M3 - Tips for Ed Champions - Caregiver

Iniciativa FosterEd
COMUNICACIÓN CON EL NIÑO Y LA ESCUELA:
CONSEJOS PARA CAMPEONES EDUCATIVOS QUE SON CUIDADORES
Comunicación con el niño
Hablar regularmente con el niño sobre lo que está sucediendo en la escuela. Hablar con el niño sobre lo
que está sucediendo en la escuela y lo que está aprendiendo. Aquí figuran algunas preguntas que puede usar
para comenzar la conversación:
• “¿Cuál fue tu tema favorito en la escuela hoy (o esta semana)?”
• “¿Podrías decirme tres cosas que hayas aprendido en la escuela hoy (o esta semana)?”
• “¿Con quién estuviste durante el receso/almuerzo hoy?”
• “¿Qué hiciste en la clase de ________ hoy?”
Hablar con el niño sobre su trabajo en la escuela. Aquí figuran algunas preguntas o comentarios para
comenzar la conversación:
• “¿De qué materias tienes tarea para el hogar hoy en la noche?”
• “¿Tienes alguna prueba o examen próximamente?”
• “¿Tuviste alguna prueba hoy (o esta semana)?” “¿Qué clase de preguntas te hicieron en la prueba?”
• “Hablemos sobre los proyectos escolares que tienes próximamente”.
• “Cuéntame sobre un libro que estés leyendo para la escuela”. “¿Cuál es tu parte favorita del libro?”
Hablar con el niño sobre sus intereses y metas relacionadas con la escuela. Aquí figuran algunas
preguntas o comentarios para comenzar con la conversación:
• "¿Qué materias te gustan más?”
• “Cuéntame por qué _____ es tu materia favorita en la escuela".
• “¿Qué materias crees que son las más difíciles? ¿Por qué son las más difíciles?”
• “¿Qué materias crees que son las más fáciles? ¿Por qué son las más fáciles?”
• “¿Qué fue lo más importante que aprendiste esta semana en la escuela?"
• Para niños más grandes: “¿Qué clases te gustaría tomar el año próximo?”
Aquí figuran algunas estrategias que puede intentar si está teniendo problemas en que el niño se interese en
hablar:
• Pedir al niño que le cuente una historia sobre algo que haya pasado en la escuela.
• Ofrecer al niño primero contarle algo sobre su día; luego, pedir al niño que le cuente algo sobre su
día.
• Tratar de que el niño hable sobre la escuela mientras hacen un proyecto o actividad juntos.
• Si el maestro tiene un sitio Web, visitar el sitio Web juntos para sacar ideas sobre el tema a hablar.
Escuchar siempre a lo que el niño tiene que decir sobre la escuela. Esto lo ayudará a saber cómo le está
yendo en la escuela y le demostrará al niño que a usted le preocupa su educación y valora lo que dice sobre la
escuela.
Decir cosas para alentar al niño, y alentar la resolución de problemas. Aquí, algunos ejemplos:
• “¡Estás haciendo un gran trabajo con tu tarea para el hogar!”
• “¡Estoy muy orgulloso de cuánto has trabajado en tu proyecto!”
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© National Center for Youth Law, abril de 2013. Este documento no constituye asesoramiento ni representación legal. Para el asesoramiento legal, los
lectores deben consultar a su propio consejo. Este documento puede estar reproducido para propósitos no comerciales a condición de que cualquiera
reproducción está acompañado con un acuse de recibo. Todos los otros derechos están reservados.
•
“Sé que estás pasando un momento complicado en la escuela en este momento, pero estoy aquí para
apoyarte. Hablemos de lo que podemos hacer para mejorar las cosas”.
Comunicar con sus acciones y sus palabras. Aquí figuran algunas ideas sobre formas de demostrar al niño
que usted valora su trabajo y cree que la escuela es importante:
• Guardar una carpeta con el mejor trabajo escolar del niño.
• Si su horario se lo permite, considerar inscribirse como voluntario en la clase del niño o en un evento
escolar.
• Asistir a eventos escolares en los que participe el niño (ejemplos: Feria de ciencias, competencia de
deletreo).
Comunicación con la escuela del Niño
Conservar una lista de personas de contacto importantes en la escuela del niño (que incluya su nombre,
número de teléfono y/o dirección de correo electrónico). La lista debe incluir:
• El maestro (o maestros) del niño
• El director de la escuela
• El consejero escolar
• El enlace de la Oficina de Educación del Condado para jóvenes en el sistema de bienestar infantil
• El enlace de educación para jóvenes en el sistema del distrito escolar (llamado “enlace AB 490”)
• El director de educación especial del distrito (si el niño está en educación especial, o si se le están
tomando pruebas para educación especial).
Hablar con el maestro del niño regularmente sobre cómo le está yendo al niño en la escuela, incluso si
al niño le está yendo bien y cree que no hay problema alguno. ¡Al maestro del niño le agradará que usted
esté interesado y quiera participar en la educación del niño!
Aquí figuran algunas preguntas de muestra que le puede hacer al maestro del niño:
• “¿______ se mantiene a la par con los trabajos de tarea en el hogar?”
• “¿Cómo es el progreso general de ___________?”
• “¿Hay alguna materia en la que a ________ le vaya muy bien?”
• “¿Hay alguna materia en la que a ________ le vaya mal?”
• “¿Tiene alguna idea sobre las formas en que puedo ayudar a __________ a estudiar o a completar
los trabajos de tarea de clase?”
Aquí figuran algunas estrategias para hablar sobre las preocupaciones o desafíos:
• “Me pregunto por qué __________”.
• “¿Podemos hablar sobre ____________?”
• “Por favor, ¿podría darme más información sobre _________?”
Verificar si el maestro tiene un sitio Web de la clase.
• Los sitios Web de los maestros, a menudo enumeran los trabajos de tarea en el hogar, los proyectos
continuos, las próximas excursiones, lo que se está enseñando en clase y la información de contacto
del maestro.
Asegurarse de responder a todas las comunicaciones del maestro del niño o personal de la escuela.
• Muchas escuelas tienen un sobre/carpeta semanal que va al hogar con todos los folletos que envía la
escuela. Esta es la forma en la que usted puede saber sobre eventos escolares, como noche de lectura
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lectores deben consultar a su propio consejo. Este documento puede estar reproducido para propósitos no comerciales a condición de que cualquiera
reproducción está acompañado con un acuse de recibo. Todos los otros derechos están reservados.
y escritura familiar, reuniones de la Asociación de Padres de Familia (PTA, por sus siglas en inglés)
y otros talleres. Todo formulario que deba completarse (como formularios de permiso para
excursiones) en general se encontrará en esta carpeta. Además, muchos maestros incluyen un boletín
de noticias semanal en este sobre que le permite saber qué se está enseñando en la clase, así como
también los próximos eventos como excursiones y fiestas.
Asistir a todas las reuniones escolares. Esto incluye:
• Noche de regreso a la escuela o noche de escuela abierta
• Conferencias de maestros.
• Reuniones de educación especial
• Cualquier otra reunión a la que el maestro del niño o personal de la escuela lo inviten.
Si una reunión se programa para un momento en el que usted no puede asistir, asegurarse de informar a la
escuela y pedir la reprogramación para un momento que sea apto para usted.
NOTA: Si no posee derechos educativos sobre el niño, contacte a la persona que los tenga para informarle
sobre su interés en revisar los registros del niño, hablar con su maestro o asistir a reuniones escolares. Si el
tenedor de derechos educativos es el padre biológico del niño, verifique con el trabajador social la mejor
manera de hacerlo.
Ser proactivo. Si tiene preguntas o preocupaciones sobre cosas que están sucediendo en la escuela, no tema
en preguntar. Comuníquese con el maestro para programar un horario para reunirse en persona. Trate de
escribir sus preguntas o comentarios con anticipación para que sea más fácil recordarlos en la reunión.
MIS OBJETIVOS para comunicarme con el niño sobre la escuela:
Lo que haré:
Cuán a menudo lo haré:
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MIS OBJETIVOS para comunicarme con la escuela del niño:
Lo que haré:
Cuán a menudo lo haré:
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