Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

Transcripción

RANKING
50
CARRERAS
EL MUNDO
GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD
FÍSICA Y DEL DEPORTE
04 FORTALEZAS DE LA TITULACIÓN
09 DATOS DE LA TITULACIÓN
10 DEMANDA UNIVERSITARIA
11 RECURSOS HUMANOS
23 RECURSOS FÍSICOS
28 PROCESO
38 RESULTADOS
40 INFORMACIÓN DE CONTEXTO
RANKING
50
CARRERAS
EL MUNDO
GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD
FÍSICA Y DEL DEPORTE
FORTALEZAS
DE LA TITULACIÓN
Un plan de estudios único que incluye materias como Golf,
Deportes de Invierno y Actividades en el Medio Natural,
y una completa formación de postgrado de la mano de la
Escuela Universitaria Real Madrid-Universidad Europea, son
parte de las fortalezas de esta Titulación. A esto se suma su
posicionamiento líder en investigación e innovación en el
en el área de la actividad física y el deporte en España y su
prestigioso claustro docente.
PLAN DE ESTUDIOS
ÚNICO
En la Facultad se imparten
materias innovadoras que no
incluyen otras instituciones
académicas, como Golf, Deportes
de Invierno y Actividades en el
Medio Natural (espeleología,
técnicas de desplazamiento
invernales, interpretación de
mapas topográficos...). La
profundidad con la que se tratan
permite al estudiante una mayor
especialización en dicho campo
profesional.
NÚMERO 1 EN
INVESTIGACIÓN
DEPORTIVA EN
ESPAÑA
La Universidad Europea lidera
la investigación e innovación en
el área de la actividad física y el
deporte, tal y como ha puesto
de manifiesto la quinta edición
del relevante Ranking I-UGR de
las universidades españolas,
elaborado por la Universidad de
Granada. Es también la institución
española con mayor ratio per
cápita profesor/proyectos de
investigación en el área.
Este año, para reforzar aún más su
labor en este campo, la Universidad
Europea ha puesto en marcha
el Observatorio de Tendencias
en la Industria Deportiva junto
con la Escuela Universitaria Real
Madrid-Universidad Europea.
Este laboratorio de investigación
analizará las diez principales
tendencias en el mundo del
deporte y el impacto que este
sector genera en la sociedad y en el
crecimiento de un país.
04
RANKING 50 CARRERAS EL MUNDO
UNIVERSIDAD EUROPEA
La Facultad de Ciencias de la
Actividad Física y el Deporte
es socio institucional de la
Fundación para la Vida Activa y
Saludable, una organización sin
ánimo de lucro que tiene como
objetivo impulsar la práctica de
la actividad física en la sociedad
e involucrando a todos los
actores y organismos de forma
transversal implicados en esta
lucha: “El Deporte, una cuestión
de Estado”. Este año la Facultad
ha colaborado en una campaña
de talleres en varios colegios de
Madrid, llegando a más de 1.000
escolares en sólo 2 meses.
Asimismo, colabora en
investigación dentro del proyecto
Cumbre Bey-Kilimanjaro
Challenge, cuyo objetivo es
conseguir que la ex-aleta Gema
Hassen-Bey pueda ser la primera
persona en silla de ruedas que
sube por su propios medios al
Kilimanjaro.
CARÁCTER
INTERNACIONAL
Los estudiantes tienen la
posibilidad de continuar sus
estudios en prestigiosas
universidades de todo el mundo
y de investigar e intercambiar
experiencias en estas entidades.
En los campus españoles también
se fomentan las actividades
internacionales, como simposios
y conferencias de expertos de
otros países. De hecho, la Facultad
cuenta con un nutrido claustro de
profesores visitantes provenientes
de Estados Unidos, Reino Unido,
Alemania, Australia y Canadá.
La internacionalidad de la Facultad
se refuerza además con proyectos
innovadores de alto valor, con
su implicación en programas
de identificación y desarrollo de
talento en jóvenes jugadores de
fútbol en Singapur o Malasia, a
través de las sedes de la Fundación
Real Madrid en esos países.
COMPLETAS
INSTALACIONES
El alumno tiene todas sus
necesidades cubiertas en
cuanto a recursos técnicos, con
instalaciones vanguardistas y la
más moderna tecnología para
la formación y la investigación.
Un ejemplo de ello es el nuevo
ergómetro que permite alcanzar
45 km/h y llegar a inclinaciones
del 30% así como el equipo
DEXA de análisis de composición
corporal y densidad ósea, y
que potencia su compromiso
como Universidad de referencia
en España en Investigación en
Ciencias del Deporte.
CON TODAS LAS
ACREDITACIONES
OFICIALES
La Universidad Europea participó
en 2014 en el proceso de
renovación de la acreditación del
Grado en Ciencias de la Actividad
Física y del Deporte, a través del
órgano de control y verificación
que las autoridades educativas
disponen para ello (en Madrid
es la Fundación Madrid+d). El
Grado obtuvo la renovación de
la acreditación el 29 de julio de
2014, siendo uno de los primeros
en España en obtenerla. Los
GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
05
alumnos de la Facultad obtienen a
lo largo de su carrera las diversas
acreditaciones profesionales
reconocidas en la Unión Europea
por parte del órgano regulador
de las mismas, European Health
& Fitness Association (EHFA).
Actualmente se trabaja para ser
la primera Universidad en España
en obtener el nivel 6 para sus
graduados. Hoy cuenta con los
siguientes niveles: 5 (Exercise for
Health Specialist), 4 (Personal
Trainer) y 3 (Fitness Instructor).
Además, los estudiantes de
Grado cuentan con la preparación
idónea para participar
en la acreditación NSCA
estadounidense, con la que existe
un acuerdo preferencial. Las
acreditaciones actuales son:
CSCS (Certified Strength and
Conditioning Specialist) para
los graduados en Ciencias de la
Actividad Física y el Deporte,
NSCA-CPT (Certified Personal
Trainer) (Curso Experto) y
ERP Graduate Studies (Máster
Entrenamiento y Nutrición Real
Madrid).
ENSEÑANZA
PERSONALIZADA
Y APRENDIZAJE
EXPERIENCIAL
En las aulas, cada profesor
imparte clase a entre 30 y
35 estudiantes. En algunas
asignaturas los grupos se
reducen hasta sumar 6 alumnos,
lo que garantiza una atención
personalizada y un conocimiento
de sus necesidades y de su
evolución académica.
06
El modelo académico de la
Facultad se basa además en el
aprendizaje experiencial. En 2015
arrancó #SportUExperience, un
programa que tiene como pilares
la mejora de competencias de los
alumnos a través del “learning by
living”, así como la promoción de
la actividad física y estilo de vida
saludable en el Campus.
Gracias a este plan, los
estudiantes salen de las aulas
para realizar prácticas en
entornos reales como contenido
de sus asignaturas. Algunos
de los eventos en los que
participaron fueron el Mapoma, la
Spartan Race y la Carrera Popular
por la Diabetes.
ACUERDOS CON
UNIVERSIDADES
PUNTERAS EN
ACTIVIDAD FÍSICA Y
DEPORTE
La Universidad Europea
mantiene acuerdos estables
de colaboración con otras
instituciones relevantes en el
área de la Actividad Física y el
Deporte en el mundo, sobre todo
en aquellos países punteros en
la materia como Estados Unidos
(San Diego State University,
Appalachain State University,
California State University at
Fullerton, University of California
Riverside, College of New
Jersey, Arizona State University,
St. Augustrine University
of Health Sciences, George
Mason University); Australia
(Victoria University); Reino
Unido (University of Greenwich,
Cardiff Metropolitan University,
UNIVERSIDAD EUROPEA
UCFB Bucks University,
Coventry University); o Finlandia
(University of Applied Sciences
at Vierumaki). En virtud de estas
alianzas, los alumnos del Grado
pueden cursar un semestre de
experiencia internacional y/o
completar un doble título.
OFERTA
INNOVADORA
tanto TAFAD (Formación
Profesional), como Grado y
Máster-Doctorado, con la Escuela
Universitaria Real Madrid–
Universidad Europea.
MÚLTIPLES
OPORTUNIDADES DE
OBTENER DOBLES
TITULACIONES
Las diversas titulaciones que
ofrece esta Facultad se adaptan
constantemente a las demandas
del mercado laboral. Así, su
Escuela Universitaria Real
Madrid-Universidad Europea es
la primera escuela de estudios
universitarios especializada en
el deporte y en su relación con la
gestión, la salud, la comunicación
y el ocio. Se dirige a titulados
universitarios y a profesionales
de los diferentes sectores
vinculados al deporte, tanto
profesional como amateur.
Además, la Universidad Europea
es la única institución académica
española que oferta un Grado
en Gestión Deportiva, que forma
a los alumnos en la dirección,
planificación y administración de
múltiples actividades deportivas
del ocio y del fitness.
INTEGRACIÓN DE
TODAS LAS ETAPAS
DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN
DEPORTE
La Universidad Europea se
ha erigido como la primera
universidad española que integra
en el ámbito deportivo todos los
niveles de formación superior,
La Universidad fomenta la
adquisición de dobles títulos,
para lo cual está abriendo
el abanico de programas
internacionales con universidades
de la red Laureate, a la que
pertenece, y con otras entidades
europeas, americanas y asiáticas,
impulsando de esta forma la
diversidad y la multiculturalidad.
Así, ofrece un doble título español
y británico con la Universidad
de Birmingham College en Reino
Unido o Victoria University en
Australia, y dobles titulaciones
que aúnan el Grado en Ciencias
de la Actividad Física y del
Deporte con Fisioterapia.
ESCUELA
UNIVERSITARIA REAL
MADRID-UNIVERSIDAD
EUROPEA
Los estudiantes del Grado
tienen a su alcance un completo
programa de estudios de
postgrado (en áreas como
Gestión, Jurídica, Marketing y
Comunicación, Actividad Física
y Salud y Fisioterapia Deportiva)
de la mano de la Escuela
07
Universitaria Real MadridUniversidad Europea. Se trata
del primer centro de postgrado
especializado en deporte y
respaldado por el Real Madrid
CF, mejor club del siglo XX según
la FIFA, la institución deportiva
más valiosa del mundo según la
revista Forbes y referente mundial
en gestión empresarial.
Dispone de unas excelentes
instalaciones y de un claustro
docente formado por destacados
profesores y profesionales de
la Universidad Europea, el Real
Madrid CF y otras empresas
líderes en sus respectivos
sectores. Con una clara vocación
internacional, está presente
en 11 países de Latinoamérica,
África, Asia y Europa con un 53%
de alumnos extranjeros de 40
nacionalidades distintas. Emilio
Butragueño es el director general
del centro y el Premio Nobel
Mario Vargas Llosa, el director
de la Cátedra Real Madrid,
que incentiva la investigación
científica en el ámbito deportivo
y convoca anualmente Ayudas
a la Investigación. Entre sus
programas destaca el MBA
en Dirección de Entidades
Deportivas - “Alfredo Di Stéfano”,
elegido entre los 10 mejores
Másteres de Sports Managment
del mundo (Sports Business
Magazine 2015), y el Máster
en Dirección de Fútbol, que
ha obtenido la posición 12 del
mundo en el Ranking Eduniversal.
APOYO A DEPORTISTAS
DE ALTO NIVEL
ha diseñado un Programa
de Ayudas para Deportistas
Profesionales del Real Madrid
CF y de Becas a los Deportistas
de Alto Nivel, junto con el COE
y el CSD. El objetivo es apoyar
la formación de los mejores
deportistas, facilitándoles
la compatibilidad entre el
entrenamiento y la formación
superior. La Universidad Europea
les aplica unas condiciones
económicas más favorables,
además de un apoyo personal
tanto en su entrenamiento como
en su desarrollo académico.
Los alumnos integrados
en el Programa poseen un
horario compatible con sus
entrenamientos, por lo que
pueden incorporarse tanto a sus
estudios de Grado como a los de
Diploma federativo de entrenador
de fútbol.
Entre los deportistas que realizan
sus estudios en la Universidad
Europea se encuentran Ángel
David Rodríguez García, mejor
velocista español; Francisco
Garrigós Rosa, Campeón del
Mundo de Judo Junior 2014;
Alfonso Herrero Peinador (Real
Madrid CF), o Elías Casado
Corral, 4º en el Ranking Nacional
de la categoría absoluta de
Esgrima y en preparación de los
JJOO Río 2016, entre otros.
DATOS
DE LA TITULACIÓN
COLABORACIÓN CON
OTRAS RECONOCIDAS
INSTITUCIONES
Además de participar e impulsar
la organización de múltiples
eventos ligados al mundo del
deporte con entidades de
prestigio, la Universidad Europea
tiene establecidas alianzas para
la creación de proyectos de alto
impacto como es el caso del
Centro UFEDEMA de Enseñanzas
Deportivas. Se trata del primer
centro que integra los cursos
de formación de monitores y
entrenadores de la mayoría de
deportes, junto a una Facultad de
Ciencias del Deporte. Inaugurado
en abril de 2015, este centro
formará a los futuros técnicos
de las diversas Federaciones,
clubes madrileños y de otras
Comunidades de España.
DOCENTES
DE PRESTIGIO
INTERNACIONAL
Alejandro Lucía, coautor del
mayor estudio genético sobre
los mejores corredores de larga
distancia del mundo, es profesor
de Fisiología del Ejercicio en el
Grado en Ciencias de la Actividad
Física y del Deporte. Junto a él,
profesionales como la reconocida
Doctora en Medicina Margarita
Pérez o el exatleta olímpico
Jesús Oliván, integran el claustro
docente del Grado.
PROCEDE DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
AÑO
DE FUNDACIÓN
1995
UNIVERSIDAD EUROPEA
Francisco López Varas
PLAZAS
QUE SE OFERTAN
DIRECCIÓN
POSTAL
140
Calle Tajo s/n. Urbanización El Bosque,
28670 Villaviciosa de Odón (Madrid)
DURACIÓN DE
LOS ESTUDIOS
DIRECCIÓN
WEB
4 AÑOS
PRECIO
ORIENTATIVO
9.600
08
NOMBRE DEL DECANO
DE LA FACULTAD
http://madrid.universidadeuropea.es/estudios-universitarios/
grado-en-ciencias-de-la-actividad-fisica-y-del-deporte
€
curso
DATOS DE CONTACTO
Andrés Pina, Responsable de Comunicación
Teléfonos: 91 211 50 24 / 625 461 240
Correo electrónico: [email protected]
09
DEMANDA
UNIVERSITARIA
POR TITULACIÓN
NÚMERO TOTAL
DE ALUMNOS
EN LA TITULACIÓN
Estudiantes en esta Titulación
24%
Estudiantes, teniendo en
cuenta los alumnos en la doble
Titulación de Grado en Ciencias
de la Actividad Física y del
Deporte y Grado en Fisioterapia
Francisco López Varas
Decano de la Facultad de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad
Europea y profesor de El juego: Teoría y Práctica y Gestión Deportiva
15%
EN LA FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA
ACTIVIDAD FÍSICA
Y EL DEPORTE
TOTAL ALUMNOS
DE FACULTAD
2.000
UNIVERSIDAD EUROPEA
78
PROFESORES DESTACADOS
EN LA UNIVERSIDAD
EUROPEA
(Procedentes de 88
nacionalidades)
762
10
NÚMERO DE PROFESORES
DE LA TITULACIÓN
PRESENCIA DE ALUMNADO EXTRANJERO
EN LA FACULTAD
490
Cerca de
RECURSOS
HUMANOS
• Doctor en Actividad Física y Deporte, especialista en Educación Superior
aplicada a las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Miembro del grupo
de investigación en psicología y deporte de la Universidad Europea.
• Máster Universitario en formación para el profesorado de Educación
Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza
de Idiomas. Es también Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte y Diplomado en Magisterio de Educación Física.
• Ha sido ponente en cursos de formación de la CAM sobre Animación
físico-recreativa en dinamización de grupos y en cursos de formación de la
Consejería de Educación y Ciencia de la Dirección General del Deporte de
Castilla La Mancha sobre nuevas tendencias para la recreación.
• Es entrenador de Fútbol Sala de Segundo Nivel, entrenador Superior de
Natación, y entrenador de Baloncesto de Primer Nivel.
NOTA DE CORTE EN 2015/2016
Superar la Prueba de Acceso
a la Universidad (PAU)
• Ha sido Coordinador Académico de la Escuela Universitaria Real MadridUniversidad Europea y en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte, pasando a ser Director Académico en la última etapa anterior al
decanato.
11
Alejandro Lucía Mulas
Profesor de Fisiología del Ejercicio
• Catedrático de Fisiología del Ejercicio, Investigador
Senior en la Universidad Europea (Escuela de
Doctorado e Investigación) y Doctor en Medicina
por la Universidad Complutense de Madrid.
• Coautor del mayor estudio genético sobre los
mejores corredores de larga duración del mundo.
• Participa en congresos, seminarios y jornadas
científico-tecnológicas.
• Ha sido galardonado con numerosos premios por
su actividad investigadora: Primer Premio Nacional
de Investigación en Medicina del Deporte 2001
por el trabajo “Cinética del VO2 en Ciclistas
Profesionales”, Segundo Premio Nacional de
Investigación en Medicina del Deporte 2001 por
“Efectos de la Electroestimulación Trascutánea a
Corto Plazo Sobre las Características del Músculo
Vasto Lateral en Varones Sanos y Jóvenes”,
Segundo Premio Nacional de Investigación en
Medicina del Deporte 2002 por “La Ingesta de
Bicarbonato no Altera el Componente Lento del
VO2 en Ciclistas Profesionales”, entre otros.
• Ha escrito 280 publicaciones en revistas JCR
(“Science Edition”), índice H = 35 (en 20 años)
y otros documentos científico-técnicos y ha
participado en proyectos de I+D+i nacionales
e internacionales financiados en convocatorias
públicas.
Margarita Pérez
Profesora de Fisiología del Ejercicio I, Fisiología del
Ejercicio y Nutrición y de Módulos relacionados con
Fisiología, Salud y Nutrición de Máster y Doctorados
• Doctora en Medicina y Cirugía General Acreditada
por ACAP y Acreditada Profesor Titular de Ciencias
de la Salud Aneca. Especialista en Medicina de la
Educación Física y el Deporte.
• Ha sido Médico Interno Residente y formadora del
personal investigador del Ministerio de Educación.
• Actualmente sigue las siguientes líneas de
investigación: Fisiología del Ejercicio, Salud,
Deportes, Adaptaciones, Cáncer, Miopatías,
Ejercicio, Cardiovascular, Ciclismo y Atletismo.
Nicolás de la Plata Caballero
Profesor de Derecho Deportivo
Jesús Oliván Mallén
Profesor de Atletismo I, Proyecto Ecuador
• Doctor acreditado ACAP en Derecho, Máster en
Dirección y Gestión del Deporte, Licenciado en
Derecho y entrenador nacional de Balonmano.
• Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte por la Universidad Europea, Doctor en
Actividad Física y Salud en la misma Universidad,
es Maestro de Educación Física por el Centro
de Estudios de Magisterio Escuni (Universidad
Complutense de Madrid) y Técnico Superior en
Atletismo por la Real Federación Española de
Atletismo.
• Es Juez de Disciplina Deportiva de la Federación
Española de Bádminton.
• Ha dirigido 6 proyectos de investigación del Consejo
Superior de Deportes y desarrolla varias líneas de
investigación en proyectos con financiación interna
y externa.
• Ha escrito numerosas publicaciones científicas en
los últimos años y dirige varias tesis doctorales.
• Ha recibido el Premio Nacional de Investigación en
Medicina del Deporte en varias ocasiones.
• Ha dirigido 6 tesis doctorales, es evaluadora de la
“Revista Internacional de Medicina y Ciencias de
la Actividad Física y el Deporte” de la Universidad
Autónoma de Madrid y editora asociada y
responsable del Área de Fisiología en el equipo
de trabajo RICYDE de la “Revista Internacional de
Ciencias del Deporte/International Journal of Sport
Sciences”.
Begoña Learreta
Profesora de Didáctica
• Doctora en Ciencias de la Educación y Licenciada
en Ciencias de la Actividad Física. Especialista en
el área de Didáctica de la Educación Física y en
la investigación educativa. Directora del Máster
de Educación Superior de la Universidad Europea
y del Centro de Excelencia de Investigación en
Innovación Educativa de esta institución, que tiene
como objetivo generar conocimiento y producción
científica en relación a la innovación educativa en el
ámbito universitario.
• Investigadora principal de varios proyectos de
temáticas educativas y autora de diferentes
monografías relacionadas con la Educación Superior.
12
UNIVERSIDAD EUROPEA
• Ha sido Deportista olímpico en Barcelona ‘92 y
Atlanta ´96, y galardonado con numerosos premios
por su actividad deportiva: Premio Siete Estrellas de
la Comunidad de Madrid en 1987, Récord Mundial
Indoor Sub-17. Madrid 1986 (8,00 m.), Campeón
de la Gimnasiada - Florencia’84, 6 veces Campeón
de Europa de Clubes con el Equipo Larios, 9 veces
Campeón de Copa Indoor de Clubes con el Equipo
Larios-Moratalaz.
• 11 veces Campeón de Liga Nacional de Clubs con
el Equipo Larios-Moratalaz, Campeón de España
Aire Libre: 1991-1995-1996, Campeón de España
Pista Cubierta: 1991-1994-1996, 2o Superliga (Copa
de Europa de Naciones) Madrid’96, Subcampeón
Iberoamericano Sevilla’92.
• Es organizador de congresos, seminarios y jornadas
científico-tecnológicos, ha escrito numerosas
publicaciones y documentos científico-técnicos
en revistas nacionales e internacionales y ha
participado en diversos proyectos de I+D+i en todo
el mundo financiados en convocatorias públicas.
Sus líneas de investigación comprenden: cáncer,
prescripción del ejercicio; biomecánica, cinética,
saltos y gimnasia rítmica; economía de carrera,
diferencias entre atletas eritreos y españoles de alto
nivel.
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Juan Vázquez Menlle
Profesor de Educación Física y Deportes
para Personas con Discapacidad, de Bases
Psicopedagógicas de la Educación Especial y de
Juegos y Deportes Adaptados
• Doctor en Psicología Clínica y de la Salud por la
Universidad Autónoma de Madrid, Máster en
Gestión de Campos de Golf por la Universidad
Europea, Licenciado en Ciencias de la Actividad
Física y el Deporte por la Universidad Politécnica
de Madrid, Estimulador Precoz por el Hospital
Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez y entrenador
superior de Natación en la Real Federación Española
de Natación.
• Ha publicado “La Intervención temprana en el
medio acuático para alumnos con síndrome de
Down”; “De la atención temprana a la escuela” (pp.
69-107). Granada. Editorial Natívola; “Un Prácticum
para el desarrollo de valores”; “Educación en valores
en el ámbito universitario”. Madrid. Editorial Narcea,
S.A. De Ediciones.
• Ha sido un activo fundamental para la concesión
a la Universidad Europea del Premio Nacional del
Deporte en 2003 y del Premio Olimpia para la
mejora y promoción de la actividad deportiva entre
los minusválidos psíquicos, físicos o sensoriales. Y
en 2010 destacó como Mejor Labor Docente de la
• Ha sido responsable de la Selección Nacional
de Discapacitados Intelectuales y de multitud
de medallistas en Campeonatos del Mundo, de
Europa y Paralimpiadas. Obtuvo la medalla de
plata de la Federación Española de Discapacitados
Intelectuales.
• Sus áreas de investigación son las siguientes:
Competencia en regulación postural, medida con
la ESCAL MA, validada por el autor en la tesis
doctoral “Regulación postural e integración del
esquema corporal. Regulación postural e influencia
en la regulación refleja del Regulación postural y
estado de la bóveda de la planta”; los programas
de actividad física y su influencia en la integración
de los ejes corporales, utilización de la técnica de
MAEC (Map Activación Eléctrica Cortical).
José Luis Felipe
Profesor de Ocio, Recreación y Turismo Activo e
Instalaciones y Espacios Deportivos
• Doctor Acreditado por la Aneca en Ciencias de la
Actividad Física y el Deporte y profesor-investigador
en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte de la Universidad Europea.
• Es Máster en Gestión de Organizaciones e
Instalaciones Deportivas y experto universitario en
gestión y mantenimiento de campos de fútbol de
césped natural y artificial. Está especializado en la
investigación sobre todos los aspectos relacionados
con los campos de fútbol de césped artificial
(gestión, mantenimiento, propiedades mecánicas,
rendimiento deportivo, etc.).
• Ha desarrollado proyectos de investigación sobre
la satisfacción laboral y el nivel de “burnout” de los
profesionales de los centros de ‘fitness’ en España.
Juan Carlos Álvarez
Profesor ayudante de Atletismo II, Atletismo III y TFT
• Es licenciado en Educación Física y ha sido Entrenador
del Equipo Olímpico Español durante 30 años.
• Ha publicado varios artículos de investigación en
revistas indexadas y es autor de diversos libros
relacionados con la gestión y explotación de
instalaciones deportivas.
• Es editor y revisor de diferentes revistas científicas
indexadas españolas e internacionales.
Óscar García López
Profesor de Análisis de Datos
• Catedrático de Psicología en la Facultad de Ciencias
de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad
Europea, Doctor en Psicología por la Universidad
Autónoma de Madrid (1999) y MBA por el IEDE.
• Fue director del Centro de Excelencia en
Investigación en Actividad Física y Deporte. En
los últimos años simultaneó su actividad docente
con actividades de gestión universitaria como
vicerrector de Política Científica y Profesorado de la
• Sus líneas de investigación se centran en los
modelos estructurales de la personalidad y en
el análisis de sus bases biológicas. Ha publicado
numerosos artículos en revistas internacionales
con impacto y ha participado y dirigido numerosos
proyectos de investigación. En la actualidad trabaja
en varios proyectos de investigación, analizando
los beneficios de la práctica de actividad física en el
entorno laboral (proyecto financiado por Sanitas)
y analizando la estructura del cuestionario de
personalidad ZKAP-PQ (Zuckerman-KuhlmanAluja Personality Questionnaire) en un proyecto
financiado por el Plan Nacional de I+D.
• Ha firmado las investigaciones “Validación de
una Escala para medir la capacidad de regulación
postural con discapacitados” (2002/2004. CEE
Ma Corredentora. 7.000 €); “Valores normativos
de fuerza máxima flexora y extensora de tronco
isométrica y dinámica” (2004/2006. Technogym
Trading, SA. 7200 €); “Nivel de sensibilización de
los alumnos de reciente ingreso con el concepto de
sostenibilidad’” (2013/2014. UEM. 1500 €).
14
UNIVERSIDAD EUROPEA
15
Sergio L. Jiménez Sáiz
Profesor de Deportes de Alto Rendimiento: Baloncesto
II /Baloncesto III/ Formación Entrenadores / Trabajo
Fin de Grado/ Trabajo Fin De Master/ Tesis Doctorales
• Doctor y Licenciado en Ciencias de la Actividad
Física y del Deporte por la Universidad Politécnica
de Madrid, es además Máster en Coaching
Deportivo por la Universidad Camilo Jose
Cela, Especialista en Coaching Deportivo por
la Universidad Politécnica de Madrid y NSCACertified Personal Trainer por la National Strenght
Conditional Asociation.
• Forma parte del cuadro técnico de uno de los tres
equipos de Madrid que compiten en la élite del
baloncesto europeo: es segundo entrenador del
equipo Baloncesto Fuenlabrada, de la ACB. Con una
dilatada experiencia como entrenador de cantera
del Club Estudiantes, más tarde fichó como director
técnico del Club Distrito Olímpico hasta su salto a
la ACB.
• Cabe destacar su labor investigadora en el ámbito
del rendimiento y el talento deportivo, motivo por
el que recibió una de las becas a la investigación
que otorga cada año la Cátedra Real MadridUniversidad Europea. Sus áreas de investigación y
desarrollo incluyen: Deporte de alto rendimiento.
Detección y desarrollo de talentos; Formación de
entrenadores; Coaching. Desarrollo profesional;
Análisis de la actividad competitiva en deportes
de equipo; Entrenamiento Deportivo; y Nutrición
Deportiva.
• Es autor de más de 40 publicaciones en revistas
científicas con IF (JCR), INRECS o indexadas. Es
Director de 3 Tesis doctorales, autor de 5 libros
y/o capítulos de libros y ha cosechado diferentes
premios a las mejores comunicaciones científicas
obtenidos en congresos. Asimismo ha participado
en más de 10 proyectos de investigación.
16
UNIVERSIDAD EUROPEA
• Es responsable del área de Entrenamiento y
Nutrición del SPORTS TRENDS LAB – Observatorio
de tendencias en la industria del deporte, proyecto
creado recientemente por la Escuela Universitaria
Real Madrid-Universidad Europea, y Director de su
Máster en Entrenamiento Deportivo.
• Cuenta con numerosas publicaciones en
revistas de investigación: 30 nacionales (con un
premio al mejor artículo publicado en 2011), 13
internacionales y 4 libros.
• Ha sido Director de la Revista Científica KRONOS,
Director del Centro de Excelencia en Investigación
Deportiva (CEID) y ha realizado más de 100
comunicaciones a Congresos.
Juan José Molina
Profesor de Voleibol
Vicente Javier Clemente Suárez
Profesor de Entrenamiento Deportivo
• Doctor en Rendimiento Deportivo y Licenciado en
Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por
la Universidad de Castilla-La Mancha, Graduado
en Psicología por la UNED (en curso) y con
postdoctorado en la Universidade do Porto.
• Ha realizado 27 Cursos de Formación en Ciencias
del Deporte, en las áreas de salud, educación,
entrenamiento, gestión, artes marciales, medicina
deportiva, enfermería militar y alto rendimiento.
• Sus líneas de investigación son las siguientes:
Respuesta orgánica en pruebas de ultrarresistencia;
Efectividad de la periodización inversa en deportes
de resistencia y velocidad; Efecto ergogénico
de megadosis de vitamina E en pruebas de
ultrarresistencia; y Respuesta psico-fisiológica en
combate. Aplicaciones a las actuales zonas de
operaciones.
• Doctor en Ciencias de la Actividad Física y
Deportiva UG, Acreditado Doctor de Universidad
Privada, Licenciado en Educación Física por la
Universidad Politécnica de Madrid y Máster en
Alto Rendimiento Deportivo por la Universidad
Autónoma de Madrid-Centro Olímpico de Estudios
Superiores.
• Es Entrenador Nacional de Voleibol Nivel III; e
Internacional Nivel I, profesor de Voleibol y su
Didáctica, de las Especializaciones I y II en la UPV
en el periodo 1991-1996 y en la Universidad Europea
en el periodo 1996-hasta la actualidad. También es
profesor titular del Departamento de Fundamentos
de los Deportes.
• En materia investigadora, es director de la línea
“Análisis Contextualizado de los Deportes de Equipo
y de los Deportes Individuales”, codirector de
“Incidencia del Perfil Genético en la Manifestación
de la Fuerza” y miembro de la Red MasVb de
Analistas de Voleibol y otros deportes colectivos.
Álvaro Merino
Profesor de Habilidades Directivas en la Empresa
Deportiva
• Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte por la Universidad Politécnica de Madrid
y doctorando en Actividad Física y Salud en la
• Tiene 12 años de experiencia en el área de la
formación y desarrollo de personas y equipos
dentro de la educación superior y de ámbitos
deportivos y empresariales. Es experto en el
desarrollo del talento, con alta capacidad de trabajo
con equipos multidisciplinares, y está interesado en
proyectos de desarrollo de personas y de equipos
de alto rendimiento.
• Fue director académico de la Escuela Universitaria
Real Madrid–Universidad Europea y actualmente
es “coach” ejecutivo y director del MBA Master’s
Degree in Sports Management del citado centro,
así como consultor en metodologías Lego Serious
Play y Certificado en Belbin Team Roles 360º y en
Coaching de Equipos.
• En 2011 recibió el Premio Excelencia en la Calidad
Siete Estrellas, otorgado por la revista “Siete
Estrellas” por su trayectoria profesional como
director académico de la Escuela Universitaria Real
Madrid-Universidad Europea.
• Ha escrito numerosos documentos de divulgación
científica y otras publicaciones y comunicaciones,
así como libros y capítulos de libros.
17
INNOVACIÓN EN
CALIDAD DOCENTE
Estos son algunos de los profesores visitantes de la
Facultad:
Asker Jeukendrup
Uno de los mayores expertos mundiales en nutrición
deportiva. Nutritional Biochemistry, Loughborough
University.
Mimi Zumwalt
M.D. Professor, Sports Medicine de la Texas Tech
University Health Sciences Center.
Glyn Curtis
Terapeuta y docente de la University College
Birmingham, London School of Sports Massage.
RAFA NADAL
DOCTOR HONORIS CAUSA
POR LA UNIVERSIDAD EUROPEA
El lunes 4 de mayo de 2015, a petición de la Facultad
de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la
Universidad Europea, Rafa Nadal, considerado como uno
de los mejores jugadores de la historia del tenis, recibió
el Doctorado Honoris en reconocimiento a sus méritos
deportivos, a los valores de esfuerzo, superación, respeto,
cordialidad y ejemplaridad que representa su figura y por ser
un extraordinario ejemplo de aprendizaje de competencias,
habilidades y valores fundamentales que le han llevado a
alcanzar el éxito en su carrera.
Prestigiosos docentes y profesionales nacionales e
internacionales han sido invitados a desempeñar su
labor académica y de investigación en la Universidad
Europea, a participar en conferencias como ponentes
o en eventos internacionales organizados por la
Facultad. Asimismo, los profesores han impartido
clase en San Diego State University, University of
Leeds, European Cyprius University, University of
Greenwich, Victoria University y Universidad Valle
del México, entre otras, acumulando experiencias en
educación, investigación, innovación y formación.
18
UNIVERSIDAD EUROPEA
Duarte Araujo
Director del SpertLab de la Universidad de Lisboa,
especializado en la investigación deportiva.
Hans Westerbeek
Catedrático Visitante en Sports Business, Victoria
University, Melbourne (Australia).
Marc Lochbaum
Catedrático Visitante en Ciencias del Ejercicio, Texas
Tech University, Lubbock, Texas (Estados Unidos).
Bob Baker
Catedrático Visitante en Sports Management, George
Mason University, Halifax, Virginia (Estados Unidos).
Fernando Naclerio
Profesor Visitante en Entrenamiento Deportivo,
University of Greenwich, Londres (Reino Unido).
Silvano Zanuso
Profesor Visitante en Ejercicio Clínico, Technogym
Research Department, Forly (Italia).
Christopher Beedie
Profesor Visitante en Health & Fitness Research,
Abertswyth University, Gales (Reino Unido).
Steven Mann
Profesor Visitante en Health & Fitness Research,
UKActive Research Institute, London (Reino Unido).
Lazslo Zopsak
Profesor Visitante en Health & Fitness, International
Wellness Institute, Budapest (Hungría).
PRESENCIA DE
PROFESORADO
EXTRANJERO
INTERNACIONAL
12
PROPORCIÓN DE
ESTUDIANTES POR EL
PERSONAL DOCENTE Y
DE INVESTIGACIÓN (PDI)
12,37
Estudiantes por PDI
GASTO CORRIENTE
POR ALUMNO
MATRICULADO
145 €
por crédito
La Universidad desarrolla
metodologías de estudio
innovadoras para garantizar el
éxito profesional de los egresados,
como el método del caso, el
aprendizaje cooperativo, el que
se basa en problemas y el que lo
hace en proyectos. Todas ellas
se adaptan a las distintas áreas
de conocimiento y favorecen el
aprendizaje activo y significativo.
La Universidad transfiere los
resultados de la investigación
a las aulas en cada área de
conocimiento. Dispone de
5 Centros de Excelencia de
Investigación que dependen
de la Escuela de Doctorado e
Investigación para encontrar
las máximas sinergias entre los
proyectos predoctorales y las
líneas de investigación prioritarias
para la Universidad Europea. Entre
ellos se encuentra uno dedicado
exclusivamente a la Actividad
Física y el Deporte.
El aprendizaje experiencial es
una de las bases del modelo
académico en la Facultad
de Ciencias de la Actividad
Física y el Deporte. Para
potenciarlo, la Facultad puso
en marcha el pasado año el
#SportUExperience, un programa
que tiene como pilares la mejora
de competencias de los alumnos a
través del “learning by living”, así
como la promoción de la actividad
física y estilo de vida saludable en
el Campus. Gracias a este plan los
estudiantes “salen” de sus aulas
para realizar prácticas en entornos
reales como contenido de sus
19
asignaturas, dentro y fuera del
Campus, con el único objetivo de
fomentar la práctica de actividad
física y el deporte, los hábitos
saludables y la prevención.
Algunos de los eventos en los que
han participado son el Mapoma,
la Spartan Race y la Carrera
Popular por la Diabetes.
La innovación docente dispone
además de las siguientes áreas,
soportes y recursos:
• Centro de recursos para
la Innovación Educativa,
que facilita el acceso a las
herramientas docentes
disponibles para todos los
profesores.
• Nuevos modelos de docencia
que responden a nuevas
necesidades de formación.
• Formación compatible con la
actividad profesional.
• Formación híbrida: Universidad
Personal.
• Centros de Excelencia de
Investigación.
• Plan de Formación Pedagógica
del Profesorado.
• Tecnología aplicada a la
innovación docente: campus
virtual, aulas tecnológicas,
biblioteca digital, docencia 2.0
(supone la integración efectiva
de servicios de la sociedad de la
información en la docencia y el
aprendizaje).
20
UNIVERSIDAD EUROPEA
• Jornadas Internacionales de
Innovación Universitaria, que
son un foro de referencia para
el intercambio de acciones de
innovación docente.
• Internacionalización del
currículo.
• Desarrollo de valores éticos.
ATENCIÓN TUTORIAL Y
PERSONALIZACIÓN DE
LA ENSEÑANZA
Todos los estudiantes del Grado
en Ciencias de la Actividad Física y
del Deporte, así como los alumnos
del resto de titulaciones de la
Universidad Europea, cuentan
con un servicio individualizado
de asesoramiento y orientación,
que les asigna un mentor personal
desde el comienzo de sus
estudios. El mentor es un profesor
de la Titulación, cuya función
esencial es facilitar al estudiante
una experiencia de aprendizaje
integral para que alcance sus
objetivos académicos, desarrolle
sus conocimientos y habilidades
y haga realidad sus iniciativas y
proyectos.
Con este plan mentor, el alumno
amplía sus competencias
transversales aplicadas a la vida real
para que aporte valor a la sociedad,
para que sea el profesional que
quiere llegar a ser, y para que su
perfil sea el más empleable en el
mercado laboral global.
A lo largo de los 4 cursos
académicos del Grado, el mentor
ayudará al alumno a desarrollar
las siguientes competencias:
• Comunicación.
• Trabajo en equipo.
• Capacidad de adaptación.
• Aprendizaje autónomo.
• Inteligencia emocional.
• Liderazgo.
• Mentalidad internacional.
• Capacidad de aplicar el
conocimiento a situaciones
prácticas.
• Valores éticos.
• Espíritu emprendedor.
Laureate Professional
Assessment (LPA), una
iniciativa pionera en España
para acreditar la formación
competencial de los graduados
universitarios
Como culminación a su trabajo
competencial, al finalizar sus
estudios, el egresado es evaluado
en un total de ocho competencias
identificadas como las más
demandadas en el mercado
laboral a través del Laureate
Professional Assessment (LPA).
La Universidad Europea ha sido
pionera en España en el desarrollo
de este certificado que, además,
incluye información sobre las
experiencias formativas de
valor añadido que ha realizado
durante su formación (prácticas
profesionales, estancias
internacionales o participaciones
en proyectos de responsabilidad
social), junto con el expediente
académico.
Los estudiantes del Grado
en Ciencias de la Actividad
Física y del Deporte, junto a los
alumnos de otras titulaciones,
también tienen la oportunidad
de acceder al Programa TOP
(Talented Outstanding People).
Desarrollado con el objetivo de
potenciar al máximo el talento
de cada estudiante, está dirigido
a los alumnos que muestren
un excelente expediente
académico, un alto nivel de inglés
y unas competencias personales
sobresalientes. Esta iniciativa, que
sólo han puesto en marcha algunas
de las mejores universidades
del mundo, facilita el desarrollo
formativo de los alumnos, ya que
les proporciona una preparación de
máximo nivel que contribuye a su
éxito personal y profesional.
MÉTODOS DE
EVALUACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES Y DEL
PROFESORADO
El sistema de evaluación del
estudiante utilizado en el Grado
en Ciencias de la Actividad Física
y del Deporte y, por extensión,
en el resto de titulaciones de la
Universidad Europea, se distancia
del concepto tradicional de
“calificación” para dar paso al
de “seguimiento académico
del alumno”. Lo que significa
que no sólo se presta atención
al resultado del aprendizaje,
sino también al proceso en el
que el alumno está inmerso
para alcanzar las competencias
necesarias que le llevarán a ser
un profesional global, entre las
que destacan: trabajo en equipo,
habilidades comunicativas,
multiculturalidad, juicio crítico y la
conciencia de valores éticos.
Para conocer el grado de
satisfacción de los estudiantes/
egresados con el profesorado y
la formación recibida se realiza
periódicamente una serie de
encuestas cuyos resultados
sirven para establecer los
planes de mejora de cada curso
académico. La Unidad de Calidad
de la Universidad Europea es
la encargada de coordinar los
procesos de recogida y análisis de
dicha información. Sus resultados
son remitidos tanto a los propios
profesores como a los directores
de departamento, que pueden
utilizarlos para configurar la
plantilla de profesores asignados
y para hacer las recomendaciones
oportunas de cara a la mejora de
los aspectos que hayan resultado
21
menos satisfactorios. Este
proceso se realiza en 2 periodos,
y cuenta con 2 estudiantes por
profesor evaluado, para asegurar
la verificabilidad del proceso.
La Unidad de Calidad evalúa
también la satisfacción de
los estudiantes con todos los
servicios que se les ofrecen
durante el tiempo en que forman
parte de la institución¸ tales
como instalaciones, apoyo
al alumnado o actividades
complementarias destinadas a la
formación integral del estudiante,
entre otras cuestiones. También
se realizan encuestas específicas
para evaluar las áreas no docentes
(biblioteca, OTRI, Gabinete de
Orientación al Empleo, UEMlab,
cafetería, secretaría académica,
eventos deportivos, escuelas de
verano, Oficina de Voluntariado
y Policlínica, entre otros), con el
fin de obtener una percepción
más completa de las mismas y
mejorarlas.
También se lleva a cabo una
evaluación de la satisfacción de
los egresados con la formación
recibida e inserción laboral,
realizada a los 6 meses, al año y
a los 3 años de haber finalizado
los estudios y por una doble vía,
con el fin de obtener la mayor
información posible: a partir de
una encuesta en el momento
en el que recogen su título y a
través de una encuesta telefónica.
Esta última evaluación incluye
preguntas relacionadas con
22
UNIVERSIDAD EUROPEA
la influencia de su paso por la
Universidad en su vida laboral
actual y con la satisfacción
con la formación recibida. Esta
información se incorpora a los
planes de mejora anual del
programa.
En el último estudio realizado
sobre la situación laboral de los
egresados de la Universidad
Europea se arrojan datos muy
positivos en el área de Deporte:
el 80% de los titulados trabaja,
el 64% está satisfecho o muy
satisfecho con su situación
laboral, el 76% tarda menos de
un mes en encontrar empleo, el
61% considera que las exigencias
del puesto son adecuadas a su
formación, el 96% volvería a
estudiar la misma Titulación y
también el 96% volvería a hacerlo
en la Universidad Europea.
Para establecer planes de mejora
del Plan de Acción Tutorial y
evaluar su efectividad, se ha
establecido una encuesta de
satisfacción de los estudiantes
con su tutor personal, por la que
se valoran aspectos como su
conocimiento, su implicación y su
dedicación.
La opinión del personal docente
y no docente es recabada por
una encuesta en la que se recoge
información sobre aspectos tan
relevantes como la organización
de su trabajo, su contenido, la
comunicación, el desarrollo de su
carrera, las instalaciones y los
RECURSOS
FÍSICOS
recursos. Las respuestas se toman
como referencia para establecer
planes de mejora en coordinación
con el Departamento de Recursos
Humanos.
En cada curso académico, el
Gabinete de Orientación al
Empleo, en coordinación con
la Unidad de Calidad, realiza a
los estudiantes encuestas de
satisfacción de las prácticas
externas regladas y no regladas
realizadas.
También se desarrollan encuestas
a empleadores, que resultan
vitales para la Universidad, puesto
que miden la profesionalidad
de los egresados. Las empresas
en las que los estudiantes
han realizado sus prácticas
cumplimentan un cuestionario
de satisfacción/evaluación de
dichos alumnos. La valoración
se centra fundamentalmente en
las competencias profesionales
desarrolladas durante las
prácticas.
PUESTOS
EN AULAS
19.495
TIPO DE CONEXIÓN
A INTERNET QUE HAY
EN LA FACULTAD
CAMPUS
WIRELESS
Con conexión disponible y libre
en todo el campus
PUESTOS
EN SALAS DE ESTUDIOS
1.343
PUESTOS
EN BLIBIOTECAS
607
NÚMERO DE EJEMPLARES
(LECTURA Y CONSULTA)
EN BIBLIOTECAS
95.000
1.100 títulos de publicaciones
seriadas impresas
23
La Biblioteca CRAI Dulce Chacón
de la Universidad Europea de
Madrid ha obtenido en 2015
el Sello EFQM 500+, máximo
reconocimiento otorgado por
SGS Ibérica por concesión del
Club Excelencia en Gestión, único
representante de la EFQM en
España. Con la obtención de este
sello refuerza su compromiso
con la calidad y con la mejora
continua, reafirmando así su
camino hacia la excelencia.
Y se convierte en una de las
tres bibliotecas en España que
ostentan este nivel de Excelencia
actualmente.
que abarcan todos los ámbitos
del conocimiento, organizada
en libre acceso, mediante la
clasificación del Congreso de
Washington (LCC).
• Suscripción a más de 15.500
revistas a texto completo.
• Dispositivos para consultas:
ereaders y tabletas.
• Acceso a la colección digital las
24 horas de los 365 días del
año, tanto dentro como fuera
del campus. Está formada por
más de 100.000 ejemplares, de
los cuales, más de 17.000 son
ebooks, más de 1.200 títulos
de publicaciones seriadas,
más de 4.000 materiales
multimedia (audiobooks, DVD,
cdaudio, etc.) y más de 18.000
publicaciones seriadas digitales
24
UNIVERSIDAD EUROPEA
• Biofoot para análisis dinámico
de presiones plantares.
• Polideportivo.
• Ned/IBV para valoración
funcional en aplicaciones de
valoración de la movilidad
articular, análisis de la marcha y
estabilométrico.
• Pista de atletismo.
• 4.975 ejemplares de
monografías (de los cuales, 183
son ebooks).
• Piscina al aire libre.
• 193 materiales multimedia y/o
contenidos digitales diferentes
a libros/revistas. Además, la
Facultad está suscrita a 79
revistas en papel.
• Dinascan para análisis dinámico
y estabilométrico.
• Campo de fútbol.
• Campo de voley-playa.
• 2 recursos digitales con
contenidos en Actividad Física y
Deporte.
plataformas dinamométricas.
Los softwares utilizados son los
siguientes:
Las instalaciones deportivas se ubican
en una superficie de 30.000 metros
cuadrados:
La parte de la colección
destinada específicamente
al Grado en Ciencias de la
Actividad Física y del Deporte
es la siguiente:
• 185 títulos de publicaciones
seriadas (93 en formato
impreso y 92 en formato
digital).
APLICACIONES
TECNOLÓGICAS
• Sistema de gestión Millennium:
http://descubre.uem.es. Es un
metabuscador que permite la
localización y el acceso a todos
los materiales disponibles en las
colecciones.
INSTALACIONES
ESPECÍFICAS
EXISTENTES
• Pistas de tenis.
• DartFish para análisis
cinemáticos.
• Pistas de pádel.
• Piscina cubierta.
• SignalFrame para análisis de la
fuerza isométrica.
• Sala de Spinning.
• Sala de Tatami.
• Aula-taller de Bicicletas.
• Sala de Fitness.
• Pistas polideportivas exteriores.
• Salas de aeróbic.
• Rocódromo.
El área cuenta con otras
herramientas específicas para la
investigación:
LABORATORIO DE
BIOMECÁNICA
Consta de 2 espacios: uno
destinado al almacenamiento
de instrumentación portátil y
tratamiento de los datos, dotado
de ordenadores, vídeos/DVD y
otros equipos; y otro destinado
principalmente a la docencia, que
permite realizar las prácticas con
los alumnos y la toma de datos de
las investigaciones. Éste último
espacio está preparado para la
realización de análisis cinemáticos
automáticos y dinámicos con
LABORATORIO DE FISIOLOGÍA
DEL EJERCICIO
Está dotado de varios
ergómetros (tapiz rodante y
ciclo-ergómetros y ergómetros
de brazos de freno mecánico y
electromagnético), analizadores
de pH y electrolitos en sangre,
analizador de lactato, analizador
de oxígeno, electromiógrafo
y electrocardiógrafo de 12
derivaciones. En este laboratorio
se desarrollan varios proyectos
de investigación subvencionados
por diversos organismos
deportivos y sanitarios, con
los que se han obtenido
varios Premios Nacionales de
Medicina del Deporte, entre
otros reconocimientos. Además
recientemente han incorporado
una unidad de densitometría que
permitirá la medida de la densidad
ósea de pacientes y deportistas;
la unidad está dirigida por la
doctora Margarita Pérez y será
utilizada en el estudio de diversos
proyectos de investigación.
25
LABORATORIO DE ANÁLISIS DE
LA COMPETICIÓN
Dotado de puestos informáticos
y de visualización y grabación
de vídeos. Dispone de software
de edición de vídeos y otros
específicos de análisis de
distintos deportes, con cañón de
proyección de datos. Con ello, se
permite la captura de imágenes y
la toma de datos estadísticos que
permiten la mejora de la técnica
de los jugadores, así como la
programación táctica en deportes
de equipo. A través del mismo se
instrumentan diversos proyectos
de investigación y test de
prueba de los nuevos programas
informáticos.
NUEVO ERGÓMETRO
Tapiz rodante HP cosmos, permite alcanzar 45 km /h y llegar a
inclinaciones del 30%. Cuenta con arnés de seguridad fundamental para
trabajar con velocidad en los atletas y múltiples puntos de seguridad para
parada de emergencia. Permite el manejo desde ordenador, con posibilidad
de diseñar protocolos de valoración individualizados. Los brazos laterales
pueden ser desmontados para hacer estudios de biomecánica y ofrece la
posibilidad de añadir arnés laterales para subir handbike, sillas de ruedas o
bicicletas. Permite asimismo invertir la marcha y simular cuesta abajo para
trabajo excéntrico muscular.
LABORATORIO DE
ENTRENAMIENTO Y
MOTRICIDAD
Espacio de estudio e investigación
tanto del ejercicio orientado
hacia la mejora de la salud como
a la mejora del rendimiento
deportivo. Ya sea por medio
de la valoración de la aptitud
física como de la efectividad de
programas de ejercicio, en él se
realizan con regularidad proyectos
de investigación subvencionados,
patrocinados e internos (dentro,
entre otros, del Plan Nacional
de I+D+i). Entre los aparatos del
Laboratorio destacan:
• Analizadores COSMED VO2.
• Medidores de Electromiografía.
• FIT LINE.
• Sensorize.
• Chaleco de electroestimulación.
26
UNIVERSIDAD EUROPEA
27
PROCESO
NÚMERO DE
CRÉDITOS TOTALES
DE LA TITULACIÓN
240
ECTS
137
PRÁCTICOS
OFERTA OPTATIVA DE
LA TITULACIÓN
El Grado en Ciencias de la
Actividad Física y del Deporte de
la Universidad Europea es el único
en Madrid, y de los pocos en
España, que ofrece como materia
optativa Deportes de Invierno.
Asimismo, cuenta con una amplia
oferta optativa que, además de
la citada modalidad deportiva,
ofrece otras 11: baloncesto,
fútbol, atletismo, judo, tenis, golf,
ciclismo, natación, balonmano,
voleibol y gimnasia artísticadeportiva.
28
UNIVERSIDAD EUROPEA
103
TEÓRICOS
La Titulación ofrece además 3
menciones de especialización
en 3 de las áreas de desarrollo
profesional más importantes del
sector:
• Mención Gestión del Ocio y del
Deporte.
• Mención Salud.
• Mención Entrenamiento
Deportivo.
ASIGNATURAS
DESTACADAS DE LA
TITULACIÓN
De entre todas las asignaturas
que se imparten en el Grado,
destacan, por su carácter
innovador y por ser únicas en
la Universidad española, las
siguientes:
DEPORTES DE INVIERNO I:
ESQUÍ ALPINO
Es una asignatura optativa que
se desarrolla durante el segundo
curso académico. Se basa en
conocer, estudiar y practicar el
perfeccionamiento del esquí
alpino, además de desarrollar
las bases metodológicas de la
enseñanza del esquí. Se realizan
sesiones en la Estación de Esquí
y Montaña de Sierra Nevada
(Granada) en las que se incide en
aspectos técnicos, de enseñanza,
de seguridad, primeros auxilios,
meteorología, nivología y riesgo
de aludes, orientación en la
montaña y conocimiento general
del funcionamiento de una
estación de deportes de invierno.
Son también muy significativos
los talleres que se desarrollan
en el aula, en los que destaca
el trabajo por grupos reducidos
para la búsqueda, análisis, y
defensa en común de temas
metodológicos, la observación
de vídeos de técnica y enseñanza
para desarrollar las competencias
como profesores de esquí y el
taller práctico sobre material
de esquí. Éste es el primer paso
de un itinerario dentro de los
deportes del Grado en el que se
profundizará con las asignaturas
Deportes de Invierno II y III, que
inciden en la enseñanza del esquí
y en el entrenamiento de las
disciplinas alpinas.
ACTIVIDADES EN EL
MEDIO NATURAL
Los alumnos participan en
una serie de actividades
formativas como espeleología,
técnicas de desplazamiento
invernales, construcciones de
fortuna (nieve, vivac, cuevas de
piedra...), sistemas de seguridad
en montaña, navegación con
GPS, interpretación de mapas
topográficos, manejo de brújula,
actividades de animación
para grupos, convivencias
prolongadas en el entorno natural,
interpretación del entorno y
desplazamientos en bicicleta de
montaña con grupos, entre otras.
OCIO, RECREACIÓN Y
TURISMO ACTIVO
Se imparte en el tercer curso,
y en ella los estudiantes deben
diseñar, implementar y evaluar
una jornada recreativa para
los alumnos de la comunidad
universitaria. Los alumnos
deben organizarse como en
una empresa, determinando
las responsabilidades de los
diferentes departamentos
de una compañía dedicada a
la organización de eventos:
marketing, logística,
comunicación, seguridad, etc.
29
PRÁCTICAS EXTERNAS
Las prácticas externas se realizan
en 3º y 4º curso y son obligatorias
para todos los alumnos. Suponen
un total de 18 ECTS. La Titulación
es la que gestiona la selección de
empresas, la firma de convenios
y la coordinación con todos los
centros para la consecución de
los objetivos formativos. Para la
realización de prácticas se han
firmado un total de 114 convenios
con empresas e instituciones del
sector, entre ellas:
• Agencia Estatal Antidopaje.
• COE.
• Academia Olímpica.
• UFEDEMA (Federaciones
Madrileñas).
• Comunidad de Madrid.
• Fundación Madrid Olímpico.
• Ayuntamientos: Madrid,
Villaviciosa de Odón, Villanueva
del Pardillo, Boadilla del Monte,
Pozuelo de Alarcón.
• Sanitas.
• GO fit.
• Virgin Active.
• Metropolitan.
• Tecno Sport.
• Technogym.
• Power plate.
• Federación Nacional de
Empresarios de Instalaciones
Deportivas (FNEID).
• European Health and Fitness
Asociation (EHFA).
• World Association for Sport
Management (WASM).
• ADAL.
• FAMMA.
• Fundación Deporte y Futuro.
COLABORACIÓN
CON EL TEJIDO
EMPRESARIAL, OTRAS
UNIVERSIDADES E
INSTITUCIONES
Es una de las fortalezas de esta
Titulación. Dicha colaboración se
materializa en la organización de
múltiples eventos como punto
de encuentro e intercambio
de buenas prácticas con
universidades, instituciones y
los alumnos y profesores de la
Facultad. Entre los celebrados en
2015 destacan:
• I Simposio de Biomecánica
del Ciclismo, organizado por
la Asociación Española de
Biomecánica del Ciclismo y
celebrado en la Universidad
Europea de Madrid.
• Jornada de Gestión Deportiva,
organizada con la empresa Valgo.
• Holmes Place.
30
• European Asociation Sport
Management (EASM).
UNIVERSIDAD EUROPEA
• Sesión “Río 2106: Cómo llegar
en las mejores condiciones”.
Celebrado en colaboración con
la Fundación Madrid por el
Deporte, abordó la preparación
de los próximos Juegos
Olímpicos.
• Ciclo formativo superior de
Técnico Superior en Animación
de Actividades Físicas y
Deportivas Dual (TAFAD),
aprobado por la Comunidad
de Madrid e impartido por la
Universidad Europea y GO
fit. Titulación oficial dirigida
principalmente a profesionales
del ejercicio y el deporte como
instructores y monitores.
• Congreso Moving up physical
education and sports
participation on the public
health agenda, promovido junto
a la Association Internationale
des Écoles Supérieures
d’Éducation Physique (AIESEP)
y GB Consulting.
• I Campus Sport LifeUniversidad Europea. Junto a la
revista Sport Life, especializada
en deporte, nutrición y
entrenamiento, se organizó
este evento en el que expertos
de la universidad abordaron
la nutrición deportiva, la
antropometría o el rendimiento
físico a través de talleres
teórico-prácticos.
• Carrera por la Inclusión Social.
Estudiantes de la Universidad
Europea en España y Portugal
recorrieron, en bicicleta de
montaña y junto al ex ciclista
Luis Pasamontes, los 770 kms
que separan Madrid y Lisboa, a
favor de esta noble causa.
• Convenio de colaboración con
la Real Federación de Fútbol
de Madrid. Con una duración
de cuatro años académicos,
ofrecerá a los estudiantes de la
Universidad Europea condiciones
favorables de matriculación
para que puedan completar su
formación como entrenadores
profesionales de fútbol.
• Curso de Directores Deportivos
de Ciclismo de máximo nivel
celebrado en la Universidad
Europea y organizado por la
Real Federación Española de
Ciclismo (RFEC), en el que
participaron estudiantes ex
ciclistas de primer nivel como
Iván Gutiérrez Palacios.
• Visita didáctica del alumnado
de Fútbol II y Actividad
Física y Salud a la sesión de
entrenamiento del Getafe CF.
• Foro Luis de Carlos: Salud,
nutrición y deporte. El acto
contó con la presencia de
Enrique Sánchez, vicepresidente
ejecutivo de la Fundación Real
Madrid, junto a reconocidas
figuras de distintas disciplinas
deportivas.
• Sesión de coaching
impartida por Teresa Perales,
multimedallista paralímpica,
a jóvenes nadadores que
entrenan en la Universidad
Europea, en el marco de la
segunda edición de encuentros
con deportistas celebrada por la
Federación Española de Deporte
de Personas con Discapacidad
Física (FEDDF).
• Movimiento las Mujeres nos
Movemos. La Universidad
Europea es el partner
académico de esta iniciativa,
que nace con el objetivo de
conseguir que 50.000 mujeres
se comprometan con el reto
de cambiar sus hábitos de vida
para hacerlos más saludables,
utilizando como palanca la
tecnología y las redes sociales.
31
• Observatorio de Tendencias en
la Industria Deportiva, lanzado
por la Escuela Universitaria Real
Madrid–Universidad Europea
con el objetivo de investigar
y analizar diversos ámbitos
del mundo deportivo, como
la tecnología; el marketing y
patrocinio; el ejercicio como
método de vida saludable; la
nutrición y suplementación; el
derecho deportivo o el deporte
femenino. Una iniciativa que
cuenta con docentes del Grado
en Ciencias de la Actividad
Física y del Deporte.
• “Actívate por una vida mejor”.
Campaña contra la obesidad
infantil en varios colegios
de Madrid, organizada por
la Fundación Vida Activa y
Saludable y la Facultad de
Ciencias de la Actividad Física
y el Deporte de la Universidad
Europea.
• La Universidad Europea
colabora en el reto de la
deportista paralímpica
Gema Hassen Bey de subir
monte Kilimanjaro (5.895 m,
Tanzania), con un programa
de evaluación, seguimiento e
intervención con la deportista
hasta que alcance su reto.
Para la consecución de este
hito, la deportista realizará 7
subidas de altura incremental
hasta llegar a la cumbre del
Kilimanjaro.
32
UNIVERSIDAD EUROPEA
NUEVO CENTRO UFEDEMA DE ENSEÑANZAS DEPORTIVA
Otro ejemplo de vinculación con instituciones en el
mundo del deporte es este centro, primero en integrar
los Cursos de formación de monitores y entrenadores
de la mayoría de deportes, junto a una Facultad de
Ciencias del Deporte. Inaugurado en abril de 2015,
se están formando en él los futuros técnicos de las
diversas Federaciones, clubes madrileños y de otras
Comunidades de España. Así mismo, los estudiantes
del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del
Deporte de la Universidad Europea pueden realizar
dichas formaciones al finalizar sus estudios.
Todos los Cursos son oficiales, bajo la supervisión
de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte
de la Comunidad de Madrid, gozando de su respaldo
así como del apoyo de las autoridades educativas y
deportivas del Estado. Sólo en aquellas titulaciones que
no están todavía reguladas plenamente, se imparten los
títulos federativos.
La Universidad Europea aporta a este centro su gran
experiencia y cualificación en formación e investigación
deportiva, impartiendo a distancia el bloque común
de los diversos títulos (materias como Organización
deportiva, Bases del comportamiento deportivo,
Primeros auxilios, y Actividad Física adaptada y
discapacidad), dentro de un Campus Virtual dotado
de los más modernos métodos y tecnologías para la
formación online, y con un profesorado de primera línea.
• Curso de Entrenador Nivel I Hockey.
Las asignaturas específicas de cada deporte se imparten
por profesorado ligado a las respectivas Federaciones
Deportivas, con clases presenciales celebradas, en su
mayoría, en las instalaciones deportivas del Campus de
Villaviciosa de Odón.
Desde su creación se han desarrollado los siguientes
cursos:
• Curso de Monitor Nivel I Rugby.
• Curso de Técnico Deportivo Ciclo Inicial Atletismo.
• Curso de Monitor Nivel I Halterofilia.
• Curso de Entrenador de Piragüismo Nivel II.
• Curso Nacional de Director Deportivo de Ciclismo.
• Curso de Técnico Deportivo Ciclo Inicial Baloncesto.
• Curso de Monitor Nivel I Bádminton.
• Curso de Monitor Nivel I Boccia.
• Curso de Monitor Nivel I Deporte para Sordos.
33
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
DESTACADOS
• Ejercicio físico en cáncer
infantil. Influencia de un
programa de dieta, ejercicio
físico intrahospitalario en niños
con asma y niños con síntomas
respiratorios asociados al
ejercicio.
• 4U Health life. Plataforma
digital para la evaluación de
estilo de vida, adherencia a
la dieta mediterránea, salud
respiratoria y propuestas de
actividad física.
• Enfermedad de McArdle
humana y ratón: relación con el
ejercicio físico.
NÚMERO DE ALUMNOS
Y PROFESORES IMPLICADOS EN LOS
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
80
Profesores
12
Alumnos
NÚMERO DE
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
EN CURSO
29
34
• Efectos del kinesiotape en la
rigidez muscular.
• Cambios mecansosensitivos y
morfofuncionales ecográficos
y tensomiograficos sobre
la aplicación de diatermia
capacitiva (T-Care) en dolor
lumbopélvico.
• Análisis contextualizado de los
deportes de equipo: respuesta
psicofisiológica en combate,
aplicaciones operativas.
• Educación en valores a través
del deporte.
• Sanitas Smile: Impacto de la
promoción de actividad física y
ejercicio en el entorno laboral.
Efectos positivos en marcadores
de salud y económicos.
UNIVERSIDAD EUROPEA
• La electroestimulación
muscular integral
dinámica como sistema de
entrenamiento. Un estudio
comparativo con otros métodos
más tradicionales.
• Influencia del césped artificial
en el rendimiento físico
y técnico-táctico de los
futbolistas en competiciones
de élite europeas: UEFA
Champions League y UEFA
Europa League.
• Efecto de la dieta y el
ejercicio físico en el perfil de
la microbiota intestinal y su
correlación con parámetros
inflamatorios y estrés oxidativo.
• Prescripción de ejercicio físico
intrahospitalario para pacientes
pediátricos con Enfermedad
Injerto Contra Huésped.
• Ensayo randomizado de 2
estrategias de actividad física
para el manejo de la fatiga en
largos supervivientes de cáncer
de mama y cáncer de colon,
y su impacto en la calidad de
vida.
RECURSOS CAPTADOS
PARA LA INVESTIGACIÓN
380.000
€
• Influencia del horario de
realización de actividad
física sobre parámetros
compartamentales y
bioquímicos del sistema
circadiano.
• Análisis de las variaciones
en jugadas de defensa ante
bloqueo directo en baloncesto
TacticTalent.
35
PROGRAMAS
ERASMUS
La coordinadora académica
internacional realiza una campaña
informativa en las aulas para
presentar los destinos Erasmus
a los estudiantes. Las plazas son
asignadas según baremación
establecida por la Facultad
(resultados académicos, nivel de
idioma y entrevista personal).
Antes de su desplazamiento al
país de destino, se establece
con el estudiante el ‘learning
agreement’ para determinar las
materias a cursar en destino
y validar en origen. El alumno
cuenta con un tutor internacional
para asesorarle en todo el proceso
de estancia internacional.
REDES EUROPEAS.
APUESTA EUROPEÍSTA
PRESENCIA DE
ESTUDIANTES
ERASMUS
EN LA FACULTAD
190
ESTUDIANTES DE
LA FACULTAD QUE
PARTICIPAN EN
PROGRAMAS ERASMUS
50
Carlos Quevedo
Estudiante del Grado en Ciencias de la Actividad Física
y del Deporte
“Una de las cosas que más nutren al ser humano es
conocer y asimilar nuevas culturas y experiencias. Con este
pensamiento decidí dar el paso a irme estudiar al extranjero,
concretamente a Estados Unidos. Siempre me había atraído
la cultura americana así como la cantidad de investigaciones
y macro infraestructuras que había en mi sector profesional;
las Ciencias de la Actividad Física y Deporte. Pasé 5 meses en
Texas Tech University, dentro del estado de Texas, al sur del
país.
La experiencia dentro del college fue increíble, una aventura
diaria, donde la capacidad de adaptación estaba testada a una
cultura radicalmente diferente a nuestro Made in Spain. En
Texas, todo es grande y desde luego que lo era, instalaciones
enormes y estadios de futbol americano inmensos, algo
que traspasaba el aspecto deportivo fuera las fronteras de
la universidad. Sin duda fue un punto de inflexión en mi
vida, el que me ha hecho seguir madurando y generando
nuevas competencias y valores que me servirán en mi futuro
profesional y personal.”
36
UNIVERSIDAD EUROPEA
Actividad Física y el Deporte de
la Universidad Europea pertenece
a la Asociación Internacional
de Escuelas Universitarias de
Educación Física (AIESEP), a la
Asociación Europea de Sport
Management (EASM) y a la
Asociación Europea de Health
and Fitness (EHFA, la patronal de
la gestión deportiva y del fitness
de Europa). Asimismo, forma
parte del consorcio europeo de
Facultades de Deportes European
Network for Studies in Sport
Sciences EN3S.
pertenece además a la European
University Association
(EUA), una asociación que
representa a las instituciones
de educación superior de 46
países, proporcionándoles un
foro único donde cooperar y
mantenerse informadas de
las últimas tendencias en las
políticas de educación superior
e investigación, que juega un
papel esencial en el diseño del
futuro de la educación superior
y en la investigación en el marco
europeo.
DOBLE
TITULACIÓN
La Universidad Europea ofrece
la Doble Titulación Grado en
Ciencias de la Actividad Física y
del Deporte y Fisioterapia.
El Grado en Ciencias de la
Actividad Física y del Deporte
incluye materias impartidas en
inglés. Además, los estudiantes
tienen la oportunidad de:
Todos los planes de estudios
están diseñados para que los
titulados dominen la lengua
inglesa y puedan complementar
su aprendizaje con el de otros
idiomas (francés, chino, alemán...)
o realizar más de 70 programas
en inglés o en un formato bilingüe.
• Continuar sus estudios en el
extranjero durante un periodo
mínimo de 6 meses.
• Realizar estancias y prácticas
profesionales en más de 40
países, en instituciones y
universidades de prestigio.
• Adquirir dobles titulaciones
en numerosas universidades
internacionales.
• Acceder a nuevos programas
y a las titulaciones bilingües
e interdisciplinares más
demandadas por el mercado
laboral.
• Disfrutar de uno de los mayores
centros multimedia de idiomas,
con plena libertad de horarios
y soportes y con una amplia
oferta de aprendizaje de lenguas
extranjeras (inglés, francés,
alemán, italiano, árabe, chino,
ruso, neerlandés...).
• Recibir una beca del programa
Erasmus, complementada por el
propio programa de becas de la
Universidad.
37
RESULTADOS
ÍNDICE DE SATISFACCIÓN
CON LOS ESTUDIOS
(sobre 5)
TASA DE ABANDONO
DE LA FACULTAD
3,96
4,8 %
TASA DE RENDIMIENTO
(CRÉDITOS APROBADOS / MATRICULADOS)
86,45
%
TASA DE GRADUACIÓN
(TITULADOS / MATRICULADOS EN 1º)
87,75 %
4,92 AÑOS
26
34
58,62 %
tesis leídas
doctores
DURACIÓN MEDIA
DE LOS ESTUDIOS
38
PRODUCCIÓN DE
DOCTORES Y NÚMERO
DE TESIS LEÍDAS
UNIVERSIDAD EUROPEA
doctores
MENCIONES
RECIBIDAS A NIVEL
INTERNACIONAL
DE LOS TRABAJOS
DE INVESTIGACIÓN
REALIZADOS EN LA
FACULTAD Y “FACTOR
DE IMPACTO”
Un total de 143 trabajos de
investigación desarrollados en
2015 por la Facultad de Ciencias
de la Actividad Física y el Deporte
(listado íntegro en Anexo).
493 Publicaciones realizadas
dentro del Centro de Excelencia
de Investigación Salud y Ciencias
de la Vida desde 2011 (listado
íntegro en Anexo).
PERFIL DEL
GRADUADO
El Graduado en Ciencias de la
posee competencias para
trabajar en equipo, con liderazgo,
capacidad de expresión oral
y escrita y planificación, alto
conocimiento del inglés y
destrezas útiles en el trabajo real.
La Universidad Europea ha sido
la única institución privada
de educación superior que ha
obtenido un reconocimiento
en el área de Actividad Física
y Deporte en los Premios
Nacionales a la Excelencia en
el Rendimiento Académico
Universitario, galardones
que concede anualmente el
Ministerio de Educación. En el
curso académico 2008/2009,
el alumno Ignacio Díez Vega,
actualmente doctor investigador,
finalizó sus estudios con unas
calificaciones que le hicieron
merecedor de una mención
especial.
VERÓNICA VIRSEDA
ESTUDIANTE DE ÚLTIMO CURSO
DEL GRADO EN CIENCIAS DE LA
ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE Y
NÚMERO 14 DEL MUNDO DEL PÁDEL
Con 23 años de edad, ha conseguido
alcanzar a finales de 2015 la posición
14 del ranking mundial tras dos años
en el World Padel Tour. Este 2016
ha anunciado su viaje a Japón con el
objetivo de desarrollar talleres que
den a conocer este deporte en el país
asiático. Verónica comenzó con 8
años a jugar al tenis en el Centro de
Alto Rendimiento de la Universidad
Europea. Durante 11 años compitió en
Campeonatos de España en distintas
categorías, así como en torneos en
Francia y Portugal, citas donde se
enfrentó a rivales de la talla de Garbiñe
Muguruza.
39
INFORMACIÓN
DE CONTEXTO
ESTRUCTURA DEL ALUMNADO
20%
MUJERES
40
80%
VARONES
UNIVERSIDAD EUROPEA
EDAD MEDIA DEL ALUMNADO
21 AÑOS
EDAD MEDIA DEL PDI
40 AÑOS
TASA DE INSERCIÓN
LABORAL DE
LOS GRADUADOS
UNIVERSITARIOS
En el área de Deporte, el 80% de
los titulados trabaja en el primer
año tras egresar, el 64% está
satisfecho o muy satisfecho con
su situación laboral, el 76% tarda
menos de un mes en encontrar
empleo, el 61% considera que
las exigencias del puesto son
adecuadas a su formación,
el 96% volvería a estudiar la
misma Titulación y también el
96% volvería a hacerlo en la
de Madrid obtuvo en 2015
la máxima puntuación en
Empleabilidad otorgada por el
prestigioso rating internacional
de acreditación de la calidad
universitaria QS Stars. Además
de destacar la tasa de inserción
laboral de sus estudiantes en
los 12 meses tras su graduación,
reconocen la calidad de su
departamento de orientación
profesional. La institución ha
conseguido también la máxima
puntuación -cinco estrellasen Docencia, Instalaciones y
Responsabilidad Social.
NÚMERO DE
IDIOMAS OFERTADO /
OBLIGATORIO
Un 10% de los ECTS de la
Titulación en español se imparten
obligatoriamente en inglés.
Además, el inglés es también
materia obligatoria. Todos
los alumnos que terminen la
Titulación tendrán superado
el nivel B2 del Marco Común
Europeo de las Lenguas.
CONVENIOS /
PROGRAMAS DE
ESTUDIO EN EL
EXTRANJERO
CARÁCTER INTERNACIONAL
La Universidad Europea pertenece
a Laureate International
Universities, red global líder de
educación superior. Sus más de
80 universidades forman a más
de 1.000.000 de estudiantes en
28 países de América, Europa,
Asia, África y Oriente Medio.
Muchas de las instituciones
Laureate se encuentran entre
los principales proveedores
de educación superior en sus
respectivas regiones, países y
áreas de conocimiento, y han sido
reconocidas internacionalmente
por su calidad académica.
41
PRECIO / CRÉDITO
Además de los acuerdos
Erasmus, de los bilaterales o
de los establecidos con las
universidades de la red Laureate
International Universities, se
han firmado colaboraciones con
Universidades de prestigio en el
mundo de la Actividad Física y el
Deporte, sobre todo americanas
y británicas. Gracias a ello, los
alumnos del Grado pueden
realizar estancias en estas
universidades y en algunas de
ellas obtener programas de doble
título:
145 €
• Victoria University (Australia).
• University California Irvine
(Estados Unidos).
• Cardiff Metropolitan University
(Reino Unido).
• San Diego State University
(Estados Unidos).
• Haaga Helia (Finlandia).
• Jamk University ( Finlandia).
• Andrés Bello (Chile).
• Universidad de las Américas
(Chile, México).
• Universidad del Valle de México.
• Universidade Anhembi
Morumbi (Brasil).
• College of New Jersey (Estados
Unidos).
• Appalachian State University
North Carolina (Estados
Unidos).
• University of Greenwich (Reino
Unido).
• West Scotland University (Reino
Unido).
• Coventry University (Reino
Unido).
• Ulster University (Reino Unido).
42
UNIVERSIDAD EUROPEA
Trabajos de investigación desarrollados en 2015 por la Facultad de Ciencias
de la Actividad Física y el Deporte
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
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17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
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Rankinen T, Fuku N, Wolfarth B, Wang G, Sarzynski MA, Alexeev DG, Ahmetov II, Boulay MR,
Cieszczyk P, Eynon N, Filipenko ML, Garton F, Generozov EV, Govorun VM, Houweling PJ,
Kawahara T, Kostryukova ES, Kulemin NA,. Larin AK, Maciejewska-Karłowska A, Miyachi M,
Muniesa CA, Murakami H, Ospanova EA, Padmanabhan S, Pavlenko AV, Pyankova ON, Santiago
C, Sawczuk M, Scott RA, Uyba VV, Yvert T, Perusse L, Ghosh S, Rainer R, Kathryn N. North KN,
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posición 126 de 165 (Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation)
Ruiz JR, Gil-Bea F, Bustamante-Ara N, Rodríguez-Romo G, Fiuza-Luces C, Serra-Rexach JA,
Cedazo-Minguez A, Lucia A. Resistance training does not have an effect on cognition or related
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196 (Oncology)
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2,813 JCR (2011) Q2, posición 8 de 28 (Anesthesiology), posición 66 de
192 (Clinical neurology)
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0,100 SJR (2011) Q4, posición 451 de 460 (Public health, environmental
and occupational health)
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2011
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904.
Página 28
article
TESTIMONIOS DE ESTUDIANTES
“Una de las cosas que más nutren al ser humano es conocer y asimilar nuevas culturas y
experiencias. Con este pensamiento decidí dar el paso a irme estudiar al extranjero,
concretamente a Estados Unidos. Siempre me había atraído la cultura americana así como la
cantidad de investigaciones y macro infraestructuras que había en mi sector profesional; las
Ciencias de la Actividad Física y Deporte. Pasé 5 meses en Texas Tech University, dentro del
estado de Texas, al sur del país.
La experiencia dentro del college fue increíble, una aventura diaria, donde la capacidad de
adaptación estaba testada a una cultura radicalmente diferente a nuestro Made in Spain. En
Texas, todo es grande y desde luego que lo era, instalaciones enormes y estadios de futbol
americano inmensos, algo que traspasaba el aspecto deportivo fuera las fronteras de la
universidad. Sin duda fue un punto de inflexión en mi vida, el que me ha hecho seguir
madurando y generando nuevas competencias y valores que me servirán en mi futuro
profesional y personal.”
Carlos Quevedo,
Estudiante del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
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El. PERiÓDICO GLOBAL EN r:SPA ,' i· OI.
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08-Feb-2016
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PERIODICIDAD: Diario
La identidad
de género y la
testosterona
Polémica fisiológica por la apertura
olímpica a deportistas transexuales
CARLOS ARRIBAS. Madrid
En 1976, la tenista Renée Richards desalió al estrecho mundo del deporte y ganó. Richards,
que había competido como hombre, se sometió a una operación
de cambio de sexo para que su
cuerpo dejara de contradecir su
sentimiento de que era mujer y
quiso competir contra mujeres.
Necesitó que un tribunal de Nueva York le diera la razón para
disputar en 1977 el Open de Estados Unidos que le había dado con
la puerta en las narices un año
antes. Fue una pionera.
Cuarenta años más tarde, las
pruebas de determinación de
sexo por cromosomas ya forman
parte del pasado del deporte. Para el Comité Olímpico Internacional (COI) el género, la diferencia
entre competiciones masculinas
y femeninas, no depende ya de los
atributos sexuales y de que entre
las 23 parejas de cromosomas haya dos X o un X y un Y, sino de la
testosterona: las mujeres no producen tanta como los hombres y
por lo tanto son más pequeñas,
tienen menos músculo, menos capacidad torácica, menos fuerza,
velocidad y resistencia.
Por eso, cuando el organismo
olímpico ha recomendado a todas
las federaciones que admitan a deportistas transexuales sin exigirles, como hasta ahora, que se operen para extirpar los órganos que
definen su sexualidad (testículos,
gónadas, ovarios, útero, senos), la
única condición que ha impuesto
es que se compruebe que los que
antes eran considerados hombres y quieran competir con mujeres tengan un nivel de testosterona inferior a 10 nanogramos por
mililitro de sangre. Para ello, deben someterse a tratamientos
con estrógeno s que frenen la producción de testosterona, la hormona de la masculinidad.
Kristen Worley
contra el COI
Aunque a la mayoría el COI
le parece audaz teniendo en
cuenta las normas existentes,
a la ciclista canadiense Kristen Worleyaún le parece
más guiado por la ideología
que por la ciencia.
"La diferencia no está en la
testosterona, sino en lo que
sienta la persona", dice Worley, que reclama la libertad
que se le niega de competir
sin que se le controle el nivel
de testosterona. "La hormona es básica para que funcione mi organismo, para que
no enferme", añade Worley,
que ha demandado al COI en
defensa de sus derechos
humanos ante un tribunal de
Ontal"io. La vista se celebrará
el 29 de febrero.
René Richards, en Forest Hills, en el Open de Estados Unidos de 1977. /
A las mujeres que se han hecho hombres, les permite competir incluso aunque estén tratándose con testosterona sintética, un
anabolizante prohibido por el Código Mundial antidopaje, para
atajar la producción endógena de
estrógenos. Aunque cuando se
les conceda la autorización terapéutica de testosterona se vigilará que no sobrepasen las dosis
establecidas, será muy difícil establecer cuándo se ha producido
una sobredosis que les depare
ventaja competitiva.
La recomendación, guiada
por la exigencia de la sociedad de
considerar e integrar la identidad de género en las competiciones, ha generado polémica e incomprensión entre fisiólogos, deportistas y transexuales. Ningu-
no parece satisfecho. Todos temen una inevitable polémica
cuando algún transexual gane
una medalla en los Juegos de Río
en agosto.
La regla de 10 nanogramos
"Pero parece justa la norma de
los 10 nanogramos de límite, aunque sea superior a la testosterona
de cualquier mujer", dice Alejandro Lucía, lisiólogo de la Universidad Europea de Madrid. "Los niveles normales de testosterona
oscilan en las mujeres entre tres
y 9,5 nanogramos por mililitro,
mientras que en los hombres van
de 30 a 120 nanogramos, En las
mujeres son más bajos durante
la pubertad y la adolescencia,
mientras que en los hombres se
disparan en la pubertad y permanecen estables hasta descender
en la vejez".
"Aunque sus niveles de testosterona hayan bajado, los que hayan competido como hombres y
pasen a hacerlo con mujeres
mantienen ciertas ventajas", señala María José Martínez Patiño, exatleta y miembro de la
comisión científica que redactó
las recomendaciones del COI.
"No solo son más grandes, pues,
por ejemplo, un hombre de dos
metros es solo excepcional, pero
una mujer de dos metros es muy
excepcional, más fuerza, menos
anchura de pelvis, sino que técnicamente son también mejores y
más agresivos. Sin embargo, aunque no esté de acuerdo con esta
norma, el COI ha sido valiente
GEHY
con su norma, pues no se puede
dejar en un limbo deportivo a los
transexuales. Lo más importante es que está abierto a evolucionar, a dialogar".
La posibilidad de que se permita a las que han sido mujeres
LOmar testosterona para competir con hombres preocupa a José Antonio López Calbet, profesor de fisiología del ejercicio en
Las Palmas. "Pese a su menor
desarrollo somático, en deportes con categorías de peso pueden llegar a gozar de ventajas
sobre los hombres. Pero supongo que más vale dar ventajas a
una pequeña minoría para lograr un bien mayor, que es la
solución al problema de integrar la identidad de género en
las normas deportivas".
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GENÉTICA)
¿Tienes el gen para ganar maratones?
El mayor estudio genético realizado con los mejores corredores de larga distancia del mundo
concluye que no hay diferencias entre ellos y el resto de la población
NU~O DOMfNGUEZ
3 FEB 2016 - 18023 .~.~!
Corredores durante el Maratón de Nueva York de 2014. /Lucas Jackson REUTERS
Desde hace décadas existe un empef'\o en identificar .'.:¡¡;!:!.~!:!.~ ..~.<:!.~P!:!.?.~!:!.~.::.' variantes en el ADN que conferirían
una gran ventaja a los mejores atletas del mundo respecto al resto de los mortales. La hipótesis inicial,
concebida en los af'\os ochenta, fue que hay unos pocos genes determinantes a la hora de tener una mayor
fuerza y resistencia y, en definitiva, llegar a lo más alto.
En la década pasada se descubrió que hay una variante genética que da mayor explosividad y velocidad que es
P..r."'.<:l.?r.!l.i.':I¡¡.':1t."'.."'.':I.t.r.",.. I.?.:;.:v..t':.I.CJ"c;.i.:;.t.¡;¡.:;...<:l",.~.li.t.",,,. La versión del gen es más común en África y en los pueblos
originarios de ese continente que en asiáticos y europeos. Para muchos era evidente que debía haber más genes
similares que ayudan a otro tipo de deportistas, .!?gr...!:!l!:!.~.!?!!?.!.!?..~..~.t':E!.!.<:!!].!?..~.:.E.~.Y..~.:!..<:l.~.!...~.<:!!:<:!.t.~.~.Y. ..?.~.r.¡;¡.:!.g,<:!.r.r..t':E.<:!:!.
l§l,r.¡¡;§l.:;: Pero ahora, el mayor estudio genético de los mejores corredores de larga distancia del mundo va justo en
sentido contrario.
"No hemos encontrado ninguna secuencia de ADN que diferencie a un atleta de un individuo sedentario de
control", explica a
Materia .º!.<:!!:!.9.!:!...ªg_I,!.!::.~.<:!!:<:l.' pionero en el campo de la genética del deporte desde los af'\os 80 y
autor principal del nuevo trabajo.
Hasta ahora, la inmensa mayoría de estudios en busca de genes campeones ha tenido el mismo defecto: su
muestra no era lo suficientemente grande como para ser representativa, dice el estudio. Para acabar con ese
problema Bouchard y un amplio elenco de científicos de 11 países han creado GAMES, un gran consorcio
internacional para investigar el genoma de atletas de élite especialistas en pruebas de resistencia como el
maratón.
En total han analizado datos de más de 1.500 atletas de Australia, Kenia, Etiopía, Japón, Polonia, Rusia y
Espaf'\a. El grupo incluye "muchos plusmarquistas del mundo" y. en general, están "los mejores de cada país".
explica Alejandro Lucía. investigador de la Universidad Europea de Madrid y coautor del estudio. El genoma de
esos atletas se ha comparado al de más de 2.700 personas no deportistas, en cada uno de los países
analizados, en busca de marcadores genéticos de superioridad física. En concreto, buscaron los llamados snips
(SNP), diferencias en una sola letra de ADN (el genoma completo tiene 3.000 millones de esas letras). En
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ámbitos como el de la salud, se ha demostrado que hay snips que dan a la gente una mayor propensión a
enfermedades cardiovasculares o alzhéimer, por ejemplo, debido a que los cambios están en genes importantes
para esas dolencias. Bouchard, Lucía y el resto del consorcio buscaron asociaciones similares mirando 45
marcadores genéticos comunes. El estudio, pl,J.~.I.i.C:.¡;¡.~? ..E:.':l. E'.~.CJ..§... 9.I}~.' no ha hallado ni un gen, ni un snip, que
diferencie a atletas y controles. Ni rastro del gen campeón.
"Lo que el trabajo nos parece decir es que no hay ninguna variante
genética común que te impida llegar al máximo nivel", interpreta
Lucía. Eso no quiere decir que el factor hereditario no juegue un papel
fundamental. Características claves para ser un gran atleta como el
consumo máximo de oxígeno o la capacidad de mejorar con el
entrenamiento, son "heredables en un 50%", explica. El problema es
que, a la hora de identificar los genes responsables buscando entre
las variantes más comunes, "nos encontramos con más preguntas
Encontrar las pequeñas
variantes genéticas que
diferencian a cualquier
tipo corriente de un gran
maratoniano es solo
cuestión de tiempo y
dinero
que respuestas", reconoce.
f.':!.!..~!.g.l,J.i.~!:¡;¡..~.I...!.¡;¡!!.!.!?~!?... g:~.~...~.E:...!¡;¡..¡;¡.!!¡;¡..¡;¡.~.!.!.~.!.I}¡;¡..~..g.~~..P~!:!!.!.!.!.~..~!?E!:~!:..C:.!?.~.CJ..
.~.I} ..lJ..~¡;¡.i.I} .. ª!?.I.t. ha resultado tener un efecto diferencial en los corredores de larga distancia. "No me sorprendería
que ese gen también resulte ser un falso positivo con respecto a la velocidad", apunta Bouchard. Entre los
firmantes de este estudio también está Kathryn North, de la Universidad de Melbourne (Australia), una de las
descubridoras de ese gen de la explosividad y sus efectos en el deporte de élite, que hasta ahora es considerado
el paradigma de "gen campeón".
"No hay duda", dice Bouchard, de que tiene que haber variantes genéticas claves para alcanzar los podios
mundiales. El cambio de paradigma que muestra este estudio es que se trata de muchas variantes poco
comunes, cada una con un efecto "muy pequel'lo" en el rendimiento, por lo que ha sido imposible encontrarlas
incluso con el mayor estudio de este tipo hecho hasta la fecha. Se abre así un campo de estudio complejísimo
pues probablemente todas esas pequel'las variaciones interactúan unas con otras en ámbitos muy diferentes,
desde la salud cardiovascular a la resistencia mental y la motivación. "Es un hallazgo muy importante que nos
está diciendo que tenemos que dar un giro de 180 grados a nuestra forma de pensar", resume Bouchard.
El veterano investigador de la Universidad Estatal de Luisiana no ve
Se han analizado datos de
más de 1.500 atletas de
Australia, Kenia, Etiopía,
Japón, Polonia, Rusia y
España
estos resultados como una decepción, sino como una oportunidad,
pues "muestran el camino a seguir". Encontrar esas muchas y
pequel'las variantes genéticas que diferencian a cualquier tipo
corriente de un .!:!.¡;¡.!!.~..º.E:.!?L~.E:.!.¡;¡.~.~.!.E:. es solo cuestión de tiempo y
dinero, el suficiente como para secuenciar "el genoma de unos 10.000
atletas de élite mundial", sel'lala. Se trata de algo fuera del alcance del
consorcio GAMES, pero "con el apoyo de la Federación Mundial del
Deporte, comités olímpicos y otros grandes organismos, se podría
hacer", sel'lala.
Aquíno se trata solo de entender de qué están hechos los mejores atletas del mundo, explican los responsables
del estudio, sino que su genoma puede ayudar al resto de la población, por ejemplo en su salud cardiovascular.
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How much is too much ... exercise?
Michael Mosley investigates the evidence behind some of the claims we hear about in the media. Are some things
really 'all bad' or 'all good'?
This time, Michael talks to two leading experts on exercise who have different opinions on how much is too mucho
What's the debate?
Current guidelines recommend that adults should do 150 minutes of moderate exercise each week in order to stay
healthy. But is this just the minimum we should be doing? Or will we stop benefiUing from anything more than this?
And is it possible to do too much exercise?
Some experts believe that there is a limit to how much we can do before we start causing our bodies damage - this
damage could be far reaching and, some are suggesting, actually life shortening. Counter to this, there are those
who believe that the body is good at defending itself from doing too much and that the limits to how much exercise
we should do are related to lack of extra benefit rather than health.
Interviews
Professor Sanjay Sharma is a consultant cardiologist at St George's Hospital, London and is the Medical Director
for the London Marathon.
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03-Feb-2016
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He believes that 150 minutes of exercise per week is the amount you need to do for optimal health benefits, based
on very large studies comparing postal workers in mailrooms with postal delivery staff who are walking a lot more,
and another more recent study in 45,000 meno He says it is definitely possible to damage a healthy heart through too
much exercise, based partly on a study that he was involved in comparing 172 veteran athletes with matched,
healthy non-athletes and showed that 15% of the athletes had scarring in the heart, compared with none of the
controls, and 43% of the athletes had furring up of the arteries, compared with 23% of the controls.
However, he thinks that 150 minutes of exercise a day, preferably in the form of a brisk walk, is exceptionally good
for us, not only improving our cardiovascular systems, but reducing our risk of some cancers, improving mental
health and slowing down some of the aging process.
Dr Alejandro Lucia is a Professor of exercise physiology at the European University of Madrid.
He thinks that 150 minutes of exercise per week is the bare minimum - and we should really be looking at 450
minutes if we want to get most benefit. He doesn't think there is such a thing as 'too much exercise', and that
exercise cannot damage a previously healthy heart. He cites studies showing that when people suffer cardiac issues
during a marathon, it is always people who had not previously run marathons, and in the second half of the race, and
when examined it is shown that they had an underlying condition which simply had never been picked up before.
He also did a small study of elite athletes and showed that they, even doing extreme amounts of exercise, had no
heart issues visible on MRI, and he cites a study of nearly 100 Tour de France cyclists showing that they tend to live
longer than the rest of uso
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PERIODICIDAD: Semanal
I CUERPO
as agujetas «son el
resultado de las
microrroturas del
citoesqueleto [soporte
interno de la célula]», así las
define Carlos Romero,
osteópata, fisioterapeuta y
profesor del Departamento
de Fisioterapia de la
Facultad de Ciencias de la
Salud, el Ejercicio y el
Deporte de la Universidad
Europea de Madrid . Suelen
aparecer durante las 24 ó 48
horas posteriores a la
realización de la actividad
física y «per se no entrañan
ningún riesgo para la salud»,
añade Fernando Gutiérrez
Ortega, director del Centro
de Medicina del Deporte de
la Agencia Española de
Protección de la Salud en el
Deporte (AEPSAD).
También pueden explicarse
l
corno <mna serie de procesos
inflamatorios que surgen
como consecuencia del trabajo
mecánico de contracción
muscular, concéntrico,
excéntrico e isométrico. Las
dos últimas son traumáticas
para el músculo y pueden
ocasionar daños», según la
doctora en Medicina y Cirugía
General, especialista en
Medicina de la Educación
Física y el Deporte,
Margarita Pérez Ruiz.
Las agujetas son evitables
y el secreto está en establecer
una rutina de entrenamiento
constante: «No se debe atajar
el proceso porque es
regenerativo, lo que se puede
hacer es que sean menos
dolorosas», añade la doctora.
¿QUÉ OCURRE EN EL CEREBRO?
La hipersensibilidad
generada por las agujetas
supone la disminución del
rango de movimiento articular,
pérdida de fuerza y rigidez
muscular, entre otros efectos.
Se manifiesta a consecuencia
de la reducción del umbral
de dolor a la estimulación
mecánica, de tal manera que
impulsos que habitualmente
no ocasionan molestia alguna
pueden desencadenar una
sensación desagradable; este
proceso es la alodinia mecánica.
Según la Teoría del Síndrome
General de Adaptación de
Hans Selye, el cuerpo elabora
una respuesta ante un faclor
que le resulta estresante,
atravesando entonces tres
fases; alarma, resistencia y
agotamiento. Las agujetas
son la reacción ante el
impulso extraño y por tanto
surgirían como resultado de
las tres fases.
U na vez superadas, una
leve similitud con el principio
de supercompensación
podría explicar por qué con
el tiempo realizando la
misma actividad a igual
intensidad no aparecen.
El cuerpo se habitúa a ese
estímulo y lo reconoce.
FUERA MITOS...
Las agujetas no desaparecen
por arte de magia con
remedios caseros. El ácido
láctico producido en el
ejercicio no se cristaliza en
las fibras musculares
ocasionando pinchazos y
dolor. Por tanto beber la
mezcla de agua con azúcar
para disolver los cristales de
lactato inexistentes carece de
sentido. Además, las
personas con la enfermedad
de McArdle también padecen
aguj etas y sin embargo no
producen lactato.
Como indica la doctora: «La
glucosa sena la solución si las
agujetas fueran un problema
energético, pero si ése fuera el
motivo, el dolor se produciría
durante el ejercicio, no al
cabo de uno o dos días),.
El director del Centro de
Medicina del Deporte de la
AEPSAD afirma que «para
que desaparezcan cuanto
antes, se debe realizar la
misma actividad fisica que las
ocasionó, aunque de forma
suave; de esta manera
aumenta el riego sanguíneo
en la zona afectada, lo que
facilita el lavado de
metabolitos y productos de
desecho mitigando el doloD).
Según el profesor Carlos
Romero, «se debe realizar
descanso activo y
estiramientos pasivos a ser
posible con la ayuda de un
foom roller (rodillo de
espuma)).
Para evitar su aparición se
debe aumentar de forma
paulatina la intensidad y
duración del entrenamiento,
calentando y estirando
después de realizarlo.
Una vez que las agujetas
aparecen, el dolor puede
reducirse por medio de la
recuperación activa, el masaje
deportivo, la inmersión en
hielo, la práctica de yoga y
según la doctora Pérez Ruiz:
«Tomando antinflamatorios no
estero ideos, siempre y cuando
las agujetas ya hayan
aparecido, nunca
..::::. ~
antes de tiempo".
"'!!J;;=!'=t='
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Las ayudas que ofrece la Fundación Madrid pOI el Deporte cubren distintas necesidades de los depOItistas.
Impulso dentro y
fuera del deporte
FalldacióaMxD
LOS ACUERDOS CON DISTINTAS INSTITUCIONES
AYUDAN A LA EXCELENCIA DE LOS ATLETAS
Rocío Rodríguez
En su esfuerzo constante por
fomentar la competición de
alto nivel madrileña y apoyar a los atletas de la Región.
la Fundación Madrid por el
Deporte (FMxD) ha firmado
una serie de acuerdos con distintos organismos yempresas para cubrir posibles necesidades de los deportistas
e impulsar su carrera.
Al margen de las becas económicas que se otorgan
anualmente y de los acuerdos
de ayudas a la formación suscritos con las universidades
Europea de Madrid y Camilo
José Cela, la Fundacióncuenta, por ejemplo, con un convenio con el Centro de Psico-
logía Aplicada al Deporte de
la Universidad Autónoma de
Madrid, renovado en diciembre pasado.
Permite a los deportistas
y entrenadores participar
en los programas de entrenamiento psicológico, de forma individual o por equipos,
yen los programas de asesoramiento formativo, con
un importante descuento en
las tarifas.
"El primer y el tercer miércoles de cada mes es gratis para los deportistas y sus familiares, mientras que el resto
es mucho más económico que
por su cuenta. Además, si quieren hacer un seguimiento pasado un tiempo también son
más económicas las sesiones",
explica Laura Muííoz, responsable del Área de Deportes de
la Fundación.
Otro de los acuerdos es con
ACM Sports, que trabaja con-
Coca-Cola aporta
material para el
programa :Aprende
con las estrellas'
siguiendo becas deportivas
en universidades estadounidenses. Es una oportunidad
única de compatibilizar el deporte con la formación internacional. La Fundación faci-
lita el proceso y reduce el coste económico de los trámites.
Con la Fundación Pons se
desarrollan diferentes programas y actuaciones, como el
Máster en Representación de
Artistas y Deportistas, que
puede realizarse por completo o los módulos que le resulten interesantes al atleta, y
distintas jornadas temáticas
gratuitas. "Ellos nos dicen los
temas que les preocupan o
gustan, como fiscalidad y otras
cuestiones, y lo organizamos
con la Fundación Pons'; indica Laura Muííoz.
Un acuerdo con Autoescuela Lara permite a los deportistas y sus familiares acceder a tarifas especiales para
obtener los permisos de coche y moto. "Lo deseable sería ayuda económica o patrocinio, como es el caso de Banco Sabadell y Metro de
Madrid, pero estos acuerdos
al menos permiten ofrecer pequeñas ventajas a los deportistas, como asesoramiento,
apoyo en sus viajes, seguimiento ...", relata Muñoz.
Destaca también la colaboración empresarial con CocaCola mediante eventos deportivosyconelprogramaAprende con las estrellas, que cada
año lleva un deporte a las escuelas -este año, voleibol y atletismo-,yenelqueaportanmaterial y bebidas para los niños.
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26-Feb-2016
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rresponde'; afirma Antonio
Rivero, decano de la Facultad
de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) de la
Universidad Politécnica de Madrid.
'Actualmente se encuentra
en un momento trascendental, y si consigue contar con
los profesionales de Ciencias
de la Actividad Física a través
de su Colegio Oficial, de las Federaciones, de los empresarios deportivos y del resto de
actores, se podrá crear una regulación eficiente que establezca la fonnación adecuada a cada perfil y el régimen
sancionador en caso de su inCUfllplimiento'; sostiene Fnm-
La subida al 21% del
IVA deportivo hizo
que muchos
centros cerraran
NOl'mativa
EL 40% DE LOS PROFESIONALES DEL DEPORTE EJERCE SIN NINGUNA FORMACIÓN
ESPECÍFICA. MADRID PONE EN MARCHA UNA LEY PARA REGULAR LA SITUACIÓN
Macarena P. Lanzas
No es lo mismo un entrenador
de un club de fútbol de primerd división que el monitor de
zwnbao spinningde wlgimnasio. Lo 111151110 pasa con el tipo de cliente al que se dirigen
las actividades deportivas: un
atleta de alto nivel querrá obtener el máximo rendimiento en
sus ejercicios, nüentras que
cualquier otra persona buscarásitnplelnente lnantenerse en
forma o mejorar su salud o bienestar fisico y psíquico.
El problema radica en los
cimientos del sector deportivo: la fafnlación y posterior
reinserción al mercado laboral carece de una normativa
conjunta. "El trabajo en este
campo es muy precario y no
distingue entre niveles de cualificación. La preparación física es una actividad profesional que requiere de conocimientos científicos y
técnicos para alcanzar los objetivos que plantea cada tipo
de practicante, y los poderes
públicos deben garantizar que
los profesionales reúnan los
máximos requisitos de cualificadón'" explica Vicente GaIllbau i Pinasa, presidente del
Consejo General de Colegios
Profesionales de la Educación
Física y del Deporte (Colef).
Por ejemplo, "cuando hablamos de servicios deportivos para poblaciones especiales, personas lnayares o con
tratamientos apoyados en el
ejercicio físico y otros colectivos que requieren una atención especial, la cualificación
debe ser la de un titulado wlÍversitario en Ciencias del Deporte'; añade,
Elproblemaes que, precisamente, no todas las administraciones han tomado partida
en esta delicada situación, En
2008, Cataluña fue pionera en
establecer una regulación al
respecto, Extremadura y La
Rio.ja lo llicieron el pasado año
y, ahora, le toca elturno a la Co-
munidad madrileíía, quejunto. a País Vasco. y Andalucía tienen proyectos de ley en trdIllite parlamentario, Impulsada
por Ciudadanos, "la Asamblea
de Madrid aprobó recientemente, con el beneplácito de todos
los partidos políticos, la Ley de
Regulación y Ordenación de las
Profesiones del Deporte, que
en este 11101nento se encuentra
en periodo de enmiendas. Esperdmos que ubique definitivamente a graduados y licenciados en el lugar que nos co-
Estadios
¿Qué requisitos habrá que cumplir?
O
f'ara ser morlilor deporlivo se rlecesilaría
el titulo de TécrlÍco Superior err ArrirllJciórr
de ActividJdes FisicJS y DeportivJs o el grJdo
en Ciencias de la Actividad FíSica y del Deporte.
A ello se allane el título de la especialidad
(dcondicionamiento físico, dctividad física
recrealiva o aclividad físiCa deporliva de cdi8cler
forrTldlivo). Los preparadores físicos Imdr8rl
que terrer IJ titulJciórr cle TéClrico Deportivo
Superior de la especialidad deportiva correspondiente o la de Iécnico IJernrtivo de la modaliddd
y especialiddd deportiva correspondiente. c'aril
ejercer de preparador físico IIabr8 que oslmlar
el grado, al igual que para ser direclor de por livo.
El profesor de EclucJciórr FísicJ dclJercÍ terrer
la titulaCión que exija la normativa vigente.
cisco López Varas, decano de
INEF de la Universidad Europea de Madrid.
La normativa impedirla, por
ley, el trabajo de personas no
cualificadas en el sector. "Los
datos arrojan que aproximadamente un 40% estáejerciendo sin ningún tipo de fromación específica, mientras que
un 30% lo hace en wlnivel de
competencia para el que no
se ha preparado", advierte
Gambau i Pinasa.
Los ámbitos más pe¡judicados por esta ley (habrla un periodo de cinco años para obtener la titulación) serían "los
centros deportivos de fitness,
las actividades extraescolares
ylos clubes deportivos. Hay
también muchos autóno.mos
que ofrecen entrenamientos
personales sin contar con la
cOlnpetencia científico-técnica necesaria sin garantizar los
derechos básicos de los usuarios, ni dispo.ner del contro.l colegialpara velar por laresponsabilidad y ética profesional';
senala el presidente de Colef.
Mientras, el número de personas que hace ejercicio va en
awnento. Laencuesta de Hábitos Deportivos en Españarecoge que en2015 más de146% - en
2010 la cifra era del 37%- de los
espaÍÍoles realizaba algún tipo
de actividad físicaalasemana
Así. entre las preo.cupaciones del sector se encuentra el
elevado !VA en las instalaciones (con una subida del 8% al
21%). "Todos los partidos políticoscoinciden en que el sedentarismo es un grave problema;
recuerdan desde la Federación
N acional de Empresarios de
Instalaciones Deportivas
(FNEID). "Sin embargo, debido
a ese increlnento ¡nuchos centros no lo. soportaron ytuvieron que cerrar Es el momento
de poner la actividadfisica en
el lugar que le corresponde'~
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EJ ERCIC IO FíS ICO )
El deporte con frío funciona mejor (si lo hace
bien)
Potencia el rendimiento físico, refuerza el sistema inmunológico y adelgaza más. Pero debe
cumplir ciertas normas
SILVIA CÁNDANO OCAIlA
9 FEB 2016 -15:08 CET
Si había decidido apartar el ejercicio físico e hibernar bajo la mantita hasta primavera, no queremos aguarle la
fiesta, pero el invierno es el mejor momento para hacer deporte. Lo dice la ciencia. ~.r:! ..~.~.f.~.r.!!.!.~. realizado en la
Universidad de Essex (Reino Unido) en 2012 afirma que los beneficios de la actividad física son mayores si la
practicamos al aire libre, en un entorno natural y respirando aire limpio. Según los expertos, correr por caminos
naturales es mejor ejercicio para las extremidades (por los cambios de dirección y los desniveles del terreno) que
hacerlo ~g.9.r..~ .. ~.r:!.~...<?.!D.~.~. .~.!:!...~.! ..gLr.:.!D.9.~.i.9.: A los beneficios de mover el esqueleto se añade una reconfortante
sensación de libertad imposible de conseguir en espacios interiores que además predispone a las relaciones
sociales, aumenta la autoestima y mejora el estado de ánimo.
Ahora bien, en pleno invierno usted se plantea si de verdad es saludable salir a hacer running, pedalear o esquiar
.<?gD.. ~.~.~.P..~.~9..~.!:!.r.9..~...9..~.i.9. . ~.~.~9.. (o casi).
También. Es más, hacerlo en estas condiciones 'tan fresquitas' le reportará
incluso más beneficios que hacerlo con calor. Le invitamos a descubrirlos.
Quemará más calorías. "Con la pérdida de temperatura corporal, nuestro organismo se ve obligado a aumentar
su actividad metabólica para que las células consuman más energía y la transformen en calor, lo que supone un
mayor gasto de calorías", explica el doctor Mikel Aramberri, traumatólogo del primer equipo del Real Madrid y de
la .º-!i!:!.!.<?.9. ..A!.9..i. de traumatología deportiva.
Por lo tanto, si al frío le sumamos el ejercicio físico, incrementamos el gasto energético por dos vías: por un lado,
las contracciones de nuestros músculos durante el ejercicio implican un importante gasto calórico y, por el otro,
para corregir los desequilibrios de temperatura, aire y líquidos corporales que el ejercicio ocasiona, nuestro
organismo tiene que mantener procesos activos que también consumen energía, según detalla el doctor.
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Reforzará su sistema inmunológico. Un trabajo publicado en !..c;?l!t'2?!.
.
9.LApp.!L~.~ F..t!y~!.9.!.9..8.Y en 1999 concluyó que la exposición al frío bajo los
efectos del ejercicio aumenta el número de leucocitos y granulocitos,
responsables del funcionamiento del sistema inmunológico. Ahora bien,
como apostilla ~.9.~.§.. ~.~B:~~.!. .~.~.! . ~~.~.!!J.I.?.' entrenador personal y
licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, hay que ser
precavidos: "Cuando a una actividad muy exigente o prolongada en el
"Para tolerar la falta de
calor y el ejercicio,
nuestro organismo tiene
que 'adaptarse' y hacerse
más fuerte" (Alfredo
Santalla, fisiólogo)
tiempo le sumamos una temperatura exterior excesivamente baja, el
efecto puede ser el contrario y debilitar nuestro sistema inmune". Todo
tiene sus límites. "Las personas mayores, las que sufran problemas
respiratorios, como asma, o las inmunodeprimidas, han de evitar las horas más gélidas. Si el termómetro marca
menos de cero grados, han de procurar no salir a la calle, sobre todo a hacer ejercicio, porque cuando este se
realiza con frío. no da tiempo a que el aire que entra en los pulmones se caliente y humidifique tanto como cuando
se está en reposo. Entonces se convierte en un irritante para el sistema respiratorio de estas personas", aconseja
AI.~j~.~.~.~'<:>.. h.l:l.~i.~,
catedrático de Fisiología del Ejercicio de la Universidad Europea de Madrid.
Mejorará su rendimiento físico. Sí, pero ojo: antes de ponerse en marcha deberá realizar un precalentamiento
para evitar posibles lesiones y promover la eficiencia metabólica, tal y como aconseja el doctor Lawrence
Armstrong en un artículo publicado por la editorial especializada en deporte y salud
.é!.I!.t!!.9.:.!..!5!:.!.~~!~:i: En caso
contrario, el frío podría provocarle molestias musculares muy dolorosas, además de impedir que rinda bien.
Tomadas todas las precauciones, la práctica de deporte con frío mejorará nuestra forma física. La razón: "Para
tolerar la falta de calor y el ejercicio nuestro organismo tiene que 'adaptarse'. Estas adaptaciones le hacen más
fuerte y mejoran su condición en muchos aspectos: aumenta la capacidad cardiaca, se incrementan los litros
totales de sangre y los litros de aire por minuto que somos capaces de respirar a alta intensidad de ejercicio,
además de que crecen las células musculares", asegura .~.!.!L~.9g_:?.9.D_t.9.!.!~.' especialista en fisiología del ejercicio de
la Universidad Pablo Olavide, en Sevilla. Así, en los siguientes entrenamientos estas condiciones adversas
supondrán menos estrés para nuestro cuerpo, porque estará mucho más preparado para afrontarlas.
Se mantendrá lejos de la depresión estacional. Es la conclusión de una !.~y.~.~~.!g:9.~.!.~.~. publicada en 2014 y
realizada en la prestigiosa Clínica Mayo, en Estados Unidos. Según los especialistas que la llevaron a cabo, el
ejercicio físico libera sustancias químicas del cerebro -neurotransmisores, endocannabinoides y endorfinas- que
ayudan a recobrar el estado de bienestar. "Si nos quedamos en casa sin movernos y no aprovechamos las pocas
horas de luz que hay, que también estimulan, es muy fácil sentirnos bajos de ánimo", dice el entrenador personal
José Miguel del Castillo.
Estará mejor hidratado. Uno de los mayores peligros de practicar
"Con el ejercicio
aumentamos la cantidad
de plasma de la sangre, lo
que favorece la
hidratación" (Santalla)
deporte en verano es la deshidratación, un cuadro con muchas menos
probabilidades de presentarse durante el invierno, ya que perdemos
menos agua .~.~E.~.y.~.~...~.~.! ..~.~9_?r.. Respecto a esta ventaja, el profesor
Alfredo Santalla añade: "Con el ejercicio aumentamos la cantidad de
plasma de la sangre, que está compuesto por agua en un 90%, lo que
favorece la hidratación en estos meses en los que bebemos menos".
Sin embargo, tampoco se trata de lanzarnos a la calle a practicar
deporte sin más con un frío que pela, incluso estando totalmente sanos. Resulta imprescindible tomar ciertas
precauciones. José Miguel del Castillo insiste en la importancia de proteger la cabeza y el cuello, que es por donde
más calor perdemos -hasta eI50%- y cuidar las partes más distales -alejadas del centro- del cuerpo, como los
pies y las manos, con mayor tendencia a la congelación.
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Para el entrenador, lo ideal es vestirse en tres capas: la primera debe ser hidrófuga, es decir, que expulse el sudor
para que no nos quedemos fríos, pero
D.9..9.9... 9.~. 9..I.g:~.9..9..I]. :
absorbe el sudor y nos deja húmedos. La segunda debe
ser térmica. "Actualmente hay tejidos sintéticos térmicos muy transpirables, con escaso peso y grosor, que
protegen muy bien de las inclemencias del tiempo. La última prenda debe ser cortavientos, impermeable y
transpirable. Y, por supuesto, justo después de hacer deporte debemos abrigarnos bien, aunque tengamos calor,
para evitar quedarnos fríos" concluye el entrenador.
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Lanzan el movimiento social '#LasMujeresNosMovemos' para mejorar la calidad de vida
de las mujeres de todo el mundo
• Movewoman han lanzado en España el movimiento social' #L.asMujeresNosMovemos' con el objetivo de motivar y movilizar a las mujeres del mundo
para mejorar su calidad de vida mediante la práctica de ejercicio ñsico y hábitos de vida saludables,
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08/0212016 18:1211'ctualizado a 08/021201618:22
MADRID, 8 (EUROPA PRESS)
Movewoman han lanzado en España el movimiento social '#LasMujeresNosMovemos' con el objetivo de motivar y movilizar a las mujeres
del mundo para mejorar su calidad de vida mediante la práctica de ejercicio físico y hábitos de vida saludables,
"Activarse no implica sólo voluntad sino acción, por eso vamos a utilizar las nuevas tecnologías, las redes sociales e Internet para a
movilizar a más de 50,000 mujeres en toda España", ha comentado la CEO de Movewoman, Ana Calderón"
Para ello, se ha creado un manifiesto, disponible en 'Iasmujeresnosmovemos,com' para recaudar firmas de apoyo para el movimiento e
involucrar a 50,000 mujeres para que practiquen deporte de manera regular y demostrar su compromiso a través de publicaciones en redes
sociales bajo el 'hashtag' '#LasMujeresNosMovemos',
Una vez alcanzada esta cifra, los testimonios de todas las mujeres implicadas en el proyecto serán enviadas a la dirección General de Salud
y Seguridad Alimentaria de la Unión Europea para animar al resto de mujeres de los estados miembros a seguir con el ejemplo,
Asimismo, el segundo reto de '#LasMujeresNosMovemos' consiste en hacer una encuesta sobre cómo la tecnología y la digitalización está
cambiando la salud y la calidad de vida de las mujeres, Los resultados de la encuesta serán analizados por un grupo de expertos y las
conclusiones y recomendaciones se presentarán en el ler Foro de Tecnología aplicada a la mejora de la calidad de vida de las mujeres,
Para su lanzamiento, Movewoman ha contado con el apoyo de la Comunidad de Madrid, Renfe, Sanitas, la Universidad Europea, Fundación
Alimentum, SportLife y la Fundación Ecomar.

Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

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