epidemiología - Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

Transcripción

EPIDEMIOLOGÍA
Programa Educativo:
PROGRAMA DE ESTUDIO
Área de Formación :
Horas teóricas:
EPIDEMIOLOGÍA
Horas prácticas:
Total de Horas:
Total de créditos:
Clave:
Tipo :
Programa elaborado por:
GRUPO ACADÉMICO DE SALUD PUBLICA:
Fecha de elaboración:
Fecha de última actualización:
Licenciatura de
Médico Cirujano
sustantiva
profesional
4
0
4
8
F1517
Asignatura
Carácter de la
Obligatoria
asignatura
Dr: Nicolás Hernández Lizárraga
Dr.Ezequiel Alberto Toledo Ocampo.
Dr. Enrique Hernández Martínez
Dr. Baldomero Sánchez Barragán
Dr. Miguel Capdepónt Priego
Dr. Alfonso Rodríguez León
Dr. Juan Rodríguez Bastarmérito
Dr. Heberto Romeo Priego Álvarez
Dr. Jorge Sala Beltrán
Dr. Argeo Romeo Vázquez
Dr. Alfonso Peralta Salomón
Marzo 2010
Junio 2010
*Seriación explícita
Asignatura antecedente:
Sí
Asignatura Subsecuente
Salud pública
Prácticas profesionales de Salud Pública
*Seriación implícita
Conocimientos previos:
No
Presentación
La epidemiología es la ciencia que estudia la distribución y frecuencia de los problemas relacionados con la salud y
enfermedad de las poblaciones humanas. Esta asignatura tiene el propósito de que los estudiantes integren y apliquen la
bioestadística y la epidemiología en la búsqueda del conocimiento de los principales problemas de salud, así como la
relación causa-efecto entre exposición y enfermedad.
Esta asignatura se ubica dentro del Área de Formación Sustantiva Profesional, aporta al perfil del egresado las
competencias para desarrollar el pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un
aprendizaje autorregulado y continúo, habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio medico, manejo de la
información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina, atención de la salud
pública y sistemas de salud, promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general,
valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se centrará en el estudiante quién deberá aprender por sí mismo y el profesor
facilitarle los medios para obtener el conocimiento, habilidades, actitudes y valores. Los estudiantes podrán trabajar con
instrumentos pedagógicos electrónicos de acuerdo a sus necesidades de analizar mayor cantidad de información
mediante herramientas virtuales: foros, videos y grabaciones realizados por sus profesores, software de diversas índoles.
Esto permite el análisis de aquellos aspectos que constituyen intereses de estudiantes particulares pero que por la
profundidad y la jerarquización no se manejen completamente como actividades generales.
La evaluación debe estar integrada al proceso de enseñanza aprendizaje, debe servir para modificar aspectos
relacionados con el mismo. La evaluación no debe centrarse en los resultados finales, sino que debe proporcionar
información sobre qué iniciativas deben tomar ambos (profesor - alumno) para modificar su trabajo y su práctica.
En el programa académico se encuentra descrito el objetivo general, las competencias que se desarrollaran en esta
asignatura y las del perfil de egreso a la que contribuye.
Se plantean por cada contenido temático el objetivo particular, los temas, resultados de aprendizaje, las estrategias
didácticas que se proponen y los criterios de evaluación y estrategias de evaluación que pueden ser empleados para
comprobar que los estudiantes adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes requeridos
para la acreditación de dicha materia.
La evaluación está sujeta al Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible, Capítulo VI, página 16.
Objetivo General
Analizar los aspectos epidemiológicos, preventivos y de vigilancia de los principales padecimientos prevalentes en la
región con alto sentido humano, crítico y de trabajo en equipo, con el fin de evitar la presencia de enfermedades sujetas a
vigilancia epidemiológica.
Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) que se desarrollaran en esta
asignatura
•
•
•
•
•
Describir y analizar el fenómeno salud enfermedad, el panorama epidemiológico nacional, estatal, las tendencias
sociodemográficas globales en la morbilidad y mortalidad de enfermedades crónicas e infeccionas.
Aplicar el método epidemiológico en la identificación de problemas de salud.
Tomar acciones apropiadas en la prevención de la enfermedad, lesión, accidentes, sus complicaciones y secuelas.
Aplicar la bioestadística en el ámbito de la salud para representar gráficamente los datos y analizarlos.
Identificar, controlar y prevenir las infecciones nosocomiales.
Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) del perfil de egreso que apoya
esta asignatura
Pensamiento crítico, analítico e investigativo de la información médica para un aprendizaje autorregulado y continuo.
Habilidades de comunicación efectiva en el ejercicio médico.
Manejo de la información en las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en la práctica de la medicina.
Competencias y habilidades clínicas.
Atención de la salud pública y sistemas de salud.
Promoción de la salud y prevención de enfermedades en la atención médica general.
Valores, actitudes, profesionalismo y ética médica.
Escenario de aprendizaje
Salón de clases, biblioteca, sala de cómputo, hospitales y en la comunidad.
Perfil sugerido del docente
Médico con posgrado en salud pública o afines (epidemiología o sistemas de salud).
Manejo de herramientas didácticas y de grupos.
Elevada calidad moral y ética.
Disposición y capacidad para realizar tareas de asesoría y supervisión
Poseer estudios de didáctica o actualización pedagógica
Contenido Temático
Unidad No.
OBJETIVOS
PARTICULARES:
Hrs. Estimadas:
Temas
1
EPIDEMIOLOGÍA DESCRIPTIVA
Realizar estudio crítico del fenómeno Salud – Enfermedad, en íntima relación con el
ambiente.
Identificar la cadena epidemiológica y los mecanismos de transmisión de las enfermedades
para evitar la continuidad de la enfermedad.
Identificar los factores condicionantes que favorecen la presencia de las enfermedades
para proponer acciones preventivas.
Identificar las principales enfermedades prevalentes en la entidad con la finalidad de
priorizar acciones preventivas.
16
Resultados del aprendizaje
1. Concepto,
historia, Identifica el momento de la
clasificación, y uso de cadena
epidemiológica
la Epidemiología.
donde puede interrumpir el
mecanismo de transmisión
2. Cadena
de las enfermedades.
Epidemiológica
y
Mecanismo
de Identifica los factores de
Transmisión.
riesgo de las enfermedades
Ejercicios.
más frecuentes.
3. Enfoque de Riesgo en Analiza
y
compara
la
la Atención de la prevalencia e incidencia de
Salud.
las
enfermedades
Sugerencias didácticas
Estrategias sugeridas y
criterios de evaluación
Exposiciones.
Cognoscitiva 30%
Ejercicios.
• Lectura
Talleres.
• Debate
• Exposición
• Revisión
de
casos
Trabajo independiente:
clínicos
Investigación documental
• Aprendizaje basado en
problemas
Búsqueda de información • Discusión y debate médica en Ingles.
panel interactivo
• Videos
• Dramatizaciones
3.1 Conceptos
de causa,
3.2 Principios
causalidad,
y
tipos nacionales
priorizando
de salud.
y
estatales,
problemas de
4. Incidencia
y Construye modelos causales
Prevalencia.
de los principales problemas
4.1
Conceptos
y de salud pública.
Ejercicios: 4.2 morbilidad,
mortalidad,
4.3
incidencia, prevalencia,
letalidad.
5. Priorización
de
problemas de salud.
Psicomotriz 40%
• Prácticas de campo
• Prácticas clínicas
• Prácticas de laboratorio
• Listas de cotejo
• Rúbricas
Afectiva 20%
•
•
•
Disciplina
y
responsabilidad
Relación médico paciente
Relaciones humanas.
Estudio auto-dirigido 10%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Exposición dialogada
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Transferencia positiva aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en la
•
•
Unidad No.
OBJETIVOS
PARTICULARES:
Hrs. Estimadas:
Temas
2
solución de problemas
Software interactivos
Autoevaluación
BIOESTADÍSTICA
Utilizar las principales herramientas para organizar serie de datos en la práctica médica
diaria.
Aplicar las principales medidas de resumen y de tendencia central así como la forma de
presentar gráficamente los datos que se les soliciten de acuerdo a la morbilidad y
mortalidad.
Identificar las principales formas de análisis de datos estadísticos.
16
1. Conceptos y usos de Obtiene
las
tasas
de
la Bioestadística.
incidencias,
prevalencia,
1.1 Definición. Uso.
razón, índice y frecuencia de
las principales 20 causas de
2. Clasificación
y morbilidad y mortalidad en
operacionalización de Tabasco.
variables.
2.1
Definición
de Compara
las
tasas
variables.
nacionales con las estatales
2.2 Clasificación.
y
propone
acciones
2.3 Medición.
preventivas.
Ejercicios prácticos.
Discusiones grupales.
Comentarios de resultados.
3. Medidas de resumen: Utiliza
procedimientos
3.1
tasa,
índice, estadísticos para el análisis
Búsqueda de información
médica en Ingles.
Cognoscitiva 30%
• Lectura
• Debate
• Exposición
• Revisión
de
casos
clínicos
problemas
• Discusión y debate panel interactivo
• Videos
• Dramatizaciones
Psicomotriz 40%
proporción,
porcentaje.
razón, de la información
4. Medidas de tendencia
central.
4.1 Media aritmética,
mediana, moda.
5) Encuestas y Censos.
• Rúbricas
Afectiva 20%
Disciplina
y
responsabilidad
• Relación médico paciente
• Relaciones humanas.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Autoevaluación
Unidad No.
3
OBJETIVOS
PARTICULARES:
Hrs. Estimadas:
Temas
EPIDEMIOLOGÍA ANALÍTICA
Analizar la situación epidemiológica a través de la elaboración del canal endémico
distinguiendo la zona donde se encuentra la enfermedad para realizar acciones de control.
16
1. Método
Diferencia
el
método Expositiva
Cognoscitiva 30%
epidemiológico.
epidemiológico y el clínico.
Talleres
• Lectura
1.1.
Concepto
Ejercicios prácticos
• Debate
método
Identifica los tipos de estudio Trabajo en equipo
• Exposición
epidemiológico.
epidemiológicos.
• Revisión
de
casos
1.2 Diferencia del
clínicos
método
Elabora el canal endémico.
médica en Ingles.
epidemiológico y el
problemas
método clínico.
Diferencia un estudio de
• Discusión y debate 2. Clasificación
de casos y uno de brote.
panel interactivo
estudios
• Videos
epidemiológicos.
Realiza medidas de riesgo
• Dramatizaciones
2.1 Descriptivos2.2 Analíticos.
2.3 Experimentales.
Psicomotriz 40%
3. Vigilancia
epidemiológica.
3.1
definición
de
conceptos: vigilancia
epidemiológica,
•
•
•
•
•
Prácticas de campo
Prácticas clínicas
Prácticas de laboratorio
Listas de cotejo
Rúbricas
epidemia,
endemia,
pandemia, brote.
3.2 Canal endémico.
3.3.
Estudios
de
casos.
3.4 Estudio de brote.
4. Medidas de fuerzas
de
asociación
de
riesgo.
4.1 Riesgo relativo.
4.2 Riesgo absoluto.
4.3
Razón
de
momios.
Afectiva 20%
•
•
•
Disciplina
y
responsabilidad
Relaciones humanas.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Autoevaluación
Unidad No.
4
OBJETIVOS
PARTICULARES:
Hrs. Estimadas:
Temas
1. Concepto
y
clasificación de la
infección nosocomial.
1.1
Concepto
de
Infección nosocomial.
1.2 Clasificación de la
Infecciones
nosocomiales.
2. Red de vigilancia
epidemiológica.
2.1 SINAVE
2.1 Rhove.
2.3 SUIVE.
3. Factores de riesgo
intrínsicos
y
extrínsecos.
3.1 Huésped.
3.2
Socio
ambientales.
4. Prevención de las
infecciones
EPIDEMIOLOGÍA HOSPITALARIA
Proporcionar los elementos para que el estudiante sea capaz de detectar, prevenir y
controlar las infecciones nosocomiales.
16
Utiliza diferentes técnicas
didácticas y materiales de
apoyo para identificar las
infecciones hospitalarias.
Describe los factores de
riesgo que contribuyen a que
se presenten las infecciones
nosocomiales.
Describe los procedimientos
utilizados en la detección
oportuna de infecciones
nosocomiales.
Discusión de grupos.
Cognoscitiva 30%
• Lectura
Exposiciones
• Debate
• Exposición
Foros.
• Revisión
de
casos
clínicos
Plenarias.
problemas
Estudios de caso
• Discusión y debate panel interactivo
Revisión de documentos • Videos
oficiales (NOM 045, 168)
• Dramatizaciones
•
Psicomotriz 40%
médica en Ingles.
• Rúbricas
nosocomiales.
4.1Tipo de lavado de
mano.
4.2
Técnica
del
lavado de mano para
la prevención de IN.
4.3
Medidas
estandares.
4.4 Tipos de
Aislamientos.
Afectiva 20%
•
•
•
Disciplina
y
responsabilidad
Relaciones humanas.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Estudio guiado
Práctica guiada
Proyecto
Ensayo
Mapa mental
Mapa conceptual
Análisis
Resumen
Síntesis
Autoevaluación
Evaluación
El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, cuyo fin es comprobar sus conocimientos y habilidades
adquiridas durante el ciclo escolar.
Se deberán realizar las siguientes evaluaciones:
Diagnóstica: al inicio de la asignatura
Formativa: durante el proceso educativo, conformado por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones deberán
ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar.
• Sumativa: al término de cada proceso educativo.
La escala de calificación que se utilizará será del 0 al 10, y el mínimo aprobatorio es de 6 (seis), expresados en números
enteros.
•
•
Bibliografía básica
1. García, G. (2006). Salud Pública y Epidemiología. México: Ediciones Díaz de Santos pp. 380. 9788479787523
2. Hernández, E., Fernández, J., Peralta, A., Rodríguez, T., García, H., Hernández, N. (2007). Introducción a la Salud
Pública: epidemiología del dengue. 3ª ed. México: Colección Carlos Díaz Coller González. Universidad Juárez Autónoma
de Tabasco. pp. 145-152. SAB/DACS
3. Greenberg, R., Stephen, D., Flanders, W. (2005). Epidemiología Médica.4a. ed. México: Manual Moderno. ISBN
9789707291867 SAB/DACS
4. Altamirano, M. (2005). Epidemiología clínica. 2ª ed. México: McGraw-Hill. ISBN 9789701046555 SAB/DACS
5. López, F. (2006). Epidemiología: enfermedades transmisibles y crónico degenerativas. 2ª ed.México: Manual moderno.
ISBN
9789707292390 SAB/DACS
Bibliografía complementaria
Gordis, L. (2005). Epidemiología. 3ª ed. España: Mosby. ISBN 8481748390
Hernández, M. (2007). Epidemiología.México: Panamericana. ISBN 9789687988870
Páginas Web
Página de la Secretaría de Salud, publica el boletín semanal de epidemiología [en línea] URL www.salud.gob.mx
Situación Mundial del Dengue 1995-2005 Organización Mundial de la Salud [en línea] URL http://www.paho.org/englishad/dp
c/
Página de la fundación Health Wrights, donde se encuentran textos y materiales para promover la salud [en línea] URL
http://www.healthwrights.org
Página de la Dirección General de Promoción de la Salud de la Secretaría de Salud de México [en línea] URL
http://www.promocion.salud.gob.mx
Página para derechohabientes y público en general acerca de la promoción de la salud del IMSS [en línea] URL
http://www.imss.gob.mx/IMSS/IMSS_SITIOS/IMSS_06/Derechohabientes/PES/CPS/Estrategias/
Norma Oficial Mexicana
NOM-017-SSA2-1993, para la vigilancia epidemiológica.
NOM-045-SSA-2006, para la vigilancia, prevención y control de la infecciones nosocomiales.

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