El desarrollo del perfil del alumno como aprendiente autónomo

El desarrollo del perfil del alumno como aprendiente autónomo

PROGRAMA 2010 DE FORMACIÓN DE PROFESORES
INSTITUTO CERVANTES-FEDELE
El desarrollo del perfil del alumno como aprendiente
autónomo (ICF_08_2010)
Vizcaya, 18 y 19 de junio de 2010
Directores
Dirección Académica y Dirección de Gestión Comercial y Desarrollo de Producto del
Instituto Cervantes
DESTINATARIOS
Este curso gratuito está dirigido a responsables académicos y profesores de centros de
enseñanza de español que sean Centros Acreditados por el Instituto Cervantes y/o
miembros de FEDELE.
NIVEL FORMATIVO
Nivel B
Los cursos del nivel B están dirigidos a profesores que poseen ya una trayectoria
profesional y formativa en la enseñanza de español: cuentan con una experiencia
docente de un año como mínimo, unas 600 horas —impartidas en cursos de diferentes
niveles del currículo— y tienen una base de formación especializada de unas 60 horas.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso va dirigido a los profesionales docentes, con cierto grado de experiencia,
interesados en conocer y llevar a cabo una reflexión sobre cómo contribuir desde las
aulas al desarrollo del perfil del alumno como aprendiente autónomo y cómo trabajar en
los contextos de enseñanza de lenguas segundas y extranjeras en aras a una asunción
efectiva de la responsabilidad del alumno en la propia gestión del recorrido de
aprendizaje. El curso, que proporcionará propuestas prácticas y aplicables en el aula,
trata de dar respuestas a este tipo de cuestiones: ¿qué se entiende por autonomía del
alumno?, ¿qué dimensiones incluye?, ¿qué lugar ocupa la autonomía de aprendizaje en
los currículos de lenguas segundas y extranjeras? y ¿cómo se puede desarrollar en el
aula?
ÁMBITO FORMATIVO
Recursos y dinámicas de aula.
OBJETIVOS
ƒ Reflexionar sobre el concepto de autonomía de
aprendizaje y el desarrollo del perfil del alumno como
aprendiente autónomo relacionados con los procesos de
aprendizaje de idiomas.
PROGRAMA 2010 DE FORMACIÓN DE PROFESORES
INSTITUTO CERVANTES-FEDELE
ƒ Abordar el tratamiento de la dimensión del alumno como
aprendiente autonónomo en los documentos
curriculares.
ƒ Tomar decisiones de planificación curricular (diseño
curricular y gestión de aula) que permitan atender al
desarrollo del perfil del alumno como aprendiente
autónomo.
ƒ Manejar técnicas docentes y analizar actividades de aula
que tienen como objetivo el desarrollo de los alumnos
como aprendientes autónomos.
CONTENIDOS Y PROFESORES
Nuria Vaquero Ibarra, Técnico de la Unidad de Centros Asociados del Instituto
Cervantes.
ƒ El concepto de autonomía en el proceso de aprendizaje de
idiomas.
ƒ El perfil del aprendiente autónomo en el currículo y en el
aula.
ƒ Uso estratégico de procedimientos de aprendizaje:
autorregulación de factores cognitivos, afectivos y
sociales que intervienen en el proceso de aprendizaje de
una segunda lengua.
ƒ Criterios, procedimientos y materiales para abordar en el
aula el desarrollo de la dimensión del alumno como
aprendiente autónomo.
METODOLOGÍA
La metodología que se aplicará será teórico-práctica. A partir de las presentaciones
teóricas, los asistentes realizarán actividades de distinta índole (trabajar a partir de un
caso, realizar actividades controladas para la visualización de los contenidos, diseñar
sus propias propuestas, etc.) trabajando tanto en parejas como en grupo.
LUGAR DE CELEBRACIÓN
EIDE
C/ Genaro Oraá, 6
48980 Santurce
Teléfono 944 93 70 05
DURACIÓN
12 horas
INFORMACIÓN Y MATRÍCULA
PROGRAMA 2010 DE FORMACIÓN DE PROFESORES
INSTITUTO CERVANTES-FEDELE
El número máximo de matriculados será de 30.
Las solicitudes se atenderán por riguroso orden de recepción. FEDELE y el Instituto
Cervantes comunicarán su aceptación y la inscripción definitiva en el curso con la
máxima antelación posible.
Las personas interesadas pueden solicitar información en las siguientes direcciones
correo electrónico:
FEDELE
Ana Menéndez
Secretaría FEDELE
[email protected]
INSTITUTO CERVANTES
Margarita Hernando de Larramendi
Unidad de Centros Asociados
[email protected]
ACREDITACIÓN
La asistencia a los cursos será obligatoria y las ausencias no podrán superar el 15% de
la duración total del curso. Sólo los participantes que cumplan este requisito recibirán
un certificado de asistencia expedido por el Instituto Cervantes y FEDELE.