Indicadores de evaluación del área de Segunda Lengua extranjera

Indicadores de evaluación del área de Segunda Lengua extranjera

Indicadores de evaluación EDUCACIÓN SECUNDARIA. C.E.I.P. “Miguel de Cervantes” Lucena del Puerto.
Indicadores de evaluación del área de Segunda Lengua extranjera (Francés).
Educación Secundaria
Curso: Primero
Indicadores de Evaluación
1
1.1 Comprende la idea general de textos orales.
2
1.2 Comprende las informaciones específicas de textos orales.
3
1.3 Comprende la idea general y específica de textos emitidos cara a cara.
4
1.4 Comprende la idea general y específica de textos orales emitidos por medios audiovisuales.
5
2.1 Participa en conversaciones orales sobre temas conocidos utilizando estrategias adecuadas.
6
2.2 Participa en conversaciones sobre temas trabajados previamente utilizando estrategias adecuadas.
7
2.3 Participa en simulaciones orales sobre temas conocidos utilizando estrategias adecuadas.
8
2.4 Participa en simulaciones orales sobre temas trabajados previamente utilizando estrategias adecuadas.
9
3.1 Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a su edad.
10
3.2 Extrae información específica de textos escritos adecuados a la edad.
11
3.3 Reconoce la idea general de textos escritos con apoyo de elementos textuales de temas variados.
12
3.4 Reconoce la idea general de textos escritos con apoyo de elementos textuales de temas relacionados con el
currículum.
13
3.5 Reconoce la idea general de textos escritos con apoyo de elementos no textuales sobre temas variados.
14
3.6 Reconoce la idea general de textos escritos con apoyo de elementos no textuales sobre temas relacionados con el
currículum.
15
4.1 Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras adecuadas.
16
4.2 Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando las funciones adecuadas.
17
4.3 Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando el léxico adecuado.
18
4.4 Redacta textos utilizando algunos elementos de cohesión.
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4.5 Redacta textos breves respetando las reglas elementales de ortografía.
20
4.6 Redacta textos breves respetando las reglas de puntuación.
21
5.1 Utiliza el conocimiento de aspectos morfológicos.
22
5.2 Utiliza el conocimiento de aspectos sintácticos.
23
5.3 Utiliza el conocimiento de aspectos fonológicos.
24
5.4 Utiliza el conocimiento de aspectos formales como instrumento de autoaprendizaje de las producciones propias.
25
5.5 Utiliza el conocimiento de aspectos formales como instrumento de autocorrección de las producciones propias.
26
5.6 Utiliza el conocimiento de la lengua de aspectos formales para comprender las producciones ajenas.
27
6.1 Identifica estrategias utilizadas para progresar en el aprendizaje.
28
6.2 Utiliza estrategias para progresar en el aprendizaje.
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6.3 Pone ejemplos de estrategias utilizadas para progresar en el aprendizaje.
30
7.1 Usa de forma guiada las tecnologías de la información.
31
7.2 Usa de forma guiada las tecnologías de la comunicación para buscar información.
32
7.3 Usa de forma guiada las tecnologías de la comunicación para producir mensajes a partir de modelos.
33
7.4 Usa de forma guiada las tecnologías de la información para establecer relaciones personales.
34
7.5 Usa de forma guiada las tecnologías de la comunicación para establecer relaciones personales.
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7.6 Usa de forma guiada las tecnologías de la información y comunicación mostrando interés por su uso.
36
8.1 Identifica elementos culturales propios de los países donde se habla la lengua extranjera.
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8.2 Identifica elementos geográficos de los países donde se habla la lengua extranjera.
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8.3 Muestra interés por conocer los elementos culturales de los países de lengua extranjera.
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8.4 Muestra interés por conocer los elementos geográficos de los países de lengua extranjera.