Capítulo 10

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CAPÍTULO
10
La vida moderna
Expresión oral y comprensión
Describir y comentar
A. Escuche las siguientes palabras y repítalas en la pausa. Entonces, escuche cada palabra otra vez,
compare su pronunciación con la que oye en el programa auditivo y repita la palabra una vez más.
aprobar
bajar de peso
comportarse
consumir drogas
desaprobar
emborracharse
fumar
hacer daño
hacer ejercicio
prohibir
subir de peso
tomar una copa
el alcohol
los alucinógenos
el azúcar
la borrachera
el café
la cafeína
el calmante
el cigarrillo
la cocaína
la comida basura
el comilón / la
comilona
el contrabando
la dependencia
el ejercicio aeróbico
el estrés
el fumador / la
fumadora
el gimnasio
el hábito
la heroína
la marihuana
la nicotina
las pastillas
la receta médica
el régimen
la salud
la sobredosis
el tabaco
la televisión
el televisor
la toxicomanía
el toxicómano / la
toxicómana
el vicio
beneficioso/a
borracho/a
goloso/a
perjudicial
saludable
B. Mire la lista de vocabulario del Ejercicio A mientras escucha las siguientes palabras y oraciones.
Busque en la lista un sinónimo para la palabra y repita la oración, sustituyendo la palabra original por
su sinónimo. Repita la respuesta correcta después de oírla en el programa auditivo.
MODELO:
le gustan los dulces: Roberto come muchos chocolates porque le gustan los dulces. 씮
Roberto come muchos chocolates porque es goloso.
Capítulo 10
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1. usar: En los últimos años se ve un aumento en el número de jóvenes que usan drogas. 씮 En los
últimos años se ve un aumento en el número de jóvenes que consumen drogas.
2. no permite: El tabaco es una sustancia peligrosa; por eso mi madre no me permite fumar. 씮 El
tabaco es una sustancia peligrosa; por eso mi madre me prohíbe fumar.
3. la adicción a las drogas: La adicción a las drogas es la causa de muchos crímenes en nuestra
sociedad. 씮 La toxicomanía es la causa de muchos crímenes en nuestra sociedad.
4. actuar: Roberto es todavía muy joven y no sabe actuar como un adulto. 씮 Roberto es todavía
muy joven y no sabe comportarse como un adulto.
5. rechazarán: Conozco bien a mis amigos y sé que rechazarán el uso de las drogas. 씮 Conozco
bien a mis amigos y sé que desaprobarán el uso de las drogas.
C. Mire la lista de vocabulario del Ejercicio A mientras escucha las siguientes definiciones. Después,
diga la palabra que mejor corresponda a cada definición. Repita la respuesta correcta después de oírla
en el programa auditivo.
1. Esta droga blanca y fina es sumamente cara y se consume inhalándola. El detective Sherlock
Holmes es uno de los famosos adictos a esta droga. 씮 la cocaína
2. Estas sustancias afectan la manera en que un individuo percibe la realidad; un ejemplo es el
ácido. 씮 los alucinógenos
3. Esta forma de ejercicio consiste en una variedad de actividades con el fin de fortalecer el
corazón y los pulmones. 씮 el ejercicio aeróbico
4. Este producto es muy popular entre los golosos. Aunque normalmente no se considera una
droga, su consumo puede producir algunos efectos negativos en el cuerpo, especialmente entre
los jóvenes. Los que consumen esto en exceso suelen ser hiperactivos o pueden sufrir de los
nervios. 씮 el azúcar
5. Es un conjunto de normas para bajar o subir de peso o por otros motivos de salud. 씮 el
régimen
D. Mire el siguiente cuadro y escuche el breve texto que lo describe.
1. Escuche el texto por primera vez para sacar la idea principal o básica. Luego escuchará varias
declaraciones. Identifique cuál es la idea central del texto.
Los Estados Unidos es un país de adicciones. Por todas partes hay ejemplos de las dependencias. Y
no se trata sólo del consumo de drogas sino también de otros vicios que son adictivos pero que no
siempre se consideran dependencias. Hay una gran cantidad de niños que pasan horas y horas delante del televisor. Llegan a un estado casi hipnótico y cuando ponen la televisión, se olvidan de
todo —la comida, los padres, las tareas escolares. Luego hay los juegos electrónicos, la diversión
favorita de muchos adolescentes. A muchos jóvenes les gustan los deportes y los ejercicios físicos.
Otros prefieren la música. Entre el tocadiscos, las cintas, la radio y los discos compactos, tienen
muchos modos de satisfacer su pasión. Pero no sólo existen dependencias entre los jóvenes. Los
adultos tampoco se libran de los vicios. No es nada raro que el padre se prepare el cóctel al llegar a
casa o que tome una copa o dos antes de la cena. Por su parte, muchas mujeres fuman demasiado y
otras con frecuencia cobran adicción a las pastillas dietéticas. Sea el alcohol, el cigarrillo, la
televisión o la toxicomanía, hay muchas formas de dependencia y no todas son desaprobadas por
la sociedad.
¿Cuál es la
a.
b.
c.
idea básica de esta selección?
La gente tiene muchas más dependencias hoy que en el pasado.
Hay muchas dependencias que no se relacionan con el abuso de drogas o la toxicomanía.
Las dependencias que no se relacionan con el abuso de drogas son más peligrosas para la
sociedad que la toxicomanía.
d. Los individuos que de jóvenes tienen dependencias van a tener dependencias cuando
lleguen a ser adultos.
La respuesta correcta es b: Hay muchas dependencias que no se relacionan con el abuso de drogas o la
toxicomanía.
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2. Escuche el texto una segunda vez para identificar y clasificar las dependencias mencionadas.
Llene el siguiente cuadro con la información necesaria.
Text is repeated.
3. En su opinión, ¿cuáles de las dependencias del cuadro que acaba de llenar son desaprobadas
por la sociedad?
Puede encontrar las respuestas correctas al final del cuaderno.
E. Oirá un breve texto que habla de la droga más popular en la sociedad contemporánea.
1. Escuche el texto por primera vez para completar la siguiente oración. La droga más popular en
la sociedad contemporánea es…
Cuando se habla de la droga más popular, mucha gente piensa automáticamente en la toxicomanía
o en el alcoholismo. Pero la droga más popular no es ni la cocaína ni el alcohol ni tampoco el tabaco.
Todavía más sorprendente, es que la gente empieza a tomar esta droga desde la niñez en forma de
café o té, bebidas de cola o de chocolate y también en varios medicamentos. Claro que se trata de la
cafeína, la droga que se consume con mayor frecuencia.
Ya que es un estimulante del sistema nervioso central, puede crear dependencia y si se trata de
romper el hábito puede traer varias consecuencias para la salud física y mental: debilidad, apatía,
somnolencia, dolores de cabeza, irritabilidad, ansiedad y depresión. Si se consume en cantidades
grandes se producen insomnio, nerviosismo, agresividad y taquicardia, es decir, contracciones
cardíacas muy rápidas.
La droga más popular en la sociedad contemporánea es… la cafeína.
2. Mire las siguientes oraciones y escuche el texto una vez más, buscando la información necesaria
para completarlas. Hay varias terminaciones correctas para cada declaración. Para cada una de
las siguientes oraciones, marque todas las respuestas posibles.
Text is repeated.
a. Mucha gente cree que la droga más popular es…
1. el alcohol 2. la cocaína 3. la toxicomanía 4. el tabaco
b. La cafeína se encuentra en…
1. bebidas para personas mayores
3. medicina
5. dulces
2. comida para bebés
4. bebidas para niños
c. La cafeína afecta…
1. el corazón
3. los dientes
5. los músculos
2. el sistema nervioso
4. la cabeza
6. el sueño
Las respuestas correctas son: a. 1, 2 y 4 b. 1, 3, 4 y 5 c. 1, 2, 4 y 6
Lengua
38. FUTURE AND CONDITIONAL
A. Teresa nunca hace hoy lo que puede hacer mañana. Además, ella piensa que todos son como ella.
Ud. oirá una serie de preguntas. ¿Cómo las contestaría ella? Repita la respuesta correcta después de
oírla en el programa auditivo.
MODELOS:
¿No lavas la ropa hoy? 씮 No, la lavaré mañana.
¿No piensa Juan preparar el flan hoy? 씮 No, lo preparará mañana.
1. ¿No compras flores para tu novio hoy? 씮 No, se las compraré mañana.
2. ¿No debes lavar los platos hoy? 씮 No, los lavaré mañana.
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3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
¿No
¿No
¿No
¿No
¿No
¿No
¿No
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vas al bar esta noche? 씮 No, iré mañana.
les escribes la carta a tus padres hoy? 씮 No, se la escribiré mañana.
piensa Juan declararle su amor a Pepita esta noche? 씮 No, se lo declarará mañana.
lees la novela esta noche? 씮 No, la leeré mañana.
necesitan tus abuelos comprar comida hoy? 씮 No, la comprarán mañana.
estudias español hoy? 씮 No, lo estudiaré mañana.
deben tus padres comprarte la moto esta tarde? 씮 No, me la comprarán mañana.
B. Ud. oirá una serie de oraciones. Cambie la perspectiva del tiempo en que ocurren, perspectiva
presente/futuro, por una perspectiva pasado/condicional. Repita la respuesta correcta después de oírla
en el programa auditivo.
Dice que vendrá mañana. 씮 Dijo que vendría mañana.
MODELO:
1.
2.
3.
4.
5.
Dice
Dice
Dice
Dice
Dice
que
que
que
que
que
nos visitará. 씮 Dijo que nos visitaría.
nos escribirá. 씮 Dijo que nos escribiría.
nos verá mañana. 씮 Dijo que nos vería mañana.
llegará tarde. 씮 Dijo que llegaría tarde.
podrá hacerlo. 씮 Dijo que podría hacerlo.
C. Ud. oirá una serie de cosas. ¿Qué haría Ud. con cada cosa? Repita la respuesta posible después de
oírla en el programa auditivo.
MODELO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
una hamburguesa 씮 La comería.
una Coca-Cola 씮 La bebería.
un cigarrillo 씮 Lo fumaría.
un buen programa de televisión 씮 Lo miraría.
una canción bonita 씮 La cantaría.
unas buenas novelas 씮 Las leería.
un regalo de Navidad 씮 Lo abriría.
una guitarra 씮 La tocaría.
un plato sucio 씮 Lo lavaría.
un abrigo en un día frío 씮 Me lo pondría.
una ventana abierta en un día muy frío 씮 La cerraría.
D. Lilián está muy segura de sí misma; su amigo Ángel es diferente. Lo que Lilián afirma rotundamente, Ángel lo suaviza, expresándolo como una simple probabilidad. Ud. oirá una serie de afirmaciones
de Lilián. ¿Cómo las expresaría Ángel? Repita la respuesta posible después de oírla en el programa
auditivo.
MODELOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Son las 3:30. 씮 Serán las 3:30.
La película era estupenda. 씮 La película sería estupenda.
Es una persona inteligente. 씮 Será una persona inteligente.
Saben las respuestas. 씮 Sabrán las respuestas.
Llegó tarde. 씮 Llegaría tarde.
No durmieron bien anoche. 씮 No dormirían bien anoche.
Fuman mucho. 씮 Fumarán mucho.
Se olvidaron de la nota. 씮 Se olvidarían de la nota.
E. ¿Por qué hacen —o hicieron— las siguientes personas varias acciones? Ud. oirá una serie de preguntas y luego la información que debe utilizar para completar sus respuestas. Conteste cada pregunta,
incorporando la información y haciendo los cambios necesarios. Repita la respuesta posible después de
oírla en el programa auditivo.
MODELOS:
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¿Por qué come el hombre? (hambre) 씮 Tendrá hambre.
¿Por qué se quitó el suéter? (calor) 씮 Tendría calor.
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1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Por
¿Por
¿Por
¿Por
¿Por
¿Por
qué
qué
qué
qué
qué
qué
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se pone un abrigo el hombre? (frío) 씮 Tendrá frío.
bebe una Coca-Cola? (sed) 씮 Tendrá sed.
se lavó las manos? (sucio) 씮 Estarían sucias.
arrestó el policía al hombre? (borracho) 씮 Estaría borracho.
levanta la mano el estudiante? (pregunta) 씮 Tendrá una pregunta.
corre María en vez de caminar? (prisa) 씮 Tendrá prisa.
39. IF CLAUSES WITH SIMPLE TENSES
A. Ud. oirá una serie de oraciones que indican acciones posibles o probables. Escúchelas y luego haga
oraciones apropiadas con si. Repita la respuesta correcta después de oírla en el programa auditivo.
MODELO:
Juan quiere ir a España, pero no sabe si tiene el dinero. 씮 Si tiene el dinero, irá a
España.
1. Juan quiere visitar a su amigo, pero no sabe si está en casa. 씮 Si está en casa, lo visitará.
2. Juan quiere fumar su pipa, pero no sabe si está permitido. 씮 Si está permitido, la fumará.
3. Juan quiere mirar la televisión, pero no sabe si hay un programa bueno ahora. 씮 Si hay un
programa bueno, lo mirará.
4. Juan quiere escribir una carta, pero no sabe si tiene bolígrafo. 씮 Si tiene bolígrafo, la escribirá.
5. Juan quiere comer en el restaurante, pero no sabe si sirven buena comida. 씮 Si sirven buena
comida, comerá en el restaurante.
6. Juan quiere bailar, pero no sabe si tocan buena música ahora. 씮 Si tocan buena música ahora,
bailará.
B. Ud. oirá una serie de oraciones que indican acciones imposibles o improbables. Escúchelas y luego
haga oraciones apropiadas con si. Repita la respuesta correcta después de oírla en el programa
auditivo.
MODELO:
Juan quiere ir a España, pero no tiene el dinero. 씮 Si tuviera el dinero, iría a España.
1. Juan quiere ir al cine, pero no tiene tiempo. 씮 Si tuviera tiempo, iría al cine.
2. Juan quiere contestar la pregunta, pero no sabe la respuesta. 씮 Si supiera la respuesta,
contestaría la pregunta.
3. A Juan le gusta dormir, pero en este momento no está cansado. 씮 Si estuviera cansado,
dormiría.
4. Juan quiere comprar un Mercedes, pero no es rico. 씮 Si fuera rico, compraría un Mercedes.
5. Juan no lleva abrigo porque no hace frío. 씮 Si hiciera frío, llevaría abrigo.
6. Juan quiere hablar a la mujer, pero no la conoce. 씮 Si la conociera, le hablaría.
40. COMPARISONS
A. Ud. oirá una serie de adjetivos y verbos. Úselos para construir oraciones comparativas, según el
siguiente dibujo. Repita la respuesta posible después de oírla en el programa auditivo.
MODELO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
(alto) Paloma / Laura 씮 Paloma es tan alta como Laura.
(gordo) 씮 Paloma es más gorda que Ana.
(extrovertido) 씮 Paloma es tan extrovertida como Ana.
(coqueta) 씮 Paloma no es tan coqueta como Ana. o: Paloma es menos coqueta que Ana.
(estudioso) 씮 David es más estudioso que Paloma.
(amigos) 씮 David no tiene tantos amigos como Paloma. o: David tiene menos amigos que
Paloma.
(guapo) 씮 Laura no es tan guapa como Ana. o: Laura es menos guapa que Ana.
(hablar) 씮 Carlos no habla tanto como Luis. o: Carlos habla menos que Luis.
(atlético) 씮 Carlos no es tan atlético como Luis. o: Carlos es menos atlético que Luis.
(estudiar) 씮 Luis no estudia tanto como David. o: Luis estudia menos que David.
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B. Gilda Jactanciosa siempre insiste en que sus amigos, parientes o experiencias son los mejores o
peores del mundo. Ud. oirá una serie de afirmaciones. ¿Cómo respondería Gilda a ellas? Repita la respuesta correcta después de oírla en el programa auditivo.
MODELO:
PEDRO:
GILDA:
Mi calle es muy segura. 씮
Puede ser, pero mi calle es la más segura del mundo.
1. Estos cigarrillos son muy caros. 씮 Puede ser, pero mis cigarrillos son los más caros del mundo.
2. El tráfico en mi país es terrible. 씮 Puede ser, pero el tráfico en mi país es el peor del mundo.
3. El tratamiento de la toxicomanía en mi país es muy bueno. 씮 Puede ser, pero el tratamiento de
toxicomanía en mi país es el mejor del mundo.
4. Mi sobrino es muy goloso. 씮 Puede ser, pero mi sobrino es el más goloso del mundo.
5. Mi bisabuela es muy vieja. 씮 Puede ser, pero mi bisabuela es la más vieja del mundo.
6. El consumo de alcohol entre mis amigos es muy alto. 씮 Puede ser, pero el consumo de alcohol
entre mis amigos es el más alto del mundo.
C. Ud. oirá una serie de adjetivos. Refiriéndose al dibujo de la Actividad A, úselos para hacer oraciones superlativas sobre las personas. Repita la respuesta correcta después de oírla en el programa
auditivo.
1.
2.
3.
4.
5.
habladora 씮 Paloma es la más habladora del grupo.
estudioso 씮 David es el más estudioso del grupo.
extrovertidas 씮 Paloma y Ana son las más extrovertidas del grupo.
tímidos 씮 David y Carlos son los más tímidos del grupo.
coqueta 씮 Ana es la más coqueta del grupo.
Enlace
VOCES
Escuche con atención a Rosa y Lorena, dos hispanas que nos hablan del papel del alcohol en su vida y
en la de su familia.
A. Escuche sus testimonios una primera vez para indicar cómo caracterizaría el consumo del alcohol
de cada una de las hablantes. ¿Dónde colocaría Ud. a cada una en las siguientes líneas? Puede encontrar
un modelo de respuestas posibles al final del cuaderno.
Me llamo Rosa y soy de Barcelona, España.
Prácticamente se podrá decir que no ingiero bebidas alcohólicas, exceptuando ocasiones especiales,
como tomar cava (cava es un champán catalán) en Navidad o una copa si voy a una fiesta. La
verdad es que no ingiero alcohol porque no me gustan ni su sabor, ni la sensación que produce, ni
la resaca al día siguiente.
En mi familia tampoco se consume de manera especial: mi padre toma ocasionalmente vino en
las comidas o un carajillo (el carajillo es una bebida que combina el coñac con el café), después del
almuerzo. No tomamos cerveza y, de hecho, en mi casa sólo hay cava y algunas botellas de licor:
whiski, vodka… que sólo se abren cuando tenemos visitas.
Me llamo Lorena y soy de Managua, Nicaragua.
No, no tomo. Crecí en un hogar donde mi padre se emborrachaba todos los fines de semana. De
esta manera… todos los miembros de mi familia aprendimos a convivir con todos los sinsabores
que genera esta enfermedad: la violencia, la ausencia de derechos, las irresponsabilidades. Mi padre
tomaba ron con soda o con Coca-Cola.
Actualmente el único que ingiere licor regularmente en mi familia es mi hermano… Entre mis
hermanas y yo, accedemos al licor en eventos sociales sin hacer de éste un abuso.
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4. ¿Quién haría las afirmaciones del siguiente cuadro? Escuche los textos una segunda vez para
poder completar el cuadro. Puede encontrar las respuestas correctas al final del cuaderno.
Text is repeated.
B. Ahora escuche el testimonio de Lorena, Carolina y Mercedes, tres hispanas que hablan de sus
experiencias personales con la toxicomanía y el abuso del alcohol.
1. Escuche por primera vez para buscar respuestas a las preguntas incluidas en el siguiente cuadro.
Puede encontrar las respuestas correctas al final del cuaderno.
Me llamo Lorena y soy de Managua, Nicaragua.
Afortunadamente no he tenido una experiencia con el abuso de las drogas con ningún miembro de
mi familia todavía. Pero les diré que en Centroamérica es bien inferior esa clase de problema, ya
que las drogas son accesibles a unos pocos o mejor dicho a cierta élite, que es la que tiene las
facilidades y medios para adquirirla. Por otro lado existe la droga lícita, el «alcohol» que llega a ser
un problema cultural además nacional.
Creo que es difícil encontrar alguna familia nicaragüense que no haya tenido o no tenga
problemas con un miembro de su familia por esta razón.
Me llamo Carolina y soy originariamente de Cuba; y vivo ahora en Miami, Florida.
Tengo un miembro de la familia que es adicta a la cocaína. Lleva más de siete años luchando con
esta adicción y todavía no ha logrado vencerla. Es lo peor que le ha pasado a la familia, pues es
una muchacha bonita e inteligente que ha desperdiciado su vida. De vez en cuando se pierde por
días y no sabemos nada de ella. La droga se apodera de ella y lo abandona todo, hasta a su hija.
Hasta que ella no se decida a dejar la adicción y buscar ayuda no va a poder conquistar este
monstruo sola.
Me llamo Mercedes y soy originariamente de Cuba; vivo ahora en Alhambra, California.
Tengo una amiga que abusa del alcohol. Antes, cuando ella no tomaba tanto, nos reuníamos y compartíamos como hermanas. Con el paso del tiempo su gusto por el alcohol se intensificó y nuestra
amistad se fue deteriorando hasta el punto de que no nos vemos casi. No es abandono de mi parte,
es que cada vez que nos vemos ella está totalmente inconsciente y su actitud me da a entender que
no valora para nada lo que una vez significó nuestra amistad. Aún me preocupo por ella y seguido
la llamo por teléfono, pero nuestra amistad nunca más ha vuelto a ser la misma.
Pronunciación y ortografía
PRONUNCIACIÓN: LA PALATAL LATERAL Y LA PALATAL FRICATIVA: [l/y]
The sound [l] is represented in Spanish by the double l.
calle
ella
me llamo
The sound [y] is represented by the letter y.
haya
mayo
ayer
In some dialects of South American Spanish, the palatal sound [z̆] replaces both the [l] and the [y]
sounds.
calle [l / z̆]
ella [l / z̆]
me llamo [l / z̆]
haya [y / z̆]
mayo [y / z̆]
ayer [y / z̆]
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In most parts of Spain and in much of Latin America, the sound [l] is being replaced by the sound [y].
For this reason, the listener cannot always tell just by listening if a word is spelled with a y or a double l.
1. yo
amarillo
2. ya no
llano
3. haya
halla
A. Escuche cada una de las siguientes palabras y repítala en la pausa. Compare su pronunciación con
la que oye en el programa auditivo y repita una vez más.
1. yerba
2. silla
3. haya
4. yace
5. cigarrillo
6. llueve
7. orgullo
8. empollón
9. yerno
B. Lea cada una de las siguientes palabras en voz alta, grabando su pronunciación. Después de grabar
cada palabra, escuche la pronunciación que oye en el programa auditivo y repita una vez más.
1. ella
2. allá
3. vaya
4. pollo
5. hoyo
6. llevar
7. chiquillo
8. desarrollo
9. ayer
A fairly widespread variant of the sound [y] is the affricate [ŷ], which in most dialects of Spanish occurs
in initial position (especially to emphasize the word yo) and after the letters n and l.
yo [y / ŷ]
cónyuges [y / ŷ]
el yugo [y / ŷ]
un yerno [y / ŷ]
C. Escuche cada una de las siguientes palabras y repítala en la pausa. Compare su pronunciación con
la que oye en el programa auditivo y repita una vez más.
1. el yanqui
2. yerto
3. el yermo
4. llavín
5. yegua
6. llavero
D. Lea cada una de las siguientes palabras en voz alta, grabando su pronunciación. Después de grabar
cada palabra, escuche la pronunciación que oye en el programa auditivo y repita una vez más.
1.
2.
3.
4.
sello
llevar
calle
allí
5.
6.
7.
8.
rayo
yunque
arroyo
callar
9.
10.
11.
12.
yeso
gallo
un llorón
yo
PRONUNCIACIÓN: LA PALATAL NASAL: [ñ]
The Spanish letter ñ is pronounced like the ny sound in the English word canyon.
A. Escuche cada una de las siguientes palabras y repítala en la pausa. Compare su pronunciación con
la que oye en el programa auditivo y repita una vez más.
1. cuñado
2. diseñar
3. compañía
4. español
5. cariño
6. año
7. muñeca
8. riña
B. Lea cada una de las siguientes palabras en voz alta, grabando su pronunciación. Después de grabar
cada palabra, escuche la pronunciación que oye en el programa auditivo y repita una vez más.
1. niño
2. niñera
3. engañar
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4. reñir
5. moño
6. señores
7. pequeño
8. paños
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PRONUNCIACIÓN: PRÁCTICA GENERAL
A. Escuche cada una de las siguientes oraciones y repítala en la pausa. Compare su pronunciación con
la que oye en el programa auditivo y repita una vez más.
1.
2.
3.
4.
El cañón es bello por la mañana, ¿verdad?
Las señoritas llevan mantillas cuando pasean por la calle.
Los ojos del pequeño animal brillaban a la luz de las estrellas.
El señor pegó el sello con un tremendo puñetazo.
B. Lea cada una de las siguientes oraciones en voz alta, grabando su pronunciación. Después de
grabar cada oración, escuche la pronunciación que oye en el programa auditivo y repita una vez más.
1.
2.
3.
4.
El niño llevaba pequeños zapatos amarillos y unos guantes rojos.
Mientras llovía, pasábamos el tiempo leyendo y jugando a los naipes con los vecinos de al lado.
A esa hora todas las calles están llenas de gente que vuelve apresurada a su casa.
Entre las bellas y altas montañas hay valles fértiles y verdosos.
ORTOGRAFÍA: LA ACENTUACIÓN
Lea el siguiente pasaje mientras lo escucha en el programa auditivo. Al mismo tiempo escriba los acentos
donde hagan falta. Se leerá la selección lentamente, pero sólo una vez. Puede encontrar el texto completo
al final del cuaderno.
Según algunos toxicólogos, la nicotina es una droga que provoca dependencia física y síquica. Por
lo tanto, los cigarrillos modernos que llevan menos nicotina obligan a fumar un mayor número de
cigarrillos cada día, aumentando así la absorción de alquitranes, sustancia que proviene del papel y
del tabaco quemado. Es ahí, no en la nicotina, donde se encuentra el peligro de cáncer.
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