contribucion de la tutoria en el compromiso del estudiante con su

contribucion de la tutoria en el compromiso del estudiante con su

“CONTRIBUCION DE LA TUTORIA EN EL COMPROMISO DEL ESTUDIANTE
CON SU PROPIA FORMACION”
Eje temático:
TRASCENDENCIA EN LOS ACTORES DEL PROYECTO INSTITUCIONAL
Alcacio Camelo, Cristina Aracel
[email protected]
Castañeda Ayon, Kittzia Celenia
[email protected]
Medina Medina, Mayra Susana
[email protected]
Escuela Superior de Enfermería, Universidad Autónoma de Sinaloa
RESUMEN
El objetivo de este trabajo es relatar nuestras experiencias y resultados que se
obtuvieron con la contribución de tutorías y tutores dentro de nuestra institución; y
como gracias a la formación de asesores pares pudimos lograr tanto asesores
como tutores un mejor desempeño de los estudiantes de nivel superior
(enfermería), con la aplicación de algunas técnicas de estudios realizadas por
nuestros tutores se logró obtener un mayor compromiso por parte del alumnado y
así logramos un mayor desempeño académico para su propia educación,
formación, aprendizaje y rendimiento escolar. De esta manera nuestros tutores
lograron que el alumno obtuviera una mejor comunicación tanto con el docente
como con los mismos alumnos a base de diferentes modos de enseñanza.
Actualmente se cuentan con distintos métodos de aprendizaje, casi todos los
estudiantes tienen una manera específica de aprender, tal vez de manera auditiva,
visual o kinestésica; aprendimos que una persona no necesariamente debe de ser
inteligente para poder aprender, esto quiere decir que nuestra área de tutoría y
tutores se enfocaron exclusivamente a determinar cuál era la mejor técnica de
aprendizaje para lograr un desempeño de parte de los alumnos obteniendo el
compromiso de superarse y lograr sacar la licenciatura a base de esfuerzo en
base a distintas técnicas de estudio.
INTRODUCCIÓN
La tutoría ha sido definida como un proceso de acompañamiento de los
estudiantes y docentes, que se concretan mediante la atención personalizada a un
alumno o a un grupo reducido de alumnos esta pretende orientar y dar
seguimiento al desarrollo de los estudiantes, apoyarlos en los aspectos cognitivos
y afectivos del aprendizaje; fomentar su capacidad crítica y creadora y su
rendimiento académico, por tal motivo la asesoría par se ha considerado como un
elemento estratégico para mejorar el rendimiento y conocimiento de los
estudiantes.
Este trabajo es enfocado a los resultados obtenidos por parte de la tutoria (tutores)
como método de aprendizaje en los alumnos de la escuela superior de enfermería
(UAS) de Culiacán Sinaloa.
TUTOR.- profesor encargado de orientar y aconsejar a los alumnos pertenecientes
a un curso o a los que estudian una asignatura.
Cabe mencionar que hay distintas maneras de aprender como también diferentes
tipos de esos mismos aprendizajes. Nadie aprende de la misma manera, cada
compañero tiene diferente formas de aprender, de pensar y de relacionar
palabras, vivencia o imágenes.
En la actualidad es reconocida la necesidad y la importancia de fortalecer la
formación integral de los estudiantes con el apoyo de una variedad de estrategias
educativas. Dicha formación está orientada no sólo a la adquisición de
conocimientos, sino además, a favorecer en los estudiantes el desarrollo de
habilidades y actitudes que les permitan aprender permanentemente durante toda
su vida y desarrollar las potencialidades que les permitan tener una mejor calidad
de vida.
Dentro de este trabajo relatamos de forma breve el beneficio que obtuvimos con la
ayuda de tutorías dentro de nuestra institución académica, mencionando las
diferentes técnicas que se utilizaron en nosotros durante el periodo que llevamos
cursando la carrera de la licenciatura en enfermería. Cabe mencionar que dentro
de una carrera de salud la principal manera de aprender es visualmente, sin
embargo mediante el programa de tutorías y el reforzamiento de tutores dentro de
nuestra institución logramos determinar que cada alumno tiene distintas maneras
de aprender y muchas veces utilizando técnicas de aprendizaje mezcladas
pudimos lograr una mayor recepción por parte del alumno y así mismo del docente
y/o tutor. Actualmente nuestra institución está enfocado plenamente en el
desempeño
académico
de
cada
alumno
para
obtener
como
resultado
profesionistas aptos y capacitados para laborar en cualquier institución de salud
así como educativa, por eso mismo dentro de nuestro plantel podemos garantizar
que actualmente contamos con la mejor área de tutorías y gracias a ella se nos
fue designado un tutor por grupo, el cual informa el rendimiento escolar que
obtuvo cada grupo durante todo el ciclo escolar y que en caso de alguna
deficiencia modificarlo para el siguiente ciclo, podemos decir que nuestros tutores
lograron
desempeñar
el
mejor
ejemplo
de
enseñanza-aprendizaje
que
normalmente y desgraciadamente no se puede captar en todas las instituciones.
Tipos de aprendizaje
Aprendizaje auditivo
Se recuerda utilizando un sistema de representación auditiva, se hace de manera
secuencial y ordenada. Las personas auditivas aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y, cuando pueden hablar y explicar esa información a otra
persona.
Aprendizaje visual
La creación de redes, los mapas de ideas y los mapas conceptuales son los tres
métodos más populares del aprendizaje visual. Para los estudiantes que se
expresan así mismos de manera visual y para aquellos que aprenden con más
efectividad a través del uso de técnicas visuales, auditivas y otros multimedios; el
aprendizaje visual inspira a niveles más altos de logros.
Aprendizaje kinestésico
Asocia nuestras sensaciones y movimientos; en sí a nuestro cuerpo, y se dice que
una vez que se aprende una actividad por medio de esté, es difícil de olvidar. Las
personas que son kinestésicas aprenden cuando hacen las cosas.
Se dice que pensar bien no solo es una cualidad de los inteligentes, exitosos o de
los sabios, debido a que los desafíos del tiempo moderno demandan al hombre
actual más conocimiento, así como mayor experiencia.
FUENTE: DIRECTA
(SE TOMO UNA MUESTRA DEL 100% DE ALUMNOS DEL GRUPO 709)
Conclusión: podemos concluir que los 35 compañeros que recibieron asesoría
obtuvieron mejoría académica.
CONCLUSIÓN
Podemos concluir que con las técnicas del estudio grupal, así como realización de
cuestionarios o con la creación de mapas mentales sobre la interrogante de ese
momento, se ha mejorado la calidad y el desempeño de nuestros compañeros. Así
mismo con un desarrollo en nosotros mismos en cuanto a aprendizaje se refiere.
El uso de técnicas didácticas durante este trabajo mejoró enormemente la calidad
educativa de todos, al mejorar su capacidad de concentración y determinar la
forma en la que presentan más retención de la información dada por nosotros, así
pudimos descubrir sus diferentes capacidades y habilidades durante la realización
de este trabajo.
La realización de este trabajo nos permitió una interacción con nuestros tutores a
manera más personal así como también con nuestros compañeros, la cual
también mejoró las relaciones interpersonales y así se facilitó el aprendizaje; para
finalizar la mejor muestra del logro de nuestros tutores es la fulminación de la
licenciatura enfermería UAS, gracias a ellos podemos decir que estamos a un
paso de finalizar con nuestros estudios de nivel superior.
Proponemos
Como asesores la creación de más aulas especializadas en tutorías para mejorar
el desempeño de más alumnos y más escuelas.
Bower G. y Hilgard E. (2011) menciona que creó una nueva situación experimental
en la cual podría definir un sin número de variables y observar la influencia de las
mismas sobre conductas de “recuerdo”.
Chance P. (2011) hace ver que a pesar de las limitaciones, la evidencia
anecdótica no debe ser descartada del todo. Las anécdotas proporcionan
ejemplos útiles y nos mantienen en contacto con la “sabiduría popular” la cual;
después de todo, no siempre es incorrecta. Todavía se requiere de una mejor
evidencia para la ciencia del aprendizaje.
Arredondo C. (2006) dice que hoy en día, pensar bien no es solo cualidad de los
llamados inteligentes, exitosos o de los sabios, debido a que los desafíos de los de
los tiempos modernos demandan al hombre actual más conocimiento, así como
mayor experiencia, al mismo tiempo, la dinámica mundial exige continuamente
ajustarse más rápido a nuevas formas de adaptación, por lo que se ha convertido
en una necesidad para todo.
REFERENCIAS
Arredondo C. (2006). Fundamentos (Eds.) Habilidades Básicas Para
Aprender a Pensar (pp. 13). México: Tillas.
Brower G., & Hilgard E. (2011). Naturaleza de la teoría del aprendizaje
(Eds.) Teorías del Aprendizaje (pp. 127). México: Trillas.
Chance P., (2011). El estudio del aprendizaje y la conducta (Eds.)
Aprendizaje y Conducta (pp. 37). México: Manual Moderno.