bre ves - Federación Internacional de Fe y Alegría

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bre
ves
Está en proceso de elaboración
la Memoria Institucional de Fe y
Alegría 2004, publicación que
recogerá y difundirá masivamente
las principales acciones realizadas
desde las instancias
departamentales y nacional de todo
el país. La Memoria 2004, es una iniciativa institucional
que se da por vez primera en Fe y Alegría Bolivia y
pretende ser presentada públicamente en el transcurso
del primer trimestre del año 2005.
La implementación de seis nuevas Yachay Wasi en
Potosí (Provincias Nor Lípez, Enrique Valdivieso y Sur
Lípez) avanza según lo planificado: las obras de
construcción, refacción y ampliación de infraestructuras
ya se iniciaron y el equipo regional está gestionando las
contrapartes de los Municipios alcaldes, consejos y
comunidades de los cinco municipios beneficiados,
además de realizar un diagnóstico pedagógico que
permita conocer las necesidades de los futuros yachay
waseños/as y de sus comunidades.
Rolf Belling, Coordinador de Caritas Dinamarca
realizó una visita de seguimiento a los proyectos Aulas
de Apoyo en varios Departamentos del país y Yachay
Wasi en Potosí, para lo cual sostuvo entrevistas y
reuniones con los equipos nacional, departamentales y
de unidades educativas. Belling ponderó los avances
y logros obtenidos en ambos proyectos y ratificó el
compromiso de Caritas Dinamarca en el fortalecimiento
de los mismos.
Byron Ágreda, Administrador Fe y Alegría en
Guatemala, visitó la oficina nacional de Fe y Alegría
Bolivia con el fin de conocer de cerca el sistema
administrativo implementado en nuestro país. El visitante
guatemalteco expresó su complacencia y agradecimiento
por la pasantía realizada en nuestro país.
Hacia una Escuela Inclusiva
En busca de estrategias que apoyen la
construcción de una escuela abierta para todos,
una delegación de profesionales daneses visitó
escuelas de Fe y Alegría en La Paz y en Sucre,
con el propósito de realizar un diagnóstico
impulsor de una experiencia piloto a realizarse
en el año 2005.
Los visitantes daneses realizaron un diagnóstico
inicial en contacto directo con la comunidad
educativa de las escuelas seleccionadas en virtud
del cual destacaron el compromiso, dinamismo
y entrega de los educadores de apoyo que llevan
adelante el proyecto Aulas de Apoyo.
El grupo de investigadores está conformado
por quienes, de manera coordinada con Fe y
Alegría, implementarán dicha experiencia con
el fin de lograr la escuela inclusiva hacia cual
apuntan todos los esfuerzos institucionales.
Desarrollo Psicoafectivo
En la ciudad de La Paz una delegación de Fe
y Alegría conformada por la Responsable
Departamental de Formación de Educadores
en Servicio (FES), Jacquelinne Alzérreca, junto
a catorce educadoras de los Niveles Inicial y
Primario de las Unidades Educativas Ignacio
Calderón y Luis Espinal Camps de Collpani,
asistieron al Primer Diplomado en Desarrollo
Psicoafectivo “PISOTÓN”.
Urs Schori, representante de Caritas Suiza visitó Fe
y Alegría Bolivia y la localidad de Sapani en
Cochabamba, una de las comunidades que participan
del proyecto del CAPIB. Luego de la visita de
seguimiento, Urs expresó entusiasta que Caritas Suiza
continuará apoyando los esfuerzos desarrollados por el
CAPIB en el área rural.
El mencionado diplomado viene siendo
desarrollado en modalidad semipresencial
durante los meses de septiembre a noviembre,
con la participación de facilitadores/as de la
Universidad del Norte Barranquilla-Colombia
en coordinación con la Unidad de Apoyo a la
Gestión Social de la Presidencia de la
República, el Ministerio de Educación y el
Instituto Internacional de Integración.
El primer semestre de la Propuesta Integración
Escolar (IE) se ha llevado adelante con éxito en las
diecinueve unidades educativas participantes. En
coordinación con centros de Educación Especial de Fe
y Alegría y mediante convenios con otros centros
externos de atención a personas con necesidades
especiales, se proyecta integrar en las escuelas de Fe y
Alegría en Potosí, Cochabamba, Santa Cruz, Tarija y
La Paz a más de cien niños y jóvenes entre los cuatro
y catorce años de edad que presentan diversas
necesidades educativas especiales.
El principal objetivo del “PISOTÓN” es
brindar orientaciones a educadores y
profesionales interesados en el desarrollo
emocional de niños entre los 2 y 9 años de
edad, en cuanto a expresión de sentimientos,
adecuado manejo y resolución de conflictos,
así como detección temprana de factores de
riesgo en el desarrollo del niño y en su grupo
familiar.