español de 7

Transcripción

español de 7

República de Honduras
Secretaría de Educación
Programaciones
Educativas Nacionales
Español
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Edición 2011
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7mo - 11mo
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M.Sc.
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Asuntos
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Técnicos
Pedagógicos
M.Sc.
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Director
General
Evaluación
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de
Calidad
Educativa
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Presentación...................................................................................1
Programaciones de séptimo grado.................................................4
Programaciones de octavo grado ................................................12
Programaciones de noveno grado ..............................................20
Programaciones de décimo grado.
Español I. Primer semestre...........................................................31
Programaciones de décimo grado.
Español II. Segundo semestre......................................................45
Programaciones de undécimo grado.
Lengua y Literatura I. Primer semestre.........................................59
Programaciones de undécimo grado.
Lengua y Literatura II. Cuarto semestre........................................73
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación, en atención a la transformación del Sistema Educativo Nacional,
y como resultado de las aspiraciones de la sociedad hondureña consensuadas en el Foro
Nacional de Convergencia (FONAC), presenta a los docentes de 7mo a 11mo grado de
Educación Básica las Programaciones de Español, las que servirán para orientar mes a
mes su labor en el aula.
Las Programaciones tienen relación directa con el Diseño Curricular Nacional Básico
(DCNB) y con los Estándares Educativos Nacionales, considerados como metas precisas
de lo que debe saber y saber hacer el estudiante en un período determinado.
Estas Programaciones le servirán al docente para hacer sus planes didácticos permitiéndole
conocer si está logrando los estándares y dándole una idea clara de los contenidos
conceptuales y actitudinales a desarrollar.
De esta forma se pretende establecer vínculos que reflejen coherencia entre cada uno de los
elementos curriculares y didácticos que faciliten la práctica pedagógica del o de la docente,
en el marco de las intencionalidades educativas del Diseño Curricular Nacional Básico.
Se espera que juntos continuemos el proceso de acercamiento hacia el mejoramiento
permanente de la calidad del sistema educativo hondureño.
P r o g r a m a c i o n e s
Área de
COMUNICACIÓN
Campo de conocimiento:
ESPAÑOL
4
Programaciones - Español
Programación del Área de Comunicación
Español
Séptimo grado
Lectura
Demuestran habilidades en el uso de la lengua estándar, atendiendo las
normas sociales de intercambio verbal y no verbal, según el contexto discursivo
de los interlocutores.
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas socioculturales,
y comprenden y respetan las opiniones de los demás, para negociar y
consensuar ideas.
Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y
persuasivos.
Contenidos conceptuales ( )
y actitudinales ( )
La conversación en lengua estándar.
Lenguaje verbal y no verbal.
Charlas y trabajo de equipo.
Tipos de superestructuras textuales:
• La narración: el cuento de tradición oral.
• La descripción: personajes.
Aplican normas gramaticales del lenguaje oral.
Concordancia, claridad, corrección, coherencia
en el texto.
Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de
género.
Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción
de textos orales.
Comprenden y utilizan en textos orales términos técnicos, lenguaje no-estándar
y palabras con múltiples significados.
Sinónimos y antónimos.
• Lenguaje científico- técnico.
• Lenguaje popular, regional.
Leen y utilizan con diversos propósitos textos narrativos descriptivos,
expositivos y persuasivos, tanto literarios como funcionales e informativos,
de varias fuentes como libros, medios masivos de comunicación e Internet,
incluyendo contenido lingüístico y gráfico.
Textos informativos:
• El periódico.
Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias
e inferenciales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes
visuales.
Textos funcionales: cartas personales.
Textos literarios: Narrativos: el cuento.
Descriptivos: descripción de personajes.
Interpretan información explícita e implícita en textos diversos para formular
planteamientos con sentido crítico.
Síntesis: resúmenes, sinopsis.
Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de palabras conocidas.
Relación léxica: sinónimos, antónimos.
Uso del diccionario.
Interpretan palabras desconocidas utilizando diversas estrategias.
Interpretan en textos leídos el significado de términos técnicos, lenguaje noestándar, palabras con múltiples significados, acrónimos y siglas.
Vocabulario técnico. Regionalismos.
Reconocen e interpretan lenguaje figurado, intencionalidad del autor y otros
aspectos semánticos de las palabras.
Diferencias entre lenguaje literario y no
literario. Usos. Denotación y connotación.
Leen textos fluidamente de forma correcta a un promedio de x-y palabras por
minuto.
Rapidez y corrección en la lectura.
(Sujeto a comprobación experimental en Honduras durante el año académico 2007)
Escritura
Febrero y
marzo
Lengua Oral
Estándar
Leen comprensivamente según sus propios intereses, tanto en el centro
educativo como en la casa, por lo menos 2 horas diarias preferentemente 3
horas.
Textos y libros de su preferencia.
Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario, tipo y formato del texto
que van a escribir.
Planeación de textos: selección del tema,
búsqueda y organización de la información.
Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisándolos
y mejorándolos hasta obtener una versión final.
Producción de textos: borrador, revisión y
versión final. Texto literario: el cuento.
Seleccionan y organizan sus ideas en el diseño de un plan en torno a un tema
y a su contexto.
Esquemas y planes. Citas bibliográficas.
Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas técnicas de
síntesis y organizan la información para escribir textos.
Fichas bibliográficas.
Escriben juicios valorativos sobre diferentes temas socioculturales.
Textos expositivos: informe interpretativo.
Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica, semántica y
pragmática), caligrafía y puntuación en la producción de textos coherentes.
Párrafos: descriptivos, narrativos y expositivos.
Uso de conectores. Reglas ortográficas.
Utilizan lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género.
Sinónimos, antónimos.
Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción
de sus textos escritos.
Séptimo grado
Lengua Oral
Estándar
Sistema kinésico: movimientos de manos,
cuerpo y rostro.
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas socioculturales,
y comprenden y respetan las opiniones de los demás, para negociar y
consensuar ideas.
persuasivos.
Asambleas escolares.
Paneles.
Lectura
Textos narrativos: la leyenda.
Concordancia, claridad, corrección, coherencia
en el texto.
Lenguaje culto. Hondureñismos.
• El periódico: postura, línea editorial, tipo
de lectores.
Textos funcionales: carta comercial, excusas,
telegramas.
Textos literarios: narrativos (leyendas de
autores hondureños). Descriptivos (topografía
y prosopografía).
Resúmenes, sinopsis.
El contexto. Homófonos y homónimos.
Uso de diccionarios técnicos.
Tecnicismos: vocabulario técnico y científico.
Reconocen e interpretan lenguaje figurado, intencionalidad del autor y otros
Denotación y connotación.
El símil o comparación.
minuto.
Pronunciación, entonación, rapidez y
corrección en la lectura.
(Sujeto a comprobación experimental en Honduras durante el año académico 2007).
Escritura
Abril
y actitudinales ( )
Demuestran habilidades en el uso de la lengua estándar, atendiendo las
normas sociales de intercambio verbal y no verbal, según el contexto discursivo
Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y
de género.
Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción
de textos orales.
Comprenden y utilizan en textos orales términos técnicos, lenguaje noestándar y palabras con múltiples significados.
Leen y utilizan con diversos propósitos, textos narrativos descriptivos,
visuales.
5
educativo como en la casa, por lo menos 2 horas diarias preferentemente 3
horas.
Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario, tipo y formato del texto
que van a escribir.
Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos,
revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión final.
versión final.
Texto funcional: la carta personal.
Seleccionan y organizan sus ideas en el diseño de un plan en torno a un tema
y a su contexto.
Esquemas y planes.
Fichas hemerográficas.
La anécdota.
Esquema estructural: iniciación, desarrollo y
cierre.
El párrafo por su función: introductorios, de
transición, de conclusión.
Uso de conectores: preposición, conjunción.
Reglas de acentuación. Caligrafía.
Polisemia.
Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la
producción de sus textos escritos.
6
Estándar
Lengua Oral
Demuestran habilidades en el uso de la lengua estándar, atendiendo las normas
sociales de intercambio verbal y no verbal, según el contexto discursivo de los
interlocutores.
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas socioculturales y
comprenden y respetan las opiniones de los demás, para negociar y consensuar
ideas.
persuasivos.
género.
Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción de
textos orales.
visuales.
Lectura
Consignas e instructivos.
• Debates.
• Conferencias.
Textos narrativos:
• La fábula.
El párrafo: concordancia, claridad,
corrección, coherencia.
Tiempos verbales.
Homónimos-homófonos.
• Los vulgarismos.
• Denotación y connotación.
Textos expositivos:
• Artículos de opinión y editoriales.
Textos funcionales: actas, directorios
telefónicos.
Textos literarios: la fábula.
Gráficas y tablas.
El contexto: parónimos.
El contexto: uso de diccionarios.
• Textos técnicos.
• Textos científicos.
• Lenguaje coloquial.
Polisemia.
Reconocen e interpretan lenguaje figurado, intencionalidad del autor, y otros
La personificación o prosopopeya.
minuto.
(Sujeto a comprobación experimental en Honduras durante el año académico 2007).
Escritura
Mayo
y actitudinales ( )
educativo como en la casa, por lo menos 2 horas diarias, preferentemente 3
horas.
Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario, tipo y formato del texto que
van a escribir.
Seleccionan y organizan sus ideas en el diseño de un plan en torno a un tema y
a su contexto.
versión final.
Texto literario: la fábula.
Interés y motivación por comunicarse
adecuadamente en forma escrita
respetando las reglas de la gramática.
Esquemas y planes.
• Guión de presentación de un tema.
Fichas bibliográficas y hemerográficas.
Sinopsis.
Textos persuasivos: artículo de opinión.
Esquema estructural: iniciación, desarrollo
y cierre.
El párrafo: cohesión, coherencia, claridad,
precisión, unidad.
Uso de letras: b, v, c, s, z, x.
Vicios del lenguaje: barbarismos,
vulgarismos.
Séptimo grado
Estándar
Lectura
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas socioculturales, y
ideas.
y actitudinales ( )
Respeto por las normas de interacción
verbal en la comunicación oral.
• El foro.
• El informe oral.
persuasivos.
Textos narrativos.
• La anécdota.
género.
textos orales.
visuales.
Homófonos, homónimos.
minuto.
• La publicidad. El mensaje.
Textos persuasivos:
• Propaganda, publicidad. El mensaje.
Textos funcionales: vales, recibos.
Textos literarios: la anécdota.
Reconoce la lectura como medio de
comunicación y de transmisión de cultura
de los pueblos.
Mapas conceptuales. Su finalidad y uso.
El contexto:
• Homófonos y homógrafos.
El contexto: uso de diccionarios.
Polisemia. Acrónimos y siglas.
La personificación o prosopopeya.
horas.
van a escribir.
versión final.
Texto literario: la leyenda.
a su contexto.
Escritura
Junio
Lengua Oral
interlocutores.
7
Desarrollan habilidades para revisar y
corregir en forma autónoma sus textos.
Esquemas y planes para la producción de
textos.
• Guión de presentación.
Mapas conceptuales.
Descripción de lugares y objetos.
Valoración de la escritura como una forma
para la satisfacción de necesidades y la
solución de problemas.
Sustantivos. Función y uso.
Uso de las letras: g, j, h.
Vicios del lenguaje: extranjerismos.
8
Lengua Oral
Estándar
interlocutores.
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas socioculturales, y
ideas.
persuasivos.
Lectura
aspectos semánticas de las palabras.
minuto.
• La entrevista.
• La mesa redonda.
Textos narrativos:
• El mito. Textos radiales.
Modo y tiempo verbal.
Polisemia.
Niveles de uso del lenguaje:
• Lenguaje coloquial en la literatura.
• Mensajes gráficos.
Textos funcionales: recetas.
Textos literarios: el mito.
Reconoce la lectura como medio de
comunicación y de transmisión de cultura
de los pueblos.
Mapas conceptuales.
El contexto: sinónimos, antónimos,
parónimos.
El contexto.
Uso de diccionarios.
Tecnicismos:
Polisemia. Acrónimos y siglas.
Lenguaje literario: la metáfora.
horas.
van a escribir.
Escritura
Julio
género.
textos orales.
visuales.
y actitudinales ( )
a su contexto.
Producción de textos:
• Borrador, revisión y versión final.
Texto literario: el mito.
Desarrollan habilidades para revisar y
corregir en forma autónoma sus textos.
Esquemas y planes para la presentación de
un texto:
•. Guión de presentación de un tema.
• Fichas de trabajo: de cita textual.
Textos persuasivos. La publicidad en el
periódico y la radio.
El adjetivo. Función y uso. Importancia.
Clasificación.
Uso de letras: ll, y.
Acentuación diacrítica.
Vicios del lenguaje: anfibología.
Séptimo grado
Estándar
Lengua Oral
Demuestran habilidades en el uso de la lengua estándar,
atendiendo las normas sociales de intercambio verbal y no
verbal, según el contexto discursivo de los interlocutores.
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas
socioculturales, y comprenden y respetan las opiniones de los
demás, para negociar y consensuar ideas.
Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos,
expositivos y persuasivos.
Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación
sociocultural, étnica y de género.
Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la
producción y recepción de textos orales.
Comprenden y utilizan en textos orales términos técnicos,
lenguaje no-estándar y palabras con múltiples significados.
Lectura
Interpretan información explícita e implícita en textos diversos
para formular planteamientos con sentido crítico.
Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de
palabras conocidas.
Interpretan palabras desconocidas utilizando diversas
estrategias.
Interpretan en textos leídos el significado de términos técnicos,
lenguaje no-estándar, palabras con múltiples significados,
acrónimos y siglas.
Reconocen e interpretan lenguaje figurado, intencionalidad del
autor y otros aspectos semánticos de las palabras.
Leen textos fluidamente de forma correcta a un promedio de
x-y palabras por minuto.
y actitudinales ( )
Respeto por las normas de interacción verbal en las
situaciones de comunicación oral.
• La oratoria: voz, respiración y dicción.
• Importancia del receptor.
Actitud analítica, reflexiva y de responsabilidad en el
intercambio oral.
Textos narrativos: el relato.
Concordancia, claridad, corrección, coherencia.
Sustantivo: sinónimos y antónimos.
Adjetivo: sinónimos y antónimos.
Vicios de dicción: cacofonía.
• La televisión. Intención comunicativa.
• Tipos de programas.
Textos literarios: la poesía.
• Elementos formales: metro, rima, ritmo.
Textos literarios:
• Lenguaje icono-verbal: la historieta.
Reconoce la lectura como medio de comunicación y de
transmisión de cultura de los pueblos.
Análisis, interpretación y evaluación.
El contexto: homónimos, homófonos y homógrafos.
Polisemia.
Textos funcionales: la carta comercial.
Lenguaje literario: la metáfora.
(Sujeto a comprobación experimental en Honduras durante el año académico
2007)
Leen comprensivamente según sus propios intereses, tanto
en el centro educativo como en la casa, por lo menos 2 horas
diarias, preferentemente 3 horas.
Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario, tipo y
formato del texto que van a escribir.
Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y
persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
versión final.
Seleccionan y organizan sus ideas en el diseño de un plan en
torno a un tema y a su contexto.
Escritura
Agosto
Leen y utilizan con diversos propósitos, textos narrativos
descriptivos, expositivos y persuasivos, tanto literarios como
funcionales e informativos, de varias fuentes como libros,
medios masivos de comunicación e Internet, incluyendo
contenido lingüístico y gráfico.
Demuestran comprensión de las ideas globales, principales,
secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyendo la
interpretación de imágenes visuales.
9
Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas
técnicas de síntesis y organizan la información para escribir
textos.
Escriben juicios valorativos sobre diferentes temas
socioculturales.
Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica,
semántica y pragmática), caligrafía y puntuación en la
producción de textos coherentes.
Utilizan lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y
de género.
Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas
en la producción de sus textos escritos.
Planeación de textos: selección del tema, búsqueda y
organización de la información.
Producción de textos.
Texto funcional: la carta comercial, vales y recibos.
Plan de entrevista.
Interés por concentrarse, prestar atención y esfuerzo por
captar información específica.
Mapas conceptuales.
Valoración de la biblioteca como factor de promoción de la
autonomía en la lectura crítica y la producción creativa.
Textos informativos: artículo de opinión y editoriales.
Valoración de la escritura como una forma para la satisfacción
de necesidades y la solución de problemas.
El pronombre. Uso correcto. Importancia.
El artículo. Uso correcto. Importancia.
Uso de letras mayúsculas.
Vicios del lenguaje: monotonía o pobreza de palabras.
10
Estándar
Lectura
Idea básica del discurso.
Intencionalidad explícita e implícita.
intercambio oral.
Textos narrativos de tradición popular.
Sinónimos y antónimos de adjetivos y verbos.
• Vicios de dicción: monotonía o pobreza de vocabulario.
Respeto por las normas de interacción verbal en las
situaciones de comunicación oral.
Textos literarios.
• La lírica:
- Poesía.
- Contenido semántico.
Textos literarios: obras de teatro hondureñas.
Aprecio por la observación y la curiosidad como cualidades de
una actitud investigativa ante una realidad sociocultural.
Análisis, interpretación y evaluación de textos.
palabras conocidas.
estrategias.
El contexto: sinónimos, antónimos y parónimos.
Leen textos fluidamente de forma correcta a un promedio de x-y
palabras por minuto.
Pronunciación, entonación y rapidez y corrección en la
lectura.
Polisemia.
Variedades lingüísticas: lenguaje coloquial y estándar.
Figuras literarias.
2007)
versión final.
Escritura
Septiembre
Lengua Oral
y actitudinales ( )
Texto funcional: receta de cocina.
El periódico escolar.
textos.
socioculturales.
La lírica. Poesía de autores hondureños.
Fichas de comentario personal.
Uso correcto de:
• El verbo. Conjugación. Accidentes.
• Adverbios. Importancia.
de género.
Palabras homónimas, homófonas, parónimas.
Séptimo grado
Lengua Oral
Estándar
11
y actitudinales ( )
• El discurso. Idea básica.
• El contenido semántico. Contradicciones.
intercambio oral.
Textos expositivos:
• La noticia.
Procesos en la formación de palabras: derivación,
composición y parasíntesis.
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
• Internet. Uso y abuso.
El teatro. Recursos estilísticos: diálogo y acotaciones.
Análisis, interpretación y evaluación de textos.
El contexto: homónimos, homógrafos y homófonos.
• Polisemia.
• Lenguaje literario. Lenguaje técnico.
Figuras literarias.
Pronunciación, entonación y rapidez y corrección en la
lectura.
2007)
versión final.
Escritura
Octubre
• Vicios de dicción: redundancia y muletillas.
• Prefijos y sufijos latinos.
textos.
socioculturales.
de género.
Producción de textos: borrador, revisión y versión final.
Texto literario: la tira cómica.
Portadores textuales: cheques, solvencia municipal y
formularios bancarios.
Satisfacción por la producción de distintos tipos de textos.
El informe.
• Fichas de comentario personal.
Textos literarios: textos dramáticos.
Símbolos e iconos.
Historia y formación del español: aportes de otras lenguas.
Uso del contexto en el texto.
Prefijos griegos y latinos.
12
Español
Octavo grado
Lengua Oral
Estándar
socioculturales, comprenden y respetan las opiniones de los
Lectura
Febrero y
marzo
palabras conocidas.
estrategias.
autor, y otros aspectos semánticos de las palabras.
y actitudinales ( )
La conversación en lengua estándar: lenguaje verbal y no
verbal.
Entonación, énfasis y pausas. Su uso.
• Charlas.
• Diálogos.
Esquema estructural de la narración: inicio, desarrollo y cierre.
Textos narrativos:
• Cuento de autores nacionales e hispanoamericanos.
El párrafo: concordancia, corrección, coherencia, claridad.
La oración gramatical: sujeto, verbo, complemento.
Perífrasis verbales: sinónimos y antónimos.
Lenguaje científico-técnico.
Lenguaje popular y familiar.
Partes del libro: su función y su uso:
• Glosario, capítulos, bibliografía.
Textos informativos: el periódico.
Textos funcionales: cartas de lector. Acta.
Textos narrativos: el cuento en Honduras.
• Descriptivos: biografía.
El comentario crítico, resúmenes, sinopsis.
El contexto: sinónimos, antónimos.
Uso de diccionarios especializados.
Vocabulario técnico y científico.
Diferencias entre lenguaje literario y no literario. Usos.
Escritura
2007)
diarias preferentemente 3 horas.
Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario, formato y
tipo de texto que van a escribir.
versión final.
textos.
socioculturales.
de género.
Texto funcional: carta personal, carta de venta.
Esquemas y planes.
Citas bibliográficas.
Resúmenes, sinopsis.
Textos literarios: cuento.
Textos expositivos: la noticia.
Tipos de párrafos por su forma elocutiva:
• Descriptivos, narrativos, expositivos, persuasivos.
Uso de conectores: conjunciones temporales.
Reglas de acentuación.
Séptimo grado
Estándar
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
y actitudinales ( )
La conversación en lengua estándar. Lenguaje verbal y no
verbal.
Fórmulas de cortesía.
Énfasis y pausas.
Valoran las producciones de textos orales individuales y en
equipos.
• Asamblea escolar.
• Debate.
Superestructura narrativa, características:
• Inicio, nudo y desenlace.
Textos narrativos: el cuento, la fábula.
Concordancia, claridad, corrección, coherencia en la
expresión oral.
Uso correcto del verbo haber. La oración simple.
Homonimia.
Polisemia.
Textos persuasivos: editoriales y artículos de opinión.
Textos literarios:
• Narrativos: leyendas de autores hondureños.
• El párrafo: ideas principales y secundarias.
Gráficas y tablas.
Parónimos y homónimos. Su uso e importancia.
El contexto.
• Textos técnico-científicos.
• Lenguas habladas en Honduras.
Tradición oral del país y de América: adivinanzas, bombas,
refranes.
2007)
versión final.
Escritura
Abril
Lengua Oral
13
textos.
socioculturales.
de género.
Texto persuasivo: artículo de opinión. La argumentación.
Esquemas y planes.
Cuadros comparativos.
Texto literario: la poesía. El mensaje.
Tipos de párrafo por su función: de introducción, de transición,
de conclusión.
Uso de conectores. Uso de preposiciones.
Polisemia.
Acento diacrítico. Diptongo, triptongo, hiato.
14
Estándar
Lengua Oral
socioculturales y comprenden y respetan las opiniones de los
y actitudinales ( )
Conversaciones en lengua estándar.
• Lenguaje verbal y no verbal.
• Lengua, habla y norma. Su uso.
Valoración de adoptar una actitud analítica y reflexiva y de
responsabilidad en el intercambio oral.
• Mesa redonda.
• Foro.
• Inicio, nudo y desenlace.
Textos narrativos: la anécdota.
Uso de adverbios terminados en –mente.
Formación de palabras: prefijación.
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
• Lenguaje vulgar.
• Lenguaje regional.
• Polisemia.
Textos expositivos: el periódico: el reportaje.
Textos funcionales:
• La agenda personal.
• Bombas, adivinanzas y refranes.
• Textos narrativos: la leyenda.
Mapas conceptuales.
• Homófonos-homógrafos.
El contexto.
• Revistas especializadas.
Americanismos. Acrónimos y siglas.
Símil o comparación.
2007)
Escritura
Mayo
Texto literario: bombas, adivinanzas.
versión final.
textos.
socioculturales.
de género.
Esquemas y planes.
Fichas bibliográficas y hemerográficas y de trabajo.
Gráficas y tablas.
Textos narrativos: novela corta.
El párrafo: cohesión, coherencia, claridad, precisión, unidad.
Reducción y expansión de textos.
Vicios del lenguaje: solecismo.
Signos de puntuación: paréntesis, comillas.
Octavo grado
Estándar
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
y actitudinales ( )
• Formas orales: popular y familiar.
Sistema de comunicación no verbal.
Adoptar una actitud analítica y reflexiva y de responsabilidad
en el intercambio oral.
• Panel.
• Conferencia.
• Planteamiento, nudo y desenlace.
Textos narrativos: el mito.
Pronunciación, articulación, dicción.
Monotonía o pobreza de palabras.
Formación de palabras: diminutivos, aumentativos y
despectivos.
La publicidad. El mensaje e iconos.
• Sinónimos, antónimos, homófonos.
Textos persuasivos:
• Propaganda comercial. El mensaje.
Autobiografía.
Textos funcionales: instructivos.
Textos narrativos: autobiografía.
Mapas conceptuales. Su finalidad y uso.
• Homófonos, homónimos, homógrafos.
El contexto.
Polisemia.
Acrónimos y siglas.
Lenguaje figurado: licencias poéticas, la anáfora.
2007)
versión final.
Escritura
Junio
Lengua Oral
15
textos.
Escriben juicios valorativos sobre diferentes tipos de textos de
acuerdo con sus características estructura y función.
Estrategias de producción de textos.
Texto literario: guión de teatro.
Esquemas y planes.
Fichas bibliográficas y hemerográficas y de comentario
personal.
Mapas conceptuales.
Textos descriptivos: el retrato - prosopopeya.
Valoración de la escritura como una forma para la
satisfacción de necesidades y la solución de problemas.
La oración gramatical. Su estructura. Sujeto y predicado.
• Sustantivos.
• Pronombres.
de género.
Vicios del lenguaje en la construcción de textos: anfibología
y cacofonía.
Signos de puntuación: guión menor, guión mayor, diéresis.
16
Lengua Oral
Estándar
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
Fórmulas sociales de intercambio.
Actitud cortés y correcta en las interacciones e intercambios
comunicativos.
• La entrevista.
• Trabajos en grupo.
Textos descriptivos:
• Cronografía. Prosopografía.
Textos de género lírico: la poesía.
Vicios de dicción: la redundancia.
Palabras compuestas.
Niveles de uso de la lengua:
• Vulgarismos.
• Lenguaje literario.
Textos expositivos: el artículo científico.
Atlas, enciclopedias y diccionarios especializados.
Portadores textuales: formularios, cheques y solvencia
municipal.
Textos narrativos:
• Anécdotas de próceres y escritores hondureños.
Textos descriptivos: la biografía.
Fichas de trabajo, de cita textual.
• Resumen textual.
Relación léxica:
• Homónimos, homófonos, homógrafos.
El contexto.
• Polisemia.
• Acrónimos y siglas.
Lenguaje figurado: licencias poéticas: el epíteto.
2007)
Escritura
Julio
y actitudinales ( )
versión final.
textos.
socioculturales.
de género.
• Texto literario: la biografía.
Técnicas de síntesis:
• Tablas y gráficas.
Fichas de comentario personal.
Textos persuasivos: artículo de opinión.
Concordancia: sujeto y predicado, sustantivo y artículo,
sustantivo y adjetivo.
Vicios del lenguaje: pobreza de vocabulario, redundancia.
Ortografía básica: uso de las letras b y v.
Octavo grado
Estándar
Lengua Oral
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
y actitudinales ( )
Poesía coral.
Respeto hacia las diferentes formas del lenguaje utilizadas
por los miembros de la comunidad.
La oratoria: propósito comunicativo, la importancia del
receptor, la expresión corporal, voz, respiración y dicción.
Textos persuasivos: instructivos.
Textos expositivos: artículos de opinión. Editoriales.
Lenguaje popular, familiar, vulgar, soez.
Las muletillas.
Los sustantivos colectivos.
El adjetivo.
• Lenguaje periodístico.
Textos literarios: la poesía.
Obras líricas de autores hondureños.
Texto descriptivo: topografía.
Texto narrativo: la historieta.
• Signos, símbolos e iconos.
Textos dramáticos: la tragicomedia.
La investigación dentro del libro (etapa analítica,
interpretativa y evaluativa).
• Fichas bibliográficas.
Homónimos, homófonos, homógrafos.
El contexto.
Uso de diccionarios, enciclopedias, revistas especializadas.
Voces indígenas en el español actual.
Lenguaje figurado: licencias poéticas, el hipérbaton.
2007)
versión final.
Escritura
Agosto
17
textos.
socioculturales.
de género.
Texto narrativo: la anécdota.
Esquemas y planes: investigación, exposición.
Fichas de resumen parafraseado.
Texto literario: la leyenda.
Modificadores del predicado verbal: objeto directo, objeto
indirecto, complemento circunstancial.
Modos verbales. Conjugación.
La oración según la actitud del hablante: interrogativa,
exclamativa, dubitativa, imperativa, enunciativa.
Indigenismos.
Uso de las letras g, j, h inicial e intermedia.
18
atendiendo las normas sociales de intercambio según el
contexto discursivo de los interlocutores.
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
y actitudinales ( )
• El discurso. Contenido semántico. Contradicciones.
Análisis de programas radiales y televisivos.
• Artículos de opinión, editoriales.
Conectores temporales y causales en la oración.
La interjección.
Fórmulas de tratamiento.
• Vicios de dicción. Cacofonía.
La poesía:
• El mensaje.
• Obras líricas de autores hispanoamericanos actuales.
• Obras de teatro hondureñas.
• La novela corta.
La investigación dentro del libro: etapa analítica,
interpretativa y evaluativa.
• Resumen parafraseado.
Proceso de formación de palabras: lexema, morfema.
• Prefijos griegos y latinos.
El contexto.
Uso de diccionarios y enciclopedias especializadas.
Extranjerismos:
• Anglicismo, galicismos.
Paráfrasis.
• Licencias poéticas: la antítesis.
2007)
persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
versión final.
Escritura
Septiembre
Lengua Oral
Estándar
textos.
socioculturales.
Plan de entrevista.
Portadores textuales: la agenda, orden del día.
El organigrama.
La crónica.
producción de textos coherente.
La oración por la naturaleza del verbo.
de género.
Uso de las letras ll, y (yeísmo).
Formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y
participio. Uso del gerundio.
Octavo grado
Estándar
Lengua Oral
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
y actitudinales ( )
Respeto y valoración de las interacciones de los compañeros
y compañeras.
• El discurso: estilística oral, voz, respiración, dicción.
Análisis de programas radiales y televisivos.
Textos persuasivos:
• Propaganda.
• Anuncios, avisos.
La oración según la actitud del hablante.
Paráfrasis.
Redundancia y muletillas.
Internet. Uso y abuso.
• La obra de teatro.
• Autores hispanoamericanos y de otros países.
Valoración del teatro como una forma de recreación como
expresión corporal, estética y de comunicación.
El poema. Recursos estilísticos: anáfora, epíteto, hipérbaton,
antítesis.
Texto dramático. Recursos estilísticos:
• El guión de teatro.
La investigación fuera del libro: revistas, otros.
• El periódico en Honduras. Historia. Su importancia.
Relación léxica.
El contexto.
Hondureñismos.
2007)
versión final.
Escritura
Octubre
textos.
socioculturales.
producción de textos coherente.
de género.
19
Valoración del esfuerzo y el tiempo utilizado en la
elaboración de los trabajos escolares.
La poesía.
Esquemas y planes.
Portadores textuales: organigrama.
Obra de teatro. Tragedia, comedia, tragicomedia.
El guión de teatro.
Modificadores del sujeto.
Diptongos, triptongos, hiatos.
Español de Honduras y América. Seseo. Voseo.
Uso de las letras c, s, z, x.
20
Programaciones - Matemáticas
Español
Noveno grado
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
lenguaje no-estándar, palabras con múltiples significados.
y actitudinales ( )
La conversación en lengua estándar: verbal y no verbal.
• Fórmulas sociales de intercambio.
• Charlas.
• Asambleas escolares.
Textos narrativos: el cuento de tradición oral.
• Esquema estructural: punto de vista (quien narra).
Acentuación correcta: palabras agudas, llanas, esdrújulas y
sobreesdrújulas.
Perífrasis verbales: sinónimos y antónimos.
• Lenguaje científico-técnico.
• Lenguaje popular, culto.
• El periódico: postura, línea editorial, titulares,
secciones, tipo de lectores.
Textos de consulta: diccionarios, atlas y enciclopedias
especializadas.
Textos literarios:
• Narrativos. El ensayo.
La investigación fuera del libro: periódicos, revistas, otros
(etapa analítica, interpretativa y evaluativa).
• Prefijos, sufijos.
El contexto.
Uso de diccionarios especializados. Sinónimos y antónimos.
Lenguaje técnico.
Neologismos. Polisemia. Siglas y acrónimos.
Denotación y connotación. Importancia. Uso.
2007)
Escritura
Febrero y
marzo
Lengua Oral
Estándar
versión final.
textos.
socioculturales.
de género.
en la producción de textos escritos.
Texto funcional: el reglamento.
Texto funcional: el reglamento.
Esquemas y planes.
Resúmenes.
Textos literarios: el ensayo.
Oraciones compuestas:
• Coordinación: copulativas, disyuntivas, adversativas y
explicativas.
Reglas de acentuación:
• Agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Lenguaje científico-técnico.
• Lenguaje popular, regional.
• Polisemia.
Noveno grado
Estándar
Lengua Oral
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
y actitudinales ( )
Contextos discursivos formales: la comunicación. La
conversación.
• La entonación, el énfasis y el uso de expresiones
particulares.
Disposición de aceptar la crítica constructiva en sus
producciones orales.
Dinámicas de expresión oral:
• Mesa redonda.
• Foro.
• La autobiografía.
Formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y
participio.
• Uso correcto del infinitivo ser.
Superación de estereotipos discriminatorios de tipo étnico,
género o religioso en la comunicación verbal y no verbal.
Homonimia. El epíteto.
Satisfacción por el conocimiento y uso de nuevas palabras
en el intercambio de ideas.
• Los regionalismos.
• Artículo de opinión.
• Artículo de comentario interpretativo.
Textos literarios: el cuento.
Textos funcionales: carta de venta.
Texto descriptivo: cronografía.
El paratexto en periódicos y revistas: fotografías, títulos,
subtítulos, gráficos.
Sinónimos, antónimos, parónimos.
El contexto.
Uso de diccionarios y revistas especializadas.
Lenguaje técnico.
Arcaísmos. Polisemia.
2007)
versión final.
Escritura
Abril
21
textos.
socioculturales.
Utilizan lenguaje libre de discriminación sociocultural étnica y de
género.
Producción de textos: selección del tema, búsqueda y
Texto expositivo: el informe interpretativo.
Planes de lectura autónoma.
Cuadros sinópticos.
Textos literarios: la autobiografía.
Oraciones compuestas: la subordinación. La conjunción.
Uso de conectores.
Vicios del lenguaje.
• El solecismo.
Pronombres. Uso y función en el texto: personales,
demostrativos, relativos y posesivos.
22
Estándar
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
lenguaje no-estándar, palabras con múltiples significados.
2007)
Definen el propósito, tema, destinatario, tipo y formato del texto
que van a escribir.
versión final.
Escritura
Mayo
Lengua Oral
textos.
socioculturales.
de género.
y actitudinales ( )
Conversación en lengua estándar: verbal y no verbal.
• Signos lingüísticos y paralingüísticos.
• Estilística oral: voz, respiración y dicción.
La oratoria.
• Propósitos comunicativos: el mensaje.
• Importancia del receptor.
Textos narrativos: la leyenda.
• La anécdota.
El acento enfático.
Interrogación y exclamación en la lectura oral.
Formación de palabras: prefijación.
• Lenguaje científico-técnico. Lenguaje familiar, vulgar.
• Polisemia.
Textos informativos: la noticia periodística.
De consulta: atlas, planos, mapas.
Textos funcionales. Textos jurídicos: la Constitución de la
República. Finalidad. Importancia. Uso.
La canción de consumo: el mensaje.
Homófonos, homónimos.
El contexto.
Uso de diccionarios y revistas especializadas.
Lengua no estándar. Regionalismos. Americanismos.
• Polisemia.
Lenguaje literario: la personificación o prosopopeya.
Estructuras textuales: inicio, desarrollo y cierre.
Texto narrativo: literatura fantástica y realista, el cuento.
Esquemas semánticos: párrafos, apartados, temas y
subtemas.
Fichas bibliográficas, hemerográficas.
Gráficas y tablas.
Textos persuasivos: la publicidad.
Condiciones del párrafo y del texto: cohesión, coherencia,
claridad, precisión, unidad.
Uso de conectores.
Reducción y expansión de textos.
Verbo. Adverbio. Sus funciones.
Objeto directo, indirecto y circunstancial.
Noveno grado
Estándar
Lectura
lenguaje no estándar y palabras con múltiples significados.
palabras conocidas.
estrategias.
y actitudinales ( )
Contextos discursivos formales:
• El discurso.
Indicadores de intención comunicativa: la entonación, el
énfasis y el uso de expresiones particulares.
Valoración de la escucha atenta.
Lenguas habladas en Honduras.
• Debate.
• Panel.
• Cronografía.
• Topografía.
Vicios de dicción: redundancia.
Uso de la preposición y de la conjunción.
Valoración del uso de las diferentes categorías gramaticales
para una comunicación precisa.
Formación de palabras: diminutivos, aumentativos y
despectivos.
• Lenguaje científico-técnico. Formas mixtas: publicidad.
• Sinónimos, antónimos, homófonos.
Texto persuasivo:
• Propaganda, publicidad.
Partes del libro: índices de materia, de autor, notas al pie de
página y citas.
Textos literarios: el ensayo expositivo, el ensayo literario.
Textos funcionales: la entrevista.
Lenguaje icono-verbal: los iconos del computador.
• Solecismos.
• Perífrasis verbales.
El contexto.
El uso de diccionarios.
Polisemia.
Lenguaje figurado: símil o comparación.
2007)
Escritura
Junio
Lengua Oral
23
versión final.
textos.
socioculturales.
de género.
Texto descriptivo: prosopografía y retrato.
Esquemas y planes. Citas bibliográficas.
Plan de entrevista.
Mapas conceptuales.
Textos descriptivos: la etopeya y la topografía.
Tipos de párrafos de acuerdo con su función: de
introducción, de transición, de conclusión.
Uso de conectores.
Ortografía básica: signos de puntuación: paréntesis y
comillas.
Vicios del lenguaje: anfibología y cacofonía.
24
Estándar
Lengua Oral
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
Contextos discursivos formales.
• La escucha en presencia de interlocutores o
mediatizada.
Asumen una actitud crítica ante la información de los medios
de comunicación social.
• Simposio.
• Conferencia.
Actitud cortés y correcta en las interacciones e intercambios
comunicativos.
Texto dramático: tragicomedia.
Diptongos del español. Su uso correcto.
Palabras compuestas.
• Modismos. Jergas.
• Lenguaje literario.
Textos funcionales:
• Jurídicos: las leyes.
Textos literarios: la fábula.
Textos funcionales: informe interpretativo.
Textos literarios: la lírica en Honduras.
Lectura de investigación: estructura formal, interpretativa y
evaluativa.
Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes en
textos leídos.
• Campos semánticos. Familias de palabras.
El contexto.
Polisemia.
Lenguaje figurado: la metáfora.
2007)
versión final.
Escritura
Julio
y actitudinales ( )
textos.
socioculturales.
de género.
Producción de textos: planificación, borrador, revisión y
versión final.
Textos de género lírico: la poesía.
Esquemas y planes.
Fichas de trabajo: de cita textual.
Textos líricos: poesía de autores nacionales,
latinoamericanos y del mundo.
El adjetivo: calificativos, epítetos, demostrativos, posesivos,
numerales, indefinidos e interrogativos.
Reglas ortográficas: uso de las letras h, v, b, g, j.
Vicios del lenguaje: pobreza de vocabulario, redundancia.
Noveno grado
Estándar
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
y actitudinales ( )
Mensajes orales: emisión y recepción.
Acto comunicativo en la radio.
• Propósitos comunicativos.
• Estilística oral. Voz, respiración y dicción.
Asumen una actitud crítica ante la información de los medios
de comunicación social.
• Mesa redonda (conferencias).
Texto dramático: obras de teatro.
Formas pronominales.
Pronombres enclíticos. Uso correcto.
Los sustantivos colectivos.
• Jergas.
• Modismos.
Textos funcionales:
• Textos constitutivos: reglamentos.
Textos literarios: la novela (Honduras).
Textos literarios:
• La novela en España y otros países.
Recursos estilísticos del verso: aliteraciones, hipérbole,
hipérbaton. Imágenes sensoriales.
• Sinónimos. Antónimos. Parónimos.
El contexto.
Uso de diccionarios, enciclopedias, revistas especializadas.
Polisemia.
Extranjerismos: anglicismos.
Lenguaje figurado: hipérbaton.
2007)
versión final.
Escritura
Agosto
Lengua Oral
verbal, según el contexto discursivo de los interlocutores
25
textos.
socioculturales.
Utilizan lenguaje libre de discriminación sociocultural étnica y de
género.
Producción de textos: planificación, borrador, revisión y
versión final.
Texto narrativo: la fábula.
Interés y motivación por comunicarse adecuadamente de
forma escrita respetando las reglas de la gramática.
Esquemas y planes.
Guión de teatro.
Fichas de trabajo: de resumen parafraseado.
Textos literarios: la novela.
Verbos auxiliares: haber y ser.
Formas no personales del verbo.
Conjugación en tiempos compuestos de los verbos.
Uso de conectores.
Indigenismos en el español.
26
Estándar
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
• Acto comunicativo en la televisión.
• Propósitos comunicativos.
Estilística oral:
• Voz, respiración y dicción.
Valoran los medios de comunicación social como fuente de
orientación e información.
Formas de expresión oral:
• Informe oral.
• El discurso.
Textos expositivos:
• La noticia.
El dequeísmo. Uso y abuso.
Fórmulas de tratamiento según el contexto comunicativo
(formal e informal).
• Vicios de dicción:
- Cacofonía.
- Monotonía.
• La ponencia.
Textos literarios.
• La lírica indígena.
• Literatura colonial en Honduras.
Textos literarios:
• Textos dramáticos: acto, escenas.
Textos dramáticos en Honduras e Hispanoamérica.
Recursos estilísticos del texto dramático: diálogo,
acotaciones, monólogo.
• Homónimos, homófonos, homógrafos.
• Prefijos griegos y latinos.
El contexto.
Uso de diccionarios y enciclopedias especializadas.
Extranjerismos: galicismos.
Lenguaje figurado: hipérbole.
2007)
versión final.
Escritura
Septiembre
Lengua Oral
y actitudinales ( )
textos.
socioculturales.
de género.
Esquemas y planes.
Citas bibliográficas. Plan de investigación.
Fichas de trabajo: de comentario personal.
• Videos musicales.
Uso correcto de paráfrasis verbales.
Acentuación diacrítica y enfática.
• Diptongos, triptongos, hiato.
Respeto en el empleo de las relaciones semánticas de las
palabras en la construcción de textos.
Noveno grado
Estándar
Lectura
palabras conocidas.
estrategias.
y actitudinales ( )
El cine. Mensaje.
• Estilística oral: voz, respiración y dicción.
Valoran los medios de comunicación social como fuente de
• Conferencia.
• Análisis de programas radiales.
Textos persuasivos:
• El discurso.
El voseo.
Derivación y composición usando verbos y sustantivos.
Los parónimos.
• Vicios de dicción.
• Redundancia y muletillas.
Textos literarios: cuento y novela.
• Ficción y no ficción. Ciencia ficción.
• La caricatura.
Textos literarios:
• Literatura prehispánica: narrativa y teatro.
Texto narrativo: el testimonio.
Texto icono verbal: caricatura.
Ponencias.
• Derivación, composición, parasíntesis.
El contexto.
El uso de diccionarios.
Prefijos y sufijos.
Hondureñismos.
Imágenes sensoriales.
2007)
versión final.
Escritura
Octubre
Lengua Oral
27
textos.
socioculturales.
de género.
Producción de textos: borrador, revisión y versión final:
Texto expositivo: la noticia.
Esquemas y planes: currículum vitae. Informe.
Fichas de trabajo: de comentario personal.
Textos expositivos: artículos de prensa, radio, televisión e
Internet.
Estructura de la oración: sujeto y predicado.
• Núcleo del sujeto. Clases de sujeto.
• Núcleo del predicado. Predicado nominal.
• Modificadores del núcleo del sujeto y predicado.
Lenguaje del computador. Diferentes iconos.
Respeto en el empleo de las relaciones semánticas de las
palabras en la construcción de textos.
Español I
Décimo grado
Décimo grado
31
A continuación se presentan las programaciones para el área de español, por grado y por mes.
Programaciones de Décimo grado
Décimo grado
Español I
Primer semestre
100 horas/clases
Febrero y marzo
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
Demuestran habilidades en el uso y comprensión de la
lengua estándar, atendiendo a las normas sociales de
intercambio verbal y no verbal según el contexto discursivo
La comunicación humana.
- El proceso de la comunicación. Emisor-oyente, mensaje.
- El proceso recíproco.
Elementos no verbales de la comunicación.
- Postura, movimientos corporales, expresión del rostro,
características de la voz, la respiración.
Interés por mejorar la expresión oral.
Valoración de los medios de comunicación social como fuente de
socioculturales y comprenden y respetan las opiniones de
los demás para negociar y consensuar ideas.
Técnicas de expresión oral:
- Debate, conversatorio, mesa redonda.
Tolerancia a la crítica.
Crean e interpretan oralmente textos descriptivos,
narrativos, expositivos y persuasivos.
Diversas situaciones comunicativas.
- Diálogo, el cuento oral, el hecho noticioso.
Creatividad y originalidad en la elaboración de trabajos.
Cooperación en la producción de textos orales.
Aplican normas gramaticales en el lenguaje oral.
Entonación y puntuación en la expresión oral.
- Dicción: características fonéticas del español.
- Pausas y matices.
Corrección, prolijidad y precisión en la presentación de trabajos.
Niveles de lenguaje:
- Vulgar, común o coloquial, culto y técnico.
- Léxico: sinonimia, antonimia, paronimia, homonimia.
Sensibilidad y respeto por la vida humana.
Valoración del uso de vocabulario adecuado que permita la
comunicación efectiva entre los participantes.
Superación de estereotipos discriminatorios de tipo étnico, género o
religioso en la comunicación verbal y no verbal.
producción y recepción mensajes orales.
Interpretan y utilizan en mensajes orales términos técnicos,
32
Febrero y marzo
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
Leen y utilizan con diversos propósitos textos narrativos,
descriptivos, expositivos y persuasivos, tanto literarios
como funcionales e informativos, de varias fuentes como
libros, medios masivos de comunicación e Internet,
Técnicas de lectura:
- Técnica convencional: secuencial, intensiva y puntual.
- Técnica rápida: diagonal, escaneo.
- Tipos de lectura: explorativa, interpretativa, analítica.
Demostración de interés por la lectura.
Demuestran comprensión de las ideas globales,
principales, secundarias e inferenciales de un texto leído,
incluyendo la interpretación de gráficos e iconos.
Estructura del texto:
- El párrafo, lectura por ideas.
Procesos de pensamiento: observación, clasificación, análisis, síntesis,
evaluación, etc.
Interés por mejorar la comprensión de textos.
Identifican el contexto, la intención comunicativa, el punto
de vista y el estilo de los textos narrativos, descriptivos,
Tipología de textos: narrativos, descriptivos, expositivos y
persuasivos.
El punto de vista en la narrativa: primera y tercera persona.
El tiempo narrativo. Estructura del relato (presentación, conflicto y
desenlace).
Reflexión y sensibilidad ante los valores presentes en textos leídos.
Interpretan información explícita e implícita en textos
diversos para formular planteamientos con sentido crítico.
El ensayo: origen.
- La organización de ideas: introducción, nudo, conclusión.
- La lógica: el contenido y el argumento.
- Elementos de transición: causa, certeza, contradicción, condición,
efecto, incertidumbre.
Reconocimiento de la importancia de los juicios de valor sobre
información obtenida.
Analizan diferentes puntos de vista y evalúan rasgos
científicos, sociológicos y culturales de los textos.
Comprenden, aprovechan y evalúan críticamente imágenes
y textos icono verbales y de informática.
palabras conocidas.
estrategias.
Interpretan en textos leídos el significado de términos
técnicos, lenguaje no-estándar y palabras con múltiples
significados.
El diccionario: uso. La acepción o significado de palabras y su relación
con el contexto.
Prefijos. Sufijos grecolatinos.
Lenguaje connotativo
Reconocen e interpretan el lenguaje figurado, la
intencionalidad del autor y otros aspectos semánticos de
las palabras.
Leen textos fluidamente de forma correcta a un promedio
de x * palabras por minuto. (Sujeto a comprobación).
*Información no disponible.
Leen comprensivamente según sus intereses, tanto en el
centro educativo como en la casa, por lo menos dos horas
diarias, preferentemente tres horas.
Décimo grado
33
Febrero y marzo
Estándar
Especifican objetivos y limitaciones, desarrollan
alternativas, miden riesgos, juzgan y seleccionan la mejor
alternativa al tomar decisiones.
Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario, tipo,
formato y estilo del texto que van a escribir.
Seleccionan y organizan sus ideas en el diseño de un plan
en torno a un tema y a su contexto para una redacción.
Demuestran habilidades de liderazgo mediante el uso
positivo de las reglas y valores, defienden una posición
lógica apropiadamente y desarrollan credibilidad, tomando
en consideración los puntos de vista de los demás.
Bloque: Escritura
Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de
diversas técnicas de síntesis y organizan la información
para escribir textos e iconos verbales.
y actitudinales ( )
Las prácticas discursivas escritas.
- Estructura del texto.
- Organización de ideas (bosquejo): introducción, desarrollo,
conclusión.
- Tipos de destinatario.
- Formatos: carta, anuncio, cuento, etc.
- Estilos: formal e informal.
Interés por concentrarse, prestar atención y esfuerzo por captar
información específica.
- Resumen.
- Reseña.
- Comentario.
- Paráfrasis.
Amplitud, seguridad de pensamiento propio y respeto al pensamiento
divergente.
Responsabilidad en el cumplimiento de asignaciones.
Escriben en forma coherente, articulada y pertinente,
textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos,
revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión
final.
Tipos de textos: expositivo, descriptivo, persuasivo y narrativo.
- La oración como unidad de comunicación.
- Prácticas discursivas escritas: diálogos, textos expositivos.
- Redacción de textos: intencionalidad, pertinencia, coherencia,
ortografía, fuentes, hechos.
Cooperación en la producción de textos.
socioculturales.
Medios de comunicación escrita:
- Periódico mural.
- Secciones: editorial, artículos de opinión, deportes, sociedad,
noticias, análisis, etc.
Valoración de la escritura como una forma para la satisfacción de
necesidades y la solución de problemas.
Aplican normas de la gramática (morfosintáctica,
ortográfica, semántica, pragmática), caligrafía y puntuación
en la producción de textos coherentes.
Niveles de la lengua:
- Morfosintáctico: formación de palabras, etimología, oración
(clasificación: atributivas y predicativas, transitivas e
intransitivas, reflexivas, recíprocas, activas y pasivas).
Interés por mejorar la competencia escrita.
Desarrollan habilidades para revisar y corregir en forma autónoma sus
textos.
Nivel léxico de la lengua:
- Las fuentes de consulta: diccionario, glosario, enciclopedia,
diccionario técnico o especializado.
- Léxico: sinonimia, antonimia, paronimia, homonimia.
comunicación.
Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones
semánticas en la producción de textos escritos.
34
Abril
Bloque: Lengua Oral
y actitudinales ( )
La comunicación humana. Lenguaje verbal/no verbal.
Tipos de situaciones comunicativas: verbal, paralingüística, kinésica.
- Elementos no verbales de la oralidad.
- Elementos extralingüisticos del proceso de comunicación:
referente, situación, ruido.
- Simposio, conferencia.
- Relaciones entre lengua y situación.
- Posición del hablante.
- Tipo de mensaje.
- Diálogo verdadero.
Tipos de descripción: el retrato, autorretrato, caricatura.
Entonación y puntuación en la expresión oral.
- Dicción: características fonéticas del español.
- Pausas y matices.
Interés por mejorar la emisión de mensajes orales.
La situación de la comunicación:
- Comunicación unidireccional
- Comunicación bidireccional.
- Codificación y decodificación.
Niveles del lenguaje: elementos diatópicos y diastráticos
(regionalismos y sociolectos).
Décimo grado
35
Abril
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
Tipología de textos:
- Funcionales: manuales e instructivos.
- Expositivos: el artículo periodístico.
- Descriptivos: biografía, autobiografía.
Lectura interpretativa:
- Características: concentración, constancia, lectura activa,
subrayado, esquematizado.
Tipología de textos: poéticos.
- La intención del autor.
- El contexto social.
El artículo científico:
- Características: rigurosidad, objetividad.
- Tipos de organización del texto expositivo:
- Listado.
- Orden cronológico.
- Comparación-contraste.
- Causa-efecto.
- Problema-solución.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
El significado contextual.
- La acepción o significado de palabras y su relación con el
contexto.
- La deixis: el campo mostrativo, el campo simbólico, el campo de
referencias.
las palabras.
* Información no disponible.
36
Abril
Estándar
y actitudinales ( )
- El texto científico-técnico.
- El proceso de escritura.
- Estilo del texto: extensión, complejidad de las frases: uso de
indicios.
- Valor comunicativo: claridad y precisión, legibilidad.
Interés por la concentración, atención y esfuerzo por captar
Bloque: Escritura
- Mapa conceptual.
- Cuadro sinóptico.
- Fichas de trabajo.
divergente.
final.
- La escritura como fuente de poder, prácticas discursivas escritas:
- Expositivo: texto científico-técnico
- Narrativo: cuento realista, cuento fantástico.
socioculturales.
- Boletín.
- Morfosintáctico.
- La importancia de los verbos: verbos auxiliares ser y haber.
- Los sujetos: expreso y tácito.
- El tono: personal e impersonal.
- Los marcadores textuales: enlaces o conectores.
textos.
Giros lingüísticos: expresiones y voces populares (frases hechas,
albur).
comunicación.
Décimo grado
37
Mayo
Bloque: Lengua Oral
y actitudinales ( )
- Funciones de la comunicación: emotiva, conativa, informativa.
- Niveles de la comunicación:
- Intrapersonal (pensamiento, monólogo).
- Interpersonal (diálogo).
- Grupal (mensajes en equipos de trabajo y otros).
- Masiva (mensajes a través de medios masivos).
- Intermedia (mensajes por medios no masivos: el teléfono, el
satélite, el teletipo, Internet).
- La recitación poética: elementos orales y gestuales.
- Ritmo, rimas: consonancia, asonancia, versolibrismo.
Valoración y respeto a la opinión de los demás.
Tipos de descripción: el sentido del relato:
- Texto descriptivo: prosopografía, etopeya, topografía.
Defectos y correcciones de lenguaje:
- Barbarismo, vulgarismo y cacofonía.
Valoración de la corrección, prolijidad y precisión en la presentación de
trabajos.
Elementos retóricos. Figuras de lenguaje:
- Fónicas: calambur, aliteración, paronomasia, dilogía.
- Sintácticas: anáfora y epífora.
Interés por mejorar la comprensión de mensajes orales.
38
Mayo
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Narrativos: el cuento y la leyenda (leyendas hondureñas y
latinoamericanas).
- Persuasivos: el anuncio publicitario, texto, imagen, el contexto
psicológico.
Tipología textual:
- Texto narrativo: cuento, leyenda, mito.
- Formas elocutivas textuales.
- Figuras sintácticas: juego de palabras, anáfora, metáfora,
paradoja, metonimia, retruécano, etc.
Tipología de textos: dramáticos.
- El punto de vista.
El artículo de divulgación:
- Características: lo noticioso, la relevancia, la proximidad, el
impacto, el conflicto.
La revista, el periódico, medios audiovisuales e informáticos.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
La acepción o significado de palabras y su relación con el contexto.
- Tipos de deixis.
Personal, temporal, espacial y discursiva.
- Anáfora y catáfora.
- Figuras sintácticas: juego de palabras, anáfora, metáfora,
paradoja, metonimia, retruécano, etc.
las palabras.
de x-y* palabras por minuto. (Sujeto a comprobación).
Información no disponible.
Décimo grado
39
Mayo
Estándar
Bloque: Escritura
y actitudinales ( )
- La cita bibliográfica.
- Elementos de una cita bibliográfica: autor, título, edición, etc.
- Citas de libros, monografías, publicaciones periódicas,
publicaciones audiovisuales.
- Índices.
- Bibliografía.
- Glosario.
- Anexos: información complementaria.
Responsabilidad en el cumplimiento de la asignación de tareas.
- Subrayado. Esquema. Apuntes, notas al margen.
- Gráficos.
divergente.
final.
- La escritura como fuente de poder.
- Prácticas discursivas escritas:
- Funcionales: acta, memorando, carta comercial, carta
de venta, ayuda memoria, hoja de vida, plan de trabajo,
informe técnico, monografía, etc.
socioculturales.
- Revista.
- Semántico: pausas escritas (signos de puntuación).
- Acentuación: ortográfica, prosódica, diacrítica, enfática.
- Vicios de construcción: redundancia, ambigüedad,
anfibología, oscuridad, solecismo, monotonía o pobreza de
vocabulario, etc.
Corrección, precisión y prolijidad en la presentación de trabajos.
- Lenguaje técnico y cultismos. Voces indígenas.
- Lenguaje iconográfico: elementos de la imagen.
- Símbolo y signo lingüístico.
comunicación.
40
Junio
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- La competencia oral: el diálogo, la exposición.
- Técnicas de expresión oral:
- La entrevista.
- El guión teatral.
Valoran los medios de comunicación social como fuente de orientación
e información.
- El discurso académico, político.
- El contexto o situación del discurso.
Textos persuasivos:
- Anuncio publicitario (radial).
- Oratoria.
Defectos y correcciones de lenguaje:
- Queísmo, modismos, ultracorrección. Uso de las preposiciones.
Cualidades de la elocución (estilo):
- Corrección en la expresión.
- Comprensibilidad.
- El ornato (intención estética).
Décimo grado
41
Junio
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- El texto mediático:
- Virtual (Internet).
- Televisión (conjunción: imagen y texto).
Tipología textual:
- Texto narrativo: la anécdota, literatura popular (las perras, los
chistes, sentencias, etc.).
- Texto funcional: anuncios, avisos, carteles, invitaciones con
innovaciones publicitarias (uso de tecnología).
Tipología de textos: lenguaje iconográfico. La publicidad.
- El punto de vista.
Texto moralizante:
- Fábula.
- Parábola.
- Alegoría.
- Apología.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
La acepción o significado de palabras y su relación con el
contexto.
- Lenguaje técnico-científico: jerga técnica, tecnicismos (deportes,
ciencias, oficios).
- Lenguaje figurado: imagen, metáfora, hipérbole, epítetos.
las palabras.
Información no disponible.
42
Junio
Estándar
Bloque: Escritura
y actitudinales ( )
- Escritura y sociedad:
- Socio-crítica.
- Relación escritor-sociedad-lector.
- El texto como documento de época.
- El juicio estético y su relación con la realidad social e
histórica.
- La libertad de expresión y la censura.
Texto expositivo:
- Trabajos de investigación de aula: elementos descriptivos,
propósito.
- Primera fase: documental (concepto).
- Segunda fase: de campo (concepto).
- Informe de investigación.
divergente.
Importancia de seguir indicaciones para elaborar resúmenes y otras
asignaciones.
final.
- La escritura como fuente de conocimiento y mecanismo de
resolver problemas, prácticas discursivas escritas.
- Medios de comunicación de masas: texto mediático:
- Mensajes electrónicos.
- El comentario crítico del mensaje televisivo.
- La noticia.
socioculturales.
Elementos no verbales de la escritura:
- Revisión de diferentes tipos de textos: manuales, instructivos,
catálogos, informes de trabajo, imágenes, gráficos, etc.
- Pragmática: intención, presuposición, interpretación e inferencia,
contexto y relevancia.
- Características del texto escrito: coherencia, cohesión,
intertextualidad, situacionalidad, corrección.
- Uso de preposiciones.
- Formas elocutivas textuales:
- Figuras sintácticas: apóstrofe, antítesis, asíndeton, ironía.
- Circunloquio, paralelismo, etc.
textos.
- Denotación y connotación.
- Significado, significante y referente.
- Funciones del lenguaje: metalingüística, poética.
- Neologismos, indigenismos.
comunicación.
Español II
Décimo grado
Décimo grado
45
Programaciones de décimo grado
Décimo grado
Español II
Segundo semestre
100 horas/clases
Julio
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
Comunicación humana. Lenguaje verbal y no verbal.
- Propósito comunicativo.
- Niveles: formal e informal.
- Tratamientos personales: voseo, tuteo.
Elementos no verbales de la comunicación.
Técnicas expositivas: argumentación, panel.
Valoración y respeto al trabajo de los demás.
Texto narrativo: el guión radial.
- Anécdota personal.
Defectos y correcciones del lenguaje:
- Silepsis, pleonasmo, ambigüedad.
Decir del discurso: los registros y los procedimientos retóricos.
- Figuras de palabras, de pensamiento y de sentido: repetición,
omisión, posición. Amplificación, acumulación, lógicas, de
definición, oblicuas (circunloquio).
Interés por mejorar la comprensión de mensajes orales.
producción y recepción de mensajes orales.
46
Julio
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Descripciones: enumerativa, comparativa, metafórica,
cronografía.
- Texto narrativo: la novela corta.
- Texto expositivo: el informe.
- Texto funcional: catálogo, manuales de uso.
- Iconografía: el lenguaje de los mapas.
- Intencionalidad del autor.
Fases de la comprensión lectora.
- La lectura silenciosa y comprensiva.
- Ambiente físico y psicológico de la lectura.
- Niveles de comprensión: observación, clasificación
y evaluación de ideas.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
contexto.
- Lenguaje denotativo: lenguaje de ciencias.
- Lenguaje connotativo: figuras literarias: hipérbole, asíndeton,
polisíndeton, comparación, eufemismo.
- Jergas y modismos. Extranjerismos.
las palabras.
de x* palabras por minuto. (Sujeto a comprobación).
Décimo grado
47
Julio
Estándar
y actitudinales ( )
- Estructura externa e interna:
- Finalidades, metas.
- Producto esperado.
- Tipos de información: objetiva y subjetiva. Pública y privada.
Bloque: Escritura
Texto expositivo:
- Trabajos de investigación de aula. Elementos descriptivos,
propósito.
- Primera fase: documental (proceso).
- Segunda fase: de campo (urbana/ rural) (proceso).
- El informe.
divergente.
final.
Tipos de textos: expositivo, descriptivo y persuasivo.
- Cuento psicológico, cronografía, etopeya, crónica deportiva, el
eslogan (frase distintiva).
- La coherencia pragmática. La progresión temática. Los
marcadores y los conectores (locuciones adverbiales,
conjunciones).
socioculturales.
- Prensa escrita. Editoriales y artículos de opinión.
- La revista científica.
Niveles de lengua:
- Semántico: pausas (signos de puntuación).
- Acentuación: ortográfica, prosódica y diacrítica.
- Vicios del lenguaje (construcción): impropiedad, neologismo y
arcaísmo.
- Refranes y adagios populares.
- Jergas técnicas.
- Figuras de sentido: metáfora, hipérbole, epíteto, enumeración,
epitafio, epígrafe, deprecación.
Valoración del uso de vocabulario preciso que refleje el respeto a los
demás.
48
Agosto
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- Actos de habla: proceso físico y psicológico.
- La competencia lingüística: creatividad, actuación.
- Comunicación espontánea y planificada.
- Elementos no verbales de la comunicación.
Técnicas expositivas:
- Diálogo simultáneo (cuchicheo).
- Debate dirigido.
- Tolerancia a la crítica.
Texto narrativo: relato testimonial.
Texto descriptivo: descripción estática y dinámica.
La retórica verbal:
- Figuras patéticas: exclamaciones, personificaciones, hipérboles.
- Recursos fónicos: aliteraciones, rimas, cacofonías.
Decir del discurso: los registros y los procedimientos retóricos.
- Recursos léxicos: extranjerismos, arcaísmos, tautologías.
- Recursos semánticos: polisemias, sinonimias, metonimias.
Décimo grado
49
Agosto
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Persuasivos: el texto periodístico subjetivo.
- Periodismo interpretativo: reportaje, entrevista.
- Periodismo de opinión: artículo de fondo, columna, crítica.
Texto expositivo: ensayo histórico.
- Texto funcional: carta de petición o solicitud (tipo empresarial,
institucional).
Tipología de textos: la imagen como texto.
- La historieta:
- Elementos de la historieta: cuadro de viñeta, dibujo, texto,
onomatopeya (globos).
Fases de la comprensión lectora
- Construcción de significados.
- Identificación de conceptos y su relación en el texto.
- Jerarquización de ideas
- Niveles estructurales del texto
- Progresión temática
- Función de los nexos
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
contexto.
- Lenguaje denotativo: el signo lingüístico y el referente.
- Lenguaje connotativo: figuras literarias: reticencia, quiasmo,
equívoco, epígrafe, invocación.
las palabras.
de x- * palabras por minuto. (Sujeto a comprobación).
50
Agosto
Estándar
y actitudinales ( )
Redacción y estilo.
- El párrafo. Tipos
Comparativo, analógico y de contraste.
Bloque: Escritura
La investigación documental:
- Uso de diversas fichas bibliográficas: uno, dos y tres autores.
- Ficha de artículos de periódico y revistas.
- El manual de instrucciones.
- Causas de la transgresión de normas.
divergente.
Importancia de seguir indicaciones para elaborar resúmenes y otras
asignaciones.
final.
Tipos de textos: descriptivo, expositivo y persuasivo.
- Cuento realista, noticias, reseña literaria, historieta (imagen más
texto).
- La coherencia pragmática. La progresión temática. Los
marcadores y los conectores (locuciones adverbiales,
conjunciones, viñetas, globos).
socioculturales.
- Prensa escrita. Boletín informativo, trifolio.
- La revista científica.
Nivel morfosintáctico de la lengua:
- Sintagmas y paradigmas nominales y verbales.
- La semiótica: signos y símbolos que sirven para la comunicación.
textos.
Recursos léxicos: significados y referentes:
- Palabras claves en las redes conceptuales.
- Términos denotativos y connotativos.
- Refranes y sentencias.
- Citas célebres.
demás.
Décimo grado
51
Septiembre
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- Elementos no verbales de la comunicación:
postura, movimientos corporales, expresión del rostro,
Rasgos en la situación comunicativa:
- Cinética: gestos.
- Proxémica: relación espacial del individuo con lo que le rodea.
- Paralenguaje: signos no estrictamente lingüísticos: por ejemplo,
estado de ánimo.
- Zoosemiótica: lenguaje de los animales.
El diálogo informal. Auxiliares de la lengua: entonación, mímica.
- El discurso televisivo: funciones del lenguaje: expresiva, conativa
y fática.
Valoración de adoptar una actitud analítica, reflexiva y de
Condiciones del buen lector expresivo:
Textos funcionales:
- Instrucciones, reglas de los talleres, informes de trabajo,
manuales de máquinas y equipos, etc.
Texto informativo: programas radiales y televisivos.
Creatividad en la originalidad en la presentación de trabajos.
Las normas sociales de la lengua: conceptos: lengua, habla y
norma.
- Usos y abusos lingüísticos: ruido y redundancia.
El nivel léxico-semántico de la lengua:
- Etimología del vocabulario científico y técnico.
- Recursos semánticos: polisemias, sinonimias, homonimias,
paronimias.
52
Septiembre
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Descriptivos: el texto técnico: componentes de una máquina,
guía de procedimientos.
- Descriptivos: el texto social: estructura institucional, misión y
visión.
- Texto narrativo: la novela.
- Texto descriptivo subjetivo: la cronografía, topografía y
crinografía (descripción de objetos) como parte de las formas
narrativas.
- Iconografía: la imagen como texto.
- La ilustración de textos.
- Propósito pedagógico.
- Ilustración complementaria.
- Ilustración libre.
Fases de la comprensión lectora
- Niveles estructurales del texto.
- Progresión temática.
- Función de los nexos.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
contexto.
- Lenguaje denotativo: unidireccional: lenguaje de ciencias.
- Lenguaje connotativo: figuras literarias: antítesis, paradoja,
sarcasmo, símil, metonimia.
- Jergas y modismos: neologismos relacionados con la tecnología.
las palabras.
Décimo grado
53
Septiembre
Estándar
y actitudinales ( )
Redacción y estilo.
- El párrafo. Tipos: conceptual, descriptivo.
- Tipos de información: objetiva, subjetiva, privada, pública.
Bloque: Escritura
Texto expositivo:
- Trabajos de investigación de aula. Elementos descriptivos,
propósito.
- Primera fase: documental (proceso).
- Segunda fase: de campo (urbana/ rural) (proceso).
- El informe.
divergente.
final.
Tipología textual:
- Los negocios y la correspondencia.
- Cartas, solicitudes, referencias, informes, memorando, actas.
- La coherencia pragmática. La progresión temática.
- Los marcadores y los conectores (locuciones adverbiales,
conjunciones coordinantes).
socioculturales.
La información pragmática:
- Componentes: información general (conocimiento del mundo).
- Situacional (conocimiento de los interlocutores).
- Contextual: expresiones lingüísticas.
La autocrítica.
Ortografía aplicada:
- Sílabas tónicas y átonas.
- Formación de palabras. Procedimientos.
- Reglas para uso de mayúsculas, siglas y acrónimos.
- Signos de puntuación externa, interna y signos auxiliares de la
escritura.
textos.
Recursos léxicos: significados y referentes:
- Tesauros y glosarios.
- Los hiperónimios e hipónimos.
demás.
54
Octubre y noviembre
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- Elementos no verbales de la comunicación: postura,
movimientos corporales, expresión del rostro, características
de la voz, la respiración.
Rasgos en la situación comunicativa:
- Datos no físicos. Conocimientos previos de los hablantes acerca
del objeto de comunicación, el uno del otro, de las relaciones que
los unen.
- Datos físicos. Aportados por el entorno.
- Datos kinésicos, proxémicos, paralingüísticos.
- El debate.
- Decir del discurso: la valoración e interpretación del mensaje.
- El lenguaje de los medios: la publicidad: mecanismo de
cohesión y coherencia.
- Prótasis y apódosis.
Tipología textual:
- Narrativos: el drama.
- Expositivos: el trabajo académico profesional.
- Descriptivos: el retrato hablado.
Niveles del lenguaje oral: familiar, coloquial, especializado, científicotécnico, poético. Sus variantes diatópicas y diastráticas.
El nivel morsintáctico del habla: clases de palabras por su
acentuación.
- Acentuación de monosílabos, palabras compuestas, adverbios
terminados en -mente, enclíticos y diacrítico.
- Los vicios de dicción: las muletillas o “bantoncillos”.
El nivel léxico-semántico de la lengua:
- Giros lingüísticos: expresiones hechas, albur.
- Paronimia, antonimia, homonimia polisemia.
- Lenguaje connotativo: figuras literarias: Dicción. Retrato.
Hipérbole. Apóstrofe. Tropos. Metáfora.
Décimo grado
55
Octubre y noviembre
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Persuasivos: el texto publicitario: combinación de códigos
(palabras, imagen), juegos de palabras, tipografía.
- Funcionales: el texto digital: blogs, portales, MSM, chat, foros,
páginas web.
- Texto narrativo: la novela (latinoamericana).
- Estructuras narrativas: lineal y cronológica, in media res,
retrospección, anticipación, contrapunto, circular.
- Iconografía: la imagen como texto.
- Relación forma - contenido.
- Significado de colores y formas.
- Lenguaje del computador. Diferentes iconos.
Fases de la comprensión lectora.
- La lectura interpretativa:
- Asociaciones de significado y de contenido.
- Implicación o exclusión de ideas.
- Presuposición e hipótesis.
- El texto, subtexto e hipertexto.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
contexto.
- Lenguaje connotativo: figuras literarias: gradación, sinalefa,
sinécdoque, aliteración, silepsis.
- Anglicismos, cultismo, ultracorrección.
las palabras.
56
Octubre y noviembre
Estándar
y actitudinales ( )
Las prácticas discursivas escritas:
- El orden oracional: lógico y psicológico.
- El desarrollo interno del tema: preámbulo, desarrollo,
conclusión.
- Aspecto cualitativo: tesis, antítesis o contradicción.
Bloque: Escritura
Producción textual:
- Instrumentos de recolección de datos: tablas, gráficos,
mapas, fotografías.
Cuestionarios, entrevistas, transcripciones.
divergente.
final.
Tipología textual:
- El texto científico y técnico: hechos, datos, circunstancias de
los procesos.
- Características: universalidad, verificabilidad (mediante
gráficos, fórmulas, símbolos) y claridad.
socioculturales.
- Componentes: información general (conocimiento del
mundo).
- Situacional (conocimiento de los interlocutores).
La autocrítica.
- La preposición: uso del “de que”.
- Adjetivos y frases adverbiales.
- Conjunciones coordinantes.
- Verbos impersonales: haber, hacer, ser y estar en algunos
casos.
- Uso de verboides: gerundio, infinitivo y participio.
- Clases de concordancia: sujeto y verbo.
textos.
Nivel léxico-semántico de la lengua:
- Citas célebres.
- El refranero hondureño.
- Relaciones semánticas de las palabras: polisemia y
homonimia.
demás.
Lengua y literatura I
Undécimo grado
Undécimo grado
59
Programaciones de Educación Media
Undécimo grado
Lengua y literatura I
Tercer semestre
100 horas/clases
Febrero y marzo
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
Comunicación y lenguaje:
- Las lenguas del mundo: origen y clasificación.
- Canales de comunicación: técnicas para seleccionar el canal
óptimo según los intereses.
- Mensajes verbales.
- Elementos de la comprensión auditiva.
- Intenciones comunicativas: informar, recrear, convencer, llamar la
atención.
Géneros periodísticos:
- La entrevista: características, usos.
- Tipos de entrevistas: testimoniales, declaraciones, encuestas,
semblanzas.
- Ventajas y desventajas de la entrevista.
Tipología textual:
- El folclore: la expresión de la cultura.
- La tradición oral, supersticiones, costumbres.
- El contexto interpretativo.
Niveles del lenguaje oral:
- Nivel culto de la lengua: cultismos y latinismos comunes, origen,
diferencias.
Nivel morfosintáctico del habla:
- Comunicación efectiva: la claridad sonora (dicción).
- Unidades mínimas de expresión significativa: fonemas.
- Origen del alfabeto.
- El triángulo semiótico: significado, significante y referente.
- Lenguaje denotativo y connonativo en la lengua oral.
comunicación.
60
Febrero y marzo
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Expositivos: las estructuras expositivas: la definición y la
argumentación.
- Texto narrativo: la epopeya.
- Texto expositivo: el ensayo.
- Texto funcional: el periódico mural.
- Iconografía: el grabado.
- El contexto histórico.
Fases de la comprensión lectora:
- La lectura recreativa.
- Características del proceso lector: el hábito, la precisión, la
corrección, la claridad.
- El lector hedónico.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
las palabras.
contexto:
- Lenguaje denotativo: lenguaje de ciencias.
- Vulgarismos: metaplasmos fonéticos (vocálicos, consonánticos,
acentuales), léxicos, morfosintácticos (en verbos, pronombres,
nexos sintácticos).
- Frases hechas, locuciones, refranes y muletillas textuales.
Undécimo grado
61
Febrero y marzo
Estándar
Bloque: Escritura
y actitudinales ( )
Constituyentes básicos de un texto escrito:
- Temporalidad.
- Unidad temática.
- Transformación.
- Unidad de acción.
- Causalidad.
La argumentación:
- Selección del tema.
- La tesis (planteamiento).
- Tipos de textos argumentativos:
El ensayo: literario y científico.
El diálogo:
- Procedimientos de cita.
- Cualidades de un buen diálogo.
- Señalización y puntualización del diálogo.
- Características lingüísticas del diálogo.
Esquema y secuencia explicativa:
- La definición.
- La clasificación.
- La reformulación.
- La ejemplificación.
- La analogía.
- La citación.
divergente.
final.
Tipología textual:
- Texto expositivo: el ensayo.
- Texto persuasivo y funcional: documentos comerciales, informes,
memorando.
socioculturales.
Los medios de comunicación de masas: iconografía: el grabado.
- Componentes:
- Información general (conocimiento del mundo).
- Situacional: (conocimiento de los interlocutores).
- La autocrítica.
necesidades y solución de problemas.
Nivel morfosintáctico de la lengua.
- Uso correcto e incorrecto del “de que”.
- Acento diacrítico.
- Prefijos y sufijos.
- Morfemas gramaticales: género, número y persona.
- Conjugaciones verbales (1ra, 2da y 3ra persona).
textos.
Recursos léxicos: significados y referentes.
- Geolectos, sociolectos y etnolectos registrados en Honduras.
demás.
62
Abril
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- Origen de la lengua española.
- Unidad semántica comunicativa:
- El texto lingüístico: macroestructura y microestructura.
- Mensajes verbales:
- Fluidez.
- Ritmo.
- Velocidad.
Géneros periodísticos:
- Tipos de entrevistas: informativa o de actualidad, de divulgación.
- Criterios del entrevistador.
Tipología textual:
- Narrativos: la tradición oral.
- Expresividad de relatos, proverbios, cantos, oraciones, conjuros,
mitos, leyendas, fábulas, cuentos, acertijos, etc.
- Léxico patrimonial.
- Comunicación efectiva: claridad de significado.
- Unidades mínimas de significación lingüística: las palabras.
- Lenguaje científico-técnico: jergas especializadas.
- Vicios de dicción: barbarismo, cacofonías, pobreza léxica, etc.
Undécimo grado
63
Abril
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Descripción subjetiva: el autorretrato literario.
- Narrativos: la historia (condensación y expansión).
- Texto expositivo: la enciclopedia.
- Texto funcional: el informe de novedades.
Tipología de textos: la imagen como texto
- La imagen visual:
- Propiedades de la imagen visual: pregnancia, polisemia,
iconicidad.
- La lectura de estudio.
- Técnica del subrayado: pasos, ventajas, desventajas.
- Niveles estructurales del texto.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
contexto.
- Lenguaje denotativo: el lenguaje científico.
- Metaplasmos por adición y supresión de sonidos.
las palabras.
64
Abril
Estándar
Bloque: Escritura
y actitudinales ( )
- Temporalidad.
- Unidad temática.
- Transformación.
- Unidad de acción.
- Causalidad.
La descripción subjetiva: el autorretrato literario.
- Texto funcional: el reporte informativo, manuales, cartas,
currículum vitae.
El texto expositivo:
- La investigación de aula. Elementos descriptivos. Propósito.
- Primera fase: documental (proyecto).
- Segunda fase: investigación de campo (proyecto).
Registro de información:
- Sinopsis, anagramas, resúmenes cuadros y gráficas.
- La ficha crítica.
divergente.
final.
Tipología textual:
- Texto narrativo.
- La descripción: personas, animales, mundo inanimado, épocas.
- Texto e imagen: caricatura e historieta.
socioculturales.
Los medios de comunicación de masas:
- El cine. Origen y desarrollo. Los fotogramas.
- Géneros cinematográficos.
necesidades y solución de problemas
- Relaciones morfológicas y semánticas de las palabras.
- Pragmática: el español de América. El voseo.
textos
contexto.
- El análisis componencial. Los campos semánticos.
- Arcaísmos y americanismos.
- El léxico cinematográfico. Diferencias entre lenguaje literario y
cinematográfico.
comunicación.
Undécimo grado
65
Mayo
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
Comunicación y lenguaje.
- Canales de comunicación: tipos de sistemas de signos (la moda,
los ritos, las costumbres).
- El acto del habla: locucionario, ilocucionario, perlocucionario.
La exposición argumentativa.
- El debate: impacto afectivo y psicológico.
- Tipos de argumentación: de fuerza, acusación, prestigio,
consenso público, ignorancia.
Tipología textual:
- Narrativos: la tradición oral contemporánea.
- Leyenda urbana: características, manifestaciones.
- Elementos interpretativos.
- Tecnicismos jurídicos y administrativos comunes: origen,
diferencias.
- Comunicación efectiva: claridad de ideas.
- Unidades de significación argumentativa: sintagmas. Estructura.
Clasificación.
- Metaplasmos: figuras de dicción.
- Elementos de la dicción: fluidez, modelación, vocalización,
volumen de voz, ritmo.
Valoración de la utilización de un vocabulario preciso que permita la
comprensión oral.
66
Mayo
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Expositivos: el texto crítico (características, uso).
- Descriptivos: la caracterización de personajes: estilo directo,
indirecto, indirecto libre, monólogo.
Texto narrativo: la novela de caballería
- Tiempo histórico tiempo interno.
- Espacio abierto y cerrado.
- Iconografía: el documental.
- Tipos de documental por su modalidad:
- Expositivo.
- De observación.
- Interactivo.
- Reflexivo.
La lectura de estudio.
- Técnica del esquema: sistema de llaves, cuadro sinóptico o
ramificado.
- Pasos.
- Ventajas y desventajas.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
las palabras.
contexto:
Préstamos lingüísticos:
- Sustrato: prerrománicos, americanismos.
- Superestrato: germanismos, arabismos.
- Adstrato: lenguas peninsulares e indígenas, anglicismos,
galicismos, italianismos.
Undécimo grado
67
Mayo
Estándar
y actitudinales ( )
- Temporalidad. Unidad temática.
- Transformación. Unidad de acción. Causalidad.
El texto persuasivo.
- La argumentación en los textos publicitarios.
- El mensaje iconográfico. El cine.
Bloque: Escritura
final.
- La investigación de aula. Elementos descriptivos. Propósito.
- Primera fase: documental (proyecto).
- Segunda fase: investigación de campo (proyecto).
- La ficha crítica. El mapa conceptual.
- La imagen como texto.
divergente.
Tipología de textos: Texto narrativo: fábula y apólogo. Diferencias de
contenido.
socioculturales.
Análisis del texto:
- Fragmentos literarios. Novela de caballería. Don Quijote de la
Mancha.
- Secuencia de hechos.
- Uso de relativos: que, quien, cual, cuyo.
- Preposiciones circunstanciales. Clases. Nexos o conectores.
- Los conectores y la narración.
textos.
- EL lenguaje cinematográfico.
- Palabras y expresiones de difícil escritura.
Valoración del uso de un vocabulario preciso que refleje el respeto a
los demás.
68
Junio
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- Funciones del lenguaje: emotiva, conativa, referencial,
metalingüística, fática y poética.
- Mensajes no verbales:
- El momento.
- Códigos escénicos.
- El debate: la objeción, la falacia.
- Tipos de argumentación: de autoridad, moralidad, calidad,
cantidad, utilidad.
Tipología textual:
- Expositivos: lenguaje virtual.
- Cadena de mensajes: contexto histórico, características.
- Contexto psicológico.
- Propósito comunicativo.
- Neologismos comunes. Origen. Áreas de difusión.
- Comunicación efectiva: coherencia discursiva.
- Permanencia del objeto del discurso.
- Concordancia de género y número.
- Antonimia: gradual, complementaria, recíproca.
Undécimo grado
69
Junio
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Expositivos: la argumentación narrativa.
- El lugar común y el lugar específico.
- Argumento de cantidad.
- Argumento de tiempo: antes y ahora.
- Funcionales: la publicidad virtual.
Texto narrativo: la novela picaresca.
- Estructuras narrativas.
- Niveles de la coherencia: cultural, social, intratextual.
- Iconografía: el documental reflexivo.
- Tipos: político, reflexividad formal (estilística, deconstructiva,
interactividad, ironía, parodia, sátira).
- Lenguaje del computador. Relación colores-sonidos.
- La lectura de estudio:
- Resumen analítico: pasos, ventajas, desventajas.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
las palabras.
contexto.
- Préstamos lingüísticos:
- Neologismos: extranjerismos, adaptaciones (derivación,
composición, parasíntesis, acortamientos, acronimia,
composición sintagmática).
- Eufemismo, disfemismo: redes conceptuales, funciones
sociales.
70
Junio
Estándar
Bloque: Escritura
y actitudinales ( )
- Temporalidad. Unidad temática.
Transformación. Unidad de acción. Causalidad.
El texto narrativo: el cuento realista.
Dramática: el guión teatral.
- Diferentes épocas del teatro. El teatro moderno.
- Características.
El texto científico:
Planteamiento, defensa de tesis, conclusión.
- La ficha crítica. El mapa conceptual.
- Cuadros sinópticos, esquemas, gráficos resúmenes, registros
electrónicos (programas computacionales).
- Comentario y reseña.
divergente.
final.
Topología textual:
- El guión teatral. Diálogo y acotaciones. Ordenación cronológica y
espacial.
socioculturales.
Análisis de texto:
- El teatro contemporáneo.
- La lírica: el soneto.
- La reseña crítica.
Sociolingüística y Lingüística:
- La lengua y dialecto. Lengua estándar.
- Variaciones lingüísticas: jergas.
Factores de la diferenciación lingüística: físicos, de género, edad,
migracionales y profesionales.
- Conjunciones y locuciones conjuntivas (y, pero, más, no obstante,
sin embargo).
textos.
- El lenguaje del teatro.
- Diferencias entre lenguaje literario y no literario.
- Códigos teatrales.
- Neologismos, acrónimos, abreviaturas.
- Analogías, homonimia y paronimia.
comunicación.
Lengua y literatura II
Undécimo grado
Undécimo grado
73
Programaciones de Educación Media
Undécimo grado
Lengua y literatura II
Cuarto semestre
100 horas/clases
Julio
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- Elementos y formas discursivas del teatro: monólogo, soliloquio,
aparte, parlamento.
- Los signos en el teatro: los códigos lingüísticos (palabra, tono,
acento).
- La improvisación.
Valoración de los medios de comunicación como fuente de orientación
e información.
- El discurso: los conectores orales.
- Tipos de conectores: de cambio de tema, énfasis, orden,
distinción, introducción, ejemplificación, resumen, finalización,
tiempo, espacio.
Tipología textual:
- Expositivos: lenguaje virtual.
- El bulo informático, el hoax: origen, características.
- Manipulación psicológica.
- Elementos de la opinión.
Creatividad y originalidad en la presentación de trabajos.
- Defensa de la lengua: extranjerismos. Origen. Áreas de uso.
- Comunicación efectiva: claridad de pensamiento.
- Competencia lingüística: configuración del pensamiento hablantepensante.
Entonación y puntuación:
- La expresión: acento, entonación, matiz, modulación, pausas y
ritmo.
- Hiponimia e hiperonimia. Identificación de casos comunes.
Valoración del uso de un vocabulario preciso que permita la
comprensión lectora.
74
Julio
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Expositivos: la argumentación emotiva.
- El recurso del detalle.
- El estilo directo: lo concreto.
- Expositivos: la pregunta argumentativa.
- Funcionales: la publicidad interactiva.
- Texto narrativo: la novela costumbrista en Honduras.
- Texto expositivo: el ensayo crítico.
- Características, uso, contexto sociocultural.
- Iconografía: el lenguaje cinematográfico.
- El espacio fílmico: geográfico, dramático.
- El tiempo fílmico: adecuación, condensación, distensión,
continuidad, simultaneidad, flash back, tiempo psicológico,
elipsis.
- La lectura analítica.
- El análisis crítico: esquema: introducción, desarrollo,
conclusiones.
- El lector informado.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
contexto.
- Préstamos lingüísticos: cultismos, semicultismos, dobletes.
- Tecnicismos: rasgos (monosemia, especialización, creación
cultista, epónimos).
las palabras.
Undécimo grado
75
Julio
Estándar
Bloque: Escritura
y actitudinales ( )
- Expositivos: la argumentación.
- El recurso del detalle.
- El estilo directo: lo concreto.
- Expositivos: la pregunta argumentativa.
- Funcionales: la publicidad interactiva.
- El ensayo crítico. Características, uso, contexto sociocultural.
- Texto funcional: el periódico escolar.
- Citas de autores (textuales y comentadas).
- El hipertexto. Características generales.
divergente.
final.
- Texto persuasivo: el anuncio periodístico.
- Texto funcional: documentos formales, la certificación, la
referencia, acta y carta de presentación.
socioculturales.
Literatura del Renacimiento:
- Panorama histórico y cultural: el humanismo, el conocimiento,
los inventos, el cuerpo, la Reforma.
- Panorama literario.
Valoración de la escritura como una forma de satisfacción de
- Conjunciones y locuciones conjuntivas (y, pero, más, no
obstante, sin embargo).
- Neologismos. Clases: por incorporación, por combinación,
por abreviación.
Interés por desarrollar habilidades para revisar y corregir en forma
autónoma sus textos.
- Lenguaje científico-técnico: jergas especializadas.
- Polisemia, homonimia y paronimia.
Valoración del uso del vocabulario preciso que refleje el respeto a los
demás.
76
Agosto
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- Los signos en el teatro: códigos paralingüísticos (gesto,
ademanes, desplazamientos).
- Técnicas de expresión oral: el debate, la exposición personal.
e información.
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de
temasocioculturales y comprenden y respetan las opiniones
de los demás para negociar y consensuar ideas.
La exposición científica:
- La moderación y el debate.
- El consenso.
Tipología textual:
- Expositivos: el debate argumentativo.
- Roles argumentativos.
- Defensa de la lengua: neologismos y extranjerismos de la
informática.
- Competencia lingüística: concepto metrapragmático de la lengua.
- Eufemismos y epítetos comunes. Origen. Áreas de uso.
Undécimo grado
77
Agosto
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Expositivos y narrativos: unidades estructurales mínimas.
- Competencia argumentativa, estructural, estilística,
mnemónica y medial.
Manuales de uso:
- Aspectos pragmáticos y estructurales.
- Ordenación cronológica.
- Ordenación lógica: causa-efecto, según el rango.
Texto narrativo: la novela realista.
- Estructuras narrativas características.
- Contexto histórico-social.
Texto funcional: la revista.
- El significado del movimiento en el cine: la descripción, el
drama.
- Movimiento por rotación (panorámica horizontal, vertical,
oblicua, circular), barrido, balanceo.
- Movimiento de traslación: travelling, zoom.
- Cámara lenta y rápida.
- Interpretación apropiada de los códigos.
- Propuesta y argumentación del autor.
- Unidades de significado.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
las palabras.
contexto:
- El cambio semántico: causas:
- Históricas (variación de usos).
- Psicológicas (eufemismos de mal gusto).
- Sociales (restricción o extensión de significados).
- Lingüísticas (por semejanza, contigüidad, desaparición de un
elemento del sintagma).
El lenguaje técnico-científico.
78
Agosto
Estándar
y actitudinales ( )
- Organización del texto: descripción, comparación, causaconsecuencia, problema-solución, secuencia.
- Fases de la composición: Inicial, intermedia y final.
Bloque: Escritura
El texto narrativo:
- Rasgos sociales de la novela. El conflicto. Tipos de personajes.
Contexto y situación.
Registros de información:
- Mapas de ideas. Los resúmenes. Análisis del texto.
La reseña. El esquema.
divergente.
final.
- El texto descriptivo: literario e informativo.
- La prosopografía, el retrato, la etopeya, la caricatura.
- La descripción objetiva y subjetiva.
socioculturales.
Literatura y sociedad:
- El cuento en Honduras: origen, posturas y movimientos siglo XIX.
- La construcción del texto: el párrafo ordinario, alemán o
moderno. El párrafo español, francés, párrafo en bandera y
pirámide invertida.
- Pragmática: Títulos y ladillos o subtítulos. Los márgenes,
iconografía.
- Las figuras retóricas: aliteración, antítesis, gradación, hipérbole,
hipérbaton, ironía, zeugma, etc.
- Metonimias: causa y efecto.
- Metonimias: materia y objeto.
- Metonimias: continente y contenido.
- Metonimias: autor y obras.
demás.
Undécimo grado
79
Septiembre
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- Los signos en el teatro: códigos extralingüísticos (maquillaje,
peinado, vestuario, decorado, iluminación, música, sonido, ruido).
e información.
La exposición recreativa.
- La narración oral: la anécdota pedagógica (parábola).
- La actitud del narrador.
- El auditorio: propósito comunicativo.
- La interacción.
- La improvisación.
Tipología textual:
- Expositivos: debate argumentativo.
- La viabilidad del debate.
- Paradojas de la argumentación: contradecir es confirmar.
- Condiciones de disputabilidad.
- Defensa de la lengua: neologismos y extranjerismos de la ciencia.
Orígenes. Áreas de uso.
- Competencia lingüística: saber idiomático y saber expresivo.
Diferencias.
- Designación, significado y sentido.
- Recursos poéticos sonoros o tónicos: anáfora, reduplicación,
paralelismo, epanadiplosis, concatenación.
80
Septiembre
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Narrativos: organización textual.
- Paralelismo y ritmo.
- Psicología de los personajes.
- Complicación.
- Funcionales: autopista de la información virtual.
- Texto narrativo: la novela contemporánea latinoamericana.
- Claves del realismo mágico.
- Características de lo cotidiano maravilloso.
- La hipérbole o la exageración en la novelística latinoamericana.
- Texto funcional: la revista.
- La semántica del movimiento.
- El ritmo narrativo en el cine: lento y rápido (duración concreta y
psicológica de los planos).
- Tipos de ritmo: analítico, sintético, in crescendo, arrítmico.
- La etiqueta intelectual, opinión del desacuerdo (prejuicios,
imparcialidad).
- La correspondencia intelectual autor-lector.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
contexto.
- Lenguaje denotativo: especializado por áreas del conocimiento.
- Lenguaje connotativo: figuras retóricas y metáforas visuales.
- Neologismos relacionados con el área de especialidad.
las palabras.
Undécimo grado
81
Septiembre
Estándar
Bloque: Escritura
y actitudinales ( )
- Claves de la organización: descripción, comparación, causaconsecuencia, problema-solución, secuencia.
El texto persuasivo: la prensa escrita en Honduras.
- Límites y horizontes.
- La propaganda política. Fondo y trasfondo.
- El mensaje. La propuesta.
Texto expositivo: el artículo informativo.
Registro y organización de la información:
- Tipos de párrafos: enumeración, secuencia, comparación,
desarrollo de conceptos, causa-efecto.
- La conclusión: interrogante, anecdótica, síntesis, analogía,
afirmación.
divergente.
final.
Textos expositivos: el hecho noticioso:
- La acción.
- La descripción.
- El diálogo.
- Las reflexiones.
socioculturales.
- El cuento en Honduras: origen, posturas y movimientos. Siglo XX.
- La concordancia.
- El apócope.
- Leísmo, laísmo y loísmo.
- Usos correctos del gerundio.
- Las palabras compuestas y los acentos.
- Locuciones.
- Definiciones propias e impropias.
- Americanismos, regionalismos y hondureñismos.
- El español en Internet. Acotaciones.
demás.
82
Octubre y noviembre
Bloque: Lengua Oral
Estándar
y actitudinales ( )
- Función poética: la intención comunicativa.
- Importancia semántica de las palabras.
- Importancia de la musicalidad poética.
e información.
La exposición recreativa.
- La narración oral: el relato testimonial.
- El auditorio: propósito comunicativo.
- La interacción.
Tipología textual:
- Expositivos: la argumentación valorativa.
- Elementos de una valoración.
- Reflexión y discusión de ideas.
- Expresión del pensamiento crítico.
- Defensa de la lengua: extranjerismos y calco semántico. Purismo
lingüístico.
- Competencia lingüística: claridad de pensamiento.
- Áreas de la competencia comunicativa: gramatical,
sociolingüística, discursiva, estratégica.
- Recursos poéticos sonoros o tónicos: aliteración, onomatopeya,
paranomasia.
Undécimo grado
83
Octubre y noviembre
Bloque: Lectura
Estándar
y actitudinales ( )
- Narrativos: análisis estructural aplicando un método.
- Morfología del relato tradicional: actuantes, secuencias narrativas:
- Ruptura del equilibrio.
- Aparición del héroe.
- Enfrentamiento a dificultades.
- Triunfo del héroe.
- Recompensa.
- Persuasivos: autopista virtual y replanteamiento de la publicidad.
- Texto narrativo: la novela contemporánea.
- Características sobresalientes.
- El contexto de la sociedad posmoderna.
- Funcional: La revista especializada.
Iconografía: el lenguaje cinematográfico.
La semántica del movimiento.
El plano, la escena, la secuencia.
El significado de la luz, el color y el sonido.
La lectura analítica:
- Relación lectura crítica y pensamiento crítico.
- Los grandes pasos de la lectura especializada: descubrir y
evaluar.
- El lector responsable.
palabras conocidas.
estrategias.
significados.
contexto.
- Lenguaje denotativo: lenguaje formal especializado.
- Lenguaje connotativo: figuras literarias lógicas: antítesis,
cohabitación, paradoja, oxímoron.
- Neologismos de Internet.
las palabras.
84
Octubre y noviembre
Estándar
Bloque: Escritura
y actitudinales ( )
- El estilo: gongorino, modernista, romántico.
- El género: dramático, lírico y épico.
- El registro: formas de tratamiento: formal e informal (tú, vos,
usted).
- Los géneros literarios: drama, poesía lírica, la épica y la
prosa.
Texto expositivo: la investigación científica:
- El trabajo de investigación, tesis o tesina.
- Las bases de datos.
- La ficha bibliográfica.
- La ficha de contenido
- El esquema. Tipos de esquema. Notas y borradores.
divergente.
final.
Texto funcional:
- El informe profesional: pasos:
- Búsqueda de la información.
- Organización.
- Redacción.
- Correspondencia comercial: la carta comercial, carta de
queja, informes, currículo vitae, formularios, manuales o
instructivos.
socioculturales.
- La novela en Honduras: posturas y movimientos.
Siglo XX.
Semántica y sintáctica:
- Reglas del estilo:
- Corrección lingüística.
- Claridad y precisión.
- Elegancia y variedad.
- Naturalidad y adornos.
- Tipos de estilo: segmentado y cohesionado (textos
profesionales y literarios).
- La puntuación correcta. Reglas.
- Las preposiciones subordinadas adjetivas y de relativo.
- El triángulo semiótico: significante, significado, referente.
- Otros tipos de significado: social o estilístico, afectivo, reflejo,
conlocativo, temático.
Las Programaciones Educativas Nacionales han sido producidas gracias al generoso apoyo del pueblo de Estados Unidos
de América a través de la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID).
“La educación nos cambia la vida”

español de 7

Transcripción

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