, resultados educativos, mediante base de datos. Apoyo técnico en el área de computación de un profesional de área que apoye la utilización y soporte técnico a los equipos computacionales de utilización directa de los alumnos y de apoyo a lo curricular y a los aprendizajes de los estudiantes, durante el año escolar, mediante el requerimiento, monitoreo y supervisión de un técnico informático de los procesos tecnológicos. Mejoramiento de la aproximación al mundo laboral por parte del alumno, mediante actividades de seguimiento, supervisión de prácticas u otras complementarias al currículum en las especialidades de Alimentación y Hotelería. Fortalecimiento de la gestión de liderazgo en el establecimiento y las labores administrativas - Dirección - Equipo Directivo - UTP - Dirección - Equipo Directivo - UTP - Dirección - UTP - Dirección - UTP -90% de desarrollo de contenidos en todas las asignaturas -90% de aprobación anual en todas las asignaturas MEDIO DE VERIFICACIÓN PRESUPUESTO 1.000.000 - Base de datos; resultados de aprendizaje por asignatura. 90% de desarrollo de actividades curriculares planificadas para la utilización de espacios tecnológicos, durante el año. - Registro de utilización TIC - Bitácora diaria de soporte técnico. 100% de supervisión de prácticas profesionales de los alumnos, por parte de docentes encargados y de los correspondientes informes de los centros de prácticas -Plan de especialidades. -Registro de alumnos/as en centros de prácticas. -100% de Informes de supervisión de los alumnos/as que realizan prácticas profesionales. 3.000.000 100% de cumplimiento de Plan anual de Orientación e Inspectoría General. - Ordenes de trabajo Plan anual de Orientación e Inspectoría. 6.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 3.000.000 186 propias del Liceo, a través de una planificación de cada unidad y también de extensión horaria del equipo Técnico – Directivo. ÁMBITO: GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS ESTANDAR: 12.2 El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos suficientes para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promueve su uso. ACCIÓN RESPONSABLE META MEDIO DE VERIFICACIÓN - OPIS Mantención adecuada del equipamiento del liceo a - Dirección 90% de los profesores realicen una - Oficios petición de insumos. través de la adquisición de los distintos materiales, - Equipo de Gestión actividad didáctica con material - Facturas o Guías de recepción. insumos para favorecer y mejorar los procesos de - UTP concreta. - Registro Fotográfico. enseñanza aprendizaje y que les permita a los - Docentes. 100% de los docentes utilicen alumnos/as una mejor comprensión de los diversidad de estrategias para los contenidos y de las habilidades a desarrollar. distintos estilos de aprendizaje. Apoyo del equipo PIE a las actividades pedagógicas en aula común mediante la incorporación de recursos didácticos concretos en las distintas asignaturas que asesoran. Diseñando e implementando actividades semestrales con material concreto. Dirección UTP Coordinadora PIE -100%de apoyo curricular a los alumnos con dificultades transitorias y permanentes, por parte de los docentes PIE y docentes de aula. -100% de cumplimiento de actividades programadas durante el año. - Listado de materiales. - Registro de actividades en el libro de clases y aula de recursos. - Resultado de asignaturas. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” PRESUPUESTO $20.000.000 $5.000.000 187 Establecimiento CEIA HUALPENCILLO F-468 Director Rodolfo Arriagada Verdugo Dirección Gran Bretaña #2707, Hualpén Número telefónico 2178565-2178566 RBD 4740-6 Nivel de enseñanza Educación de adultos Correo electrónico [email protected] El CEIA Hualpencillo es un Establecimiento municipalizado que se ubica en Gran Bretaña 2707 de la comuna de Hualpen. Que en la actualidad atiende aproximadamente a 280 alumnos jóvenes y adultos .Nuestro establecimiento apuesta a la reinserción laboral –social y educativa de nuestros alumnos. Se ha elaborado un proyecto educativo que respeta la Inclusión y la Integración, que apunta principalmente al desarrollo de conductas sociales, con el convencimiento de que el alumno al recuperar su autoestima y descubrir sus potenciales, podrán sentirse incorporado al dinámico mundo social-laboral y educativo desarrollando en ellos un fuerte espíritu de superación. El Establecimiento trabaja en 3 jornadas (Mañana , Tarde y Noche ) El establecimiento atiende a Tres cursos básicos: 2ºNivel Básico A (5º y 6º Básico), dos 3ºs Niveles Básicos A-B (7º y 8º Básico). Siete Niveles Medios: Tres 1ºs Niveles Medios A- B- C (1º y2º Medios) Cuatro 2ºs Niveles Medios A-B-C-D ( 3º y 4º Medio) Su planta la conforman: Director y 9 profesores, 1 encargada PIE, 2 administrativos y 3 auxiliares Los alumnos pueden optar por tres jornadas .En la mañana de: 08.30 a 13.20 En la Tarde de : 15.00 a 18.00 En la Noche de: 18.45 a 22.30 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 188 ANÁLISIS DEL ESTABLECIMIENTO Fortalezas: Un cuerpo docente muy comprometido con el proyecto educativo, un alto porcentaje de alumnos mayores muy motivados a terminar sus estudios, un proyecto educativo pensado en los aprendizajes y en las necesidades de los alumnos, actividades extracurriculares que comprometen a los alumnos con el establecimiento. La gran mayoría de nuestros alumnos provienen de poblaciones aledañas al Establecimiento Oportunidades: CEIA considerado como Modelo a nivel Regional por el MINEDUC, aumento de matrícula continuo en los últimos cuatro años, disminución de la deserción, incorporación de profesora encargada PIE y un monitor deportivo con 4 horas. Desde el 2012 se cuenta con textos de estudio en todas las asignaturas Debilidades: Infraestructura insuficiente, solo se dispone de salas de clases y comedor. Se carece de salas de recreación, talleres biblioteca, textos en cantidades necesarias para cada alumno. No existe grupo multidisciplinario de apoyo. Equipo directivo incompleto, solo Encargada de UTP con 14 horas., encargado de extraescolar 12 horas. No existe curriculista, orientador, evaluador. Nuestros alumnos en un gran porcentaje carecen de motivación extrínseca por pertenecer a familias disfuncionales. Establecimiento sin calefacción Amenazas: Escuela muy antigua, con deterioro basal por envejecimiento. Trabajo temporal de algunos alumnos que los obliga a desertar en algunos casos, Alumnos con fuerte carga emotiva productos de los continuos fracasos, Horarios de trabajo rotativos en los alumnos que trabajan, muchos años sin escolaridad, diferencias en las conductas de entrada por la procedencia escolar. Grupos cursos heterogéneos en edad lo que dificulta la labor docente. Modalidad de estudio con poco apoyo económico del nivel central (Baja subvención, sin otro tipo de ingresos) “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 189 EVALUACIÓN ACCIONES PADEM 2015 Liderazgo del Director: Se cumple satisfactoriamente con lo comprometido en PEI y lo solicitado en los estándares de desempeño de la Agencia de la calidad. El director organiza grupo de trabajos y actividades con el fin de cautelar que los acuerdos tomados respecto al logro de objetivos planteados El director constantemente está entregando orientaciones sobre las metas comprometidas de forma oral y escrita. Se han implementado algunos rituales diarios (10.00 hrs. a 10.30 hrs. Se comparte un café y se evalúan las actividades realizadas), consejos técnicos cada mes y reuniones periódicas por nivel con director y encargada de UTP A través de los actos cívicos mensuales donde intervienen el, director se refuerza el ambiente cultural y académico. Gestión Curricular: Se desarrollaron acciones para producir articulación en los distintos sectores curriculares, buscando contenidos más significativos para los alumnos. Se realizó auto perfeccionamiento, Actividad que desarrollaron los profesores, tomando temas como por ejemplo: Estrategias y metodologías, Evaluación, Actividades extra programáticas, PIE . Se reiteró en que nuestro trabajo está orientado a desarrollar y fortalecer las “Competencias sociales”. Sé incorpora a los apoderados al trabajo escolar en reuniones mensuales por curso A los alumnos con mal rendimiento y asistencia irregular se les cita a reunión mensual con equipo de gestión para motivar y que sientan la responsabilidad de sus rendimientos Clima de convivencia escolar: Se crean acciones para conservar el clima de respeto y desarrollo de la vocación de participar de las actividades del CEIA .Foros temáticos, una vez al mes, actos cívicos, consejos de curso temáticos, Talleres optativos, reunión con dirección y UTP. Asistencia escolar y retención: Se establecen incentivos para estimular la asistencia a clases y la constancia en el trabajo escolar, se identifican tempranamente los posibles desertores y se trabaja con profesores jefes y encargada PIE en acciones tendientes a cambiar esta situación. La acentúa la importancia que cada alumno tenga apoderado pensando en la motivación extrínseca. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 190 ACCIONES PADEM AÑO 2016 CEIA HUALPENCILLO AMBITO DE GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR DE CALIDAD: ELEVAR RENDIMIENTO ACADEMICO ACCIONES RESPONSABLES 1.-Generar y promover un proceso de articulación UTP en los diferentes sectores DIRECTOR 2.-Actualizar y mejorar las practicas pedagógicas (Metodologías y estrategias) 3.-Reforzar en cada sector y nivela los alumnos que no hayan alcanzado los logros establecidos 4.-Evaluar formativamente durante el proceso de reforzamiento UTP DIRECTOR PROFESORES DE LOS DISTINTOS SECTORES UTP PROFESORES DE LOS DIFERENTES SECTORES PROFESORES DE AULA METAS Articular a lo menos 4 sectores PRESUPUESTO $100.000 Los profesores implementan a lo menos una estrategia diferente y novedosa $0 Los alumnos alcanzan los logros establecidos. Los alumnos asisten en un 100% al reforzamiento $100.000 -Control de asistencia a clases de reforzamiento -Informe de evaluación 100% De los alumnos participan de la evaluación formativa 100% de los alumnos asisten al reforzamiento Todos los alumnos rinden evaluación diagnostica. $50.000 -Control de asistencia a reforzamiento. -Pauta de observación ,sobre la participación -Informe de evaluación diagnostica -Ficha escolar -Planificaciones adecuadas de acuerdo al resultado diagnostico -Informe PIE -Hoja de asistencia a nivelación -Evaluación sumativa coef. 1 al término de la nivelación -Planificaciones de aula clase a clase -Bitácora de sala de enlace -Nómina de recepción de textos de los alumnos. .-Calendario de reuniones se entrega en Marzo 5.-Aplicar una evaluación diagnostica al inicio del año escolar, para detectar conductas de entrada y características socio-culturales de los alumnos PROFESORES DE AULA UTP ENCARGADA PIE 6.-Se nivelara a los alumnos a partir de la información recolectada UTP Profesores de aula 100% de los alumnos asisten a nivelación $0 7.-Seplanificaran las actividades de aula considerando las características socio-culturales de los alumnos, para la selección de las metodologías ,estrategias y recursos disponibles 8.-Se realizaran reuniones temáticas mensuales con los apoderados, con el propósito de UTP PROFESORES DE AULA En las planificaciones se consideraron estrategias activo-participativas con los recursos disponibles (Textos ,recursos audiovisuales) $50.000 PROFESORES JEFES DIRECTOR Apoderados asisten a todas las reuniones. Apoderados participan de las actividades $20.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $50.000 MEDIOS DE VERIFICACION -Planificaciones semestrales -Informe del acompañamiento al aula -Actas de acuerdos de los consejos de profesores -Planificaciones e informes de acompañamiento al aula -Informe de notas 191 involucrarlos y comprometerlos con el proceso programadas 9.-Se revisaran los cuadernos dos veces en cada semestre y por asignatura, con nota coef. 1 en cada ocasión UTP PROFESORES DE AULA 10.-Se trabajara con textos y guías de aprendizajes elaboradas por cada profesor .En algunas ocasiones estas serán evaluadas sumativamente UTP PROFESORES DE ASIGNATURA 11.-Para motivar a los alumnos con mala asistencia y bajo rendimiento , se les citara a una reunión mensual con equipo de gestión DIRECTOR EQUIPO DE GESTION UTP PIE AMBITO DE GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR DE CALIDAD: AUTOESTIMA Y MOTIVACION ESCOLAR ACCIONES RESPONSABLES 1.- Se realizaran actividades tendientes a hacer EQUIPO DE que los alumnos se sientan: Protegidos ,Acogidos , GESTION Aceptados , Respetados y Valorados PROFESORES ENCARGADO DE JORNADA ASISTENTES DE LA EDUCACION 2.-Motivar la participación de cada curso en las PROFESORES JEFES actividades del CEIA UTP DIRECCION PIE 3.-Detectar tempranamente a los estudiantes con UTP dificultades académicas y socio-afectivas e PROFESORES DE implementar acciones de apoyo AULA PIE 4.-Apoyar y estimular a los alumnos PROFESORES JEFES Para que reconozcan sus fortalezas y sean capaces UTP -Registro de asistencia a reuniones -Videos y fotos de las reuniones -Registro de notas del cuaderno en libro de clases -Cuadernos al día en todas las asignaturas. - Copias de guías en UTP - Registro notas de guías en libro de clases. -Textos de Mineduc Los alumnos registran los contenidos tratados en clase Los alumnos presentan sus cuadernos en fechas acordadas Los profesores elaboran a lo menos 3 guías de aprendizajes por nivel Los alumnos desarrollan guías y utilizan textos institucionales Los profesores utilizan algunas guías como instrumentos de evaluación Los alumnos se hacen responsables de su rendimiento Los alumnos mejoran su asistencia clases $0 METAS Los alumnos conviven fraternalmente en la comunidad escolar. Mejoran promedio de asistencia a clases Mejoran el rendimiento académico PRESUPUESTO $100.000 MEDIOS DE VERIFICACION -Anecdotario -Fotos y videos de las actividades no lectivas -Registro de asistencia -Informe de profesores jefes Los alumnos se sienten gratos y participan de las actividades CEIA $0 -Registro de asistencia a los talleres y a las diferentes actividades -Fotos y videos de las actividades Los alumnos responden a estímulos y participan de todas las actividades. Los alumnos mejoran su rendimiento académico con clases de reforzamiento Modifican comportamiento Se atreven a participar en clases y actividades $0 -Registro de notas transversales -registro a clases de reforzamiento -Registro de asistencia a las actividades PIE --Entrevistas personales -Anecdotario “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” $150.000 $0 $0 -Actas de reunión -Registro de notas -Registro de asistencia 192 de resolver su problemas académicos PIE DIRECTOR AMBITO DE GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR DE CALIDAD: CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR ACCIONES RESPONSABLES 1.- Fomentar un ambiente de respeto y buen trato DIRECTOR entre los miembros de la comunidad escolar UTP ASISTENTES DE LA ED. PROFESORES ENCARGADO DE JORNADA 2.-Socializar las normas de convivencia y DIRECTOR reglamento interno en todos los cursos UTP PROFESORES JEFES 3.-Los docentes y la dirección aplican normas de convivencia apelando a la justicia y de manera educativa, corrigiendo las faltas formativamente. 4.-A través de actividades fundadas en el convencimiento ,los alumnos respetan y valoran la diversidad para evitar cualquier tipo de discriminación DIRECCION EQUIPO DE GESTION PROFESORES JEFES ENCARGADO DE JORNADA ENCARGADA PIE DIRECTOR UTP ENCARGADA PIE PROFESORES JEFES AMBITO DE GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR DE CALIDAD: PARTICIPACION Y FORMACION CIUDADANA ACCIONES RESPONSABLES 1.-Promover la cultura solidaria y colaborativa DIRECCION entre los miembros de la comunidad PROFESORES UTP 2.-Organizar y promover actividades de encuentro ENCARGADO DE Fortalecen su motivación intrínseca -Informe PIE -Pauta de evaluación transversal METAS Los alumnos se sienten acogidos y respetados. Toda la comunidad convive fraternalmente PRESUPUESTO $0 MEDIOS DE VERIFICACION -El ambiente de convivencia fundado en el respeto muestra ausencia total de conflictos -Mejoran las notas transversales -Disminuyen las anotaciones negativas en el anecdotario Los alumnos y apoderados conocen y respetan los reglamentos $300.000 Cumplimiento de reglamento de convivencia. Disminución notable de conflictos Participan fraternalmente de las actividades del CEIA $0 -Actas de consejos de curso y reunión de apoderados -Ausencia de conflictos entre los miembros de la comunidad -Registro de entrevistas con dirección -Protocolo de acción -Registro de entrevistas con profesores jefes -Registro de participación en actividades del CEIA Anular la discriminación. Participan en charlas y actividades sobre la diversidad y la tolerancia Integran a los compañeros con NEE $50.000 -Fotos y videos de actividades -Anecdotario -Planificación de charlas ,foros , y otros METAS La comunidad apoya a sus integrantes con diferentes dificultades La comunidad coopera y se hace responsable del mantenimiento del CEIA Semana de acogida PRESUPUESTO $100.000 MEDIOS DE VERIFICACION -Campañas solidarias -Videos y fotos de alumnos en tareas de mantenimiento del CEIA $300.000 -Fotos y videos de las actividades “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 193 entre los miembros de la comunidad educativa EXTRAESCOLAR PROFESORES JEFES ENCARGADA PIE UTP 3.-Comprometen a los miembros de la comunidad educativa en el cuidado de su establecimiento y su entorno. DIRECTOR UTP PROFESORES JEFES ENCARGADO DE JORNADA DIRECTOR UTP PROFESORES ENCARGADA PIE 4.-Se promueven actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades y actitudes para el ejercicio de la vida cívica AMBITO DE GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR DE CALIDAD: HABITOS DE VIDA SALUDABLE ACCIONES RESPONSABLES 1.-Poner énfasis en los contenidos curriculares PROFESORA C. relacionados con la mantención de una vida NATURALES saludable PROFESORES JEFES ENCARGADO DE JORNADA 2.- Se ofrecen talleres para el desarrollo de PROFESOR DE actividades físicas (caminatas , cicletadas , EXTRAESCOLAR participación en eventos y competencias) ENCARGADO DE JORNADA PROFESORES DE TALLERES 3.-Desarrrollar en los estudiantes habilidades que DIRECTOR le sirvan como factores protectores. UTP PROFESORES JEFES PROFESOERES DE TALERES 4.-Incorporar en las temáticas de: foros –charlas – UTP consejo de curso , la sexualidad .Durante una PROFESORES DE Celebración de aniversario Fiestas patrias Día de la madre Día del padre Día del alumno Día del profesor Foros y charlas Salas aseadas Baños limpios Pintan y enceran sus salas Uso de basureros -Informe de extraescolar -Informe PIE -Informe UTP $400.000 -Establecimiento aseado -Ceia pintado Los alumnos participan en charlas , foros y talleres Se organizan para participar en actividades artísticas , solidarias , deportivas y culturales $300.000 -Videos y fotos -Registro de asistencia a las actividades -Premiación a los alumnos destacados en actos cívicos METAS Los alumnos optan por una alimentación saludable Reconocen los riesgos de una mala alimentación Reconocen los riesgos del consumo de drogas (tabaquismo, alcohol y otras.) PRESUPUESTO $0 Aumentar la participación de los alumnos en los talleres Participación de los alumnos en competencias fuera del establecimiento $100.000 MEDIOS DE VERIFICACION -Control del comedor escolar -Uso del diario mural para campaña antidrogas y alimentación saludable -Control periódico de la llegada de los alumnos a clases y en los recreos -Registro de participación -Registro de asistencia en los talleres -Fotos y videos de las actividades Entrega de diplomas a los destacados Los alumnos resuelven sus problemas de salud $0 -Disminución de licencias médicas por problemas de ingesta de alimentos y consumo de drogas Los cursos organizan actividades referidas al tema. Los cursos preparan videos referidos al tema. $200.000 -Videos preparados por los cursos -Paneles referidos al tema “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 194 semana , los cursos de todos los niveles y sectores incorporan “La sexualidad” como tema de la clase ,con sus diferentes visiones AMBITO DE GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR DE CALIDAD: ASISTENCIA ESCOLAR ACCIONES 1.-A través de diferentes actividades se concientizará a los alumnos sobre la importancia de asistir a clases. 2.-Se establecen incentivos para premiar la buena asistencia y constancia en el trabajo escolar 3.-Se diseñan intervenciones de acuerdo con las diferentes causales que provocan ausentismo escolar 4.-Se fortalecen las relaciones con los apoderados para evitar el ausentismo escolar. AMBITO DE GESTION PEDAGOGICA ESTANDAR DE CALIDAD: RETENCION ESCOLAR ACCIONES 1.-identificar a tiempo posibles desertores 2.-Se generan campañas y slogan con el propósito de concientizar a los alumnos que estudiar es relevante para su futuro 3.-Entregar apoyo académico y afectivo a los alumnos con riesgo de desertar ASIGNATURA PROFESORES JEFES Exposición del tema en los pasillos y el diario mural RESPONSABLES DIRECTOR UTP PROFESORES DE AULA DIRECTOR EQUIPO DE GESTION METAS Elevar el promedio de asistencia a clases Elevar rendimiento escolar PRESUPUESTO $50.000 MEDIOS DE VERIFICACION -Registro de asistencia -Informe de notas El curso con mejor asistencia se gana un viaje a la nieve $50.000 DIRECTOR EQUIPO DE GESTION CONSEJO DE PROFESORES UTP PROFESORES JEFES DIRECTOR Los alumnos con alto ausentismo mejoran su asistencia $0 -Registro de asistencia -Diploma a los alumnos destacados -Nomina de alumnos que viajan a la nieve -Fotos y videos del viaje -Registro de asistencia -Registro de entrevistas Los apoderados intervienen para evitar ausentismo escolar $0 -Registro de asistencia a clases -Registro de asistencia de apoderados a reuniones y citación de Dirección RESPONSABLES PROFESOR JEFE ENCARGADO SUBVENCIONES DIRECTOR UTP PROFESORES JEFES ENCARGADO DE EXTRAESCOLAR DIRECTOR UTP METAS Se crea catastro de posibles desertores. PRESUPUESTO $0 MEDIOS DE VERIFICACION -Nómina de posibles desertores Asisten regularmente a clases Participan en las diferentes actividades del CEIA Mejoran su comportamiento y rendimiento escolar $200.000 -Material de campaña -Socialización de slogan -Mural es -Fotos y videos de charlas Recuperar a lo menos el 70% de los posibles desertores $50.000 -Nómina de posibles desertores -Informe notas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” -Distribuyen material impreso sobre el tema a la comunidad. 195 4.-Se busca en conjunto con el alumno, apoderado externo que ayude al alumno en riesgo de desertar AMBITO DE LIDERAZGO ESTANDAR DE CALIDAD: LIDERAZGO DEL DIRECTOR ACCIONES 1.-El director asume como su principal responsabilidad el logro de los objetivos formativos y académicos del establecimiento. Instaurando un ambiente cultural y académicamente estimulante 2.-El director logra que la comunidad educativa comparta la orientación ,las prioridades y las metas educativas del establecimiento 3.- El director instaura una cultura de altas expectativas en la comunidad educativa .Es proactivo y moviliza al establecimiento hacia la mejora continua. 4.- El director conduce de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. Creando un ambiente laboral colaborativo y comprometido con la tarea educativa AMBITO DE GESTION DE RECURSOS ESTANDAR DE CALIDAD: GESTION DE PERSONAL ACCIONES 1.- El establecimiento define los cargos y funciones del personal, y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el Reconocimiento oficial 2.-El establecimiento gestiona de manera efectiva la administración de personal ENCARGADA PIE DIRECTOR UTP PROFESORES JEFES Todos los alumnos tienen apoderados Se recupera a lo menos 70% de desertores $0 -Nómina de posibles desertores RESPONSABLES DIRECTOR UTP PROFESORES ASISTENTES DE LA EDUCACION DIRECTOR UTP PROFESORES ASISTENTES DE LA EDUCACION DIRECTOR UTP PROFESORES ASISTENTES DE LA EDUCACION DIRECTOR UTP PROFESORES ASISTENTES DE LA EDUCACION METAS Se logran los objetivos formativos y académicos del CEIA en un ambiente de respeto. PRESUPUESTO $0 MEDIOS DE VERIFICACION -Acompañamiento al aula -Fotos y videos de los actos cívicos -Actas de reuniones técnicas La comunidad educativa trabaja en concierto y armonía. La comunidad educativa participa en todas las actividades extraprogramaticas $100.000 -Acompañamiento al aula -Fotos y videos de la participación de la comunidad escolar Se establecen acciones de autoperfeccionamiento. Mensualmente se realizan foros con temas de actualidad $100.000 -Documento impreso de conclusiones del autoperfeccionamiento -Fotos y videos de foros Articulación de sectores afines Reuniones mensuales de profesores jefes por nivel Reuniones mensuales de profesor para coordinar las actividades programadas $50.000 -Planificaciones clase a clase -Actas de reuniones RESPONSABLES DIRECTOR METAS El personal asume los cargos y funciones responsablemente. El personal cumple con completar carpeta de antecedentes Completar la planta de acuerdo a las necesidades del establecimiento PRESUPUESTO $0 MEDIOS DE VERIFICACION -Archivo de personal -Informes de tareas asignadas -Libro de control de asistencia $0 -Memos con asignación de funciones. -Solicitud y oficios solicitando horas DIRECTOR “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 196 3.-El establecimiento cuenta con personal competente según los resultados de la evaluación docente y gestiona el perfeccionamiento para que los profesores mejoren su desempeño 4..-El establecimiento implementa medidas para reconocer el trabajo del personal e incentivar el buen desempeño en un clima laboral positivo DIRECTOR UTP Se efectúan mensualmente intercambio de experiencias $0 DIRECTOR UTP ENCARGADO EXTRAESCOLAR El personal participa de actividades Lúdicas. Mensualmente se destaca la actividad más relevante de un profesor. $100.000 AMBITO DE GESTION DE RECURSOS ESTANDAR DE CALIDAD: GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS ACCIONES RESPONSABLES 1.- El establecimiento cuenta con la infraestructura DIRECTOR y el equipamiento exigido por la normativa y estos UTP se encuentran en condiciones que facilitan los ENCARGADA PIE aprendizajes de los alumnos. 2.-El establecimiento cuenta con los recursos didácticos e insumos para potenciar los aprendizajes de los estudiantes 3.-El establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo 4.-El establecimiento cuenta con un inventario actualizado del equipamiento y material educativo para gestionar su mantención , adquisición y reposición DIRECTOR UTP ENCARGADA PIE ENCARGADO DE JORNADA ADMINISTRATIVO DIRECTOR ENCARGADO TIC DIRECTOR ENCARGADO DEL INVENTARIO METAS El establecimiento y el equipamiento se encuentra en condiciones para el trabajo docente PRESUPUESTO $ 1.500.000 Textos para cada alumno Guías Apuntes Internet Desayuno para 80 alumnos Calefacción en las salas 28 computadores funcionando 30 horas encargado de Enlace Conexión permanente a Internet Inventario actualizado Mantención oportuna y reposición de lo dañado y/o no existente $300.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” Para los profesores -Registro de asistencia al autoperfeccionamiento -documento de autoperfeccionamiento -Registro de inscripción a las actividades. -diploma a los profesores destacados MEDIOS DE VERIFICACION Presentación general del establecimiento. Textos ,computadores , proyectores Instrumentos musicales, implementos deportivos. -Recepción de textos -Control de fotocopias -Registro de entrega de desayunos $0 -Informe de encargado Enlace -Informe de administración $0 -Inventario actualizado -OPIs y oficios solicitando reparaciones 197 AMBITO DE GESTION DE RECURSOS ESTANDAR DE CALIDAD: GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS ACCIONES RESPONSABLES 1..-El establecimiento gestiona la matrícula y la DIRECTOR asistencia de los alumnos PROFESORES ENCARGADO SIGE 2.-El establecimiento elabora su presupuesto en DIRECTOR función de sus necesidades en la planificación y UTP controla los gastos ,llevando un registro ordenado PIE de los ingresos y gastos ADMINISTRATIVO 3.- El establecimiento conoce y utiliza las redes DIRECTOR existentes para potenciar el Proyecto Educativo Institucional METAS Aumento periódico de matrícula y asistencia (2016,300 alumnos) Porcentaje de asistencia 85% Cubrir el 100% de las necesidades establecidas en el presupuesto anual. Equilibrar las cifras de gastos e ingresos PRESUPUESTO $150.000 MEDIOS DE VERIFICACION -Libro de registro -Informe de asistencia SIGE $500.000 -Informe de caja chica -Informe DAEM sobre gastos en reparaciones y mantención Se establecen nexos con organizaciones sociales, deportivas y culturales de la comuna. Se participa de todas las actividades organizadas por Municipio y DAEM de Hualpén. $100.000 -Fotos y videos de las participaciones -Archivo de invitaciones -Actas de reuniones con la comunidad organizada “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 198 NOTAS EXPLICATIVAS PRESUPUESTO DAEM 2016. El presupuesto pare el año 2016 del Departamento de Administración de Educación Municipal se ha formulado bajo el supuesto que el sistema educacional presenta una baja de su matrícula inicial de un 7%, con respecto al mes de marzo del año en curso, (410 alumnos menos en el sistema), lo que equivale a una proyección de 4966 alumnos en las escuelas municipales y 440 niños en Salas Cunas y Jardines Infantiles, que corresponden a su capacidad completa. La gestión presupuestaria y financiera de los centros escolares, se basa en la administración por centros de costos. Varios establecimientos educacionales durante este año han presentado déficit financieros de importancia, como son la Escuela Cristóbal Colón, el Liceo Simón Bolívar, Liceo Pedro del Rio Zañartu. Otras unidades educativas como la escuela Villa Acero y escuela Blanca Estela, logran generar excedentes, después de cubrir sus gastos remuneracionales. Si bien las cifras generales del Departamento de Educación no muestran saldos deficitarios, es posible observar que un análisis detallado comparado entre diferentes subvenciones y su destino específico, demuestra que la subvención general no cubre las necesidades básicas, como son gastos en remuneraciones y demás costos operacionales, generando déficit para cubrir la operación normal. El presupuesto se ha construido ante un escenario de normalidad del calendario escolar, y con una estructura que difiere de los años anteriores principalmente por los impactos de la Ley 20.845 de inclusión escolar que modifica, entre otros cuerpos legales, la Ley de subvenciones. Los impactos financieros de esta ley se traducen principalmente en: - Aporte de gratuidad: Destinado a aquellos establecimientos educacionales gratuitos y sin fines de lucro, que se impetrará por los alumnos que estén cursando primer y segundo nivel de transición de educación parvularia, educación general básica y enseñanza media, incluida la educación especial y de adultos. - El aporte por gratuidad para el año 2016, tendrá el valor unitario mensual por alumno de 0,25 unidades de subvención educacional. - Incremento de la Subvención Escolar Preferencial(SEP): A partir del 1° de Marzo de 2016 se incrementa la Subvención escolar preferencial en un porcentaje estimado de un 20% para todos los establecimientos que ya cuenten con SEP - A partir de esa fecha se establece la categoría de alumnos preferentes, para alumnos del tercer y cuarto quintil de establecimientos gratuitos que cuenten con SEP. En lo relativo a los gastos presupuestados se parte de la base de la necesidad de dar cumplimiento a las obligaciones que la ley define en la calidad de sostenedores de los establecimientos educacionales de la comuna como asimismo, la necesidad de dar cumplimiento a los principios de racionalidad económica y austeridad en los gastos. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 199 Es necesario restrinjir el próximo año, las contrataciones de personal con cargo a la Subvención Fiscal mensual, que es la forma más efectiva de controlar el déficit de subvención para cubrir los gastos remuneracionales y operacionales básicos. En la proyección de los diversos itemes del presupuesto en general, se parte del análisis del comportamiento histórico de los gastos y de los ingresos al 31 de Agosto de 2015 proyectados al 31 de diciembre del mismo año. Se ha corregido monetariamente con un IPC estimado equivalente al 4,5 % anual. Algunas notas explicativas asociadas al presupuesto por partidas, se detallan a continuación. RESPECTO A LOS INGRESOS. Subvención Fiscal mensual: Los montos totales a percibir por concepto de subvención de escolaridad se han estimado considerando una disminución de la matrícula actual, la que se ha proyectado en 4966 alumnos distribuidos de pre-kinder a cuarto año de enseñanza media, distribuidos en 189 cursos, en 11 unidades educativas. Se ha considerado un porcentaje de asistencia de un 83% Subvención para Educación Especial: Estos ingresos se ha proyectado bajo el supuesto que se mantiene el total de alumnos integrados en la comuna, los que a la fecha ascienden a 1137 alumnos con distintos tipos de Necesidades Educativas Especiales (NEE) Subvención Escolar Preferencial: Se han estimado ingresos por este concepto, bajo el supuesto que se mantiene la nómina actual de alumnos prioritarios, la que alcanza a 3367 alumnos distribuidos en 10 unidades educativas. Se ha considerado el aumento en aproximadamente un 20% por concepto de aportes para alumnos preferentes, conforme lo señala la Ley de inclusión. Otros: Bajo este concepto se agrupan los ingresos por el resto de asignaciones, subvenciones o bonificaciones provenientes del Ministerio de Educación tales como: Subvención de mantenimiento, Bonificación de reconocimiento profesional, entre otros. Convenios Educación Prebásica: Se han proyectado los ingresos considerando que las salas cunas y jardines infantiles funcionarán a capacidad completa, al igual que este año y que en promedio estos centros escolares superan el 75% de asistencia media, percibiendo con ello la subvención máxima a al cual pueden optar por capacidad. Recuperaciones y reembolsos por licencias médicas: Estos ingresos se han proyectado en $351.000.000, incluyendo recuperaciones de Isapres, Fonasa y Asociación Chilena de Seguridad. Este ítem ha mostrado una tendencia al alza, asociado al aumento en el número de licencias médicas que presentan los docentes y funcionarios del sistema, en general CxC Trasferencias para Gastos de Capital: Se ha dejado creada la partida presupuestaria por $1.000.000 (un millón de pesos), ya que a la fecha se desconoce la existencia de Proyectos de “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 200 Inversión aprobados en materia Educacional. Dicha partida podrá ser modificada a medida que se perciban eventuales ingresos por este concepto. Saldo Inicial de caja: El saldo inicial de caja se incorporará en el transcurso del año 2016, y una vez analizada su composición se procederá a efectuar las modificaciones presupuestarias correspondientes RESPECTO A LOS GASTOS Las principales partidas de gastos (remuneraciones), se presupuestan con un aumento de un 4,5 %, por concepto de corrección monetaria. En consideración al crecimiento que año a año experimenta el costo de la planilla de remuneraciones docentes, dadas las distintas asignaciones establecidas en el estatuto docente, y en especial aquellas relacionadas con la concursabilidad de cargos de acuerdo a la ley 20.501 y con el objetivo de equilibrar el presupuesto, se requiere ajustar la dotación en un valor estimado de $300.000.000 (trescientos millones de pesos) en el año. El ajuste puede producirse con una disminución en la dotación de personal, contratando personal de menor costo, reasignando personal a los programas y planes que tienen financiamiento asignado, incentivando el retiro, entre otras acciones. La no concreción de este ajuste necesariamente agudizará el déficit del sistema educacional comunal. Gastos en Personal de Planta: La dotación de personal titular para el año 2016 por aplicación de la Ley 20.804 en la comuna, significó que 104 funcionarios cambiaran su designación de contrata a cargos titulares. Esta situación se recoge en el presupuesto y genera en algunos casos excedentes de horas en determinados establecimientos educacionales y asignaturas en particular. Gastos en Personal a contrata: El gasto de personal a contrata se incrementa año a año, fundamentalmente por concepto de la incorporación de nuevos docentes para realizar actividades complementarias al plan de estudios, incluidos en los planes de mejoramiento educativo y financiado con subvención escolar preferencial. Otras Remuneraciones:En este ítem se considera el gasto de personal contratatado mediante el código del trabajo, considera fundamentalmente a los funcionarios asistentes de la educación que laboran en las distintas unidades educativas (profesionales, técnicos, nocheros, auxiliares, paradocentes, administrativos y técnicos), administración central DAEM y Personal de Salas Cunas y Jardines Infantiles. Este ítem se ha incrementado de forma considerable debido a las garantías mínimas de condiciones de calidad exigidas por Mineduc, que entre otras considera la contratación de personal asistente de aula para todos los cursos que atienden más de 25 alumnos de primero a cuarto básico y duplas psicosociales. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 201 También en este ítem se incluye el personal a honorarios y que en general corresponde a monitores que prestan servicios por la Ley de Subvención Escolar Preferencial Gastos en Bienes y Servicios de Consumo: En este ítem se han incluido todos los gastos de operación de las 11 unidades educativas y 6 salas cunas y jardines infantiles. Se han estimado los gastos considerando el comportamiento histórico de estos items, en especial los derivados de las acciones contenidas en los planes de mejoramiento de cada escuela que a la fecha están vigentes. En el caso de las Salas Cunas y Jardines Infantiles el presupuesto de gastos se ha construido bajo el supuesto que el 100% de los ingresos se gasta o invierte y no se producen devoluciones por excedentes. Gastos previsionales: Se ha presupuestado un monto de $30.000.000 (treinta millones de pesos), para el pago de vacaciones proporcionales, e indemnizaciones a personal regido por código del trabajo o por estatuto docente, no acogidos a Programas especiales de retiro. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 202 ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA MUNICIPAL 2016 05 03 003 001 002 004 099 101 08 01 99 001 999 13 03 004 15 DENOMINACION Sub asignación Asignación Item Subtitulo INGRESOS DAEM TRANSFERENCIAS CORRIENTES De otras entidades públicas De la Subsecretaría de Educación Subvención de escolaridad Otros aportes De la Junta Nacional de Jardines Infantiles De otras entidades públicas De la municipalidad a servicios incorporados a su gestión OTROS INGRESOS CORRIENTES Recuperaciones y reembolsos por lic.médicas Otros Devoluciones y reintegros no provenientes de impuesto Otros TRANSFERENCIAS PARA GASTOS DE CAPITAL De otras entidades públicas De la subsecretaría de educación SALDO INICIAL DE CAJA TOTAL INGRESOS PRESUPUESTARIOS TOTAL $ $ $ $ $ $ $ $ 8.185.117.030 8.185.117.030 7.300.117.030 4.985.509.571 2.314.607.459 687.000.000 198.000.000 $ $ 377.000.000 $ $ 351.000.000 26.000.000 $ $ 1.000.000 25.000.000 $ $ $ $ $ 1.000.000 1.000.000 1.000.000 1.000.000 8.564.117.030 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 203 ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA MUNICIPAL 2016 21 01 001 002 003 004 005 02 001 002 003 004 005 03 001 004 005 006 007 999 22 01 02 03 04 001 002 003 004 007 009 010 011 TOTAL PPTO. $ SUBASIGNACION ASIGNACIÓN ITEM SUB TÍTULO GASTOS DAEM DENOMINACIÓN GASTOS EN PERSONAL Personal de planta Sueldos y sobresueldos Aportes empleador Asignaciones por desempeño Remuneraciones variables Aguinaldos y bonos Personal a contrata Sueldos y sobresueldos Aportes empleador Asignaciones por desempeño Remuneraciones variables Aguinaldos y bonos Otras remuneraciones Honorarios a suma alzada personas naturales Remuneraciones reguladas por el código del trabajo Suplencias y reemplazos Personal a trato y/o temporal Alumnos en práctica Otras BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO Alimentos y bebidas Textiles vestuario y calzados Combustibles y lubricantes Materiales de Uso o consumo Materiales de oficina Textos y Otros materiales de enseñanza Productos químicos Productos farmacéuticos Materiales y útiles de aseo Insumos, repuestos y accesorios computacionales Materiales para mantenimiento y reparaciones de inmuebles Repuestos y accesorios para mantenimiento y rep. $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 7.432.435.268 2.649.008.473 2.427.722.296 56.186.012 83.638.953 81.461.212 2.069.265.944 1.935.356.325 33.604.154 57.499.546 42.805.919 2.714.160.851 167.048.823 2.423.621.351 122.890.470 600.207 870.310.785 15.000.000 24.297.918 6.150.743 374.833.344 62.579.806 110.000.000 500.000 38.253.538 80.000.000 55.000.000 2.000.000 204 012 013 014 015 099 05 001 002 003 004 005 006 007 008 06 001 002 003 004 007 07 08 001 007 008 010 011 099 09 10 11 12 23 01 24 01 008 25 01 26 01 02 Vehículos Otros materiales, repuestos y útiles diversos Equipos menores Productos elaborados de cuero y caucho Productos agropecuarios y forestales Otros Servicios básicos Electricidad Agua Gas Correo Telefonía fija Telefonía celular Acceso internet Enlaces de telecomunicaciones Mantenimiento y reparaciones Mantenimiento y reparación de edificios Mantenimiento y reparación de vehículos Mantenimiento y reparación mobiliario y otros Mantenimiento y reparación máq- equipos de oficina Mantenimiento y reparación de eq.. Informáticos Publicidad y difusión Servicios generales Servicio de aseo Pasajes, fletes y bodegajes Salas cunas y/o Jardines infantiles Servicios de suscripción y similares Servicios de Producción y desarrollo de eventos Otros Arriendos Servicios Financieros y de seguros Servicios Técnicos y profesionales Otros gastos en bienes y servicios de consumo PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL Prestaciones previsionales TRANSFERENCIAS CORRIENTES Al sector privado Premios y otros INTEGROS AL FISCO Impuestos OTROS GASTOS CORRIENTES Devoluciones Compensciones por daños a terceros y/o a la propiedad $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 15.000.000 5.000.000 1.000.000 500.000 5.000.000 192.508.335 111.779.679 52.519.150 3.867.452 15.361.208 2.771.757 6.209.089 9.472.552 3.000.000 2.122.552 500.000 3.350.000 500.000 7.000.000 7.000.000 2.000.000 3.000.000 500.000 1.500.000 27.820.683 7.791.267 191.235.943 7.200.000 30.000.000 30.000.000 7.000.000 7.000.000 7.000.000 500.000 500.000 11.000.000 6.000.000 5.000.000 205 29 04 05 06 07 99 31 34 ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS Mobiliario y Otros Máquinas y equipos Equipos informáticos Programas Informáticos Otros activos no financieros INICIATIVAS DE INVERSION CXP SERVICIO DE LA DEUDA TOTAL GASTOS PRESUPUESTARIOS $ $ $ $ $ $ $ $ 135.000.000 25.000.000 25.000.000 70.000.000 15.000.000 1.000.000 76.870.977 $ 8.564.117.030 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 206 PRESUPUESTO INGRESOS AÑO 2016 POR ESTABLECIMIENTO Cuenta Denominación Deudores Presupuestarios CxC 05 Transferencias Corrientes De Otras Entidades 05.03 Públicas De la Subsecretaría 05.03.003 de Educación ¹ Subvención de 05.03.003.001 Escolaridad ¹ Subvención Fiscal 05.03.003.001.001 Mensual Subvención para 05.03.003.001.002 Educación Especial 05.03.003.002 Otros Aportes ¹ Subvención Escolar 05.03.003.002.001 preferencial, ley N°20.248 Fondo de Apoyo a 05.03.003.002.002 la Educación Publica 05.03.003.002.999 05.03.003.003 05.03.004 05.03.004.001 05.03.099 Otros Anticipos de la Subvención de Escolaridad De la Junta Nacional de Jardines Infantiles ¹ Convenios Educación Prebásica ¹ De Otras Entidades Públicas ¹ A-87 D-465 D-466 D-467 D-471 D-474 D-477 E-476 E-504 E-478 F-468 DAEM TOTAL 707.204.831 1.111.948.007 746.246.122 427.839.430 553.438.946 668.639.927 1.017.563.598 791.903.521 1.359.170.376 235.985.594 161.176.678 783.000.000 8.564.117.030 675.204.831 1.069.948.007 711.246.122 396.839.430 524.438.946 643.639.927 982.563.598 766.903.521 1.317.170.376 216.985.594 156.176.678 724.000.000 8.185.117.030 675.204.831 1.069.948.007 711.246.122 396.839.430 524.438.946 643.639.927 982.563.598 766.903.521 1.317.170.376 216.985.594 156.176.678 724.000.000 8.185.117.030 659.204.831 1.049.948.007 695.246.122 381.839.430 508.938.946 630.639.927 966.063.598 751.903.521 1.297.670.376 211.985.594 146.676.678 0 7.300.117.030 502.604.546 679.784.931 448.154.799 276.512.437 349.525.936 411.473.824 655.128.435 497.876.711 889.644.003 158.127.271 116.676.678 0 4.985.509.571 402.321.653 524.653.257 333.621.574 218.523.658 263.708.994 316.805.961 501.621.326 381.239.910 716.591.077 109.621.573 108.932.338 0 3.877.641.321 100.282.893 155.131.674 114.533.225 57.988.779 85.816.942 94.667.863 153.507.109 116.636.801 173.052.926 48.505.698 7.744.340 0 1.107.868.250 156.600.285 370.163.076 247.091.323 105.326.993 159.413.010 219.166.103 310.935.163 254.026.810 408.026.373 53.858.323 30.000.000 0 2.314.607.459 86.600.285 292.163.076 177.091.323 45.326.993 99.413.010 149.166.103 240.935.163 174.026.810 333.026.373 49.858.323 0 0 1.647.607.459 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70.000.000 78.000.000 70.000.000 60.000.000 60.000.000 70.000.000 70.000.000 80.000.000 75.000.000 4.000.000 30.000.000 0 667.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 687.000.000 687.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 687.000.000 687.000.000 16.000.000 20.000.000 16.000.000 15.000.000 15.500.000 13.000.000 16.500.000 15.000.000 19.500.000 5.000.000 9.500.000 37.000.000 198.000.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 207 05.03.099.001 Bonos 7.000.000 8.000.000 7.000.000 7.000.000 7.000.000 6.000.000 8.000.000 7.000.000 9.000.000 2.000.000 8.000.000 15.000.000 91.000.000 05.03.099.002 Aguinaldos 9.000.000 12.000.000 9.000.000 8.000.000 8.500.000 7.000.000 8.500.000 8.000.000 10.500.000 3.000.000 1.500.000 22.000.000 107.000.000 32.000.000 42.000.000 35.000.000 31.000.000 29.000.000 25.000.000 35.000.000 25.000.000 42.000.000 19.000.000 5.000.000 57.000.000 377.000.000 32.000.000 42.000.000 35.000.000 31.000.000 29.000.000 25.000.000 35.000.000 25.000.000 42.000.000 19.000.000 5.000.000 31.000.000 351.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.000.000 1.000.000 30.000.000 350.000.000 08 08.01 08.01.001 08.01.002 C x C Otros Ingresos Corrientes Recuperaciones y Reembolsos por Licencias Médicas Reembolso Art. 4 Ley N °19.345 Recuperaciones Art. 12 Ley N° 18.196 32.000.000 42.000.000 35.000.000 31.000.000 29.000.000 25.000.000 35.000.000 25.000.000 42.000.000 19.000.000 5.000.000 08.99 Otros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 26.000.000 26.000.000 08.99.001 Devoluciones y Reintegros no Provenientes de Impuestos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.000.000 1.000.000 08.99.999 Otros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25.000.000 25.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.000.000 1.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.000.000 1.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.000.000 1.000.000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.000.000 1.000.000 13 13.03 13.03.004 15 CxC Transferencias para Gastos de Capital De Otras Entidades Públicas De la Subsecretaría de Educación ¹ Saldo inicial de caja “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 208 PRESUPUESTO DE GASTOS POR ESTABLECIMIENTO Cuenta 21 22 22.01 22.02 22.03 22.04 22.05 Denominación A-87 Acreedores Presupuestarios C x P Gastos en Personal C x P Bienes y Servicios de Consumo Alimentos y Bebidas Textiles, Vestuario y Calzado Combustibles y Lubricantes Materiales de Uso o Consumo Servicios Básicos D-465 D-466 D-467 D-471 D-474 D-477 E-476 E-504 E-478 F-468 DAEM Total 780.139.753 1.036.758.741 626.889.871 482.506.907 567.797.835 639.096.759 886.203.240 723.292.874 1.063.123.457 387.153.415 211.184.095 1.159.970.083 8.564.117.030 708.639.753 769.103.240 616.292.874 199.084.095 897.658.741 526.369.871 458.206.907 506497835 571646759 915.623.457 360.053.415 65.700.000 107.100.000 82.650.000 21.400.000 51.900.000 58.450.000 88.600.000 84.500.000 109.700.000 22.400.000 9.100.000 1.500.000 2.000.000 1.500.000 200.000 1.500.000 1.500.000 2.000.000 1.500.000 2.300.000 500.000 500.000 903.258.321 7.432.435.268 168.810.785 870.310.785 0 15.000.000 24.297.918 24.297.918 6.150.743 6.150.743 37.000.000 45.000.000 30.000.000 2.000.000 25.000.000 28.000.000 41.000.000 39.000.000 55.000.000 7.000.000 2.000.000 63.833.344 374.833.344 25.000.000 23.000.000 21.000.000 17.000.000 18.000.000 13.000.000 15.000.000 18.000.000 15.000.000 8.000.000 5.000.000 14.508.335 192.508.335 Mantenimiento y Reparaciones Publicidad y Difusión 500.000 700.000 300.000 400.000 400.000 700.000 700.000 700.000 800.000 500.000 500.000 800.000 7.000.000 22.08 Servicios Generales 400.000 600.000 700.000 500.000 600.000 700.000 700.000 600.000 700.000 300.000 300.000 900.000 7.000.000 22.09 Arriendos 800.000 4.000.000 3.500.000 800.000 1.000.000 2.000.000 3.500.000 3.000.000 4.000.000 800.000 500.000 3.920.683 27.820.683 22.06 22.07 22.10 22.11 22.12 23 24 Servicios Financieros y de Seguros Servicios Técnicos y Profesionales Otros Gastos en Bienes y Servicios de Consumo C x P Prestaciones de Seguridad Social CxP Transferencias 9.472.552 9.472.552 7.791.267 7.791.267 500.000 31.000.000 25.000.000 800.000 650.000 500.000 5.000.000 12.000.000 25.000.000 21.000.000 31.000.000 5.000.000 400.000 550.000 700.000 700.000 900.000 300.000 36.235.943 191.235.943 300.000 900.000 7.200.000 30.000.000 30.000.000 500.000 700.000 300.000 400.000 400.000 700.000 700.000 700.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 800.000 500.000 500.000 800.000 7.000.000 209 Corrientes 25 26 29 31 34 C x P Integros al Fisco C x P Otros Gastos Corrientes C x P Adquisición de Activos no Financieros C x P Iniciativas de Inversión C x P Servicio de la Deuda 500.000 500.000 11.000.000 11.000.000 1.000.000 25.000.000 17.000.000 500.000 4.000.000 4.000.000 20.500.000 15.000.000 25.000.000 1.000.000 2.000.000 20.000.000 135.000.000 1.000.000 1.000.000 4.300.000 6.300.000 570.000 2.000.000 5.000.000 4.300.000 7.300.000 6.800.000 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 12.000.000 3.200.000 500.000 24.600.977 76.870.977 210 DOTACION AÑO 2016 La dotación de Personal para el año 2016 se ha proyectado en horas, conforme al perfil de competencias docentes, modalidad de enseñanza, estructura de niveles, grados y cursos de cada establecimiento educacional, matrícula proyectada para el año 2016, y desafíos pedagógicos que presenta la política educacional comunal. La fijación de la dotación docente se fundamenta en razones de carácter técnico pedagógico, como el cumplimiento de los planes de estudio, del Proyecto educativo institucional y los Planes de mejoramiento educativo de cada establecimiento. La variable fundamental que determina la dotación es la relación en el número de alumnos, es decir, matricula proyectada para el año 2016 y las modificaciones curriculares de algunas unidades educativas derivada de los procesos de los sellos identitarios. Junto a lo anterior, Los Directores de los establecimientos educacionales municipales, a excepción del Liceo A-87, en materia de dotación docente, están en condición de hacer uso de las facultades establecidas en el artículo 7° bis letra a) y 34 c), del estatuto docente, a saber: 1.- Proponer anualmente el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados según lo establecido en el artículo 70 de la ley. Se entiende por mal evaluado a quienes resulten evaluados con desempeño insatisfactorio o básico. 2.- Nombrar al Inspector General y Jefe Técnico, cargos de exclusiva confianza Los aspectos que se incluyen en este capítulo son. Estructura de cursos y matrículas: Corresponde a la oferta del año 2016 de cada unidad educativa, según antecedentes de matrícula al mes de Septiembre de 2015. Dotación docente Comunal: Corresponde al número de horas, en las distintas funciones docentes Destinaciones: No se consideran para el año 2016 Supresiones de horas: Se suprimirán horas excedentes que se generan en algunas asignaturas. Creaciones: Se crea a contar del año 2016 el cargo de Encargado de Convivencia en los establecimientos educacionales, por instrucciones Ministeriales. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 211 ESTRUCTURA DE CURSOS Y MATRICULA PROYECTADA 2016 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 212 DISTRIBUCIÓN DE LA DOTACIÓN POR ESCUELA AÑO 2016 E.E. ITEMS A87 D465 D466 D467 F468 D471 D474 E476 E478 E504 D477 DAEM TOTAL Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs Nº Hrs N° hrs Nº Doc.superior 2 88 1 44 2 88 1 44 1 44 1 44 1 44 2 88 1 44 1 44 1 44 1 44 15 Docente 45 1701 58 2244 37 1275 27 943 10 355 34 1195 31 1102 36 1315 26 820 64 2409 54 1906 5 164 427 15429 Paradocente 7 309 5 220 3 118 4 176 1 44 2 88 1 44 3 132 1 44 5 220 4 176 Administrativo 8 314 7 298 4 176 6 236 1 44 5 197 3 132 3 132 3 132 4 176 2 Auxiliar 354 6 264 5 220 4 176 3 133 9 382 7 309 6 264 5 220 9 397 8 hrs 660 36 1571 88 49 2080 95 4005 353 8 78 3424 Maestros 27 1188 27 1188 choferes 4 8 Asist. Parvulos 7 218 4 120 Asistente aula 8 240 3 90 Asistente dif. 3 118 1 30 2 73 4 152 5 190 5 150 4 158 2 82 7 352 132 4 132 210 6 220 37 1265 11 378 9 342 40 1358 2 76 1 38 1 38 1 22 2 66 3 114 14 502 E. convivencia 1 44 1 44 1 30 1 44 1 14 1 44 1 30 1 30 1 14 1 44 1 44 11 382 Psicologo/a 1 44 2 88 1 44 1 44 0 0 1 44 1 44 2 88 1 44 2 88 2 88 14 616 Asist. Social 1 44 1 44 1 44 1 30 0 0 1 30 1 44 1 44 1 44 1 44 1 44 10 412 Fonoaudiólogo 1 15 1 40 1 44 1 15 0 0 1 38 1 41 1 44 1 20 2 79 1 36 11 372 Vigilante 133 1 44 1 45 2 88 0 0 1 45 3 133 2 88 2 88 2 89 1 44 33 1458 3 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 15 661 213 SUPRESIÓN DE HORAS Unidad Educativa Asignatura Ed. Física Liceo Pedro del Rio Zañartu Liceo Simon Bolivar Colegio Villa Acero Colegio Blanca Estela Prat Horas que se Suprimen 30 horas Matemática 30 horas Inglés 20 horas Religión 22 horas Música 30 horas Lenguaje y Comunicación 40 horas Ed. física 44 horas Religión 14 horas “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 214 TRABAJO EN CONJUNTO CON MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PADEM 2016. En el contexto del convenio “Fondo de Apoyo para la Educación Pública Municipal” el DAEM de Hualpén ha realizado un trabajó en conjunto con el Ministerio de Educación para la elaboración del PADEM año 2016. Se realizaron 3 reuniones con el objetivo de orientar el trabajo de formulación de este documento, las cuales contaron con la participación del Jefe Provincial de Educación, el equipo Técnico de la Dirección Provincial de Educación, la Directora DAEM y el Equipo técnico del DAEM. Reunión 1.0 (13 de agosto de 2015): Se revisaron planillas con datos de proyección de dotación docente, dotación de asistentes de la educación para el año 2016 e iniciativas de aseguramiento de calidad. Reunión 2.0 (20 de octubre de 2015): Se revisó el presupuesto para el año 2016, y se chequeó nuevamente la ficha del servicio educativo municipal. Reunión ejecutiva (04 de noviembre de 2015): En esta instancia se tomaron acuerdos con el objetivo de optimizar recursos y asegurar acciones orientadas a la calidad educativa para el año 2016, (se incorpora el acta al PADEM 2016). “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 215 ACTA REUNIÓN EJECUTIVA PADEM 2016 Región Comuna Fecha Biobío Hualpén 04-11-2015 ACUERDOS Y COMPROMISOS Aproximadamente 28 docentes se retirarán con el bono de incentivo al retiro docente, por lo cual se reemplazarán sólo las horas técnicas y docentes, en los casos estrictamente necesarios para cumplir el plan de estudio y la normativa. Para incentivar el retiro las horas de sobredotación se podrán indemnizar con FAEP para realizar los ajustes en la planta comunal. En los casos de establecimientos que tengan sobredotación de horas de especialistas, se pueden utilizar estas horas excedentes para cubrir las horas de colaboración PIE, realizando los ajustes de acuerdo a la normativa vigente. Se suprimirán 230 horas excedentes. Se cuantificará la cantidad de asistentes que se acogen a retiro para realizar los ajustes y evitar la sobredotación. La indemnización a este personal puede ser cancelada con fondos FAEP. También se debe redistribuir a los asistentes en los casos que se amerite. Atendiendo a las condiciones de calidad y en relación a los sellos de los establecimientos educacionales los cuales están establecidos en sus respectivos PEI, se establece que en los establecimientos sellos artísticos y deportivos podrá financiarse la implementación con fondos FAEP. MEDIDAS DE EFICIENCIA Dado el nivel de vulnerabilidad de la escuela Cristóbal Colón que no cumple con el criterio de matrícula establecido por el Ministerio para el aseguramiento de las condiciones de calidad, se acuerda incluir la condición de encargado de convivencia y dupla psicosocial las cuales serán canceladas a cuenta del Ministerio. Finalmente estas observaciones serán incluidas en un capítulo del PADEM 2016. “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 216 ACTA REUNIÓN EJECUTIVA PADEM 2016 Firman en conformidad con el acta los asistentes a la reunión: “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 217 “La misión más importante para una autoridad, es velar por la educación de los hijos de su tierra” 218